最新教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲(精選10篇)

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題、面對(duì)困難、體驗(yàn)挑戰(zhàn)時(shí)所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，用簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇一

《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。教師學(xué)習(xí)指南，并且要認(rèn)真執(zhí)行。下面是本站帶來(lái)的教師學(xué)習(xí)指南。

心得體會(huì)。

希望可以幫到大家。

這學(xué)年我園組織老師進(jìn)行《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行交流活動(dòng)，從中收獲頗豐。

《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。

《指南》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。

在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。而作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

學(xué)習(xí)《指南》，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作指南》是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工作者指引了方向。作為一個(gè)專業(yè)教育者，應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，教育不斷改革對(duì)教師的必然要求，也是活動(dòng)不斷變化的教育對(duì)象和不斷出現(xiàn)的新的教育問(wèn)題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改革中，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的。教師應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的自我成長(zhǎng)，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。教師不僅要學(xué)，還要把學(xué)到的知識(shí)與理論知識(shí)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗(yàn)，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強(qiáng)，從而塑造新時(shí)代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠(yuǎn)。

近期學(xué)校組織《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》，對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，并總結(jié)了以下心得體會(huì)：

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)于從事幼教的我來(lái)說(shuō)是非常重要的，它體現(xiàn)了對(duì)幼兒教育的重視，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的依據(jù)。更讓從事幼教的我體會(huì)到了指南的精神?！吨改稀窂慕】?、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在每個(gè)領(lǐng)域中又細(xì)化，從三個(gè)年齡段進(jìn)行劃分，隨后還有教育建議。

每個(gè)年齡段的目標(biāo)明確，主要的價(jià)值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價(jià)值，在目標(biāo)表述上較多地使用了突出情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。教育建議主要分為兩大點(diǎn)，一是點(diǎn)明該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別注意的有普遍性的問(wèn)題。

各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，用心聆聽(tīng)幼兒的心聲，教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要。讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，讓每個(gè)幼兒每天都有好心情。其實(shí)每個(gè)幼兒都是一塊好玉，這就看教師會(huì)不會(huì)去挖掘，教師在挖掘之前首先要付出代價(jià)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、舒適、和諧的外在和內(nèi)在的環(huán)境。

以上是我對(duì)學(xué)習(xí)《指南》的一點(diǎn)體會(huì)，作為一名幼兒教師，我更有義務(wù)和責(zé)任與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。我會(huì)在工作中繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一位稱職的好老師。

20xx年12月16日，在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽(tīng)了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，感覺(jué)自己從中學(xué)到了很多。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來(lái)。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來(lái)的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒(méi)有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術(shù)課，讓孩子畫樹(shù)。我一改往日的上課方式，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù)。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言，你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個(gè)孩子都有他自己的想法，樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草、白云、還有樹(shù)下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺(jué)驚喜又高興。

在實(shí)際教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)?！吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲?，指引著我，讓我不會(huì)再迷失方向。

幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想，幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過(guò)程的主體，教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣出發(fā)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異，不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。此部指南分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，與《綱要》里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比，提出了更詳細(xì)、更具體的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo)，對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么，達(dá)到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向。這對(duì)于我們開(kāi)展教育、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。

《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到教育每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的資源。對(duì)于我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來(lái)，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過(guò)去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

培養(yǎng)孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)是我們教育的目標(biāo)，因此，我們教師要對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，《指南》的學(xué)習(xí)，對(duì)我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求。首先，關(guān)注幼兒的健康，根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲，讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展。再次，關(guān)心幼兒，熱愛(ài)幼兒，平等對(duì)待和尊重幼兒。因?yàn)閻?ài)是讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)幼兒操作、探索和與人友好交往，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

學(xué)習(xí)了《指南》，老師可以幫助家長(zhǎng)了解育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子發(fā)展的規(guī)律，知道孩子什么時(shí)候該學(xué)什么，怎樣做才是適合孩子發(fā)展的，也讓家長(zhǎng)意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長(zhǎng)班”給孩子帶來(lái)的傷害，更新家長(zhǎng)育兒理念，共同樹(shù)立科學(xué)教育孩子的思想，家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師，家園配合教育，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展。

有了《指南》，接下來(lái)我會(huì)更深入學(xué)習(xí)，以專業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng)，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進(jìn)幼兒全面、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。

學(xué)習(xí)“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”體會(huì)學(xué)習(xí)了指南后我覺(jué)得在教育工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。

要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

三、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。

既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

有了《指南》，接下來(lái)我會(huì)更深入學(xué)習(xí)，以專業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng)，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進(jìn)幼兒全面、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇二

自從新冠疫情發(fā)生以來(lái)，全社會(huì)都在積極應(yīng)對(duì)，而教師作為每天都接觸大量學(xué)生的人群，更需要重視個(gè)人防疫。本文將分享一些教師的個(gè)人防疫故事心得體會(huì)。

第二段：故事1。

小麗是一名小學(xué)教師，她每天都需要面對(duì)很多學(xué)生，但她沒(méi)有因此而放松防疫措施。她不僅每天檢查學(xué)生們的體溫，還在教學(xué)樓的各個(gè)角落增加了酒精消毒液的投放。此外，她還通過(guò)微信向家長(zhǎng)們表明防疫措施，并在家長(zhǎng)會(huì)上向所有人傳達(dá)相關(guān)信息。感謝小麗的努力，學(xué)生、同事和家長(zhǎng)們都覺(jué)得溫暖和踏實(shí)。

第三段：故事2。

李老師是一名中學(xué)英語(yǔ)教師。在疫情期間，他制定了一套完整的防疫流程。首先，他在教室的四個(gè)角落放置消毒液，并在每節(jié)課結(jié)束后對(duì)教室進(jìn)行徹底消毒。其次，他引導(dǎo)學(xué)生們自行購(gòu)買一塊小巧的消毒噴霧器，并在下課后對(duì)自己所坐的桌椅進(jìn)行消毒。最后，他鼓勵(lì)學(xué)生們每周完成一些家庭作業(yè)，以最大限度減少學(xué)生出行的頻率。因此，李老師的班級(jí)成為了一支真正積極抗疫的團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)以上兩個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)，一位好的教師不僅要具備高水平的專業(yè)能力，還需要有獨(dú)特的關(guān)注和照顧學(xué)生的方式。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，教師們扮演了重要角色，他們不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要為學(xué)生提供全面的教育。只有通過(guò)教育，才能幫助學(xué)生時(shí)刻保持警覺(jué)和防范意識(shí)，從而在疫情期間保持生命的安全。

第五段：總結(jié)。

總之，在這場(chǎng)疫情危機(jī)中，教師需要做更多的事情，而不能只是滿足傳統(tǒng)的教學(xué)角色。我們需要注意了解病毒的防護(hù)，完善個(gè)人防護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生共同參與戰(zhàn)“疫”，從而有效控制疫情的傳播。希望所有的教師都能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期中堅(jiān)定自己的信念，繼續(xù)為新時(shí)代的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇三

2020年新冠肺炎疫情席卷全球，我國(guó)也不例外。面對(duì)疫情，全體人民團(tuán)結(jié)一心，日夜奮戰(zhàn)，保護(hù)自己的同時(shí)也保護(hù)他人。教師是學(xué)校中不可或缺的一份子，如何在疫情中做好個(gè)人防疫工作，已經(jīng)成為全體教師必須要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。在這次疫情中，我深深感受到了個(gè)人防疫的重要性。

第二段：個(gè)人防疫的重要性。

個(gè)人防疫是保護(hù)自己的重要手段，也是對(duì)待他人的一種負(fù)責(zé)。在這次疫情中，我始終堅(jiān)持每天測(cè)體溫，勤洗手，保持安全的距離，做好自我防護(hù)。以上個(gè)人小小的努力是我們能夠在疫情中做到安全的關(guān)鍵。

第三段：我在疫情防控中的體會(huì)。

在這場(chǎng)疫情中，教師應(yīng)該放棄一部分社交活動(dòng)，少出門、少聚會(huì)、少走親戚，保持社交距離和日常生活衛(wèi)生，這樣才能保障個(gè)人的安全，也保障他人的健康。

我經(jīng)常去走動(dòng)，出去的時(shí)候都佩戴好口罩，在公共場(chǎng)合保持安全的距離。在家中，除了自己住的房間，其他房間都需要經(jīng)過(guò)消毒。最近，我家孩子上學(xué)也采取一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，外出也都是佩戴好口罩。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)模式。

在疫情期間，我更注重在線教學(xué)的質(zhì)量，采用阿里釘釘，微信等平臺(tái)。對(duì)于一些不便參加線下授課的學(xué)生，我會(huì)給予深度授課，保質(zhì)保量的完成一對(duì)一的線上授課。

為了讓學(xué)生更好的接受線上教學(xué)，我創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容和方式，并且很好的融合了線下和線上教學(xué)，通過(guò)“云課堂”的形式讓學(xué)生在家也能夠輕松接受教學(xué)，這也是我在疫情中做出的一些小小貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

這場(chǎng)疫情對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，也是一種歷練。我深刻認(rèn)識(shí)到，教師在疫情中應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)也要注重個(gè)人的防護(hù)，提高自我形象和素質(zhì)，做好個(gè)人防疫，保護(hù)他人健康安全。

在這次疫情中，我更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，更加熱愛(ài)這個(gè)祖國(guó)，教師的職業(yè)讓我懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我有更多的感悟和領(lǐng)悟。我相信，我們每一個(gè)人只要發(fā)揚(yáng)自己的力量，相信備戰(zhàn)則無(wú)懼。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇四

隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的蔓延，各行各業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教師作為一個(gè)承擔(dān)著重要社會(huì)責(zé)任的群體，在疫情防控工作中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)這段時(shí)間的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我總結(jié)了一些個(gè)人防疫心得體會(huì)，與大家分享。

一、加強(qiáng)個(gè)人健康管理。

疫情面前，保持個(gè)人身體的健康是防止傳染的關(guān)鍵。在日常生活中，我始終保持飲食均衡、作息規(guī)律，定期鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力。此外，每天定時(shí)測(cè)量體溫，關(guān)注自己的身體狀況，及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校報(bào)備。這樣做不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體異常，也能保護(hù)自己和他人的健康安全。

二、科學(xué)佩戴口罩。

病毒通過(guò)飛沫傳播是主要的傳播途徑之一，佩戴口罩是防止病毒傳播的重要措施之一。我選擇合適的口罩，并嚴(yán)格按照佩戴規(guī)范進(jìn)行正確佩戴和摘除。在教學(xué)過(guò)程中，我也要求學(xué)生正確佩戴口罩，保證教室內(nèi)空氣的清新，并增加消毒頻次，避免交叉感染。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我還注意啟發(fā)他們科學(xué)佩戴口罩的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，共同呵護(hù)健康。

三、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防疾病的基礎(chǔ)，我要求學(xué)生養(yǎng)成勤洗手、不隨地吐痰、咳嗽時(shí)用紙巾或肘部遮擋等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，我也做好自己的表率，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、勤通風(fēng)、勤消毒。在工作場(chǎng)所，我堅(jiān)持每天對(duì)辦公桌、椅子、門把手等接觸頻次高的物品進(jìn)行消毒，確保教室的衛(wèi)生環(huán)境。

四、合理利用科技手段。

新冠疫情給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)了很大的沖擊，但同時(shí)也推動(dòng)了教育信息化進(jìn)程的發(fā)展。在這次疫情期間，我積極利用各種在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，我不僅可以讓學(xué)生在家繼續(xù)學(xué)習(xí)，減少人員聚集，降低傳播風(fēng)險(xiǎn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。科技手段的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效果，也為我提供了更多的教學(xué)思路和方法。

五、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

作為一名教師，我始終堅(jiān)守職業(yè)道德，履行教書育人的職責(zé)。在疫情期間，我積極與學(xué)生家長(zhǎng)和同事溝通，關(guān)心學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校組織的各項(xiàng)防疫工作中，我也積極參與，并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的疫情防控工作做出貢獻(xiàn)。這段經(jīng)歷讓我更加深刻地理解到教師的使命和責(zé)任，增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入。

總之，面對(duì)疫情，教師是重要的防線和守護(hù)者。通過(guò)個(gè)人防疫心得體會(huì)的總結(jié)，我們不僅可以加強(qiáng)自身的健康管理，增強(qiáng)預(yù)防疾病的能力，還能更好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為校園疫情防控工作發(fā)揮積極作用。在今后的教育工作中，我們將繼續(xù)保持警惕，堅(jiān)守崗位，共同筑起抵御疫情的堅(jiān)固防線。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇五

所謂“實(shí)踐出真知”，在經(jīng)歷了x年的大學(xué)鍛煉和學(xué)習(xí)之后，我終于在今年暑假期間，大膽的邁出了前往社會(huì)的腳步。

作為一名大學(xué)生，過(guò)去的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)亦或是對(duì)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)環(huán)境適應(yīng)，一直以來(lái)，我們都在為融入社會(huì)環(huán)境而努力。但同時(shí)，我們不少同學(xué)卻依舊十分缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，而在此之前，我對(duì)社會(huì)也同樣局限于自己淺薄的認(rèn)識(shí)。

但如今，通過(guò)親自到社會(huì)體會(huì)工作和生活，我從這個(gè)假期的經(jīng)歷中收獲了很多的知識(shí)，了解的了社會(huì)的環(huán)境、工作、人際，以及自我的不足。以下是我在實(shí)踐期間的個(gè)人體會(huì)和收獲：

一、工作心得。

在工作上，我選擇在家附近的xx商場(chǎng)兼職工作。每天的任務(wù)是負(fù)責(zé)促銷xx的產(chǎn)品，并管理好促銷區(qū)的貨物，及時(shí)補(bǔ)貨。

在這個(gè)工作崗位上，我體會(huì)著作為一名促銷員的工作。雖然每天要做的事情僅僅只是招攬顧客并補(bǔ)充貨物這么簡(jiǎn)單。但在實(shí)際體驗(yàn)中，我卻遇到過(guò)很多挫折。如剛開(kāi)始工作時(shí)對(duì)用擴(kuò)音器喊話的體驗(yàn)就給我留下了深刻的印象。不僅鍛煉了我的膽量，還讓我適應(yīng)了與陌生人的溝通和交流，讓實(shí)踐工作順利的進(jìn)行了下去。

二、社會(huì)體會(huì)。

持續(xù)了一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐讓我我在這個(gè)陌生的環(huán)境中體會(huì)了很多有趣的事情。如商場(chǎng)的管理結(jié)構(gòu)、人際交流關(guān)系以及社會(huì)環(huán)境情況等等，通過(guò)接觸這些知識(shí)，我讓自身的.有了很大的改變，不僅個(gè)人變得開(kāi)朗了許多，對(duì)于社會(huì)中遇到的問(wèn)題，自身也能更加積極的去面對(duì)，并學(xué)會(huì)解決。

在經(jīng)歷了一個(gè)假期的實(shí)踐之后，我的自身也收獲了很多知識(shí)和技能。首先，是溝通和交流的能力。在社會(huì)實(shí)踐的這段時(shí)間里，讓我認(rèn)識(shí)到溝通真的很重要。無(wú)論是工作還是生活，溝通不僅能解決許多的誤會(huì)和麻煩，甚至還能讓我們學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。工作期間，我就經(jīng)常會(huì)和同事在空閑中交流，認(rèn)識(shí)了很多其他崗位的事情。加深了自己的體會(huì)。

其次，是自我的心態(tài)和責(zé)任感。社會(huì)不比大學(xué)，工作崗位上更是有嚴(yán)格的紀(jì)律和責(zé)任。作為一名大學(xué)生，我在踏上社會(huì)的時(shí)候，要改變自己作為學(xué)生的認(rèn)識(shí)，用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作，才能在工作中收獲進(jìn)步。

此次的實(shí)踐雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲卻無(wú)比的豐富。雖然之后我還會(huì)回到校園之中，但相信，不用多久，我就會(huì)再次前往社會(huì)，并成為一名真正出色的社會(huì)工作者。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家中午好！我要演講的題目是《一份耕耘，一份收獲》。工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。

俗話說(shuō)，樓房要建的高，地基就要打的牢，一個(gè)人要成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，少不了要接受教育，幼兒教育是人一生教育的起點(diǎn)，其成長(zhǎng)的道路究竟如何，與其受到的幼兒教育是密不可分，如何讓自己成為一個(gè)合格的幼兒教師，為幼兒以后的繼續(xù)教育打下良好基礎(chǔ)，鍛煉出良好身體，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造良好的人格，這是我成為一名幼兒教師以來(lái)一直思考的問(wèn)題。每個(gè)人，每個(gè)幼兒教師，可能對(duì)此都有不同的理解，不同的答案。而我的理解是，要做好這些工作，就是要勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法來(lái)對(duì)待工作。

福，也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。

“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”，我相信只要從內(nèi)心深處充滿對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，就會(huì)點(diǎn)燃一支火把，照亮一片“桃林”，我也堅(jiān)信只要勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法來(lái)對(duì)待今后的每一天，就能夠彌足自身的不足，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教育是一份良心活，我愿意一步一個(gè)腳印努力工作，不斷進(jìn)取、把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給幼兒，真誠(chéng)的為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，和每位老師一起在行知的舞臺(tái)上奮斗，努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇七

近年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來(lái)了很大的影響。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)也要注重自身的防護(hù)，保護(hù)自己和學(xué)生的健康。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了一些個(gè)人防疫心得體會(huì)，希望能與大家分享并共同努力。

首先，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是防疫的基礎(chǔ)。作為教師，我們每天與眾多學(xué)生接觸，很容易成為病毒的潛在傳播者。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，尤其是在教學(xué)前后、用餐前后、接觸公共物品后，要徹底用肥皂和清水洗手，并正確使用洗手液。此外，我們還應(yīng)避免觸摸眼睛、鼻子和嘴巴，及時(shí)清潔個(gè)人物品，如手機(jī)、鍵盤等，以防細(xì)菌和病毒的傳播。

其次，要保持良好的室內(nèi)通風(fēng)環(huán)境。在教室里，我們要注重開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣的流動(dòng)。這樣不僅能有效降低病毒在空氣中的濃度，還可以及時(shí)排出呼吸道中的濕氣和有害物質(zhì)。另外，當(dāng)教室里出現(xiàn)有病情狀況的學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)將其隔離，并通知學(xué)校有關(guān)部門。在課堂上，我們可以通過(guò)開(kāi)展戶外課程或者讓學(xué)生多進(jìn)行課間活動(dòng)，使得學(xué)生能夠充分接觸自然環(huán)境，增強(qiáng)身體免疫力。

第三，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉。教師作為學(xué)生的榜樣，應(yīng)該更加注重自己的健康。疫情期間，很多人減少了戶外活動(dòng)，導(dǎo)致身體機(jī)能下降，抵抗能力也相應(yīng)減弱。因此，我們應(yīng)該積極參加體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)?？梢赃x擇晨練、瑜伽、太極、跑步等有氧運(yùn)動(dòng)，也可以選擇室內(nèi)健身操、拉伸運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)適量而有效的運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)身體免疫力，還可以鍛煉心肺功能，增加體能和抵抗力。

第四，注意飲食營(yíng)養(yǎng)的均衡。合理的飲食結(jié)構(gòu)可以增強(qiáng)人體的免疫力。我們應(yīng)該多攝入富含維生素C、維生素B、維生素E等的食物，如新鮮水果、蔬菜、全谷類等，以增強(qiáng)自身的抵抗能力。同時(shí)，要養(yǎng)成定時(shí)進(jìn)食的習(xí)慣，以保證營(yíng)養(yǎng)的供給。此外，要適量飲水，保持水分的平衡，有助于排除體內(nèi)廢物和維持生理功能的正常運(yùn)作。

最后，重視心理健康。在疫情期間，人們普遍面臨著種種不確定和焦慮的情緒，教師也不例外。我們應(yīng)該及時(shí)和同事、朋友交流，分享彼此的感受和壓力，相互支持。此外，可以通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、做手工等放松的方式，緩解壓力，保持良好的心態(tài)。另外，培養(yǎng)自己一些興趣愛(ài)好，讓自己的生活豐富多彩。只有保持良好的心理狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)。

總而言之，疫情給教師工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該積極調(diào)整自己的心態(tài)，采取切實(shí)可行的防護(hù)措施。只有保護(hù)好自己，我們才能更好地保護(hù)學(xué)生，共同渡過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。希望每一位教師都能保持良好的個(gè)人防疫習(xí)慣，共同努力，守護(hù)我們美好的校園。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇八

1、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。

俗話說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老?！痹谥R(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

2、做一名清貧高尚的教師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學(xué)生和人民愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。

3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。

在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

4、做一名充滿責(zé)任與愛(ài)的教師。

作為一名教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。

一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧，才能真正地成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。習(xí)總書記的這“四點(diǎn)希望”為“為師從教”指明了方向，包含了深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵。在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，鼓舞和鞭策自己，積極投身于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育工作，開(kāi)辟出嶄新的教育未來(lái)，造國(guó)家與人民之福!

聽(tīng)完習(xí)近平主席的報(bào)告，我深深體會(huì)到了，作為一名人民教師我清楚自己所肩負(fù)的神圣職責(zé)，更覺(jué)得責(zé)任重大。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，以更飽滿的熱情和精力，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。把目標(biāo)定位為“上好每一節(jié)課，完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一次任務(wù)，盡自己所能幫助周圍的每一個(gè)同事?！迸Τ蔀轭I(lǐng)導(dǎo)欣賞，同事喜歡，學(xué)生愛(ài)戴的老師，無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇九

通過(guò)活動(dòng)，我們看到了全社會(huì)尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的自豪，我將本次活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(一)今年教師節(jié)，按中心校制定的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，本著“隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸、務(wù)實(shí)”的原則，組織開(kāi)展了慶?；顒?dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、各班都出了以教師節(jié)為主題的，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福，一張張精美的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿感激的心。

2、召開(kāi)了教職工的表彰大會(huì)。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)給全體教職工送上了節(jié)日的祝福和親切的問(wèn)候，并表彰了先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，鼓舞教師們要努力工作，不斷，加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的提高，樹(shù)立振興教育、教師為本和教師教育優(yōu)先發(fā)展的觀念。孫校長(zhǎng)的話進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了教師敬業(yè)樂(lè)教、教書育人的熱情。教師們紛紛表示，一定會(huì)認(rèn)真工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿如春蠶，把美好的青春奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

3、組織了教職工慶祝教師節(jié)活動(dòng)----開(kāi)展校園首屆小學(xué)教師書法、繪畫、大賽活動(dòng)。9月10日下午放學(xué)后，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織全體教職工進(jìn)行了開(kāi)展校園首屆小學(xué)教師書法、繪畫、大賽活動(dòng)?；顒?dòng)人人參與，場(chǎng)面熱烈而有趣，不時(shí)地有掌聲響起，這項(xiàng)活動(dòng)充分體現(xiàn)了全體教職工的文化內(nèi)涵。

4、開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。學(xué)校要會(huì)同領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)優(yōu)秀教師、離退休教師進(jìn)行慰問(wèn)，幫助解決教師在工作、生活上存在的問(wèn)題和困難。讓廣大教職工感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)從而更要激情投入到教學(xué)當(dāng)中去。教師節(jié)的慶?；顒?dòng)中，我們互相祝福著，我們?yōu)樽约菏且幻處煻械焦鈽s，感到自豪?；顒?dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無(wú)法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

(二)為了弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生們尊師愛(ài)師情感，小主人報(bào)社呼和浩特的小記者站組織本次“感恩師情，師恩難忘”主題活動(dòng)，走進(jìn)校園采訪我們敬愛(ài)的老師。

1985年9月10日，全國(guó)教師們迎來(lái)自己第一個(gè)教師節(jié)。xx年前，新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)誕生了。從此以后，每年的教師節(jié)成為了人們生活中的一件大事，尊師重教成為了一種美德。教師節(jié)的建立用了5年時(shí)間?！白饚熤亟淌且粋€(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)?！比绻麤](méi)有老師對(duì)文明的繼承和傳播以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)，就不可能培育出建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。

由此可見(jiàn)，民族的復(fù)興與教育事業(yè)息息相關(guān)，而教育事業(yè)中教師是功不可沒(méi)的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的培育中正在茁壯地成長(zhǎng)著!我們小記者們回到自己所在的學(xué)校進(jìn)行采訪。小記者們采訪本班教師，更深刻地體會(huì)到教師一天工作的辛苦，能夠更好加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感溝通，觸動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈，了解教師的可愛(ài)之處，從而對(duì)教師、家人、朋友、社會(huì)懷有一顆感恩的心。我們小記者們采訪了本班老師，查找名人成長(zhǎng)經(jīng)歷事跡，記錄和摘抄名人尊師、尊師敬師警句等，這讓我們更加覺(jué)得老師是多么值得我們尊敬啊!采訪結(jié)束后，我們獻(xiàn)上了自己親自做的賀卡，并以班級(jí)名義給老師獻(xiàn)上一束鮮花，并送上節(jié)日的祝福。

(三)這次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，我們班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，主動(dòng)參與各項(xiàng)班組織的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程十分順利，同學(xué)們紛紛向老師表達(dá)感謝與感激之情，老師們也體會(huì)到了同學(xué)們感恩的心。圍繞“銘記師恩，感謝師恩”的主題，我們班開(kāi)展了以下這些活動(dòng)及具體的過(guò)程和效果：

1.同學(xué)們給老師們發(fā)送電子賀卡。

具體做法及效果：在星期二(9月5日)，先讓各科代表問(wèn)科任老師的郵箱，并公布老師的郵箱，讓家里能上網(wǎng)的同學(xué)在10日前代表2班同學(xué)或個(gè)人發(fā)送一張電子賀卡，并用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)尊敬師長(zhǎng)之情。很多科任老師反饋，我班的同學(xué)們寄來(lái)的賀卡非常好。

2.班級(jí)傳情短信。主題：老師，我想對(duì)你說(shuō)。

在星期二(9月5日)班長(zhǎng)就在班上發(fā)動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們每人親手寫下最想對(duì)老師說(shuō)的心里話，并對(duì)積極同學(xué)和寫得好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把寫得好的短信交廣播站。在星期四上午，全班同學(xué)都交來(lái)了，首先由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)篩選出比較好的短信內(nèi)容，然后讓班主任審稿，最后推選出12篇，及時(shí)交到廣播站，在星期五下午讀出的短信中，已有三篇是我們2班同學(xué)所編寫的，傳達(dá)了對(duì)老師的感激之情。

3.為教師服務(wù)。

經(jīng)過(guò)大家的集中討論決定“為教師服務(wù)”事是為老師清潔辦公室。在第二周星期五的上午，由班長(zhǎng)組織一批自愿為老師做一件事的同學(xué)，來(lái)到圖書樓三樓科任老師辦公室，同學(xué)們認(rèn)真的勞動(dòng)，把辦公室打掃得非常干凈，老師們滿意的連聲說(shuō)好，黃君玲老師對(duì)我們豎起了大拇指，我們也很高興。

4.特別禮物。

在星期四下午放學(xué)后，學(xué)習(xí)委員陳小露和蘇瑩同學(xué)組織各科代表討論“送一份特別的禮物給科任老師”，其中有同學(xué)建議送一個(gè)大蛋糕給所有老師吃，但發(fā)現(xiàn)很難操作，最后決定“每位老師送一朵玫瑰花和一張小卡片(寫一些祝福和感謝的話語(yǔ))”，由學(xué)習(xí)委員買回來(lái)，分到各科代表送給老師，如果對(duì)于星期五該課的老師，可以直接送給他。后來(lái)同學(xué)們還想到在每節(jié)課向老師問(wèn)好的同時(shí)向老師祝?！敖處煿?jié)快樂(lè)!”。星期五這天，很多科任老師都反映2班同學(xué)給了他們一個(gè)驚喜，且課堂表現(xiàn)非常好!

5.在第二周星期五下午的第一節(jié)，我們班舉行了一個(gè)慶祝教師節(jié)的主題班會(huì)。主題為：難忘師恩!

準(zhǔn)備：在星期二(9月5日，即接到通知的第二天)，班長(zhǎng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，著手策劃這次主題班會(huì)，在班上跟同學(xué)們一起商量怎樣搞好這次主題活動(dòng)，后來(lái)，大家積極參與討論后，定出：每個(gè)大組出一個(gè)特色節(jié)目，圍繞“師恩”。接著幾天，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，排練節(jié)目。事先邀請(qǐng)了各位科任老師參加，由于老師們都很忙，最后參加我們的班會(huì)有英語(yǔ)老師譚文熾老師。主題班會(huì)的過(guò)程：在星期五下午第一節(jié)，我們初一(2)班開(kāi)展了一個(gè)題為“師恩難忘”的主題班會(huì)。由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)當(dāng)主持，同學(xué)們以小組為范圍，節(jié)目安排如下：首先是開(kāi)場(chǎng)白(副班長(zhǎng))，背景音樂(lè)(音樂(lè)是“每當(dāng)我走近老師的窗臺(tái)”)，然后各小組的特色節(jié)目，順序是：第一組：朗誦，題為“濃濃師恩”;第二組：小品，題為“師生之間”;第三組：講故事，題為“感恩的心”;第四組：詩(shī)歌朗誦，題為“教師誦”。然后請(qǐng)被邀請(qǐng)嘉賓老師——譚老師講話，譚老師用英語(yǔ)表達(dá)他對(duì)2班同學(xué)的期望和對(duì)教師節(jié)的感受。最后由班主任總結(jié)發(fā)言。

總而言之，通過(guò)詩(shī)歌朗誦﹑講故事和表演小品的形式使班會(huì)進(jìn)行得井然有序，大家活躍的氣氛讓到場(chǎng)的班主任和英語(yǔ)老師感覺(jué)到非常欣慰。尤其是第二組的小品非常精彩，讓每人都在笑聲中領(lǐng)悟了深刻的道理。(具體的場(chǎng)景，請(qǐng)見(jiàn)我們的資料：“初一(2)班主題班會(huì)圖片”文件夾)總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)在學(xué)校慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案和班主任的指導(dǎo)下，我們初一(2)班班干組織下，全體同學(xué)積極參與和配合下，效果喜人，讓老師們感受到了愛(ài)，讓同學(xué)們懂得如何感恩，所以說(shuō)這是一次成功的活動(dòng)。

教師個(gè)人防疫故事心得體會(huì)及收獲篇十

新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)肆虐已近兩年，控制疫情是當(dāng)前全世界共同面臨的挑戰(zhàn)，而個(gè)人防疫是每個(gè)人負(fù)有的責(zé)任。作為一名教師，防疫不僅關(guān)系到自己，更關(guān)系到學(xué)生和家庭。在疫情期間，我不斷摸索出一套科學(xué)的個(gè)人防疫方案，以保護(hù)自己和學(xué)生的安全，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。

第一段：了解疫情形勢(shì)，制定可行方案。

防疫最基本的原則就是了解疫情形勢(shì)，得出可行的防疫方案。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道獲取最新的疫情信息。在疫情初爆的時(shí)候，我就及時(shí)了解到疫情的發(fā)展情況，制定了個(gè)人的防疫方案。我制定的方案包括：健康管理、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生、科學(xué)佩戴口罩、禁止隨地吐痰、適當(dāng)鍛煉身體，保持充足的睡眠等方面。在保持個(gè)人健康的同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生和同事進(jìn)行了防疫宣傳，提醒大家注意防范。

第二段：嚴(yán)格按照防疫規(guī)定執(zhí)行。

制定好防疫方案后，關(guān)鍵是要嚴(yán)格按照防疫規(guī)定執(zhí)行。在學(xué)校開(kāi)學(xué)后，我和同事們一起確保健康卡“綠碼”和體溫正常才能進(jìn)入校園，并在進(jìn)入教室前及時(shí)檢查學(xué)生的體溫和口罩佩戴情況，同時(shí)要求學(xué)生勤洗手、勿聚集和不私自外出。如有發(fā)熱等情況，要及時(shí)進(jìn)行隔離和報(bào)告。實(shí)踐證明，只有嚴(yán)格執(zhí)行防疫規(guī)定，才能有效防止疫情的擴(kuò)散。

第三段：提高自我保護(hù)意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。

除了嚴(yán)格按照防疫規(guī)定執(zhí)行外，提高自我保護(hù)意識(shí)也是非常重要的。在疫情面前，我們始終不能掉以輕心。我在生活中不斷提醒自己，注意自身衛(wèi)生和個(gè)人防護(hù)，尤其是佩戴口罩要戴好、戴對(duì)。在前往人流密集區(qū)域時(shí)，必須加強(qiáng)防護(hù)意識(shí)、保持社交距離，以確保自己的安全。此外，還應(yīng)了解防疫知識(shí)，提高自身防范意識(shí)，有效應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

第四段：參與社會(huì)防疫，傳遞正能量。

面對(duì)疫情，每個(gè)人都是責(zé)任人，只有全社會(huì)共同參與，才能贏得這場(chǎng)防疫戰(zhàn)役。在疫情期間，我主動(dòng)參與社會(huì)防疫行動(dòng)，積極宣傳防疫知識(shí)、傳遞正能量。在日常工作中，我集中時(shí)間教學(xué)，避免過(guò)多與同事閑聊；在生活中，我也盡量避免大聚會(huì)和不必要的外出，保持社交距離。在傳遞正能量的同時(shí)，我也能夠幫助學(xué)生提升防疫意識(shí)，使學(xué)生更好的掌握防疫知識(shí)和技能。

第五段：疫情期間的經(jīng)歷與感悟。

在這個(gè)疫情期間，我充實(shí)的生活讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到健康的重要性。防疫是個(gè)人的責(zé)任，更是全民的責(zé)任。我們要摒棄浮躁的心態(tài)，以積極的態(tài)度做好防疫工作。我們應(yīng)該更加珍惜健康生活，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自身免疫力。這場(chǎng)疫情不僅改變了我的人生，也教育了我們每一個(gè)人，我們不能再放縱自己的生活方式，而應(yīng)該更加自律和謹(jǐn)慎。讓我們攜手前行，共同接受防疫的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝疫情！