2023年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法(大全15篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和總結(jié)，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的內(nèi)化和提煉。寫心得體會(huì)時(shí)，可以提出自己對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟示和幫助。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇一

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)往往是一個(gè)讓人頭疼的難點(diǎn)。因此，如何找到一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生更好地理解、記憶和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。在實(shí)踐中，我不斷探索和總結(jié)適合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這篇文章是我在此過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)方法必須培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。我通常考慮引發(fā)學(xué)習(xí)的思考，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。我還沒(méi)有固定的解題步驟，而是通過(guò)大量的例題和習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

第三段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)是由各種模塊組成的，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法要開始于建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生而言，前期的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的前提條件，我們要加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)，使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)技能，在難點(diǎn)中能夠游刃有余。

第四段：注重細(xì)節(jié)重復(fù)、強(qiáng)化記憶。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，遇到難點(diǎn)和薄弱知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的情況通常是即使聽懂講解，但是在解題時(shí)依舊會(huì)丟分。對(duì)于這種情況，我的處理方法通常是通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化復(fù)習(xí)、重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固記憶。比如，對(duì)于理論部分練習(xí)題中的公式，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范操作、理解公式含義、多寫多做并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于公式運(yùn)用、定理證明等等，我也都會(huì)反復(fù)講述和強(qiáng)化反復(fù)練習(xí)。

第五段：激勵(lì)自信心和自學(xué)意識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，特別是一些難點(diǎn)掌握上，容易產(chǎn)生焦慮，而一旦情緒低落甚至?xí)绊懞罄m(xù)學(xué)習(xí)。因此在課堂上，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自抗壓能力。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀數(shù)學(xué)史，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、激勵(lì)學(xué)生的劣點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上要始終保持好奇心和獨(dú)立思考的能力，提高自學(xué)意識(shí)，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)難題。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期耐心而不斷嘗試的過(guò)程，對(duì)于每一位數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要深入理解學(xué)生的性格特點(diǎn)和課程要求，不斷通過(guò)總結(jié)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生打開數(shù)學(xué)之門，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)善于思考的成熟人才，特別是在新冠肺炎疫情當(dāng)前，在線教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們教師要借助現(xiàn)代化教育科技，綜合利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，為學(xué)生提供更加多元化、個(gè)性化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇二

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的重要時(shí)期。高中階段的學(xué)習(xí)一改初中學(xué)習(xí)的模式，重在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。很多在初中學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生到高中時(shí)期卻出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，首先一個(gè)重要的標(biāo)志就是數(shù)學(xué)成績(jī)的下降。這主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生還不能轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)思維，不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，因此經(jīng)常事倍功半。因此，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，必須改變固有的思維，從方法上找原因。

一、了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變思維認(rèn)知。

1.數(shù)學(xué)概念與語(yǔ)言的抽象化。

進(jìn)入高中階段后，很多學(xué)生表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，他們很多反映高中數(shù)學(xué)過(guò)于復(fù)雜，理解起來(lái)很困難。的確，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，在概念的定義上和語(yǔ)言的描述上都更具有抽象性和專業(yè)化。初中數(shù)學(xué)以形象化的描述為主，而高中數(shù)學(xué)則是側(cè)重于對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)方法的探究，因此在表達(dá)和定義上更具有專業(yè)性特點(diǎn)。

2.思維方法和邏輯能力的培養(yǎng)。

在小學(xué)和初中階段，是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段，因此，這一階段著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。在解題方法上，多是有著明晰的步驟，每道題都具有統(tǒng)一的解題方法，比如因式分解題，應(yīng)該先看什么再看什么，都有著明確的步驟規(guī)定，學(xué)生只要掌握步驟即可。因此，初中的學(xué)習(xí)模式基本上是固定的，而高中數(shù)學(xué)則徹底改變了這一模式，它對(duì)學(xué)生的思維能力和邏輯能力有著非常高的要求，要求學(xué)生能夠創(chuàng)新思維，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法解題，重在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

1.依賴心理。

很多學(xué)生上高中后學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，很大程度上是因?yàn)樵诟咧幸郧梆B(yǎng)成的依賴心理。首先，是對(duì)教師的依賴。初中時(shí)期數(shù)學(xué)課都是教師傳授解題方法，學(xué)生只要按部就班學(xué)好現(xiàn)成的就可以取得很好的成績(jī)；其次，是對(duì)家長(zhǎng)的依賴。很多家長(zhǎng)都會(huì)在家給孩子輔導(dǎo)，幫助他們解決難題。因此，這些因素都導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理，把這種心理帶到高中學(xué)習(xí)中，依靠著他們推動(dòng)著自己學(xué)習(xí)，而不會(huì)主動(dòng)地去獲取知識(shí)，這樣自然導(dǎo)致成績(jī)的下滑。

2.思想誤區(qū)。

很多學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)在思想上有個(gè)誤區(qū)，就是普遍認(rèn)為高一高二不重要，只要高三努力了就可以考上好大學(xué)。其實(shí)，這種思想是初中以來(lái)形成的，由于我們國(guó)家采取義務(wù)教育，使得很多學(xué)生都能輕易地考上高中，但是高中學(xué)習(xí)并不是如此，目前我們國(guó)家的高等教育還未完全普及，大學(xué)教育仍然具有很強(qiáng)的選擇性，因此，只有一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才能上得了好大學(xué)。而很多高中生并未認(rèn)識(shí)到這種情況，等到高三才努力為時(shí)已晚。

3.學(xué)不得法。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和數(shù)學(xué)能力，很多學(xué)生學(xué)習(xí)下降在很大方面是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。教師上課一般都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念，講析概念的來(lái)龍去脈，剖析重點(diǎn)、難點(diǎn)，這就使學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理，只注重記筆記，而沒(méi)有聽教師在講什么。因此導(dǎo)致在課后不能完全消化課堂知識(shí)，只能根據(jù)概念硬寫作業(yè)，這樣必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高。

三、運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)常能夠事半功倍，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是。

法。只有養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。

1.培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要靠努力，還要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所謂的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，指的是學(xué)生能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和思維能力，探索出一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，從而形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、上課專心、獨(dú)立完成做作業(yè)、虛心請(qǐng)教等，這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.循序漸進(jìn)，切勿急躁。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)成績(jī)見效太慢，自己花了那么長(zhǎng)時(shí)間卻收效甚微，甚至開始懷疑自己的能力；而有的學(xué)生容易大喜大悲，取得一點(diǎn)成績(jī)便沾沾自喜，遭遇挫折便灰心喪氣，這種情緒的波動(dòng)十分不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。其實(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不能盲目追求速度，更不能因?yàn)橐粫r(shí)的成敗就盲目否定自己。只要大家端正態(tài)度，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法特點(diǎn)，注重夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，拓展數(shù)學(xué)思維，就能夠取得良好的數(shù)學(xué)成績(jī)。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生只有根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，靈活掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕而易舉。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳文侃。比較教學(xué)論。人民教育出版社，.

［2］羅小偉。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論。廣西民族出版社，.

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市塔里木高級(jí)中學(xué)）。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇三

通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué)。你知道高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對(duì)我們來(lái)說(shuō)更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會(huì)。

一、數(shù)學(xué)課改的背景：

高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。

二、數(shù)學(xué)課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”解讀：

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成;。

數(shù)學(xué)1：集合;函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i。

數(shù)學(xué)2：立體幾何初步;平面解析幾何初步。

數(shù)學(xué)3：算法初步;統(tǒng)計(jì);概率。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii;平面上的向量;三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形;數(shù)列;不等式。

選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來(lái)公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說(shuō)高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書，難點(diǎn)集中，周期太長(zhǎng);若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無(wú)濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。

三、對(duì)教學(xué)的思考：

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識(shí)的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來(lái)內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識(shí)為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識(shí)的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識(shí)施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者，既不視學(xué)生為承納知識(shí)的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識(shí)的對(duì)象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們?cè)谪瀼匦抡n程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們的知識(shí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)地動(dòng)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問(wèn)題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動(dòng)手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問(wèn)題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽來(lái)的容易忘，看到的記不住，只有親自動(dòng)手才能學(xué)得會(huì)。

3、注重形成過(guò)程，突出激勵(lì)機(jī)制。

新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。

對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評(píng)價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來(lái)悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。

四、存在的一些問(wèn)題：

1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問(wèn)題。

現(xiàn)行初中教材中，對(duì)于一些常用的知識(shí)和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問(wèn)題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理?應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適?是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來(lái)?這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會(huì)碰到的問(wèn)題。

2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問(wèn)題。

新課標(biāo)實(shí)施不久，對(duì)新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少;信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對(duì)應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對(duì)教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對(duì)于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對(duì)教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問(wèn)題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊(cè)必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過(guò)可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過(guò)本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變?cè)械膯渭兘邮芊绞降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的接受者;在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問(wèn)題間接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。

本人在高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于新課標(biāo)有一定的心得體會(huì)，現(xiàn)具體匯報(bào)如下：高中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育或普通高級(jí)中學(xué)的一門主要課程，它從國(guó)際意識(shí)，時(shí)代需求，國(guó)民素質(zhì)，個(gè)性發(fā)展的高度出發(fā)，是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界，數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，文化價(jià)值，提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義。

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是“數(shù)與形以及演繹”的知識(shí)，所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來(lái)的。

1、基本的數(shù)學(xué)思想。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號(hào)與變換的思想”，“集全與對(duì)應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次，對(duì)中小學(xué)而言，大致可分為十個(gè)方面：即符號(hào)思想，映射思想，化歸思想，分解思想，轉(zhuǎn)換思想，參數(shù)思想，歸納思想，類比思想，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級(jí)開始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里，密切相關(guān)，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力。方法，是實(shí)施思想的技術(shù)手段;而思想，則是對(duì)應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)和理論根據(jù)。就中小學(xué)數(shù)學(xué)而言，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化，分解與組合，映射與反映，，模型與構(gòu)造，概括與抽象，觀察與實(shí)驗(yàn)，比較與分類，類比與猜想，演繹與歸納，假說(shuō)與證明等。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性，問(wèn)題性，相似性，數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)，基本形式，操作手段(即思維方法)以及個(gè)性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺(jué)思維三種類型。數(shù)學(xué)思維的一般方法;觀察與實(shí)驗(yàn)，比較，分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學(xué)歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射，聯(lián)想與猜想等。思維品質(zhì)是評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性，靈活性和批判性，獨(dú)創(chuàng)性。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

這個(gè)提法是以前大綱所沒(méi)有的，這幾年頗為流行，未見專門的說(shuō)明。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中。都配備有所謂的應(yīng)用題。有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊。與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題，自己想，自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。

4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)，計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

5、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

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學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇四

第一段：引言（120字）。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門需要深入學(xué)習(xí)的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中從一開始的迷茫到最后的逐漸適應(yīng)，走過(guò)了一段不平凡的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)，下面就打算將這些心得體會(huì)與大家分享。

第二段：培養(yǎng)興趣的重要性（240字）。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)興趣的重要性。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多時(shí)候涉及到的知識(shí)點(diǎn)不容易被直觀理解，但只有培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們才能持續(xù)地投入其中。在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多做有趣的數(shù)學(xué)題是一個(gè)不錯(cuò)的方法。通過(guò)解決一些有難度但又有趣味性的題目，可以激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且在解題的過(guò)程中也能夠鍛煉我們的邏輯思維能力。

第三段：建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)（240字）。

建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門循序漸進(jìn)的學(xué)科，很多新的知識(shí)都是基于已有的知識(shí)來(lái)推導(dǎo)和構(gòu)建的。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)之前，我們要先對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)良好的基礎(chǔ)知識(shí)不僅可以幫助我們更好地理解新的知識(shí)點(diǎn)，還可以提高我們解題的效率。因此，我會(huì)經(jīng)常回顧和復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，使其在我的大腦中變得更加牢固。

第四段：注重實(shí)踐和應(yīng)用（240字）。

數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。很多數(shù)學(xué)理論和定理在課本上只是簡(jiǎn)要地介紹和推導(dǎo)，并不一定很容易理解。而在實(shí)際運(yùn)用中，我們才能更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值。因此，我會(huì)盡量多地進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用。例如，通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模比賽、在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等，都可以幫助我將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提升自己的綜合能力。

第五段：跨學(xué)科合作的重要性（240字）。

數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要與其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行跨界合作。數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)與其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行交叉融合。合作學(xué)習(xí)是一種很好的方式，通過(guò)與其他專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行討論和交流，我們可以互相學(xué)習(xí)，各展所長(zhǎng)。在與其他學(xué)科的合作中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用價(jià)值。

結(jié)尾（120字）。

數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久而艱巨的任務(wù)，需要我們付出大量的努力和時(shí)間。但只要我們能夠培養(yǎng)興趣，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，注重實(shí)踐和應(yīng)用，以及與其他學(xué)科進(jìn)行跨界合作，相信我們一定能夠在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。數(shù)學(xué)是一種美妙的語(yǔ)言，她可以幫助我們探索世界的奧秘，帶給我們無(wú)盡的樂(lè)趣和成就感。讓我們一起努力，享受數(shù)學(xué)的魅力吧！

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇五

數(shù)學(xué)作為一門精深而又廣泛應(yīng)用的學(xué)科，始終被視為思維訓(xùn)練的重要工具。作為一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感悟。

首先，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門緊密聯(lián)系、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，知識(shí)體系之間有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，要在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中取得良好的成果，需要從打好基礎(chǔ)開始。在大一大二的階段，我注重建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，包括對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握、運(yùn)算技巧的熟練以及推理證明方法的掌握。只有打好基礎(chǔ)，才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要不斷思考和推敲的學(xué)科，不能僅僅局限于死記硬背。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重思考問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，不僅僅滿足于掌握表層的概念和結(jié)論。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)地尋找和解決真實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從而更深入地理解和掌握知識(shí)。只有以主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)行更深入的思考和探索，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第三，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)需要合理的時(shí)間規(guī)劃和分配。數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，淺嘗輒止是無(wú)法取得好成績(jī)的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間表，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)合理分配時(shí)間，將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌和整合，避免知識(shí)點(diǎn)的孤立和單一。只有進(jìn)行合理的時(shí)間規(guī)劃和分配，才能夠更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)討論和交流的學(xué)科，個(gè)人的思維和思路往往是片面的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的討論和交流，共同探討和解決難題。通過(guò)與同學(xué)的討論和交流，我不僅能夠拓寬思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的更多解決方法，還能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，才能夠更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平。

最后，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的努力。數(shù)學(xué)是一門需要長(zhǎng)期、持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)科，不能投機(jī)取巧。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)積極克服困難和挑戰(zhàn)自己，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不斷追求數(shù)學(xué)上的突破和創(chuàng)新。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠取得有意義和令人滿意的學(xué)習(xí)成果。

總之，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理的時(shí)間規(guī)劃和分配、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力以及堅(jiān)持不懈的努力，我相信自己能夠在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中取得更大的突破和進(jìn)步。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，我能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力，為將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇六

大家好!今天我發(fā)言的題目是“學(xué)習(xí)之道在于悟”，借此機(jī)會(huì)和大家共同分享高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

相信我們當(dāng)中許多老師和同學(xué)都看過(guò)《功夫之王》這部電影，它講述了一個(gè)喜愛(ài)功夫卻毫無(wú)功底的劇中人物最終練成絕世功夫，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時(shí)，有一段精彩對(duì)白:“畫家以潑墨山水為功夫，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無(wú)形，充耳不聞，習(xí)萬(wàn)招之法，從有招到無(wú)招，習(xí)萬(wàn)家之變，才能自創(chuàng)一家，樂(lè)師以輾轉(zhuǎn)悠揚(yáng)為功夫，詩(shī)人以天馬行空的文字傾國(guó)傾城，這也是功夫……”。

其一，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要防止死記硬背，不求甚解的傾向，學(xué)習(xí)中多問(wèn)幾個(gè)為什么，多沉下心來(lái)琢磨琢磨，做到舉一反三，融會(huì)貫通。聽課時(shí)要邊聽邊思考，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)體系，思考教師的思路，并與自己的比較。在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前，自己試著先判斷、下結(jié)論，看看與老師講的是否一致，并找出錯(cuò)誤的原因。獨(dú)立思考能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力。

其二，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。反復(fù)練習(xí)正是為了達(dá)到悟的結(jié)果及培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感覺(jué)。訓(xùn)練的過(guò)程需要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變，一個(gè)無(wú)形無(wú)狀的過(guò)程。當(dāng)然由于每個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維水平和理解能力的差異，訓(xùn)練的過(guò)程和量是不同的，但無(wú)論如何不能“為解題而解題”。

其三，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是把握數(shù)學(xué)精神的過(guò)程。數(shù)學(xué)的精神在于用數(shù)學(xué)的思想、方法、策略去思考問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)論怎樣練習(xí)，也始終難以找到對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中從問(wèn)題解決形成一般的結(jié)論，領(lǐng)悟問(wèn)題解決中數(shù)學(xué)思想、方法、策略的應(yīng)用。這個(gè)過(guò)程單憑老師教將很難使學(xué)生達(dá)到理念的升華。當(dāng)然，這并非削弱教師的作用，而是體現(xiàn)學(xué)生悟的重要性，將所理解的知識(shí)嵌入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能達(dá)到真正的理解和掌握。

其四，自信是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。自信源于對(duì)數(shù)學(xué)的熱情、對(duì)自我的認(rèn)可、對(duì)數(shù)學(xué)契而不舍的執(zhí)著精神以及堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。曾經(jīng)有位學(xué)生在闡述他對(duì)基本功的理解時(shí)說(shuō)：“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考，高考的每一題會(huì)做，并不保證都能做對(duì)，要關(guān)注對(duì)，而不僅僅是會(huì)，解決問(wèn)題最好的方法是反復(fù)，不要因?yàn)檫@題簡(jiǎn)單而不去做，不要因?yàn)檫@題做過(guò)三遍而不去做，可為難題放棄，絕不可為簡(jiǎn)單題而放棄，這些就是基本功”。

總之，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付高考，或是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。最后，祝愿每位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇七

三、明確的學(xué)習(xí)目的與科學(xué)的學(xué)習(xí)措施。

四、學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求。

總之，閱讀、觀察、思維、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可．只要我們?cè)诮虒W(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，就會(huì)使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法．只有學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，再把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量．并且我們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記這樣一句話：“興趣和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師！”

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學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇八

第一段：引言（150字）。

作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多困惑和疑惑，但通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我逐漸積累了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，并獲得了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。下面我將和大家分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

第二段：理解與鞏固知識(shí)的方法（250字）。

數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要全面理解和不斷鞏固，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)內(nèi)容與具體的例子聯(lián)系起來(lái)是非常重要的。通過(guò)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，我能更好地理解和記憶相關(guān)概念和公式。此外，解題是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每次課后習(xí)題和考試演練都是我進(jìn)行知識(shí)鞏固的好機(jī)會(huì)。通過(guò)大量的解題實(shí)踐，我能夠更加熟練地掌握各種解題方法，并加深對(duì)知識(shí)的理解。

第三段：合作學(xué)習(xí)的重要性（250字）。

數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)需要實(shí)際操作和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)是提高自己的關(guān)鍵途徑之一。在小組討論中，我能夠跟其他同學(xué)分享和交流自己的想法和解題方法，傾聽他們的觀點(diǎn)和意見。通過(guò)和其他人的合作，我發(fā)現(xiàn)不同的思維方式和解題思路，不僅開闊了我的視野，還讓我加深了對(duì)某些難點(diǎn)知識(shí)的理解。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也學(xué)到了如何與他人合作、溝通和有效地利用各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決問(wèn)題。

第四段：堅(jiān)持與持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性（300字）。

在數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持和持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)累積的過(guò)程，常常需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力去理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，積極參加課堂討論、學(xué)術(shù)交流和參加競(jìng)賽也是提高自己學(xué)習(xí)的途徑之一。通過(guò)和其他同學(xué)的交流和與專業(yè)人士的互動(dòng)，我能夠不斷了解最新研究成果和學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)需要勤奮、扎實(shí)和不斷學(xué)習(xí)的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，以探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也明白通過(guò)與他人的合作和互動(dòng)，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)堅(jiān)持和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我相信我能夠在數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是我關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的五段式文章。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力和挑戰(zhàn)，這讓我更加熱愛(ài)并堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。相信通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠在數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇九

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，不僅在日常生活中有著重要的作用，而且在學(xué)術(shù)領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有非常重要的意義。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一些體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。

我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有人喜歡，有人不喜歡。但無(wú)論你是否熱愛(ài)數(shù)學(xué)，都應(yīng)該知道數(shù)學(xué)能為你帶來(lái)什么好處。因此，我們需要從積極的角度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能做到有始有終。

第三段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

掌握基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。無(wú)論是初中數(shù)學(xué)，還是高中數(shù)學(xué)，都需要打好基礎(chǔ)。而且，掌握基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于以后的復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題起到了關(guān)鍵的作用。

第四段：注重實(shí)踐是鞏固知識(shí)的有效方法。

注重實(shí)踐是鞏固知識(shí)的有效方法。在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，我們需要注重對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。通過(guò)做一些練習(xí)題和模擬考試，我們能夠加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，并且更好地提高我們解決問(wèn)題的能力。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是我們必不可少的一種能力，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣并注重實(shí)踐運(yùn)用。通過(guò)這些過(guò)程，我們能夠不斷提高我們的數(shù)學(xué)水平，進(jìn)而提高我們的綜合素質(zhì)。學(xué)好數(shù)學(xué)，就是為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇十

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，往往是許多學(xué)生認(rèn)為難以掌握的科目。但是，正確的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。以下是我在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)所體會(huì)到的心得體會(huì)。

第一段：理解基本概念。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解基本概念是非常重要的。本人在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，強(qiáng)調(diào)基本概念的理解和記憶，通過(guò)真實(shí)的例子來(lái)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的基本概念，例如實(shí)數(shù)、分?jǐn)?shù)、幾何圖形等等。在理解基本概念的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)。

第二段：勤思考方法。

和許多學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)需要大量的思考才能夠掌握。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的不同，選擇不同的解決方法。例如，在解決一道代數(shù)題時(shí)，可以通過(guò)配方法或者因式分解，而在解決幾何題目時(shí)，就需要從圖形的特點(diǎn)和定理入手。通過(guò)讓學(xué)生勤思考，不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。

第三段：奇數(shù)偶數(shù)劃分法。

奇數(shù)偶數(shù)劃分法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)把問(wèn)題轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的偶數(shù)和奇數(shù)部分，可以極大地提高解決問(wèn)題的效率。例如，在解決一道計(jì)數(shù)問(wèn)題時(shí)，我們可以將問(wèn)題分為計(jì)算所有奇數(shù)和計(jì)算所有偶數(shù)，從而更加方便的解決問(wèn)題。在掌握這種方法后，學(xué)生可以輕松應(yīng)對(duì)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

第四段：編程學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，給了數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇。編程是一個(gè)非常重要的技能，而它和數(shù)學(xué)密不可分。編程讓學(xué)生更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，例如，學(xué)生可以通過(guò)編寫程序，解決較繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題。同時(shí)，編程的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也可以相互促進(jìn)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第五段：積極參與課程。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，積極參與課程是非常重要的。參與課程可以幫助學(xué)生更加深入和全面的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，本人鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，參與討論和同學(xué)互動(dòng)。通過(guò)積極參與課程，學(xué)生可以更加深入了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而更好的掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

總結(jié)。

通過(guò)講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以更加便捷的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。理解基本概念、勤思考方法、奇數(shù)偶數(shù)劃分法、編程學(xué)習(xí)和積極參與課程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的方法。只有通過(guò)正確的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇十一

新知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，主要是在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極開展思維，預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，不留疑點(diǎn)，對(duì)不懂的地方要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，切忌不懂將懂，或?qū)⒉欢牡胤教^(guò)。課后還要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，要多記公式、定理，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和必備條件。

2、多做習(xí)題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是不可避免的。當(dāng)然，多做題并不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)。做的題目要有代表性，不能胡子眉毛一把抓，碰到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做，而有些題卻超出了我們的能力范圍，做這些題目只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間，不會(huì)達(dá)到任何效果。做的題要難易適中，通過(guò)做些有代表的題目，要力爭(zhēng)能舉一反三。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要縝密的思維，解題要有條理，在做題的過(guò)程中學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用正確的解題方法，掌握一些基本題型的解題規(guī)律。只有平時(shí)大量的訓(xùn)練，見多了、做多了，自然就熟能生巧，考試的時(shí)候就會(huì)應(yīng)付自如，不至于亂了陣腳。

3、調(diào)整好心態(tài)，正確對(duì)待平時(shí)的考試。

大家都知道，數(shù)學(xué)是個(gè)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，要求有清醒的頭腦，數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程中的每個(gè)解題步驟都很重要，漏掉了哪個(gè)步驟都是不行的。因此，在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，保持一個(gè)平靜的心態(tài)是很重要。這就要求我們平時(shí)要學(xué)會(huì)善于把握自己的情緒，要能及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁，千萬(wàn)不能一遇到解不出來(lái)的題目就焦躁不安。焦躁是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌。

1、抓住重點(diǎn)聽講。

上課前我是一定要預(yù)習(xí)的，有時(shí)間就看的仔細(xì)些，老師要講什么內(nèi)容，有什么定義、定理和公式我先都記住，再看一些例題去理解定義和定理的應(yīng)用，腦子里會(huì)形成那些我明白了，那些不理解，記在本子上。上課的時(shí)候，老師嘴一張開我就知道老師要講什么了，會(huì)的我就看自己的書，不會(huì)的我就仔細(xì)聽講。

我善于抓住重點(diǎn)去聽講，記的時(shí)候，我看其他同學(xué)是什么都記，我不是，凡是書上有的內(nèi)容我從不記，比如定義、定理和公式和書上的例題。我只記一些書上沒(méi)有的內(nèi)容，我不會(huì)的內(nèi)容，還有老師說(shuō)這是重點(diǎn)或難點(diǎn)的內(nèi)容。我經(jīng)常在書上做一些紀(jì)錄，我的書看完是滿書涂鴉，不適合別人看了，以后自己一翻書，我就會(huì)從我的紀(jì)錄上回憶這一節(jié)的全部?jī)?nèi)容，一翻書就回憶，經(jīng)常翻就記的很牢了。

2、多看輔導(dǎo)書。

老師布置的作業(yè)我肯定都要做完，但我不會(huì)滿足于老師布置的作業(yè)，我還要看一些輔導(dǎo)書籍，做一些輔導(dǎo)書籍上的作業(yè)，直到我能理解定義、定理和公式的含義，一道題盡量用多種辦法去解題，做到舉一反三。我經(jīng)常買和課程有關(guān)的輔導(dǎo)書籍看，每一門課程我都有好幾本相關(guān)的輔導(dǎo)書籍。

3、定期整理歸納。

每學(xué)完一章的內(nèi)容，我都要進(jìn)行小結(jié)。把這章的內(nèi)容歸納一下，把定義、定理、公式和這個(gè)定義、定理、公式有代表行的練習(xí)題寫出來(lái)，最后就是用幾句話把這一章的內(nèi)容概括一下，目的是方便記憶。我寫在一張紙上，放在口袋里，隨時(shí)會(huì)拿出這張紙來(lái)看一下。我一般不看完，只看前面幾個(gè)字，然后去想后面的內(nèi)容，實(shí)在想不出來(lái)才再看一下的?？荚嚽懊恳豢颇课叶际前褍?nèi)容歸納后，寫在紙上放在口袋里，跑到?jīng)]人的大樹底下，一會(huì)看一下歸納的紙條，背誦內(nèi)容和例題。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇十二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是許多學(xué)生所頭痛的問(wèn)題，因?yàn)閿?shù)學(xué)的題目需要深思熟慮，而且需要對(duì)公式和概念的掌握非常熟練。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種普遍的語(yǔ)言，它涉及到生活的方方面面，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的首要任務(wù)是了解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。我們需要知道數(shù)學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域和重要性。從實(shí)際應(yīng)用的角度看，數(shù)學(xué)技能在各種行業(yè)都是非常重要的，例如科學(xué)、工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等。數(shù)學(xué)是一種“解謎游戲”，它不僅需要我們的邏輯思維，還需要我們的創(chuàng)造力和想象力。在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義后，我們可以更好地把握數(shù)學(xué)的精髓，有助于我們更加堅(jiān)定地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

理解數(shù)學(xué)知識(shí)的基本概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。理解概念的同時(shí)，我們還應(yīng)該了解這些概念的定義和規(guī)則。例如，從初中起就學(xué)過(guò)的“三角函數(shù)”是數(shù)學(xué)中基本的知識(shí)點(diǎn)之一，我們必須要理解它的概念和定義，才能更快地掌握相關(guān)的計(jì)算方法。理解概念對(duì)于我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題非常重要。

第三段：掌握數(shù)學(xué)中的公式和技巧。

在掌握了數(shù)學(xué)的基本概念后，我們還需要從掌握數(shù)學(xué)的公式和技巧。這些需要在課堂上認(rèn)真地聽講，自己通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，并積極地做題練習(xí)。在掌握了學(xué)習(xí)過(guò)程中的公式和技巧后，我們就可以更加快速地完成數(shù)學(xué)問(wèn)題并提高得分。

第四段：多做習(xí)題和模擬試卷。

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與概念的掌握需要通過(guò)反復(fù)鞏固，而反復(fù)鞏固最好的方式就是多做習(xí)題和模擬試卷。一般來(lái)說(shuō)，日常的課堂作業(yè)是練習(xí)數(shù)學(xué)的最好機(jī)會(huì)，我們一定要認(rèn)真完成。在做題過(guò)程中，我們要注意題目的不同類型，以此加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

第五段：調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)并非所有人都遵從一種模式。因此，探討自己的學(xué)習(xí)方法并不斷調(diào)整是非常必要的。我們可以嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果。例如，看視頻、使用數(shù)學(xué)軟件、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要及時(shí)總結(jié)自己的誤解和不足，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是一件容易的事，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并在日常生活和各種考試中得到應(yīng)用。只要掌握好學(xué)習(xí)方法，查漏補(bǔ)缺，數(shù)學(xué)就不再是一件可怕的事情。希望每一個(gè)學(xué)生能夠用自己的方式去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題并掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇十三

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在很大差異，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上通俗易懂，研究對(duì)象多是常量，側(cè)重于模仿和定量計(jì)算，學(xué)生往往只要多模仿做題就能考高分，而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象，解題方法多樣，沒(méi)有一定量的積累與理解很難考高分。同學(xué)們要意識(shí)到自己已經(jīng)是高中生了，不能用學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的心態(tài)對(duì)待高中數(shù)學(xué)，要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)法，在此，我們就學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)談點(diǎn)看法。

1、和數(shù)學(xué)老師交朋友。

我們之所以把這條放在首位，因?yàn)樗_實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友，很簡(jiǎn)單，經(jīng)常在課堂上提問(wèn)或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師，你們自然就是朋友了。

2、提高課堂聽課效率。

（1）科學(xué)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，與老師的方法進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧。總之，這樣會(huì)使你的聽課更加有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。

（2）科學(xué)聽課。聽課的過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的過(guò)程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)怎么想？當(dāng)老師講解時(shí)，又要思考：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個(gè)題有沒(méi)有更好的方法？問(wèn)題多了，思路自然就開闊了。

（3）科學(xué)筆記。聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記？當(dāng)然要。不僅要記，而且要記好。當(dāng)然，什么都記就不是記筆記了，應(yīng)該針對(duì)自身聽課的情況選擇性記錄。

記問(wèn)題——將課堂上未聽懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。記疑點(diǎn)——對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。

記方法——勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。

記總結(jié)——注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

3、必須用好你的數(shù)學(xué)筆記。如果記下的筆記只停留在紙上那永遠(yuǎn)不會(huì)成為你的思維，要成為你自己的東西，必須用心去獨(dú)立體會(huì)筆記里的每一個(gè)典型例題，每一個(gè)經(jīng)典方法，每一個(gè)想法思路，完全理解并且會(huì)熟練運(yùn)用才是根本。

4、加強(qiáng)課內(nèi)課外練習(xí)。做數(shù)學(xué)題一定要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。

5、要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運(yùn)算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時(shí)間有限，運(yùn)算量大，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。

6、要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號(hào)和圖形三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的有效途徑，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此，只有以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的思維能力。

7、要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力。解完題目之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過(guò)解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對(duì)它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力。

8、要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力。要養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質(zhì)，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，進(jìn)行更正，整理歸納成為錯(cuò)題集，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開，割然開朗，迎刃而解，從而提高自我評(píng)判能力。

9、要養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，提高表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些典型問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)善于合作，各抒己見，互相討論，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，也可主動(dòng)與老師交流，說(shuō)出自己的見解和看法，在老師的點(diǎn)撥中，他的思想方法會(huì)對(duì)你產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，只有不斷交流，才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展，提高表達(dá)能力。如果固步自封，就會(huì)造成鉆牛角尖，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

10、要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力。每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料，靈活應(yīng)用知識(shí),提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。

總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇十四

隨著科技與信息不斷發(fā)展，隨之而來(lái)的是科技化的教育環(huán)境和課堂。這樣的環(huán)境也變得更加挑戰(zhàn)與刺激，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。數(shù)學(xué)既是藝術(shù)，也是一項(xiàng)技能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要吸收新知識(shí)、練習(xí)技能和發(fā)展創(chuàng)造力，這些要素都是構(gòu)成數(shù)學(xué)中心得的部分——耐心、希望、自信以及毅力。

一、耐心。

數(shù)學(xué)是一門需要耐心的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生常常需要反復(fù)推敲數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步搭建完整的數(shù)學(xué)思路。同樣，當(dāng)你遇到一道數(shù)學(xué)難題，不要立即放棄或抱怨。相反，應(yīng)該思考和咨詢教師的解題方法，并且反復(fù)實(shí)踐。提高耐性的一個(gè)好的方法就是在課下練習(xí)，自己做題并嘗試復(fù)現(xiàn)教師所演示的解題方式，從而發(fā)掘自身的數(shù)學(xué)天賦和潛能。

二、希望。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望是最重要的心理素質(zhì)之一。學(xué)生應(yīng)該建立給自己定下目標(biāo)的意識(shí)，而不是僅僅寄居于教師講解的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)定目標(biāo)的一個(gè)好方法是，將課堂學(xué)習(xí)中所掌握的不同概念和原理聯(lián)系起來(lái)，思考它們與世界的聯(lián)系，并嘗試性地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之中。在這樣的做法努力下，學(xué)生可以從主觀性和發(fā)現(xiàn)性的角度深入理解數(shù)學(xué)教育的意義，從而發(fā)展出對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)和激情。

三、自信。

數(shù)學(xué)并不難，難的卻是去面對(duì)它。學(xué)生需要做的是保持自信，始終相信自己可以解決任何數(shù)學(xué)難題。數(shù)學(xué)是一門知識(shí)的體系，在掌握基本概念和原理的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都有能力解決難題。培養(yǎng)自信的關(guān)鍵要素之一是解題策略。每個(gè)人都有不同的解題方式和解題速度，學(xué)生需要學(xué)會(huì)尋找適合自己的解題方式并在實(shí)踐中不斷地提高。

四、毅力。

毅力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一種素質(zhì)。掌握數(shù)學(xué)知識(shí)需要不懈的努力和堅(jiān)持不懈。在解題過(guò)程中遇到挫折或失敗時(shí)，要有勇氣面對(duì)并繼續(xù)尋找解決方法，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。毅力可以通過(guò)多做題和反復(fù)練習(xí)來(lái)得到提高。另外，與他人討論問(wèn)題也是不可或缺的，這樣可以獲得不同的解決方法和看法，提高解題的效率和質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)。

數(shù)學(xué)是一門需要耐心、希望、自信和毅力的學(xué)科。要想成為一名成功的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，學(xué)生需要堅(jiān)定信心，踏實(shí)前行。在面對(duì)問(wèn)題、困難和挫折時(shí)，學(xué)生應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己、尋求解決方案，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的數(shù)學(xué)技能。通過(guò)不斷努力，將會(huì)解開數(shù)學(xué)世界的秘密。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)和方法篇十五

數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行。所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，不干有一絲馬虎，一定要形成正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極拓展自己的思維，比較自己的解題思路與老師講的有那些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，多想幾個(gè)為什么應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，一定要讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決，理清思路。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系，形成自己的學(xué)習(xí)體系。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題，是學(xué)好數(shù)學(xué)的必有之路，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要以基礎(chǔ)題目入手，以課上的題目為準(zhǔn)，提高自己的分析能力。掌握一般的解題思路。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路、正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵的時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)解題無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

首先，把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上學(xué)習(xí)。因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都保持鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能把我打垮的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題，要有十二分的把握拿滿分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

學(xué)生獲得知識(shí)和能力是在學(xué)習(xí)行為過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，一定的學(xué)習(xí)行為，重復(fù)多次就會(huì)形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。特別對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高。因此，只要學(xué)生想學(xué)是不夠的，還必須會(huì)學(xué).要講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，應(yīng)重視加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，我主要采取以下做法，供同行們參考：

預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)手、動(dòng)腦、自己閱讀課文的過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力，自我運(yùn)用能力。課前要布置預(yù)習(xí)提綱，自己在課本上把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞、概念、公式、定理劃出來(lái)，養(yǎng)成邊讀邊劃邊批邊算的習(xí)慣。所要達(dá)到的要求：課本上的例題課前會(huì)做。

聽課要做到一專三動(dòng),即專心聽老師對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析，聽解法及思路分析、技巧等，在聽課過(guò)程中特別對(duì)預(yù)習(xí)中的例題的不明之處提出自己的疑問(wèn);其次在聽課時(shí)還要勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。認(rèn)真做好堂上練習(xí)，認(rèn)真聽老師講評(píng)及課后小結(jié)，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與教學(xué)活動(dòng)。

在平時(shí)的課堂作業(yè)過(guò)程中，自己做題時(shí)難免出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，我們自己準(zhǔn)備好一本筆記本，把作業(yè)本上的錯(cuò)題訂正在筆記本上，并要求分析錯(cuò)題的原因，解決的策略及從錯(cuò)題中得到的收獲都一一記錄下來(lái)，整理成一本錯(cuò)題集。

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，自己對(duì)所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，注意知識(shí)的新舊聯(lián)系、知識(shí)的前后聯(lián)系、知識(shí)的橫向聯(lián)系，寫出簡(jiǎn)明小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習(xí)題，使學(xué)生掌握各類題的解題規(guī)律和方法，鞏固所學(xué)內(nèi)容。特別提醒學(xué)生錯(cuò)題集的整理。