美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)報(bào)告 生物實(shí)驗(yàn)感想(6篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)報(bào)告一

大家好!

首先我要感謝今天讓我能夠站在這里參加此次活動(dòng)的所有的人，我是高一38班的一名學(xué)生，名字叫。我的父親是一名下崗工人，母親是一位家庭主婦，家里收入不穩(wěn)定。但學(xué)校及時(shí)向我伸出了援助之手，讓我加入了慈善陽光班，班主任還為我申請(qǐng)了特困生補(bǔ)助等各項(xiàng)幫助。

中國(guó)有許多的節(jié)日，但唯獨(dú)缺少感恩節(jié)，在美國(guó)每年的十一月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，那一天，人們要感謝父母，感謝師長(zhǎng)，感謝社會(huì)，感謝生活，不僅為自己，也為窮人，孤兒，流浪者們，讓那些不幸的人們?cè)诟卸鞴?jié)里也得到一份人間的溫暖，其實(shí)對(duì)我們來說感恩節(jié)并不重要，重要的是我們每個(gè)人是否有一顆感恩的心。

感恩體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的謝意，感謝父母給了我們生命，享受到人間的親情與幸福;感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂;感謝學(xué)校的真誠(chéng)關(guān)心和幫助，感謝社會(huì)上所有關(guān)心和愛護(hù)我們的人。生活中感恩無邊，一句話，一個(gè)行動(dòng)，一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)和解釋感恩真諦，感恩無疆，一份努力，一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達(dá)一份真情與心愿，學(xué)會(huì)感恩，享受感恩，讓我們生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷，充滿真情，充滿溫馨。

老師給了我智慧，是我生命中永遠(yuǎn)的貴人，時(shí)光沒有給我們更多機(jī)會(huì)來報(bào)恩，我們只能用現(xiàn)在最好的成績(jī)和最恭敬的心態(tài)來報(bào)恩，于是我心中重新繪制了我的夢(mèng)想藍(lán)圖，給自己定下高高的目標(biāo)和一個(gè)現(xiàn)實(shí)的日期，從今天開始我要為我的人生負(fù)百分之百的責(zé)任，我要改變跟隨我已久的壞習(xí)慣，我要用我最大的努力，為實(shí)現(xiàn)我的理想，回報(bào)父母，我的老師，我的學(xué)校，和社會(huì)上所有關(guān)心愛護(hù)我的人。

人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想而偉大，人生因?yàn)橛辛藧坌亩?，讓我們懷著感恩的心面向世界吧，讓我們懷著感恩的心?duì)待生活吧。只要我們對(duì)生活充滿感恩的心，充滿希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一點(diǎn)指責(zé)與推諉，多一點(diǎn)寬容與理解。就會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠，多一些和諧與溫暖。就會(huì)少一些欺瞞與渙散，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。

謝謝大家!

有關(guān)美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)報(bào)告二

申請(qǐng)美國(guó)mba留學(xué)的時(shí)候需要做好很多方面的資料，本文向大家介紹了美國(guó)mba留學(xué)要求：推薦信的相關(guān)要求。

美國(guó)商學(xué)院一般要求mba申請(qǐng)者提供2-3封推薦信，這是一份相當(dāng)重要的申請(qǐng)材料。與申請(qǐng)研究生院不同，mba的推薦信應(yīng)盡量尋找與申請(qǐng)者有工作關(guān)系的專業(yè)人士來撰寫，而大學(xué)期間曾經(jīng)教過課程的教授一般不宜作為推薦人。這是因?yàn)樵谏暾?qǐng)者開始申請(qǐng)流程時(shí)，往往已經(jīng)離開學(xué)校數(shù)年，從常理上來看原先熟悉你的教授很難保證對(duì)你的近況有非常深刻的了解;而且教授所關(guān)心的往往是學(xué)生的學(xué)術(shù)水平而非商業(yè)活動(dòng)能力，所以對(duì)mba這樣的職業(yè)學(xué)位而言，大學(xué)教授并不是合適的推薦人。

較為理想的mba申請(qǐng)推薦人可以有以下選擇：

(1) 申請(qǐng)者所在公司的直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

(2) 申請(qǐng)者所在公司的最高領(lǐng)導(dǎo)(董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等)

(3) 申請(qǐng)者所在公司其他部門的領(lǐng)導(dǎo)(級(jí)別較申請(qǐng)者為高)

(4) 與申請(qǐng)者所在公司發(fā)生直接業(yè)務(wù)往來公司的高級(jí)管理人員

(5) 其它與申請(qǐng)者發(fā)生直接商業(yè)往來的人士

在推薦人的選擇問題上，美國(guó)商學(xué)院錄取評(píng)審委員會(huì)最看重那些與被推薦者目前正有著、或者近期內(nèi)曾有過密切關(guān)系的人，推薦人必須非常熟悉申請(qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。許多申請(qǐng)者傾向于邀請(qǐng)地位較高的推薦人，但如果推薦人對(duì)申請(qǐng)者缺乏了解，那么他就很難向錄取評(píng)審委員會(huì)的教授們用簡(jiǎn)潔的語言來勾勒申請(qǐng)者所具有的獨(dú)特品質(zhì)和潛力，最后往往不會(huì)起到積極的推薦效果。因此選擇上述對(duì)象作為推薦人，就不僅能從商業(yè)技能方面來全面地評(píng)價(jià)申請(qǐng)者，還能深刻地展現(xiàn)出申請(qǐng)者的道德水準(zhǔn)和個(gè)人修養(yǎng)，在技能、個(gè)性、成就和道德等各個(gè)方面提供申請(qǐng)者的全面介紹，從而增加其被錄取的概率。

基于現(xiàn)實(shí)考慮，在要求自己的直屬領(lǐng)導(dǎo)寫推薦信之前必須先進(jìn)行慎重的權(quán)衡，因?yàn)殡x開公司去攻讀 mba 學(xué)位有時(shí)是和部門利益乃至公司利益相悖的，如果感覺到不方便選擇公司內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)作為推薦人，也可以選擇與自己公司發(fā)生直接業(yè)務(wù)往來公司的高級(jí)管理人員或其它與自己公司發(fā)生直接商業(yè)往來的人士作為推薦人。

有關(guān)美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)報(bào)告三

縣充分估計(jì)美國(guó)白蛾防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，認(rèn)真總結(jié)前幾年防控美國(guó)白蛾經(jīng)驗(yàn)，深入貫徹落實(shí)省市美國(guó)白蛾防控工作會(huì)議精神，全面實(shí)施以飛機(jī)防治為重點(diǎn)，以生物防治為補(bǔ)充的防治工作思路，進(jìn)一步加大工作力度，采取了針對(duì)性強(qiáng)效果明顯的工作措施，全縣防控美國(guó)白蛾工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了階段性成果。全縣目前投入資金260萬元，全縣所有樹木除城區(qū)外全部進(jìn)行了飛防，飛防312架次，飛防面積達(dá)到20萬畝。生物防治進(jìn)展良好，已經(jīng)準(zhǔn)備好釋放用蜂10億頭。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明，第一代美國(guó)白蛾危害株率、危害面積比往年均有較大幅度的下降。總結(jié)今年防控經(jīng)驗(yàn)，主要是以下幾點(diǎn)。

一是健全組織機(jī)構(gòu)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)美國(guó)白蛾防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)了美國(guó)白蛾防控機(jī)構(gòu)，成立了由組織、宣傳、紀(jì)委、林業(yè)、建設(shè)等部門和各鎮(zhèn)、街道辦主要負(fù)責(zé)人為成員的美國(guó)白蛾防控指揮部，指揮部集中在縣苗圃辦公，設(shè)立督查組、宣傳組、督導(dǎo)組，分工負(fù)責(zé)美國(guó)白蛾防控工作。同時(shí)成立了十二個(gè)縣直部門包鎮(zhèn)（街道辦）工作組，具體負(fù)責(zé)督導(dǎo)各鎮(zhèn)、街道辦做好美國(guó)白蛾防控工作。發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場(chǎng)督辦、追蹤問效，真正做到督導(dǎo)到位，責(zé)任到位，工作措施到位。各鎮(zhèn)、街道辦也按照規(guī)定健全了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

二是層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任。全面落實(shí)屬地防治責(zé)任制，實(shí)施“一把手”工程。鎮(zhèn)、街道辦、部門單位一把手負(fù)總責(zé)，作為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)所轄區(qū)域的美國(guó)白蛾防治工作。在防治美國(guó)白蛾關(guān)鍵時(shí)刻親自掌握第一手信息，切實(shí)做到工作到一線，指揮到基層，調(diào)度到現(xiàn)場(chǎng)。分管領(lǐng)導(dǎo)作為直接責(zé)任人靠到地片，現(xiàn)場(chǎng)指揮。各鎮(zhèn)、街道辦將美國(guó)白蛾防治工作列入對(duì)村居的月份考核和年度考核。建立起鎮(zhèn)、街道辦領(lǐng)導(dǎo)包片、機(jī)關(guān)干部包村居、村居干部包地段包林戶的立體責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人、到地片，將防控工作落到實(shí)處。

三是部門聯(lián)動(dòng)，密切配合。林業(yè)、教育、財(cái)政、建設(shè)、公路、房管、公安、宣傳、督查等部門在縣美國(guó)白蛾防控指揮部的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行職責(zé)，全力以赴，密切配合，聯(lián)防聯(lián)治，協(xié)調(diào)推進(jìn)防治工作。林業(yè)部門積極做好疫情監(jiān)測(cè)工作，掌握疫情動(dòng)態(tài)，制定防控方案，提供技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)落實(shí)防控工作任務(wù)。教育部門負(fù)責(zé)對(duì)各類在校學(xué)生進(jìn)行美國(guó)白蛾防控知識(shí)的普及、宣傳、教育、動(dòng)員學(xué)生家庭成員積極參與美國(guó)白蛾防控工作。財(cái)政部門負(fù)責(zé)美國(guó)白蛾防控專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算安排，保證資金及時(shí)足額到位。建設(shè)、公路、房管、公安、宣傳、督查等部門按照工作分工和工作要求，各司其職，各負(fù)其責(zé)，密切配合，共同抓好美國(guó)白蛾防治工作。

四是嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，實(shí)行責(zé)任追究。縣政府在桓政辦發(fā)〔2011?〕23號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)美國(guó)白蛾防治工作的意見》中，明確提出了嚴(yán)格獎(jiǎng)懲和實(shí)行責(zé)任追究的措施。經(jīng)研究，美國(guó)白蛾防控工作同時(shí)實(shí)行保證金制度。各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)各繳納保證金2萬元。對(duì)完成防控任務(wù)的鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)，返還2萬元保證金，并各獎(jiǎng)勵(lì)1萬元；對(duì)未完成防控任務(wù)的鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)各扣罰2萬元保證金，并取消當(dāng)年評(píng)先樹優(yōu)資格。對(duì)防治工作組織不力，防控措施落實(shí)不到位造成損失和影響的，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處理。

美國(guó)白蛾防控涉及千家萬戶，是一項(xiàng)跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域的系統(tǒng)工程。在防控工作中，桓臺(tái)縣重點(diǎn)把握好以下幾點(diǎn)：

（一）加大宣傳力度，營(yíng)造全民防治的良好氛圍。

充分利用召開會(huì)議、廣播、電視、通告、明白紙、宣傳車等形式廣泛進(jìn)行宣傳，我縣出動(dòng)宣傳車300臺(tái)次，集中宣傳12天，然后各鎮(zhèn)、街道辦再自行安排進(jìn)行宣傳。發(fā)放明白紙30000份、宣傳畫冊(cè)8000份、《桓臺(tái)縣人民政府關(guān)于全面防控美國(guó)白蛾的通告》2000份、宣傳磁帶350盒，懸掛橫幅標(biāo)語3500條，做到了家喻戶曉，人人皆知，形成了群防群治的良好氛圍。

（二）充分做好疫情監(jiān)測(cè)工作。疫情監(jiān)測(cè)是有效防治的前提，疫情監(jiān)測(cè)不到位，防治絕對(duì)不會(huì)到位。一是建立健全疫情監(jiān)測(cè)體系。認(rèn)真吸取前幾年美國(guó)白蛾防治過程中一些單位“找不到、查不準(zhǔn)、報(bào)不實(shí)”的教訓(xùn)，建立完善疫情監(jiān)測(cè)體系。建立省級(jí)監(jiān)測(cè)點(diǎn)1處，市級(jí)監(jiān)測(cè)點(diǎn)2處，縣級(jí)監(jiān)測(cè)點(diǎn)16處。要求每村居至少要有一名監(jiān)測(cè)員，上報(bào)防控指揮部備案，做到監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)健全完善，及時(shí)準(zhǔn)確測(cè)報(bào)疫情發(fā)生情況。二要加大疫情監(jiān)測(cè)力度，消滅死角盲區(qū)。林業(yè)部門、縣直包鎮(zhèn)、包街道辦督導(dǎo)組堅(jiān)持在美國(guó)白蛾發(fā)生關(guān)鍵時(shí)期，深入林地，查實(shí)情、摸實(shí)底，及時(shí)通報(bào)監(jiān)測(cè)情況。加大了對(duì)鎮(zhèn)與鎮(zhèn)、我縣與鄰縣交界處、閑置有樹院落疫情的監(jiān)測(cè)，消滅監(jiān)測(cè)死角和盲區(qū)。三是密切關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)。尤其要對(duì)重要路段、重點(diǎn)防控區(qū)域?qū)嵤┲攸c(diǎn)監(jiān)測(cè)，科學(xué)預(yù)測(cè)美國(guó)白蛾的發(fā)生發(fā)展趨勢(shì)，為各級(jí)科學(xué)決策提供依據(jù)。

（二）采取飛機(jī)防治為主生物防治為補(bǔ)充的防治策略。實(shí)踐表明，飛機(jī)防治省工省時(shí)省力防治效果顯著。在去年實(shí)踐成功的基礎(chǔ)上，縣政府決定今年全縣普遍采取飛防措施，并對(duì)飛防區(qū)域、飛防時(shí)間、飛防資金籌措、飛防安全、飛防帶來的弊端等進(jìn)行了深入細(xì)致研究。飛機(jī)防治中注重把握好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是防治時(shí)機(jī)。根據(jù)全縣監(jiān)測(cè)和市局指導(dǎo)意見，桓臺(tái)縣5月17日開始飛機(jī)作業(yè)，5月28日全縣適飛區(qū)域全部飛防完畢；二是飛防通告。在飛防前向全縣散發(fā)飛防通告2000份，并通過電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體向全縣人民告知，取得群眾支持和配合；三是特種養(yǎng)殖戶。各鎮(zhèn)政府和轄區(qū)內(nèi)所有特種養(yǎng)殖戶簽訂合同，在飛防期間采取各種保護(hù)措施，防止造成不必要的損失，引發(fā)不穩(wěn)定因素。四是骨干道路。濟(jì)青高速、濱博高速、?803省道、張?zhí)锫?、壽?jì)路和唐華路、東南外環(huán)路、周荊路、起馬路、少海路等骨干道路兩側(cè)樹木全部飛防兩遍，確保飛防效果。生物防治能有效維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，對(duì)漏噴漏防區(qū)域和樹木采取釋放美國(guó)白蛾天敵周氏嚙小蜂的辦法。計(jì)劃全縣第一代釋放小蜂10億頭。

1、繼續(xù)加大宣傳力度，營(yíng)造良好的防控氛圍。繼續(xù)采取電視廣播、明白婚、宣傳畫、通告、出動(dòng)宣傳車等方式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，全民動(dòng)員做到家喻戶曉，人人皆知。

2、努力做好周氏嚙小蜂的繁育工作，力爭(zhēng)明年達(dá)到40億頭。

3、采取強(qiáng)力措施，加大監(jiān)測(cè)力度，適時(shí)掌握美國(guó)白蛾的發(fā)生情況采取必要的措施搞好明年的防控工作。

有關(guān)美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)報(bào)告四

我校《初中生物生活化教學(xué)研究》課題，已通過***教育科學(xué)研究規(guī)劃課題立項(xiàng)（立項(xiàng)編號(hào)是*****）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們作如下匯報(bào)：

目前，由于過分追求升學(xué)率，造成課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生日常生活之間的距離變得越來越遠(yuǎn)。學(xué)生通過加班加點(diǎn)，大量的機(jī)械練習(xí)、背誦等，掌握的是死的知識(shí)，至于知識(shí)是如何產(chǎn)生的，怎么運(yùn)用，都不得而知?！吧险n記筆記，考試背筆記，考后全忘記”是這種現(xiàn)象的描述。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但課堂教學(xué)與日常生活相脫離是重要原因之一。生物學(xué)科在中考中所占分值不高，學(xué)生及家長(zhǎng)在思想上都不夠重視，教學(xué)受到了一定影響。如何提高生物教學(xué)水平，是生物教師所面臨的一個(gè)急待解決的問題。生活化教學(xué)也是新課程改革倡導(dǎo)的理念之一。生物教師作為實(shí)施新課程的主體，應(yīng)巧妙自然地把抽象的課本知識(shí)與學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，變枯燥為生動(dòng)。從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維方式，釋放創(chuàng)新潛能。開展生物生活化教學(xué)拓寬了課堂的空間規(guī)模、教材的知識(shí)廣度，讓學(xué)生將課本知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。力圖改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力。

本課題就是針對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)提出來的。研究如何在新課程理念下調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題，為在教學(xué)改革的新形式下提高初中生物教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討。我們認(rèn)為該研究課題是體現(xiàn)社會(huì)需求的、符合教學(xué)規(guī)律的，也是非常有現(xiàn)實(shí)意義的課題，它的研究必將使學(xué)生獲得最大的收益。可以說，這是一個(gè)非常值得研究的課題。

（一）建構(gòu)主義理論

該理論對(duì)發(fā)展和完善我國(guó)的課程和教學(xué)理論、指導(dǎo)和促進(jìn)我國(guó)的課堂教學(xué)改革具有重要的意義。建構(gòu)主義教學(xué)理論的靈魂就是認(rèn)為：人的知識(shí)不是被動(dòng)地接受的，而是通過自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地建構(gòu)的，指出教學(xué)應(yīng)當(dāng)力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，而不是要求他們復(fù)制知識(shí)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)不可替代的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生具有主動(dòng)選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑的需要與可能。生活化教學(xué)研究，就是將這一先進(jìn)的理論在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。

（二）國(guó)外教育理論

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“有些兒童在小學(xué)里是優(yōu)秀生，而到了中年級(jí)卻變成了學(xué)習(xí)差的學(xué)生。在絕大多數(shù)情況下，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于學(xué)生不會(huì)運(yùn)用概括性的知識(shí)去認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)，而學(xué)生之所以不會(huì)運(yùn)用，又是因?yàn)樗麄兊母爬ㄐ缘母拍?、結(jié)論和判斷不是通過研究事實(shí)和現(xiàn)象的途徑形成的，而是死記硬背得來的。”知識(shí)的形成要從現(xiàn)實(shí)生活中來，學(xué)生才能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活地運(yùn)用。

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為：教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生從生活中，從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過與生活實(shí)際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)不在于教給學(xué)生各種知識(shí)和灌輸各種觀念，而在于引導(dǎo)學(xué)生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，從而使他們獲得有用的知識(shí)。

（三）國(guó)內(nèi)教育理論

我國(guó)著名教育家陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！毙抡n程提倡“密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”.由此可見教學(xué)生活化的重要性。

這些理論提醒我們教育工作者教育的方向和應(yīng)追求的目標(biāo)?！俺踔猩镎n堂生活化教學(xué)研究”正是想探討這個(gè)問題并付諸于實(shí)踐。讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)運(yùn)用。

所謂生物生活化教學(xué)，就是要在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將生物教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)將教學(xué)目的、要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從中獲得必要的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，必要的社會(huì)生活技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

國(guó)外對(duì)于學(xué)校的課堂教學(xué)的生活化的研究已有了近百多年的歷史，上世紀(jì)初美國(guó)教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”的觀點(diǎn)，提倡學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。世界上許多國(guó)家和地區(qū)紛紛進(jìn)行教育改革。

我國(guó)教育家陶行知先生指認(rèn)為，教育起源于生活，生活是教育的中心，因而教學(xué)不能脫離生活。社會(huì)即學(xué)校，生活即教育。就是倡導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都公平地享受為生活做準(zhǔn)備的教育，教育要培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)生活的人，這就是教育的根本目的。

開展生物生活化教學(xué)，一方面拓寬課堂的空間規(guī)模，另一方面拓展教材的知識(shí)廣度。引導(dǎo)學(xué)生將課本知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。本課題研究的側(cè)重點(diǎn)與其他人的研究不同，我們研究的是如何讓生物課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系，特別是同體育教學(xué)之間密切的滲透，有其推廣價(jià)值。

（一）目標(biāo)

1.探索生物知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合2.探索生物生活化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的操作模式

3.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、適應(yīng)生活、欣賞生活、享受生活和創(chuàng)造生活等方面的能力

（二）內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)生活化

目標(biāo)是行動(dòng)的向?qū)В處熞嬲鋵?shí)“生活化”的理念，首先應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上從一維轉(zhuǎn)向多維，即從傳統(tǒng)的過于偏重認(rèn)知目標(biāo)，向包括“知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。

2.教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)生活化

生物教學(xué)中教師應(yīng)該讓學(xué)生通過觀察、比較、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探究等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主建構(gòu)，使他們學(xué)會(huì)從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，將生活與知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐探索中體會(huì)成功的樂趣。

在生物教學(xué)中，教科書應(yīng)是“活的、真的、動(dòng)的、用的”,而不是“死的、浮的、靜的、讀的”.因此，教材不過是為學(xué)生提供一種“案例”,課堂教學(xué)的終極目標(biāo)不是獲得“案例”本身，而應(yīng)是掌握“案例”之后的某些有價(jià)值的東西。據(jù)此，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該拘泥于教材，教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)生活化。

3.教學(xué)方式要體現(xiàn)生活化

教師在教學(xué)過程中要更多地關(guān)注學(xué)生的自主活動(dòng)以及在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，即由傳統(tǒng)的師生授受向?qū)υ捊虒W(xué)、體驗(yàn)教學(xué)和探究教學(xué)轉(zhuǎn)變。

教師和學(xué)生都是課堂的主人，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間不再是認(rèn)識(shí)與被認(rèn)識(shí)、灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等、民主、和諧的多向交流的關(guān)系。

臨沂冊(cè)山中學(xué)七年級(jí)和八年級(jí)全體在校生

前期工作：以文獻(xiàn)資料法為主，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)，搜集資料；

具體實(shí)施階段：以行動(dòng)研究法為主，根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)將收集整理的成功經(jīng)驗(yàn)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索最佳途徑；輔以個(gè)案研究法，選取不同層次的學(xué)生做個(gè)案研究。

成果總結(jié)階段：以實(shí)驗(yàn)觀察分析法，案例法為主要研究方法，廣泛收集生物生活化教學(xué)的各項(xiàng)資料進(jìn)行歸納整理。

（一）研究的措施

1.在課堂上讓學(xué)生說起來

（1）“課前5分鐘隨談”指在每次課前由老師指定一個(gè)學(xué)生利用三到五分鐘時(shí)間，在一種輕松、民主的氛圍中，通過即興演講的形式向全班同學(xué)講述與生物相關(guān)的生活小常識(shí)、趣聞、名人軼事、科學(xué)前沿等，既提高了學(xué)生語言表達(dá)能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。演講后師生互動(dòng)式的評(píng)論可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)。僅僅是在課堂上聽還不夠，還要求每一個(gè)學(xué)生將所講的內(nèi)容摘抄或剪貼到生物記事本上，供全班同學(xué)翻閱瀏覽。如果堅(jiān)持下來，學(xué)生知道有關(guān)生物的知識(shí)會(huì)越來越多，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的一些思考。（2）利用不同課堂“說”.新授課時(shí)，讓學(xué)生說與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活知識(shí)和生物學(xué)信息；探究課時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)和交流的重要性。學(xué)會(huì)正確的表達(dá)個(gè)人與小組的探究原理、思維方法、操作過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、探究結(jié)論及存在的問題和困惑，以引起全班的關(guān)注。在交流過程中，還養(yǎng)成了傾聽他人意見的良好習(xí)慣。（3）小結(jié)課時(shí)，放手讓學(xué)生運(yùn)用各種形式總結(jié)單元的知識(shí)、能力、情感各方面的所得提供展示的平臺(tái)，讓他們展示出來。

2、在課余時(shí)間

（1）營(yíng)造校園濃郁的生命科學(xué)氛圍

教師在課堂上要使用生動(dòng)、鮮活的例子、多種教學(xué)方式，同時(shí)還要利用教室的黑板報(bào)、著名的生物學(xué)家肖像及名言、學(xué)校的學(xué)科專欄、學(xué)科專題報(bào)告、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等形式；營(yíng)造學(xué)習(xí)生物的良好氛圍，讓學(xué)生在其中感受到良好的心理暗示，感受生命科學(xué)的重要性，從而樹立生命科學(xué)意識(shí)。

（2）把課堂從教室轉(zhuǎn)移到校園

可以從校園里的各種花草樹木入手，讓學(xué)生辨別植物的種類，結(jié)合季節(jié)更迭，注意培養(yǎng)學(xué)生采集標(biāo)本并進(jìn)行制作的技能。同時(shí)，利用家養(yǎng)動(dòng)物和常見的動(dòng)物進(jìn)行種類的識(shí)別。結(jié)合生物實(shí)物、掛圖、模型等較直觀地提供生物學(xué)的知識(shí)，把學(xué)生帶到一個(gè)視覺清楚的世界里。還可以進(jìn)行課外生物興趣小組活動(dòng)，結(jié)合課本的知識(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（3）充分利用當(dāng)?shù)刭Y源。

教師可通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊生活環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境污染原因及狀況調(diào)查，對(duì)綠色工廠的參觀訪問，讓學(xué)生提出環(huán)保設(shè)想和對(duì)策；通過愛鳥周、世界環(huán)境日、環(huán)境宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等活動(dòng)，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加深理解和認(rèn)識(shí)，讓他們成為環(huán)境保護(hù)資源的有力宣傳者和執(zhí)行者；生物教學(xué)結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，多選擇當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的生物知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，交給學(xué)生一些扦插、壓條、嫁接的常識(shí)，并在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

（4）利用周末和假日開展實(shí)踐活動(dòng)。

為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)，因此要使學(xué)生在實(shí)踐過程中有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練和提高自身的各種能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、發(fā)現(xiàn)搜集、選擇信息、分析歸納、設(shè)計(jì)和調(diào)整方案等，在探究中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，挖掘發(fā)展?jié)撃埽鰪?qiáng)創(chuàng)新和應(yīng)變能力，利用周末開展可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）本研究活動(dòng)分為三個(gè)階段

1.第一階段（xxxx年10月-xxxx年12月）為資料準(zhǔn)備、理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段

確定課題研究的方向、內(nèi)容、對(duì)象，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，討論課題實(shí)施計(jì)劃，完成課題實(shí)驗(yàn)方案的總體設(shè)計(jì)及課題組各成員的具體分工，申報(bào)與立項(xiàng)。

2.第二階段（xxxx年1月-xxxx年12月）為課題研究和實(shí)踐探索階段主要任務(wù)是按課題方案，分步驟、分階段地進(jìn)行實(shí)施，運(yùn)用科學(xué)方法、手段進(jìn)行實(shí)施研究，從而為課題研究獲得第一手材料。

3.第三階段（xxxx年1月-xxxx年6月）為課題研究的總結(jié)階段。全面整理研究資料，分析實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與研究成果，全面匯編實(shí)驗(yàn)資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

柏玉娟：課題第一負(fù)責(zé)人，主持課題研究工作，制定課題研究方案，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程，案例收集、組織教學(xué)研討、階段總結(jié)會(huì)議召集，結(jié)題報(bào)告等。

組員：

******個(gè)案研究，撰寫相關(guān)論文

******資料搜集整理、過程記錄

******資料整理、數(shù)據(jù)分析

******資料整理、記錄

十二、課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算

基本經(jīng)費(fèi)和課題運(yùn)轉(zhuǎn)所需硬件投資共計(jì)：8000元

學(xué)習(xí)資料費(fèi)用約計(jì)3000元；調(diào)查問卷印刷約計(jì)500元；電腦、簡(jiǎn)單打印資料約計(jì)1000元；其他3500元。

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有關(guān)美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)報(bào)告五

1、對(duì)申請(qǐng)人有較深入了解

所謂的有較深入的了解，是指推薦人一定要跟申請(qǐng)人有學(xué)術(shù)上，或工作實(shí)習(xí)方面的較長(zhǎng)時(shí)間的接觸和聯(lián)系。所以，推薦人一般是任課老師，實(shí)驗(yàn)室老師，比賽指導(dǎo)老師，或工作實(shí)習(xí)上司等等。假如一個(gè)人是某個(gè)公司的老總，但是他跟你之前沒有任何學(xué)術(shù)上或工作實(shí)習(xí)方面的接觸和聯(lián)系，那么他不是一個(gè)合適的推薦人選。

這是選擇美國(guó)本科申請(qǐng)文書推薦信推薦人的第一原則。

2、推薦人的身份要合理

一般錄取委員會(huì)通過推薦信，時(shí)想了解申請(qǐng)去美國(guó)讀本科的同學(xué)的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)能力等。所以，為保證具備評(píng)判申請(qǐng)者的能力和資格，選擇的推薦人必須要有比美國(guó)本科申請(qǐng)者更多的學(xué)識(shí)，而且背景一定要與申請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域、申請(qǐng)所需的條件相關(guān)。比如，要推薦申請(qǐng)人出眾的學(xué)習(xí)能力，那么實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)的推薦信就會(huì)遜色于授課老師的推薦信；要推薦學(xué)生的動(dòng)手能力，那么實(shí)驗(yàn)課老師的推薦信就會(huì)比授課教授的推薦信有力。

推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，作為對(duì)外聯(lián)系的材料，是其中一份較為重要的文件。

推薦信的目的是通過國(guó)內(nèi)專家向?qū)Ψ浇榻B申請(qǐng)人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。在出國(guó)申請(qǐng)是否成的諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量?jī)H次于于本科成績(jī)單和標(biāo)準(zhǔn)化考試（gre、gmat、toefl）成績(jī)。多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的單位。

1、被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。

2、推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過其實(shí)的贊譽(yù)更令人信服，更具有實(shí)際意義。

3、推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過的論文，參加過的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來支持自己的評(píng)價(jià)。

4、推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。

5、如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5%，10%或25%等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫的項(xiàng)目，遇到這種情形可填“i don’t know”，亦不致對(duì)該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。

1、證件照（按照學(xué)校的尺寸要求提供6張白底背景的照片）

2、申請(qǐng)人護(hù)照的首頁和最后一頁復(fù)印件（不要忘記了最后一頁的簽名，如果護(hù)照曾經(jīng)延期或者更換過護(hù)照，需要把護(hù)照第二頁注明護(hù)照延期和更換的頁面清楚復(fù)?。?/p>

3、出生公證（先到戶口所在的派出所開好出生證明，然后到公證處進(jìn)行公證）

4、在讀證明和成績(jī)單（已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)們可以提供畢業(yè)證，成績(jī)單中英文各一套，畢業(yè)證也需要提供公證件）

5、語言成績(jī)證明（根據(jù)不同階段和不同院校類型選擇合適的語言成績(jī)，一般是由考試機(jī)構(gòu)直接寄送給學(xué)校，為了保證學(xué)?？梢园磿r(shí)審理，可以加帶一張語言成績(jī)的復(fù)印件）

6、高考成績(jī)認(rèn)證（對(duì)于承認(rèn)中國(guó)高考成績(jī)的院校，可以提供一份認(rèn)證過的高考成績(jī)證明）

7、個(gè)人簡(jiǎn)歷（一般都有頁數(shù)限制，要寫的簡(jiǎn)介明了，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)和加分的社會(huì)活動(dòng)）

8、申請(qǐng)文書（文書最好找有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，對(duì)于是否能被錄取有時(shí)候文書能起到?jīng)Q定性的作用）

9、推薦信（郵寄材料需要填寫學(xué)校的推薦表格，網(wǎng)申的話需要確認(rèn)推薦人是否幫你完成了推薦步驟，選擇主課的老師做推薦人會(huì)更好）

10、體檢表和健康證明（一般是由指定級(jí)別的醫(yī)院開具）

有關(guān)美國(guó)生物實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)報(bào)告六

x x x x x x x x ltd.

to: embassy of the united states

dear visa officer:

this is to certify works in our company as since the year of his/her monthly salary is rmb he/she will have a tour to the united states of america from

all the travelling expenses, including air tickets, transportation, accommodation and health insurance, will be covered by himself/herself.

we hereby guarantee that he/she will abide by all the laws and regulations during his staying abroad. we also guarantee that he/she will be back to china on schedule and will continue to work for our company.

yours sincerely

company name: 公司英文名稱

add: 地址 tel: 電話

name of the leader : 領(lǐng)導(dǎo)姓名 signature：

x x 市x x x x 有 限 公 司

尊敬的美國(guó)大使館簽證官：

茲證明 先生/女士自 年來我公司任職，職位是 。他/她的月收入是人民幣 元。他/她將于 年 月日到年 月 日赴美國(guó)旅游。

他/她的具體信息如下：

此次旅游的所有費(fèi)用包括：機(jī)票費(fèi)，住宿費(fèi)和醫(yī)療保險(xiǎn)等均由他本人承擔(dān)。我們保證他/她在國(guó)外旅游期間將會(huì)遵守當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)。我們也保證他/她將會(huì)按時(shí)回國(guó)并繼續(xù)在我公司工作。特此證明！

單位名稱： 單位地址： 單位電話：

經(jīng)辦人姓名： 經(jīng)辦人職位： 經(jīng)辦人簽名： 公司蓋章：

日期： 年 月 日