2023年教師閱讀感受心得體會(精選13篇)

心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情，增強(qiáng)持久學(xué)習(xí)的動力。在寫心得體會時，我們要注意文字的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題，供大家參考。每一篇都是作者自己的真實(shí)感受和思考，希望能夠給大家?guī)韱⑹荆l(fā)更多的思考和討論。請大家一起來看看吧！

教師閱讀感受心得體會篇一

在教育教學(xué)中，教師的角色至關(guān)重要，他們承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命。如何成為一名優(yōu)秀的教師？除了不斷學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)知識外，閱讀也是一個重要的途徑。經(jīng)典的教育書籍不僅可以幫助教師認(rèn)識和理解學(xué)生，還能夠激發(fā)他們的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維。下面將從人際關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念和教育智慧四個方面，分享一些優(yōu)秀教師通過閱讀所得到的感受、心得和體會。

第二段：人際關(guān)系。

一本好書具有啟發(fā)和打開心靈的力量，對于建立良好的人際關(guān)系有著重要的作用。例如，著名教育心理學(xué)家魏斌先生的著作《教師要做多好——關(guān)愛學(xué)生、提升自我》中寫道：“教師關(guān)愛學(xué)生是教書育人的基本素質(zhì)之一?！蓖ㄟ^閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識到，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們成長。因此，我更加注重與學(xué)生的溝通和交流，耐心傾聽他們的需求和關(guān)注問題，以此建立起師生之間的互信和親近感。

第三段：教學(xué)方法。

教書育人是教師最基本的任務(wù)，而選擇合適的教學(xué)方法能夠提升教學(xué)效果。在《直擊靈魂的教學(xué)》一書中，美國教育家奧斯汀?柯爾寫道：“教育活動是圍繞教師喚起知識的興趣來展開的。”通過閱讀這本書，我明白了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我開始嘗試運(yùn)用多媒體、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我還不斷改進(jìn)我的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

第四段：教育理念。

教育是一門科學(xué)，優(yōu)秀的教師憑借其獨(dú)特的教育理念能夠在教學(xué)中取得出色的成績。《教育的心靈》是美國心理學(xué)家霍華德?加德納的經(jīng)典之作，他在書中強(qiáng)調(diào)了“整體教育”的重要性。通過這本書，我認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，我開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們多角度思考問題。同時，我也在教育中注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和道德教育，幫助他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣恕?/p>

第五段：教育智慧。

一本好書不僅能夠幫助我們獲得知識，更能夠提供教育智慧，幫助我們成為更好的教師。在閱讀中，我不斷發(fā)現(xiàn)那些有關(guān)教育智慧的珍貴經(jīng)驗(yàn)。例如，溫德爾?貝里教授的著作《優(yōu)秀教師的七個支柱》中提到的“個性化教學(xué)”理念，啟發(fā)了我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求制定個性化的教學(xué)方案。此外，約翰?霍爾塞著作《最好的教師》中闡述的“用心靈教育學(xué)生”理念，激勵了我關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求。這些教育智慧在我日常的教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，讓我更加專注和有信心。

結(jié)尾段：總結(jié)。

閱讀優(yōu)秀的教育書籍，是教師提升自身素養(yǎng)和教學(xué)能力的有效途徑。通過閱讀，教師可以獲得關(guān)于人際關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念及教育智慧等方面的新見解和思考。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，在不斷地閱讀和反思中，我們將會越來越接近優(yōu)秀教師的目標(biāo)。

教師閱讀感受心得體會篇二

閱讀是人們獲取知識、觸碰情感、拓展思維的一種重要途徑。然而，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，電子媒體逐漸占據(jù)了人們獲取信息的主導(dǎo)地位，民間閱讀的活力和意義似乎已被忽視。然而，我從民間閱讀中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)讓我深感其影響之深遠(yuǎn)。以下將結(jié)合我個人的體會和感悟，展開對民間閱讀的探討。

首先，民間閱讀給予我深入了解人性和社會的機(jī)會。尤其是在閱讀小說和散文作品的過程中，我感受到了作家對社會現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的觸動。比如，在一位鄉(xiāng)村教師的家庭生活故事中，我深刻感受到農(nóng)村教育的艱辛和改變一個家庭命運(yùn)的力量。這樣的作品讓我倍感親切，也讓我對社會的現(xiàn)狀和人們的命運(yùn)充滿思考。

其次，民間閱讀讓我重拾讀書的快樂和樂趣。在手機(jī)和電視成為大眾娛樂首選的今天，人們逐漸遺忘了紙質(zhì)書籍所帶來的獨(dú)特體驗(yàn)。然而，當(dāng)我翻開一本厚厚的書籍時，濃濃的墨香撲面而來，仿佛有一股柔軟的力量將我緊緊包圍。書中的內(nèi)容則帶我進(jìn)入一個個美麗的夢境，讓我從喧囂的現(xiàn)實(shí)中暫時抽身，享受純粹的閱讀樂趣。在這個過程中，我找到了自己心靈的安寧與和諧。

再次，民間閱讀豐富了我的知識和認(rèn)識。通過閱讀各種各樣的書籍，我了解到了豐富的歷史知識、科學(xué)原理、文化背景等等。僅僅通過一本小小的書，我可以和遠(yuǎn)古的文明親密接觸，和思想先驅(qū)的智慧交流。在我眼里，世界變得更加廣闊，我也對人類的智慧和能力有了更深入的理解。

最后，民間閱讀鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到各種各樣的思想和觀念，也學(xué)會了用自己的語言去傳達(dá)。我思考，《1984》這樣的總結(jié)社會現(xiàn)象的小說；我閉目，想象出《悲慘世界》中的巴黎風(fēng)景。在我筆下，我可以通過描寫和抒發(fā)自己的情感來與國內(nèi)外文學(xué)愛好者交流。通過這樣的錘煉，我成長為一個有見地有思考的人。

綜上所述，民間閱讀不僅是獲取知識的一種途徑，更是一種精神追求和生活態(tài)度。民間閱讀帶給我的豐富經(jīng)驗(yàn)不僅僅是知識的積累，更是對社會、對世界、對自我的思考和認(rèn)識。它讓我感受到人類的智慧與力量，讓我重新發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)書籍帶來的獨(dú)特快樂。而在這個信息爆炸的時代，我希望人們能重新關(guān)注起民間閱讀的魅力，讓這股靈魂的力量能夠永遠(yuǎn)流傳下去。

教師閱讀感受心得體會篇三

優(yōu)秀教師對于每一個學(xué)生來說都是寶貴的資源和良師益友。他們的教學(xué)方法、教育理念以及人格魅力，都深深地影響著學(xué)生的成長和未來。然而，在成為一名優(yōu)秀教師的道路上，除了豐富的教育知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱讀也是必不可少的一部分。通過閱讀，優(yōu)秀教師不僅能汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也可以不斷拓寬自己的視野和修養(yǎng)。本文將分享我作為一名教師在閱讀中得到的感受、心得和體會。

第二段：寬廣視野。

作為一名優(yōu)秀教師，我深刻認(rèn)識到擁有寬廣的視野是非常重要的。通過閱讀，我能夠了解不同國家、不同地區(qū)的教育理念和教學(xué)方法。比如，我通過閱讀日本教育理念的書籍，對于他們注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識的方法有了更深的了解。同時，通過閱讀國內(nèi)外名校的教育經(jīng)驗(yàn)，我也能夠獲得一些借鑒和啟示。這樣，我能夠在實(shí)際的教學(xué)中更加靈活和全面地運(yùn)用不同的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力。

第三段：人文修養(yǎng)。

除了拓寬視野，閱讀也能夠培養(yǎng)和提升教師的人文修養(yǎng)。文學(xué)作品尤其能夠讓人感受到美的力量和情感的共鳴。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我能夠更好地理解人性的復(fù)雜和情感的豐富。我常常告訴學(xué)生，要成為一個有溫度的教師，要具備感受和理解學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)鍵能力。因此，我會鼓勵他們多讀名著，用心感受和體驗(yàn)其中的世界，從而提升他們的人文修養(yǎng)。

第四段：培養(yǎng)思想。

除了寬廣視野和人文修養(yǎng)，閱讀還能夠培養(yǎng)教師的思想。無論是教育類的專業(yè)書籍，還是哲學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的作品，都能夠啟發(fā)我們的思考和思辨能力。通過閱讀，我學(xué)會了用不同的角度去思考問題，分析事物的本質(zhì)和規(guī)律。我相信，只有具備深刻的思考能力，教師才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思維能力。

第五段：激發(fā)激情。

最后，閱讀激發(fā)了我對教育事業(yè)的激情。通過閱讀名師的教育心得和成功案例，我對于自己的教育理念更加堅定。他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧不斷提醒我，教師的責(zé)任并不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的能力。閱讀讓我享受到了教育的樂趣和成就感，激發(fā)了我為了學(xué)生進(jìn)步不斷探索和努力的動力。

總結(jié)：

總而言之，作為一名優(yōu)秀教師，閱讀對于我們來說是非常重要的。可以說，閱讀是教師成長的源泉和動力，讓我們不斷修煉自己，提高自己的素質(zhì)。在閱讀中，我們不僅能夠拓寬自己的視野，增加人文修養(yǎng)，培養(yǎng)思維和提高思考能力，還能夠激發(fā)教育激情，不斷追求教育的更高境界。因此，我十分推薦每一位教師要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過書籍，追求更高的教育境界，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師閱讀感受心得體會篇四

閱讀是人類獲取知識，培養(yǎng)智慧，感悟世界的重要方式之一。幼兒期是人類智力發(fā)展最迅猛的階段，因此，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要。我從小就愛讀書，深深地體會到了閱讀對幼兒的益處和影響。在閱讀中，我獲得了探索世界的樂趣，豐富了自己的知識和思想，提高了自己的語言表達(dá)能力和動手能力，這些都讓我深感閱讀的重要性。

首先，幼兒閱讀給予我探索世界的樂趣。在書中，我能夠了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，認(rèn)識到這個世界非常豐富多彩。比如，在一本關(guān)于動物的百科全書中，我學(xué)習(xí)到了不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了一些我從未見過的奇妙生物。這讓我對動物充滿了好奇心，激發(fā)了我探索自然的欲望。

其次，閱讀豐富了我的知識和思想。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的故事和知識，比如童話故事、科普讀物、歷史故事等。這些故事和知識不僅拓寬了我的視野，還提高了我的思維能力。我能夠通過比較、分析等方式將不同的事物聯(lián)系起來，形成自己的想法和觀點(diǎn)。在閱讀中，我懂得了友善和寬容的重要性，了解到有些人和事物是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。

再次，閱讀提高了我的語言表達(dá)能力和動手能力。在讀書的過程中，我不僅提高了語言的理解能力，還學(xué)會了如何正確地運(yùn)用語言。通過閱讀，我學(xué)會了用豐富的詞匯來表達(dá)自己的思想和感受，提高了自己的語言表達(dá)能力。同時，我還通過制作手工、模仿書中的活動等方式，提高了自己的動手能力。例如，在讀完一本關(guān)于手工制作的書后，我嘗試著動手制作一些小玩具，這不僅培養(yǎng)了我的動手能力，還增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。

最后，我深深地認(rèn)識到了閱讀的重要性。閱讀不僅讓我擁有了知識，提高了我的智力，還讓我更好地了解世界，培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀讓我在孤獨(dú)中不再孤單，讓我在平凡中不再平庸。通過閱讀，我獲得了快樂、智慧和自信，這些在幼兒時期培養(yǎng)起來的品質(zhì)將伴隨我一生。

總結(jié)起來，幼兒閱讀給予了我探索世界的樂趣，豐富了我的知識和思想，提高了我的語言表達(dá)能力和動手能力，并讓我認(rèn)識到了閱讀的重要性。因此，作為家長和教育者，應(yīng)該重視幼兒閱讀的培養(yǎng)，給予他們更多的閱讀機(jī)會和指導(dǎo)，讓他們在閱讀中享受到成長的樂趣。

教師閱讀感受心得體會篇五

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗。

每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。

書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺發(fā)動機(jī)。或是說，只有他才能使我們的血液流動，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物?！吧袢介L”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。

只要我們每個人盡一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!

同學(xué)們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強(qiáng)不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路!

教師閱讀感受心得體會篇六

隨著年級的上升，學(xué)生們開始接觸到更加深入的文學(xué)作品，閱讀的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。在這一過程中，他們體驗(yàn)到了許多獨(dú)特的感受，積累了寶貴的心得體會。本文將以五段式的形式，探討年級閱讀的感受與心得。

首先，閱讀帶來了學(xué)生們的情感體驗(yàn)的豐富。在年級的閱讀中，許多經(jīng)典文學(xué)作品涵蓋了廣泛的情感范圍，從喜怒哀樂到愛恨情仇。通過閱讀這些作品，學(xué)生們得以深入體驗(yàn)不同情感狀態(tài)，并加深對情感的理解和表達(dá)能力。例如，讀《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉之間的悲歡離合，學(xué)生們體會到了愛情的甜蜜與痛苦，并對現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系有了更深入的思考。

其次，閱讀培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力與批判思維。年級的閱讀要求學(xué)生們對作品進(jìn)行深入的思考，并能準(zhǔn)確地分析和解讀其中的細(xì)節(jié)和主題。通過分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、人物與背景等元素，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出辯證思維的能力。此外，閱讀也可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)批判性思維，通過對不同觀點(diǎn)的比較和評價，形成獨(dú)立的思考能力。年級的閱讀要求學(xué)生們閱讀批評性的文章，了解不同的文化觀點(diǎn)和價值觀，從而更好地認(rèn)識自己和世界。

第三，閱讀拓展了學(xué)生們的視野與世界觀。通過閱讀廣泛的文學(xué)作品，學(xué)生們能夠了解不同的文化和時代背景，并對自己所處的社會環(huán)境有更深入的思考。年級的閱讀通常會引導(dǎo)學(xué)生們閱讀跨文化的作品，如《傲慢與偏見》、《鹿鼎記》等，通過比較不同文化的價值觀和行為方式，學(xué)生們能夠更好地理解并批判自己所處的文化環(huán)境。此外，閱讀不同時代的文學(xué)作品，學(xué)生們能夠?qū)v史事件和社會變遷有更深入的認(rèn)知。

第四，閱讀提高了學(xué)生們的語言表達(dá)能力。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生們會接觸到各種優(yōu)美的語言表達(dá)和修辭手法。他們會模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格，提高自己的寫作和口語表達(dá)能力。此外，閱讀也能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，拓展他們的詞匯量與語言技能。年級的閱讀通常會要求學(xué)生們寫讀書筆記或進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，這能夠進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力。

最后，閱讀給予了學(xué)生們對人性、生活與人類共同命運(yùn)的思考與啟示。許多年級的閱讀作品通過大背景來表現(xiàn)人性的復(fù)雜與生活的多樣，從而引發(fā)學(xué)生們對人性、生活與人類共同命運(yùn)的思考。通過閱讀這些作品，學(xué)生們能夠意識到人類之間的共同之處，感受到人性的復(fù)雜與善惡的糾纏，這對于他們的成長和人生觀的形成具有重要的意義。

總結(jié)起來，年級閱讀帶給學(xué)生們豐富的情感體驗(yàn)、思維能力的提升、視野與世界觀的拓展、語言表達(dá)能力的提高以及對人性和生活的思考與啟示。因此，我們應(yīng)該重視年級的閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣和能力，從而真正受益于閱讀的快樂與智慧。

教師閱讀感受心得體會篇七

閱讀是人類認(rèn)識世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價值的發(fā)現(xiàn)與堅守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個方面，總結(jié)并體會我在閱讀中獲得的心得與感悟。

首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認(rèn)識到人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢》中的人物命運(yùn)的變遷，使我想到了人生的無常和不可預(yù)測?！墩撜Z》中的語句，讓我思考著如何做一個合格的人，如何對待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。

其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個世界，每一個主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動和鼓舞，她通過努力和拼搏，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢想。《傲慢與偏見》中萊茜和達(dá)西的愛情故事，讓我體會到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。

第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅守自己的價值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)。《1984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對和平與安寧的渴望。讀書讓我對正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅守什么，并勇敢地守護(hù)自己的內(nèi)心。

第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧?！端疂G傳》中的108將的獨(dú)特個性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對生活和面對困難。

最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識使我更有自信，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定前進(jìn)。讀書使我對世界有了更多的認(rèn)知，對文化有了更深的理解，對人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)，使我更加熱愛生活，并成為一個有溫度和價值的人。

通過以上五個方面的總結(jié)與體會，我深刻認(rèn)識到閱讀對我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標(biāo)，也明白了自己應(yīng)該如何面對生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。

教師閱讀感受心得體會篇八

優(yōu)秀教師不僅在教學(xué)上出色，而且在閱讀上也有著超凡的能力。閱讀是教師成長的基石，通過閱讀，教師可以獲得知識更新、經(jīng)驗(yàn)分享、思維拓展等多方面的提升。本文將結(jié)合個人的閱讀感受，體會優(yōu)秀教師的閱讀魅力。

第二段：閱讀的啟迪和思考。

通過閱讀，我享受到了思維的自由和思考的樂趣。教育者的閱讀，不僅關(guān)注自身的學(xué)科領(lǐng)域，還廣泛涉獵其他學(xué)科，這不僅可以拓寬知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)廣博的眼界和更全面的思考能力。我將自己從狹隘的專業(yè)領(lǐng)域解放出來，不再局限于課本范疇，而是有機(jī)地將其他學(xué)科的知識運(yùn)用于教學(xué)中，從而使教學(xué)更具深度和廣度。

第三段：閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享與啟示。

優(yōu)秀教師通過閱讀，不但能吸收到前輩的經(jīng)驗(yàn)，還能從中獲得啟示與借鑒。了解優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，不僅可以幫助我們少走彎路，更能啟迪我們的教育思想和教學(xué)方法。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和著作，我們能夠了解到教育界的熱點(diǎn)問題、專家的觀點(diǎn)和解決問題的方法，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。

第四段：閱讀的知識更新和專業(yè)發(fā)展。

教育是一個持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域，優(yōu)秀的教師知道通過不斷的閱讀來更新自己的知識，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。閱讀使我深刻感受到，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，沒有界限和終點(diǎn)。通過閱讀，我不斷更新了自己的知識儲備，拓展了教學(xué)的視野，提升了專業(yè)水平。閱讀成為了我成長路上的得力伴侶，為我提供了前行的動力和經(jīng)驗(yàn)的積累。

第五段：總結(jié)閱讀的體會與感受。

通過閱讀，我不僅感受到了教師閱讀的必要性，更深刻地認(rèn)識到了優(yōu)秀教師通過閱讀所獲得的各方面的提升。教師要通過閱讀來啟迪思考，分享經(jīng)驗(yàn)，更新知識，拓展視野。只有通過不斷的閱讀，教師才能與時俱進(jìn)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，閱讀對于教師來說不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我相信，只要我們保持持續(xù)的閱讀，我們也能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長、社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

教師閱讀感受心得體會篇九

在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績，對可能考到的知識點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認(rèn)識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達(dá)成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學(xué)生把個人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功?！毙W(xué)生課外閱讀個體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素少。

因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來看，都必須重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。”那么，課外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標(biāo)兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運(yùn)用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。

——題記。

書是我們的好朋友，它是一個可以給我們帶來很多好處的朋友，它也給我?guī)砹藷o比的樂趣和終身的幸福！它是一個我們不得不交的朋友，我們都可喜歡和它一起玩，因?yàn)槲铱梢詮臅@取很多很多有用的東西：比如科學(xué)知識、生物、歷史等等，因?yàn)槲铱磿晕冶葎e人知道的多，大家喜歡我講故事，這更加使我喜歡閱讀。

記的有一次，放學(xué)回家看見轉(zhuǎn)角處一家新開業(yè)的書店，我想進(jìn)去轉(zhuǎn)一下也無妨，進(jìn)去一看，一排排整整齊齊，花花綠綠的書，有《文學(xué)類》、《科學(xué)類》、《古代類》、《現(xiàn)代類》、《神話故事類》、《故事類》……經(jīng)不住書誘惑的我，什么都不顧拿了一本《三國演義》看了起來。

當(dāng)我正看得津津有味時，店里的鐘敲了兩下，我這才從書的王國里走出來，慢慢的抬起了頭，一看表，下午6點(diǎn)整，這可把我嚇壞了，立即站了起來，拿上書包問了一下書多少錢？23元，我立即放下書，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后還是晚了一步。爸爸說：“你今天干什么去了，那么遲才回家?！蔽艺f：“我去書店看書了！”爸爸的聲音如同大雨一樣，一下子爸爸的臉變得和藹可親了，他說：“原來是這樣?。∫槐径嗌馘X？”我說：“23元?！卑职纸o了我50元說買兩本吧！

我去買了我最喜歡的《三國演義》和《水滸傳》我可喜歡這兩本了，我還可以將綠林好漢一個個背的滾瓜爛熟呢！我天天在家看，天天看，看完再買，買了再看，繼續(xù)這樣子下去！

我愛讀書，所以我也愛買書，我家的藏書很多。每天，我做完作業(yè)就像一匹餓狼貪婪的讀著那些書，徜徉在書給我們帶來無比的樂趣中！

自從幼兒園開展“親子共讀”活動來使家長與孩子在共同閱讀的同時得到了很好的交流，家長體會到了兒童文學(xué)閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無字書繪本時，書中小女孩每次冒險刺激的旅程都會讓孩子既期待又擔(dān)心，在閱讀完后，孩子被書中超級優(yōu)美的畫面所吸引，翻來翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書中小女孩一樣擁有一個神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫出更多美好的真實(shí)事物。同時，這一系列繪本也在教育家長們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。

總之，通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

學(xué)者周國平曾講過：“一個人最重要的能力是什么？兩個：一是快樂學(xué)習(xí)的能力，一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個詞，一是快樂閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標(biāo)是什么？就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個能力，他自己會一輩子學(xué)習(xí)。否則，教育都是表面的?！笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，讓一個孩子愛閱讀、會閱讀是多么的重要。

說到這里，很多家長不禁要問：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么？僅僅就是自我教育的能力嗎？那這樣怎么感覺到閱讀的效果??？”

在這個向“錢”看的社會，很多家長讓孩子去干一件事情，往往帶有很強(qiáng)的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個繪畫興趣班上的小男孩，家長每次都會在孩子畫畫結(jié)束后問老師：“我們這次畫的怎么樣？能得多少分？”是啊，能得多少分？這是很多家長給孩子報興趣班希望得到的效果。家長們覺得我花錢投入，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認(rèn)知和解讀的！其實(shí)對孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果，各位家長有沒有反問一下自己：“您對孩子用心了嗎？”

作為家長，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時候，我們就不要總是在要求孩子看書的時候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī)。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛。

另外，我們的閱讀也不要局限于家長覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長，我們要時刻了解孩子最喜歡的書籍類型，根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍，并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點(diǎn)，既營造一個很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語言表達(dá)能力，同時還增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系。

很多家長會認(rèn)為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點(diǎn)的可以謀生的職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利！在我看來，暫時忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會起到事半功倍的效果。

一個擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時不是簡單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長在孩子孩童時期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習(xí)慣，并且讓孩子長久的.保持這種習(xí)慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。

讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ韵率俏业囊恍w會：

正如侍作兵校長所說的，大氣何來，源于書卷氣。

“腹有詩書氣自華?！币晃唤處煶私虒W(xué)工作之外，應(yīng)該把讀書作為自己的第二職業(yè)。不管是為了專業(yè)發(fā)展還是為了修身養(yǎng)性，教師都應(yīng)該是全世界最愛讀書的人群?！敖陶?，上所施下所效也?！币粋€學(xué)校教師的學(xué)習(xí)氛圍直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定包含著太多的無奈與應(yīng)付。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質(zhì)會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學(xué)會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，蕓蕓眾生。

一、做一個不斷進(jìn)取的學(xué)者。

海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅持不懈，就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達(dá)到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。

做一個寬容的智者。

教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對待自己的學(xué)生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學(xué)生時，就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

對待工作如此，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。

“書卷多情是故人，晨昏優(yōu)樂每相親”，有書讀的人生是幸福的，有書讀的人生是豐厚的，愿好書伴我們一生，愿閱讀使我們享受人生。

一、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”。

《綱要》還指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵他們持續(xù)地、愉快地、主動地發(fā)展閱讀活動，在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)早期閱讀能力。

(一)要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實(shí)現(xiàn)對漢字的認(rèn)識。在人際交往中，也要注意營造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標(biāo)志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個人的“標(biāo)志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進(jìn)行了漢字教育。

(二)在區(qū)域活動中，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動和飯后的間隙隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。

除此之外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動。這樣堅持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動與濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，應(yīng)有目的地訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真細(xì)致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。”

頁一頁從前往后輕輕翻;圖書角看書時要安靜，不能打擾別人，對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時我們非常重視幼兒“指認(rèn)”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動身體的各種感官，使其同時運(yùn)轉(zhuǎn)，并在每個字上聚焦?？捎盟木湓拋砀爬ǎ菏种钢@個字，眼看著這個字，嘴里念著這個字，腦子記著這個字。但是，開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號，有標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。中班下學(xué)期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，絕大部分幼兒已順利從“點(diǎn)指”過渡到“劃指”。

三、運(yùn)用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀。

1.讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品。

幼兒階段的記憶特點(diǎn)是無意記憶占優(yōu)勢，年齡越小越明顯，思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢，幼兒有著極強(qiáng)的無意識的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩時，雖然中班的孩子還不太理解散文詩的含義，但聽完這首語言優(yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩，孩子們很自然的說出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧?！薄拔衣犞苊馈！彼?，我們應(yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品，利用餐前飯后讓他們進(jìn)行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會說出作品中的每個詞、每句話，更不要求他們會復(fù)述所聽過的每個兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對提高幼兒的語言修養(yǎng)和今后的語言創(chuàng)作是極其有利的。

2.根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教。

面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)龋瑔栴}回答的特別好，我們這時就該及時地給予獎勵，還可以設(shè)置“幼兒進(jìn)步獎”、“主動學(xué)習(xí)獎”等。教師可以口頭表揚(yáng)，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表揚(yáng)獎勵越多，他(她)就對這一活動越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。

5.注重整合，聯(lián)系生活實(shí)際。

中三班《幸福的種子》早期閱讀教學(xué)總結(jié)。

在孩子們歡聲笑語中我們結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)，回顧這一學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)《幸福的種子》早期閱讀這門課的過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千。

在實(shí)際教學(xué)中，我在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，有意地訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真細(xì)致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是在為幼兒以后的學(xué)習(xí)做重要準(zhǔn)備工作。早期閱讀這門課主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)幼兒前識字、前閱讀、前書寫的能力，注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的早期閱讀習(xí)慣。中班幼兒無意注意多于有意注意，學(xué)習(xí)字詞寶寶比較枯燥無味，所以在教學(xué)中我為了吸引幼兒的眼球?qū)⒂螒蛉谌肫渲?，讓幼兒與字詞寶寶交朋友，讓幼兒與字詞寶寶做游戲，從而使幼兒在玩中學(xué)，達(dá)到了事半功倍的效果。在教學(xué)中我們的主要做法是：

提倡尊重、呵護(hù)、培養(yǎng)孩子的興趣，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。每周在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不減少幼兒游戲活動的前提下，每周安排2-3個正式的閱讀活動時間。每天安排15-20分鐘的圖書欣賞活動和復(fù)習(xí)識字活動。

在研究實(shí)施中，我們堅持“三個結(jié)合”、遵循“五條原則”激發(fā)幼兒的閱讀識字興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶;認(rèn)識常用的字，并有效地進(jìn)行閱讀。具體方法如下：

針對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，從指導(dǎo)要求出發(fā)，由淺入深，逐步增加難度，引導(dǎo)幼兒逐個層次地提高閱讀水平。如：小班從單頁單幅圖開始閱讀，中班可嘗試單頁多幅圖的閱讀，大班則可進(jìn)行多頁多幅圖的閱讀，并嘗試進(jìn)行以漢字為主，配小插圖的閱讀。

為了更好的搞好教育教學(xué)，在本學(xué)期中我們制定了教研活動。在這方田地中我們參加了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動，不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)水平。以書面和口頭等不同形式廣泛收集教師的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。教研活動定期檢查，及時總結(jié)交流，積累有關(guān)資料，建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。組織教師觀摩學(xué)習(xí)、互相交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。讓老師們敢于承擔(dān)，積極承擔(dān)開放活動，將開放活動視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，真實(shí)地進(jìn)行研討。

為了讓家長配合了解我們的教學(xué)，我們加強(qiáng)日常教學(xué)交流，及時展示我們早期閱讀的教學(xué)成果，我將幼兒每周學(xué)習(xí)的字詞寶寶及所學(xué)習(xí)的兒歌、散文、故事等及時告訴家長，以便家長在家中輔導(dǎo)幼兒，讓幼兒及時的復(fù)習(xí)鞏固。

對于辛勤耕作的農(nóng)民而言，秋天是收獲的季節(jié)，而對于我們而言，學(xué)期末是我們豐收的，喜悅的日子，看到幼兒一天天的茁壯成長，看到幼兒學(xué)到了更多的知識，懂得了更多的道理，我們作為教師由衷的高興。

書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓健康向上的書籍引導(dǎo)孩子茁壯成長。

閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認(rèn)識到讀課外書也是一種學(xué)習(xí)。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！

我是一個文靜、愛讀書的孩子。近期我在反復(fù)閱讀葉圣陶爺爺?shù)闹鳌兜静萑恕?。在《稻草人》書中，我看到了舊社會中國勞動人民的苦難，也讀懂了他們的勤勞和淳樸。他們是那樣的善良，不怕犧牲自我，雖然無能為力，但一心想要幫忙別人的形象深深地留在我們的腦海里。

我們此刻真幸福，比一比舊社會，真是天壤之別。異常是在傳播和諧社會、孝道文化，爭做禮貌市民的活動中，在我們的生活中，在強(qiáng)國富民的道路上，我們周圍也涌現(xiàn)了許許多多象“稻草人”那樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)的既平凡而又不平凡的值得我們尊敬的人。在十字路口的紅綠燈旁，你經(jīng)常會看見熱心的阿姨、叔叔、婆婆、爺爺主動帶領(lǐng)素不相識的小學(xué)生安全地過馬路;在公共汽車上，你也會常常聽到：“爺爺?shù)侥抢飦碜?”“婆婆請坐!”這些清脆悅耳的童聲;在電視上，在大人們的談話中，明白了許許多多叔叔阿姨在節(jié)假里放棄休息，建設(shè)在第一線，服務(wù)在第一線;在強(qiáng)國夢的群體中有一群敢為人先，戰(zhàn)天斗地，上天下海，強(qiáng)我軍威的英雄人物。這些守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，保衛(wèi)人民安全的千千萬萬無名英雄是我們敬仰的榜樣。

世界要和平，人民要和諧。我們和美少年要在“打造和美學(xué)校，”“共創(chuàng)禮貌城市”活動中出一份力。讓友善之花遍地開放，讓世界變成完美的人間!

教師閱讀感受心得體會篇十

在當(dāng)今信息爆炸的社會，幼兒閱讀扮演著重要的角色。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)幼兒智力和思維的有效手段。近年來，隨著幼兒閱讀活動的推廣和普及，越來越多的家長和教師開始注意到幼兒閱讀的重要性。而通過近期參與和觀察幼兒閱讀活動，我深刻體會到幼兒閱讀對于他們的積極影響。

首先，幼兒閱讀能夠培養(yǎng)他們的語言能力。通過讀書，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握語言表達(dá)的規(guī)范性和邏輯性。在閱讀故事書的過程中，他們會接觸到各種各樣的詞匯和句式，從而豐富自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時，閱讀激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠以更生動形象的方式表達(dá)自己的想法和感受。

其次，幼兒閱讀能夠開闊他們的視野和世界觀。通過讀書，幼兒能夠了解到不同的事物和文化背景。他們會在故事中接觸到各種各樣的人物形象和經(jīng)歷，從而認(rèn)識到世界上的差異和多樣性。這些故事中的情節(jié)和教訓(xùn)也會讓幼兒更好地理解和接納他人。

此外，幼兒閱讀還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和邏輯思維能力。在閱讀過程中，幼兒需要理解故事的情節(jié)和邏輯關(guān)系，從而在腦海中構(gòu)建出一個完整的思維圖景。通過閱讀不同類型的書籍，幼兒能夠培養(yǎng)分析和推理的能力，并且能夠更好地運(yùn)用這些能力解決問題。

最后，幼兒閱讀不僅能夠培養(yǎng)他們的情商，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。在閱讀故事書的過程中，幼兒會體會到各種各樣的情感，例如喜怒哀樂等。這些情感的體驗(yàn)有助于幼兒了解和認(rèn)識自己的情感，并且培養(yǎng)他們與他人的情感交流能力。同時，幼兒還能夠通過與故事中的主人公共情，學(xué)會關(guān)心和幫助他人。

總結(jié)起來，幼兒閱讀對幼兒的影響是積極而深遠(yuǎn)的。閱讀能夠培養(yǎng)幼兒的語言能力，開闊他們的視野和世界觀，并且培養(yǎng)他們的思維能力、邏輯思維能力以及情感世界。因此，家長和教師應(yīng)該積極鼓勵幼兒進(jìn)行閱讀活動，并且為他們提供豐富的圖書資源。在細(xì)心引導(dǎo)和指導(dǎo)下，幼兒閱讀將會成為他們成長道路上寶貴的財富。同時，我們也應(yīng)該加大對幼兒閱讀活動的宣傳和推廣，讓更多的人意識到幼兒閱讀的重要性，為幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

教師閱讀感受心得體會篇十一

閱讀對幼兒的成長至關(guān)重要。閱讀不僅可以開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還可以增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。作為一名教育工作者，我有幸觀察到許多幼兒通過閱讀獲得了無盡的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我對幼兒閱讀感受的心得體會。

幼兒在閱讀中體驗(yàn)到的樂趣是無窮的。他們通過閱讀書籍，進(jìn)入不同的世界，與各種各樣的動物，人物和情節(jié)發(fā)生聯(lián)系。他們可以與主人公一同經(jīng)歷冒險，一同面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們的好奇心和創(chuàng)造力得到了極大發(fā)展，并且他們可以不受時間和空間的限制，盡情享受幻想和探索的樂趣。這種樂趣不僅讓幼兒愿意多讀書，還可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，為他們未來的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

通過閱讀，幼兒可以與書中的人物建立情感共鳴。他們會為主人公的憂愁而傷心，為他們的成功而高興。當(dāng)幼兒與書中的人物相處時，他們會體驗(yàn)到各種各樣的情緒，包括喜悅、恐懼、悲傷等等。這些情感共鳴可以幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理能力，增強(qiáng)他們對他人情感的理解。通過情感共鳴，幼兒也可以學(xué)會關(guān)愛和同情他人，培養(yǎng)他們的人際交往能力。

第四段：幼兒閱讀的認(rèn)知提升。

閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的情感，還可以提升他們的認(rèn)知能力。幼兒在閱讀過程中，需要理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、時間順序等等，這要求他們運(yùn)用他們的閱讀理解能力。通過解讀文本，幼兒可以提高他們的閱讀技巧和學(xué)術(shù)能力。他們逐漸學(xué)會從事物的細(xì)節(jié)中歸納出整體的概念，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，通過閱讀不同類型的書籍，幼兒可以學(xué)習(xí)新的知識和理念，擴(kuò)大他們的知識面。

第五段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

幼兒通過閱讀建立起閱讀的興趣和習(xí)慣，對他們的發(fā)展至關(guān)重要。對于幼兒來說，閱讀興趣的培養(yǎng)需要家長和教育工作者的激勵與引導(dǎo)。他們需要接觸到適合自己閱讀水平的書籍，并且享受閱讀帶來的美好體驗(yàn)。同時，營造良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的，如建立一個舒適的閱讀角落，鼓勵幼兒分享自己的閱讀體驗(yàn)等等。通過這些措施，幼兒可以形成良好的閱讀習(xí)慣，并且樂于享受閱讀帶來的樂趣。

結(jié)論：

通過幼兒閱讀，他們可以獲得無盡的樂趣，建立情感共鳴，提升認(rèn)知能力，并培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。對于幼兒的成長和發(fā)展來說，閱讀的重要性不容忽視。因此，我們應(yīng)該加大對幼兒閱讀的重視，為他們提供更多的閱讀機(jī)會，幫助他們從閱讀中受益。

教師閱讀感受心得體會篇十二

閱讀是一種獲取知識、享受情感的方式，是一扇開啟智慧之門的窗口。閱讀能給我?guī)頍o窮無盡的快樂，也能讓我深刻地體會到人生的意義和價值。通過閱讀，我不僅能拓寬自己的視野，了解世界的多樣性，還能體驗(yàn)到人物的感情、思想和命運(yùn)的變遷。閱讀使我受益匪淺，留下豐富的感悟和深刻的感受。

首先，閱讀給予了我無盡的快樂和滿足感。當(dāng)我靜坐在書桌前，閱讀著一本別具一格的小說時，我仿佛置身于故事的世界中，與書中的人物一同經(jīng)歷著他們的喜怒哀樂。我會為主人公的成功而歡呼，會為他們的失敗而沮喪。這種與書中人物共鳴的快樂，讓我感受到人類情感的深刻與純真，也讓我明白到雖然我是一個個體，但是我和其他人一樣，都是情感的動物，都需要關(guān)懷與友愛。

其次，閱讀可以拓寬我的視野，讓我了解世界的多樣性。通過閱讀，我得以穿越時空，走進(jìn)不同的國度和文化，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情和人們的生活態(tài)度。通過讀史書，我深刻地了解了中外各個時期的發(fā)展變化，了解了人類社會的演變和進(jìn)步。通過閱讀游記和紀(jì)實(shí)文學(xué)，我親身感受到了世界的遼闊與多樣，打破了我原有的局限性，培養(yǎng)了跨文化的溝通能力。閱讀不僅讓我了解到只有在書中才能體會到的經(jīng)歷和感受，還讓我明白了人類社會的多樣性和寬容的重要性。

此外，閱讀讓我體驗(yàn)到了人物的感情、思想和命運(yùn)的變遷。有時當(dāng)我閱讀一本真實(shí)的傳記時，飽含著真情實(shí)感的文字會觸動我的心靈，使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。我能感受到書中的人物的喜怒哀樂，他們的革命精神和奮斗歷程，讓我深深地被其觸動。這些真實(shí)的故事，帶給我啟示與勇氣，教會我學(xué)會從人物的角度去看世界，思考人與人之間的關(guān)系，喚起了我內(nèi)心深處對美好生活的追求。

閱讀也將我?guī)肓艘粋€充滿智慧的境界，讓我在書的海洋中感受到人生的意義和價值。在閱讀小說時，特別是那些經(jīng)過作者精心構(gòu)思的作品中，我會沉浸于其中，忘記自己正處于現(xiàn)實(shí)生活中。我逐漸體會到書中人物的經(jīng)歷和故事背后所隱藏的智慧和哲理。這些智慧讓我從不同的角度和思維方式去思考問題，并能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自如。通過閱讀，我逐漸明白了生活的意義和價值，懂得了珍惜和感恩。

總之，閱讀給予了我快樂、拓寬了我的視野、讓我深刻地感受到了人性和智慧的力量。閱讀是我生命的一部分，也是我探索自我、豐富內(nèi)心的重要途徑。通過閱讀，我能夠感受到豐富的文化資源，了解世界的多樣性，體驗(yàn)到人物的感情、思想和命運(yùn)的變遷。閱讀讓我的生活更加充實(shí)、豐富和有意義。閱讀，讓我從中受益匪淺，剖析人性與智慧，也讓我體會到人類的情感和命運(yùn)中的智慧與美好。

教師閱讀感受心得體會篇十三

近年來，隨著手機(jī)、電視、電腦等媒體的普及，民間閱讀似乎漸漸被邊緣化了。然而，我在近期對民間閱讀的探索中發(fā)現(xiàn)，民間閱讀依然保持著其獨(dú)特的魅力和重要性。通過民間閱讀，不僅能夠增長見識，開拓眼界，還能夠感受到一種與靈魂溝通的深刻體驗(yàn)。以下將從幾個方面進(jìn)行探討。

首先，民間閱讀能夠讓人擁有深入了解歷史文化的機(jī)會。在我們傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著深刻的道德教育和草根英雄的故事。通過閱讀民間故事集、戲曲和傳統(tǒng)小說，我們可以領(lǐng)略到不同地域、不同歷史時期的人們是怎樣去面對生活中的困境，解決問題的方法等。這些故事中所蘊(yùn)含的哲理和道理，不僅能夠讓我們心靈受到啟迪，還能夠加深我們對傳統(tǒng)文化的了解。

其次，民間閱讀也能夠幫助人們更好地認(rèn)識自己。人類的內(nèi)心世界是復(fù)雜多變的，通過閱讀文學(xué)作品，我們可以看到作家們以文字描繪出的人物形象、倫理糾紛、矛盾沖突等等，這些作品中所揭示出的人性和社會問題，往往與我們自身經(jīng)歷或者身邊的人們有著巨大的共鳴。在閱讀過程中，我們可以通過與主人公一起經(jīng)歷種種困境和挫折，思考如何面對生活的困難，拓展和提高自己的思維方式和情感智慧。

再次，民間閱讀能夠?yàn)槲覀兲峁┮环N放松心情的方式。在現(xiàn)代社會中，人們的工作壓力越來越大，我們需要一種方式來暫時遠(yuǎn)離繁忙和壓力。而民間閱讀正是這樣一種方式。一本好的小說或者故事集能夠帶給我們愉悅的體驗(yàn)，并且能夠讓我們暫時拋開煩惱，沉浸在故事中，與人物產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。這也是為什么小說有時候能夠讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和共同情感。

最后，民間閱讀也能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣和批判性思維。閱讀是一種良好的習(xí)慣，通過閱讀，我們不僅能夠得到一些知識，也能夠提高我們的思考能力。在閱讀中，我們需要對文本進(jìn)行理解和分析，并且提出自己的見解和觀點(diǎn)。這樣一來，我們的思維能力就會得到一定的鍛煉和提高。同時，民間閱讀也能夠幫助我們更好地辨別真?zhèn)魏退伎紗栴}的深層次，提升我們的批判性思維能力。

綜上所述，民間閱讀雖然在現(xiàn)代社會中被一些新興媒體所取代，但它依然具有其無可替代的重要性和價值。通過民間閱讀，不僅能夠擁有深入了解歷史文化的機(jī)會，還能夠幫助人們更好地認(rèn)識自己，放松心情，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和批判性思維。因此，我們應(yīng)該積極參與民間閱讀，為自己的心靈充充電，并讓民間閱讀重回我們的生活中，繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特的作用。