2023年親子共讀讀書心得體會簡短(匯總16篇)

“心得體會是在一段時間內對所經歷的事情、所獲得的經驗進行總結和概括的一種文學形式，它可以幫助我們更好地認識自己、總結經驗、提高思考能力?！睂懶牡皿w會前，可以進行一些必要的調研和調查，以便更好地展示自己的觀點和見解。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和幫助。

親子共讀讀書心得體會簡短篇一

歲月如梭，彈指一揮間，似乎昨日的我還是個孩子，今日卻已為人父母！我們深知，父母是既是孩子啟蒙老師，亦是孩子最關鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個教室中吸取充分營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣，對孩子生命成長至關重要，作用不言而喻。

相信每個父母都希望自己的孩子可以少走彎路，于是乎總希望自己的經驗值可以為孩子加分，希望孩子可以勝在起跑線上。每個父母在學習成長經歷中，或多或少都會留下些許遺憾，當然也會從中吸取更多經驗教訓，而這些經驗總結，也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財富。

我的親子教育理念，來源于我看的第一本教育書籍，作家尹建莉寫的《好媽媽勝過好老師》。書中強調最多的即是，閱讀習慣的養(yǎng)成將對孩子的一生產生重要影響。這個觀點首先對我觸動極深，由于傳統(tǒng)教育理念以應試為主，小時候出身農村的我，不懂得閱讀的重要性，沒能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以至于吸收的知識廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

所謂言傳不如身教，但對于不愛閱讀的父母，要如何做到讓自己的孩子愛上書籍，熱愛閱讀，便成為我最重要的功課。經過多年的親子閱讀陪伴，小妞深深地愛上了閱讀，成了名副其實的小書蟲。每每我問小妞，你最想去哪玩？她回答總是：去書城看書。最想要什么禮物？她的回答：永遠都是買書。這里，我簡單地分享下我的陪伴經驗。

這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過好老師》這本書，書中很多實例很接地氣，很實用。因為育兒書看得少，所以一下子就接受了書中的觀點，并能一以貫之（這也許是看書少的唯一好處）。每個孩子都是種子，你播種什么，她便開放什么。自打小妞出生，我便經常有意識地循環(huán)播放一些諸如《三字經》、《千字文》、《唐詩三百首》詩歌，因為我深知老祖宗留下的東西是我們最寶貴的財富。待到1周歲，她會說話時，每天給她講繪本故事，她總是很開心，漸漸地她開始自己，懂得重復閱讀，開始認識簡單的文字。待到2周歲時，只要周末一有空，我們便會去不同書店看書，一呆就是一個下午。

閱讀初期，從選書到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天，我無意間走開了下，回來時，發(fā)現孩子竟然自己懂得接著閱讀，我很不可思意地問她說，你看得懂嗎？她點點頭，說看得懂，至此我明白，不可小看孩子。小妞在書中找到了無窮樂趣，也滿足了她的不斷增長的好奇心。

毋庸置疑，書店是閱讀最好的環(huán)境，而人是群居性動物，總是不自覺地受周邊環(huán)境地影響，這樣周而復始，習慣就自然而然了。隨著閱讀習慣地養(yǎng)成，小妞從幼兒園到小學，一切都很順利，沒有過渡期。功夫不負有心人，終于我可以驕傲地說，我做到了，我培養(yǎng)了女兒愛閱讀的好習慣！

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親子共讀讀書心得體會簡短篇二

書是心靈的糧食，閱讀不僅能夠豐富人們的知識儲備，還能夠豐富人們的情感世界。為了讓孩子們養(yǎng)成閱讀的好習慣，不迷戀手機游戲，提升親子之間的感情，近日，本市數字圖書館聯合冰城文化中心推出了“親子共讀書香冰城”活動。我?guī)е业暮⒆訁⒓恿诉@次活動，深受啟發(fā)，特此分享我的心得體會。

第一段：活動簡介和目的。

這次活動是由本市數字圖書館和冰城文化中心聯合舉辦，目的在于推廣閱讀，號召家長和孩子們一起參加?；顒觾热葜饕羌议L和孩子們互相朗讀自己喜歡的書籍和故事，主題很豐富，讓我們在了解手工制作、生動描寫等書籍中了解其中蘊含的情感信息。

第二段：活動體驗。

我和孩子來到冰城文化中心，通過工作人員介紹，我們輕松找到活動的地點?；顒蝇F場非常溫馨，有許多的書籍和故事本子，我和孩子也找到自己喜歡的書。我們喚起了自己的童年時光，開心地一起朗讀了愛情小說、神話故事和英語童話。其中，《哈利·波特與魔法石》很受孩子們的歡迎，孩子們和他們的父母一起探究里面的奧秘，激發(fā)了他們對于魔法和幻想的興趣。整個過程中，我們沉浸在書籍和故事中，感覺非常愜意。

第三段：活動收益。

通過活動，我和孩子得到了很多收益。首先，孩子能夠在家長的引導下培養(yǎng)閱讀的習慣，增加閱讀的興趣，提升閱讀能力和語言能力。其次，家長也能夠更深入地認識孩子，孩子在朗讀的同時，也可以給家長一些啟發(fā)和建議，這樣有助于促進家長和孩子之間的溝通和交流。最后，這也是一個全家共同參與的活動，家庭成員之間的互相關注和交流，可以增進親情，促進家庭和睦。

第四段：活動意義。

親子共讀書香冰城這個活動不僅給我和孩子帶來了很多收益，同時也寓意深刻。在數字化時代，孩子們容易沉迷于電子游戲和手機，而忽略了閱讀帶來的深厚文化積淀和情感體驗。通過這個活動，我們不僅可以重新感受到閱讀的魅力和獨特價值，同時也可以讓孩子們在平靜舒適的環(huán)境中成長，從而培養(yǎng)他們的良好行為、心靈和品質。

第五段：總結和展望。

通過參加“親子共讀書香冰城”這個活動，我發(fā)掘到了閱讀的無限魅力。在今后，我會把閱讀融入到我們家的生活中，引導我的孩子愛上閱讀，提升他們的閱讀能力和語言能力，讓閱讀成為一種習慣，通過閱讀不斷體驗和豐富人生。我也希望這樣的活動能夠越來越多地出現，在全社會推廣，讓更多的孩子們得到閱讀的發(fā)展和成長。

親子共讀讀書心得體會簡短篇三

親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書?看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。

親子共讀讀書心得體會簡短篇四

親子共讀是親子關系中非常重要的一環(huán)，通過讀書，父母能夠與孩子共同探索知識的寶藏，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和啟發(fā)孩子的思維能力。在這個過程中，我有幸與我的孩子一起享受了親子共讀的快樂，收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，親子共讀提升了和孩子的親密關系。由于生活忙碌，父母和孩子往往只有很少的時間可以在一起，而親子共讀成為我們建立聯系和交流的橋梁。每天晚上，我都會抽出30分鐘的時間與孩子一起坐下來共讀。雙方可以借助閱讀的話題展開對話，互相分享自己的想法和感受。通過共讀，我不僅更了解了孩子的興趣愛好，還培養(yǎng)了我們之間的信任和愛的溝通。

其次，親子共讀幫助孩子培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。在這個信息爆炸的時代，孩子們往往有很多分散的閱讀選擇，如瀏覽新聞網站、玩手機游戲等。然而，這些碎片化的閱讀無法真正引導孩子深入思考和分析。親子共讀使得孩子學會了選擇適合自己的圖書，并且養(yǎng)成了每天堅持讀書的習慣。孩子們開始享受讀書的快樂，而不僅僅是完成作業(yè)或應付考試。他們逐漸學會了如何思考、如何理解和如何從書中汲取智慧。

第三，親子共讀拓展了孩子的知識面和思維能力。通過親子共讀，我可以引導孩子閱讀各種各樣的書籍，涵蓋不同的主題和文化背景。當我們一起讀書的時候，我會與孩子一起討論書中的情節(jié)、人物和主題。通過這樣的互動，孩子們逐漸提高了自己的觀察力和思考能力。他們學會了從多個角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些能力將對他們的學習和未來的發(fā)展產生積極的影響。

另外，親子共讀也讓我重新發(fā)現了自己對書籍的熱愛和知識的渴望。在與孩子的共讀過程中，我不僅要帶領他們感受閱讀的樂趣，還要及時更新自己的知識，以回答他們的問題和拓寬他們的視野。我發(fā)現自己越來越喜歡讀書，并且不僅局限于給孩子讀童話故事，而是開始探索更多的文學作品和科普知識。親子共讀成為了一種雙向的教育方式，既讓孩子學到知識，也讓我不斷充實自己。

最后，親子共讀也教會了我如何與孩子共同成長。每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的優(yōu)點和特點，需要我們用心去理解、關心和引導。親子共讀不僅僅是教會了孩子如何讀書，還能夠教會我們如何做一個好的父母。通過共讀，我更深刻地體會到陪伴和鼓勵的重要性，在孩子的成長道路上給予他們真正的支持和理解。在親子共讀的過程中，我們共同成長，共同進步，建立了更加美好和緊密的家庭關系。

總結起來，親子共讀是一種寶貴而受益匪淺的方式，它能增進親子間的親密關系，培養(yǎng)孩子閱讀習慣和思維能力，開拓他們的知識面，激發(fā)他們的興趣愛好，增強他們的自信心和獨立思考能力。通過和孩子一起共讀，我在教育孩子的同時也得到了莫大的收獲和樂趣。我堅信，在今后的日子里，我將繼續(xù)秉持著親子共讀的理念，與孩子共同探索更多的書籍，分享更多的故事，共同成長。

親子共讀讀書心得體會簡短篇五

三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》?！度纸洝?、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內容就逐漸地加深了一些。

記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經》里的一些內容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。

孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》?！栋籽┕髋c七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學校所學的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。

孩子在讀書過程中能學到很多知識，作為家長我們應該多買些書，讓孩子多學習些課外知識。

親子共讀讀書心得體會簡短篇六

星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發(fā)現了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。

首先，先由我朗讀書中的資料。我說：“從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎每一天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千;有時候他還會吃樹上結的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹……。男孩很開心，大樹也很開心，小男孩十分十分愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快?！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答：“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩?！蔽依^續(xù)朗讀：“但是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一齊玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺。”、“我已經長大了，不再玩這些啦。我此刻需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂?！薄拔矣性S多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。之后，男孩期望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足。

最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉?！薄拔掖丝绦枰囊膊欢嗔?，只想找個地方來坐下來休息?！蹦泻⒄f道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問：“為什么大樹每次給小男孩東西時，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因為大樹有一顆善良的心?！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我必須會報答你的!”

我們母子互相擁抱，結束了這次親子共讀。

親子共讀讀書心得體會簡短篇七

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。

孩子天生喜歡，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

親子共讀讀書心得體會簡短篇八

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。

我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內心最脆弱最需要溫暖的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時光是最好最適當的。

2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇?，F在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。

3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。

親子共讀讀書心得體會簡短篇九

作為一個家長，我深知家庭教育的重要性。而其中，親子共讀占據了非常重要的一席之地。最近，我與孩子一起參加了一次“親子共讀書香冰城”的活動，所以今天我想分享一下這個活動給我?guī)淼男牡皿w會。本文將從活動的背景與意義、參與經歷、收獲與啟發(fā)、反思與展望以及結語五個方面來闡述我對這次活動的理解與感悟。

首先，我們先來了解一下“親子共讀書香冰城”的背景與意義。這個活動是由某個教育機構發(fā)起的，旨在通過親子共讀和游戲互動的方式，引導父母與孩子一起去探索書香與冰城的魅力，從而增進親子之間的溝通和情感，建立良好的親子關系。同時，這次活動也有利于培養(yǎng)孩子對閱讀和探索世界的興趣，幫助他們成長為有思想、有溫度的人。

接下來，是我與孩子參與這個活動的親身經歷。首先，我們來到了位于城市公園中的一所兒童圖書館，感覺非常親切和溫馨。然后，我們和其他家庭一起完成了幾個閱讀和游戲互動的任務，比如海報制作、圖書借閱等等。在這個過程中，孩子不僅增加了對書籍的認識，還培養(yǎng)了他的合作和自我表達能力，這些都是他成長中必備的素養(yǎng)。最后，我們和其他家庭一起分享了我們的體驗和感受，感覺很愉悅和充實。

接著，我們來談一下這次活動給我?guī)淼氖斋@與啟發(fā)。首先，我深深地體驗到了親子共讀的魅力，這是傳統(tǒng)教育所不具備的。當我們在一起閱讀和討論時，孩子會對故事的情節(jié)和主人公的命運產生共鳴，這種感受是非常難以用語言來形容的。其次，這次活動讓我越來越覺得，孩子的成長不僅要有教育機構的參與，更要有家長的把握和引導。我們要緊抓孩子的成長機會，讓他們在快樂中學習和成長。

接下來，是我對這次活動的反思與展望。首先，我認為這次活動安排得非常合理和充分，通過多種方式來引導孩子的思考和表達。但同時，我也發(fā)現了一些不足，比如任務的時間有點緊張，有的家庭還沒有完成當前任務，活動就已經結束了。所以，我希望活動的策劃者能夠更合理地安排任務的時間和難度，讓家長和孩子有足夠的時間來體驗和探索。

最后，我想用一句話來總結一下我對這次活動的理解與感悟：親子共讀是一種力量，它可以幫助我們建立更好的親子關系，更好地引導孩子成長，讓家庭變得更溫馨和美好。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)秉持這種理念，用心去陪伴我的孩子，讓他們走得更遠。

親子共讀讀書心得體會簡短篇十

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書已經漸漸成為了一種習慣。說起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結一下吧。

對于學校舉辦的“誦讀新經典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產，可以從小培養(yǎng)他們知書達理，明辨是非。

還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書上網查詢。通過這樣的學習，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學習，共同進步。平時除了學校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。

已經很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧!

親子共讀讀書心得體會簡短篇十一

親子共讀是指父母和孩子一起閱讀同一本書，并進行互動交流的一種讀書活動。這種活動不僅增進了親子之間的感情，還有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。在我與孩子進行親子共讀的過程中，我深刻體會到了讀書的樂趣和親子共讀的重要性。

在親子共讀中，我與孩子共同選擇了一本適合他年齡的圖書。這本書以幽默的小故事和可愛的插圖吸引了孩子的注意力，同時也為我們的親子共讀建立了情感橋梁。每晚，我們都坐在一起，一邊指著圖片，一邊品味文字的韻味。孩子嘴里不斷發(fā)出歡快的笑聲，他的眼神中洋溢著對故事情節(jié)的期待和驚喜，而我也不由自主地陷入了那個美妙的世界。

在親子共讀的過程中，我不僅僅是孩子的父母，更像是他的朋友和導師。我們一起解讀書中的人物和事件，分享個人的理解和感悟。我給孩子傳授識字、理解、表達等閱讀技巧，引導他學會思考，培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和想象力。在這個互動交流的過程中，孩子逐漸提高了閱讀的能力，他開始能夠獨立地認讀文字，并能夠用簡單的語言表達自己的觀點和感受。而我也從中汲取到了滋養(yǎng)靈魂的力量，感受到了與孩子共同成長的喜悅。

通過親子共讀，我發(fā)現孩子對閱讀產生了濃厚的興趣。他自愿放下游戲和玩具，主動要求跟我一起讀書。而且，他開始習慣了每天讀書的時間，并主動帶著一本書去學?！，F在，我常常在孩子房間的書架上看到他的藏書，那里擺滿了他收藏的好書。這讓我非常驕傲和欣慰，因為我知道這是親子共讀給他帶來的成果。

除了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，親子共讀還深化了我們之間的感情。在我們共同探索書中世界的過程中，我們相互了解了更多。我明白了孩子對于故事中的英雄與動物有著濃厚的興趣，而他也發(fā)現了我的一些偏好和情感。我們一起聊天、討論、爭辯，每個細節(jié)都讓我們更加親密。同時，我也發(fā)現孩子逐漸變得開朗和自信，不再像以前那樣害羞和內向。這種共讀的時刻成為了我們生活中最美好的回憶，也讓我們的父子關系更加緊密。

通過親子共讀，我真正體會到了讀書的力量和親子教育的重要性。讀書可以開闊孩子的眼界，培養(yǎng)他的思維能力和創(chuàng)造力。而親子共讀則不僅僅是一種教育手段，更是一種家庭互動的方式。在親子共讀的過程中，父母不僅能夠教育孩子，更能與孩子產生情感的共鳴，增進彼此的了解和感情。親子共讀是家庭教育的重要組成部分，它不僅給孩子打開了閱讀之門，也為親子之間建立了一座通往心靈溝通的橋梁。

總而言之，親子共讀是一種富有樂趣和教育意義的活動。通過共同選擇書籍、交流解讀和分享感悟，親子之間的感情得以加深，并能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。親子共讀不僅讓孩子收獲了知識，也讓我們共享了讀書的快樂。親子共讀是一次家庭教育的探險之旅，它為家庭教育抹上了濃墨重彩的一筆。讓我們把親子共讀作為家庭教育的常態(tài)，讓孩子與我們一同成長，為他們的未來鋪設一條充滿知識和智慧的道路。

親子共讀讀書心得體會簡短篇十二

現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！

小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的'故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們去行善，去痛恨邪惡。讓他們從書中學會了欣賞，學會了真，善，美；從書中體會到了博愛。

首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。結合自己教育影響教育孩子的經歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾?威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識，我們通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，仔細耐心地講給孩子聽。在給孩子講其中的故事時，我們不是完全照著書中的字去念，因為那樣的話，孩子可能有許多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語調來配合講解。每當故事講完，我們都會要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節(jié)，最后再向他詳細說明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事，有時同一個故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭，我們都會盡量滿足孩子的要求。今年幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。

因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！

親子共讀讀書心得體會簡短篇十三

親子共讀一直是教育中的重要環(huán)節(jié)，家長和孩子共同閱讀書籍不僅可以增加親子之間的情感，還可以提高孩子的語文素養(yǎng)和閱讀能力。本文主要介紹了筆者和孩子共同參加書香冰城活動的心得體會。

書香冰城是我國東北地區(qū)的一個公益閱讀活動，旨在推廣閱讀和傳承文化。這個活動每年會舉辦一些大型的閱讀主題活動，吸引了許多家庭前來參加。今年，我?guī)е⒆訁⒓恿艘淮我浴伴喿x改變命運，親子共享快樂”為主題的活動。

第三段：活動過程體驗。

在活動現場，我和孩子一同參加了許多有趣的閱讀互動活動。比如，我們一起玩了“七言詩”接龍的游戲，每一個人都可以接上一句義近音同的詩句，這個游戲既可以增加孩子的語文素養(yǎng)，還能增進家庭的親子關系。除了這個游戲，我們還一同參加了一些文化講座和親子DIY活動，增強了彼此之間的理解和溝通。

第四段：感受與體會。

在書香冰城的活動中，我深刻認識到了孩子的學習需要和親子關系的重要性。在這個活動中，孩子與我一同閱讀、游戲、互動、分享，在玩耍的過程中感受到了心靈上的滿足和快樂。家庭是一個孩子成長的庇護所，父母應該更多關注孩子的閱讀教育和培養(yǎng)孩子的愛書習慣，這也是家庭的責任和義務。在書香冰城的活動中，我們家庭更加加深了彼此之間的感情，孩子也更加喜歡讀書了。

第五段：總結與回顧。

在書香冰城的活動中，我們家庭獲得了許多的收獲，尤其是孩子在這次活動中更加明白了閱讀對他的重要性。讀書不僅可以增長知識，還可以陶情逸致，改變人生。家庭作為一個孩子成長的重要環(huán)節(jié)，需要花費更多的心思和精力去關注孩子的發(fā)展，在閱讀這個方面不可缺少。

在書香冰城的活動中，我和孩子共同度過了一次美好的時光。閱讀之誼，親情之深，令我們收獲了感動與驚喜。我們始終堅信，家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，也是人生中最美好的天堂。

親子共讀讀書心得體會簡短篇十四

每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!

上周四放學回到家，女兒就跟我說:“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看。”我就拿起她的語文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得?！蔽艺f“好?！?/p>

我認真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才小學四年級的學生，就能那么認真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時能注意教育方式，方法，適時地引導孩子，塑造了安利柯良好的品質和性格。

其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時候就會拂去書上的灰，吹掉書內的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學來，他也只拿書給同學看，而不玩別的東西。他爸爸還經常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。

安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應該向斯戴迪學習，并認為從他那可以學到很多，很佩服他。

這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細致入微。能取他人之長補己之短。虛心向同學學習。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現小孩子愛讀書，能及時給予幫助和支持，并適時給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經常和小孩交流和勾通，適時引導和教育，是我們家長學習的榜樣。

而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經常去關心同學，幫助同學。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現，原來她是安利柯同學克洛西的媽媽?？寺逦鞯陌职秩ッ绹?，平時就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認真讀書，且不因為自已家境不好而難為情。看到安利柯，沖他笑了笑，安利柯也跑了進去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學習用功，懂事，要安利柯向他學習，并要多關心他。

安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導和教育。

培根說：“知識就是力量，”在當今這樣一個知識經濟時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學習而來，而閱讀則是人類最主要的學習活動，古語說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情?！?/p>

這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。

讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現在史書，卻有著了解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭?。立足草根，給予營養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非?；顫?，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結束這3間關于明朝的一些事情。它以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景式展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經濟制度，人倫道德的演繹。

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強大，并且充滿了活力?！碑斘覍寢屨f這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。

媽媽認為親子共讀就是身為父母的人，希望藉由共同讀一本書或念故事給孩子聽的活動，讓孩子學習到一些知識，并啟發(fā)他們的一些想法。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)孩子的一項必要條件，因為它可以為孩子的成長帶來許多好處。諸如：

1、共讀能增進親子間的親密關系，開啟親子間共同的經驗、認識和話題。

2、在共讀的愉快過程中，孩子將體驗到閱讀是有趣的，并逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣。

3、親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。

4、共讀能及早建立孩子對書和閱讀有更多、更完整的認識，讓孩子有機會去探索書的構造、內容，去實驗閱讀的方法和概念的運用發(fā)現書會給人帶來什么意義和樂趣。

5、共讀的經驗能啟發(fā)孩子的想像力。

6、共讀的過程中，孩子的問題和關心的事可以及時獲得成人的回應;而書中主角的勇氣和信心，也會對孩子產生激勵的作用。

所以親子共讀不僅是孩子透過閱讀，發(fā)展認知思考的途經，也是親子間進行情感交流、意念溝通的好時刻。

親子共讀讀書心得體會簡短篇十五

親子共讀是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和認知能力的好方式。經過一段時間的親子共讀，在我的觀察和體會中，我深刻體會到了親子共讀對于孩子的成長與教育的積極作用。在這篇文章中，我將分享我關于親子共讀的心得體會。

親子共讀是父母與孩子之間的互動過程，通過閱讀的過程中，雙方的情感得到了溝通和交流。我和孩子一起讀書，不僅是給他們提供了一個高質量的閱讀環(huán)境，也有助于父母了解孩子的興趣、思維和情緒。在親子共讀中，我與孩子共同進入故事情節(jié)，討論書中的人物和事件，我們能夠分享彼此的感受和觀點。這些互動和交流加深了我們之間的情感，增強了親子關系。

第二段：親子共讀激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

親子共讀的過程中，孩子不僅能夠通過文字了解新事物，還能夠自己展開思考，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過共讀，孩子能夠觸發(fā)更多的思考和想象，進一步拓寬和豐富自己的思維方式。我和孩子一起觀察、思考、解決問題，讓孩子的頭腦更加靈活和開闊。在親子共讀中，孩子思維的活躍度得到提高，他們能夠勇于表達自己對于故事內容的理解、想法和創(chuàng)意。

第三段：親子共讀提高孩子的語言表達能力和閱讀能力。

親子共讀能夠讓孩子接觸到更多的文字材料，提升他們的閱讀能力。在共讀的過程中，父母可以根據孩子的年齡和閱讀水平選擇適合的書籍。我們不僅可以幫助孩子解讀難懂的詞匯和理解復雜的句子結構，還可以鼓勵孩子嘗試自己閱讀。逐漸地，孩子的閱讀能力得到了提高，他們能夠更自信地閱讀和理解各種資料。同時，親子共讀也有助于提高孩子的語言表達能力。通過反復地朗讀和解讀，孩子能夠提升自己的口語表達能力和語言組織能力。

第四段：親子共讀促進孩子的道德與情感教育。

在親子共讀中，可以找到很多適合教育孩子的書籍。這些書籍往往包含了一些教育意義和人生價值觀的思考。通過和孩子一起閱讀這些書籍，我們有機會啟發(fā)孩子思考生活的道德與情感問題，培養(yǎng)他們正確的價值觀。故事中的人物和情節(jié)可以提供給孩子一些有啟發(fā)性的教育，幫助他們形成健康向上的人生觀和價值觀。

第五段：親子共讀對于孩子的成長具有重要意義。

親子共讀是孩子成長過程中的一部分，通過共讀，孩子可以在互動中獲得更多的知識和啟迪。父母們不僅能夠給孩子傳授知識，還能夠陪伴孩子一起經歷故事的情感和成長的歷程。親子共讀可以成為孩子記憶中寶貴的回憶，也是為孩子提供更多學習和成長機會的途徑。

親子共度讀書的過程不僅能夠增進親子之間的感情，也可以有效地促進孩子的認知和情感發(fā)展。它是一種簡單而又有效的教育形式，為孩子提供了全面的成長機會。通過親子共讀讀書心得體會，我更加深刻地認識到了親子共讀的重要性，并將繼續(xù)堅持與孩子們一起讀書，共同享受閱讀的樂趣。

親子共讀讀書心得體會簡短篇十六

書籍是人類進步的階梯，是孩子人生中最有價值的財富。當我孩子呀呀學語時我就訂了東方寶寶雜志，上面有許多精美的兒歌、謎語、小故事和優(yōu)美的文章，每天晚上我都和孩子在一起閱讀。在玩的時候和兒子背兒歌，猜謎語，他在玩中學，挺開心的;同時也學會了一些漢字。后來我通過講童話故事、幽默故事、哲理故事，講到關鍵處，就不講了。這是孩子想知道故事的下文，就會自己想看，不懂的字可以問我。在讀的過程中提一些問題幫助他理解故事，同時培養(yǎng)積極主動的學習精神，發(fā)展孩子的智力。我同時發(fā)現孩子的好奇心很強，喜歡問許多為什么。為了滿足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事編成小故事，不厭其煩的講給孩子聽，幷告訴孩子這些有趣的知識都從書本中的來的。強烈的好奇心能使孩子讀書產生興趣，只有對讀書產生興趣，才能體驗讀書的快樂，才會熱愛閱讀，幷主動讀書。

親子閱讀中，我從孩子喜歡讀的書開始，讀完后鼓勵他用自己的語言把故事的情節(jié)表達出來，這樣發(fā)揮孩子的語言表達能力，同時孩子還可以把書上的內容講給別人聽，他會很自豪，便會產生對閱讀的興趣。同時還經常帶孩子到書店看書，而不是去買書。讓孩子知道書很貴，不會帶他買，他就會利用這寶貴的時間認真閱讀。

親子閱讀中，我讓孩子接觸各類書籍，讓他看一些歷史書，動植物方面的書，軍事和電子科技，通過閱讀，可以使孩子了解歷史，通過閱讀可以使孩子開闊眼界，進一步了解自然，認識自然。通過閱讀，可以使孩子知道許多先進的武器。通過親子閱讀，我發(fā)現孩子變得愛看書，也學到許多知識。寫作水平得到提高，語言表達能力也加強了，能夠活學活用書中的語言。

今天，我和爸爸媽媽坐在書房里讀書，我們先拿了一本中外神話故事，知道了盤古是怎樣開天辟地的，女媧是怎樣造人的，從愚公移山中，讓我懂得了世上無難事，只怕有心人的道理。也讓我明白了白娘子和許仙的愛情故事。

到了晚上我們還坐在樓下說起今天看的書，我們大概的說了這本書的主要內容?？凑l說的最全面，大家各自準備各的，爸爸先講，他講的好少哦!到我了，他們說我講的不全，他們自己也沒有講全，還講我呢!

我們每個人都把今天書上的內容復述了一篇，他們老笑我講的不全，可我也在很努力的講啊，他們倆就會笑話我，自己還不是沒講好嗎，時間不早了我們上樓去洗澡，躺在床上我想起了和爸爸媽媽一起讀書的過程，我們全家都其樂無窮，度過了美好快樂的一天，我想今天夜里我肯定能做一個連睡覺都會笑的美夢哦!

書是人的精神食糧;書是一個充滿知識的寶庫;書是一位循循善誘的老師……是呀，秦牧曾說：“優(yōu)秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了這個世界?！霸诼v史長河中，有多少優(yōu)秀的書籍出現，他們給人們帶來了無盡的知識。我們家在雙休日，都會看一會兒有益身心的文學書籍。

這次，我看了一本奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽爺爺說，他小時候也看過這本書呢!我懷著迫不及待的興奮之情翻開了這本書，剛看了幾頁，就被這本精彩的小說深深地吸引了。小說講了一個出生在窮苦家庭的少年保爾，以驚人的毅力，讓人驚嘆的勇氣，不怕任何困難，加入了紅軍，以他的熱情為黨服務。他視惡如仇、正義，不怕任何惡勢力。他上過前線，去寒冷的森林修筑過鐵路。每次都滿身帶傷地被領導送了回來。但他總是在傷沒痊愈時又溜了回來，讓團委書記派任務給他。

終于，保爾病倒了，他四肢因打仗時脊柱受傷而癱瘓，眼睛也因為發(fā)炎而失明了。雖然他的朋友都很為他擔心，可他自己卻很樂觀，堅持寫作，竟成功地寫了一本書，得到了人們的一致好評。

媽媽看到了我這本書吧，也要來看，爸爸見了，也加入了戰(zhàn)團。我們三人為了一本書而搶來搶去。最后，我們定下了一個計劃：早上爸爸看、中午媽媽看、晚上我看。因此，我常常看到晚上11點鐘才不情愿地在媽媽的數落下睡覺。

這就是書的魅力，書香伴我成長!

讀書是一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂;讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食……總之，讀書好處無窮無盡。

親子閱讀，也是讀書的一種，這是我特別喜歡的一種讀書方式。因為它讓我在母愛和知識的海洋里歡快地徜徉!

在我還很小的時候，聽故事就已經成了我每天必不可少的事情。為了照顧不懂拼音、不識字的我，媽媽堅持每天陪我一起讀書。她從不厭煩，總是在睡覺前摟著我，一個故事一個故事地讀給我聽。就這樣，和媽媽一起讀書成了我的讀書習慣之一，也是我最開心的事。

漸漸地，我長大了，讀一年級了，我學會了拼音和一些漢字，能讀一些小故事了。這時候，媽媽依舊陪伴我讀書。我看書的興趣日漸濃厚，但對于一些陌生的“方塊面孔”，我總是亂呼其名，或者置之不理。以至于在內容理解上也是囫圇吞棗。而這時候媽媽就會在旁邊不時地糾正我讀錯的音和字，鼓勵我多查字典，還講意思給我聽。記得有一次，我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個故事的時候，我把“喝水”讀成了“渴水”，媽媽笑著說：“不是讀“渴”是讀“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”字旁的。”聽了以后我不好意思地笑了。慢慢地，我養(yǎng)成了良好的讀書習慣。

現在我已經升入六年級了，我依舊和媽媽一起讀書：我們一起讀童話故事，感受人心的善良與丑惡;一起背《唐詩三百首》《三字經》，接受博大精深的古典文學的洗禮;一起讀新聞報刊，了解生活奇聞和國家大事;一起讀外國名著，領略異國文化的新奇;偶爾也一起看看《新菜式500》《毛衣編織100招》，然后一起鍛煉自己的動手能力，每星期都會有我們的“新作品”……在各式各樣的書中，我體會到了“津津有味”這個詞的真正含義。

我愛媽媽，我也愛讀書。我們會一如既往地一起讀書!

從儒儒很小的時候，我就有意識的陪伴儒儒親子閱讀，我認為，在孩子閱讀時，父母的參與和伴讀能帶來情感滋潤和認知意識，能提高孩子的閱讀興趣和熱情。伴讀的過程，不但是父母與孩子一起閱讀，一起學習的過程，也是父母與孩子一同享受親情，一道分享快樂的過程。下面，我簡單談一下我在和儒儒親子閱讀中的感受。

培養(yǎng)孩子的興趣是良好閱讀的基礎。有人說過，興趣形成習慣，習慣決定命運。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從而使孩子形成良好的閱讀習慣，最終使孩子受益一生。小時候儒儒特別喜歡看電視，我們就有意識的減少孩子看電視的時間，并不停向他灌輸書本里有趣的故事，把孩子的興趣從電視引向書籍。

選擇適合孩子的書是良好閱讀的關鍵。我們陪同儒儒一起去書店買書，選擇的書籍既要是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，同時我們還會選擇一些有圖畫、有文字拼音版的故事書給儒儒看。比如幼兒園開展的圖書節(jié)互換圖書活動就很有意義和效果。當時我們選擇了繪本圖書，繪本是繪畫和語言相結合的藝術形式。正如新西蘭圖書館員多羅西?懷特所說“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中，最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。幼兒時代的感受，也將影響他長大成人以后的想象力。”我們注重給儒儒進行繪本閱讀，在繪本親子閱讀過程中我們經常和孩子進行很多的對話和交流。問問儒儒自己對書本的理解，往往會發(fā)現孩子的獨到眼光和無窮的想象力。

通過親子閱讀，我感到儒儒不僅提高了語言表達和閱讀理解能力，還開拓了他的視野，豐富了知識面，最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣會使孩子一生受用。我想我們會將親子閱讀堅持下去，讓孩子在閱讀中獲得知識和快樂，在快樂中健康茁壯成長!