學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
對于手工彩紙變花朵的心得體會一
江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口,江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè),茶業(yè)等資源非常豐富,隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮,尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷國內(nèi)外,享有盛譽(yù)?!拔逡弧逼陂g,本人帶領(lǐng)學(xué)生來到了竹制品工廠,讓學(xué)生先睹為快,大飽眼福,觀看了工藝品整個制作程序,并讓工藝品大師手把手教學(xué)生,親身體驗(yàn)勞動的快樂?;匦:?,我們以紙代竹,進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作,學(xué)生的情緒空前高漲,有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。
二 教學(xué)對象:
小學(xué)3——6年級學(xué)生
三 活動材料:
不同顏色的彩色卡紙3——4張,鉛筆,雙面膠,透明膠,美工刀,剪刀,60厘米長直尺,彩帶,貼紙等。
四 教學(xué)目標(biāo):
1 讓學(xué)生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。
2 學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù),熱愛勞動人民的真摯情感。
4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勤于思考,善于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)作的精神。
五 教學(xué)難,重點(diǎn):
1 紙籃的編制方法,技巧和松緊等力度的掌握。
2 創(chuàng)作出造型獨(dú)特,色彩協(xié)調(diào),有特色裝飾的個性作品。
六 教學(xué)過程
(一)欣賞:
1 學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個程序,并通過投影機(jī)播放伴有音樂的整個制作過程,讓學(xué)生進(jìn)入情境,充分調(diào)動學(xué)生的情感和積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀看過程中老師分析每個環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和基本技能。播放結(jié)束后,讓學(xué)生討論并總結(jié)整個制作程序。
“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點(diǎn)綴
(二)借鑒
1 裁紙帶(同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹):把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶,以備編制用。 要求:紙帶要裁的均勻,平直。
(三)展示:
老師展示自己精心創(chuàng)作的造型,風(fēng)格,裝飾等不同的幾款作品。(學(xué)生驚訝,好奇,更有創(chuàng)作的欲望)
(四)討論、創(chuàng)作:
1:2——3人為一組進(jìn)行討論并創(chuàng)作。
2:討論確定:籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,可設(shè)計正方形,長方形等不同比例的籃底,確定用紙帶的條數(shù)。
3 示范:
(1)老師作簡單的示范,教學(xué)生的編制技巧(上下交錯編制)。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些,這樣的作品更結(jié)實(shí),細(xì)致,耐看。
(2)底部編制完后,用透明膠把四個角固定好,以免放手后紙帶變位,松散掉。 4 編制籃身(難點(diǎn))
(1)老師講解要點(diǎn):
a:用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框(長寬比例和籃底的長寬一致)
b:按里外交錯編制方法把第一條紙框編下,此時,由底部過渡到籃身(由二維變成三維),有一些難度,教導(dǎo)學(xué)生別急躁,要耐心,要配合,注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
(1)學(xué)生討論:根據(jù)自己的作品要求,籃身需編制的高度。
鼓勵學(xué)生:籃身編制了兩圈以上,造型初具規(guī)模,難題就迎刃而解,學(xué)生的自信心大增。
(五)籃口的制作(鎖口)
要求:美觀,牢固,造型獨(dú)特。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力??捎每垼蕩?,貼紙,大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。
(六)提手的制作:
提手可線,面結(jié)合,可刻制一些圖案,可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料,工藝品等大膽創(chuàng)新,發(fā)揮每個人的聰明才智
(七)巡回指導(dǎo):
1 、多激烈學(xué)生,要善于配合,敢于發(fā)揮,勇于創(chuàng)新。
2、不足之處及時指出。
七 作品展示
把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺,學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如:籃子里放一些水果,花卉,千紙鶴,紙星星,玩具等,更加突出自己的作品風(fēng)格。
八 教學(xué)隨筆:
這是一堂別開生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料,借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作,大大提高了學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的興趣,大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,學(xué)生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。
對于手工彩紙變花朵的心得體會二
設(shè)計意圖:
一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但是這些物品的隨便丟棄又造成對環(huán)境的污染。這個月,實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí),老師喝水用玻璃杯,小朋友喝水用不銹鋼杯,實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過后是留是扔,小朋友曾有過激烈的爭議,最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識:把紙杯放在美工角用于手工制作。
木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉(xiāng)土民間藝術(shù),木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶,放到木偶臺表演區(qū)表演故事。新綱要指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個活動。活動中設(shè)計三種杯子是好朋友,不愿相互離別的情境,讓“情”貫穿于活動過程。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識;在制作過程中,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感;選擇本活動利用了本地、本園資源,既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動目標(biāo):
1、通過運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識,提高幼兒手工制作能力,增強(qiáng)小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、通過讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評價自己和或他人制作的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。
3、通過活動體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對一次性紙杯有初步的了解,幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件、音樂磁帶兩盤。
2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。
3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。
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