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素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想 學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育典型案例(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-03 23:00:10 頁(yè)碼:11
素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想 學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育典型案例(8篇)
2023-01-03 23:00:10    小編:ZTFB

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想一

今天是一個(gè)很有意義的日子,因?yàn)槲覀冞x在這個(gè)周六進(jìn)行計(jì)劃已久的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們的地址是在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的素質(zhì)拓展中心,叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營(yíng)地,里面有各種專(zhuān)業(yè)的設(shè)施。在55路車(chē)上,我們坐了十個(gè)多個(gè)站,終于,下車(chē)了,我們以為到了。誰(shuí)知道趙老師說(shuō)了一句,步行五公里就到。大家驚嘆!然后我們還是開(kāi)始了步行,在半小時(shí)后,真正的目的地終于到了。

大家略作休整就開(kāi)始了今天的活動(dòng)。項(xiàng)目三個(gè):一、穿“電網(wǎng)”;二、跳馬;三、蒙眼用繩結(jié)五角星。

我們被分成四組:長(zhǎng)江一號(hào),絕隊(duì),石頭隊(duì),奔騰隊(duì)。每隊(duì)都有自己的口號(hào)和隊(duì)歌。我們被告知,我們的活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要,我們需要互相幫助和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是今天的重點(diǎn)之一。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的能力就能很好地完成的,只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié),群策群力,才能共同完成目標(biāo)。在拓展中,每個(gè)隊(duì)員之間最關(guān)心的是如何組織,協(xié)調(diào)和配合好,。隊(duì)名,隊(duì)歌,口號(hào),造型使團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對(duì)于本人目前在學(xué)生會(huì)或者以后出去工作而言,就必須有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量是不可能成功的。

我們每一隊(duì)的表現(xiàn)都非常好。我們都很團(tuán)結(jié)。我們的五角星雖然沒(méi)有得第一,但是我覺(jué)得我們隊(duì)的五角星是編得最好的。

通過(guò)親身體驗(yàn)拓展,我得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往閱讀書(shū)籍獲取的。這是一次心靈的洗禮,讓我更深地領(lǐng)悟了人生。

生活中,人與人之間更重要的是懂得付出和信任,在付出和信任的同時(shí),我們也正得到回報(bào),也許得到的就是對(duì)方對(duì)你的信任。改變這個(gè)社會(huì)的正是人與人之間的付出和信任,關(guān)愛(ài)和支持,鼓勵(lì)和祝福。

所有的感動(dòng),也許會(huì)是讓心靈的震撼,也許會(huì)是細(xì)小微弱得無(wú)法清晰的感覺(jué),只有你在生活中用心聆聽(tīng),才能頓悟那些生動(dòng)的音符。

歲月的車(chē)輪不知不覺(jué)中已從我的生活隧道中碾過(guò)了20個(gè)春秋,留下的有不易察覺(jué)的痕跡,也有在心靈中深刻的回憶。

時(shí)光,往往在我們徘徊,迷茫,不知所措的時(shí)候而悄悄溜走。我們會(huì)感慨過(guò)去的日子里我們失去了太多太多,而得到的實(shí)在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過(guò)去,前方是一段未知的旅程,你無(wú)法預(yù)測(cè)哪個(gè)轉(zhuǎn)彎會(huì)成為你下一站的風(fēng)景,要做的,就是足夠真誠(chéng),勇敢地往前走。

讓我感悟到的實(shí)在太多太多,感悟快樂(lè),感悟生活,感悟幸福,感悟生命…所有的感悟,我將把它們化為一份動(dòng)力,用心去做每件事,欣然地接受每一天,學(xué)會(huì)感恩和知足 !

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想二

管理者應(yīng)具備的十大素質(zhì)

1、管理者應(yīng)當(dāng)具備孝心。

孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的起碼準(zhǔn)則。很難想象,一個(gè)忤逆子孫,不懂得感恩自我的生養(yǎng)父母,何以具備關(guān)愛(ài)他人、為黨國(guó)效力的本事。

2、管理者應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)心。

身為領(lǐng)導(dǎo)干部,意為領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)的干部,應(yīng)當(dāng)對(duì)下屬持一種關(guān)心、支持、愛(ài)護(hù)的態(tài)度,與下級(jí)建立起友情,以利于工作中溝通思想、更好地協(xié)調(diào)矛盾。如果管理者高高在上,只能使下屬對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。

3、管理者應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈地職責(zé)心。

職責(zé)心是做好工作的前提,管理者的工作不僅僅體此刻對(duì)下級(jí)的指示,更重要的是對(duì)上級(jí)的負(fù)責(zé),職責(zé)心是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部具備的基本素質(zhì)。

4、管理者應(yīng)當(dāng)具備用人的素質(zhì)。

也就是說(shuō)管理者應(yīng)當(dāng)能容人之短、用人之長(zhǎng),能夠想象,每個(gè)人的長(zhǎng)處之和就是一個(gè)團(tuán)體的強(qiáng)項(xiàng),對(duì)每個(gè)同志優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可,不僅僅是對(duì)其個(gè)人的極大鼓勵(lì),更是對(duì)團(tuán)體智慧的肯定。

5、管理者應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)本事。

領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)處理繁雜的事務(wù),需要與各方的協(xié)調(diào)配合,解決問(wèn)題的關(guān)鍵是用一種多方協(xié)調(diào)的本事而不致于身處被動(dòng),協(xié)調(diào)本事會(huì)使你的工作做的游刃有余。

6、管理者應(yīng)當(dāng)具有豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)。

打鐵先得自身硬,要做一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)干部,必須是一個(gè)專(zhuān)業(yè)能手,嫻熟的技藝是你行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的最雄厚的資本。

7、管理者應(yīng)當(dāng)具有謙虛謹(jǐn)慎地態(tài)度。

值得思考的是,一個(gè)剛愎自用的領(lǐng)導(dǎo)干部,用特有的身份壓倒一切,會(huì)不會(huì)得到群眾的依靠權(quán)力并不代表本事,更不代表一切,自負(fù)傲慢的形象,只能是遠(yuǎn)離群眾。

8、管理者應(yīng)當(dāng)具有敢作敢為的精神。

敢于承擔(dān)職責(zé)能夠體現(xiàn)一個(gè)管理者的氣質(zhì)。遇到問(wèn)題,推諉拖延,有失領(lǐng)導(dǎo)干部的身份,也缺乏作為的本事。

9、管理者應(yīng)當(dāng)具有寬容大度的風(fēng)范。

領(lǐng)導(dǎo)干部處于上有領(lǐng)導(dǎo)、下有干事的位置,難免都事事順意,如果與人與事都斤斤計(jì)較,很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用和下屬的尊重,其結(jié)果只能是孤掌自鳴。

10、管理者應(yīng)當(dāng)具有應(yīng)急的本事。

現(xiàn)實(shí)工作中,難免會(huì)發(fā)生意外事件,這時(shí)需要管理者的智慧、聰明、確定力,還需要管理者的果斷、不遲疑的方法,對(duì)應(yīng)急事情處理的好壞,事關(guān)大局,應(yīng)急本事也不乏是領(lǐng)導(dǎo)干部的一種必備素質(zhì)。

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想三

學(xué)校為了我們以后在社會(huì)中走得又好又快和飛的更高,于20xx年12月7日和青創(chuàng)園共同舉辦了野外素質(zhì)訓(xùn)練。通過(guò)此次訓(xùn)練,我們每一個(gè)人都深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上,那勝利的喜悅是無(wú)數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。

在這一天的訓(xùn)練中,汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起,使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過(guò)千百次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可催。這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的感觸頗深:今天早上8點(diǎn)20分我們準(zhǔn)時(shí)從學(xué)校出發(fā)駛向我們今天的目的地紅楓湖。

在王老師和青創(chuàng)園策劃人方哥的帶動(dòng)下一路上有歡笑、有喜悅、有愉悅的歌聲。經(jīng)過(guò)90分鐘的車(chē)程,我們學(xué)校最先到達(dá)目的地紅楓湖,幾分種后各個(gè)學(xué)校也全部到達(dá),方哥給了我們5分種上洗手間。

然后我們由方哥帶到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,等待我們的是孫教官和李教官。在認(rèn)識(shí)了孫教官和李教官后,孫教官給我們介紹了很多,同時(shí)也說(shuō)明我們今天訓(xùn)練的目的和用心。剛開(kāi)始的20分鐘,孫教官讓我們重新溫故了進(jìn)入大學(xué)的第一課:軍訓(xùn)。

讓我們重溫大一軍訓(xùn)的熱情與那種嚴(yán)格的紀(jì)律,感覺(jué)就好像又重新回到了剛進(jìn)大學(xué)的那些日子。孫教官給我們說(shuō)明了在下午的項(xiàng)目中我們要不分男女,共同完成任務(wù),我們男女搭配,相互摸著對(duì)方的鼻子說(shuō)“今天我們都只有五歲”,那時(shí)我們就好像真的回到十幾年前的孩童時(shí)代。

接下來(lái),便帶領(lǐng)我們做游戲。

游戲很好玩,在游戲中我們要相互配合,隨機(jī)應(yīng)變,準(zhǔn)確無(wú)誤第一時(shí)間做到教官所說(shuō)出的數(shù)字,做不到的就罰做游戲,真的是太開(kāi)心了,回味無(wú)窮啊!

在游戲中,我體會(huì)了團(tuán)結(jié)的重要性,如果一個(gè)小小的環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)那么,我們這個(gè)游戲?qū)⑹鞘〉?如果任何一位同學(xué)不為大局考慮,不為其他同學(xué)考慮,不去配合他人,那么,這個(gè)游戲也將會(huì)失敗。這個(gè)游戲

讓我們明白了一個(gè)人的局限性,不管做任何事我們都要團(tuán)結(jié)一致向著我們的目的前進(jìn)。也讓我們明白了團(tuán)結(jié)在當(dāng)今社會(huì)的重要性。

隨后,中午12:30我們進(jìn)餐廳用餐,工作人員早已把飯菜都準(zhǔn)備好了。經(jīng)過(guò)一早上的認(rèn)識(shí)、接觸和磨合,來(lái)自各大學(xué)的各位同學(xué)都少了很多陌生,多了許多融洽。飯后我們一起在湖畔邊欣賞了這里的美景,相互認(rèn)識(shí)、了解。

隨后我們來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng),正式開(kāi)始了今天的訓(xùn)練。

今天我們訓(xùn)練的每一個(gè)科目都是從古代戰(zhàn)爭(zhēng)中演變而來(lái)的,有很高的實(shí)踐意義。

我們今天的第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是“蛟龍出海”。這個(gè)個(gè)項(xiàng)目是考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力、創(chuàng)造力、想象力、反映能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。

我們要先分隊(duì)、選出隊(duì)長(zhǎng)和參謀長(zhǎng)、取隊(duì)名、選隊(duì)歌、自設(shè)隊(duì)旗。在我們大家相互配后給我們隊(duì)命名為“布鷹”隊(duì),另一隊(duì)他們?nèi)椤袄侨郝?lián)盟”。這樣我們便開(kāi)始了比賽,我們都相互把腳綁在一起,然后一起橫著走。

由于種種失誤,很不幸我們隊(duì)在這次比賽中我們失敗了。我們沉默著,我們反思著,失敗的痛楚無(wú)法形容。人生就是這樣,是現(xiàn)實(shí)的,我們不得不接受。但也讓我們大家學(xué)會(huì)了很多,明白了很多,我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著,我們才能有機(jī)會(huì)贏。

我們的第二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是“信任背摔”。這個(gè)項(xiàng)目不僅考驗(yàn)我們團(tuán)結(jié)合作、我們的勇氣,還要考驗(yàn)我們?nèi)伺c人之間的信任度的項(xiàng)目。這個(gè)訓(xùn)練這是由李教官帶領(lǐng)我們完成的,它是由8到10位同學(xué)在1.5米的臺(tái)子下一同學(xué)手靠著另一同學(xué)的肩膀組成的手臂人壘,然后一些同學(xué)就用手支撐著這幾位同學(xué)的肩,以防沖擊力太大前面同學(xué)向后倒。

人壘做好后,其他同學(xué)就給即將上去的同學(xué)加油打氣,減少上去同學(xué)的心理壓力和恐慌。在臺(tái)子上面的同學(xué)站好并且由老師綁好手后就問(wèn)下面的同學(xué):你們準(zhǔn)備好了嗎?下面的全部同學(xué)就說(shuō)準(zhǔn)備好了,然后他就數(shù)1.

2.3,于是就倒下來(lái)真的是太刺激了。當(dāng)今社會(huì),我們?nèi)伺c人之間的信任很少了,我們須要打開(kāi)我們大家的心扉我們才能更好的完成任務(wù),這次我們做到了,我們漂亮完成任務(wù)。

這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練也讓我們明白了責(zé)任的重大,人與人之間的信任是多么的重要。

今天我們的第三個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是“穿越火線”。這個(gè)項(xiàng)目是考驗(yàn)我們決策能力、配合程度、默契程度、協(xié)調(diào)程度和以整體為重的項(xiàng)目。在大家的努力下,我們30多個(gè)人中我們‘逃走’了20多人,剩下的‘犧牲’了。

雖然我們贏了“狼群聯(lián)盟”隊(duì),但我們還是失敗了。也處我們明白了勝不驕敗不餒的可貴。讓我們懂得了默默奉獻(xiàn)的可敬,為我們國(guó)家的強(qiáng)大默默奉獻(xiàn)那些人們的不易,也讓我們體會(huì)到了我們中華民族的偉大。

接下來(lái)我們進(jìn)入了我們今天的最后一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目“翻越畢業(yè)墻”。

是最難的一個(gè)挑戰(zhàn),也是最讓人振奮人心的時(shí)刻。它是由4.2米高鐵面樓臺(tái),由人在地面上做人體人梯,然后同學(xué)們踩著這個(gè)同學(xué)上去,由上面的同學(xué)直接性的拉上去,徒手翻越畢業(yè)墻,而且只要有一個(gè)人說(shuō)話、有一個(gè)人蹬墻、有一個(gè)人拉手方法錯(cuò)誤,在三個(gè)規(guī)矩中犯一條就是犯規(guī)。

有一個(gè)人犯規(guī)就要重來(lái)、隊(duì)長(zhǎng)和政委就要受罰。剛開(kāi)始由于有人說(shuō)話我們被罰了,真是激動(dòng)人心的時(shí)刻啊!同學(xué)們都感動(dòng)的流下了淚水。后來(lái)我們大家都遵守紀(jì)律,再也沒(méi)有被罰了。準(zhǔn)備工作都做好了以后,同學(xué)們同事們飛速跑到畢業(yè)墻下,搭好人梯。另外的同事踩著同事的手臂,肩膀,一步一步往上爬。人梯的同事是最辛苦的,人梯的同事我想一定是咬緊牙關(guān),默默的在堅(jiān)持著。

他們的胳膊他們的手臂全都踩紅了。他們?yōu)榈氖俏覀兡軌蝽樌ㄟ^(guò)。當(dāng)你踩著同事肩膀的那一剎那,心是痛楚的。因?yàn)樗麄兏冻龅奶唷6覀兊念I(lǐng)導(dǎo)更是喊破了嗓門(mén),聲音都嘶啞了,還在高聲吶喊加油!加油!堅(jiān)持!畢業(yè)墻上我們是支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),我們已經(jīng)沒(méi)有了組別界限、沒(méi)有了男女界限,已經(jīng)不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人,而是由許多個(gè)人組成的一個(gè)堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì),真真切切體會(huì)到了“團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)造奇跡。

從這個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目中我們看到了久別了的真誠(chéng),看到了早已被淹沒(méi)了的樸實(shí),看到了為達(dá)目標(biāo)眾人協(xié)力、甘于奉獻(xiàn)、永不認(rèn)輸?shù)膭?dòng)人一幕,感受著我們親愛(ài)的同事們帶來(lái)的震撼。

搭人墻的,一層不夠兩層……第一個(gè)上去了,第二個(gè)上去了……我們沒(méi)有時(shí)間顧及他們是否痛,把他們無(wú)情的踩在腳下;先上去的,一上去后馬上回頭將同伴一個(gè)一個(gè)的往上拽、往后拉……我們感激,感激我們身邊的同學(xué),感激曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人,感激生命中為我們加油吶喊助威的人,他們是最偉大的,有了他們我們的生命才更具有生命力。

我們兩個(gè)隊(duì)總有69人,最后我們都順利翻過(guò)了畢業(yè)墻。我們已不再是兩個(gè)隊(duì)、幾個(gè)學(xué)校的同學(xué),不分男女,我們已經(jīng)是一個(gè)整體。我們流淚,我們感動(dòng),我們一起努力,為了大家,為了團(tuán)隊(duì),為了成功,我們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)整體。

現(xiàn)在回味無(wú)窮啊,真的好感動(dòng)。也讓我們明白了一群無(wú)私奉獻(xiàn),悄無(wú)聲息付出的人,甘心這樣奉獻(xiàn)和付出體現(xiàn)了人世間的真善美。

一天的拓展活動(dòng)就這樣結(jié)束了,讓我深深觸動(dòng),讓我感受到了團(tuán)體力量的偉大。

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同經(jīng)歷了克服恐懼的一霎那、分享了成功一刻的喜悅、完成了一次對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí),我們戰(zhàn)勝了自己的心魔,由內(nèi)心的極大恐懼到無(wú)所畏懼,經(jīng)歷了心理與生理的考驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標(biāo),更熔煉了一只堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),相信很多體會(huì)一定會(huì)對(duì)我們以后的工作和生活產(chǎn)生很多積極的影響。

相信每一個(gè)人都從中得到了或多或少的啟發(fā),但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)、工作中去,能否把得到的啟示運(yùn)用到生活中去,還需要一個(gè)更長(zhǎng)的磨練過(guò)程。

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想四

隨著我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施,已經(jīng)取得了階段性的成績(jī)。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),只能是穿新鞋走老路,素質(zhì)教育就成了一句空話。

二、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。當(dāng)今社會(huì),信息更新日新月異、一日千里,素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三、注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

我國(guó)的應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)成效。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)

手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,勇于改革,敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

總之,全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒(méi)有推脫的遁詞,也沒(méi)有回避的理由。根據(jù)自身工作的特點(diǎn),我積極投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想五

大學(xué)生心理健康問(wèn)題一直以來(lái)都是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題,對(duì)此,我院始終把“大學(xué)生心理健康教育”放在學(xué)生教育的首位,幫助同學(xué)培養(yǎng)健全人格,保持心理健康,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。

12月11日,以“我自信、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)、我適應(yīng)”為主題的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)在康尼學(xué)院圓滿舉行。本次活動(dòng)由康尼學(xué)院分團(tuán)委主辦、心理協(xié)會(huì)承辦,心理協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人和學(xué)生代表到場(chǎng)觀看活動(dòng)。

在心協(xié)成員的集體努力下,活動(dòng)開(kāi)展順利,現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

一、活動(dòng)目的

通過(guò)本次活動(dòng),提高20__ 級(jí)學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí),提升大學(xué)生心理適應(yīng)能力,解答困擾同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的心理問(wèn)題,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。進(jìn)一步提高同學(xué)們的心理健康素質(zhì),增強(qiáng)同學(xué)們心理的自助能力與助人能力,樹(shù)立良好的健康心態(tài),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)和社會(huì)生活適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)時(shí)間:12月11日(周日)下午3點(diǎn)整。

三、活動(dòng)地點(diǎn):康尼學(xué)院竹山路校區(qū)。

四、活動(dòng)參與人員:來(lái)自不同班級(jí)的三十五個(gè)學(xué)生、康尼心理協(xié)會(huì)組織人員。

五、活動(dòng)內(nèi)容:

1.活動(dòng)主題:我自信、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)、我適應(yīng)。

2.活動(dòng)性質(zhì):發(fā)展性、教育性、開(kāi)放性、自主性。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備:組織人員帶領(lǐng)三十五位同學(xué)到達(dá)操場(chǎng),準(zhǔn)備好秒表十個(gè)(手機(jī)、手表也可,各班自備)、隊(duì)旗若干張、a4紙若干張張、筆10支、彩筆20支。

4.活動(dòng)流程:

(一). “松鼠大樹(shù)”游戲

游戲規(guī)則:男女三個(gè)三個(gè)自由組隊(duì),手拉手的是大樹(shù),臂彎里的是松鼠,當(dāng)叫“松鼠”時(shí)大樹(shù)尋找新的松鼠,叫“大樹(shù)”時(shí)松鼠尋找新的大樹(shù),犯規(guī)、落單的自覺(jué)接受懲罰。4點(diǎn)多時(shí)寒冷的天氣絲毫沒(méi)有削弱大家的熱情,大家興致勃勃地尋找著自己的隊(duì)友伙伴,歡快地做著游戲。兩輪下來(lái)受懲罰的人自覺(jué)上臺(tái)表演節(jié)目,臺(tái)上的人和伙伴一起合作歌曲,沒(méi)有靦腆,沒(méi)有害怕,有的只是熱情,快樂(lè)。下面的人沒(méi)有嘲笑,面帶笑容,輕聲“合唱”,揮舞著隊(duì)旗給他們加油鼓勁……

在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,同學(xué)們重新結(jié)識(shí)了新的隊(duì)友,進(jìn)行了新的合作。增強(qiáng)了同學(xué)們之間的感情以及合作共事的精神,讓同學(xué)們相互熟悉、展現(xiàn)自我。生活本來(lái)就是一個(gè)大的舞臺(tái),每一個(gè)人都是上面的舞者,我們要做的就是盡情揮舞自己的手臂,展現(xiàn)自信。

游戲“松鼠與大樹(shù)”

(二).“棒打薄情郎”

每組站成一個(gè)圈,選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間,他面對(duì)的人開(kāi)始喊出一個(gè)成員的姓名,執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫者面前,該人必須再喊出另一個(gè)成員的名字(不能重復(fù))。如果叫不出來(lái),就受當(dāng)頭一棒,然后由他執(zhí)棒。如果執(zhí)棒的人站錯(cuò)了位置,則受另名同學(xué)當(dāng)頭一棒,并由他執(zhí)棒。(如,本來(lái)對(duì)面同學(xué)叫的是李某,可執(zhí)棒者卻站在了張某的面前。這個(gè)時(shí)候,執(zhí)棒者應(yīng)受李某的當(dāng)頭一棒,并由李某繼續(xù)執(zhí)棒)依次類(lèi)推,直到大家熟悉相互的姓名為止。

該活動(dòng)的形式要求了同學(xué)們盡可能記住身邊同伴的名字,即在另一方面加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)的感情。該游戲旨在讓團(tuán)隊(duì)成員快速相互熟悉,在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,

讓參加活動(dòng)的同學(xué)放開(kāi)自我,達(dá)到與團(tuán)隊(duì)整體深層的融洽。參與者放開(kāi)自我才可以在接下來(lái)的活動(dòng)中產(chǎn)生好的效果,同時(shí),也有助于解決同學(xué)們?cè)谛睦?、情緒、行為及人際關(guān)系上的迷茫與困惑。

(三).“設(shè)計(jì)隊(duì)旗”

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)在座的同學(xué)先四人分為一組,由主持人發(fā)給每組一面旗子,創(chuàng)作各組的隊(duì)旗,形式不限,主題不限。開(kāi)始時(shí)大家不了解不認(rèn)識(shí),隨著隊(duì)旗創(chuàng)作時(shí)間的臨近,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛也漸漸變得活躍起來(lái)。大家開(kāi)始走動(dòng)、交流、觀賞、幫忙……自由發(fā)揮想象力。作品出來(lái)前,組員之間一起簽名,相互了解認(rèn)識(shí)。心協(xié)部長(zhǎng)和會(huì)員交流著進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)心得,做人處事,大學(xué)中應(yīng)該鍛煉的能力……成品中不難看出:有人擅長(zhǎng)思考,有人擅長(zhǎng)幽默,有人擅長(zhǎng)藝術(shù)……認(rèn)為困難的同學(xué)也感到了滿足。

最后團(tuán)隊(duì)展示作品,一起合影留念。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),大家彼此之間增進(jìn)了了解,培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),和諧了人際關(guān)系。最重要的是鍛煉了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作能力,大大增強(qiáng)了參與學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)了不同班級(jí)之間同學(xué)的溝通,鍛煉了自己的能力,提升了自信!同時(shí),也培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)榮辱感,有助于他們?cè)谧约喊嗉?jí)中展現(xiàn)自我、凝聚班級(jí)。

隊(duì)旗設(shè)計(jì)

(四).拍照留念

5點(diǎn)多的夕陽(yáng)照在大家歡快的面龐上,我們的活動(dòng)也漸漸步入尾聲——照全家福。洋溢著笑容,調(diào)著最合適的位置,在最后的“茄子”聲中,我們記住了今天這開(kāi)心的時(shí)刻!歡呼聲中我們記住了最開(kāi)心的時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心支持,同學(xué)們的通力合作,讓心協(xié)此次的活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)!

合影紀(jì)念

5.活動(dòng)收尾工作:組織人員清理操場(chǎng)及所用教室,關(guān)好門(mén)窗、燈等設(shè)備。

六、活動(dòng)效果:

本次活動(dòng)根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地制定主題方案,貼近學(xué)生,豐富了同學(xué)們的校園生活,宣傳了心理健康知識(shí),有助于引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)愛(ài)自我,樹(shù)立接納自我、熱愛(ài)生活的人生觀和世界觀,做一個(gè)積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的大學(xué)生,以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)大學(xué)生活及生活中可能遇到的挫折和困難。不同班級(jí)的同學(xué)也增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓大家都從活動(dòng)中受益深刻,深受學(xué)生歡迎。活動(dòng)中他們也清醒地認(rèn)識(shí)到,只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在的基礎(chǔ)!不可

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否認(rèn),活動(dòng)中我們還是存在著一些不足,如:活動(dòng)的影響范圍不夠廣,參與的老師少,辦的有些倉(cāng)促。但是吸取教訓(xùn),總結(jié)工作中的不足,將會(huì)為我們接下來(lái)的活動(dòng)工作提供經(jīng)驗(yàn)支持,這會(huì)促使我們做得更好,使康尼學(xué)院的心理健康工作更加深入人心!

康尼學(xué)院舉辦心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

瀏覽次數(shù): 發(fā)布時(shí)間:__-12-13 18:40 供稿:康尼學(xué)院 為宣傳普及心理健康知識(shí),增強(qiáng)新生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí),12月9日,由康尼學(xué)院分團(tuán)委主辦、心理協(xié)會(huì)承辦的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)在康尼學(xué)院竹山路校區(qū)舉行,該院部分老師、心理協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人和__級(jí)新生共同參加了此次活動(dòng)。

此次活動(dòng)通過(guò)室內(nèi)、室外兩種形式展開(kāi):室內(nèi)進(jìn)行分組討論,同學(xué)們一起參與活動(dòng)隊(duì)旗、隊(duì)徽的設(shè)計(jì);室外則以小組為單位,開(kāi)展諸如“松鼠與大樹(shù)”等各項(xiàng)趣味文體活動(dòng),并進(jìn)行才藝展示,同學(xué)們積極參與,場(chǎng)面熱烈。

此次的拓展活動(dòng)展現(xiàn)了康尼學(xué)院__級(jí)新生的風(fēng)采,促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流,對(duì)釋放心理壓力、調(diào)節(jié)心理平衡、增強(qiáng)自信心具有積極的促進(jìn)作用。活動(dòng)主辦方表示,該院今后將繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),豐富心理健康教育模式,增強(qiáng)心理健康教育效果。

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想六

隨著基礎(chǔ)教育的改革,我們面對(duì)的新理念、新事物越來(lái)越多,作為一名教學(xué)一線的語(yǔ)文教師,我已感受到有些力不從心,再不提升自己,將無(wú)法勝任今后的工作。所以我認(rèn)為中心小學(xué)開(kāi)展的“教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處,使廣大教師能很快地投入到課程改革中,盡快提高自己的素質(zhì)。我認(rèn)真閱讀了學(xué)校的活動(dòng)方案,決定以?;顒?dòng)方案為指導(dǎo)思想,切合自身實(shí)際制訂提升自己綜合素質(zhì)計(jì)劃。

一、用新理念武裝頭腦

思想決定行動(dòng),在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,我們的教育教學(xué)觀念也要跟上時(shí)代的步伐,因循守舊,固步自封,是無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的要求的,更無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的要求。我決定每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間閱讀教育專(zhuān)家的論著,翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí),工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上,始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。在本職工作上,注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。在與同事的相處中,注意加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,使自己融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校大家庭。

二、注重加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)

精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。精心準(zhǔn)備每一篇課文,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī),做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

三、用激情打扮課堂

我認(rèn)為教師必須用激情去感染學(xué)生,去吸引學(xué)生。這也是我所欠缺的。知識(shí)講到位了,為什么學(xué)生還不會(huì)?我想那就是我還沒(méi)讓學(xué)生著迷,我在學(xué)生心中還沒(méi)產(chǎn)生那么大的魅力,本學(xué)期我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。所以我努力將激情帶進(jìn)課堂,使自己的課大放異彩。

四、用智慧教育學(xué)生

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人。教師教育學(xué)生,不僅僅用自己的知識(shí),更重要的是用自己的品德,用自己的修養(yǎng),用自己良好的行為習(xí)慣?!痢暮⒆尤巳藧?ài),而愛(ài)‘難看’的孩子才是真正的愛(ài)”,嚴(yán)格要求、公平對(duì)待學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,才能樹(shù)立威信搞好教學(xué)。

現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性,他們對(duì)教師不再盲從,他們會(huì)評(píng)價(jià)、判斷、評(píng)價(jià)、選擇自己喜歡的教師,所以過(guò)去的師道尊嚴(yán)對(duì)他們已沒(méi)有多大威懾力。我希望自己的教育風(fēng)格越來(lái)越幽默,工作越來(lái)越輕松,而不是每天在生氣和勞累中度過(guò),所以我要學(xué)習(xí)教育的技巧和藝術(shù),使自己成為受學(xué)生歡迎的教師。

五、練就過(guò)硬的本領(lǐng)

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。另外要勤練筆,多寫(xiě)下水文和教學(xué)反思,提高自己的寫(xiě)作水平。常到教育網(wǎng)上與同行交流,在探討中學(xué)習(xí),積累知識(shí),形成能力。同時(shí),作為語(yǔ)文老師,我還要不斷的加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,為學(xué)生作表率,潛移默化提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教育教學(xué)效果。

以上是我的自我提升計(jì)劃,我決定抓住學(xué)校給我們提供的展示自我的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),積極參與,使自己的綜合素質(zhì)在這一年中都得到一定的提升。

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想七

素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教育是民族振興的基石。黨的xx大從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署,明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實(shí)xx大精神,務(wù)必把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),作為教育工作的主題,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,遵循教育教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》及20xx年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的好處。

透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。個(gè)性是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心資料,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,注重德育,注重健康,充分利用校內(nèi)外德育資源,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,講究實(shí)效,克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),既教書(shū)又育人,構(gòu)成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,是人的潛力培養(yǎng),既教書(shū)又育人。德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)闊了學(xué)生潛力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)潛力相結(jié)合,得到和諧發(fā)展。我作為一個(gè)語(yǔ)文課的教師,就應(yīng)身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,努力盡自己的力

量為學(xué)生營(yíng)造平安、禮貌、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,團(tuán)結(jié)友愛(ài),生動(dòng)活潑,全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師,肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料、評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為,我們首先就應(yīng)抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多、資料最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)是知識(shí)、潛力、覺(jué)悟的統(tǒng)一,而不只是應(yīng)試的知識(shí)與潛力;教學(xué)對(duì)象應(yīng)面向全體學(xué)生,而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)資料應(yīng)是教給學(xué)生對(duì)明天有用、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的東西,而不能只限于課本與應(yīng)試的知識(shí)與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng),而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動(dòng)理解的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),而不是考試方法與潛力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論,而不應(yīng)只是演繹推理,用有限的課本知識(shí)去解釋

無(wú)限豐富和無(wú)限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,不僅僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的達(dá)成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí),而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長(zhǎng)。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,更重要的就應(yīng)是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破。

第一,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過(guò)厚重,培養(yǎng)出來(lái)的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,而缺乏獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的潛力。因此,我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問(wèn)善問(wèn)、敢做善做、敢說(shuō)善說(shuō)的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn),首先務(wù)必淡化講臺(tái)的威嚴(yán)色彩,縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺(tái),來(lái)到學(xué)生中間,與學(xué)生一齊討論問(wèn)題,使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融。同時(shí)就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表與教師或課本不同的意見(jiàn),切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流,使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí)。此外,就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生”會(huì)學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會(huì)學(xué)”。真正把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”交給學(xué)生,學(xué)會(huì)持久發(fā)展。

第二,注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。其中,教師的個(gè)性、教學(xué)藝術(shù),學(xué)生的人文修養(yǎng),教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,教育環(huán)境的改善,專(zhuān)門(mén)的心理健康教育與培養(yǎng),都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心資料之一。實(shí)施素質(zhì)教育,務(wù)必重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,要樹(shù)立素質(zhì)教育的新觀念,加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),為社會(huì)培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中,要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫忙和學(xué)習(xí)小組的討論,透過(guò)模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì)。透過(guò)小組活動(dòng),還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和職責(zé)意識(shí);透過(guò)班級(jí)課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)智力水平的提升,用智力水平

的提升來(lái)促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,把智力開(kāi)發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

第三,要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,己經(jīng)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬(wàn)別,所以教育的方法也不能干篇一律,務(wù)必要因人而異,隨機(jī)應(yīng)變,講究策略,實(shí)施因材施教的教育原則。教師透過(guò)自己的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料,運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué),使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長(zhǎng)。對(duì)于特殊學(xué)生(那里的特殊學(xué)生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生),教師和其他學(xué)生要專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙。這樣做,使他們感受溫暖,從而樹(shù)立信心,迎頭趕上,取得良好成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,從而豐富教學(xué)材料,提高學(xué)生的綜合潛力,取得良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,失去吸引力的課堂顯然無(wú)法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,具備淵博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力和組織潛力,能根據(jù)學(xué)生的心理變化,適時(shí)調(diào)整教學(xué),使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,教師不僅僅要有樂(lè)教的情趣,還要有會(huì)教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,教學(xué)目標(biāo)要貼合學(xué)生的實(shí)際,過(guò)高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,增加失敗的體驗(yàn);過(guò)低則會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,須知教學(xué)并非機(jī)械化、千篇一律地演習(xí)教材,而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見(jiàn)性,每一門(mén)課、每個(gè)章節(jié)、每一堂課,都須經(jīng)周密的思考,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),不“授人以魚(yú)”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),要提高教學(xué)效率,及時(shí)了解教學(xué)效果,透過(guò)效果的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重職責(zé),我們沒(méi)有推脫的遁詞,也沒(méi)有回避的理由。我必須會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改善教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的職責(zé)和任務(wù),用心研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,用心投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

描寫(xiě)素質(zhì)教育案例學(xué)校心得體會(huì)和感想八

1、綜合素質(zhì)高,政治立場(chǎng)堅(jiān)定,統(tǒng)籌潛力強(qiáng),能駕馭全局,切實(shí)履行了公共衛(wèi)生職責(zé)。工作思路清晰,開(kāi)拓創(chuàng)新精神強(qiáng),爭(zhēng)取國(guó)債項(xiàng)目資金大。能團(tuán)結(jié)班子成員共同奮斗,善于調(diào)動(dòng)副職的工作用心性。講實(shí)話,干實(shí)事,求實(shí)效,踏實(shí)工作,較出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),連續(xù)多年實(shí)現(xiàn)了全縣衛(wèi)生工作新變化。作風(fēng)民-主,講究方法。辦事穩(wěn)妥,生活樸實(shí),關(guān)心體貼下屬。為人謙虛坦誠(chéng),胸懷寬廣,謙潔正派,不計(jì)較個(gè)人得失。

2、熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心群眾,做好學(xué)生的表率。服從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),態(tài)度端正,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好,勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,在教育教學(xué)中,能夠帶頭作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí),學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,注重抓課堂效率,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)生方面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差,及時(shí)給予正確引導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外,充分利用課余時(shí)間,關(guān)心國(guó)家時(shí)事,用心參加各種培訓(xùn)。

3、該生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論,并且堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持學(xué)以致用。并用心運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法來(lái)學(xué)習(xí)主觀世界,端正自我的世界觀人生觀價(jià)值觀。

4、清正廉潔,勤政務(wù)實(shí)。為人正直,品行高尚。對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真,敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制,嚴(yán)以律己,身正為范。堅(jiān)持民主集中制原則,不斷拓寬黨內(nèi)民主渠道,促進(jìn)黨內(nèi)民主制度化規(guī)范化。在涉及改革發(fā)展的重大決策人事安排等重要問(wèn)題上,始終堅(jiān)持“群眾領(lǐng)導(dǎo)民主集中個(gè)別醞釀會(huì)議決定”的原則,集中智慧,群策群力,既體現(xiàn)了集中,又保障了民主,保證了決策的科學(xué)性正確性。堅(jiān)持“從嚴(yán)治黨”的方針,原則性強(qiáng),敢于嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,關(guān)心愛(ài)護(hù)干部。

5、該生用心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思惟鄧-小-平理論,有很強(qiáng)的職責(zé)心,和民族職責(zé)感。在學(xué)習(xí)上努力耐勞,當(dāng)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),成績(jī)優(yōu)良,獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。工作上用心進(jìn)取,工作當(dāng)真負(fù)責(zé),用心參加社會(huì)實(shí)踐流動(dòng),群眾關(guān)系良好,曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”,團(tuán)日流動(dòng)提高前輩個(gè)人校社會(huì)實(shí)踐提高前輩個(gè)人,校優(yōu)秀團(tuán)員,校三好學(xué)生,市三好學(xué)生。

6、生在校期間在各方面表現(xiàn)用心,勇于進(jìn)取。思想上,該生用心向黨組織靠攏,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)上,該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,名列前茅,獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生善于理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)常參加老師的科研項(xiàng)目。在社會(huì)工作上,曾擔(dān)任地科院文藝部部長(zhǎng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),用心參加校內(nèi)外活動(dòng)。生活中,該生生活儉樸,樂(lè)于助人,同學(xué)關(guān)系較好。

7、思想素質(zhì)高政治覺(jué)悟強(qiáng)。該同志擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),自覺(jué)與黨中央持續(xù)一致,旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)黨的政策方針政策。具有堅(jiān)定的組織原則,具有高尚坦蕩的胸懷,與時(shí)俱進(jìn),身體力行“三個(gè)代表”重要思想。

8、在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范道德的化身人類(lèi)的楷模父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度情趣品行乃至行為舉止板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

9、該生一向用心努力地向黨組織靠攏,大一下學(xué)期參加了黨校培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。用心進(jìn)取,刻苦努力,思想覺(jué)悟高,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心時(shí)事,學(xué)習(xí)和動(dòng)手潛力強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上本著不落后的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。在生活上,勤儉節(jié)約,不穿名牌,不趕時(shí)髦;同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)來(lái)勤工助學(xué),我賣(mài)過(guò)衣服小首飾品保險(xiǎn),作過(guò)校園考研代理做過(guò)手機(jī)宣傳房地產(chǎn)宣傳;大一做班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記大二院生活部副部長(zhǎng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

10、該生思想上用心向上,用心學(xué)習(xí)黨的方針政策,定期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫忙同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力,用心請(qǐng)教同學(xué)和老師,并且樂(lè)于幫忙他人。平時(shí)踏實(shí)認(rèn)真,用心主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上刻苦努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金,“校三好學(xué)生”;用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

11、該生在校期間在各方面表現(xiàn)用心,勇于進(jìn)取,該生用心向黨組織靠攏,當(dāng)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)上,該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,名列前茅,獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生善于理論聯(lián)系實(shí)際,常常參加老師的科研項(xiàng)目。在社會(huì)工作上,曾擔(dān)任地科院文藝部部長(zhǎng),工作當(dāng)真負(fù)責(zé),用心參加校內(nèi)外流動(dòng)。生活中,該勤儉節(jié)約,樂(lè)于助人,同學(xué)關(guān)系較好。

12、該生在各方面表現(xiàn)突出,思想上用心進(jìn)取,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論,政治思想覺(jué)悟高,學(xué)習(xí)刻苦努力,成績(jī)優(yōu)秀。曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào),用心參加各項(xiàng)活動(dòng),全面發(fā)展,用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),群眾基礎(chǔ)較好。

13、思想素質(zhì)高政治覺(jué)悟強(qiáng)。該同志具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),自覺(jué)與黨中央持續(xù)高度一致,旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)黨的路線方針政策,在重大原則問(wèn)題上態(tài)度鮮明,在政治上不信謠不傳謠,立場(chǎng)堅(jiān)定;具有堅(jiān)定的組織原則,具有高尚坦蕩的胸懷,既敢于在黨組織內(nèi)發(fā)表不一樣意見(jiàn),闡明自我的意見(jiàn)和觀點(diǎn),同時(shí)敢于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),個(gè)性是對(duì)一些不良社會(huì)現(xiàn)象敢直言,堅(jiān)持對(duì)的,改正錯(cuò)的,處處與人為善,真誠(chéng)待人待事,能正確對(duì)待組織,正確對(duì)待同志,正確對(duì)待自我。解放思想,與時(shí)俱進(jìn),身體力行“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持“權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀”。

14、政治堅(jiān)定,思想穩(wěn)定,能夠忠實(shí)履行崗位職責(zé),工作用心肯干,肯下功夫鉆研業(yè)務(wù),運(yùn)用“多數(shù)人管少數(shù)人”的自律機(jī)制,開(kāi)辟了新時(shí)期農(nóng)村計(jì)生管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的新途徑,效果明顯,母嬰安康保險(xiǎn)走在全市前列。具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和工作潛力,對(duì)分管工作盡職盡責(zé),能吃苦,經(jīng)常深入基層檢查指導(dǎo)工作,正確處理了工作和家庭關(guān)系。遵紀(jì)守法,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,為人正直,作風(fēng)正派,清正廉潔,不計(jì)較個(gè)人得失。不足:創(chuàng)新意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)管理的各項(xiàng)工作能做到心中有數(shù)科學(xué)擺布,盡可能地發(fā)揮主要領(lǐng)導(dǎo)的最大的作用,為公謀發(fā)展,為民謀幸福,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及和諧穩(wěn)定帶給堅(jiān)實(shí)的工作保證。

15、該生一向用心努力地向黨組織靠攏,大一下學(xué)期參加了黨校培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。用心進(jìn)取,刻苦努力,思想覺(jué)悟高,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心時(shí)事,學(xué)習(xí)和動(dòng)手潛力強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上本著不落后的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。在生活上,勤儉節(jié)約,不穿名牌,不趕時(shí)髦;同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)來(lái)勤工助學(xué),我賣(mài)過(guò)衣服小首飾品保險(xiǎn),作過(guò)校園考研代理做過(guò)手機(jī)宣傳房地產(chǎn)宣傳;大一做班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記大二院生活部副部長(zhǎng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

16、該生用心向上,用心學(xué)習(xí)黨的方針政策,按期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫忙同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力,用心請(qǐng)教同學(xué)和老師,并且樂(lè)于匡助他人。平時(shí)踏實(shí)當(dāng)真,用心主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上耐勞努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金,“校三好學(xué)生”;用心參加社會(huì)實(shí)踐流動(dòng)。

17、該生思想政治表現(xiàn)良好,品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德高尚。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,透過(guò)報(bào)紙雜志書(shū)籍用心學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心,用心主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

18、領(lǐng)導(dǎo)水平高,執(zhí)政潛力強(qiáng)。工作中始終正確把握時(shí)代發(fā)展的要求,科學(xué)地決定形勢(shì),從全局性前瞻性戰(zhàn)略性的高度思考問(wèn)題把握方向。在工作上善于抓大事,抓主要矛盾,處理問(wèn)題迅速果斷,有較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和解決復(fù)雜矛盾的潛力。能夠突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,統(tǒng)籌兼顧,正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。善于把區(qū)委作出的各項(xiàng)重大決策變成全局系統(tǒng)的共同意志和自覺(jué)行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)決策潛力強(qiáng)。能最快地熟悉本職工作,掌握社會(huì)動(dòng)態(tài),能將宣傳思想工作有機(jī)地融入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)工作之中,推動(dòng)各方面工作的順利開(kāi)展。工作思路明晰有序,領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)正確,部署落實(shí)措施得力。

19、xxx同志注重政治理論學(xué)習(xí),作為省局下派干部,能克服各種困難,創(chuàng)新工作方式方法,對(duì)其分管的******計(jì)財(cái)以及全局的具體工作都提出不少建設(shè)性的意見(jiàn),較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

20、清正廉潔勤政務(wù)實(shí)。為人正直,品行高尚。對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真,敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。堅(jiān)持民主集中制原則,不斷拓寬公司民主渠道,始終堅(jiān)持“群眾領(lǐng)導(dǎo)民主集中個(gè)別協(xié)商會(huì)議決定”的原則,集中智慧,群策群力。領(lǐng)導(dǎo)水平高執(zhí)政潛力強(qiáng)。工作中始終正確把握時(shí)代發(fā)展的要求,科學(xué)的決定形勢(shì),從全局性前瞻性戰(zhàn)略性的高度思考問(wèn)題,把握方向。能夠突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,統(tǒng)籌兼顧。

21、該同志雖然年過(guò)半百,卻對(duì)于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)有著濃厚的興趣,學(xué)而不厭。經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)和渠道學(xué)習(xí)政治理論科學(xué)文化和生活技能,從而使自我的主觀思想與客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相適應(yīng),努力實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。能認(rèn)真履行崗位職責(zé),服從組織安排,用心支持配合一把手做好招商引資和紀(jì)檢監(jiān)察工作。在開(kāi)展招商引次工作中能吃苦耐勞,任勞任怨,主動(dòng)到沿海等地開(kāi)展招商活動(dòng),用心邀請(qǐng)客商來(lái)縣考察。認(rèn)真做好引資企業(yè)的服務(wù)工作,幫忙外資企業(yè)解決一些實(shí)際問(wèn)題在招商引資上取得了成效。為人正直,待人熱情,作風(fēng)正派,廉潔自律。期望做好招商引資工作的跟蹤問(wèn)效服務(wù)。

22、熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心群眾,做好學(xué)生的表率。聽(tīng)從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),立場(chǎng)端正,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好,勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失。樂(lè)于幫忙同學(xué),同時(shí),全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,此外,充分利用課余時(shí)間,關(guān)心國(guó)家時(shí)勢(shì),用心參加各種培訓(xùn)。

23、該生用心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想鄧小平理論,有很強(qiáng)的職責(zé)心,和民族職責(zé)感。在學(xué)習(xí)上努力刻苦,認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),成績(jī)優(yōu)良,獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。生活上用心進(jìn)去,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),群眾關(guān)系良好,曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”,團(tuán)日活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人,校優(yōu)秀團(tuán)員,校三好學(xué)生,市三好學(xué)生。

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