小學科教融合培訓心得體會如何寫(精選15篇)

心得體會可以讓我們更好地掌握自己的經驗，并在以后的學習中運用起來。要注意總結的客觀真實性，不要夸大或夸張事實。接下來是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇一

過去，小學音樂科一直是被認為是相對獨立的一門學科，與其他學科沒有太大的聯(lián)系。但現在隨著教育的不斷改革，小學音樂科正在和其他學科進行教學融合。這種融合將音樂與其他學科聯(lián)系在一起，不僅可以增強學生的學習成果，而且還可以促進學生的綜合素質。

第二段：教育融合對學生的影響。

教育融合有助于提高學生的綜合素質。例如，在音樂和數學的融合中，學生不僅能夠學習到音樂的知識和技能，而且也能夠提高他們的數學水平，因為音樂中有很多和數學有關的知識點，如節(jié)拍、拍子等。同樣，在音樂和文學的融合中，學生也能夠提高他們的文學素養(yǎng)，學習到更多的詩歌與音樂的聯(lián)系，加強了創(chuàng)造力和口語表達能力。

第三段：教育融合對教師的要求。

教育融合對教師的要求也很高。教師需要有一定的跨學科知識，能夠整合不同學科的知識和教學方法，以及教師還需要具有一定的教育理念，能夠與學生進行交流，發(fā)揮他們的潛力，促進他們的學習和成長。除此之外，還需要教師與其他教師之間多進行交流，互相幫助解決教學中的難點。

第四段：教育融合對學校的影響。

教育融合不僅有助于提高學生的綜合素質，也有利于學校的發(fā)展。學校可以優(yōu)化資源，調整教育結構，推動多樣化的教育，以提高學生的綜合素質。同時，還可以促進教師之間的交流合作，共同提高教育水平。

第五段：結語。

綜上所述，小學音樂科教育融合是一個具有很多優(yōu)勢的教學方法。它不僅可以增強學生的學習成果，而且還可以促進學生綜合素質的提高。因此，教師和學校應該更加重視教育融合的推廣和實踐，以更好地教育我們的下一代。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇二

有一位年近50歲的大姐，對于醫(yī)院開出的'病休通知視而不見，和我們一樣認真參與培訓活動，思索著、記錄著、收獲著，她就是博興縣第三小學數學教師---劉金秀。

當我知道劉老師的身體狀況后，關切地問她：“這幾天頭還暈嗎？學了八天了，累嗎？”劉老師平靜地說：“能堅持，我很珍惜這次學習機會，因為課程改革以來，數學教學發(fā)生了很多變化，如果我不學習，就跟不上了?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z啊！

在學校培訓的課間，也很少見她休息，多是和幾個青年教師在一起說著什么，我知道，不是她把自己的教學經驗講給青年教師聽，就是在向他們請教新課程下如何引導孩子有效地學習。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇三

第一段：引子和背景介紹（120字）。

隨著當今社會教育水平的不斷提高，越來越多的家長開始重視小學生的培訓與教育。在進行小學生培訓的過程中，學生們不僅通過學習學術知識，還通過培訓活動鍛煉各種能力。因此，寫一篇關于小學生培訓心得體會的文章，對于總結經驗、提高培訓效果具有重要意義。

第二段：體會內容概述（240字）。

在小學生培訓的過程中，我深深體會到了一些重要的方面。首先，培訓活動應該注重培養(yǎng)學生的興趣，使他們在學習中保持積極的態(tài)度。其次，培訓班的教師應該具備良好的教學能力和溝通能力，以便更好地與學生互動，激發(fā)他們的學習潛力。此外，培訓班應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質，包括語言表達能力、創(chuàng)造力、團隊合作意識等。最后，培訓班的管理也至關重要，應該建立良好的秩序和規(guī)章制度，確保學習環(huán)境的良好與安全。

第三段：具體心得體會（360字）。

在我參與小學生培訓的過程中，我發(fā)現了一些重要的心得體會。首先，培訓活動中的學習內容應當緊跟學校教學進度，幫助學生鞏固所學知識并拓展視野。其次，培訓班應該注重科學教學方法的應用，如趣味化教學、情景式教學等，能夠激發(fā)學生的學習興趣。此外，培訓班的教師還應該注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力，通過提問、討論等方式培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，培訓班的管理團隊應該密切關注學生的學習情況和生活狀態(tài)，及時溝通反饋與解決問題，確保學生能夠在良好的環(huán)境中學習。

第四段：收獲與發(fā)展（300字）。

通過參與小學生培訓，我不僅增加了對教育的了解，還提高了自己的教學能力和溝通能力。通過與學生的互動，我意識到每個孩子都是獨一無二的，需要區(qū)別對待，并根據他們的需求和興趣來設計教學活動。此外，我也更加注重與學生的互動和交流，通過引導他們自主學習，提高他們的學習興趣和自信心。在整個培訓過程中，我也意識到了培訓班管理的重要性，只有建立良好的管理機制和教育環(huán)境，才能更好地促進學生的發(fā)展。

第五段：展望和總結（180字）。

小學生培訓是一個循序漸進、努力提升的過程，我相信在不斷地實踐和探索中，我將能夠不斷提高自己的教學水平，并為小學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也希望能夠與其他教育工作者分享我的心得體會，共同探討如何更好地進行小學生培訓，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。

總結：通過這篇文章，我們可以清楚地了解到寫小學生培訓心得體會的重要性，以及在小學生培訓過程中應該注重的方面。培訓活動應該關注學生的興趣與發(fā)展，教師應該具備良好的教學和溝通能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。總的來說，小學生培訓的目的是全面發(fā)展，鍛煉學生的各種能力，提高他們的自信心和綜合素質。只有通過不斷的總結和反思，才能為小學生的培訓提供更好的指導和支持。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇四

20xx年10月28日—31日，受學校的委派，我萬分榮幸地參加了北京師范大學的培訓，聽了幾位專家的報告，尤其是來自北京市廣渠門中學宏志班的高金英老師所做的題為《靜下心來教書，潛下心來育人》的報告，真是讓我受益匪淺。

高金英老師圍繞教師要具備良好的師德、要有完善的人格魅力、要具備的知識能力修養(yǎng)等方面進行了闡述，她用鮮活、生動的案例，富有啟迪性的哲理故事，來表達自己對教師素養(yǎng)的理解，對教師工作的點滴感悟。高老師語言幽默樸實，講述的雖是工作中的點點滴滴，但卻時時處處透露著教育的智慧，為教師素質的全面提高提供了新思路和新方法，給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪。在這里不再談什么更高層次的理論，具體談談我的感受和收獲：

1、做學生生命中的貴人。

這是北京廣渠門中學宏志班的班主任高金英老師報告的開篇之言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。我們起早貪黑，默默奉獻，我們不就是要做學生生命中的貴人嗎？高老師說，在工作中，我們做老師的要以理服人，以情感人，要有陽光的味道。殊不知，培養(yǎng)這種陽光的味道它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個學生的心田，你就會感到無比幸福。

2、與學生交流的語言藝術性。

與學生的交流包括激勵、表揚和批評，這方面注意語言的藝術性。及時的夸獎，把握好贊賞的時機，可收到很好的效果。多夸獎，少批評。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳?？纯锤呃蠋煹淖龇ǎ寒斨嗤瑢W的面表揚衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點灰也沒有。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領著同學擦門去了。這就是表揚的藝術。批評時要讓學生感受到你確實是為了愛護他，關心他，為了他的發(fā)展才這樣處理的。任何事件的處理，都圍繞學生的發(fā)展，給學生改正的機會。

3、巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級管理更富有哲理。

我們都知道，學生的注意力、注意的時間是有限的，大約二十分鐘。如何能讓學生堅持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。在高老師的報告中她就運用了有效的材料。在她的報告中，她不斷拋出一則則小笑話，使氣氛活躍、精彩紛呈。細想每則笑話都與所講的內容緊密關聯(lián)，將報告環(huán)環(huán)相扣。由此可見她的課堂也肯定是妙趣橫生。比如，一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉會到課堂中。又一笑話收電費的敲門，里面一只久訓只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……對于在學習中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：收電費的來了。這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯失了大好的教育資源?？磥聿⒉幌衿綍r我們抱怨的那樣沒資料、沒內容，最主要的是我們抓不住時機，沒有恰當的將自己的所學、所知應用到教學工作中。

在高老師講座的進行中，我又發(fā)現這位宏志媽媽還是一個能從小故事講出大道理的人。她說，班會不要讓自己說，要讓古人說，讓名人說，讓學生崇拜的人說。一個學期二十幾周，一百多天，三學年總共不到一千天。如果你積累了一百個小故事，作為主題班會的素材，比起干巴巴的嘮叨、說教，效果肯定會很好。這就要求我們平時多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機的運用到班級管理中去。

4、教師要不斷培養(yǎng)自己的各項能力。

高老師說教師應該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察能力、識別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調能力、家訪能力、指揮能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結工作能力。當高老師報出自己所會的長長一串樂器名稱時，不得不佩服眼前的這位宏志媽媽。一位物理教師在這方面會的比專業(yè)音樂老師還多，盡管每樣不一定都是精通，但是需要就得學，在孩子面前就得有東西拿得起。

5、教師要用自己的人格魅力去感染學生。

有人格魅力的，關心愛護學生，點燃愛的心燈，讓愛的陽光，照亮每個學生的心靈！學生同樣會感受到你陽光般的溫暖，同樣會用行動、成績回報你。高老師說，我們可以把自己的快樂與學生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學生，把自己的不滿帶到教室，我們要以一種健康的、樂觀的心態(tài)面對學生。這點來說，我們老師應該引起注意。

當然，高老師的報告還包括很多值得借鑒和學習的地方，比如：善于激勵；家長會上設置各種獎項，給家長發(fā)獎；教師要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到穩(wěn)、準、狠；新時期的教師工作應在兩個字上下功夫：靜下心來教書，潛下心來育人。

作為新時代的教師，我們不要總在教學園地中摸索著：應該想怎樣超越傳統(tǒng)，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長。我相信只要我們共同努力，不斷完善自己，不斷學習，向有經驗的的老師、專家看齊，為學校的明天，為社會的發(fā)展，不斷進取，我們一定都能成功。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇五

隨著時代的發(fā)展，教育形態(tài)也在逐步改變，小學科教融合成為熱門話題。為了更好地適應新課改，我參加了一次小學科教融合的培訓。在這次培訓中，我獲得了很多方面的收獲，其中最重要的是加強了教學思想，提升了教學技巧，對學生的成長發(fā)展也有了更深刻的認識和理解。

一、培訓使我更深入理解小學科教融合重要性。

在培訓中，與其他老師的交流和學習讓我深入理解了小學科教融合的重要性。在傳統(tǒng)的教學方式中，各科學科間往往會被單獨講授，學生的學習往往只是一種被動的接受。而小學科教融合的優(yōu)點就是可以更好地聯(lián)系各門學科，使得學生可以在一個有意義的環(huán)境中學習，這對于學生的學習效果以及能力發(fā)展都有著舉足輕重的作用。

二、培訓使我更新了教學理念。

在培訓中，我們重新審視了教學理念，強調了現代教育中的個性化教學理念，并且讓我們嘗試新的教學方法。在實踐中，我發(fā)現采用現代化教學方法可以更好地幫助學生學習，這對老師的教學方式的更新也具有非常大的好處。

三、培訓提高了我的教學技巧。

在培訓中，我們特別注重教學技巧的訓練，讓我們更好地發(fā)掘和運用教學技巧。我們學習了很多很好的教學技巧，比如通過游戲讓學生更好地理解古代的農業(yè)，或者是通過讓學生自己去設計和制作自己的實驗裝置，在過程中增強他們的創(chuàng)造力和實踐能力等等。這些方法都被證明可以讓學生更快地理解學科，更高效地掌握學科，同時也具有很好的啟發(fā)意義和潛在學習能力。

四、培訓讓我意識到學生的學習方式不同。

在培訓中，我們了解到學生的學習方式和習慣往往會因年齡、性別、文化背景和其他因素而不同。這也讓我們重新思考了我們的教學方式，以確保每個學生都受益。此外，我們還了解到，學生的不同學科之間并不是完全獨立的，而是存在相互聯(lián)系的問題，這也強調了小學科教融合的重要性。

五、培訓讓我參照其他優(yōu)秀的師傅。

在培訓中，我們和其他老師一起學習和分享，這讓我們更深入地了解到其他老師在教學技巧和實踐方面的優(yōu)勢和不足。通過與其他老師交流學習，我們可以不斷改進自己的教學方法，同時也會更有自信地進入下一個學期的課堂上。

綜上所述，參加小學科教融合培訓讓我收獲頗豐。通過這次培訓，我重新審視了自己的教學方式和理念，強調和更新了教學技巧，并且認識到學生的不同學科之間的相互聯(lián)系。我相信這次培訓將會對我的未來教學生涯產生深遠的影響，同時也會為學生的學習提供更加全面和高效的幫助。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇六

如今，越來越多的家長將小學生參加各種培訓班作為孩子成長的必要途徑之一。而在培訓結束后，如何寫一篇有關小學生培訓心得體會的文章，就成了一個讓很多家長和孩子們頭疼的問題。下面就讓我來為大家分享一下關于如何寫一篇小學生培訓心得體會的方法。

在寫小學生培訓心得體會的文章前，首先，我們需要簡單的介紹一下培訓的內容和目的?？梢詮恼n程設置、上課方式、教學方法等方面進行描述，讓讀者對培訓有一個詳細的了解。接下來，我們可以用一段文字來總結培訓的收獲和成果。比如，課程的收獲包括知識的學習、技能的提升、興趣的培養(yǎng)等。對于小學生來說，知識的學習是最重要的，而技能的提升和興趣的培養(yǎng)則是為了讓他們更好地發(fā)展個人特長和興趣愛好。

然后，我們可以從自己的角度出發(fā)，描述一下培訓過程中的體會和感受。比如，培訓的過程中是否遇到了困難，自己是如何克服的；還可以說說自己喜歡的老師或者班級里的朋友。同時，我們也可以談一下自己在培訓過程中取得的進步，可以是學習成績的提高、自信心的增強等。通過講述自己的親身經歷和感受，可以讓讀者更加深入地了解到培訓的過程和效果，并且也能夠給其他小朋友提供一些學習和參加培訓的經驗。

接下來，我們可以談一下培訓中存在的問題和改進的建議。通過提出問題和建議，既可以給培訓機構提供參考意見，也能夠讓讀者對培訓有一個更全面的了解。比如，我們可以說一說課程設置上的不合理之處，或者提出一些建議，比如更加注重孩子的動手能力，增加游戲和互動環(huán)節(jié)等。當然，在提出問題和建議之前，我們需要注意措辭，盡量避免使用過于負面的詞語，以免給讀者造成誤解，影響文章的整體效果。

最后，我們可以總結一下整篇文章，簡單回顧一下自己在培訓中的收獲和體會。同時，我們也可以表達一下對培訓的感謝和對未來學習的期望。通過總結和展望，既可以給讀者留下一個深刻的印象，同時也能夠讓自己更加明確自己在培訓中的成長和發(fā)展。

總而言之，寫一篇有關小學生培訓心得體會的文章，我們可以從介紹培訓的內容和目的開始，然后講述自己的體會和感受，接著提出問題和建議，最后進行總結。通過這樣的一個結構和線索，我們可以寫出一篇有邏輯、連貫的小學生培訓心得體會的文章。在寫作過程中，需要注意語言簡潔明了，注意措辭和用詞的準確性，以及避免使用過于負面的詞語。相信經過一番努力，大家一定能夠寫出一篇優(yōu)秀的小學生培訓心得體會的文章。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇七

在逆水行舟的時代，教育的重要性變得前所未有的突出。而不同于今天的小學生，他們處在信息爆炸的時代，過于依賴科技帶來的便利，學習動力普遍較低。因此，對于小學生的培訓心得體會的撰寫，需要注意以下五個方面：明確目的，記得細節(jié)，注意感受，總結收獲，以及展望未來。

第一段：明確目的。

寫小學生培訓心得體會之前，我們首先要明確自己參加培訓的目的是什么。是否是為了提高成績，或是培養(yǎng)自己的興趣愛好，亦或者是增長見識。明確目的有助于我們把握寫作的重點，并且展開相應的分析和描述。例如，如果目的是提高成績，我們可以重點介紹培訓課程中的學習方法和技巧；如果目的是培養(yǎng)興趣愛好，我們可以重點介紹在培訓中獲得的有趣經歷和收獲。

第二段：記得細節(jié)。

寫小學生培訓心得體會時，要注重記得培訓中的細節(jié)。這些細節(jié)包括課程的內容，教師的教學方法，教材的質量等等。需要我們在參加培訓的同時，時刻保持觀察和思考的習慣，對于自己所經歷的一切進行記錄?！坝浀眉毠?jié)”有助于我們在撰寫心得體會時更加有條理，增加文章的可讀性。同時，通過記錄和觀察，我們也可以更好地反思自己的學習情況，提高對于自己學習的認知。

第三段：注意感受。

參加培訓不僅僅是為了得到知識，更是為了感受學習的樂趣和收獲。因此，在撰寫小學生培訓心得體會時，我們要注意自己的感受并加以描述。這些感受可以是對于教師的感激和贊賞，對于同學們的友情和合作，甚至對于自己的成長和進步的充實感。通過描述感受，不僅可以更好地表達自己的心情和體驗，也能夠給讀者帶來更真實、更親切的閱讀體驗。

第四段：總結收獲。

寫小學生培訓心得體會時，我們需要對于所得到的收獲進行總結，以便于自己的進一步成長。收獲可以是知識、技能、經驗，也可以是對于自己的認知和自信心的提高?？偨Y收獲，有助于我們更深刻地理解自己的學習成果，同時也能夠提高寫作的針對性和實用性。通過總結收獲，我們可以更好地回顧自己在培訓中的努力和付出，進而為未來的學習和成長提供指導和動力。

第五段：展望未來。

小學生培訓心得體會的最后一部分是展望未來。無論是自己的學業(yè)還是興趣愛好，都需要有一個明確的目標和規(guī)劃，以便于能夠更有目標地前進。在撰寫體會時，我們可以結合自己的學習經歷和成果，對未來進行一個簡單而明確的規(guī)劃。這種展望未來的寫作方式，既能夠讓讀者更好地理解我們的動力和期望，也能夠給自己提供更高的學習動力和信心。

總之，寫小學生培訓心得體會需要明確目的，記得細節(jié)，注意感受，總結收獲，并展望未來。只有通過這五個方面的綜合考慮和運用，我們才能夠撰寫出一篇連貫、有條理的小學生培訓心得體會，充分展示自己的獨特經歷和感悟，同時也能夠給讀者帶來充實和啟發(fā)。希望小學生們在寫心得體會時能夠借鑒這些寫作技巧，更好地表達自己的想法和體驗，為自己的學習旅程留下美好的回憶。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇八

科教融合，是指將不同學科間的知識元素、過程和方法有機地結合起來，開展跨學科教學活動，以達到知識創(chuàng)新、發(fā)展綜合素養(yǎng)的目的。小學階段是教育的關鍵節(jié)點之一，科教融合在小學教學中的應用具有重要的意義。在小學科教融合當中，我有了自己的感想和體會。

首先，小學科教融合能夠激發(fā)孩子們的學習興趣。孩子們天性好奇，對新鮮的事物充滿了好奇心。因此，當科學、數學等學科知識被融入到其他非常規(guī)學科中時，他們會感到新鮮、有趣。比如，在進行食品烹飪活動時，老師可以向學生介紹酵母菌的生長條件、過程，讓學生在烤面包的同時了解發(fā)酵原理。這種跨學科的知識結合，增加了孩子們的學科之間的聯(lián)系，促進他們對知識的理解和認識。

其次，小學科教融合有利于孩子們的綜合素質提高。傳統(tǒng)的學科分割教學使得孩子們缺乏綜合素質的發(fā)展，而科教融合能夠使學生們在學習中形成更多的綜合能力。比如，將音樂和數學有機地結合起來，讓孩子們在學樂器、表演樂曲的過程中，了解到樂曲的律動和節(jié)拍，讓孩子們通過音樂中的律動和節(jié)拍，更好地理解乘法、除法的計算。

再次，小學科教融合有助于促進教師的教學能力發(fā)展。科教融合作為一種新的教育模式，對于老師的教育能力提出了更高的要求，在開展科教融合教學時，老師需要不斷學習和積累相關素材和方法，同時也需要不斷調整和改進教學策略。在這個過程中，老師的教學能力得到了很大的提升，也進一步增強了他們的職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。

最后，小學科教融合，能夠有助于孩子更好地發(fā)展出創(chuàng)造性思維?？茖W、藝術等學科雖然不同，但本質上都是在為解決問題而努力，并且都存在創(chuàng)造性思維的產生。因此，科教融合不僅能夠打破傳統(tǒng)學科的界限，更能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，通過探究不同學科之間的聯(lián)系，通過不同的思維方式解決問題，并得出創(chuàng)造性的方法和解決方案。

綜上所述，小學科教融合具有很大的為孩子提高綜合素質和創(chuàng)造性思維，為老師提高教學能力，促進教育教學改革的意義，我相信，在不斷的實踐和探索的過程中，科教融合的教學模式會越來越成熟，會為小學生們的未來發(fā)展注入更多活力和動力。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇九

近年來，小學科教融合的趨勢越來越強烈，為了提高小學教師的綜合素質和科教融合水平，我校組織了一次小學科教融合的培訓。參加這次培訓讓我深刻地認識到小學科教融合對于學生能力培養(yǎng)和教師教育教學水平提升的重要性。以下是我在這次培訓中的心得體會。

在培訓中，我們通過系統(tǒng)的教學理論和實際案例，了解到小學科教融合是多學科間相互滲透和重疊，使學科間關聯(lián)更緊密，目的是培養(yǎng)學生綜合能力和探究精神，體現素質教育的內涵。此外，小學科教融合還可以提高教師的綜合素質和專業(yè)化程度，提高學科教學的質量和效益。

第二段：多元化教學設計促進科教融合。

在培訓中，我們分享了各自的教學經驗和教學方法。通過多種小學科教融合的教學設計方式，如多元化的教學法、跨學科的教學法、情境教學法等，讓我們深刻認識到小學科教融合的多層次和多方面特點。它不僅能加深學生對學科之間的聯(lián)系理解，更能促進學生的創(chuàng)造性思維與探究精神，使學生在學習過程中獲取更多的知識，達到提高科教融合的效果。

在培訓中，我們深入探討了如何建立小學科教融合教學體系。我們認為，小學科教融合教學的領導責任是必要的，其間教學計劃與教學評估等方面的支撐也是至關重要的。此外，我們還需要教師與家長之間的緊密聯(lián)系和良好的溝通交流，使家庭教育與課堂教育相互融合，做到以教育學生為中心的目的。

第四段：不斷探索創(chuàng)新小學教學。

小學教育對于學生未來的發(fā)展具有非常重要的影響。因此，創(chuàng)新小學教學方式是必須的。在培訓中，我們不斷探索創(chuàng)新小學教學的方法、途徑和教學設計。小學科教融合的多元化教學方案為我們打開了教學思維的新視角，促進學生的全面素質和能力的培養(yǎng)，使我們教師在科教融合的教學設計和實施中不斷自我提升。

小學科教融合的發(fā)展是教育領域重要的一步。培訓讓我們深刻認識到小學科教融合對于學生未來發(fā)展的重要性，對于促進教育教學和教師素質的提高也具有重要作用。我們要結合課程改革新的理念，以解決教學過程中遇到的挑戰(zhàn)為己任，并提出盡量更多的構思與策略，為推動小學科教融合的實踐探索注入新的思維和動力。

總之，小學科教融合需要我們的不斷探索和創(chuàng)新，我們應該積極推進小學科教融合戰(zhàn)略的發(fā)展，以恰當的身心狀態(tài)和穩(wěn)健的知識能力，不斷完善此領域教學設計，從而落實小學素質教育目的。而這次培訓不僅僅是一次經歷，同時是一次自我建設和提升的過程。我們要從這次培訓中得到更深層次的啟示和體驗，努力讓小學科教融合成為教育領域的重要發(fā)展方向。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇十

作為一位小學音樂科教師，我一直在思考如何將教學知識與實際生活聯(lián)系起來，使學生在音樂學習中獲得更多的知識和體驗。在過去一年的教學中，我總結了一些適應性強、趣味性強的教學經驗和方法，將音樂科教融合于其他學科之中。

第一段：結合社會實際，融入音樂元素。

我們常常會面臨著如何將充滿抽象、理論性的音樂知識與現實社會產生聯(lián)系的問題。例如，在教授音樂樂理時，我們可以讓學生結合周圍環(huán)境，比如自然界中的聲響，從而讓他們意識到音樂的深刻內涵；在教授音樂歷史時，我們可以與時代背景聯(lián)接，追溯音樂發(fā)展史，加深學生對歷史的理解和認知。

在課程中，我曾經演示過國內外民間音樂的風格，讓學生通過舞蹈、搏擊等活動，感受多樣的音樂節(jié)奏和音調，從而理解不同民族與地域的文化習俗。通過這種方法，不僅可以提高學生對音樂的欣賞能力和文化素質，同時也能為其他學科提供幫助。

第二段：多種教學手法務實運用。

在音樂學習中，我們傳統(tǒng)的方式是讓學生歌唱或演奏曲目，而我們也可以試著結合其他學科知識使用多種方法豐富教學手法。例如，在教授斯卡曲時，我們可以將樂曲各個部分與數學元素相對應，讓學生結合節(jié)奏與拍子計算；在教授繪畫時，我們可以引導學生畫出印象派音樂所啟發(fā)的場景和意境，創(chuàng)造藝術方面的發(fā)揮空間。

針對不同學生的學習能力，我們還可以將Lego玩具、畫板、各類音樂教具等多樣化的教學工具逐一加入課堂教學，激發(fā)學生的興趣和學習想象力，提高學習效率。

第三段：開設跨學科課程，互相融合。

音樂科教和其他學科間的互動和聯(lián)系是教學融合的一個重要方面。當我們將音樂元素運用到其他學科中時，我們在提高學生音樂素養(yǎng)的同時，也讓他們更好的掌握其他學科的課程。如，在生命科學教學中，我們可以加入音樂科教多種形式，比如通過歌曲的形式，教學生掌握植物與動物的生命循環(huán)。

當我們將音樂科教融入到其他學科教學中時，我們除了需要尋找共性和差異之外，還需要特別重視跨學科的融合。因此，在實施跨學科的課程設計時，我們需要嚴密的制定教學方案和教學教材，保證教學融合的有效性和教學效果。

第四段：小組合作，培養(yǎng)團隊精神。

音樂科教融合并不是一個人的事情，它需要所有教師和學生的大力支持。學生的學習表現不僅需要在音樂教學能力上得到提升，還需在團隊合作的能力上得到提高。因此，在音樂科教融合的過程中，我們始終牢記培養(yǎng)學生的合作能力，運用小組合作的方式進行演奏、作曲、說唱、行動藝術表演等活動。

通過小組合作學習，可以緩解學生的壓力和緊張感，更好的調動個人的學習興趣和積極性，同時也讓學生更加有利于學習其他課程。

第五段：結合人文關懷，帶領學生內外融合。

在音樂科教融合中，我們不僅可以加強學生的學習能力和團隊協(xié)作能力，還可以引導學生關注人文因素，如心理、學習態(tài)度等。通過組織多樣化的活動和教學方法，我們可以讓學生在學習過程中感受到教育的人文情懷，更好地發(fā)揮個人能力和潛力。

總之，音樂科教融合是一種高效的教學方式，它在加強學生音樂素養(yǎng)的同時，又能提高學生的跨學科能力、團隊協(xié)作能力和人文情懷，是一種通過多元化教學方式讓學生內外融合，發(fā)揮潛能的優(yōu)秀教學方法。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇十一

科技日益發(fā)展，信息時代已經來臨，各行各業(yè)都在不斷地更新變化，尤其是教育，教育的改革也始終都是人們議論的焦點。近年來，小學的教育已經開始了科教融合的進程，將科技與教育緊密地結合起來，讓學生們在更具有挑戰(zhàn)和趣味性的環(huán)境中學習，這一點也為人們所肯定。

小學階段正值青春期，學生們接受知識的能力十分強大，這時候如果能夠將科技和教育結合起來，對學生的學習是非常有益的，因為科技的到來更讓學習變得更加趣味化，小學生們通過各種形式的科技渠道獲得新知識的速度和方便度更快，而且還能夠幫助小學生們更好的理解掌握知識。

隨著科技應用在教育中得到了越來越廣泛的應用，很多學校也開始將科技融入到課堂教學中。但是，有時候我們也會發(fā)現，這種融合并不是那么順暢，甚至出現了一些問題，比如老師不熟悉科技的操作，設備維護成本過高，教育資源的分配不均等問題，這些都會影響到科教融合的進展。

針對科教融合中出現的問題，我們應該對其進行反思，并解決它們，不能為了以科技的名義強行實施融合，忽視重要規(guī)律和原則，不能簡單地模仿真實環(huán)境，也不能把教育過度商業(yè)化等，教育的本質是傳授知識，建立人與人之間，人與世界的聯(lián)系，要合理運用科技手段，并貫徹教育本質，讓它成為人們認知、掌握技能、發(fā)展素質的有益手段，這樣，才能達到科教融合的目的。

第五段：總結。

在這個充滿活力的時代，教育需要更加切合時代發(fā)展，體現出更高的適應性，科技手段的融合，可以很好地增強教育的實效性，讓學生們在不斷嘗試的過程中實現自我價值的提升，而科技融合需要不斷創(chuàng)新和完善，教育也不能忽視科技和教育的融合，發(fā)揮科技的優(yōu)勢，也不能丟失傳統(tǒng)教育的深遠意義，教育的發(fā)展與科技是密不可分的，只有通過教育的重要性發(fā)現科技的重要性，獲得科技的發(fā)展也會收到教育的良好指導。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇十二

語文不只是一門學科，一種本事，更是一門藝術，一門科學。得到了語文培訓，你不妨來寫一篇語文培訓心得。你是否在找正準備撰寫“小學語文如何培訓心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

短短十天的的小學語文90學時培訓已經結束，然而我知道培訓時間雖然是有限的，但這一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有來自各個區(qū)縣的教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有學員講述磨課歷程，更有導師的指導、引領。因此，這一段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學不斷進步的十天。

翻看培訓筆記，發(fā)現不管是理論闡述，還是教師的經驗之談，都在給我們傳遞著一個重要信息：課外閱讀對孩子的語文學習起著至關緊要的作用。有資料甚至指出：語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的，而不是老師教出來的。盡管這有些夸張，但這恰恰體現了閱讀的重要。

因此，本次培訓，我積極參加實踐活動，主動要求上一堂展示課。在備課過程中，我沒有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來解讀文本，并根據我班學生的實際情況把這次培訓所學到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來指導自己的實際教學，爭取取得更好的成績。

有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。范文寫作為期五天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是小學語文一線教師，培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念，正確把握小學語文的學科特點，提高學員的課堂執(zhí)教能力，提高學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。

我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。

聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學生模仿課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。入黨申請書江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現在學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。

這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具備精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業(yè)知識，促進了知識結構的發(fā)展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。

學期剛結束，緊接著就參加了為期6天的90學時理論培訓，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!本站錦通過培訓，不論是對“文化”的認識，還是對語文新課程標準的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語文教學的我來說，是一場及時雨。

這次理論培訓的內容很豐富，有余琴老師關于《閱讀能力的構成與教學策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，有魏麗君老師教授的《今天，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關于心理和生理健康的知識講座。

劉榮華老師的講座《加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關于讀書導讀課的“溫馨提示”：(1)一本書的導讀不宜太充分，否則學生對全書內容全面了解后，會影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，范文大全否則學生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力;(3)盡量采用任務驅動法，明確讀完書后的任務，如提出一個自己最關心的問題和同學討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。

因為魏麗君老師在“課堂教學設計(今天，我們怎樣上好課)”的講座上說到，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個教學環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，可以說是天衣無縫，非常完美。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴啊!

也正是這樣的培訓氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”，“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學過程中，我們不但要關注學生的尊嚴，個性需求，個性學習方式，還要關注學生的終身學習的愿望與能力。將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生的這段經歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。top100范文排行通過培訓，我明白了學生的現有基礎是教學的起點，學生的問題、困惑、見解和興趣是教學的重要生長點。作為一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

經過這次90學時的理論培訓，我更加懂得了“活到老，學到老”的終身教育思想，只有終身學習，才能勝任不斷更新的、復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。在以后的實踐學習和教育教學工作中，我要把所學的教學理念咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應該努力的方向。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇十三

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人民對于教育的需求也越來越高。提高教育質量已經成為國家的重要任務之一，而小學科教融合則是近年來教育改革的一項重要措施。在我進行教育實踐的過程中，深深地感受到了小學科教融合的重要性和好處。本文將分享一些我的感想、心得和體會。

小學科教融合是指在教學中，不同學科之間形成協(xié)同互動，達到知識、能力和情感體驗之間的有機融合。通過融合，學生可以領會不同知識、技能和情感之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮學科之間的相輔相成，促進學生的綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。此外，小學科教融合也可以使學生能夠快速的學習和掌握各個學科的知識。

在我實際教學過程中，我體驗了小學科教融合的好處。例如，在講解科學實驗時，我會用到數學知識中有關實驗設計和統(tǒng)計的知識，同時也能用到語文中的科技語言和單詞的應用，這樣不僅是提高了學科之間的聯(lián)系，也使學生產生了跨學科的學習體驗。此外，在教學過程中也會用到很多相關的活動，例如學生可以在園藝課或者化學課中種植一些植物材料，在學習彩色原理的過程中，讓學生可以通過觀察色彩的變化來體驗一些化學和生物學方面的知識，這些活動不僅能加強對知識的理解，更能激發(fā)學生的學習興趣。

在引入了小學科教融合的教學模式后，我觀察到學生的知識水平得到了很大程度的提升。學生在解決問題和進行創(chuàng)新時，不再以傳統(tǒng)的方式去思考，他們會把不同學科的概念結合起來分析討論。在這種融合的方式的教學模式下，學生的思維和創(chuàng)造力得到了不同層面的磨練與提高。

在實施小學科教融合的過程中，設身處地的角度看待問題，注重引導與啟迪學生的思維，是非常重要的。我通常會在教學中設立許多實際問題和情景，讓學生在嘗試解決問題中學習并理解知識。同時，我在教學中注重發(fā)掘學生的思想和能力，在處理這些問題時給予他們的意見、策略引導和建議。此外，多樣的參與，團隊合作和分享也是非常重要的，他們能夠在互相學習的過程中，發(fā)現問題與解決問題的一致性。

通過實踐與感受，我認為小學科教融合是一項非常有價值的教學模式。這種模式不僅能夠帶來更好的教育效果，同時也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和人際合作能力，相信會給未來的教育事業(yè)發(fā)展帶來更多的機遇。期待在不久的將來,小學科教融合能夠得到更好的發(fā)展與推廣。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇十四

近日，我有幸參加了一次關于小學學科教材培訓的研討會。通過這次培訓，我不僅深入了解了新版小學教材的內容和教學要求，還進一步掌握了一些有效的教學方法和策略。在這次研討會中，我收獲了很多，下面我將和大家分享一下我的心得體會。

首先，研討會讓我對新版小學教材的內容有了更加全面的了解。我們逐一研讀了各個學科的教學大綱和教材，從知識點、思維方式、難度等方面進行了深入研究。我發(fā)現新版教材注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的綜合素質。同時，教材內容更加貼近學生的實際生活，既符合學科的要求，又能夠激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。這對于我們教師來說，不僅提供了更好的教學材料，也讓我們對學科教學有了新的認識和理解。

其次，培訓中還介紹了一些有效的教學方法和策略，這對我來說具有極大的幫助。比如，在語文教學中，老師提到了一種以學生為主體，自主學習的方法。這種方法能夠激發(fā)學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們主動探索問題和解決問題的能力。在數學教學中，我了解到了一種注重培養(yǎng)學生數學思維的方法。通過引導學生思考解題方法，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。這些方法不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠培養(yǎng)他們的自主學習和發(fā)散思維能力。

此外，在培訓的過程中，我還了解到了一些與學科教學密切相關的最新研究成果。例如，在英語教學中，老師介紹了一種以網路為基礎的教學方法。通過利用互聯(lián)網資源，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的聽、說、讀、寫能力。在科學教學中，老師讓我們了解到了一些新的實驗教學方法，通過實踐，讓學生親身體驗科學知識，加深他們對科學知識的理解。這些最新的教學理論和研究成果，對于我們教師的教學實踐具有重要的指導意義。

最后，這次培訓還給了我一個與其他學科教師交流和互動的機會。在小組討論和合作中，我與同事們分享了自己的教學心得和經驗，學習了他們的優(yōu)點和長處。大家共同面對教育教學中的問題，相互啟發(fā)，相互促進。這種互動和交流為我們的教學實踐提供了重要的支持和幫助。

通過這次小學學科教材培訓，我不僅加深了對新版小學教材的理解，也掌握了一些有效的教學方法和策略。同時，我也更加認識到了教師的成長和進步需要不斷學習和與他人交流。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，注重引導學生的自主學習和發(fā)散思維能力。我也會積極借鑒最新的教學研究成果，不斷更新教學方法和理念。最重要的是，我會與同事們保持緊密的聯(lián)系和交流，在教學問題上互相啟發(fā)和幫助，共同提高教學質量。

小學科教融合培訓心得體會如何寫篇十五

隨著教育改革的持續(xù)推進，教育方式和教育內容都不斷地進行更新和改進。音樂科教作為學科之一，也需要不斷地吸收其他學科的優(yōu)點，進行創(chuàng)新。本文將從小學音樂科教育融合的體會和心得出發(fā)，向讀者呈現小學音樂課程與其他學科的融合路徑。

隨著全球化和物質文化的興起，教育植入不同層面和不同意圖的世界觀、文化觀、價值觀，廣泛融合多種文化背景和教育方法。小學音樂科教育的融合方式也隨之產生，不再單純的針對音樂學習，而是針對音樂和其他學科的全面融合發(fā)展。小學音樂科教育的融合發(fā)展為孩子們喜歡音樂、了解小學所學知識、在實踐中掌握生活常識、獲得動手能力等方面提供了很好的切入點。

針對小學音樂科教育融合實踐方式，我們可以借鑒一些其他國家的先進經驗。比如日本，該國小學教育的目標重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性與實踐能力，音樂課程對于學生的創(chuàng)造性能力的提高起到了至關重要的作用。在日本的傳統(tǒng)教學模式下，除了音樂課程之外，其他學科和教育形式也都會與音樂教育產生交互作用，使得學生在學習過程中對音樂的愛好和理解不斷加深。

小學音樂科教育融合帶來的優(yōu)勢顯而易見。其一，小學音樂科教育融合可以潛移默化地影響學生對世界的認識和理解，使其能夠更多地了解不同社會文化和音樂文化，提高了學生的審美能力和動手能力；其二，小學音樂科教育融合可以更大程度的體現學科之間的聯(lián)系，有利于知識的深入發(fā)掘和整體研究；其三，小學音樂科教育融合可以在社會教育領域中獲得更廣泛的認可和贊賞，進而促進學生的成長和發(fā)展。

以我國的小學教育為例，小學音樂科教育在實踐中也取得了一些階段性的成果。比如，在教學內容的設置中加入了節(jié)奏、音高、音律等因素與數學、語言學等多個學科進行融合，并且在教學方法和形式上以動手實操為主，引導學生積極參與、體驗和創(chuàng)造。這些實踐案例突出了小學音樂科教育融合的實踐感和趣味感，在學生的學習中得到了積極的推動和發(fā)展，對音樂科教育的融合發(fā)展產生了重要的影響。

未來，小學音樂科教育融合將通過不斷整合多個學科領域的知識和教育形式，不斷提高小學音樂課程的課堂效果和學生的參與體驗。比如，借鑒新頒布的《人民教育部、文化和旅游部關于實施中外文化教育交流合作工程的指導意見》政策，大力發(fā)展中外文化藝術教育交流，為小學音樂科教育提供更多的文化背景和教育方式，以豐富小學音樂科教育融合的內涵和發(fā)展前景。

綜上所述，小學音樂科教育融合雖然有著挑戰(zhàn)和阻礙，但是在未來，通過吸收其他學科的優(yōu)點，并不斷進行改進和探索，其實踐和發(fā)展的空間將會越來越大。相信隨著融合程度的不斷提高，小學音樂科教育融合必將產生更積極的影響，為學生的成長和社會發(fā)展帶來風險破難的新未來。