自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)心得體會(huì)及感悟 自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)的新思路(5篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2022自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)心得體會(huì)及感悟一

與骯臟為伍，與細(xì)菌為伴。蒼蠅不僅自己臟，還想方設(shè)法玷污人類的食物?？墒?，就是這個(gè)干不盡，殺不絕的齷齪無(wú)賴卻堂而皇之地上了一個(gè)國(guó)家的錢幣，而這個(gè)把蒼蠅搬上錢幣，給了蒼蠅無(wú)上尊崇的國(guó)家就是澳大利亞!

澳大利亞是一個(gè)優(yōu)美的讓人羨慕，潔凈得令人吃驚的國(guó)家。為什么澳大利亞人會(huì)把蒼蠅弄上他們國(guó)際50元面值的錢幣上呢?

原來(lái)，澳大利亞的蒼蠅也曾經(jīng)生活在污穢不堪的地方，大勤勞的澳大利亞人把蒼蠅賴以生存的藏污納垢之地統(tǒng)統(tǒng)消除殆盡，從城市到鄉(xiāng)村，從山谷到河畔，舉目是云朵般的鮮花和地毯一樣的綠草。世代生活在臟環(huán)境里的蒼蠅，驟然失去了家園，在這個(gè)國(guó)家，它們?cè)僖舱也坏揭惶庴a臟的棲身之所。

讓它們失去了生存的根基，但為了活下去，它們不得不痛苦地改變了飲食習(xí)慣。蒼蠅的先輩們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的嘗試，終于找到了新的食物，可為了活下去，它們開(kāi)始對(duì)新食物植物的漿汁不習(xí)慣，只好邊吃邊咒罵這難吞的東西……就這樣，一代一代薪火相傳，生在澳大利亞的蒼蠅飲食的習(xí)慣于變得與高貴的蜜蜂一模一樣，采食花蜜。同時(shí)，蒼蠅也承擔(dān)起蜜蜂的職責(zé)—為莊稼和樹(shù)木傳授花粉。

丑陋裂變?yōu)槊利?，骯臟轉(zhuǎn)變?yōu)闈崈簦唾v升華為高貴。澳大利亞的蒼蠅從被人唾棄的泥沼中奮力爬出來(lái)，搖身一變成為可愛(ài)的小天使，受到人們的親瞇和尊崇。

蒼蠅成為澳大利亞人的驕傲，澳大利亞人當(dāng)然越來(lái)越喜歡蒼蠅。

這小小的生靈為他們的美好生活貢獻(xiàn)巨大，于是，他們讓蒼蠅?mèng)嫒伙w落到國(guó)家發(fā)行的50元錢幣上，讓人們永遠(yuǎn)記住蒼蠅為這個(gè)國(guó)家立下的功勛。

大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙的，上的，澳大利亞的蒼蠅不就是一個(gè)美好的例子嗎?還有很多很多的這樣的例子，它們都在無(wú)聲貢獻(xiàn)著，無(wú)聲的在為大自然添上一道道亮麗的光彩。

人類，不應(yīng)該征服自然，讓那些“人定勝天”的思想遠(yuǎn)去吧!與自然和諧相處，它定會(huì)呈現(xiàn)出一道道美妙的光彩，讓世界更加的絢麗。

2022自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)心得體會(huì)及感悟二

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要思想，貫徹落實(shí)黨的十九大關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重大決策部署，按照省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作的文件要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我局意識(shí)形態(tài)工作，特定本實(shí)施方案。

以習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞中央、省、市、縣委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的部署精神，充分發(fā)揮意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的思想引領(lǐng)、輿論推動(dòng)、精神激勵(lì)、文化支撐作用，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不折不扣地把意識(shí)形態(tài)工作的任務(wù)要求落到實(shí)處。

（一）堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)工作。牢牢把握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在本領(lǐng)域的重要地位。

（二）堅(jiān)持黨性和群眾性相統(tǒng)一。以人為本，服務(wù)群眾，把意識(shí)形態(tài)工作同日常工作、群眾工作結(jié)合起來(lái)。

（三）堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化方向。進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育培訓(xùn)，不斷提高做好意識(shí)形態(tài)工作的能力。

（四）堅(jiān)持把控正面輿論導(dǎo)向。牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入文化建設(shè)之中，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

（五）堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合。遵循黨的意識(shí)形態(tài)工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，推進(jìn)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。

建立健全黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門分工負(fù)責(zé)的意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制，落實(shí)責(zé)任主體，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子、黨組書記、分管領(lǐng)導(dǎo)、其他成員分別對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)以下責(zé)任：

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本單位意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，必須牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)。

（二）黨組書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)第一責(zé)任，必須旗幟鮮明地站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，重要工作親自部署，重要問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)，重大事件親自處置。

（三）分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)直接責(zé)任，必須協(xié)助黨委書記抓好意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。

（四）領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員根據(jù)工作分工，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須按照“一崗雙責(zé)”要求，抓好股室、所的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（一）把意識(shí)形態(tài)工作擺在極端重要的位置

要站在全面從嚴(yán)治黨的政治高度，將意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容，做到“八個(gè)納入”：

1.納入機(jī)關(guān)辦公會(huì)重要議事日程。每年至少兩次專題研究意識(shí)形態(tài)工作。要將意識(shí)形態(tài)工作與土地要素保障工作和黨的建設(shè)一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核。

2、納入績(jī)效評(píng)估。將落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部績(jī)效考核范圍，并將年終考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)、使用和獎(jiǎng)懲黨員干部的重要依據(jù)。

3、納入黨的紀(jì)律監(jiān)督檢查范圍。著力引導(dǎo)黨員干部嚴(yán)守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和宣傳紀(jì)律，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，把準(zhǔn)政治方向。把意識(shí)形態(tài)工作納入執(zhí)行黨的紀(jì)律尤其是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的監(jiān)督檢查范圍，接受監(jiān)督和評(píng)議，像抓落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制一樣，堅(jiān)持有錯(cuò)必糾、有責(zé)必問(wèn)。

4、納入黨建工作責(zé)任制。按照“全面從嚴(yán)治黨”和黨的建設(shè)科學(xué)化要求，建立涵蓋思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和廉政建設(shè)的黨建工作指標(biāo)體系。年初簽訂目標(biāo)考核任務(wù)書時(shí)，把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)的重要方面，確保意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任全面落實(shí)。

5、納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理。在領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)和述責(zé)述職述廉報(bào)告中，增加意識(shí)形態(tài)工作等重要內(nèi)容。

6、納入干部任前考察。把意識(shí)形態(tài)工作情況納入干部考核標(biāo)準(zhǔn)中，并作為評(píng)價(jià)使用和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

7、納入民主生活會(huì)對(duì)照檢查內(nèi)容。局黨組書記和其他黨組成員每年至少1次專題研究意識(shí)形態(tài)工作，黨組書記和其他黨組成員要把意識(shí)形態(tài)工作作為本人年度民主生活會(huì)的重要內(nèi)容，接受評(píng)議監(jiān)督。

8、納入黨組中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。將中央和省、市、縣關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要決策部署作為黨組中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每年至少安排一次專題學(xué)習(xí)。

（二）認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委、市委、縣委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署及指示精神

1、黨組領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭閱讀中央和上級(jí)黨委要求的黨報(bào)（黨刊）、理論學(xué)習(xí)讀本、帶頭讀原著、學(xué)原文、悟原理，不斷深化對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果的理解和把握，率先站在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域前沿，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的主動(dòng)性、堅(jiān)定性。

2、黨組領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)范，嚴(yán)守組織紀(jì)律和宣傳紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。

（三）定期分析意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況

1、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況日常監(jiān)控，安排專人負(fù)責(zé)收集、整理并反饋社情民意和重要輿情信息。

2、對(duì)重大事件、重要情況、重要社情民意中的傾向性苗頭性問(wèn)題，有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早匯報(bào)、早安排、早處理。

3、對(duì)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教節(jié)日、重大節(jié)慶活動(dòng)需注意問(wèn)題，進(jìn)行前瞻性專題分析判斷。

4.定期指導(dǎo)和督促檢查股室、所意識(shí)形態(tài)工作，加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)工作的培訓(xùn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提高政治鑒別力。

（四）強(qiáng)化對(duì)各類意識(shí)形態(tài)陣地的管理

一是著力推進(jìn)理論學(xué)習(xí)再創(chuàng)新。與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為重中之重。切實(shí)做到一手抓自然資源工作，一手抓意識(shí)形態(tài)工作。同時(shí)把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)重要內(nèi)容，列入年度黨建工作要點(diǎn)，納入重要議事日程，與自然資源等工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。

二是營(yíng)造導(dǎo)向鮮明的輿論氛圍。充分利用局內(nèi)網(wǎng)、局微信等網(wǎng)絡(luò)媒介及時(shí)刊載習(xí)近平總書記系列重要講話和主流媒體的正面報(bào)道，全方位立體式營(yíng)造導(dǎo)向鮮明的輿論氛圍，引導(dǎo)全局黨員干部樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。同時(shí)，完善信息發(fā)布機(jī)制，提升輿情處置能力，加強(qiáng)對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的涉及意識(shí)形態(tài)工作的信息審核把關(guān)，切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。

三是文化育人，涵養(yǎng)向上向善力量。堅(jiān)持和完善黨組中心組學(xué)習(xí)、主要負(fù)責(zé)同志定期講廉政黨課等制度，大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)。依托廉政教育積極弘揚(yáng)正能量，培養(yǎng)全局黨員干部職工積極樂(lè)觀、陽(yáng)光向上的精神面貌，形成覺(jué)悟，以文化自信支撐政治定力。扎實(shí)開(kāi)展廉潔主題教育活動(dòng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正良好風(fēng)氣。

（五）加強(qiáng)履行意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍管理

黨組要把意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，提升隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)工作能力，樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，發(fā)揮好干部工作的“先鋒帶頭”作用，確保意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人手里。

1、選優(yōu)、配齊、配強(qiáng)宣傳崗位人員，確保宣傳干部隊(duì)伍堅(jiān)強(qiáng)有力。

2、對(duì)敢抓敢管、敢于同錯(cuò)誤傾向作斗爭(zhēng)的同志，應(yīng)當(dāng)公開(kāi)支持、大膽使用，對(duì)不適合、不適應(yīng)宣傳思想崗位的黨員干部，應(yīng)當(dāng)及時(shí)作出調(diào)整。

局黨組將意識(shí)形態(tài)工作作為民主生活會(huì)和述職報(bào)告的重要內(nèi)容，接受監(jiān)督和評(píng)議；將意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況納入干部考核，作為評(píng)價(jià)使用和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)；及時(shí)建立意識(shí)形態(tài)工作績(jī)效考核制度，把落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制情況納入各股室、所績(jī)效考核指標(biāo)體系。每年開(kāi)展一次專題督查，可采取聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地檢查、列席有關(guān)會(huì)議等方式進(jìn)行督查。

2022自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)心得體會(huì)及感悟三

（一）教材簡(jiǎn)介：《大自然的語(yǔ)言》是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章。作者是我過(guò)著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨，文章從一年四季的物候變化談起，形象說(shuō)明什么是“大自然的語(yǔ)言”，在此基礎(chǔ)上自然引出什么是物候和物候?qū)W，并以具體事例說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素，最后則說(shuō)明物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識(shí)目標(biāo)：

a、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)。

b．初步了解一些說(shuō)明文的知識(shí)，掌握有條理地說(shuō)明事物和舉例說(shuō)明的方法。

2、能力目標(biāo)：

a．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力b、理清文章的說(shuō)明順序，探究事理說(shuō)明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理。

c．揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下：

1．理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

1．理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。

2．概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語(yǔ)，進(jìn)行全面概括。

1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。本文介紹豐富的物候現(xiàn)象很有條理，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、典雅，貼近生活。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的物候知識(shí)以及個(gè)別專業(yè)術(shù)語(yǔ)較深?yuàn)W，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破。

2、能力分析。學(xué)生對(duì)說(shuō)明常識(shí)的把握沒(méi)有問(wèn)題，并且能夠通過(guò)反復(fù)閱讀、品析語(yǔ)言、感悟文章的思想內(nèi)涵。

3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:

1．朗讀法。生動(dòng)的說(shuō)明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。基于這一點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。

2．討論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

3．競(jìng)賽激勵(lì)法。初中生有好勝心理，在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時(shí)，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。4．涵泳品味法。對(duì)語(yǔ)言的理解運(yùn)用尤須如此。

5．延伸拓展法。采集幾則農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)，便于把課堂學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。本課以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)：1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排：本單元說(shuō)明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的體裁、說(shuō)明順序和說(shuō)明方法已有一定了解。因此，在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說(shuō)明的對(duì)象及其特征，理清說(shuō)明的順序、條理，理解說(shuō)明事物時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：

第一課時(shí)

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。）我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯，候鳥去來(lái)，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己呢？今天，我們將一起去破譯大自然的語(yǔ)言，探詢大自然的奧秘?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章。作者是我過(guò)著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨。

第二環(huán)節(jié)：朗讀課文，整體把握文意。

1．多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風(fēng)景。并伴有課文朗讀。學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意。

2、教師提示需要積累的詞語(yǔ)。（多媒體顯示）

3．學(xué)生讀（學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀）課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。多媒體顯示閱讀要求如下：請(qǐng)最先完成的同學(xué)舉手示意，我為學(xué)生計(jì)時(shí)。歷時(shí)最短的十位同學(xué)決出之后，我按照先后次序要求學(xué)生展示閱讀成果，最后選出歷時(shí)最短，成果最好的同學(xué)，授予他“閱讀小標(biāo)兵”的稱號(hào)。（本環(huán)節(jié)意在通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）學(xué)生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語(yǔ)。

第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清文章的說(shuō)明順序。

1．選兩位同學(xué)劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。

2．理清文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說(shuō)明順序。如有不同見(jiàn)解，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說(shuō)出自己的理解。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。

第四環(huán)節(jié)：精讀課文6～10段，探究局部的說(shuō)明順序。

1．學(xué)生齊讀6～10段2．提問(wèn)：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？學(xué)生思考，同桌之間交流。（本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神）

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

1．收集幾則農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)。

2．閱讀下文，回答文后的問(wèn)題。（我以文字資料的形式提供給學(xué)生閱讀）

第二課時(shí)

［教學(xué)環(huán)節(jié)］

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，抽查學(xué)生字詞掌握情況。

二、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。

1．賞讀文章第1、2兩段，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。（1）選一名學(xué)生讀1、2段。（2）教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言重新擬一個(gè)開(kāi)頭，要求學(xué)生與原文比較，說(shuō)說(shuō)它們不同的表達(dá)效果。多媒體顯示：（3）精讀1、2段，具體說(shuō)說(shuō)這一段文字寫得好，好在哪里？學(xué)生各抒己見(jiàn)，用自己的語(yǔ)言描述閱讀感受，言之有理即可，我給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（4）教師提問(wèn)：“如把文章的標(biāo)題改為‘一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W’，好不好？”（5）學(xué)生齊讀1、2段，爭(zhēng)取背誦。

2．多媒體顯示下列句子，要求學(xué)生揣摩，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性。3．教師總結(jié)：說(shuō)明文以介紹給人知識(shí)為目的，所以要求說(shuō)明語(yǔ)言宜簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。但有時(shí)為了增強(qiáng)說(shuō)服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物，本文即是一個(gè)很好的范例。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。

多媒體顯示：我要求學(xué)生參考以上資料，結(jié)合自己對(duì)燕子的觀察了解，寫一段文字介紹燕子的某一特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)說(shuō)明文的科學(xué)性和生動(dòng)性。學(xué)生構(gòu)思寫作后，選三四位同學(xué)讀自己的片斷，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。

四、延伸拓展，轉(zhuǎn)化課堂知識(shí)。

1．我要求學(xué)生展示課前收集的農(nóng)諺，并說(shuō)明其中包含的物候知識(shí)。

2．除了農(nóng)諺，古代的詩(shī)歌也有不少反映物候知識(shí)。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。多媒體顯示。

3．教師請(qǐng)有旅游經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)勗诼糜沃辛私獾降奈锖蛑R(shí)。

五、探究課文、釋疑問(wèn)難。

六、走進(jìn)自然暢談收獲。

七、布置作業(yè)。

1．說(shuō)明“早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”“黃云上下翻，將要下冰蛋”“清早寶塔云，下午雨傾盆”三則農(nóng)諺包含的物候知識(shí)。（意在培養(yǎng)學(xué)生的理解能力）

2．請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。例：污染空氣，等于慢性自殺。（意在強(qiáng)化學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)）3．同學(xué)們，用你們的慧眼、靈心去發(fā)現(xiàn)、傾聽(tīng)大自然，用你們的 妙筆去記錄大自然的語(yǔ)言。（用準(zhǔn)確生動(dòng)富有科學(xué)性的語(yǔ)言寫一篇觀察日記，意在培養(yǎng)學(xué)生觀察和寫作能力）

八、教后反思：在本課的具體教學(xué)時(shí)，我走出傳統(tǒng)教法的樊籬，自覺(jué)地將新課標(biāo)的新理念滲透進(jìn)課堂，將教教材變成用教材教，將沉默無(wú)語(yǔ)的文本內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的充滿魅力、鮮活的教學(xué)內(nèi)容，賦予了文體以飛揚(yáng)的生命力。在老師富有啟笛性和親和力的語(yǔ)言導(dǎo)引下，每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與、積極合作，惟恐自己沒(méi)有展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們靈活地采用了讀、聽(tīng)、看、演、討論、爭(zhēng)辯等各種形式。在此過(guò)程中，課堂變成了求知的樂(lè)園。學(xué)生的參與意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力都得以超乎預(yù)想的發(fā)揮，學(xué)生的潛能得以很大程度的挖掘。此時(shí)，沉默已不再是金。“什么是物候?qū)W，影響物候來(lái)臨的因素，研究物候?qū)W的意義”，“事理說(shuō)明文的特征，說(shuō)明的語(yǔ)言、順序等”這些抽象、枯燥的知識(shí)也變得生動(dòng)活潑起來(lái)。教完本課后，我最大的感受是：不是沒(méi)有好的學(xué)生和文本，而是現(xiàn)代課堂呼喚讓文本與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話的好的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)。

2022自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)心得體會(huì)及感悟四

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！碑?dāng)?shù)拇阂忾_(kāi)始在大街小巷悄然流淌起來(lái)，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時(shí)候，春天的第一場(chǎng)雨就迫不及待地來(lái)到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動(dòng)著我的心弦。

霏霏細(xì)雨，絲絲縷縷。獨(dú)自漫步于河邊的小徑，風(fēng)兒拂面而來(lái)，夾雜著調(diào)皮的雨點(diǎn)，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥兒，盡情地享受著大自然的愛(ài)撫——那母親般的溫柔與呵護(hù)。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤(rùn)的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。

春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。

微風(fēng)拂面，河邊的楊柳吟出了絲絲白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、道也道不明的飛絮，漫天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點(diǎn)兒繞在脖子上，飄落在水面上，盡情地嬉戲著……

魚兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來(lái)的干擾嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。

我想起了李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無(wú)須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然?！钡拇_，大自然的美是無(wú)窮無(wú)盡的，而每個(gè)人，只不過(guò)是這幅巨畫上的一點(diǎn)色彩罷了。

既然世界這么美好，那么，我們有何理由不去用心感受它呢?在整日為事業(yè)拼搏、為生活奔波的忙碌之后，我們是否也應(yīng)該多親近大自然，去領(lǐng)略大自然無(wú)窮無(wú)盡的美呢?

涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。

我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風(fēng)中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下……

2022自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)心得體會(huì)及感悟五

著名學(xué)者于丹說(shuō)過(guò)一句話：大自然給咱們的永遠(yuǎn)比想象的更多。這句話我很贊同。遺憾的是，我從小生活在城市，看不到鄉(xiāng)村的藍(lán)天，清流的小溪；也很少有機(jī)會(huì)出去旅游，領(lǐng)略不到美妙的風(fēng)景：原始的森林，奇妙的溶洞……可以說(shuō)我是跟大自然隔絕的。

但是四年前一次木蘭山之行讓我記憶猶新。

媽媽的單位組織旅游，她帶我也去了。登上旅游車，一路上都在盼著快到木蘭山。汽車終于遠(yuǎn)離了市區(qū)，上了蜿蜒的山路。此時(shí)夜幕已降臨。又拐了半個(gè)多小時(shí)，終于到了賓館歇息。第二天，睡眼惺忪的咱們六點(diǎn)鐘就起床了，真正的旅途開(kāi)始了。

上午咱們?nèi)チ艘蛔椒?，峰上有幾座廟，供奉著佛祖。從石欄往下看，山下的一切都像被籠罩了一層云霧。

下午去的是真正的木蘭天池。行行復(fù)行行，總有一些小池伴著咱們，池水有深有淺，晦明變化不一。有的池水是從高處流下來(lái)的，有的則與別池相通。

傳說(shuō)木蘭山是木蘭從高崖上跌死的，她的尸身化作這木蘭山?？粗@風(fēng)景如畫，我不禁默念起“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征?！钡脑?shī)句。我想，那一汪汪池水，是否是木蘭明亮的大眼睛？那一泓泓清澈潔凈的泉水，是否是她精忠報(bào)國(guó)的熱血？

轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了。這期間我沒(méi)有再去旅游。我總以時(shí)間不夠?yàn)橛桑蝗バ蕾p大自然。我寧愿吹著空調(diào)敲鍵盤，不愿意沐著晚風(fēng)賞明月。與其說(shuō)我的人與大自然隔絕，不如說(shuō)是我的心。

感悟大自然，不一定要去名勝旅游，那對(duì)沒(méi)有詩(shī)情的人只是所謂的“資本”。

要看到一輪明月，就想起嫦娥。要看到兩顆星星，就想起牛郎織女的凄婉。我想，這便是與自然相融的最高境界。