最新老師個性化培訓心得體會總結(匯總10篇)

1.心得體會是我們在學習或工作中獲得的一種寶貴經驗和領悟?！皩懸黄^為完美的心得體會需要我們細致觀察和思考，將自己的經驗與教訓進行整理和總結，用文字將其表達出來?！币韵率且恍┙浀涞男牡皿w會范文，希望對大家的寫作有所幫助。

老師個性化培訓心得體會總結篇一

在當今社會，教育資源的不斷豐富和升級，使得越來越多的人投身于教育工作。而要做一名優(yōu)秀的教育工作者，則需要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。因此，教育部門舉辦了一系列的培訓課程和活動，以提升教師的教育能力。在這樣一個背景下，本人曾參加了一次針對教育干部的培訓活動，本文即是對此活動的總結和反思。

第二段：培訓活動的主要內容。

這次培訓活動主要包含了三個方面的內容：一是教育政策的闡釋和梳理，二是現(xiàn)代教育理念的介紹和思考，三是教育實踐中的技能訓練和案例分析?；顒有问蕉鄻樱▽ｎ}講座、座談交流、體驗活動等等，目的在于給教育干部提供豐富的教育資訊和實踐指導，并幫助他們更好地把握當下教育的發(fā)展趨勢和特點，提高教育質量和學生素養(yǎng)。

第三段：培訓對自己的收獲和影響。

近年來，在教育教學的過程中，本人也遇到過一些難題，例如學生學習質量不高，教學收益不明顯等等。在此次培訓中，能夠學習到各種形式的實踐案例和技能訓練，也讓對這些難題有了更為清晰的認識和解決思路。在交流座談中，還認識了一些具有各類教育經驗和資源的教育工作者，這對于進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，也提供了很大的幫助和支持。

第四段：結合實際案例的思考與改進。

教育工作是理論和實踐并重的工作，而本次培訓也圍繞這一理念進行，將理論和實踐相輔相成。通過專題講座，自己了解了現(xiàn)代教育理念的核心和實際應用，明確了自己的教育取向和目標；通過實踐活動和案例分析，則對于教育實踐中的難題有了深入的認識和應對措施。為此，本人在教學實踐中更加注重學生主觀能動性的發(fā)揮，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，為學生成長提供更好的保障。

第五段：教育行業(yè)的未來發(fā)展與期望。

對于教育行業(yè)的未來發(fā)展和自己的期望，本人認為，無論是在教育政策、技能訓練還是教育理念上，都需要不斷推陳出新、創(chuàng)新發(fā)展，避免教育成為陳舊、僵化的官僚機構。在此基礎上，也期望教育部門能夠通過更加開放、包容的方式，吸引、鼓勵更多的優(yōu)秀教育工作者參與到教育工作中來，共同打造一個更加美好的未來。

老師個性化培訓心得體會總結篇二

教師是一項充滿挑戰(zhàn)與責任的職業(yè)。因此，為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多學校都會定期舉辦各種形式的教師培訓。我也參加過一些培訓，其中有一個非常有收獲，讓我從中受益匪淺，下面我將分享我的體會與總結。

第二段：培訓的目的與內容。

此次培訓的主題是“教育教學改革與實踐”。在培訓中，我們學習了許多關于新課程改革的理念和具體實現(xiàn)方式。為了更好地貫徹實施新課程改革，我們也進行了案例分析，探討如何將改革落地。

同時，培訓也強調了學科知識的重要性以及與家長和學生的溝通技巧。我認為這些內容對于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。

第三段：我收獲的點滴。

通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我更深入地了解了新課程改革的重大意義以及其中的理念。其次，我對教學方法和教育的取向有了更清晰的認識。

此外，我認識到了教育不僅僅是知識的傳授，還需要與學生建立良好的關系，傾聽學生的需求，根據學生的不同特點和性格進行教學，這樣才能真正做到因材施教。

第四段：應用與實踐。

為了將所學應用到實踐中，我制定了一些具體的計劃。首先，我會更加注重學科知識的深入探究，提高專業(yè)素養(yǎng)。其次，我會通過和家長、學生建立更為穩(wěn)固的溝通渠道，了解學生的學習情況和需求，傾聽學生的意見和建議，做到與學生心靈相通。

最后，我將不斷總結自己的教學經驗和教育思想，不斷提高教學水平，為我所任教的學生創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境，讓他們學有所成，健康成長。

第五段：結語。

通過這次培訓，我深刻認識到教育教學的重要性和挑戰(zhàn)，同時，也意識到自己的理念和方法需要不斷更新與完善。我會不斷努力提高自己，潛心教育事業(yè)，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

老師個性化培訓心得體會總結篇三

20__年9月日早晨，我?guī)е拥男那樵缭绲貋淼搅丝h進修學校，因為今天我要接受為期一天的新教師培訓。雖然我有在培訓學校教學的經驗，但是從事初中英語的教學是第一次，也是第一次當初一的班主任，說實話，很是緊張，也覺得責任重大，任務艱巨，一切都將重新開始。今天的學習機會是重要的第一步，也是我教學生涯又一個很好的開始。

今天上午第一講是我最大的收獲。副校長以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長，告訴我們要有一個正確的職業(yè)定位，并教導我們應該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團隊里，也許有不同的標準，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語學校的校長俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個條件：

1)要有工作激情;。

2)要專注于教學。

3)要有個性。

在今后的成長道路上，我一定會用這三個標準衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!

在這堂課的培訓中，我也明白了，做好教師要從認識自我開始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂型。我想說，我要追求的是第三種：快樂型。我會以做黃老師告訴我們的四項修煉來指引自己前進的道路。在前進的路上，不僅學會堅持，學會分享，而且要廣泛地閱讀，在教學時間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛’，那就‘愛你所選’!既然選擇了這條路，我就會堅持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!

在第二節(jié)培訓課上，進修學校的主任給我了做了教育教學常規(guī)方面的培訓，主題就是簡單兩個字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學能夠創(chuàng)造出奇跡，其實并不難。常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡!他讓我明白了整個教學里，簡單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽’這七個字。只要你認真好好地做好了每項工作，你一定可以獲得很驚人的教學成果。他給我舉了好多個例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個奇跡!第三場培訓被安排在下午，賴主任為我們講了如何當一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛心。教育+關心+嚴格=教育的愛!關心學生是很重要的，你要讓你的學生知道，你對他們的關心，學生們才會尊重你，擁護你。其次，要融入學生中，要和他們打成一片，我想這一點是最難的。這時，幽默感是必不可少的。試著和他們開開玩笑，上英語課時也說一說他們感興趣的，點到則止。還有，處理事情一定要公正，要調查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當作一項事業(yè)來做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學，它也是一種藝術!賴老師的這堂課對我來說，真的是很重要，因為這學期是我第一次擔任班主任，很多事項我都不大清楚，還需要多多學習，前面的路還是很長，在剛開始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會好好克服的，我會去好好閱讀賴老師推薦的一些關于當好班主任的書籍，并且也讀無字之書，多向有經驗的班主任們交流，學習一些經驗，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!

最后一講是老師給我們做了關于強化師德意識，樹立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認真踐行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終生學習。而且以很多實例來告訴我們要如何真正地以實際行動來做好這六點。張老師的講座不僅讓我重新認識到人民教師這個職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說‘“三人行，必有我?guī)熝??！备螞r，作為一名新教師，我要學習的地方還有很多，在今后的工作學習中，我要虛心向周圍的同事和前輩學習，不斷進步，不斷前進。整整一天的培訓，使我學習到了許多。各位老師從‘教師的如何成長’、教師的教學常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實踐和經驗等多方面進行了闡述，他們的生動講解和對問題的深刻探討，使我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“做最好的自己!”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，指引我前進的方向!

老師個性化培訓心得體會總結篇四

第一段：引言（150字）。

“教師是有靈魂的工作者”，強調教師的個性化培訓。個性化培訓是指根據不同老師的特點，進行針對性的指導。我參加了一次個性化培訓，深有所感。在朋友的推薦下，我來到了這次培訓，借此機會提高自己的教學水平，讓自己更好地融入到當今的高新教育中。

第二段：培訓經歷（250字）。

在這次培訓中，我們主要學習了個性化教育理念和方法。選手們分別進行演講，并分享他們所做的工作。我也分享了我在教學活動中遇到的問題以及提升自己的途徑。在老師們的指導下，我認識到了教育工作的重要性，也學習到了一些技巧。我感謝這個培訓班，因為它讓我認識到自己的不足，也讓我看到了自己能夠提高的方向。

第三段：培訓亮點（250字）。

這次個性化培訓最令我難忘的就是那些嶄新的教育理念和教學技巧。我之前一直認為教育就是傳授知識，但現(xiàn)在我看到了教育中的人的主體性和社會性。我們以學生的發(fā)展來引導細節(jié)，活潑生動的活動使得同學們快樂，親身實踐的體驗讓我們更有信心和樂觀。這種教育方式使得教育成為一個全新的體驗。

第四段：個人收獲（300字）。

這次個性化培訓，我不僅學到了一些教學的技巧，而且讓我對教育更加了解和熱愛。我靜下心來思考自己的教育價值觀和教育目標。我深深地意識到是時候把教育注重教育人的方向上，并把教學活動轉化為一個知識的，無窮的世界。我要盡我所能幫助每一個學生成長和發(fā)展，并努力成為一個優(yōu)秀的教師。

第五段：結論（250字）。

回想這個個性化培訓中的課程，我認為這個培訓給我的啟示不僅僅只是展示教師教育的藝術，而是啟迪我用創(chuàng)新，自信和膽識走向自己的教育之路。個性化培訓強調的是把握每個老師的優(yōu)勢，把各種課程用個性化的方式去營造。這樣就能在教育中獲得更多的靈感，將自己的知識和能力不斷提高，為學生提供一個更好的學習平臺。個性化培訓是一種非常好的方法，它使得我們能夠更好地創(chuàng)造自己的夢想，更好地實現(xiàn)自己的價值。

老師個性化培訓心得體會總結篇五

第一、學會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應該學會排解壓力、學會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠。

第二、做好后進生轉變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設法、使出渾身解數都很難讓其配合班級工作的學生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉化是一個班級工作的難點，對于這個轉化，應堅持以平等的身份與學生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經有教育學家曾經說過：轉變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應該做好后進生的轉變工作。

第三，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設，指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好管理工作，使學生健康成長。

班級管理體現(xiàn)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素質。如管理好了班級衛(wèi)生，為學生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學生能身心舒暢地學習;管理好了班級紀律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作，使學生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強化學生的主體意識，幫學生成長，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

以上是我經歷學校班主任培訓之后的幾點感觸和想法。作為一名小學班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學生進行合理的引導、培養(yǎng)，同時不斷努力，多與學校領導、教師，學生家長進行溝通、交流，從學生的角度出發(fā)，更好的引導學生，讓每位學生都能擁有自己美好的明天。

老師個性化培訓心得體會總結篇六

在當今社會，老師的教學水平和教育理念的更新?lián)Q代已經成為了一個重要的話題。個性化培訓在現(xiàn)代教育中逐漸興起，成為提高教學和教育教學質量的必需品。在我參加的老師個性化培訓中，我深深體會到了其對教師個人學習成長和教育教學實踐的重要性。

在教育領域中，個性化培訓是一種針對教師個人需求的一對一或小組指導形式。其目的是根據不同的教師，設計針對性強、有針對性的培訓課程，幫助教師更好地適應教學環(huán)境和教育教學要求，走向個人化和專業(yè)化的道路。而在現(xiàn)代教育中，個性化培訓已經成為教育改革的一項旗幟性任務。

在個性化培訓中，我努力地尋找自己的成長點，認真參與各項課程的學習和實踐，并通過反思、總結和接受外界的評價，及時調整自己的問題，優(yōu)化自己的教學過程和教學效果。而且個性化培訓強調“以人為本”，更注重培養(yǎng)教師個人市場競爭力和創(chuàng)新能力。

個性化培訓應該充分尊重個別差異，適合不同的教師個人需求和能力。在組織個性化培訓班時，應該合理安排培訓課程的時間和內容，注重培養(yǎng)教師的授課技能、教育教學機制的掌握、教材分析和優(yōu)化、教學評價和輔導技能等方面的綜合能力。同時，還應該把個性化培訓班和教師實際工作相結合，解決教育教學實際中遇到的各種問題。

第五段：結論。

老師個性化培訓是迎接現(xiàn)代教育改革挑戰(zhàn)的一個過程，是教育培訓的重要手段，也是提高我們自身教育教學技能的重要途徑。通過不斷的學習和實踐，我們可以更好地發(fā)揚教育教學的優(yōu)點，讓更多優(yōu)秀的教育工作者更好地為人才培養(yǎng)和教育事業(yè)貢獻自己的力量。

老師個性化培訓心得體會總結篇七

第一段：引言（200字）。

在當今社會，教育成為了越來越重要的話題。隨著社會和教育的發(fā)展，人們越來越注重教育的個性化和專業(yè)化。教師對于學生的教育和培養(yǎng)，尤其是在個性化和專業(yè)化方面，起著至關重要的作用。作為一名教師，我有幸參加了一次老師個性化培訓，收獲頗豐，對于教學感悟頗深，于是本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下自己在個性化培訓方面的收獲和感悟。

第二段：探討個性化培訓的意義（200字）。

眾所周知，教育有良好的教學技術和方法，能在很大程度上改善學生的學習效果，提高教學質量。但是，每個學生的個性都是不同的，與此相對應的，孩子的學習方式也是不同的，他們學習的興趣、習慣、學習速度和學習能力都不同。如何讓不同的學生在同樣的課程、同樣的內容下，實現(xiàn)個性化的學習，發(fā)揮出他們的潛能，并盡可能地滿足他們的需求，讓他們更好地融入社會，這就需要個性化的培訓方案。

在個性化培訓中，學校和老師需要針對學生制定出不同課程體系、教學方法，以滿足不同學生的需求，同時實現(xiàn)教學效果的最大化。老師通過調查調研，了解學生的特點和需求，因材施教，有的放矢，采用不同的教學方式和策略，使學生在深入學習知識的同時，還能提高創(chuàng)新能力和解決問題的能力。例如，老師可以組織小組討論、研究生產生活和實際問題等活動，更好地調動學生的興趣和積極性。

第四段：結合實踐經驗談個性化培訓的作用（300字）。

在個性化培訓的實踐中，我深刻地感受到了個性化培訓的作用。通過對學生個體差異的了解，我能夠更好地幫助學生找到最適合自己的學習方式，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習的能力。同時，學生也能更加深入地掌握學習內容，更加容易融入社會，并發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。同時，個性化培訓也可以建立更好的家庭和教師溝通機制，了解學生在家庭環(huán)境中的狀況，提供更全面和貼心的服務。

第五段：總結以及展望（200字）。

在未來，教師團隊應該在個性化教育理念下，努力探索新的教育方法，不斷推進教育教學的改革和進步。特別是在現(xiàn)代化教育信息系統(tǒng)的支持下，應該充分發(fā)揮好多元化的教育資源，創(chuàng)造更優(yōu)質的學習體驗。只有這樣，我們才能讓學生更加全面地發(fā)展和提高他們的生活質量，讓教育真正的為每一個人提供更好更全面的發(fā)展機會，為國家的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

老師個性化培訓心得體會總結篇八

學校組織了x天的教師培訓，對我來說，我覺得受益匪淺，深受啟迪。容這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。

在這次培訓中有黃校長的“傳承并發(fā)展中的xx中學”、石主任的“如何做一名班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。

此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于萬主任的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執(zhí)信的辦學成績，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。

老師個性化培訓心得體會總結篇九

作為一名老師，不斷提高自己的教育水平是一個重要的任務。培訓是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。我最近參加了一次教育培訓，這使我更加了解現(xiàn)代教育的創(chuàng)新方法和策略，同時也讓我反思自己的教育實踐。在這篇文章中，我將分享我在培訓中學到的內容以及我的經驗和體會。

第二段：內容總結。

本次培訓涵蓋了多個方面，其中學科教育占據了絕大部分。我學習了新的教育技術，如虛擬教學、混合教學和游戲化教學。我也學會了如何建立一個富有創(chuàng)造力和有趣的課堂環(huán)境，如何應對不同類型的學生，以及如何引導學生思考和解決問題。此外，該培訓還包括了教師個人發(fā)展的主題，如職業(yè)規(guī)劃和領導力。

第三段：對新知識與技能的看法。

參加這樣的培訓讓我認識到，現(xiàn)代教育需要我們不斷適應新的知識和技能。我不再只是把重點放在教材和課程內容上，而是專注于如何幫助學生發(fā)展他們的技能和思維能力。我學習了如何利用新技術和方法，來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，以更有效地教授他們所需的技能和知識。這些技能也能幫助我更好地應對我們面臨的挑戰(zhàn)和問題。

第四段：對教育實踐的影響和變化。

參加培訓后，我看到了一些對教育實踐產生積極影響的變化。我開始更多地關注學生的學習過程和反饋，而非僅僅只是評估他們掌握了多少知識。我使用混合教學來提供個性化的學習經驗，并使用游戲來吸引學生的興趣和注意力。隨著我新的教育實踐的不斷演化和改進，我希望我的學生們能夠更加自主和富有創(chuàng)造力地參與學習。

第五段：總結。

總的來說，參加教育培訓是一個非常重要的機會，讓我更好地了解現(xiàn)代教育方法和策略。培訓的主題涵蓋了學科教育以及教師自身發(fā)展的課程。這一切都讓我深刻地認識到，只有不斷學習和更新自己，才能成為一名優(yōu)秀的老師。因此，在日常教學實踐中，我將繼續(xù)探索和應用新的教育方法和策略，從而為我的學生們提供更優(yōu)質的學習經驗和更全面的教育教學服務。

老師個性化培訓心得體會總結篇十

20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：

一、教師要不斷進行知識更新。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任。

學生。

相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生俯下身子看學生的生活平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生他們就能充分展示自己學習的過程教師也就可以自如開展教學活動。那么怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道應當創(chuàng)設情景巧妙地提出問題引發(fā)學生心理上的認知沖突使他們處于一種“心求通而未得口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時教師要放手給學生給他們想、做、說的機會讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考給他們充分表達自己思維的機會讓學生放開說并且讓盡可能多的學生說。這樣學生自然就會興奮參與的積極性就會高起來參與度也會大大提高個體才能得到發(fā)展課堂才不致于沉悶。

社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是經驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。

作為體育學院畢業(yè)的我，當初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。

作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領會，真的很有用。

后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單?？墒钱斈阏嬲_始教的時候，你就會明白一個道理。

在不懂得少兒心理基礎的原則上，很多東西基本上無從下手。

1，要走進孩子的內心世界。

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。

2。要懂的孩子的天性。

小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。

比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，

如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。

3，自己的發(fā)音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調。

小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。

所以老師在英語，語調上要下狠工夫。

4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感。

現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.

5.要懂的一點性格學的知識。

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用.有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.

為一名教學經驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓學習機會，參加了這次英語交流培訓，無論是在思想上，還是在教學技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：

再者，通過這次學習，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法，在實際教學中充調動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

交流所獲——我應該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)。

1.要有專業(yè)的理想。對教學工作抱有承諾。

2.要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同產生責任感與義務感。

3.要有專業(yè)的自我。對從事教學工作的感受、接納與肯定。

為期2天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

我對英語課堂。

教學。

也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!

作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：主張實現(xiàn)教學上的主體性，強調發(fā)展學生的個性特長。

要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

新課程下的語文教師，傳授語文。

知識。

作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力。

新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。

的大道上一路走好。