最新閱讀與寫作大會(huì)心得體會(huì)實(shí)用(四篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

最新閱讀與寫作大會(huì)心得體會(huì)實(shí)用一

孟子名叫孟軻，是戰(zhàn)國時(shí)期的大教育家。

孟子的父親去世很早，對孟子的教育，可費(fèi)了他母親不少心血。

孟子五歲時(shí)，跟他母親住在城外公墓的旁邊。這里經(jīng)常有人送葬、筑墳、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看熱鬧，時(shí)間一長，也就看熟了。孟子和他的小朋友也玩起了送葬的游戲：用泥巴做棺材，再做個(gè)泥人放在里面，兩個(gè)小朋友在前面抬，孟子和另外幾個(gè)跟在后面哭，咿咿唔唔地唱起喪歌……孟子的母親看到他們的這種游戲，心里很發(fā)愁：這可怎么得了，將來能成個(gè)什么樣的人呀！于是，決定搬家。

孟子的家搬到城里來了，在一個(gè)市場的旁邊。市場可熱鬧了，從早到晚，人來人往，買的、賣的，男的、女的，什么人都有。糧食、蔬菜、水果、器皿、魚、肉……各種東西都有。孟子高興極了，成天在人群里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，騙人的、打架的、偷東西的、投機(jī)取巧的，什么樣的新鮮事他都看到了。沒過幾天，孟子對這一切就熟悉了。他母親見此狀況心里又很難過：孩子成天不學(xué)好，可怎么得了，將來會(huì)變壞的。于是，決定再搬家。

這次孟子的家搬到了學(xué)堂旁邊，他漸漸對學(xué)堂發(fā)生了興趣。每天看到學(xué)生很早就來上學(xué)，見了老師還鞠躬。有時(shí)，老師領(lǐng)著學(xué)生演習(xí)各種禮節(jié)和儀式。孟子看會(huì)了，也就跟著做起來：見了老師便鞠躬；學(xué)生演習(xí)禮節(jié)和儀式，他就模仿；學(xué)生唱歌，他也跟著唱……孟子成了一個(gè)彬彬有禮的兒童了。

孟子的母親看到兒子的進(jìn)步，情不自禁地笑了。

1．填空。

（1）中國古代有兩個(gè)很有名的大教育家，人稱“孔孟”。“孔”指的是________，名叫________“孟”指的是________，名叫________。

（2）孟母一共搬了三次家，第一次住在________，第二次住在________，第三次住在________。

2．給第三、四、五自然段加上小標(biāo)題。

第三自然段：____________

第四自然段：____________

第五自然段：____________

3．孟母為什么要一次又一次地搬家呢？

答案：略

解析：

1.(1)孔子，孔丘;孟子，孟柯

(2)城外公墓的旁邊;城里一個(gè)市場的旁邊;學(xué)堂旁邊

2.孟母一遷;孟母二遷;孟母三遷

3.孟母認(rèn)為周圍的人的品行對孟子的成長有著非常大的影響，所以她要擇鄰而居。

[孟母三遷閱讀題答案]

最新閱讀與寫作大會(huì)心得體會(huì)實(shí)用二

書是人類的生活中不可缺少的一位好朋友;讀書也是人類生活中不可缺少的事，好的讀書名言，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的掌握，既然大家都知道讀書的重要性，但是如何合理地讀書，引導(dǎo)孩子讀書，這也是個(gè)問題，下面的倡議，希望對你有所幫助，

尊敬的家長：

話說： “讀書破萬卷，下筆如有神?！蓖瑯?， 語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”目前，我們小學(xué)階段閱讀課文的總量不過三百多篇，這么有限的閱讀材料對孩子的發(fā)展而言，可以說是杯水車薪，根本滿足不了他們的閱讀要求。

針對某市中學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，72.27%的學(xué)生在一年中閱讀的課外書不到10本，其中有5.94%的學(xué)生表示在一年中沒有閱讀任何課外書。調(diào)查還顯示，只有15.5%的中學(xué)生閱讀過中國的四大名著，而大部分則沒有完整地讀過。

我們班的同學(xué)，有主動(dòng)閱讀習(xí)慣的不到三分之一，有許多家長反映，給孩子買了書，卻不讀，因此也不想再給他買書。不愛看書，導(dǎo)致作文不會(huì)寫，語文成績上不去。經(jīng)過反復(fù)考慮，這一期，我準(zhǔn)備在班上開展閱讀課外書的活動(dòng)。

設(shè)想如下：

1、每周在學(xué)校圖書館給學(xué)生借一本書，本期以童話故事書為主，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，要求學(xué)生在閱讀課(每周安排兩節(jié)課)及課余時(shí)間完成;

2、利用中午讀報(bào)課給全班學(xué)生讀書，以經(jīng)典童話為主，每周一本，指導(dǎo)他們鑒賞童話，提高閱讀品味;

3、建立班級(jí)圖書館，收集最優(yōu)秀、最適合他們閱讀的書籍，隨時(shí)可供借閱;

4、每天早晨抽出十分鐘，全班齊誦古詩。日積月累，積淀古典文學(xué)知識(shí)。

如果這些設(shè)想可以實(shí)現(xiàn)，每個(gè)孩子每周讀一本學(xué)校圖書館的書，全期就是20本左右，僅此一項(xiàng)，閱讀量可達(dá)到100萬字;班級(jí)圖書館的書，每人全期閱讀十本，閱讀量就是50萬字(平均每本5萬字左右)。兩項(xiàng)相加，全期閱讀量可達(dá)到150萬字(某些孩子可能還要超過)!每天背誦一首古詩，按在校100天計(jì)算，就能背誦100余首!這是多么可觀的數(shù)字!

也許有的家長會(huì)說：這不可能，平時(shí)作業(yè)都做不完，哪有時(shí)間讀這么多書?但是，經(jīng)過開學(xué)這一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度大大超過我們的想象，許多孩子，一節(jié)閱讀課下來，一本童話書就看得差不多了。我曾經(jīng)擔(dān)心語文成績落后的孩子會(huì)看不懂，讓他們讀給我聽，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，他們不但能看懂，還覺得故事很有趣。目前存在的問題是：每周只能從學(xué)校借一本書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的閱讀需求;有些孩子不夠自覺，回家后不能主動(dòng)閱讀。

所以，為了實(shí)現(xiàn)這一理想，需要家長和老師緊密配合，希望家長能做到：

1、每天關(guān)注孩子讀了什么課外書，讓孩子將書中的故事講給你聽;最好能做到和孩子一起讀書，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，最好的榜?

2、孩子讀完一本書(每周至少讀一本)，請?jiān)凇伴喿x登記表”中給孩子簽字，老師將根據(jù)您的簽字給孩子蓋上“你真棒”印章，每月憑印章數(shù)來評(píng)選“讀書小標(biāo)兵”;

3、請支持班上成立班級(jí)圖書館。最初的設(shè)想是，每個(gè)孩子捐一本書(期末歸還)到班上，但我估計(jì)絕大多數(shù)孩子只有以前要求買過的《格林童話》《安徒生童話》《西游記》及作文書等，內(nèi)容單一。所以，我的想法是，每個(gè)孩子交十五元錢到班上，統(tǒng)一到書店購買所需圖書(一般至少可打八折，每本書的價(jià)格及購買地點(diǎn)將在班上公布)，大約可買70本左右。期末的時(shí)候，再將這些書分發(fā)給學(xué)生。等于每人只花一本書的價(jià)錢，卻可以讀到70本好書。

因此，我誠懇地向家長們倡議，爭取你們的支持，希望家長們幫助和指導(dǎo)子女買書、藏書、讀書，使家庭也洋溢著文化氣息。

閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。愛讀書的孩子不一定是成績最好的孩子，但是無疑是最有發(fā)展前途的孩子。讓我們攜起手來，用書本豐富孩子的生活，為孩子的生命畫上彩虹!

最新閱讀與寫作大會(huì)心得體會(huì)實(shí)用三

《彭越》文言文閱讀及答案

閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）

彭越者，昌邑人也，字仲。常漁鉅野澤中，為群盜。陳勝、項(xiàng)梁之起，少年或謂越曰：“諸豪桀相立畔秦，仲可以來，亦效之。”彭越曰：“兩龍方斗，且待之?！?/p>

居歲余，澤閑少年相聚百余人，往從彭越，曰：“請仲為長?！痹街x曰：“臣不愿與諸君。”少年疆請，乃許。與期旦日日出會(huì)，后期者斬。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越謝曰：“臣老，諸君疆以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人?！绷钚ｉL斬之。皆笑曰：“何至是？請后不敢。”于是越乃引一人斬之，設(shè)壇祭，乃令徒屬。徒屬皆大驚，畏越，莫敢仰視。乃行略地，收諸侯散卒，得千余人。

沛公之從碭北擊昌邑，彭越助之。漢王二年春，與魏王豹及諸侯東擊楚，彭越將其兵三萬余人歸漢于外黃。乃拜彭越為魏相國，擅將其兵，略定梁地。

漢王之?dāng)∨沓墙舛饕?，彭越皆?fù)亡其所下城，獨(dú)將其兵北居河上。漢王三年，彭越常往來為漢游兵，擊楚，絕其后糧于梁地。漢四年冬，項(xiàng)王與漢王相距滎陽，彭越攻下睢陽、外黃十七城。項(xiàng)王聞之，乃使曹咎守成皋，自東收彭越所下城邑，皆復(fù)為楚。越將其兵北走谷城。漢五年秋，項(xiàng)王之南走陽夏，彭越復(fù)下昌邑旁二十余城，得谷十余萬斛，以給漢王食。

（五年）項(xiàng)籍已死。春，立彭越為梁王，都定陶。

十年秋，陳豨反代地，高帝自往擊，至邯鄲，徵兵梁王。梁王稱病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓梁王。梁王恐，欲自往謝。其將扈輒曰：“王始不往，見讓而往，往則為禽矣。不如遂發(fā)兵反?！绷和醪宦牐Q病。梁王怒其太仆，欲斬之。太仆亡走漢，告梁王與扈輒謀反。于是上使使掩梁王，梁王不覺，捕梁王，囚之雒陽。有司治反形已具，請論如法。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。西至鄭，逢呂后從長安來，欲之雒陽，道見彭王。彭王為呂后泣涕，自言無罪，愿處故昌邑。呂后許諾，與俱東至雒陽。呂后白上曰：“彭王壯士，今徙之蜀，此自遺患，不如遂誅之。妾謹(jǐn)與俱來?！庇谑菂魏竽肆钇渖崛烁媾碓綇?fù)謀反。廷尉王恬開奏請族之。上乃可，遂夷越宗族，國除。

太史公曰：魏豹、彭越雖故賤，然已席卷千里，南面稱孤，喋血乘勝日有聞矣。懷畔逆之意及敗不死而虜囚身被刑戮何哉中材已上且羞其行況王者乎彼無異故智略絕人獨(dú)患無身耳。得攝尺寸之柄，其云蒸龍變，欲有所會(huì)其度，以故幽囚而不辭云。

選自《史記·魏豹彭越列傳》（有刪改）

16、下列加點(diǎn)詞的解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

a、常漁鉅野澤中。 漁：捕魚

b、擅將其兵，略定梁地 擅：擅自

c、高帝怒，使人讓梁王 讓：責(zé)備

d、上乃可，遂夷越宗族 夷：誅殺，消滅

17、下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是 （ ）

見讓而往，往則為禽 絕其后糧于梁地

a、 b、

而為秦人積威之所劫 其疾病而死，死而湮沒不足道者

于是越乃引一人斬之 沛公之從碭北擊昌邑

c、 d、

今其智乃反不能及 久之，能以足音辨人

18、下列對原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

a、彭越出身江洋大盜，卻極富軍事才能。這從“少年”勸他起事時(shí)他的反應(yīng)及“誅最后者一人”殺一儆百的做法可以看出。

b、彭越可以說是游擊戰(zhàn)的始祖。漢王在彭城戰(zhàn)敗，彭越獨(dú)自帶領(lǐng)他的軍隊(duì)駐守黃河沿岸，并經(jīng)常替漢王游動(dòng)出擊，采用游擊戰(zhàn)術(shù)，斷絕楚軍后援糧草。

c、彭越一生攻城略地，屢立戰(zhàn)功，后因漢王征兵未親自前往，獲罪于漢王。之后又被呂后設(shè)計(jì)誣告謀反，再進(jìn)“誅之”之言，而慘遭夷其宗族的`命運(yùn)。

d、司馬遷認(rèn)為，彭越出身貧賤卻能席地千里，南面稱王，他若未被誅，只要一有機(jī)會(huì)，就有可能大展抱負(fù)，讓風(fēng)云變色。

19、用/給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

懷 畔 逆 之 意 及 敗 不 死 而 虜 囚 身 被 刑 戮何 哉 中 材 已 上 且羞 其 行 況 王 者 乎 彼 無 異 故 智 略 絕 人 獨(dú) 患 無 身 耳

20、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

⑴臣老，諸君疆以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人。（3分）

⑵有司治反形已具，請論如法。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。（4分）

參考答案：

16、b、擅：專，獨(dú)攬

17、a、被 b、他們的/那些 c、于是，就/竟然 d、取獨(dú)/音節(jié)助詞

18、c、設(shè)圈套在進(jìn)言“誅之”之后

19、（3分）懷畔逆之意/及敗/不死而虜囚/身被刑戮/何哉/中材已上且羞其行/況王者乎/彼無異故/智略絕人/獨(dú)患無身耳。（錯(cuò)一處扣0.5分）

20、（7分）⑴執(zhí)意（1分），很多人遲到（1分），只殺最后來的一個(gè)人（1分）。

⑵審理（1分），謀反的罪證具備（1分），流放（1分），語意通順（1分）。

譯文：

項(xiàng)籍已死。那年春天，封彭越為梁王，建都定陶。

漢十年秋天，陳豨在代地造反，漢高帝親自率領(lǐng)部隊(duì)前去討伐，到達(dá)邯鄲，向梁王征兵。梁王說有病，派出將領(lǐng)帶著軍隊(duì)到邯鄲。高帝很生氣，派人去責(zé)備梁王。梁王很害怕，打算親自前往謝罪。他的部將扈輒說：“大王當(dāng)初不去，被他責(zé)備了才去，去了就會(huì)被捕。不如就此出兵造反?！绷和醪宦爮乃囊庖?，仍然說有病。梁王對他的太仆很生氣，打算殺掉他。太仆慌忙逃到漢高帝那兒，控告梁王和扈輒陰謀反叛。于是皇上派使臣出其不意地襲擊梁王，梁王不曾察覺，逮捕了梁王，把他囚禁在洛陽。經(jīng)主管官吏審理，認(rèn)為他謀反的罪證具備，請求皇上依法判處?；噬仙饷饬怂瑥U為平民百姓，流放到蜀地青衣縣。向西走到鄭縣，正趕上呂后從長安來，打算前往洛陽，路上遇見彭王，彭王對著呂后哭泣，親自分辯沒有罪行，希望回到故鄉(xiāng)昌邑。呂后答應(yīng)下來，和他一塊向東去洛陽。呂后向皇上陳述說：“彭王是豪壯而勇敢的人，如今把他流放蜀地，這是給自己留下禍患，不如殺掉他。所以，我?guī)е黄鸹貋砹恕！庇谑牵瑓魏缶妥屌碓降拈T客告他再次陰謀造反。廷尉王恬開呈報(bào)請誅滅彭越家族，皇上就批準(zhǔn)，于是誅殺了彭越，滅其家族，封國被廢除。

太史公說：魏豹、彭越雖然出身貧賤，然而他們象卷席子一樣，占有了千里廣闊的土地，南面稱王，他們踏著敵人的血跡乘勝追擊，名聲一天天地顯揚(yáng)。胸懷叛逆的心志，等到失敗，沒能殺身成名而甘當(dāng)階下囚徒，以致本身被殺戮，為什么呢？中等才智以上的人尚且為他們的行為感到羞恥，何況稱王道孤的人呢！他們之所以忍辱不死，沒有別的緣故，由于他們的智慧、謀略高人一籌，只擔(dān)心不能保全自身的性命。只要他們能掌握一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)力，其政治風(fēng)云變幻，就能施展他們的作為，因此被囚禁起來而不逃避啊。

最新閱讀與寫作大會(huì)心得體會(huì)實(shí)用四

老師們、同學(xué)們：

早上好!

我今天講話的題目是：

堅(jiān)持閱讀是對心靈的一種友好 近日，一名印度工程師所寫《令人憂慮，不閱讀的中國人》紅遍網(wǎng)絡(luò)。文中描述他在中國各種公眾場合所見：在飛往上海的飛機(jī)上，機(jī)艙熄燈后，不睡覺玩ipad的，基本上都是中國人，他們基本上都是在打游戲或看電影，沒見有人讀書;在虹橋火車站候車同樣發(fā)現(xiàn)，人們大都在大聲打電話、低頭發(fā)短信、刷微博或打游戲，沒見有人讀書;而在網(wǎng)吧，亦或是在大學(xué)的電腦室，也同樣可以看到，大多數(shù)都在玩游戲，少部分在聊天，在網(wǎng)上和圖書館查閱資料或讀書的學(xué)生少之又少。??總而言之，現(xiàn)在的中國人似乎有些不耐煩坐下來安靜地讀一本書了。

遑論此文是否真為外國人所寫。讀罷此文，相信大部分人都有些觸動(dòng)，甚至有些耳熱心跳。倒不是因?yàn)橐粋€(gè)外國人似乎揭了中國人的短，而是“不閱讀、少閱讀”多多少少是當(dāng)下我們國人的真實(shí)閱讀狀況。

據(jù)媒體報(bào)道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。

“閱讀的空閑哪兒去了?”我們真的沒有一點(diǎn)空余的時(shí)間坐下來，靜靜地讀一本書嗎?

“微博、微信都刷不完，還有什么時(shí)間讀書呢?”一語撥醒甕中人。其實(shí)，我們還是閱讀的，只是我們許多人或多或少被網(wǎng)絡(luò)溫柔綁架。因而，碎片化的閱讀正在逐步消解閱讀本身。在信息時(shí)代，每個(gè)人都變成了“信息加工廠”，不再從書籍中獲得結(jié)構(gòu)性知識(shí)，閱讀正在文化世界中逐步邊緣化。

印度人的疑慮其實(shí)告訴我們，同質(zhì)性信息化、碎片化的閱讀，不是真正的閱讀，堅(jiān)持完整的書籍閱讀，才是真正的閱讀。文字的閱讀過程是一場“長途旅行”，影像帶來的瞬時(shí)滿足雖然提供類似的快樂，卻損失了在跋涉過程中對心靈超越的收獲。有作家如是說：“閱讀不是一件衣服，一個(gè)裝飾，而是在高度專業(yè)化的現(xiàn)代社會(huì)中，對心靈的一種友好?！彼€說：“一個(gè)人如果不閱讀、不文藝，實(shí)際上他就從未青春過?！?/p>

為了我們終將逝去的青春的腳步離去的慢一點(diǎn)，為了你們正在進(jìn)行的青春更加豐盈，讓我們與閱讀緊密相連吧!

? 培根也說過，人的天性猶如花草樹木，而閱讀好比修整與剪裁，使其更加美麗、豐富多彩。是的，從閱讀中，我們汲取營養(yǎng)，使生命之樹繁盛;從閱讀中，我們吸取教訓(xùn)，使生命之樹健康;閱讀是智慧的源泉，讓生命之樹茁壯。 縱貫古今，多少偉人通過閱讀，豐富人生，而使生命之樹永生?

少年時(shí)代的毛澤東便飽覽群書，他讀過的書，摞起來恐怕有北海白塔那么高。圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心得、札記，更是多如蟻塔里的居民。從孟子的文章中，他領(lǐng)悟了“得道多助，失道寡助”;從馬克思的文章中，他了解了資本主義發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義原理;從魏徵的文章中，他學(xué)會(huì)了“謙沖而自牧”，時(shí)刻保持清醒的頭腦??他之所以能成為“風(fēng)流人物”，在人們心中永垂不朽，閱讀豈不功不可沒? 《圍城》的作者，以超凡的洞察力和深刻的思想名聞中外的錢鐘書，更是立志閱盡北大圖書館里的藏書。他看過的字，一個(gè)個(gè)接起來恐怕能繞地球轉(zhuǎn)上幾圈。是閱讀使他的眼睛雪亮;是閱讀使他“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”;是

閱讀使他被大家喻為“人中之龍”，是閱讀使他生命之樹永葆活力。

離開閱讀，司馬遷豈能寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》?離開閱讀，莫言又豈能以《檀香刑》《生死疲勞》《豐乳肥臀》《紅高粱家族》等作品而獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一殊榮?離開閱讀，莎士比亞又豈能以眾多令人拍案叫絕的劇本而名聞遐邇、流芳百世???

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。閱讀就是注入體內(nèi)的活水，閱讀就是滋潤思想的甘露，閱讀才能使生命之樹常青、永葆青春。

所以， 忙、忙、忙?，工作忙，學(xué)習(xí)忙，作業(yè)多、于高考無益、浪費(fèi)時(shí)間??，這樣的理由，不要再成為排斥閱讀的理由。時(shí)間就像海綿里的水，用力擠總是會(huì)有的。

? 網(wǎng)絡(luò)紅文結(jié)尾段，更值得深味：一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個(gè)國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個(gè)國家的未來。讀書不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)民族，整個(gè)社會(huì)。要知道：一個(gè)不愛讀書的民族，是可怕的民族;一個(gè)不愛讀書的民族，是沒有希望的民族。我堅(jiān)信：閱讀始終是知識(shí)的源泉。?

寧靜致遠(yuǎn)、勵(lì)志樂學(xué)。為了讓我們自己的存在遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物理空間，為了使我們的國家更加智慧與強(qiáng)大，請拿起書本，多讀幾本好書吧!