怎樣學語文的心得體會高中和方法 怎樣學語文的心得體會高中和方法作文(五篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)怎樣學語文的心得體會高中和方法一

2.后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以后悔。

3.公共場所，給人行方便，特別是老人家、孕婦、還有孩子們。

4.人之所以能，是相信能。一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

5.不要再向家里要錢，可能你的家里很有錢，做為一個成人，你必須養(yǎng)起，養(yǎng)不起自己就想辦法養(yǎng)起自己，無論多苦多累都不能輕易告訴家人。畢竟你已長大了。

6.沉穩(wěn)，但不乏可愛。如果實在長相嚴肅，至少可以帶點兒冷幽默。

7.以播種的心情來經(jīng)營人際關(guān)系，越早播種越好。

8.雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切。

9.記得在以后不管做什么事，一定要誠信。

10.任何情況下，背后不說他人是非。如果一定要你說，就說好話吧。

11.向不同的行業(yè)的人吸收新知識，記住要用請教的態(tài)度。

12.善待我們的地球，不要愚弄自然母親。

13.穿有質(zhì)感的衣服，找有質(zhì)量的朋友。

14.壓力和環(huán)境的變化在一個人身上產(chǎn)生什么影響完全取決于其個人的態(tài)度。

15.控制自己的情緒，別讓以為你還沒長大。

16.如果可以，和相愛的人牽手漫步。在找不到之前，學會自己欣賞風景。

17.明天，你整理好行李，拖著行李箱，走在你們曾走過四年的校園小道……

18.讓你周圍的人因為你的存在而感到快樂。

19.要原諒這世界和自己。要告訴自己，我值得擁有最好的一切。

20.事越煩，越要耐煩，天底下沒有不煩的事。

21.電視并不是真實的生活。在現(xiàn)實生活中，人們實際上得離開咖啡屋去干自己的工作。

22.如果可以不抽煙，別抽。如果可以不喝酒，別喝。

23.明天，你拉著你的同學，三三兩兩地，在校園各個角落留下你們的合照……

24.不要輕信你聽到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。

25.當你由于在工作競爭中感到有壓力的時候，想一想我們的之江，然后深吸一口氣，趕走所有的緊張。

26.保持交朋友的彈性，敵人也可以變朋友。好朋友也要保持距離，這樣的友誼才能長久。

27.祝那些青春過的畢業(yè)生從此踏上新的人生歷程!也祝那些正在青春的在校生認真“浪費”自己的現(xiàn)在!還祝那些離青春遠往的人能有機會回來尋覓曾的青春!

28.生活中總會有傷害你的人，所以你仍然需要繼續(xù)相信別人，只是小心些而已。

29.留一點空間給你的主管，當主管也需要安全感。勿當眾辱罵你的主管，那會讓你無路可走。

30.守時是對別人的一種尊重。團結(jié)協(xié)作，彼此尊重。只有做到了這一點，你才能得到更好地施展你的才華的機會，在競爭中求得發(fā)展。

31.如果你賺了很多錢，在活著的時候多行善事，這是你能得到的最好回報。

32.或許，你感嘆過：之江學院，怎樣會這么小?可是，當你離開她，跌跌撞撞地走進一個全然陌生的社會后，你會懷念她的嬌校由于小而有安全感，由于小而溫馨。

33.生活很多時候是會有很多不公平的，不要抱怨，要努力地去適應(yīng)它。

34.工作了，要堅持經(jīng)常給爸爸媽媽打電話(我一直堅持這樣做)，如果不行，至少在心里想著他們。

35.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。

36.明天，你行將大學畢業(yè)背上人生的旅行包，離開你們曾與之一起奮斗四年的大學……

37.多用心去傾聽別人怎么說，不要急著表達你自己的看法。

38.當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時，你也要想，這痛苦也不是永恒的。

39.享受眼前的同時，還要多想想以后。

40.給自己一個遠大的前程和目標。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時候也看看腳下。

41.再見吧，母校;再見吧，青春。甚么是母校?就是那個你一天罵他8遍卻不準他人罵的地方。猶如自己留在那里的青春，即便你對它再遺憾，你仍然不愿意任何人說你的青春不好。

42.勿滿足于眼前的小小成就，你要問自己，我這輩子只有這樣嗎?

43.毛遂自薦，好處多多。讓別人看到你，知道你的存在，知道你的能力。

44.大多數(shù)的人(不是所有的人)一輩子只做了三件事：自欺、欺人、被人欺。

45.從某種意義上說，你們并不是真正離開學校。因為學校不僅僅只是一座建筑物，而是走過大學校園路徑的一代又一代人，從過去到現(xiàn)在，同樣地從現(xiàn)在伸展到未來。

46.把敬業(yè)變成習慣，短期來看是為了雇主，長期來看是為了自己。

47.靠實力，不要靠派系。派系不是永遠的，實力才是你一生最好的依靠。

48.天下沒有好賺的錢，先從小錢開始賺吧。先做小事，先賺小錢，這是為了累積做大事賺大錢的條件。

49.請尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因為這樣才是尊重自己。

50.千萬不要犯了錯誤還給自己找借口，那樣人家就該懷疑你做人的原則了。

51.正視你的弱點，躲避別人的陷阱。光明正大，腳踏實地，不癡心妄想，便可避免踏入陷阱。

52.每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。

53.歷史告訴我們：先知先覺是機會者，后知后覺是行業(yè)者，不知不覺是消費者。

54.壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，并讓動力實踐于自己的運動中，對事情懷著樂觀進取的態(tài)度，面對困難與壓力，不要輕言放棄。

55.記?。耗切└矣诔袚畲箫L險的人才能得到最深的愛和最大的成就。

有關(guān)怎樣學語文的心得體會高中和方法二

本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。進行課文教學時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。

1.會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。

2.學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

1.引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

2.引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。

21.鄉(xiāng)下人家 2課時

22.牧場之國1課時

23.古詩詞三首 2課時

24.麥哨 1課時

《語文園地六》4課時

合計 10課時

有關(guān)怎樣學語文的心得體會高中和方法三

這次農(nóng)村中小學教師遠程培訓，內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。這對我平時的教學工作有直接的指導意義，從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導，又有課堂教學的實錄，切實為我提供了范例。解決了不少我在教學中遇到的難題。

作為一名小學語文老師，我深知自己在教學上存在著很多不足，也欠缺很多語文科目上的教學經(jīng)驗，也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會，我在教學中遇到的很多困惑，如：三年級作文如何教學？課堂紀律如何有效控制？老師威信如何樹立？如何提高學生閱讀能力？等等一系列的問題，我都在這里找到了答案，并在實際工作中有效的實施?，F(xiàn)在感覺自己教學工作，不再像以前那樣毫無頭緒了，感覺慢慢摸到竅門了。

通過學習和改進其他教師的一些教學經(jīng)驗，我感覺在我的實踐生活中起到了一定的促進作用，最起碼現(xiàn)在學生作文有了很大提高，這個是值得高興的。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將這次學習所得總結(jié)如下：

通過培訓學習，使我清楚的認識到新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界，是教師在短的時間內(nèi)，讓學生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。

通過實地培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握小學語文課堂教學。通過培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。

總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強學習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

有關(guān)怎樣學語文的心得體會高中和方法四

這次培訓來的很及時，培訓資料也很深刻，培訓的效果將影響深遠。作為一名教師，我深知自我在教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有不足，但經(jīng)過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中必須能取得更大的提高。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的點滴體會：

應(yīng)對當今的形式，時代要求我們不斷提高，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的認識。經(jīng)過培訓學習，我進一步了解了“為什么教作文，拿什么教作文，怎樣教作文，作文教到什么程度”、“一線小學教師，有必要成為研究者”、“提升小學語文教師人文素養(yǎng)”。這些新的理念，給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自我的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學質(zhì)量。

經(jīng)過這次的培訓，使我深刻意識到：自我的知識、本事還有必須差距，在今后的教學中，我將立足于自我的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進取實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自我的作用。

在教學中不斷思量著自我在工作中的不足之處。努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應(yīng)此刻的英語教學。

經(jīng)過這些天的培訓，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到理論學習中去，不做旁觀者，做一個課改的進取實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，僅有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想僅有經(jīng)過全體教師的共同努力，教學之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。

有關(guān)怎樣學語文的心得體會高中和方法五

各位評委：

早上好！

我叫，來自。如果用一句話表達我此刻的心境，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今日同樣期望我的表現(xiàn)能得到各位教師的認可。我說課的資料是《 》的第課時，主要從教材分析、教學策略、教學程序、板書設(shè)計、教學評價等方面作具體的闡述。

《 》是人教版（浙教版）小學語文第冊第組的第篇課文，這篇課文按順序，圍繞，向我們展現(xiàn)了……等幾個場面（情景），贊揚了的精神。表達了的感情。（歌頌了……）。由此看來課文所記敘的事件年代久遠，因而我們可用多媒體課件等形象的教學手段，拉近學生與文本之間的距離。此篇課文在塑造人物的形象上也很有特色。所以在教學過程中，我們應(yīng)當抓住人物的動作、神態(tài)、語言的正面描述以及環(huán)境的描述來突出，讓形象隨著學生情感升華而越來越高大。（具體的詞“靜靜”等）同時此篇課文語言真摯感人，適宜進行感情朗讀的訓練。

根據(jù)新課程對小學年級語文教學的要求，教材特點及單元訓練要點，結(jié)合學生的實際情景，我確定了本課時的教學目標：

知識目標：能在具體的語言環(huán)境中，運用邊讀邊想像，聯(lián)系上下文的方法，理解"。"等詞語的意思。技能目標：經(jīng)過研讀課文第、段，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，解決問題、收集處理信息的本事及初步學會探究性的學習方式。情感目標：經(jīng)過有感情朗讀課文，感受，培養(yǎng)，喜愛。為了落實本課時的教學目標，我把第x課時的教學重難點確定為：緊扣課文語言文字，抓住關(guān)鍵詞，著重體會。第二個模塊——說教學策略為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結(jié)合教材特點和年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，本堂課中主要采用以下幾種方法：

1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，經(jīng)過自讀自悟，邊讀邊想像，生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中"思考"，在讀中"感悟"，在讀中"想像"，充分感受課文的語言美，意境美，并將之內(nèi)化、沉淀，從而構(gòu)成良好的語感。

2、想像感悟法：在本堂課的教學中，我力求挖掘教材的空白處，開啟學生想像的閘，在研讀中，經(jīng)過的換位思考，xxx的問題，體驗人物的內(nèi)心，使人物的形像更豐滿，更高大，真正做到基于文本，又超越文本。同時發(fā)展了學生的語言和思維。

3、情境教學法：有情趣味是教學。課伊始，我借助歌曲（樂曲）、色彩鮮明的畫面、（形象、生動的[視頻]課件），用充滿感染力的語言，扣住學生的心弦，引領(lǐng)學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，為下文的學習奠定了情感基礎(chǔ)。研讀時，我借助現(xiàn)代化的教學手段。

4、評價激勵法：在本堂課的教學中，我給學生充分的閱讀時間，開始的閱讀思維空間，珍視學生的獨特的閱讀體驗，只要言而有物，言而有理，都給予認可與鼓勵。讓學生享受"跳一跳，可摘桃"的喜悅。除了以上方法外，在本堂的教學中，還穿插了自主探究法、合作學習法等。我力求學生在讀中受到情感和熏陶，在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，在資料體會中掌握方法。

第三個模塊——說教學程序

1、（引領(lǐng)學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，為下文和學習奠定了情感基礎(chǔ)。）教師引導學生將自己內(nèi)心體驗帶入閱讀過程中，無拘無束地釋放自己的情感。

2、這是一個遷移性的語言練習，意在讓學生經(jīng)過看圖像，進一步感悟鄉(xiāng)下孩子的多彩生活，同時愛語言實踐中進一步感受詩歌的語言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語言，把課文語言內(nèi)化成自己的語言。（再現(xiàn)、富有感染力的語言）

3、將語文課程植根于現(xiàn)實生活，鼓勵學生走進生活，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，以此來增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，真正把語文課堂與生活"鏈接"。

4、這一設(shè)計以圖畫的展現(xiàn)，音樂的渲染，將學生帶入情境，在有限的課堂里拓展學生的想像，在無限的想像中讀出自己的體驗，在思緒飛揚中寫下自己的篇章。

5、經(jīng)過各種形式的朗讀，讓學生在讀中感知、理解課文資料，自然而然地體驗到課文中的思想感情，同時在朗讀的時候，我作適時合理的評價，促進學生向更高的朗讀目標努力。

6、美妙的音樂配上優(yōu)美的朗讀，使學生進入了一種美的境界，再次體會到了教師工作的艱辛，進一步激發(fā)了尊師愛師的情感。

7、學習過程中，引導學生換位思考，使之產(chǎn)生真切的情感體驗。（設(shè)身處地）

8、學生進課堂時不是一張白紙，他們已有必須的前期生活體驗，回憶生活中問路的情景，能較快地使學生入情入境，增強學生說話的自信心，有助于點燃他們智慧的火花，讓他們進入主動學習狀態(tài)。

9、教師富有活力的表演、聲情并茂的描述把學生帶入了課文，讓學生成為文中的主角，想主角所想，說主角所說……課堂活了！學生有了最深刻的體驗，感悟語言文字不再枯燥，學習成了學生的樂事。

10、學生對語文教材反映往往是多元的，所謂仁者見仁，智者見智，所以我們必須尊重學生的獨特體驗，努力為他們創(chuàng)設(shè)學習的最佳情境，在交流、探究中產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力，集思廣益，把學習引"深"或拓寬。

11、教師以讀為本，讓學生經(jīng)過各種形式的讀，去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心，同時采用或設(shè)計，讓學生展開想像的翅膀，幫忙學生在讀中理解品味語言，體會語言的魅力，培養(yǎng)對語言的感受本事，鍛煉說寫本事，同時獲得情感的體驗，提高審美的情趣。

12、本環(huán)節(jié)的教學，以"董存瑞怎樣逼近暗堡"為引子，抓住描述董存瑞的神態(tài)、動作、語言的詞，經(jīng)過各種形式的讀，逐步感受人物的內(nèi)心活動，從而悟出董存瑞為了革命英雄氣概。以讀悟情，讀思蛤理，較好地突破教學重點、難點。

13、學生在入境體驗的同時，想像和聯(lián)想得到了很好的發(fā)揮，思維得到了發(fā)散，使學生真正感受到洪水的兇猛，老百姓處境的危難，學生對"無家可歸"這一成語的理解就水到渠成了，語言真正得到了內(nèi)化。好的朗讀能傳達許多語言之外的含義，好的朗讀能喚起聽者的共鳴，當學生對洪水充滿憎恨的時候，教師抓住時機，讓學生經(jīng)過朗讀來控訴，把握了學生情感流露的大好時機。

14、音樂具有強大的感染里，讓學生在歌曲渲染的情境中走進課文，既能激起自讀課文的興趣，又奠定了學生情感的基調(diào)，同時經(jīng)過對xx的介紹，接近了學生和主人公之間的距離。（在換位思考中深入）

15、課文的情境圖清新優(yōu)美，可謂"畫中有詩"，為學生供給了初步的視覺意象；大自然夏天的聲音更喚起了學生對充滿迷幻色彩的夏天生活的感受和體驗，可謂"先聲奪人"；而教師那富有感染力的語言，又引發(fā)了學生把自己融于大自然、和大自然接近的渴望。美的畫面、美的音樂、美的語言，讓學生一開始就感受到了一種美的情趣，進入了一種美的境界。這首詩對兒童心性的陶冶此時便已如春雨一般悄然無聲地滲入了學生的心田。第四板塊：說教學板書好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課文資料，設(shè)計了這個詞語式（問題式）的板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關(guān)知識。第五板塊：說教學評價根據(jù)以上的教學說明，我對本課時進行簡要評價：本節(jié)課，我做到以讀為主線，以展想象為散發(fā)點，以情這核心，以培養(yǎng)本事為目的，把時間留給學生，使學生在本堂課中到達會讀會學會用。說課完畢，多謝！