搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告 數(shù)據(jù)收集的過程(9篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告一

一、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境。

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》十分強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，透過教學(xué)使學(xué)生“認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊涵著超多的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用;應(yīng)對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;應(yīng)對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋求其實際背景，并探索其應(yīng)用價值?！痹诮虒W(xué)中我密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，由于學(xué)生對教材中“罰點球”這個詞比較陌生，個性是女學(xué)生平時不愛看球賽，如果以足球比賽中的“罰點球”創(chuàng)設(shè)情境顯然激不起學(xué)生的興趣，為此，我把足球比賽換成了學(xué)生感興趣的世界乒乓球比賽，讓學(xué)生幫忙國家女子乒乓球教練選一個優(yōu)秀隊員參加比賽。由于學(xué)生對乒乓球比賽較感興趣也更容易懂，所以學(xué)生透過說一說或是同伴互相探討，很快就想到能夠看誰的獲勝效率高就派誰去，從而較容易地引出本節(jié)課要學(xué)的資料。

二、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)來源于生活，因此要讓學(xué)生更多地聯(lián)系實際，貼近生活，到達(dá)生活知識數(shù)學(xué)化。把生活中的鮮活題材引入課堂。

在學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的好處及讀寫后，我之后問學(xué)生，老師昨日讓你們找的帶有%的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)，你們找到了嗎?在哪找的，容易找到嗎?然后再讓學(xué)生匯報所找的百分?jǐn)?shù)，并結(jié)合在前面得出百分?jǐn)?shù)好處中說出自我搜集的百分?jǐn)?shù)所表示的好處。教師結(jié)合學(xué)生的說法出示各種圖片引導(dǎo)學(xué)生說出其中所表示的好處，在學(xué)生熟知的生活情景中理解百分?jǐn)?shù)的好處，例如：姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為49·8%。，加深百分?jǐn)?shù)好處的理解。并進行環(huán)保教育，每一個題材的選取，我都從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們帶給了觀察比較、探索研究、歸納總結(jié)的機會，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體會到了數(shù)學(xué)就在身邊。

三、課后自我評價。

課后，我讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)評價自我的知識目標(biāo)的完成狀況，并用百分?jǐn)?shù)描述自我的情感態(tài)度：“這節(jié)課立刻就要結(jié)束了，在這節(jié)課里你必須和老師一樣緊張過，興奮過或許還有一絲遺憾，你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家人愉快、緊張、遺憾這三種情緒所占的百分比嗎?(課件出示)愉快%;緊張%;遺憾%。

四、課后反思。

有這樣一句話：任何一種有效的，成功的教學(xué)，都務(wù)必是有學(xué)生主體參與的。換句話說，沒有學(xué)生主體參與的教學(xué)，不是成功的教學(xué)。在執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這一課中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的擬定到評價，我都沒有讓學(xué)生主動探究自我得出百分?jǐn)?shù)的好處，總是怕學(xué)生不會，教師留意翼翼的一步一步采用一問一答式，學(xué)生的主體性都沒有發(fā)揮出來。課堂雖然活躍，但是沒有體現(xiàn)本課題“促進學(xué)生自主探究”的意圖。在課的開始時引入新課出示百分?jǐn)?shù)時教師其實能夠問“同學(xué)們，對于百分?jǐn)?shù)，你想了解些什么?”這一問題，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望?！拔蚁朊靼资裁唇邪俜?jǐn)?shù)?”、“我想明白百分?jǐn)?shù)在什么時候用?”、“我想明白百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別?”……這一系列的疑問經(jīng)過整理后，就更能激起學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)目標(biāo)，到達(dá)更好的教學(xué)效果。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告二

上半年，全區(qū)統(tǒng)計部門在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級統(tǒng)計部門的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，進一步提高效率狠抓落實，不斷提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量、不斷提升統(tǒng)計服務(wù)水平、不斷加強統(tǒng)計管理，深化統(tǒng)計體制改革，強化統(tǒng)計隊伍建設(shè)，夯實統(tǒng)計基層基礎(chǔ)建設(shè)工作，全面完成國家、省、市統(tǒng)計報表及其他普查任務(wù)，為全區(qū)經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展提供保障?，F(xiàn)將半年來主要工作亮點總結(jié)如下：

一是著力做好核算工作。完成20xx年第一季度全區(qū)生產(chǎn)總值核算工作，進一步完善第三次全國經(jīng)濟普查gdp數(shù)據(jù)修訂工作；統(tǒng)一和規(guī)范全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）季度gdp的核算方法，完成第一季度各鎮(zhèn)（街道）的生產(chǎn)總值核算任務(wù)。根據(jù)市統(tǒng)計局反饋的三經(jīng)普gdp修訂數(shù)據(jù)，重新測算各鎮(zhèn)（街道）20xx年季度分?jǐn)倲?shù)據(jù)，為20xx年鎮(zhèn)（街）gdp核算提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

二是切實發(fā)揮統(tǒng)計服務(wù)保障的窗口功能。收集整理月度主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每月按時印發(fā)《xx區(qū)統(tǒng)計月報》小冊以及制發(fā)《xx區(qū)主要經(jīng)濟指標(biāo)情況》等呈送區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)；與財政、稅務(wù)、經(jīng)信、外經(jīng)、教育、衛(wèi)生、勞動、社保、房管、規(guī)劃建設(shè)等市區(qū)兩級政府部門保持良好溝通，逐步理順有關(guān)渠道，收集整理經(jīng)濟、科技、文化、教育、衛(wèi)生、信息產(chǎn)業(yè)、體育、旅游等經(jīng)濟社會發(fā)展方面的綜合資料，完成了《xx區(qū)20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》；每月按時對外提供《xx統(tǒng)計月報小冊》等統(tǒng)計資料，每季度制作xx區(qū)主要經(jīng)濟數(shù)據(jù)幻燈片，經(jīng)常為相關(guān)部門加工整理、分析臨時急需相關(guān)統(tǒng)計資料；就各相關(guān)部門及社會公眾來文來訪或登錄網(wǎng)上政務(wù)信息公開平臺查詢有關(guān)數(shù)據(jù)資料進行了及時回復(fù)，做到了來件（來人）必復(fù)，熱情服務(wù)。

三是圍繞中心工作，強化統(tǒng)計分析。在做好月度、季度、統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，區(qū)局重點圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、擴大有效需求、收入分配、物價調(diào)控以及經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)性等，組織開展專題分析。半年來，區(qū)局已有5篇統(tǒng)計分析文章被區(qū)政府采用。

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家統(tǒng)計報表制度，認(rèn)真做好各項年報、月報工作。上半年，區(qū)統(tǒng)計局局分別召開了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、勞動工資、固定資產(chǎn)投資等多個專業(yè)年報暨定報和專場的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會議。各專業(yè)精心準(zhǔn)備，認(rèn)真編寫了業(yè)務(wù)講解提綱，并制作成幻燈片，使用投影儀進行直觀的培訓(xùn)，取得良好效果。各類定期報表任務(wù)和調(diào)查任務(wù)按時保質(zhì)完成。

二是嚴(yán)把統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)。抓好統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集、審核、匯總、上報等工作，全面推行數(shù)據(jù)質(zhì)量控制制度，對gdp、工業(yè)增加值、固定資產(chǎn)投資、社會消費品零售總額等重要數(shù)據(jù)采用各種方法進行評估，確保這些主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)無趨勢性差錯。對各專業(yè)匯總上報的數(shù)據(jù)，堅持進行審核評估把關(guān)，實行先評估后上報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并在此基礎(chǔ)上寫出評估報告，做到每一個上報、公布的數(shù)據(jù)都符合邏輯關(guān)系，符合實際情況；同時對基層上報的報表進行技術(shù)審核、邏輯審核、人機審核、趨勢分析和縱橫對比五關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不正確指標(biāo)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。

三是各類調(diào)查任務(wù)有序開展。上半年，認(rèn)真完成各項臨時調(diào)查任務(wù)：群眾幸福感測評調(diào)查工作、非公有制企業(yè)（單位）人力資源狀況抽樣調(diào)查、國土資源集約節(jié)約模范區(qū)公眾了解度及滿意度調(diào)查、小微企業(yè)調(diào)查工作等。

認(rèn)真做好全國1%人口抽樣調(diào)查前期準(zhǔn)備工作，及時成立以xxx同志為組長，12個區(qū)直單位為成員單位的xx區(qū)20xx年全國1%人口抽樣調(diào)查工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。督促并跟進各鎮(zhèn)（街）建立全國1%人口抽樣調(diào)查工作機構(gòu)，目前全區(qū)13個鎮(zhèn)（街）已全部建立20xx年全國1%人口抽樣調(diào)查工作機構(gòu)；抽調(diào)13名工作人員，順利完成1%人口抽樣調(diào)查協(xié)調(diào)小組的組建工作；召開了全區(qū)20xx年1%人口抽樣調(diào)查工作會議，通報了我區(qū)20xx年全國1%人口抽樣調(diào)查前期準(zhǔn)備工作的進展情況和整體工作流程并開展相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完成了214個社區(qū)抽樣框基本情況表的填報、錄入、審核和評估工作。并對我區(qū)承辦省級綜合試點工作進行了實地調(diào)研。

一是扎實做好基本單位名錄庫的更新維護工作。召開xx區(qū)基本單位名錄庫節(jié)點延伸工作動員暨培訓(xùn)會議，布置了名錄庫節(jié)點延伸工作，并下發(fā)部門新增企業(yè)清單法人單位2822個、產(chǎn)業(yè)單位184個。截止5月底，共收集并錄入的法人單位和產(chǎn)業(yè)活動單位合計1098個，核實企業(yè)情況1248個，共計完成2346個，約完成下發(fā)任務(wù)的80%。

二是啟動基本單位名錄庫數(shù)據(jù)更新工作。以第三次全國經(jīng)濟普查資料開發(fā)為契機，對現(xiàn)有基本單位名錄庫中的17000余家單位進行全面排重、比對、核實，更新名錄庫中已有單位相關(guān)信息及剔除消亡單位。對調(diào)整統(tǒng)計區(qū)劃代碼、比對和核實單位進行分類操作，明確工作責(zé)任，確保工作高效率。

三是認(rèn)真做好“四上”企業(yè)申報入庫工作。按照國家“先進庫，后有數(shù)”的要求，認(rèn)真安排部署了全區(qū)“四上”企業(yè)申報入庫工作，四上企業(yè)審批工作都做到提前安排、提前準(zhǔn)備、提早落實。1-6月全區(qū)達(dá)到申報條件的新企業(yè)有3家，均按時按質(zhì)的完成資料的收集、錄入、審核和上報工作。

一是做好xx區(qū)第三次全國經(jīng)濟普查的數(shù)據(jù)匯總工作。今年上半年，區(qū)局采用xx區(qū)第三次全國經(jīng)濟普查單機版程序?qū)θ?jīng)普數(shù)據(jù)進行匯總，經(jīng)統(tǒng)計共匯總出96張匯總表。區(qū)局根據(jù)經(jīng)普數(shù)據(jù)匯總結(jié)果，修訂了20xx年-20xx年xx區(qū)gdp總量和增長速度，并做好對全區(qū)各鎮(zhèn)（街）20xx-20xx年gdp總量修訂和季度數(shù)據(jù)分?jǐn)?，?0xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)gdp核算工作提供基礎(chǔ)。二是認(rèn)真做好xx區(qū)第三次全國經(jīng)濟普查公報的編寫工作。上半年，區(qū)統(tǒng)計局著手經(jīng)普資料的開發(fā)利用工作，選定12個經(jīng)普專題撰寫分析文章，并于5月底完成《xx區(qū)第三次全國經(jīng)濟普查公報》1-3號公報的編寫和校對工作。

今年來，區(qū)統(tǒng)計局努力實踐統(tǒng)計服務(wù)的新方法，不斷提高統(tǒng)計服務(wù)的效率和質(zhì)量。

一是對局網(wǎng)站進行整改，規(guī)范網(wǎng)站欄目。確保本單位網(wǎng)站不存在無內(nèi)容的空白欄目或者鏈接錯誤。網(wǎng)站的欄目分類和設(shè)置齊全，編排合理。

二是切實做到信息保密審查工作規(guī)范化。公開本單位的各類信息之前，都嚴(yán)格按照保密審查規(guī)定，落實審查職責(zé)，按照“先審查、后公開”和“一事一審”的原則，對公開的信息進行認(rèn)真審查。所有發(fā)布到網(wǎng)站的各類信息，都是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)審批后，才通過門戶網(wǎng)站發(fā)布，切實做到涉密、敏感信息不上網(wǎng)。

三是檢查清理網(wǎng)站刊登商業(yè)廣告。杜絕網(wǎng)站刊登各類商業(yè)廣告，或發(fā)布與本單位業(yè)務(wù)無關(guān)的信息，定期或不定期進行專項檢查，加強防范。

四是強化ftp服務(wù)的應(yīng)用。加強應(yīng)用搭建的ftp服務(wù)器對全局各個股室的重要數(shù)據(jù)進行備份，共享和使用，杜絕了使用移動存儲設(shè)備傳遞數(shù)據(jù)造成病毒傳播的風(fēng)險，有效保障統(tǒng)計數(shù)據(jù)安全和保密。

五是加快建設(shè)xx區(qū)統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)。根據(jù)省、市統(tǒng)一要求，我局積極籌措資金及辦公地點，加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻會議平臺的步伐，爭取在20xx年初步建設(shè)起我區(qū)統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)。

今年區(qū)局切實做好全區(qū)20xx年固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計制度方法改革試點工作，召開了全區(qū)投資統(tǒng)計制度方法改革試點工作動員布置會，并對參加試點工作的“四上”企業(yè)統(tǒng)計員進行了現(xiàn)場培訓(xùn)。隨后，區(qū)局成立2個督導(dǎo)小組對轄區(qū)內(nèi)“一套表”任務(wù)較重的鎮(zhèn)（街）進行現(xiàn)場業(yè)務(wù)督導(dǎo)，對配合度較低的企業(yè)進行耐心細(xì)致的政策解釋工作，贏得了企業(yè)的支持和配合，有效地破解了投資統(tǒng)計改革網(wǎng)報難關(guān)。

一是從嚴(yán)執(zhí)法，維護統(tǒng)計權(quán)威性。今年上半年，區(qū)統(tǒng)計局認(rèn)真開展統(tǒng)計“六五”普法工作，按照《關(guān)于印發(fā)的通知》，有序開展統(tǒng)計普法宣傳教育。同時開展日常統(tǒng)計執(zhí)法檢查工作，不斷加大統(tǒng)計執(zhí)法力度，保障統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量。5月份開展全區(qū)非公有制企業(yè)（單位）人力資源抽樣調(diào)查工作，主要內(nèi)容為年末從業(yè)人員、管理人員、專業(yè)技術(shù)人員及技能人員等。

二是完善網(wǎng)上辦事流程，提高為民服務(wù)效率。按區(qū)網(wǎng)上辦事大廳建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，進一步完善了我局的網(wǎng)上辦事工作，目前統(tǒng)計從業(yè)資格申請、部門統(tǒng)計調(diào)查審批（備案）、統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)資格考試報名等服務(wù)項目實現(xiàn)在線咨詢、辦理，與xx分廳、區(qū)行政服務(wù)中心實現(xiàn)無縫對接。

1、做好黨務(wù)公開、信息公開等工作。

2、不斷完善檔案綜合管理工作。

3、全力抓好黨建工作，進一步強化組織建設(shè)。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告三

職責(zé)：

1、搜集行業(yè)相關(guān)信息，為相關(guān)需求者提供更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息;

2、協(xié)助部門經(jīng)理完善部門管理制度;

3、定期為公司提供金融二級市場最新趨勢;

4、對基本面、技術(shù)面進行分析研究，給出走勢分析和判斷，撰寫研究報告上交公司;

5、分析走勢，為相關(guān)部門提供有價值的信息;

6、豐富市場分析能力，做出每日分析計劃，熟練掌握各種分析技術(shù);

任職要求：

1、年齡：20-40歲，五官端正，性格開朗，善于溝通;

2、為人誠實，具有責(zé)任心、上進心，較強的執(zhí)行力。

3、接受大學(xué)生在校實習(xí)、退伍軍人與應(yīng)屆畢業(yè)生優(yōu)先錄取

4、認(rèn)真實踐備入職前的試崗培訓(xùn)

5、有相關(guān)工作經(jīng)驗者、金融相關(guān)專業(yè)、有金融從業(yè)相關(guān)證件者優(yōu)先錄取;

6、對金融行業(yè)和投資理財有濃厚的興趣及意愿，致力于把金融行業(yè)作為事業(yè)發(fā)展方向。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告四

1、參與兩校區(qū)圖書館電腦及其它輔助設(shè)備的軟硬件系統(tǒng)維護工作，保證各類設(shè)備正常使用。處理各類突發(fā)事件，如病毒攻擊、主要設(shè)備意外受損等。

2、確保館內(nèi)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各類網(wǎng)絡(luò)通訊正常。

3、負(fù)責(zé)圖書館主要活動的新聞攝影、攝像工作。

1、建設(shè)社會主義新農(nóng)村專題數(shù)據(jù)庫，每周10篇

1. 與“廉潔文化研究會”有關(guān)的文字打印工作。

2. 其它部門的緊急文件打印工作。

要求作好文檔打印記錄。

積極作好待開發(fā)數(shù)據(jù)庫的前期資料搜集、準(zhǔn)備工作。

現(xiàn)階段，作好與 “湖湘文化”有關(guān)的文章和資料搜集、準(zhǔn)備工作。每周3篇。

1、熟悉掌握trs建設(shè)數(shù)據(jù)庫的所有過程，要求能獨立建設(shè)。包括數(shù)據(jù)庫建設(shè)需求分析，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計，頁面設(shè)計，數(shù)據(jù)庫網(wǎng)上發(fā)布。

2、要求：查詢數(shù)據(jù)顯示正常;頁面顯示美觀、大方，有一定的美工效果。

參見《數(shù)據(jù)技術(shù)部副主任崗位職責(zé)》(數(shù)據(jù)庫開發(fā)制作人員崗位職責(zé))第二條所規(guī)定的工作。目前主要以學(xué)習(xí)為主，要求逐步掌握這些工作，到下個學(xué)期末達(dá)到獨立承擔(dān)網(wǎng)站建設(shè)、圖像處理、動畫制作的水平。

參與報告廳的開放、管理工作，包括協(xié)助整理報告廳的清潔衛(wèi)生以及設(shè)備開放、管理。

所有工作需認(rèn)真服從部主任及館領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)配和安排。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告五

11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：

(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。

學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來。

第二，小小智慧樹運用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。

第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!

第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價。

第五，教學(xué)方法靈活多樣。卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。

(二)郭紅娟老師的聽障班語文。

首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。

第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。

第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看_壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

(三)劉艷霞老師的微機課。

首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!

第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!

第三，課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比，課堂最后設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。

當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。

以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告六

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)課本90-93頁，紅點、綠點及相關(guān)練習(xí)。

1、掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式正確計算小數(shù)乘整數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力：整數(shù)乘法－小數(shù)乘法，在教學(xué)中滲秀轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)思想。

3、了解小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

1、探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

2、確定小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)的方法。

課前鋪墊：1分鐘口算。

1、同學(xué)們，期中考試之后，每天晚上我們都會進行40道口算練習(xí)，現(xiàn)在對自己的口算能力有信心嗎？好，那咱們來一次1分鐘的口算竟賽，看誰算得又對又快。拿出口算練習(xí)紙，準(zhǔn)備，開始。

2、同桌交換訂正。大家做得非常好，看來口算練習(xí)對大家的計算很有幫助。其實復(fù)習(xí)是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。

一、創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)，探究新知。

1、出示學(xué)習(xí)資料

師簡單介紹長江三峽水利樞紐工程后，出示課本第90頁的信息。（請同學(xué)們看黑板）老師這里有一則關(guān)于三峽電廠的信息，誰愿意給大家讀一下？這則信息中，你了解到什么數(shù)學(xué)信息？誰能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提一個數(shù)學(xué)問題？

2、學(xué)生提出問題

生：6臺發(fā)電機組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？

10臺發(fā)電機組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？

26臺電機組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？

師根據(jù)學(xué)生提問，將問題板書在黑板上。

3、解決第一個問題

（1）列式。

師：剛才大家提出的問題很有研究價值，我們先來看第一個問題。

誰來列式？為什么選擇乘法來解決這個問題？（求6個用乘法）同意他的做法嗎？

師：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。求幾個幾的和，用乘法計算。

（2）探究計算方法

師：同學(xué)們，算式已經(jīng)列好了，看一下這個算式，和我們以前學(xué)的有什么不同？（小數(shù)乘整數(shù)）

師：對啊，以前我們計算的是整數(shù)乘法，現(xiàn)在換成小數(shù)乘整數(shù)，能不能想辦法試著做一做？動腦筋想想？

師：老師看很多同學(xué)都有想法了，下面就請大家前后四人為一小組合作解決這個問題。注意：第一，把你的想法在小組中說一說，第二，小組長在練習(xí)紙上記錄下你們小組的計算方法；第三，推舉一名代表一會在班內(nèi)進行交流。好，開始。

（3）學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)，挑選具有代表性的做法為大家展示。

（4）展示計算方法（請幾位同學(xué)把方法寫在黑板上）

師：老師剛才在同學(xué)們那里搜集到這幾種做法，我們一起來看一下：

a用6個相加，加法算式求得結(jié)果。

師：這是哪個小組的方法？來，給大家說一說你們的想法，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有疑問可以提出來。

師：大家覺得他們的方法怎么樣？可以計算出結(jié)果嗎？師：把小數(shù)乘整轉(zhuǎn)化成小數(shù)連加來計算，把不會的轉(zhuǎn)化成會的，這個想法不錯

b把萬千瓦時化成千瓦時來做，結(jié)果再化成用萬做單位的數(shù)。

師：他們的想法你們聽明白了嗎？他們也把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化了，轉(zhuǎn)化成了什么？（整數(shù)乘法）

師：這個小組先把萬改寫成,再進行計算，最后不忘再改寫成用萬做單位的數(shù)，很有想法。

c先乘法，后除法

師：我們再來看一下這種做法。

生：先乘10,變成586,讓586乘6得3516,再把積除以10,就能得到乘6的積。

師：誰有問題要問他？老師有點不明白，為什么要先乘10,再除以10?（這樣先擴大10倍，再縮小10倍，結(jié)果不變。）教師根據(jù)學(xué)生回答板書（板書時注意對齊，空行）

擴大10倍數(shù)586

縮小到積的1/

師：分析得非常有深度。

d列出乘法豎式計算。

師：老師這里還有一種方法，哪個小組的，給大家解釋一下？

（展示時請學(xué)生說一說自己自己是怎么想的，在做的過程中，先做什么，再做什么？

師：對于他的這種做法，大家有沒有什么問題想問他？3516是誰的結(jié)果？要得到乘6的結(jié)果還要怎么樣？以前我們在計算小數(shù)加減法時要求數(shù)位對齊，那現(xiàn)在怎么不用了？（整數(shù)乘法，末端對齊就可以了）

師：同學(xué)們，剛才大家的分析真讓老師大開眼界，你們把新知識轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的知識來解決，這種思想方法在數(shù)學(xué)當(dāng)中稱為轉(zhuǎn)化，這種方法在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中大有作用。

（5）剛才大家總結(jié)出這么多的方法計算小數(shù)乘整數(shù)，如果再遇到這種題，你打算選哪種方法計算，為什么？（列豎式，簡便利索）

（6）老師這里還有一道題，x4=你能用列豎式的方法計算出結(jié)果嗎？

讓學(xué)生獨立完成，找一名同學(xué)講講計算過程，然后同桌互相檢查。

4、解決二位小數(shù)乘整數(shù)的計算題。教學(xué)課本第91頁綠點的問題。

同學(xué)們，剛才我們解決的兩個問題都是一位小數(shù)乘整數(shù)的計算題，如果有一道題是兩位小數(shù)乘整數(shù)，你還會做嗎？請同學(xué)們看黑板：出示91頁綠點問題

在練習(xí)本上試做。請同學(xué)板演。訂正時說明計算思路，想法。其他同學(xué)有沒有什么問題要問他？（點明為什么這次積的小數(shù)位數(shù)是兩位）

5、歸納計算法則：

（1）師：如果現(xiàn)在有一個三位小數(shù)來乘整數(shù)，大家猜猜積會是幾位小數(shù)？為什么？如果是一個四位小數(shù)呢？積又是幾位小數(shù)？

師：哦，看來大家好象發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，誰來說一下？

（2）歸納計算法則。

如果再遇到小數(shù)乘整數(shù)這種題，你會不會算？那誰能用自己的話來說一說，遇到小數(shù)乘整數(shù)的計算題，可以怎樣計算？

師：小數(shù)乘整數(shù)，把小數(shù)看成整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

二、鞏固練習(xí)。

對于小數(shù)乘整數(shù)這類計算題，還有問題嗎？咱們做幾組題，試一下。

1、下面有一位小伙伴要請我們同學(xué)幫忙了。

王紅同學(xué)在使用計算器算數(shù)的時侯，發(fā)現(xiàn)計算器的顯示屏上顯示不出小數(shù)點，你能幫它算出下列算式的結(jié)果嗎？

已知：148x23=3404，那么：x23=

148x=

148x=

x23=

練習(xí)后交流因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有何關(guān)系？（因數(shù)有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)）大家可以利用這一點，對我們的計算結(jié)果進行簡單的檢驗。

2、完成課本自主練習(xí)91頁自主練習(xí)第1題。（強調(diào)列豎式時因為先看成整數(shù)計算出積，所以不用數(shù)位對齊，只需要末端對齊就可以了。）

三、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣計算小數(shù)乘整數(shù)？計算時要注意什么？

四、布置作業(yè)

完成學(xué)生提的問題2和問題3。

完成課本自主練習(xí)91頁第2題，及第5題。

《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)反思

本學(xué)期家長開放日，我執(zhí)教的是第六單元“三峽工程（一）”小數(shù)乘法的第一個信息窗：小數(shù)乘整數(shù)。在研究教材及教參的基礎(chǔ)上，我進行了如下的分析：

一本節(jié)課主要目標(biāo)就是掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式正確計算小數(shù)乘整數(shù)。

二了解小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

三對學(xué)生進行解決問題策略的滲透：從整數(shù)乘法到小數(shù)乘法，在教學(xué)中滲秀轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)策略。

四學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生所需要準(zhǔn)備的知識有整數(shù)乘法的計算法則、積的變化規(guī)律及小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

五在探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法的時侯要關(guān)注學(xué)生的思想，允許學(xué)生算法的多樣化，從多種算法中優(yōu)化豎式計算的方法，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

六重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。在教學(xué)豎式計算時，不僅讓學(xué)生明白點一位，還要明白為什么從右往左數(shù)一位點上小數(shù)點。

基于以上考慮，我的教學(xué)設(shè)計主要分為四大部分。

第一部分課前進行1分鐘口算練習(xí)，目的有兩，一是為小數(shù)乘整數(shù)的計算做鋪墊，二是集中學(xué)生的注意力。

第二部分為創(chuàng)設(shè)情境，探索新知的過程，本部分使學(xué)生經(jīng)歷提出問題――分析問題――概括歸納結(jié)論――運用知識解決問題的過程。對于學(xué)生探究出來的各種計算方法給予肯定，并滲透轉(zhuǎn)化的策略教學(xué)，然后對用豎式計算這種方法重點講解。

第三部分運用列豎式的方法解決問題

第四部分課堂總結(jié)。

從整節(jié)課來看，我認(rèn)為比較可取的地方是：

一學(xué)生在探究方法的過程中，有足夠的思考時間，并能將自己認(rèn)為好的方法表達(dá)出來，我大體總結(jié)一下：兩個班級共產(chǎn)生4種方法（1）連加（2）文字?jǐn)⑹觯?）列豎式（4）文字豎式并用，分層次表達(dá)。針對學(xué)生研究出現(xiàn)的這些方法進行了整合，第（1）種方法，四四班譚霄在介紹時說“笨方法”，兩個班級合起來共有2人使用，從這里可以看出學(xué)生對于乘法是加法的簡便運算理解非常好；剩下三種方法其實不謀而合都運用了積的規(guī)律來解決問題。

二在學(xué)生交流的過程中，對轉(zhuǎn)化這種策略的點撥比較好。

三觀察學(xué)生反應(yīng)，大家對于課堂上的這種研究問題的氛圍都比較喜歡，學(xué)得都很帶勁兒！學(xué)生的思維訓(xùn)練在教學(xué)中得到很好的提升。

不足之處：

本節(jié)課我在設(shè)計時最大的不足就是對教材的研究仍不夠透徹。信息窗1中對小數(shù)乘整數(shù)的計算方法的提升應(yīng)用是在一位小數(shù)乘整數(shù)及二位小數(shù)乘整數(shù)之后，但是我在設(shè)計時忽視了綠點的內(nèi)容，在解決紅點內(nèi)容后繼續(xù)解決的是“26臺發(fā)電機組每小時發(fā)現(xiàn)多少萬千瓦時？”這個問題其實仍是一位小數(shù)乘整數(shù)，并沒有起到知識的延伸的作用，因此學(xué)生對于“因數(shù)中有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)”體會不夠深刻。課后我對教學(xué)設(shè)計進行了調(diào)整，將學(xué)生提出的問題2問題3留做課后作業(yè)，讓學(xué)生運用本節(jié)課的知識解決，而在課堂上繼紅點內(nèi)容后，繼續(xù)研究綠點，然后再進一步提升，引導(dǎo)學(xué)生思考“如果是三位小數(shù)乘整數(shù)，四位小數(shù)乘整數(shù)，這時侯積又是幾位小數(shù)呢？你是怎么想的？”在此基礎(chǔ)上再總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

其次就是對于教學(xué)各個環(huán)節(jié)時間的把握不夠合理，探究時間過長導(dǎo)致歸納總結(jié)時間及練習(xí)時間太短，最后草草收場，感覺頭重腳輕。

通過本次教學(xué)活動，我再次深刻地體會到鉆研教材的重要性，教材中呈現(xiàn)的是什么？為什么要呈現(xiàn)這個知識？值得我好好分析體會?！敖K身學(xué)習(xí)”這四個字我體會越來越深，以往總是教五年級教材是有夠熟，第一次教四年級我仍要從頭學(xué)起！回想這節(jié)課，我雖然遺憾頗多，但是我一直認(rèn)為問題愈多，進步愈大！以后我教學(xué)中我將吸取教訓(xùn)，不斷完善自己，用精彩的課堂吸引學(xué)生，用高質(zhì)量的教學(xué)回報家長！

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告七

寒假接近尾聲，開始網(wǎng)上收、審閱學(xué)生的實踐作業(yè)，看著提前上交的學(xué)生作業(yè)，我是百感交集啊！

好吧！咱聊一聊吧。

我讓你找個大的區(qū)域，你來個一棟樓房；我讓大家感受平方千米和公頃，你來個幾十平方米。用作文的評價方式來評價的話，就是，我讓你描寫一棵樹，你整了個花花草草，我讓你寫寫牡丹，你寫了個芍藥。這是什么？明顯是寫跑題了。

為什么要用地圖上的測圖工具呢？可以說數(shù)據(jù)是接近準(zhǔn)確的，數(shù)據(jù)來的快，但中間還是需要一些計算的，哪些數(shù)據(jù)直接測出來了，哪些還需要一些計算才能得到，在操作中，會不會合理使用計算機呢？會不會通過軟件測距工具測量數(shù)據(jù)呢？你是怎么測的？會不會合理截圖呢？這些都是有的寫得。

為什么要實地走一走呢？你只計算，太簡單了，數(shù)據(jù)有了，利用公式大家都會計算了，無非是計算的正誤區(qū)別而已。只有圍著選定的區(qū)域走上一遭才能真正了解算出來的區(qū)域到底多大。為什么讓多選幾個區(qū)域呢？只有不同大小區(qū)域的比對，那種空間感會更強烈的印在腦海，對較大單位的數(shù)感才能真正建立。比如：你想了解1斤和10斤的區(qū)別，只說能明白嗎？不能用占空間的大小來理解吧，掂一掂是不是更能幫助理解呢？

作為文字編輯來說，信息技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，大家都已經(jīng)不陌生了，打字，編輯文稿，在網(wǎng)上搜集信息，發(fā)郵件等等。在學(xué)校信息技術(shù)課上可以說都已涉及，做為五年級學(xué)生，如何在一次作業(yè)中把所學(xué)充分、合理使用就是你能力的體現(xiàn)。如果，所有都不能完成，你要思考，課堂上你都干啥了？

所以說，只有真正去做了才能得到更多的提升。

望同學(xué)們都能完成一份高質(zhì)量的作業(yè)，學(xué)習(xí)有更好的發(fā)展。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告八

一、統(tǒng)計學(xué)課程介紹：

統(tǒng)計學(xué)是一門實踐性很強的方法__學(xué)科。1992年國家技術(shù)監(jiān)督局在gb/t14745—92《學(xué)科分類與代碼》，把包括原來社會科學(xué)領(lǐng)域和自然科學(xué)領(lǐng)域的各種統(tǒng)計學(xué)歸并為一門統(tǒng)計學(xué)，并將其與數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等并列上升為一級學(xué)科，統(tǒng)計學(xué)從此以嶄新的面貌出現(xiàn)在我國。

課程作用：21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，也是信息高速發(fā)展和傳遞的時代。統(tǒng)計是獲得信息的手段和源泉且具有反饋信息、提供咨詢、實施監(jiān)督、支持決策的作用。統(tǒng)計學(xué)作為一門收集、整理、和分析數(shù)據(jù)的方法__科學(xué)，目的是探索客觀事物內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達(dá)到對客觀事物的科學(xué)認(rèn)識。越是先進的`國家，統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法普及率、應(yīng)用率越高。因此，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，經(jīng)常關(guān)注統(tǒng)計數(shù)據(jù)，掌握實用的統(tǒng)計知識，在日常經(jīng)濟生活和管理活動中運用統(tǒng)計知識，無論是對于學(xué)習(xí)、研究還是對我們的生活來講都具有重要意義。

課程定位：《統(tǒng)計學(xué)》課程是面向經(jīng)濟管理類各專業(yè)的核心課程。它是經(jīng)濟管理類專業(yè)包括會計學(xué)專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)、社會保障等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與分析能力、統(tǒng)計預(yù)測能力。培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思想，提高學(xué)生的統(tǒng)計分析與應(yīng)用能力。

課程目標(biāo)：本課程的基本目標(biāo)是：系統(tǒng)地介紹統(tǒng)計學(xué)的基本思想、基本方法及其在經(jīng)濟管理領(lǐng)域中的應(yīng)用。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣，提高學(xué)生掌握基本統(tǒng)計方法和應(yīng)用統(tǒng)計分析方法解決經(jīng)濟管理中實際問題的能力。同時為今后進一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)時間：20__年12月26日——20__年12月31日

三、實習(xí)目的：

實習(xí)是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生進行實際統(tǒng)計工作能力初步訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

統(tǒng)計學(xué)是我們這學(xué)期新開的課程，在大家學(xué)習(xí)了一學(xué)期理論知識后，都對統(tǒng)計學(xué)有了初步的認(rèn)識與了解。實習(xí)的目的是使我們鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，建立統(tǒng)計意識和思想，運用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析和推斷，獲得相關(guān)經(jīng)驗，進一步理解統(tǒng)計的特點與規(guī)律，培養(yǎng)與提高我們的獨立從事統(tǒng)計工作的能力，并使我們接受深刻的專業(yè)思想教育。

四、實習(xí)內(nèi)容：

本次實習(xí)是通過上機試驗的形式，主要通過運用e_cel軟件對數(shù)據(jù)進行處理、分析、解釋，以學(xué)習(xí)過的理論為指導(dǎo)和老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)生通過自己在網(wǎng)上找資料，作為原始數(shù)據(jù)對其進行統(tǒng)計。

實習(xí)的內(nèi)容只要有一下幾個實驗：

(1)用e_cel進行數(shù)據(jù)的收集整理和分析。學(xué)會數(shù)字抽樣，分析，產(chǎn)生直方圖，餅圖，散點圖等對數(shù)字進行分析。

(2)用e_cel計算描述統(tǒng)計量。主要是計算一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、算術(shù)平均數(shù)。使用描述統(tǒng)計工具量對數(shù)據(jù)進行描述。

(3)用e_cel進行時間序列分析。計算逐期增長量、累計增長率、平均增長量，測定發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度及平均發(fā)展速度。計算長期趨勢與季節(jié)變動。

(4)用e_cel進行指數(shù)分析。包括計算總指數(shù)和平均指數(shù)以及因素分析。

(5)用e_cel進行相關(guān)和回歸分析。

五、實習(xí)過程中注意點

通過用對這五個實驗的實習(xí)，我覺得以下幾個方面是值得注意的：

1、數(shù)據(jù)的搜集

統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源渠道主要有兩個。一個是數(shù)據(jù)的間接來源，另一個是數(shù)據(jù)的直接來源。城我們作為學(xué)生沒有那樣的能力也沒有那個時間來通過自己的調(diào)查來獲得的一手的資料，更主要是因為，我們只是試驗沒有那個必要來親自調(diào)查，因此在數(shù)據(jù)的來源方面主要是間接來源。國家統(tǒng)計局取得和自己從網(wǎng)絡(luò)上取得別人調(diào)查好的數(shù)據(jù)。

2、數(shù)據(jù)的圖表展示

表格性的數(shù)據(jù)，我們不易從中找出規(guī)律性的東西，不便于我們對其分析。而將表格性的出具同圖表的形式展示出來使數(shù)據(jù)說明更加形象直觀。便于我們從中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。本次試驗所分析的數(shù)據(jù)是數(shù)值型尋呼機。數(shù)值型數(shù)據(jù)的展示方法很多，對分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)的展示方法都適用于數(shù)值型數(shù)據(jù)而數(shù)值型數(shù)據(jù)還有自己的一些圖示方法。我們要根據(jù)數(shù)字的性質(zhì)，選擇與其合適的圖表形式。

3、e_cel數(shù)據(jù)處理技術(shù)

我們學(xué)習(xí)的教材的一個特點就是更加突出了與計算機的結(jié)合主要是突出了與e_cel的結(jié)合。因此我們在試驗中更主要的是運用e_cel軟件對數(shù)據(jù)處理分析。e_cel數(shù)據(jù)處理技術(shù)貫穿與整個試驗過程的始終。e_cel是我們統(tǒng)計試驗的基礎(chǔ)知識。若不知e_cel的運用則無法進行試驗。因此在試驗中運用最多的還是e_cel技術(shù)。所以我們要充分了解計算機包括e_cel對統(tǒng)計的重要性。

六、實習(xí)心得與體會

這學(xué)期，我們開設(shè)的統(tǒng)計學(xué)這門課是是理論性與實踐性并重的一門課。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我們對統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域及其類型喝基本概念有了一個基本的了解，掌握了數(shù)據(jù)的收集、展示、分析的技術(shù)。但這都是些書本上的理論知識，是紙上談兵。理論須用來指導(dǎo)實踐，把我們學(xué)習(xí)到的理論知識運用到我們的工作和生活中去，這是我們學(xué)習(xí)的目的也是教育改革的方向。在學(xué)期末，學(xué)校為我們安排了統(tǒng)計學(xué)的實習(xí)。實踐提高我們動手操作的能力和把理論應(yīng)用到實踐中去的思想，也通過試驗加深我們對課本上理論的認(rèn)識和掌握。在統(tǒng)計學(xué)實習(xí)此期間，我進一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計學(xué)的理論知識體系,對統(tǒng)計有了更深的理解,并且將理論與實踐有機結(jié)合起來，深化了對課本知識的了解。從而鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，建立統(tǒng)計意識和思想，運用分析處理數(shù)據(jù)的方法，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析和推斷，獲得相關(guān)經(jīng)驗，進一步理解統(tǒng)計的特點與規(guī)律，提高獨立從事統(tǒng)計工作的能力，從而接受更深刻的專業(yè)思想教育。

本次實習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足。首先對于數(shù)字統(tǒng)計的粗心，統(tǒng)計，對于人的細(xì)心程度由很高的要求。而我卻在此過程中馬馬虎虎，很多次犯一些低級錯誤，引起不必要的錯誤與麻煩。其次發(fā)現(xiàn)自己對統(tǒng)計的認(rèn)識深刻程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以前自以為是的認(rèn)為書本上的知識都了解了，統(tǒng)計實習(xí)一定

沒有問題，但事實是自己太高估自己了。

本次實習(xí)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中，學(xué)會了利用e_cel軟件進行數(shù)據(jù)搜集與整理數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分組，然后再做成各種統(tǒng)計圖和散點圖。我還學(xué)會了用e_cel計算描述統(tǒng)計量，用e_cel進行實踐序列分析、指數(shù)分析和相關(guān)回歸分析。真正做到了理論應(yīng)用于實際，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也得到了提升;這也就是本次實習(xí)的目的。實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。原本以為統(tǒng)計學(xué)實習(xí)是件很簡單的事，就是做幾個e_cel而已，但是實習(xí)了才發(fā)現(xiàn)，其實我在統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)中還有一些問題的。但是遇到問題后，在老師的指導(dǎo)下，解決了問題，最后順利得完成了實習(xí)任務(wù)。我也深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)方面的知識，不斷豐富自我，完善自我，超越自我。

最后，借此機會，由衷地感謝為我此次實習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和同學(xué)。

2022搜集數(shù)據(jù)過程的心得體會報告九

1、教學(xué)內(nèi)容：

《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）下冊第六單元《加和減（二）》的第一課時。

2、教材分析：

《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》是在學(xué)生能比較熟練地口算100以內(nèi)不進位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，先教學(xué)和是整十?dāng)?shù)的（特殊情況），再教學(xué)和是非整十?dāng)?shù)的（一般情況）。突出了進位的基本原理是“10個一是十”，有利于學(xué)生依據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識理解“滿10進一”的操作方法。在此基礎(chǔ)上教學(xué)計算的一般情況，就能把進位的原理、方法靈活地應(yīng)用到各個具體的計算中去，逐漸形成相應(yīng)的計算技能。

3、學(xué)情分析：

在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。本節(jié)課學(xué)生將利用這些所學(xué)，通過知識的綜合、遷移，自主探究兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法。由于學(xué)生的個體差異性，每位學(xué)生所用的時間長短和方法會有所不同，需要老師的點撥、引導(dǎo)和積極鼓勵。

4、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，理解進位的原理，能比較熟練的口算兩位數(shù)加一位數(shù)的加法。

（2）能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力和運用知識遷移的學(xué)習(xí)能力。

（3）情感目標(biāo)：在師生活動交流中，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)重點：使全體學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。

教學(xué)難點：兩位數(shù)加一位數(shù)（和是非整十?dāng)?shù)）的算法多樣化及優(yōu)化。

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。而教師在教學(xué)活動中的作用是組織活動，關(guān)注活動中的學(xué)生，使學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法遷移過程中，探索性地解決新問題，親歷探索的過程。情境教學(xué)法、操作法、發(fā)現(xiàn)法是我本節(jié)課采用的教學(xué)方法和手段。

一年級的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們更喜歡生動有趣的學(xué)習(xí)情境，形象具體的直觀操作，豐富多彩的活動來吸引他們的注意，激起他們參與學(xué)習(xí)活動的熱情。孩子們在這節(jié)課中將通過操作實踐，觀察分析，合作探究等學(xué)習(xí)方法，主動參與獲取知識的過程。

通過學(xué)生動手操作、合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)提供主動參與、自主探究的機會。通過語言表達(dá)、邊擺邊說的教學(xué)環(huán)節(jié)，從中體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗成功的快樂。

第一環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)鋪墊

課前兩分鐘先進行20以內(nèi)進位加法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算訓(xùn)練，并復(fù)習(xí)24+3的口算方法是：先算4+3=7，再算20+7=27。通過復(fù)習(xí)，有效喚醒學(xué)生對舊知的記憶，為促進知識的遷移，學(xué)習(xí)新知作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，探索新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

利用主題圖，創(chuàng)設(shè)三個小朋友交流收集畫片的情境，學(xué)生主動搜集信息：小明有9張畫片，小亮有24張畫片，小紅有6張畫片。請學(xué)生選擇其中的兩個條件，提出加法問題。指名回答時，老師將學(xué)生所選的兩個條件進行連線，滲透既不重復(fù)也不遺漏的有序思考思想，并依次進行板書：9+6，24+6，24+9。哪一題算起來最簡單？6+9=15最簡單，另外兩題就是我們今天要學(xué)習(xí)的——兩位數(shù)加一位數(shù)。

2、教學(xué)例1

24+6的得數(shù)是多少？估計有不少學(xué)生已經(jīng)會算了，得數(shù)是30，這時可以充分利用學(xué)優(yōu)生的資源，提出關(guān)鍵問題：24的十位上是2，表示2個十，加上6等于30，2個十變成了3個十，這是怎么回事？哪位小朋友能來當(dāng)小老師，用小棒來說明，為什么會多出來1個十？因為4根小棒和6根小棒合起來是10根小棒，10根小棒要捆成1捆。如果沒有了小棒的幫助，你能不能來說說24+6的思考過程，先算4+6=10，再算20+10=30，接著組織全班各種形式來說思考過程。最后進行對比小結(jié)，24+6和剛才的24+3有什么不同？完整揭示課題——兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）。

教學(xué)例1時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探索算法，再討論交流，確認(rèn)算法，并通過實物操作演示來突破本節(jié)課的重點難點。

3、教學(xué)例2

剛才我們計算了24+6=30，現(xiàn)在請你來估計一下，24+9的得數(shù)是幾十多？說說你的理由。得數(shù)到底是三十幾呢？提出關(guān)鍵問題：先算什么？先算4+9=13，再算什么？再算20+13=33。哪位小朋友能用小棒來驗證、解釋一下我們剛才的思考方法。接著組織全班各種形式來說思考過程。

除了這種方法外，還有不一樣的方法嗎？也可以用小棒來把你的方法介紹給大家。估計可能有的方法：一種是，從9根中拿出6根和24根合起來湊成30根，先算24+6=30，再算30+3=33；另一種是，從24根中拿出1根和9根合起來湊成10根，先算1+9=10，再算23+10=33。三種方法，你最喜歡哪一種方法？老師最喜歡第一種方法，在下面的做題過程中，你會越來越感覺到它的優(yōu)點。

各種算法都要鼓勵，但“個位加個位”的方法思路更好些。它有三個優(yōu)點：一是和不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)以及24＋6的思路是一致的，相對穩(wěn)定的思路易于學(xué)生掌握；二是已經(jīng)熟練掌握的20以內(nèi)進位加法口算，能支持這種思路的運行；三是與筆算法則一致，有利于以后豎式計算的教學(xué)。所以，在練習(xí)中要逐步優(yōu)化這一種算法。

4、對比小結(jié)

觀察24+6和24+9兩題，有什么相同和不同，都是進位加法，以前學(xué)的24+3是不進位加法。

第三環(huán)節(jié)，鞏固深化

1、先圈一圈，再計算

先圈一圈，幫助學(xué)生明白兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的算理，在理解算理的基礎(chǔ)上，通過寫思考過程來進一步鞏固算法。請學(xué)生把不同圈法表現(xiàn)出的不同思考過程進行全班交流，提醒孩子注意思考過程應(yīng)與圈的方法相對應(yīng)。

2、算一算，比一比

三組題，每組都以一道20以內(nèi)進位加法帶出3道兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。通過對比，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到一位數(shù)加一位數(shù)是基礎(chǔ)，是兩位數(shù)加一位數(shù)的第一步計算；二是引導(dǎo)優(yōu)化算法。

3、拓展應(yīng)用

這一題，題目已知信息多，要解決的問題多，思考過程比較復(fù)雜。要根據(jù)問題找到畫面中的人，再閱讀他說的話，再從貨攤上找到他所購買的商品及對應(yīng)的價格，才能列式計算。題目更接近生活現(xiàn)實，增加搜集信息和整合信息的難度，增加問題的挑戰(zhàn)性，提供更多獨立思考的機會，以不斷提高學(xué)生解決實際問題的能力。

第四環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？方法是？

在整節(jié)課的教學(xué)中，我沒有把計算方法簡單教給孩子，而是力求在生動的情景中讓每個孩子根據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動加以建構(gòu)，親身探索了算法的過程，理解了“個位相加滿十，向十位進1”的算法，體會計算方法的多樣性。孩子們在這節(jié)課中將通過操作實踐，觀察分析，合作探究等學(xué)習(xí)方法，輕松愉快的學(xué)習(xí)新知。