手工彩紙變花朵的心得體會(huì)報(bào)告 花朵用彩紙?jiān)趺醋鲎?四篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)手工彩紙變花朵的心得體會(huì)報(bào)告一

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育的任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ).學(xué)前班的美術(shù)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段

二、學(xué)情分析：

我班共有幼兒50名,人比較多。學(xué)前班的孩子小,控制自己行為的能力還不是很好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn).

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：觀察、繪畫(huà)

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本美術(shù)能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué).

4.美術(shù)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用.

5.培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感.

五、教學(xué)措施：

1.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué).

2.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的活動(dòng)中去.

六、進(jìn)度安排

1、比較物體的多少，長(zhǎng)短，大小，粗細(xì)，高矮，這些，孩子以前就學(xué)過(guò)了，也能正確比較，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置，不在同一水平面上”等情況下也能正確比較。

2、比較正方形，長(zhǎng)方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征，能根據(jù)它們的特征對(duì)它們進(jìn)行比較，并能正確地找到它們。認(rèn)識(shí)圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。

3、按形狀分類，讓幼兒通過(guò)比較形狀的不同來(lái)分類。

4、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，上、下、前、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎(chǔ)。

5、線條就能畫(huà)得更好，更清晰，更合乎要求

6、在此期間，對(duì)孩子的涂色過(guò)程也要嚴(yán)格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時(shí)按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫(huà)。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手

能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對(duì)學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。

描寫(xiě)手工彩紙變花朵的心得體會(huì)報(bào)告二

對(duì)于小班的孩子而言，在情緒基本有所穩(wěn)定的庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ)，也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫(huà)出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，十分適合小班的孩子，太陽(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又十分熟悉。讓隨意簡(jiǎn)便的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。我選擇了這一活動(dòng)資料，期望孩子完成的作品有必須的效果，體驗(yàn)成就感，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、嘗試隨意畫(huà)圓并添加“光芒”。

3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

1、各種彩紙若干

2、幼兒作畫(huà)用紙每人一份，油畫(huà)棒若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試隨意畫(huà)圓并添加“光芒”，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

一、導(dǎo)入

1、此刻天氣越來(lái)越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀？（曬太陽(yáng)，運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等）

2、可是今日太陽(yáng)不知躲到哪里去了，找不到了，怎樣辦呀？

3、出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。

4、這么漂亮的太陽(yáng)，有誰(shuí)能看出來(lái)是怎樣做的？

5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。

二、教師示范

1、教師示范講述，先在紙上畫(huà)上太陽(yáng)的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽(yáng)添上頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去。

2、詳細(xì)講述如何撕貼，嘗試給太陽(yáng)不一樣的“光芒”。

3、提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。

三、幼兒操作

1、幼兒選好自我喜歡的油畫(huà)棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫(huà)輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫(huà)棒放回原處。

2、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意大小適中。（今日太冷了，所以畫(huà)的時(shí)候要把太陽(yáng)畫(huà)得大一些，我們就會(huì)暖和了，還要留出位置畫(huà)頭發(fā)，那么太陽(yáng)就會(huì)更漂亮。）

3、交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。

4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙本事較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

5、提醒幼兒注意把剩余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

將幼兒的作品展示出來(lái)，教師以太陽(yáng)的身份感激幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

描寫(xiě)手工彩紙變花朵的心得體會(huì)報(bào)告三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一齊念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師：這是什么?小雞是樣貌的?

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫忙。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、鼓勵(lì)幼兒和教師一齊念《小小雞》。

幼兒園小班手工教案范文五

描寫(xiě)手工彩紙變花朵的心得體會(huì)報(bào)告四

去年暑假，我就從媽媽那里學(xué)了一些剪紙小知識(shí)，藝術(shù)周里，我的剪紙作品還在學(xué)校宣傳窗里展出了呢，同學(xué)們都羨慕得不行。不過(guò)，那次的作品有一部分是媽媽幫我完成的?，F(xiàn)在，寒假開(kāi)始了，我一定要繼續(xù)像媽媽學(xué)習(xí)剪紙，爭(zhēng)取自己剪一幅完整的作品。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始，我剪的東西就丑態(tài)百出，蘋(píng)果凹凸不平，媽媽說(shuō)，如果蘋(píng)果都長(zhǎng)這樣，估計(jì)沒(méi)人敢吃，怕扎嘴。再看葉子，該尖的地方不尖，該圓的地方不圓，葉片上的葉脈根本無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，真是果不像果，葉不像葉。拿雙喜字就更甭提了，橫不平豎不直，還把上下兩個(gè)“口”字中間的橫給弄丟了，像窗戶似的。媽媽看了，笑得直不起腰，唉，誰(shuí)叫我光顧著學(xué)習(xí)，從來(lái)不練練呢!這時(shí)，媽媽像是看穿了我的心思，摸摸我的頭說(shuō)：“這下知道什么叫‘拳不離手，曲不離口’了吧!”我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽接著說(shuō)，“別急，我們一步步來(lái)。先畫(huà)上顏色，照著剪，把涂色的地方剪掉，沒(méi)涂色的地方留下?！蔽乙慌哪X門(mén)，是啊，當(dāng)初媽媽不就是這樣教我的嗎?都怪我太心急了，總覺(jué)得這樣做太多余了。于是，我馬上找來(lái)水彩筆照著媽媽說(shuō)的做了起來(lái)，這下還真起作用了，雖然追不上媽媽的手藝，但拿著自己的作品仔細(xì)瞧瞧，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果外形圓了，連果核、葉脈都長(zhǎng)出來(lái)了呢。后來(lái)，媽媽又教了我剪小狗，媽媽邊畫(huà)邊講：“不管什么都要注意一些細(xì)節(jié)，剪的時(shí)候心要靜，要全神貫注，這樣剪出來(lái)的作品才能活靈活現(xiàn)，有生氣?！?/p>

聽(tīng)了媽媽的話，我更用心了，剪了一幅又一幅，小狗越來(lái)越像，我似乎看見(jiàn)它正朝我搖尾巴呢!