自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告 自然資源和規(guī)劃局培訓(xùn)心得(9篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告一

仰天湖高山濕地位于南嶺北麓騎田嶺山系之巔、北湖區(qū)境內(nèi)，是中國(guó)最南方的高山濕地，擁有8000多畝的草地形態(tài)，天然或人工形成的沼澤地等帶有靜止或流動(dòng)水體的淺水湖區(qū)。

目前，高山濕地尤其是高山草甸濕地和沼澤濕地中的森林沼澤，被畜牧業(yè)破壞較多，結(jié)構(gòu)較為單一，加上地處高寒山區(qū)氣候的影響，恢復(fù)期較長(zhǎng)，亟待搶救性保護(hù)。

濕地具有豐富的生物多樣性和很高的利用價(jià)值，它擁有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，是地球上一種獨(dú)特的、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)平衡中扮演著極其重要的角色，有著“地球之腎”的美名。

保護(hù)濕地，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項(xiàng)惠及子孫的宏偉大業(yè)，也是一項(xiàng)需要全社會(huì)積極參與的系統(tǒng)工程。

濕地公園既是濕地保護(hù)體系的重要組成部分，也是開展?jié)竦睾侠砝?、改善民生的重要平臺(tái)。

建設(shè)濕地公園，既是濕地保護(hù)的迫切需要，也是拓展林業(yè)發(fā)展空間的重要舉措，同時(shí)，又是發(fā)展生態(tài)旅游的重要保障。

北湖區(qū)仰天湖草原正在申報(bào)國(guó)家級(jí)濕地公園，讓我們大家為申報(bào)自然保護(hù)區(qū)共同努力!

保護(hù)高山濕地，邂逅美麗永春。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，像愛護(hù)我們的眼睛一樣來(lái)愛護(hù)濕地，共同保衛(wèi)我們的地球家園吧!

永春鄉(xiāng)人民政府

20xx年10月

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告二

1.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

2.文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

4.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

5.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

7.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

8.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

9.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

10.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

11.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

12.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

13.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

14.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

15.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

16.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

17.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

18.語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

19.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

20.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告三

最最親切的大自然：

你好。

時(shí)常會(huì)想，我該怎樣來(lái)感恩你呢？

假如我是一片天空，我就要取出最白湛的一朵，療養(yǎng)你的傷口。

假如我是一陣狂風(fēng)，我就要吹出最細(xì)柔的一縷，安撫你的孤寂。

假如我是一座高山，我就要長(zhǎng)出最嫩綠的一叢，裝點(diǎn)你的美麗。

假如我是一束鮮花，我就要抽出最鮮紅的一朵，襯托你的嬌艷。

然而我什么都不是！我只能用我的平凡來(lái)書寫你所給予我不平凡的愛。

我是一塊巖。一塊漆黑堅(jiān)硬的巖。一塊被你恩澤了萬(wàn)年的巖。

萬(wàn)年以前，你將我藏在哪兒呢？

萬(wàn)年以前，我深藏在碧藍(lán)的深海里。那時(shí)候的深水是那樣的純澈，那妖嬈千姿的珊瑚依水婀娜多姿，輕晃著她的曼妙身子，她總以為我沉睡著，同善解人意的仙子一般舞著最舒和的曲子，殊不知我悄悄地睜開眼，欣賞了她的傾國(guó)；那七彩頑皮狂野的魚兒肆意地想要激起浪花，他們總以為我沉睡著，想為我?guī)辖k爛奪人眼球的浪花圈兒，殊不知我悄悄地睜開眼，清明了他們的奇思妙想；那湛藍(lán)了的海水，柔柔地從我身邊溜過(guò)，未擦痛我的一分一厘，他總以為我沉睡著，故緩緩地不敢大聲喧嘩浪花，殊不知我悄悄地睜開了眼，領(lǐng)略他的體貼。哦，他們都以為我睡著，可是，你那細(xì)膩的心讓我怎么能夠閉得了眼呢？

萬(wàn)年以前，我就應(yīng)當(dāng)感恩于——你那一片柔情。

千年以前，你將我藏在哪兒？

千年以前，我依附在淡黃的海灘邊。那時(shí)候的海水洶涌不失細(xì)心。那兇猛的鯨鯊在平闊的`海面跳著自以為炫美的舞蹈，他又笑又唱又踢又啄，他以為我清醒著，殊不知我緩緩地閉了眼，在噩夢(mèng)中感受他的行刑；那不斷與危險(xiǎn)拼搏的貝殼卯足了勁自欺欺人，又要折磨他人，她尖銳的肌膚刺痛了我的傷，她以為我清醒著，殊不知我緩緩地閉了眼，隱約間明白她的心；那藍(lán)藍(lán)的海浪，翻滾著，后浪推著前浪，一浪蓋過(guò)一浪，她以為我清醒著，殊不知我緩緩地閉了眼，感受生命成長(zhǎng)的洗禮。哦，他們都以為我醒著，可是，你那澎湃的心讓我怎么能夠睜得開眼呢？

千年以前，我就應(yīng)當(dāng)感恩于你——你那一片激越。

今天，你又將我藏在哪兒？

今天，我在溪水纏繞中。晴朗的日子，天上湛藍(lán)透了驕陽(yáng)。耳畔傳來(lái)的是溪水的叮咚鈴響，她安閑地在我身邊流淌，呵護(hù)著他眼中柔軟的我。雷鳴電閃的日子，湛白的云朵耷拉下了臉，烏沉黑漆了世界。那溪水奔騰之聲便響徹耳膜，我張開了眼，看見他渾濁了身子，上下翻飛。他同那大海一樣掀起著浪花，折磨著他眼中不堪一擊的我。身邊，那草嬌弱的身子同我一起承受這磨難，卻依舊柔韌，提醒著我，頑強(qiáng)堅(jiān)定！頭頂上，那挺拔的高樹，在狂風(fēng)的肆虐中，永不倒下，他用枝條擊擊我的頭，我便昂頭聽著他那錚錚教誨。哦，他們以為我挺不住了，可是，你那明澈的心讓我怎么能倒下去呢？

今天，我要應(yīng)當(dāng)感恩于你——你那似水如刀的愛。

現(xiàn)在，我就在你的眼前，懷揣著一顆誠(chéng)摯的心想要回報(bào)你。

你用萬(wàn)年的時(shí)間磨練了我的意志，我從一個(gè)只會(huì)嚶嚶啼哭的小娃成長(zhǎng)為如今的堅(jiān)強(qiáng)隱忍的大人。萬(wàn)年，你付出了太多，你輕輕囑咐深水要照顧我，你狠著心叮囑海水要磨礪我，你暗暗告誡溪水要鞭誡我?！乙梦业囊簧鷣?lái)愛你，同你那樣。

請(qǐng)相信我，我要用我的一生來(lái)述寫你于我之恩。

我只是一塊巖，只想感恩你，希望你能接受這份微不足道的謝意。

祝你：永遠(yuǎn)不消逝

一塊已明凈頑強(qiáng)了的巖

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告四

自然災(zāi)害事故應(yīng)急預(yù)案是災(zāi)害事故發(fā)生后，對(duì)校園受災(zāi)、師生學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行救助的緊急行動(dòng)方案。本預(yù)案適用于洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、山體滑坡、火災(zāi)、冰雹及暴雪等因素而造成學(xué)校校舍倒塌、校園淹沒(méi)、道路阻塞等應(yīng)急救助反應(yīng)。

成立校自然災(zāi)害救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校救災(zāi)工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1、加強(qiáng)自然災(zāi)害危害性的教育，提高幼兒園和廣大師生員工自我保護(hù)意識(shí)。

2、完善自然災(zāi)害事故的報(bào)告網(wǎng)絡(luò)，做到早預(yù)防、早報(bào)告、早處置。

3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，確保不因自然災(zāi)害而危及師生安全和財(cái)產(chǎn)損失。

1、預(yù)防為主，常備不懈。經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事故的預(yù)防知識(shí)，提高學(xué)校和師生的安全保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效預(yù)防和控制措施，努力減小自然災(zāi)事事故的損失。

2、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)自然災(zāi)害事故的預(yù)防、報(bào)告控制和救治工作實(shí)行依法管理，對(duì)于違法行為，依法追究責(zé)任。在上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園成立自然災(zāi)害事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。

3、快速反應(yīng)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。建立預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備，提高應(yīng)急處理能力。一旦發(fā)生自然災(zāi)害事故，快速反應(yīng)，及時(shí)高效地做好處置工作。

1、高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害事故的領(lǐng)導(dǎo)和管理，定期開展專項(xiàng)督促檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取整改措施。

2、經(jīng)常性地對(duì)校舍、場(chǎng)地、圍墻、水溝、電線及樹木等建筑開展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除安全隱患。

3、在自然災(zāi)害事故發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作。

4、幼兒園增加投入，添置相關(guān)設(shè)備，加固易發(fā)生自然災(zāi)害事故設(shè)施。

5、不亂拉臨時(shí)線路，不違章使用電器，嚴(yán)格控制易燃易爆物品的使用及管理。

6、開展火災(zāi)自救、惡劣天氣自救逃生知識(shí)演習(xí)活動(dòng)。

7、按規(guī)定使用和管理消防器材，制定幼兒園消防責(zé)任制度。

8、暴雨、地震、雷電、有毒氣體等惡劣環(huán)境，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)同意，停止教學(xué)活動(dòng)，通知家長(zhǎng)配合接送幼兒放學(xué)。

1、幼兒園在暴雨、地震等自然災(zāi)害期間，建立24小時(shí)值班制度，并設(shè)立和開通值班電話(7861598)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園重大自然災(zāi)害事故報(bào)告制度。對(duì)發(fā)生的事故做到按程序逐級(jí)報(bào)告，并以最快的通信方式報(bào)告有關(guān)部門，確保信息暢通。

3、不隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)，或授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。

4、建立自然災(zāi)害事故舉報(bào)制度。任何部門和個(gè)人都有責(zé)任向幼兒園報(bào)告自然災(zāi)害事故的隱患，有權(quán)向上級(jí)反映情況。

根據(jù)自然災(zāi)害事故的發(fā)生情況，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，啟動(dòng)相應(yīng)的自然災(zāi)害事故的應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。

保證組織落實(shí)，人力落實(shí)，財(cái)務(wù)落實(shí)，以最快、最高效的辦法處置事件，確保師生的安全。

1、園長(zhǎng)或授權(quán)發(fā)布緊急撤離、集中的命令，廣播室進(jìn)行反復(fù)廣播。

2、立即停止一切教學(xué)活動(dòng)，所有在場(chǎng)教師參加救援和疏導(dǎo)。在上課時(shí)由各任課教師帶領(lǐng)學(xué)生按指定線路到操場(chǎng)集中，班主任立即到班，老師在確認(rèn)沒(méi)有幼兒時(shí)最后一個(gè)撤離。

3、任課教師、班主任應(yīng)按照消防演練逃生的路線有組織、迅速地疏散幼兒，地震、火災(zāi)等其他災(zāi)害發(fā)生時(shí)如安全通道被破壞無(wú)法安全撤離時(shí)要穩(wěn)定學(xué)生情緒，并引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)移到相對(duì)安全區(qū)等待救援。

4、緊急撤離時(shí)，幼兒應(yīng)停止一切活動(dòng)，不得攜帶書包、迅速離開現(xiàn)場(chǎng)，聽從老師指揮，互想照顧，幫助弱小、有病的幼兒最先撤離。

5、門衛(wèi)聽到廣播后立即打開大門，主任立即檢查通道是否暢通。

6、工作時(shí)間發(fā)生火災(zāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)者除撥打電話119、110報(bào)警外，迅速報(bào)告幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即指揮工作人員關(guān)閉電源;夜間值班人員發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要大聲呼救，立即打119、110報(bào)警電話，并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

7、發(fā)生漏水現(xiàn)象危及幼兒安全的應(yīng)立即切斷水源(消防用水源除外)。

8、接到報(bào)警的人員應(yīng)立即趕到一線，校園應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組迅速作出反應(yīng)。

9、除不可抗力的地震等自然災(zāi)害外，人為引起的災(zāi)害應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安、消防部門進(jìn)行事故現(xiàn)場(chǎng)分析，查明原因。

10、協(xié)助相關(guān)部門作好善后處理工作。

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告五

在國(guó)家自然科學(xué)基金的申請(qǐng)課題中，只有少數(shù)項(xiàng)目是選題本身不夠新穎，大多數(shù)項(xiàng)目是對(duì)研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線的闡述不夠清楚和填寫形式上存在漏洞而未中標(biāo)。針對(duì)以上問(wèn)題，我們通過(guò)對(duì)這些年課題評(píng)審情況進(jìn)行深入研究，結(jié)合這幾年對(duì)申請(qǐng)書進(jìn)行修改的經(jīng)驗(yàn)，組織在國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)工作多年的資深科研管理人員和參加評(píng)審的專家教授組成了咨詢中心：

指導(dǎo)思想篇

1、追求卓越，在知識(shí)上要絕對(duì)專業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)僥幸心理。

2、相信nsfc申請(qǐng)是公平的，大家靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，必須花大力氣寫標(biāo)書；如果你認(rèn)為nsfc只有關(guān)系，你就不用繼續(xù)往下看了。

3、nsfc是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要花很多時(shí)間和精力，而不僅僅是幾頁(yè)標(biāo)書，是智慧沉淀的結(jié)晶。

4、不要把nsfc看的高不可及，你要相信自己的創(chuàng)意，哪怕你只是一名一年級(jí)碩士。

5、機(jī)會(huì)主義是有的，但我們沒(méi)有什麼其它的資本，只能消滅標(biāo)書里一切可能的失敗因素，加上完美的選題和課題設(shè)計(jì)，徹底征服評(píng)委，不給評(píng)委任何黑掉你的機(jī)會(huì)。

6、基金申請(qǐng)不同于實(shí)際研究課題設(shè)計(jì)，必須把個(gè)人興趣與nsfc興趣結(jié)合一致，投其所好。

立題依據(jù)篇

1、題目要有新意，吸引人，既要概括主題，容易懂，又要有些少見的新詞或縮寫，調(diào)胃口。

2、5000字左右，最多兩頁(yè)，不包括文獻(xiàn)，行距字體大小適中。

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析一定要準(zhǔn)確，甚至是中庸，絕不能偏激，不然不同意你的專家會(huì)帶著逆反心理看你的標(biāo)書，你死定了。

4、課題研究的具體問(wèn)題和研究意義，必須說(shuō)的聲淚俱下。應(yīng)該達(dá)到的境界是：連你自己都認(rèn)為這個(gè)課題不做就沒(méi)有天理，盡管這個(gè)課題其實(shí)只是一堆屎，呵呵。當(dāng)然如果有實(shí)力，可以解決關(guān)鍵的科學(xué)性問(wèn)題，那再好不過(guò)。然而課題意義不是最重要的，但常常被撰寫得份量過(guò)重，課題總體構(gòu)想、大體實(shí)施方案及可能的預(yù)期結(jié)果才是人們最關(guān)心的。

5、要把復(fù)雜的事說(shuō)簡(jiǎn)單。既要論述充分，寫作又要簡(jiǎn)練，最多兩頁(yè)半（不算文獻(xiàn)）。剔除所有不必要的知識(shí)細(xì)節(jié)、理論和概念，要舍得割肉才行。越簡(jiǎn)單，出錯(cuò)越少，專家不懂的越少（他們有時(shí)確實(shí)有知識(shí)盲點(diǎn)）。有人主張“要讓評(píng)委看過(guò)之后，感嘆您idea的精妙，卻不太明白您的理論依據(jù)”，我認(rèn)為在面上項(xiàng)目不太合適，在重點(diǎn)項(xiàng)目還可以。我贊同“寫出來(lái)的理論，要讓人家能欣賞”。寫出來(lái)的理論，要讓人家看不懂“，這份申請(qǐng)書很危險(xiǎn)。

6、立論依據(jù)要非常突出：理論性課題一定要有新觀點(diǎn)，應(yīng)用性一定要實(shí)用，與現(xiàn)有理論或方法具有明顯的先進(jìn)性，總之要讓人感覺到有意義。

7、一定要有可預(yù)見的成果，至少畫一張大餅，但看上去要象真的才行。基金委的家伙們是撒把米就叫你下蛋的，如果你說(shuō)：”吃完米，明兒再下“，那你就只有餓著了。

8、任何重要的論點(diǎn)都要有文獻(xiàn)標(biāo)注，有文獻(xiàn)就等于沒(méi)有疑問(wèn)。參考文獻(xiàn)要新，最好是當(dāng)年的。而且一定要引上science、nature、annual reviews系列雜志的近期文獻(xiàn)，增加自己立論依據(jù)的權(quán)威性。最好包括已有工作基礎(chǔ)，將已有相關(guān)結(jié)果以及發(fā)表的雜志列上，可以增加可信度。

9、一定多讓本實(shí)驗(yàn)室的人修改，特別是中過(guò)基金的前輩，要改15遍以上才行。請(qǐng)外人修改時(shí)要”防人之心不可無(wú)“。

10、標(biāo)書的評(píng)委參差不齊，評(píng)審意見也差異懸殊。好的標(biāo)書最容易受到高水平評(píng)委的賞識(shí)，只要你的題好，這些評(píng)委是好征服的。難就難在如何讓水平差的評(píng)委通過(guò)你的標(biāo)書。我認(rèn)為除了運(yùn)氣好，少碰到一些這樣的評(píng)委之外，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓他們看懂你的標(biāo)書；第二就是標(biāo)書不能太長(zhǎng)，他是看不下去的；第三就是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在不失科學(xué)性、先進(jìn)性的條件下，盡可能簡(jiǎn)單，千萬(wàn)別讓他覺得你比他高很多，那樣你死定了。所以一份好的標(biāo)書是在高水平教授和低水平教授之間的平衡，寫的非常玄妙的標(biāo)書通常中不了。

11、評(píng)審專家通常是本專業(yè)的，也可能不是，尤其是交叉學(xué)科投遞的項(xiàng)目，評(píng)審專家未必對(duì)你的研究領(lǐng)域特別熟悉。所以盡可能少引入非常專業(yè)的概念，如果不可避免，也要解釋清楚。

12、文字寫作要有適當(dāng)?shù)膹椥裕荒馨言捳f(shuō)死，留有余地。因?yàn)槟憧隙〞?huì)碰到不同意你課題的專家，除非你運(yùn)氣實(shí)在好。對(duì)于贊同你課題的同行，只需證明你具備完成課題的實(shí)力就行了，這點(diǎn)容易做到。標(biāo)書的目的其實(shí)就是征服對(duì)你課題不同意，甚至存在偏見的評(píng)審。所以立題依據(jù)的寫作實(shí)際上就是一種心理誘導(dǎo)過(guò)程（哈哈，騙子可能最拿手了），你開始的觀點(diǎn)應(yīng)該處于偏見評(píng)委和你真實(shí)觀點(diǎn)之間，稍偏你一方，處于容忍范圍，他不會(huì)立即提出反對(duì)，下一步再偏一點(diǎn)兒，逐漸下去到最后，他還是沒(méi)提出反對(duì)，你就勝利了，行騙成功！

13、本人不贊同把認(rèn)為重要的句子字體增粗或下面打點(diǎn)以示關(guān)鍵，但這也許對(duì)于一些評(píng)委管用。

研究方案篇

1、研究目標(biāo)要明確要精，提法要準(zhǔn)確、恰當(dāng)；內(nèi)容要詳細(xì)但文字不宜過(guò)多，且一定不能寫得太具體。關(guān)鍵的問(wèn)題要突出，一定要準(zhǔn)確，且要有一定難度，但不必寫的太具體，否則有時(shí)會(huì)出現(xiàn)mission impossible。

2、研究?jī)?nèi)容要集中，與研究目標(biāo)緊密一致，只作支撐課題最關(guān)鍵最必要的內(nèi)容。不可為多作實(shí)驗(yàn)顯示勞動(dòng)量或增加預(yù)算而使研究?jī)?nèi)容過(guò)泛

3、可行性分析是你說(shuō)服評(píng)委的第二次機(jī)會(huì)，可按成熟的理論基礎(chǔ)（理論上可行）、研究目標(biāo)在現(xiàn)有技術(shù)條件下的可實(shí)現(xiàn)性（技術(shù)上可行）、本單位現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備實(shí)驗(yàn)材料的完備（設(shè)備材料可行）、課題組成員完成課題能力（知識(shí)技能上可行）等幾方面分層論述?？梢哉乙患冶茸约?jiǎn)挝粡?qiáng)的合作伙伴，把他們的軟硬件條件也加進(jìn)去。

4、實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線合理、可靠、可行，沒(méi)漏洞是最重要的.。思路好，材料獨(dú)特，方法獨(dú)特新穎，會(huì)增加獲得資助的機(jī)會(huì)。技術(shù)當(dāng)然是越新越好，但未必需要采用最時(shí)髦的研究手段，不能為了技術(shù)而研究。

5、研究?jī)?nèi)容及方案切忌復(fù)雜，步驟最好有一流程圖。研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案不能太具體化，容易出漏洞。但你必須讓評(píng)委認(rèn)為你十分了解實(shí)驗(yàn)技術(shù)的整個(gè)過(guò)程，可以盡可能多的應(yīng)用技術(shù)術(shù)語(yǔ)和技術(shù)縮寫，寫出主要實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

6、技術(shù)方法一定是本實(shí)驗(yàn)是已經(jīng)建立的，至少是有相關(guān)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，或虛擬的基礎(chǔ)。所有關(guān)鍵技術(shù)要有文獻(xiàn)出處，最好是自己實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的，有文獻(xiàn)就等于沒(méi)有疑問(wèn)。如果本單位力量弱，可掛靠較強(qiáng)的研究機(jī)構(gòu)，從而使評(píng)審相信你能完成課題。關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)材料必須已經(jīng)具備，或可以獲得。這些問(wèn)題應(yīng)該附有相應(yīng)的證據(jù)（如mta）。

7、創(chuàng)新點(diǎn)要切合實(shí)際，又要有所發(fā)揮了，但語(yǔ)氣要肯定，指出國(guó)際國(guó)內(nèi)研究的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，點(diǎn)明理論和現(xiàn)實(shí)意義。

8、預(yù)期結(jié)果要考慮對(duì)基礎(chǔ)和實(shí)用雙重的價(jià)值。

9、以發(fā)表論文和申請(qǐng)專利結(jié)題比較容易。最好突出sci收錄雜志的影響因子，給基金委的專家們覺得，您的實(shí)力確實(shí)不一般。因?yàn)樽罱K結(jié)題情況，是基金委專家們最關(guān)心的事情，他們當(dāng)然愿意把基金支持能發(fā)表高水平文章的人。

工作基礎(chǔ)篇

1、工作基礎(chǔ)是你說(shuō)服評(píng)委的第三次機(jī)會(huì)。課題科學(xué)先進(jìn)、技術(shù)路線新穎合理可行、工作基礎(chǔ)雄厚這三方面表述要緊密聯(lián)系、前后呼應(yīng)。

2、一定要有基礎(chǔ)。把實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的所有文章搜集起來(lái)，找出與你設(shè)計(jì)課題相關(guān)的，只要沾邊，都列上。自己最好在研究生一年級(jí)就發(fā)表綜述，如果努力，第二年申請(qǐng)就來(lái)得及。如已發(fā)表高水平文章，基金申請(qǐng)基本沒(méi)問(wèn)題。文章與課題關(guān)系遠(yuǎn)一些無(wú)所謂，最好既相關(guān)，又不同。

3、預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果很重要，而且是有硬data的結(jié)果，一定附上。但一定要慎重掌握，不要寫的太多，評(píng)委會(huì)認(rèn)為你的工作做的差不多了，沒(méi)必要再申請(qǐng)基金了。只預(yù)期你的課題肯定有好的結(jié)果就行了。

4、工作基礎(chǔ)可以找個(gè)較強(qiáng)的合作單位，你就強(qiáng)壯起來(lái)了。

5、有針對(duì)性地把研究隊(duì)伍的相關(guān)工作經(jīng)歷、論文、成果等展示出來(lái)，但相關(guān)基金就最好別露富了，呵呵。

人員組成篇

1、主要成員6—10名，結(jié)構(gòu)合理

高級(jí)研究人員（1—2人）

中級(jí)研究人員（2—3人）

技術(shù)人員及研究生（3—5人）

2、參加人員技術(shù)力量的配備要合適，必須保證一定的勞動(dòng)力。

3、1名高職足夠，多了浪費(fèi)資源，現(xiàn)在nsfc限項(xiàng)很死的，我們的高職資源快耗竭了。

4、中級(jí)人員是骨干，但在職的不要太多，1－2名

5、技術(shù)員2名左右，很重要呦，這是專業(yè)技術(shù)保障

6、研究生不能少于2名，這是主要?jiǎng)诹?，地球人都知道。但也有人認(rèn)為而不應(yīng)將研究生列為主要人員，這樣nsfc會(huì)認(rèn)為人員穩(wěn)定，富有干勁。

7、成員介紹要緊扣課題的研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線，既注重梯隊(duì)、比例、技術(shù)力量等科研綜合實(shí)力的展示，又注意與本課題相關(guān)

8、最好不加入老先生，除非他是院士，答應(yīng)給你基金。不過(guò)找個(gè)好的副高作課題指導(dǎo)，他的工作就相當(dāng)于你的了。但恐怕他的基金還申請(qǐng)不過(guò)來(lái)呢，哪舍得把寶貴的名額給你呀。

個(gè)人簡(jiǎn)歷篇

1、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員的學(xué)歷和研究工作簡(jiǎn)歷，近期已發(fā)表與本項(xiàng)目有關(guān)的主要論著目錄和獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況及在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)，所有復(fù)印件一定要附上，眼見才為實(shí)，別忘了掃描到電子版里去呦，評(píng)委看的是那個(gè)。

2、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況，包括自然科學(xué)基金的項(xiàng)目，要注明項(xiàng)目的名稱和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、起止年月、負(fù)責(zé)的內(nèi)容等。完成的可以都列上，沒(méi)結(jié)題的一定不要寫了，基金委不同情富人，何況我們還是裝富的人。

3、中級(jí)技術(shù)職稱的推薦信或在職研究生申請(qǐng)項(xiàng)目的導(dǎo)師推薦信一定不要忘了。

4、至于申請(qǐng)名分問(wèn)題，就不好講了，仔細(xì)研究申報(bào)指南吧，一切按常規(guī)，世界上就沒(méi)有奇跡了，呵呵。

5、個(gè)人簡(jiǎn)歷一定有針對(duì)性的傾向于課題方向，并與課題中各人的分工相一致。所從事的研究項(xiàng)目可適當(dāng)給出，但不能過(guò)多，保證課題組有充足時(shí)間完成基金課題。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算篇

1、要求按照《國(guó)家自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)管理辦法》認(rèn)真填寫，

2、人員費(fèi)：5 %n管理費(fèi)：5 %雷打不動(dòng)，人不值錢呀。

3、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：60—70%必須占大頭

4、儀器費(fèi)10%，合作費(fèi)10％，不要購(gòu)置5萬(wàn)元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備了，實(shí)驗(yàn)室也別裝修了，nsfc舍不得。但如果有超過(guò)萬(wàn)元的儀器設(shè)備費(fèi)，會(huì)給人研究條件不過(guò)硬的印象，基金委當(dāng)然希望把錢投到硬件條件好的單位，可以把基金用于刀刃上。

5、了解當(dāng)年nsfc資助力度，面上項(xiàng)目自由申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)以此為標(biāo)準(zhǔn)

6、個(gè)實(shí)驗(yàn)材料開價(jià)要合理，不能獅子大開口。實(shí)驗(yàn)不夠就把要求拉高些，技術(shù)先進(jìn)些，二十幾萬(wàn)很快就能虛擬花光了，很爽！但不能胡來(lái)，會(huì)死人的。敗家要敗得冠冕堂皇，呵呵。

摘要寫作

1、摘要可能是標(biāo)書最后寫的部分了，但卻是評(píng)委最先看的部分，很多標(biāo)書在這一關(guān)就倒下了。

2、摘要字?jǐn)?shù)少，但最忌諱寫的平淡無(wú)奇。要麼鉤起評(píng)委濃厚的興趣，要麼激發(fā)他萬(wàn)丈怒火，都算勝利。哈哈，當(dāng)然要努力后者。但遇到對(duì)課題有偏見的專家，能做到后者就不錯(cuò)了，至少他沒(méi)把你的標(biāo)書扔一邊去。

3、基于以上認(rèn)識(shí)，摘要一定要語(yǔ)氣堅(jiān)定，旗幟鮮明，一反立題依據(jù)中的中庸之道。其實(shí)語(yǔ)句的變化不大，知識(shí)刪除了有彈性的話就是了。

4、摘要字?jǐn)?shù)有限，資源寶貴，惜字如金，因此要特別注意重點(diǎn)突出，講明現(xiàn)狀、課題意義、課題構(gòu)想和預(yù)期結(jié)果。

5、防止”頭重腳輕“，削減一般性細(xì)節(jié)描述，多用概括性語(yǔ)句，講明現(xiàn)狀、課題意義、課題構(gòu)想和預(yù)期結(jié)果部分要相互平衡。

學(xué)科選口篇

1、申報(bào)的方向和學(xué)部很重要，往往結(jié)果天壤之別。盡量避重就輕，在競(jìng)爭(zhēng)不很激烈的領(lǐng)域申請(qǐng)，除非您有充分的把握。

2、投到你老板能量比較集中的學(xué)科，是第一選擇。

3、仔細(xì)研讀基金申報(bào)指南，洞悉各專業(yè)領(lǐng)域傾斜性項(xiàng)目和優(yōu)先資助方向。

4、仔細(xì)分析nsfc歷年與你課題相關(guān)資助項(xiàng)目在各學(xué)科的分布，發(fā)現(xiàn)隔年資助或近幾年資助遞增的學(xué)科，你基本找到錢在哪了。

5、學(xué)科交叉鼓勵(lì)，但盡可能投到你熟悉的學(xué)科。如果十分生疏，找個(gè)熟悉那學(xué)科的人作搭檔，不然你會(huì)迷路的。

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告六

天然的景觀，代表最真實(shí)的情感。

當(dāng)我們被麗江古鎮(zhèn)的幽靜、淳美所打動(dòng)；當(dāng)我們被張家界的群峰所震撼；當(dāng)我們被圓明園的慘象所哀傷的時(shí)候……我的心都被它們所牽連，因?yàn)樗鼈円蕴烊坏淖藨B(tài)向人們表達(dá)著最真實(shí)的情感。

天然的，那必定是沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意修飾的。

美麗的麗江古鎮(zhèn)令人神往，它以它悠久的歷史、濃厚的氛圍及淳樸的文化底蘊(yùn)，將天然的景觀轉(zhuǎn)化為情感，那種讓你流連忘返的情感，那種在暮靄朦朧時(shí)才能體現(xiàn)的情感，才使許多文人騷客欣然前往。僅因?yàn)槟鞘翘烊?，天然的流水、然的石板樹、天然的居民，還有那份僅屬于麗江的天然的文化。

俊秀的張家界，有詩(shī)人將它比喻成“景物里的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”。一座座山，都是斷崖絕壁，在夜色中，點(diǎn)燈夜行，那不經(jīng)修飾便讓別處都愧怍的景色，將天然之景體現(xiàn)的淋漓盡致。

座座山峰所表現(xiàn)的便是風(fēng)景凜然的氣魄，每一座都不手拉手，像誰(shuí)也不待見誰(shuí)。這種風(fēng)骨便是上天、大自然所給予的。

圓明園的悲壯，教科書上已經(jīng)反復(fù)提及，但當(dāng)我身臨期中之時(shí)，那種強(qiáng)烈的民族感才在心中產(chǎn)生。那是列強(qiáng)帶給我們的恥辱，是我們落后的見證。殘陽(yáng)將毀滅的園林映照，將人們心靈的警鐘拉響。這鐘情感也唯有眼前的景觀才能帶來(lái)，真實(shí)的如眼前再現(xiàn)。曾有學(xué)者說(shuō)要將圓明園修復(fù)，讓園林變得奢華，重現(xiàn)輝煌。這是逃避？亦或是嘲諷？當(dāng)民族之魂受打擊時(shí)，沒(méi)有重視，僅使表面的輝煌留下？修復(fù)即毀滅，毀滅的是民族的魂、是氣節(jié)。只有當(dāng)我們真正明白它所表達(dá)的情感，我們才能真正看懂這里的景觀，不是欣賞，更不是抹滅，而是尊重、反思。

情感的真實(shí)，讓人們深思、尊重，而天然的、沒(méi)有修飾的景觀讓這份真實(shí)的情感流傳。

因?yàn)樽钫鎸?shí)的情感，便融在天然的事物中。

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告七

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”和“三個(gè)代表”重要思想，忠于黨和人民的教育事業(yè)，始終都抱著求實(shí)的工作態(tài)度，通過(guò)不斷實(shí)踐和反思來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平。本文是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教學(xué)工作總結(jié)頻道為大家提供的《個(gè)人自然教學(xué)工作總結(jié)》，希望對(duì)大家有所幫助。

本人自參加工作以來(lái)，思想積極要求進(jìn)步，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”和“三個(gè)代表”重要思想，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，崇尚科學(xué)，反對(duì)封建迷信。

在教育教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材教法，研究學(xué)生，認(rèn)真參加教改實(shí)踐活動(dòng)。本人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 “教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“信息技術(shù)”等繼續(xù)教育課程資源。認(rèn)真記錄心得筆記，用所學(xué)的教學(xué)理論充實(shí)教學(xué)實(shí)踐。

為了提高自己教育教學(xué)水平，幾年來(lái)先后參加科研骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科骨干教師培訓(xùn)以及繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。

2002年，我市實(shí)施新課改，本人參加了學(xué)科培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，提高了思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)校承擔(dān)了科研課題研究，在課改年級(jí)開展實(shí)踐活動(dòng)，參加課改研討會(huì)。取得了一定的成績(jī)，為此，本人被評(píng)為阿城市課改先進(jìn)工作者，教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人及哈市優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。在教育教學(xué)工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

在這幾年里本人先后撰寫了論文《培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，探求自然知識(shí)》獲得省級(jí)論文二等獎(jiǎng);《校本培訓(xùn)在教師成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展中的思考》獲得省級(jí)論文二等獎(jiǎng);《教師要成為素質(zhì)教育的主力軍》阿城市一等獎(jiǎng);《轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵》獲哈市論文一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，在教育教學(xué)工作中，起到了學(xué)科帶頭作用，先后取得優(yōu)異的成績(jī)。

2002年9月，自然學(xué)科教學(xué)研討課《食物的營(yíng)養(yǎng)》獲一等獎(jiǎng);

2003年1月，被評(píng)為哈爾濱教育技術(shù)裝備先進(jìn)工作者;

2003年7月，自然學(xué)科《種子的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng);

2004年12月，自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《食物營(yíng)養(yǎng)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng);

2004年6月，自然學(xué)科《花的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng);

2004年6月，綜合活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《校園環(huán)境的調(diào)查與設(shè)計(jì)》二等獎(jiǎng);

2004年6月，自然學(xué)科研討示范課《種子的構(gòu)造》;

2004年6月，第三其后備骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽《電路》獲二等獎(jiǎng);

2004年10月，獲得阿城市學(xué)科教學(xué)大賽《我的手》一等獎(jiǎng);

在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持。對(duì)我信任，給了我良好的展示機(jī)會(huì)。在今后工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，研究教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以全新的教學(xué)理念，投入教學(xué)中，轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的合作伙伴，引導(dǎo)者和促進(jìn)者?？偨Y(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫科研論文，在課改實(shí)踐中捕捉案例，教學(xué)反思，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，大膽實(shí)踐，鍛煉自己、完善自己，使自己成為一名學(xué)科教學(xué)能手，把握每一次機(jī)會(huì)，再接再厲，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告八

親愛的大自然：

你好嗎?最近情況如何一切都還好吧?身體在好轉(zhuǎn)吧!

在我小時(shí)候，我們是親密的朋友。一有空，我就投入你的懷抱，看著滿山青翠挺拔的樹木，聽著身邊的流水聲，周圍盡是鳥語(yǔ)花香。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我從你身上得到啟示，學(xué)到了知識(shí)。

你一直為我們奉獻(xiàn):讓樹木防自然災(zāi)害，讓花朵保持清香……可我們呢?卻一直在破壞著你的身體：砍掉你的“血支管”，抽并污染你的“血液”¨¨¨讓你的皮膚出現(xiàn)了皺紋。奪走你的生日禮物東北虎，捕殺你的至愛北極熊¨¨¨你很生氣，就讓洪水泛濫、酸雨降臨、地震和龍卷風(fēng)連綿不斷地發(fā)生。可人們還不知悔改，依舊我行我素。沒(méi)過(guò)幾天，你潤(rùn)紅的臉變得蒼白，身體虛弱無(wú)力¨¨¨對(duì)此，我們感到非常抱歉。

可是最近，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)你的態(tài)度變了。

現(xiàn)在，人們已注意到對(duì)你的傷害，在漸漸改變生活方式彌補(bǔ)我們?cè)赶碌腻e(cuò)誤：多植樹，少污染水源，制造環(huán)保類產(chǎn)品¨¨¨瞧，綠色多了，河水變清澈了，環(huán)保類產(chǎn)品層出不窮¨¨¨因?yàn)槲覀円阎涝鯓颖Ｗo(hù)你，讓你遠(yuǎn)離傷害。我們又可以像從前那樣親近，而且你不只是我的朋友，你是全人類的朋友，我們會(huì)繼續(xù)努力，讓你變得更加有活力。相信我!

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20__年_月_日

有關(guān)自然資源交流培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告九

在大自然中，有潺潺流水，也有參天大樹；有蒼翠小草，也有鮮艷小花……這里沒(méi)有喧囂和繁華，卻有著恬靜和清新。在空閑時(shí)刻去親近親近自然，何嘗不是一件好事呢？

這一天，我便是在大自然中度過(guò)的。走進(jìn)山林，那里的空氣沁人心脾。環(huán)顧四周，一片綠色，仿佛置身于綠色的海洋里。來(lái)到這美妙的大自然中，我一一向這些朋友們問(wèn)好。

我摸摸嫩綠的小草，它也彎腰向我致謝。我碰碰小花艷麗的花瓣，它也搖搖身子隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)。我搖搖大樹那粗壯的樹干，它在上面揮揮手向我示意。鳥兒停在枝椏上，高歌一曲向我送來(lái)祝福。蝴蝶圍繞著我飛舞，向我展示它那優(yōu)美的舞姿。還有那藍(lán)天上的白云……

我踩著“沙沙”作響、枯黃的落葉，繼續(xù)向前走去。兩旁那些竹子高大挺拔，讓我想起了一千古名句——“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”正當(dāng)我吟誦之時(shí)，忽刮起一陣微風(fēng)，帶來(lái)了竹子的清香，更帶來(lái)了無(wú)比的清香。

風(fēng)呼嘯著從我身邊跑過(guò)，我便繼續(xù)欣賞著。不遠(yuǎn)處，立著一塊灰黑色的石頭，這塊石頭靜靜地立在那兒，仿佛是在歡迎我的到來(lái)。

就在不遠(yuǎn)的地方，傳來(lái)了一陣“嘩嘩”的水聲。走了不久，一條清亮亮的小河映入眼簾。水流時(shí)而緩，時(shí)而急；時(shí)而清脆，時(shí)而低沉……而水聲也嘩嘩作響，像是在為我伴奏。

向前望去，山峰連綿起伏。而在云霧的襯托下，山峰更加迷人。山中云霧繚繞，仿佛披上了一層面紗。山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一會(huì)兒面紗被揭開了，出現(xiàn)秀麗挺拔的山峰，一會(huì)兒面紗又被放下，只留下幾棵挺拔的古樹孤零零的屹立在那兒。而這塊面紗就像是幕布，時(shí)而合攏，時(shí)而拉開，形成了一幅美麗的畫卷。我有身在其中忘了世界，也忘了自己。

淡淡的山，清清的水，柔柔的石，一筆又一筆，描繪出一幅清淡的畫卷。這樣一種恬靜的美，在這清淡中悄然而生。

親近自然，是一件多么美妙的事兒??！我感受到了大自然的這種恬靜、清淡的美！