最新崗位履職能力提升心得體會(huì)范文(精選8篇)

心得體會(huì)是一種反思和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到進(jìn)一步提升的路徑和方法。要注意邏輯性，讓心得體會(huì)的行文條理清晰、層次分明。歡迎大家閱讀這些心得體會(huì)范文，并在實(shí)際寫(xiě)作中加以借鑒和應(yīng)用。

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇一

我是一名山村老師，很榮幸參加了20xx年x月13號(hào)的黔東南州中小學(xué)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的老師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)孜唤淌凇⒚麕?、骨干老師現(xiàn)場(chǎng)的閱歷共享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)我了解了老師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及老師自身素養(yǎng)提升的重要性。王云院長(zhǎng)分析女老師、男老師、青年老師、工作壓力大的老師們的心理問(wèn)題，確實(shí)講到了各類(lèi)老師的心坎去了。尤其在山村的這些老師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類(lèi)。

但是通過(guò)本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名老師應(yīng)該要像梁焰教授說(shuō)的那樣，老師首先要具備師德，具備師德的老師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。假如一個(gè)老師僅僅是儀表的留意是絕對(duì)不夠的，老師的天職是教書(shū)育人，老師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心進(jìn)展，因此老師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)從根本上轉(zhuǎn)變了我多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每日培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去批閱了自己過(guò)去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來(lái)教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。老師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動(dòng)，特殊講到口語(yǔ)交際時(shí)的那個(gè)她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個(gè)特殊不愛(ài)說(shuō)話的孩子說(shuō)起話來(lái)了，由于我遇到的不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生就沒(méi)找到好方法，通過(guò)周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的教學(xué)方法。

通過(guò)提升老師教育教學(xué)的`培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)進(jìn)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”作為教育行為的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)老師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——知識(shí)面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。姚源和老師講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對(duì)我啟發(fā)很大，山村孩子寫(xiě)不出作文，不會(huì)說(shuō)話原來(lái)主要原因老師閱讀的太少，還有楊濤老師講到的課改問(wèn)題時(shí)，說(shuō)到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過(guò)低，也不能要求過(guò)高。還有楊文燕老師講《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》中講到的撰寫(xiě)真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會(huì)到我多年來(lái)的在教學(xué)方法方式上的不足。通過(guò)培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的。根源。是的，假如滿(mǎn)足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識(shí)就得不到提高，就會(huì)落后，就會(huì)跟不上社會(huì)需求的進(jìn)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩，才會(huì)日益豐富，才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。還有，課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須面對(duì)全體學(xué)生。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。但是，要想做到這些，只有老師自身素養(yǎng)不斷提高，老師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕老師沉重的心理壓力產(chǎn)生樂(lè)觀作用。這些都需要老師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來(lái)轉(zhuǎn)變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。

梁焰教授上課時(shí)說(shuō)到教育是國(guó)計(jì)，也是民生，就是說(shuō)教育是人的教育，人性的教育！是今日的教育，更是明天的教育！教書(shū)育人！學(xué)高為師，身正為范！……這些都是對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)！那么老師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯？所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的老師素養(yǎng)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗！那么，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、制造性的優(yōu)秀老師吧！

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇二

首先，能力提升是我們履職盡責(zé)的重要保障。作為現(xiàn)代社會(huì)中的一份子，我們每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任和工作，而要完成好這份工作，就需要具備相應(yīng)的能力。這些能力包括但不限于溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題的能力、技術(shù)能力等等。只有不斷地提升自己的能力，才能更好地履行自己的職責(zé)、完成自己的工作，并為自己的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，能力提升需要持之以恒，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。好比練武功，需要“勤能補(bǔ)拙”，才能不斷提高自己的實(shí)力。在工作中，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的技能，不斷地實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己的能力體系。只有堅(jiān)持這種持之以恒的學(xué)習(xí)方式，我們才能在職場(chǎng)中發(fā)揮出我們更大的潛力，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇三

第一段：引言（誘發(fā)讀者興趣）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，每個(gè)人想要在工作崗位上脫穎而出就必須不斷提升自己的職業(yè)能力。崗位履職能力是指一個(gè)人在特定崗位上所需要具備的各種知識(shí)、技能和素質(zhì)。在我的工作經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了不斷提升崗位履職能力的重要性，并且積累了一些心得體會(huì)。

崗位履職能力是指一個(gè)人在特定崗位上所需要具備的各種能力。這些能力包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力等。不同的崗位需要不同的能力，但是無(wú)論在哪個(gè)崗位上，我們都應(yīng)該不斷提升自身能力，以適應(yīng)職場(chǎng)的變化。

第三段：重視學(xué)習(xí)和自我反思（提升方法一）。

學(xué)習(xí)是提升崗位履職能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)、課程、書(shū)籍等途徑不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，我們還應(yīng)該注重自我反思，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式和思維模式。

第四段：拓寬視野和提升綜合素質(zhì)（提升方法二）。

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，我們還應(yīng)該努力拓寬自己的視野，并提升自己的綜合素質(zhì)。我們可以通過(guò)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)來(lái)了解最新的信息，準(zhǔn)確判斷未來(lái)的市場(chǎng)需求；參加相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士交流經(jīng)驗(yàn)，從中獲取啟發(fā)。通過(guò)這些方式，我們能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境的變化。

第五段：持之以恒和勇于挑戰(zhàn)（總結(jié)觀點(diǎn)）。

要想提升崗位履職能力，在學(xué)習(xí)和提升綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，持之以恒是非常重要的。我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷追求進(jìn)步。同時(shí)，我們還應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)，接受新的工作任務(wù)和挑戰(zhàn)，從中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并提升自己的能力。

通過(guò)不斷提升崗位履職能力，我們能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展和變化。提升崗位履職能力不僅能夠讓我們更好地完成工作任務(wù)，也能夠提升我們?cè)诼殘?chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人價(jià)值。因此，我們應(yīng)該重視崗位履職能力的提升，通過(guò)學(xué)習(xí)和自我反思、拓寬視野和提升綜合素質(zhì)等方式來(lái)不斷完善自己。只有持之以恒和勇于挑戰(zhàn)，我們才能夠在職場(chǎng)中不斷發(fā)展，取得更大的成就。

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇四

自xx市委十四屆二次全會(huì)以來(lái)，我市致力于“五個(gè)xx、五個(gè)強(qiáng)市”和“樞紐xx、科創(chuàng)新城”建設(shè)，是偉大建黨精神在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的發(fā)展，是xx人民彌足珍貴的精神財(cái)富。伴隨著近幾年創(chuàng)建文明典范城市的任務(wù)如火如荼推進(jìn)，啟動(dòng)實(shí)施了“老舊小區(qū)改造”、“城市環(huán)境綜合整治”、“六整治六提升”等的重大工程、重大項(xiàng)目，成果進(jìn)一步彰顯，解決了一批群眾期盼已久的難點(diǎn)問(wèn)題……后疫情時(shí)代的xx市之所以能不斷承壓前行、創(chuàng)造亮點(diǎn)，靠的是全市人民上下一心、矢志不渝地傳承團(tuán)結(jié)互助搞好工作的協(xié)作精神。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)。前進(jìn)道路上，必須增強(qiáng)全黨全國(guó)各族人民的志氣、骨氣、底氣，全力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種困難和挑戰(zhàn)，依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地。新征程上，我作為政府部門(mén)一員，更應(yīng)帶頭沖鋒，秉持敢為人先、勇立潮頭的膽魄，讓xx精神在新時(shí)代綻放華彩。從習(xí)近平總書(shū)記對(duì)南通市寄予的“天塹變通途”的殷切期望中，從省委省政府對(duì)南通在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)上作出引領(lǐng)示范的更高要求中，我們應(yīng)提高站位、拉高標(biāo)桿，以大智大勇滾石上山、爬坡過(guò)坎，以中國(guó)式現(xiàn)代化xx新實(shí)踐、新業(yè)績(jī)順應(yīng)時(shí)代呼喚、民族期待，交出人民滿(mǎn)意的答卷。

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇五

崗位履職能力的提升一直是職場(chǎng)人士不懈追求的目標(biāo)。在工作中，不僅要熟悉自己所擔(dān)任的崗位，還需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力。本文將分享我在崗位履職能力提升方面的心得體會(huì)，包括不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、自我反思與總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作與溝通、創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力以及自我管理與時(shí)間管理的重要性。

【第一段：不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)】。

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是提升崗位履職能力的核心要素。作為一名職場(chǎng)人士，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，尤其是與崗位相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、行業(yè)研討會(huì)、讀書(shū)等方式，我們可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，積極主動(dòng)地向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，從他們身上汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)一步豐富自己的技能和視野。

【第二段：自我反思與總結(jié)】。

自我反思與總結(jié)是提升崗位履職能力的重要環(huán)節(jié)。在日常工作中，我們要時(shí)常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足和問(wèn)題所在，并積極尋找解決的辦法。通過(guò)反思與總結(jié)，我們可以不斷進(jìn)步，提升自己的能力。此外，我們還可以通過(guò)和同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，從多個(gè)角度了解自己的不足之處，改善并提升。

【第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通】。

團(tuán)隊(duì)合作與溝通是崗位履職能力提升中不可忽視的一環(huán)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，互相合作、互相幫助是十分重要的，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的合作與溝通良好，才能更高效地完成工作。我們要善于傾聽(tīng)和表達(dá)，與團(tuán)隊(duì)成員保持積極互動(dòng)，及時(shí)解決工作中的問(wèn)題，共同追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們還要注重與領(lǐng)導(dǎo)的溝通與合作，了解領(lǐng)導(dǎo)的意圖和要求，避免因信息不暢通而導(dǎo)致的不必要的工作失誤。

【第四段：創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力】。

在崗位履職中，創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力對(duì)于提升能力和與時(shí)俱進(jìn)至關(guān)重要。與眾不同的創(chuàng)新思維可以幫助我們找到更好的解決方案，提高工作效率。我們應(yīng)該培養(yǎng)積極的思維方式，推陳出新，接受新觀念和新方法，靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。同時(shí)，解決問(wèn)題的能力也是必備的。我們要善于分析問(wèn)題的本質(zhì)，找出解決問(wèn)題的方法，并將其實(shí)施到實(shí)際操作中，以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

【第五段：自我管理與時(shí)間管理的重要性】。

自我管理與時(shí)間管理是提升崗位履職能力的關(guān)鍵。自我管理是指合理安排個(gè)人的精力、情緒和行為，以保持工作和生活的平衡。通過(guò)合理的自我管理，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。時(shí)間管理則是有效地利用時(shí)間，提高工作效率的重要手段。我們要制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)，并充分利用工作時(shí)間，避免拖延，提高工作效率和質(zhì)量。只有良好的自我管理和時(shí)間管理，才能更好地發(fā)揮個(gè)人的潛力，提升崗位履職能力。

【結(jié)語(yǔ)】。

在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、自我反思與總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作與溝通、創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力以及自我管理與時(shí)間管理的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了提升崗位履職能力的重要性。只有不斷完善個(gè)人能力，我們才能在職場(chǎng)中積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織共同發(fā)展的目標(biāo)。因此，我們要時(shí)刻牢記提升崗位履職能力的重要性，持之以恒地努力學(xué)習(xí)和提升自己。

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇六

履職能力是指擔(dān)任職務(wù)的人在履行自己的職責(zé)和義務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的效果和能力，是展現(xiàn)一個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的重要方面。在工作中，我們不斷提升自己的履職能力，除了能夠更好的完成工作任務(wù)以外，還可以提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。在本文中，將從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾翁嵘穆毮芰Α?/p>

第二段：定位。

首先，提升履職能力需要從個(gè)人素質(zhì)入手，提升個(gè)人素質(zhì)是提升工作水平的基礎(chǔ)。加強(qiáng)自身技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能滿(mǎn)足自己生活和工作的需要，也能培養(yǎng)自我管理的能力，使進(jìn)一步提高職業(yè)素養(yǎng)。

第三段：重點(diǎn)一。

其次，注重團(tuán)隊(duì)合作能力也是提升履職能力的重要方面。在緊密合作的團(tuán)隊(duì)中，各人各司其職，協(xié)同工作，形成高效的工作氛圍。作為一名“領(lǐng)頭人”，定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)和訓(xùn)練，也是一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)合作加強(qiáng)的方法。

第四段：重點(diǎn)二。

進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，保持積極向上的心態(tài)也是提升履職能力的重要考慮。遇到困難和挫折，我們不要輕言放棄，應(yīng)該始終保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，積極main動(dòng)考慮解決問(wèn)題的方法，通過(guò)努力克服困難并學(xué)會(huì)更新的技能和思路使自己更有能力應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，個(gè)人素質(zhì)的提升，團(tuán)隊(duì)合作能力和積極轉(zhuǎn)變的心態(tài)三個(gè)方面是提升履職能力的關(guān)鍵。在今后的工作中，我們應(yīng)該根據(jù)自身情況，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，并注重團(tuán)隊(duì)合作和積極向上的職業(yè)生涯，做到心有所想、行有所為，努力提高自己的履職能力，為公司和自己的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇七

身為一名民間代表，履職能力是我的重要工具。在長(zhǎng)期的履職工作中，我不斷體驗(yàn)到對(duì)于一名代表來(lái)說(shuō)，不僅需要關(guān)注群眾的聲音，還需要不斷提升自己的履職能力。在此，我分享近來(lái)關(guān)于如何提升履職能力的一些心得體會(huì)。

第二段：建立良好的履職機(jī)制。

一名民間代表的職責(zé)不僅是積極回應(yīng)群眾需求，也要發(fā)揮好政策制定和社會(huì)監(jiān)督的作用。因此，政府和代表組織需要建立良好的履職機(jī)制，確保代表能夠盡職盡責(zé)地履行職責(zé)。同時(shí)，代表組織也需要制定規(guī)范的工作制度，明確代表履職的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：注重學(xué)習(xí)和思考。

作為一名代表，需要經(jīng)常接觸各類(lèi)問(wèn)題和議題。因此，代表需要不斷學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思考能力。要做到這一點(diǎn)，代表可以參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自己的履職實(shí)踐，逐步提高自己的履職水平。

第四段：維護(hù)群眾利益。

民間代表是群眾的代言人，要負(fù)責(zé)維護(hù)群眾的權(quán)益和福利。在履職過(guò)程中，代表需要時(shí)刻關(guān)注群眾的所需所盼，積極撰寫(xiě)提案和建議，向政府反映群眾的意見(jiàn)和訴求，為群眾的真實(shí)利益而努力。

第五段：總結(jié)。

提高履職能力要從多方面入手，不僅需要建立良好的履職機(jī)制，還要注重學(xué)習(xí)和思考，積極維護(hù)群眾的利益。只有不斷提升自己的履職能力，才能更好地行使代表職責(zé)，為群眾和社會(huì)作出更多積極的貢獻(xiàn)。

崗位履職能力提升心得體會(huì)篇八

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文老師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢？只有留意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品嘗來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí)、寫(xiě)、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、把握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！边@個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，專(zhuān)心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'日常功課。由于讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。

那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式？因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不行盲目地讀，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書(shū)訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)動(dòng)身，又學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，老師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培育語(yǔ)感，受到熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是老師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我進(jìn)展的信心。“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，既要留意新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。