幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會(大全11篇)

每一次學(xué)習(xí)和經(jīng)歷都是一次寶貴的心得體會，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提升自己。在寫心得體會時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和案例，來說明自己的觀點(diǎn)和理解，讓讀者更容易接受和認(rèn)同你的觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇一

隨著社會的不斷發(fā)展，幼兒園族現(xiàn)象逐漸成為了現(xiàn)代都市里一道常見的風(fēng)景線。幼兒園族是指為了孩子教育而搬家，選擇住在離幼兒園近的地方。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，無疑標(biāo)志著家長對孩子教育的日益重視。然而，幼兒園族也面臨著許多困擾，如親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、社交圈子較小等。為了加強(qiáng)幼兒園族間的聯(lián)系與團(tuán)結(jié)，我個(gè)人在這個(gè)過程中積累了一些心得體會。

首先，積極參與幼兒園的家長會是加強(qiáng)幼兒園族團(tuán)結(jié)的重要手段。在幼兒園的家長會上，家長們可以互相交流孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，分享育兒心得。同時(shí)，可以參與學(xué)校舉辦的各種活動，積極參與其中，增進(jìn)了解與友誼。我曾經(jīng)參加過一次家長會，通過和其他家長的交流，我不僅學(xué)到了許多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了很多朋友。這些朋友在孩子入學(xué)后，也成了我們相互扶持的伙伴。

其次，要注意積極參與幼兒園孩子的戶外活動。幼兒園經(jīng)常會組織一些戶外教育活動，如郊游、野炊等，這是一個(gè)很好的機(jī)會來加深與其他家長的交流。在這些活動中，我們可以和其他家長一起照顧孩子，相互扶持，形成一個(gè)互幫互助的團(tuán)隊(duì)。通過這樣的戶外活動，不僅能增加幼兒園家長之間的默契，還能提高孩子的社交能力，培養(yǎng)他們與人合作的意識和能力。

再者，定期組織家長交流會也是加強(qiáng)幼兒園族團(tuán)結(jié)的一種重要方式。家長交流會可以是定期的會議，也可以是一次聚餐活動。在這樣的場合中，我們可以討論一些共同關(guān)心的問題，交流對孩子教育的看法和經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)參加過一次由家長組織的聚餐活動，通過這次活動，我不僅結(jié)識了許多與我有共同目標(biāo)的家長，還了解到了他們的一些育兒經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。在這次交流會上，我們還決定定期組織類似的活動，以便更好地加強(qiáng)家長之間的聯(lián)系。

最后，要積極參加幼兒園的家長義務(wù)勞動，通過實(shí)際行動來加強(qiáng)互助與團(tuán)結(jié)。幼兒園通常會組織一些家長義務(wù)勞動活動，如環(huán)境清掃、維修等，這是一個(gè)很好的機(jī)會來加深與其他家長的交流。在這些活動中，我們可以互相幫助，共同完成任務(wù)。通過這樣的合作，我們能理解和感受到彼此的努力和付出，進(jìn)而形成更為緊密的團(tuán)結(jié)。

總之，幼兒園族團(tuán)結(jié)的重要性不言而喻。通過積極參與家長會、戶外活動、家長交流會以及家長義務(wù)勞動，我們能夠結(jié)交許多有共同目標(biāo)的朋友，相互幫助，進(jìn)一步加強(qiáng)家長之間的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅能得到更好的教育，還能感受到來自家長和幼兒園大家庭的溫暖和支持。這對于孩子們的成長和發(fā)展來說，無疑是一筆寶貴的財(cái)富。因此，我們應(yīng)該積極參與進(jìn)來，共同努力，為孩子們打造一個(gè)更好的成長環(huán)境。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇二

我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩ψ约旱男袨橛斜仨毜臎Q定潛質(zhì)。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)刻，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。

在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的.意識，我們設(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個(gè)性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)刻的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我堅(jiān)信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇三

尊敬的園長、尊敬的各位老師、家長、親愛的小朋友們：

大家好。

今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很榮幸能夠有機(jī)會發(fā)表幾句心得體會。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開開心心的從幼兒園畢業(yè)。同時(shí)，我也代表所有家長，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠摯的謝意。謝謝你們！

幼兒園是孩子人生的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個(gè)家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長的樂園。從孩子三周歲時(shí)進(jìn)入托班起到后來三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長的變化。從初次離開父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長為今天生活規(guī)律、富有愛心，會講故事、會唱兒歌，身體結(jié)實(shí)，微笑可人，偶爾耍點(diǎn)小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。

幾年來，我親眼見證了幼兒園翻天覆地的變化。園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園硬件設(shè)施上投入了大量資金，從全部翻新的內(nèi)部樓道壁紙到外墻的手繪，無論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛(wèi)生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無一不讓孩子更加喜愛這所幼兒園。不定時(shí)的對老師培訓(xùn)，更加增強(qiáng)了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇四

經(jīng)過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；荆岣呓處?，指引家庭”。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育提議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么、大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理期望?！吨改稀废鄬τ凇毒V要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)當(dāng)具體到達(dá)怎樣的目標(biāo)。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動資料、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對《指南》的背景和資料進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的資料。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn)；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)；第三部分組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標(biāo)、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要資料等。

1.社會現(xiàn)狀。

當(dāng)今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。可是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來不吃虧。看到別的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬?！敖處熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來都沒用?！钡鹊取?/p>

2.《指南》學(xué)習(xí)。

針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不一樣的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么，大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期；幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上能夠自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失常現(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情景，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說話，對口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子簡便愉快地發(fā)表議論。所以，在我們的日常教學(xué)中則要經(jīng)過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)本事，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。

我對《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童此刻和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的教師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在團(tuán)體教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)資料本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了必須的年紀(jì)，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、進(jìn)取樂觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、進(jìn)取認(rèn)知風(fēng)格、進(jìn)取學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的主角定位。

平時(shí)還要與家長做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂的童年。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務(wù)和職責(zé)來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，所以，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調(diào)劑教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇五

幼兒園作為孩子們最初的教育場所，其優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)是孩子們獲得幸福、成長和成功的重要保障。而團(tuán)結(jié)精神則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要的品質(zhì)。在團(tuán)結(jié)精神的作用下，園所里的每個(gè)教職員工和幼兒可以共同實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和愿景。在我自己擔(dān)任了幼兒園教師的職務(wù)后，我開始加深對幼兒園團(tuán)結(jié)精神的認(rèn)知。

在幼兒園，教育工作者、學(xué)生和父母之間的彼此信任，支持和理解所創(chuàng)造出來的助力不可或缺。我們所有的教職員工都活躍在互相支持和鼓勵(lì)的氛圍中，這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍也讓奇跡變成了可能。例如，當(dāng)一名教育工作者需要離開園所，團(tuán)結(jié)精神就讓所有其他教育工作者開展了協(xié)作，分享任務(wù)，互相支持和理解，以確保幼兒園的使命不會受到影響。

幼兒園管理者，教育工作者以及父母，是創(chuàng)造團(tuán)結(jié)氣氛的首要成員。通過溝通和互相信任來加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的緊密合作和相互幫助。惡意的暗示和傳言，會破壞并削弱團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)精神，長期下來，會使整個(gè)團(tuán)隊(duì)失去向心力和表現(xiàn)力。相反，要鼓勵(lì)和支持每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)出他們的優(yōu)勢，并在識別優(yōu)勢的基礎(chǔ)上進(jìn)行布局。通過這樣的方法，我們可以為團(tuán)隊(duì)成員樹立一個(gè)成功的氛圍。

幼兒園團(tuán)結(jié)精神并不僅僅是對園所教育工作者和父母們的要求。它同樣也可以通過教育活動和日常生活中的交往，被轉(zhuǎn)化為幼兒的重要品質(zhì)和素質(zhì)。當(dāng)幼兒在互動時(shí)學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和支持的技巧，就有了強(qiáng)大的支持和保障。這種態(tài)度將對他們余生有重要的影響，不僅學(xué)會了借由團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢來輔助自己，也學(xué)會了如何幫助和支持他們組內(nèi)的伙伴。

第五段：總結(jié)和思考。

正確的領(lǐng)導(dǎo)方法可以很好地引導(dǎo)教育工作者、學(xué)生和父母之間的目標(biāo)、行為和思想。我們的幼兒園不會不時(shí)地遇到部分人流動率高，治理需要考慮到各類因素。因此，最重要的任務(wù)是構(gòu)建一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)文化，通過這種文化，吸引、培養(yǎng)和激勵(lì)具有遠(yuǎn)見和魄力的教育工作者、學(xué)生和父母的聚集。我便從團(tuán)結(jié)精神中獲得了這一次心靈的凈化。因?yàn)槲矣行页蔀樵撍刭|(zhì)典型的一員，我也將這種理念傳遞給新的一代。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇六

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的`凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇七

在園長的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，這次學(xué)習(xí)收益匪淺，讓我明確該怎樣進(jìn)行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質(zhì)量是教師必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。

作為一名教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來對我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中，我們會繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動，堅(jiān)持科學(xué)的教育理念。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇八

5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個(gè)活動都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。

看著教學(xué)活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時(shí)，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。

3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。

4、走近孩子，融入其中

在每一個(gè)活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇九

xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€(gè)幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項(xiàng)游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。

此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的.活動環(huán)境!

5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:。

1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。

3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。

5、學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。

縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇十

幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個(gè)家。在這里，孩子們不僅可以接受知識的普及，還可以與老師和同學(xué)建立起友誼。在團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)方面，幼兒園也有著獨(dú)到之處。接下來，我將從個(gè)人體會出發(fā)，談一談幼兒園團(tuán)結(jié)精神的重要性。

幼兒園團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，從入園第一天就開始了。相信每一個(gè)父母都曾經(jīng)歷過孩子第一次入園時(shí)惶恐不安，為了讓孩子們盡快融入集體，老師會布置一些小活動，讓孩子們在參與中建立起團(tuán)隊(duì)意識。比如，每個(gè)班都有一個(gè)小隊(duì)長，負(fù)責(zé)引導(dǎo)小組成員一起完成體育運(yùn)動、雜技表演、節(jié)日活動等。在游戲中，老師還會故意設(shè)定一些障礙讓孩子們合作克服，既能鍛煉孩子們的身體素質(zhì)，又能讓孩子們增強(qiáng)共同取得勝利的緊迫感。

團(tuán)結(jié)精神不僅在活動中的體現(xiàn)，也在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。在幼兒園里，每周都會有一次班級評比，評選出成績優(yōu)秀、表現(xiàn)好的小朋友，作為榜樣表彰，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花。這種班級評比所培養(yǎng)的就是競爭與協(xié)作的意識。同時(shí)，老師還會提醒孩子們要尊重老師、合理競爭、共同進(jìn)步，把團(tuán)結(jié)精神融入到學(xué)習(xí)中，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

團(tuán)結(jié)意識能夠培養(yǎng)孩子的社交能力。在幼兒園中，孩子們面對的是來自各個(gè)方面的小伙伴，有時(shí)候會發(fā)生一些小矛盾或者意見不合。在這個(gè)時(shí)候，老師們就會給孩子們一些指導(dǎo)，讓他們學(xué)會溝通、學(xué)會妥協(xié)，從而建立起友好關(guān)系。這些都是長大后孩子們需要掌握的基本社交技巧。此外，團(tuán)結(jié)精神還能教會孩子們關(guān)心他人、愿意為別人付出，這種道德意識是孩子們成長中必不可少的部分。

第五段：總結(jié)。

總之，在幼兒園里培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神是非常重要的。幼兒園不僅僅關(guān)注孩子們的智力培養(yǎng)，更是關(guān)注孩子們?nèi)烁竦乃茉臁Ｓ變簣@通過小組活動、班級評比等方式，讓孩子們學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同進(jìn)步，建立起友好關(guān)系，同時(shí)教會孩子們尊重老師、寬容友善、關(guān)心他人，完成少先隊(duì)員的入隊(duì)儀式。這些都是孩子們成長過程中必須品嘗的精神食糧，他們也將慢慢地轉(zhuǎn)化為孩子們身體力行的態(tài)度和行動。以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些團(tuán)結(jié)精神都會伴隨孩子們成長，產(chǎn)生重要的積極影響。

幼兒園族團(tuán)結(jié)心得體會篇十一

今天把孩子的幼兒園定下來了，上午簽了協(xié)議，明年九月份入園，算是完成了意見大事吧，所以把自己的一些心得體會寫出來，供大家參考。

我想每個(gè)家長都想為孩子選擇合適滿意的幼兒園，這樣孩子可以快樂成長，家長可以放心工作，所以在擇園之前有幾個(gè)原則需要考慮。

1.共識。

也就是孩子的父母或者長輩，要對選擇什么樣的幼兒園達(dá)成共識，家長的本意肯定都是好的，但是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不同，所以容易產(chǎn)生分歧，開始一定要形成共識，否則會互相爭吵。

2.時(shí)間。

俗話說“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”，擇園也一定要趁早，不要覺得時(shí)間還早，周邊幼兒園多，就不著急。我們提前一年去申請都已經(jīng)沒有名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動下，好的幼兒園、學(xué)校的名額都很珍貴，所以要想去稍微好一些的幼兒園，一定要提前一年半到兩年聯(lián)系。

3.距離。

家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠(yuǎn)會影響孩子的休息、家長的工作，對于老人的接送也是一個(gè)考驗(yàn)，所以距離一定要適中，可以在一定范圍內(nèi)選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園附近住下來，后者的犧牲較大。

4.安全。

近些年發(fā)生了許多襲擊幼兒園的惡劣事件，所以安全問題不得不考慮進(jìn)來，畢竟我們可愛、漂亮、辛辛苦苦撫養(yǎng)的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設(shè)在小區(qū)里面，離路邊遠(yuǎn)一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠(yuǎn)還可以避免孩子吸進(jìn)更多的汽車尾氣。

5.學(xué)與玩。

讓孩子進(jìn)幼兒園，是讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識還是讓孩子每天高高興興的玩，這個(gè)也很重要。我的感覺是孩子在幼兒園里面能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣、培養(yǎng)一些興趣、吃的好一些、快快樂樂成長就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對孩子的都有學(xué)習(xí)指標(biāo)的，其中一項(xiàng)是孩子從幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，可以認(rèn)識漢字2500個(gè)，我覺得這個(gè)真的沒有必要。孩子的童年時(shí)光就那么幾年，所以快樂才應(yīng)該是他們的主旋律。

考察分兩個(gè)方面，前期的咨詢，后期的考察。

1.口碑。

“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”所以口碑對一個(gè)幼兒園很重要，我們可以通過鄰居、朋友處得到他們對周邊幼兒園的評價(jià)，此外還可以通過網(wǎng)上網(wǎng)友的評價(jià)，對幼兒園有個(gè)初步了解。不能光聽幼兒園的宣傳，有個(gè)廣告怎么怎么說來著，”別看廣告，看療效“。

2.硬件。

每個(gè)幼兒園因?yàn)閷?shí)力不一樣，所以硬件條件也千差萬別。硬件設(shè)施里面的吃喝拉撒的設(shè)備都要考察一下，而且教室是否寬敞、明亮也很重要，孩子是祖國的花朵，是早晨初升的太陽，當(dāng)然也要多和太陽光接觸，有利于孩子的成長。另外就是是否有一個(gè)大的操場，供孩子們運(yùn)動。

3.軟件。

軟件也就是師資，我覺得辦幼兒園是一個(gè)良心活，要對孩子們在生活、學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以老師的品德更為重要，這個(gè)要通過和老師及工作人員的交流來體會。

孩子入園后要保持和老師的溝通，同事注意觀察孩子的情況。

1.交流。

孩子入園后要多和孩子就幼兒園的事情進(jìn)行交流，一個(gè)是了解孩子的動態(tài)情況，二是讓孩子學(xué)會表達(dá)，分享每天的點(diǎn)滴。

2.溝通。

多和老師溝通，了解孩子的情況，在不好的方面配合老師進(jìn)行改正，好的方面多多鼓勵(lì)。

3.賺錢。

這個(gè)更實(shí)際一些，為了讓孩子過上快樂的生活，好的學(xué)習(xí)條件，錢是必不可少的，那就得靠我們的努力啦！