成功方程式培訓心得體會和感想 學了方程的心得(四篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

推薦成功方程式培訓心得體會和感想一

在這瑞雪紛飛的季節(jié)，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。又到了盤點我們一年收獲的時候，我們也將迎來檢測我們一學期學習成果的期末考試。

面對考試，許多同學已經(jīng)摩拳擦掌、胸有成竹，因為他們平時已經(jīng)灑下了辛勤的汗水;也有同學有緊張、恐懼的心理，那是因為他們還沒有充分的自信。有的同學已早做準備，因為他們懂得“凡事預則立，不預則廢”;也有同學“平時不燒香，臨時抱佛腳”。但不管怎樣，期末充分的復習和良好的心態(tài)，對我們考試水平的發(fā)揮和成績的提高，都是至關(guān)重要的。

臨近期末，時間緊、任務(wù)重、作業(yè)量大，這就要求我們增強自覺性，加強時間管理，珍惜點滴時間，培養(yǎng)刻苦精神，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，“天道酬勤”大凡學業(yè)優(yōu)異者，沒有不下苦工、沒有不惜時如金的。

當然，也要提高效率，抓住課堂、抓住重點、有的放矢，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。

在充分復習、對知識有較全面系統(tǒng)的掌握后，擁有成功的考試心態(tài)尤為重要，我們認為應(yīng)有“三顆心”：

一是平常心，考試重在過程，不要過于在乎結(jié)果，把期末考試只當作對自己一學期所學的一次全面檢測，重在知識的察缺補漏。要踏踏實實地復習，不要急躁，只要盡心盡力，就可無悔無憾。

二是自信心。有的同學因為給自己設(shè)定的目標過高，一旦達不到就灰心喪氣，所以要客觀地設(shè)定目標，這樣，才會對自己有信心。還有的同學考試時遇到攔路虎就慌張失措，喪失信心，懷疑自我、否定自我，這時，一定要給自己積極的心理暗示，告訴自己：“我能行”!要相信自己的能力和判斷力，沉下心來，靜心答題,這樣才能正常發(fā)揮。

三、細心。要沉著冷靜、認真應(yīng)對。仔細審題，認真檢查，切不可馬虎大意，過于輕敵。會的題一定要做對，難的題要靜心思考、不到最后，絕不放棄。

我想，只要我們真正擁有了這三顆心，一定會輕松應(yīng)對考試，甚至有出色發(fā)揮的。

同時，考試不僅檢測我們的知識、能力，更是我們?nèi)似返脑嚱鹗?。我們育才中學歷來有嚴格的考試管理和優(yōu)秀誠信的考風。誠信考試在我校已經(jīng)深入人心，連續(xù)實行多年的無人監(jiān)考考試已經(jīng)成為我學校一道亮麗的風景線，也是我校學生誠信、自信的良好展示。我們可以在考試中丟分，但決不會在考試中丟人。相信我們每個同學一定會秉承育才的優(yōu)秀考風，嚴格自律、遵守考紀、誠信考試、決不給自己的人生涂抹任何一筆不誠信的記錄。

親愛的同學們，你準備好了嗎?終點就在眼前，成敗與否只在于是否全心全力。讓我們都能擁有成功的考試心態(tài)，做一個誠信考生，交出一份成績優(yōu)異、人品優(yōu)秀的漂亮答卷。

推薦成功方程式培訓心得體會和感想二

成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。

——約翰生

檐上水滴之力微不足道，但它卻能穿透石塊。這看似不可思議的事情正是由于堅持而變成了現(xiàn)實，想要獲得成功，靠的也是這種滴水穿石的精神。

曾深深記得，我的生命中出現(xiàn)過這樣一個故事。

那一天，我被選中參加學校的軍樂隊做鼓手。心里想著像那些大哥哥、大姐姐們一樣，穿上象征榮譽的軍樂服，腰上系著小鼓、手中拿著細長的鼓槌站在操場上，神氣得站在會議廳里，那該多好!負責樂隊的音樂老師把我們帶到排練地點，嚴肅地和我們說：“進入軍樂隊，不代表你可以放肆，可以不聽老師指教。軍樂隊是學校的臉面，每個隊員都是同學們的榜樣，所以我們必須要嚴守紀律，這一個月里我會好好監(jiān)督你們，絕不可以遲到或早退。不然就等著在六一文藝匯演上看著別的隊伍爭光吧。”老師的話讓我心頭有了一種緊迫感。

“我絕不退出軍樂隊”，那是我當時心里一直默念的一句話。音樂老師把譜子寫在黑板上，讓我們記在本子上，回去背譜，但是因為時間匆忙，老師只給我們安排了組，強調(diào)周一七點必須到校，明天和后天休息，并沒有說黑板上的譜子是誰要背的譜子。我由于還要收作業(yè)，匆匆抄完譜子，便回到了教室。回到家后，便開始背譜子，并和時間作斗爭，一有時間就背，等到再一次到音樂教室時，我已經(jīng)可以倒背如流了。可老師不作美，一來就說：“對不起同學們，上次忘了給你們寫小鼓的譜子了，那是大鼓的譜子”。我頓時石化了，辛辛苦苦背了幾天的譜子，竟然背錯了，因為新譜子和舊譜子有很多相同點，所以我背著背著就背混了。那時的我竟然起了退出軍樂隊的念頭。

那天正好是學校每周一次的義務(wù)勞動，依舊是掃地上的落葉，我卻有了新發(fā)現(xiàn)。地上有一只要爬回洞穴的螞蟻，我在它快到洞口的時候把它掃到原點，一次兩次…，我發(fā)現(xiàn)：小小的它沒有氣餒，而是一次又一次的向洞穴爬去。我頓時醒悟了，連螞蟻都可以為自己的目標一次又一次的堅持，我又有什么資格去放棄呢。

完成勞動后，我回到了教室，又開始背譜子，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我竟然沒有把譜子混在一次，而是完完整整的全部背了下來……

一個月后，我穿著軍樂服，拿著鼓槌，在陽光下隨隊伍有節(jié)奏的敲打著。

很多時候距離成功，往往就差那短短的一小步，只要我們堅持，邁過那個坎兒，就算是鐵樹，也終會有開花的一天。

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推薦成功方程式培訓心得體會和感想三

朱慶、朱立德、蔣慶龍.“小學的時候，聽校長念獲獎名單的時候，我只能羨慕地看著那些走上臺領(lǐng)獎的同學。我試過了，我試過了，可是為什么沒有？

沒有風雨怎么能看到彩虹？只有通過不懈的努力，我們才能成功。

回憶過去一年的努力真的不容易。每當我媽媽晚上叫我睡覺時，我仍然堅持學習.

“睡覺吧，不要總是學習到半夜。明早不要再起床了。”媽媽又用了她無敵的嘮叨手法。

“知道，知道，你明天早點叫醒我。我想學習?！蔽议_始不耐煩了。我在學習！為什么煩我？我現(xiàn)在很迷茫。

當聽數(shù)學老師說出數(shù)學前十名的名字時，我希望我能聽到我的名字。但畢竟還是沒有名字，被數(shù)學老師罵了一頓。真的很難受。"

我就像“啞巴吃黃蓮分不清”。能怪我嗎？我努力了，但是沒有顯著的成績，但是我努力了。

每天因為初中的原因，下課后一直在做很多作業(yè)，有很多次想過放棄。我沒有因為渴望成功而放棄。

我非?？释谙乱淮稳鏁h的獲獎?wù)呙麊紊嫌形业拿帧?/p>

推薦成功方程式培訓心得體會和感想四

找回自信，揚起風帆

——留守兒童成功教育案例一

近年來,我國經(jīng)濟迅速發(fā)展,城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,很多學生家長都外出打工或在外經(jīng)商，因此出現(xiàn)了大量“留守學生”。留守兒童”這一非凡群體數(shù)量日益增加，對農(nóng)村班主任工作提出了更高的要求。在留守兒童中，他們面臨的最大問題就是情感孤寂。留守兒童遠離父母，缺乏良好的傾述對象，受到委屈無處傾述，在行為習慣和價值觀念上難以得到父母的引導和幫助，在情感上也得不到足夠的關(guān)心。

我們班的小策是留守兒童，這孩子聰明伶俐，有一定的接受能力，在我七年級剛帶上他的時候，因父母都在身邊，他還蠻可愛的，能稱得上是合格的學生!可就在他上八年級時，他的父母外出打工，后來還有了一個小妹妹，于是孩子的教育問題就落在爺爺奶奶身上。爺爺奶奶要干農(nóng)活，平時都不怎么管他。而且本身的教育意識和教育能力不高，覺得上學了，一切交給老師就行了，對他的學習都放任不管。這個孩子的變化是可想而知的，他一下子就像換了個人似的，遲到早退，上課走神，目光呆滯，作業(yè)潦草不按時交，甚至不做。情緒低落，不再像以前那樣喜笑顏開，也不再像以前那樣和同學快樂玩耍。變得自卑、缺乏良好的競爭意識，對什么都顯得沒有熱情，參與意識淡漠，厭學;不合群，平時沉默寡言，獨來獨往，經(jīng)受不住挫折，稍有委屈就哭。漸漸地小策養(yǎng)成了散漫的生活態(tài)度。而且學習習慣也很差，上課不認真聽講，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，他的父母要是一聽說他學習成績差，就打電話把他痛罵一頓。童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛，還要經(jīng)常遭到責罵，再加上遭到同伴的排斥，不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評，從而讓他形成了孤僻的性格，心理十分自卑，缺乏自信。他對學習漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。可以說是班上認為的那種無可救藥的討厭的學生了。很多老師也認為只要他上課時乖乖坐著不吵鬧就好了。

這個孩子身上之所以存在以上問題，我通過觀察、家訪、交談，發(fā)現(xiàn)他這怪僻的性格主要有兩方面原因：一是爺爺奶奶的溺愛，遷就，缺少家庭教育;二是

補償式的父愛，每次父親回來就是給他生活費及零花錢，對于他物質(zhì)上的要求盡全力滿足，但對于學習基本不提,品德教育從不過問。三是學習疏于監(jiān)督，養(yǎng)成了隨心所欲，無所謂的習慣。

每每看到他“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級的大家庭里來，一定要讓他重拾起學習的信心和勇氣。古希臘醫(yī)學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！币虼宋议_始慢慢的觀察他，了解了他的心理特點及其成因后，我主要采取以下三個措施：

一、家校聯(lián)系，形成強大的教育合力。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。雖然留守兒童的父母不在身邊，但我們可以與他們?nèi)〉寐?lián)系，讓他們配合學校的教育，以免發(fā)生教育的“短路”。我首先對他進行了家訪，通過聊天，幫助家長走出教育誤區(qū)，提高思想認識、轉(zhuǎn)變觀念，與學校教育形成合力。讓他奶奶知道教育不只是學校的事，家長也有責任，要求他督促孩子完成家庭作業(yè)。同時跟他父母取得聯(lián)系，告訴他們不要以分數(shù)來衡量孩子的好壞，當他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅。還要求他們經(jīng)常給孩子打電話，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。我也經(jīng)常給他父母打電話，把小策在學校的表現(xiàn)跟他們匯報，并跟他們商量對策，告訴他們對小策要多鼓勵，少批評。通過電話與他的父親進行溝通，讓他意識到孩子身上存在的問題及問題的嚴重性，在孩子犯錯的時候，應(yīng)當讓他接受正確的批評，讓他認識到錯誤，鼓勵他改正。讓家長明白：錢不能彌補子孩子對親情的需求，無條件滿足孩子的物質(zhì)要求，會讓孩子滋生好逸惡勞、鋪張浪費的壞習慣;做家長的更應(yīng)該多關(guān)心孩子的學習生活情況，并對孩子取得的每一點微小進步及時肯定，這樣才能讓孩子感到父親對自己學習的關(guān)心;家長更要讓孩子知道學習的重要性?，F(xiàn)在他父親雖然還遠在市內(nèi)，可每隔幾天就會抽出時間來，給孩子打電話，了解孩子的學習及生活，同孩子溝通交流;過段時間還會主動給我打來一次電話，了解孩子在學校的表現(xiàn)。

二、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。面對這個孤單的背影，面對這張落寞的臉龐，又怎忍心對他橫眉立目嚴加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，又能狠下心來去懲罰他么?我一次又一次的對自己說，“你是他的老師，如同他的母親，你應(yīng)該幫助他。”

(1)走進心靈，傾注無限關(guān)愛。

我真心實意地走進他的心靈，從心靈上關(guān)心他的健康成長，在生活中給予他媽媽般的愛，彌補他因為缺少父母關(guān)愛的缺陷，驅(qū)除他由于父母不在而積壓在心頭的陰影。我經(jīng)常找他聊天，聊天的內(nèi)容不拘限于生活、學習，想到什么聊什么，了解他的興趣愛好，消除他的困惑，讓他知道我一直在關(guān)注他。生活中有了困難，我會像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心他、幫助他。有一次他發(fā)燒了，我親自把他送到衛(wèi)生院，陪他做檢查，打針，倒開水給他吃藥。

(2)拒絕訓斥，力行寬容教育。

在他犯錯誤時，及時對其進行幫助教育，心對心、面對面的對他動之以情，曉之以理，幫助他學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。在他上課不認真聽講，作業(yè)不按時完成，書寫潦草，丟三落四，遲到早退，紀律松散的情況下，對其盡量減少訓斥，力爭能抽出時間和他談心交流溝通，必要的時候可以寬容他，或?qū)⒆鳂I(yè)量和難度降低。對他多一些鼓勵，少一些批評。

(3)發(fā)現(xiàn)閃光點，嘗試成功教育。

為使他擺脫自卑心理，激發(fā)起自信心和上進心，我除對他進行心理疏導、真誠的幫助和關(guān)心以外，還為他提供嘗試成功的喜悅。鑒于他在勞動中表現(xiàn)積極，我就及時捕捉到他的這一亮點，讓他負責本組的衛(wèi)生，他還真不負厚望，他們那組的地面特別干凈。我就對他大加表揚。同學們也向他投去贊賞的目光。在大家的贊許聲中，他體驗到了成功的喜悅。我還盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去 滿足他的心理需求，使他產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。上課時，他靜靜地坐好，我沖他贊許地一笑;當他猶豫地慢慢舉起了手時，我對他投以鼓勵的目光;當他工整地完成作業(yè)時，全班

的掌聲帶給他成功的喜悅;當他犯了錯誤時，等待他的是老師寬容的面孔。從而讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。當一個孩子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。讓他盡快融入班集體，找到學習和成長的快樂。

三、充分發(fā)揮集體的作用。一位心理學家曾指出“讓兒童教育兒童”的原則，很有見地，揭示集體教育的巨大作用。班級就好像是一個大家庭，班主任的教育藝術(shù)就在于使這個大家庭對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，特別是對缺乏愛的“留守兒童”，更應(yīng)該讓他們在班級里獲得情感體驗，讓他們對班級產(chǎn)生向往感，友愛感。人非草木，孰能無情。兒童在集體中自然受到教育。

針對他的情況，我還特意舉行了一次班會，主題是：“想對你說??”，我還“偷偷做了手腳”，私底下跟幾個同學說好在班會時對他說一些喜歡他、鼓勵他的話。從這以后，他跟這些同學特別親近，在下課或者活動時，常聽到他們叫：“小策，快來呀!”

經(jīng)過家長和我以及同學的努力，基本消除了對學習的厭惡情緒，小策取得了可喜的進步。上課能發(fā)言了，還能常常見到他高舉右手迫不及待地想發(fā)言，能按時完成作業(yè)了，數(shù)學作業(yè)正確率高了，單詞聽寫能過關(guān)了、作文水平提高了，成績有較大起色。原本只在教室里坐著的他，也在下課和同學一起玩了。在操場上還經(jīng)常能看到他和同學們嬉戲時活潑的身影，聽見他開朗的笑聲。他的變化是令人欣喜的，漸地他的成績也上升了，他的父親對此一再在電話里表示對老師們付出的感謝;同時我更欣慰他在性格上的極大轉(zhuǎn)變，在學校組織的踢毽子、跳繩比賽活動中，他名列前茅!為班級也為自己爭得了榮譽。

作為班主任，我們應(yīng)該經(jīng)常給孩子創(chuàng)造不同的成功機會，作為教育工作者，我們應(yīng)該特殊對待這一類學生，既要做他們的老師，又要做他們的“父母”，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。我相信愛的陽光能使他們健康、快樂的成長。讓我們共同努力，攜手共創(chuàng)留守學生成功的今天和明天。