閱讀立身學(xué)識(shí)修品心得體會(huì)和方法 閱讀立身學(xué)識(shí)修品心得體會(huì)和方法總結(jié)(5篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)閱讀立身學(xué)識(shí)修品心得體會(huì)和方法一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點(diǎn)指閱讀;會(huì)看目錄和頁(yè)碼翻閱;閱讀多頁(yè)故事圖畫(huà)時(shí)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)有序地翻閱。2.聽(tīng)熟悉的書(shū)面語(yǔ)言?xún)?nèi)容，或者讀自己“寫(xiě)”的文字內(nèi)容時(shí)，開(kāi)始點(diǎn)認(rèn)對(duì)應(yīng)的文字。3.傾聽(tīng)老師朗讀時(shí)，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、反思和推理4.當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書(shū)時(shí)，嘗試使用故事書(shū)中的句子，憑著記憶重新敘述故事。

5.會(huì)用口語(yǔ)講出畫(huà)面內(nèi)容，或聽(tīng)老師念圖書(shū)文字，知道是在講故事的內(nèi)容，能感受到口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的區(qū)別。

6.看書(shū)時(shí)有端正的坐姿、書(shū)與眼保持一定的距離。

7.對(duì)自己所“寫(xiě)”的文字經(jīng)常想要念給周?chē)寺?tīng)。

8.知道一些書(shū)寫(xiě)的工具。

9.了解書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則，如先左后右、先上后下等，嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆畫(huà)。

10.掌握四線(xiàn)格、田字格的結(jié)構(gòu)，方位清楚。

11.會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音字母，在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的文字。

活動(dòng)內(nèi)容安排：

略

有關(guān)閱讀立身學(xué)識(shí)修品心得體會(huì)和方法二

為了檢測(cè)我校中高年級(jí)學(xué)生家庭在假期進(jìn)行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書(shū)活動(dòng)。

隨機(jī)抽取中高年級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解我校學(xué)生家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀。

主要從學(xué)生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書(shū)籍類(lèi)型”、“閱讀方法”、“家長(zhǎng)重視程度”等方面了解、分析學(xué)生家庭在假期的課外閱讀情況。同學(xué)們認(rèn)真地進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：

1.學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣不大。

假期（平均每天）讀書(shū)時(shí)間統(tǒng)計(jì)閱讀時(shí)間1小時(shí)以下、2小時(shí)、3小時(shí)、人次68、26、6所占比例68%、26%、6%。

調(diào)查表明：在調(diào)查的對(duì)象中，68%的學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以?xún)?nèi)，26%的同學(xué)能經(jīng)常堅(jiān)持讀課外書(shū)2小時(shí)以上，只有6%的學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)左右。調(diào)查得知，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書(shū)，因而學(xué)生總的閱讀量較少。

2.學(xué)生家庭閱讀面窄。

假期讀書(shū)類(lèi)型統(tǒng)計(jì)書(shū)籍類(lèi)別童話(huà)故事類(lèi)科普知識(shí)類(lèi)卡通類(lèi)作文類(lèi)其他人數(shù)27 20 11 23 19所占比例27% 20% 11% 23% 19%

調(diào)查顯示：47%的學(xué)生家庭讀的書(shū)籍集中與童話(huà)與科普類(lèi)，11%的學(xué)生喜歡讀卡通類(lèi)書(shū)籍；而作文閱讀類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生只占了23%，其中多是在家長(zhǎng)逼迫下才閱讀的。50%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書(shū)店，14%的家長(zhǎng)從沒(méi)帶孩子到書(shū)城購(gòu)書(shū)，學(xué)生家庭的藏書(shū)量不多。

1.家長(zhǎng)和老師挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物給同學(xué)們欣賞。增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.老師和家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生選擇課外讀物，鼓勵(lì)他們購(gòu)買(mǎi)或上圖書(shū)館借閱。向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度。

3.學(xué)生要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀好習(xí)慣。利用好寒假和暑假進(jìn)行大量的閱讀。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該積極拓展課外知識(shí)，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

有關(guān)閱讀立身學(xué)識(shí)修品心得體會(huì)和方法三

_________(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)

__________投資公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)

服務(wù)條款

茲因甲方就證券投資，委托乙方提供投資咨詢(xún)顧問(wèn)服務(wù)事項(xiàng)，經(jīng)雙方同意簽定合同約定條款如下：

第一條 咨詢(xún)服務(wù)的范圍及方式

(一)乙方提供甲方有關(guān)證券投資研究分析或建議服務(wù)。

(二)就本合同規(guī)定的咨詢(xún)內(nèi)容應(yīng)以下列方式提供有關(guān)的研究分析意見(jiàn)或建議：

1.以甲乙雙方另行約定的方式定期或不定期提供有關(guān)的研究分析意見(jiàn)或報(bào)告(約定方式含電話(huà)、手機(jī)短信、傳真、e-mail)。

2.于營(yíng)業(yè)時(shí)間內(nèi)接受甲方機(jī)動(dòng)性咨詢(xún)。

第二條 咨詢(xún)合約期間付費(fèi)方式

(一)會(huì)員制

1.短信會(huì)員_____/季?送_____個(gè)月

2.金卡會(huì)員_____/季?送_____個(gè)月

3.貴賓會(huì)員_____/季?送_____個(gè)月

若因大盤(pán)背景不佳，乙方操作保守。乙方向甲方承諾在服務(wù)期內(nèi)至少為甲方創(chuàng)造四倍于其所交付相應(yīng)級(jí)別會(huì)員會(huì)費(fèi)的盈利，否則將免費(fèi)延期，直至達(dá)成此項(xiàng)承諾為止

合同資費(fèi)共計(jì)人民幣￥_____元整，甲方應(yīng)于簽訂本合同同時(shí)，以現(xiàn)金或匯款方式支付給乙方。

(二)提成制

乙方向甲方收取每筆盈利部分的____%做為該筆操作咨詢(xún)費(fèi)用，若甲方嚴(yán)格按照乙方所指導(dǎo)的操作產(chǎn)生虧損，將由下筆操作盈利部分補(bǔ)足虧損后再行提成。

第三條 乙方及其從業(yè)人應(yīng)本著善良管理人之責(zé)任處理受托事務(wù)，除應(yīng)遵守主管機(jī)關(guān)發(fā)布的相關(guān)法律、法規(guī)外，并應(yīng)確定遵守下列事項(xiàng)：

(一)不得收受甲方資金，代理從事證券投資行為。

(二)除法令另有規(guī)定或甲方另有指示外，乙方對(duì)因委托關(guān)系而得知甲方的財(cái)產(chǎn)狀況及其他個(gè)人情況，應(yīng)保守秘密，不得向外界透露。

第四條 甲方在簽訂合同前已詳細(xì)閱讀本合同書(shū)的內(nèi)容，并了解及同意以下事項(xiàng)：

(一)甲方是基于獨(dú)立的判斷，自行決定證券投資。

(二)甲方的證券投資行為，是甲方與證券發(fā)行公司、基金管理公司或證券經(jīng)紀(jì)商間的關(guān)系。乙方僅是提供證券投資的研究分析意見(jiàn)或建議，不代理甲方?jīng)Q定或處理投資事務(wù)。

(三)因不可抗力造成信息傳送中斷與錯(cuò)誤，乙方不負(fù)此責(zé)任。

(四)甲方不得將乙方所提供的研究分析意見(jiàn)或建議泄露予任何第三人或與第三人共享。

(五)甲方投資證券所產(chǎn)生的利益及風(fēng)險(xiǎn)悉由甲方自行享有與負(fù)擔(dān)。

第五條 合同有效期

本合同按照_____執(zhí)行，有效時(shí)間自_____年_____月_____日起至_____年_____月____日止。共計(jì)_____個(gè)月。

第六條 合同經(jīng)雙方共同協(xié)商，因法律政策法規(guī)原因產(chǎn)生的變動(dòng)，應(yīng)對(duì)書(shū)面形式進(jìn)行修改。

第七條 合同終止與違約責(zé)任

(一)立合同雙方書(shū)面同意終止本合同時(shí)，合同得以終止。

(二)如因不可抗拒因素導(dǎo)致合同終止，甲方有權(quán)請(qǐng)求乙方退還扣除已使用咨詢(xún)時(shí)間成本后剩余的費(fèi)用。

(三)合同終止時(shí)，因提供證券投資咨詢(xún)服務(wù)所必要的傳輸出設(shè)備及其他相關(guān)費(fèi)用與已繳稅費(fèi)由甲方負(fù)擔(dān)，乙方將從退還的咨詢(xún)報(bào)酬中扣減或向甲方請(qǐng)求給付。

(四)甲方一簽定合同，乙方即預(yù)收全額咨詢(xún)費(fèi)，并出具收據(jù)。

第八條 本合同未盡事宜，悉依據(jù)中華人民共和國(guó)相關(guān)法律辦理。

第九條 本合同經(jīng)雙方簽署后正式生效。

本合同壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份為憑。

甲方簽章：__________ 乙方簽章：__________

地址：______________地址：______________

電話(huà)：______________?電話(huà)：______________

簽約日：____________簽約日：____________

有關(guān)閱讀立身學(xué)識(shí)修品心得體會(huì)和方法四

為充分挖掘家長(zhǎng)教育資源，更好地開(kāi)展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，3月3日，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng)。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽(tīng)課家長(zhǎng)作了示范課，旨在讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，同時(shí)，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中。

學(xué)校自xxxx年2月27日開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后，已有483位家長(zhǎng)走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，而且為家長(zhǎng)提供親子的機(jī)會(huì)，讓孩子們享受到傾聽(tīng)爸媽講故事的溫馨與快樂(lè)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長(zhǎng)閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí)。“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家、校溝通交流的橋梁，武建黨校長(zhǎng)說(shuō)：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開(kāi)展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽?zhuān)粋€(gè)熱愛(ài)閱讀的家庭帶動(dòng)一批熱愛(ài)閱讀的家庭”的效果，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍，讓熱愛(ài)閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長(zhǎng)的心中。

“故事爸媽進(jìn)課堂 親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長(zhǎng)們做了大量的前期準(zhǔn)備工作，所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿(mǎn)意的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí)，特別反思與總結(jié)如下：

上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”示活動(dòng)的計(jì)劃，為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，保障活動(dòng)的實(shí)效性。放假前的全體教師大會(huì)上，武校長(zhǎng)就要求家長(zhǎng)學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃，并提前設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)初的各種活動(dòng)方案，所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函、通知書(shū)、反饋信息等12種表格的制作，于愛(ài)萍老師已在假期全部完成。二年級(jí)班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后，家長(zhǎng)學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長(zhǎng)，說(shuō)明我們這次活動(dòng)的目的，意義，希望得到3位家長(zhǎng)的大力支持。并與講課家長(zhǎng)多次溝通，確定故事內(nèi)容，提出具體的要求。

學(xué)校方面：

2月29日（周一），學(xué)校例會(huì)后，又專(zhuān)門(mén)把一二年級(jí)老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下，大家聚在一起，對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論。針對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān)，并發(fā)表見(jiàn)解，提出建議，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。

本次活動(dòng)的方案、第二次邀請(qǐng)書(shū)、家長(zhǎng)聽(tīng)課記錄表、心得體會(huì)表、學(xué)生聽(tīng)課反饋表、班主任組織活動(dòng)表、家長(zhǎng)簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工。

家長(zhǎng)方面：

（一）準(zhǔn)備階段

這3個(gè)家長(zhǎng)都不是“老師”，卻讓他們來(lái)做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度，但這3位家長(zhǎng)幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限，但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們，我們家長(zhǎng)沒(méi)有理由不支持！——理解萬(wàn)歲！

家長(zhǎng)們還說(shuō)：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動(dòng)，而是我要對(duì)得起“爸爸”這個(gè)稱(chēng)謂?！嗝从胸?zé)任心的家長(zhǎng)！謝謝大家都有這樣的覺(jué)悟，也祝你們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀！

（二）“彩排”驗(yàn)收

試講時(shí)，3個(gè)家長(zhǎng)傻眼了，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂](méi)有一個(gè)學(xué)生，只有我和他們。家長(zhǎng)們登臺(tái)后，好不習(xí)慣，老師——給大人講課真的不好意思！（這是于老師的“狠招”——沒(méi)的商量——如果你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講，那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信，講得更出彩）

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說(shuō)實(shí)在話(huà)，給3位家長(zhǎng)提供試講的機(jī)會(huì)，一是看看他們的準(zhǔn)備情況，二是讓他們相互評(píng)評(píng)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可。聽(tīng)下3節(jié)課后，家長(zhǎng)的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語(yǔ)言、教態(tài)我都非常滿(mǎn)意，只是其中一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容，家長(zhǎng)很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度！所以與他們相處，共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

3、組織教師

這場(chǎng)活動(dòng)的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先，我和侯老師有過(guò)溝通，希望她們能在三位家長(zhǎng)講課上下場(chǎng)換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng)，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來(lái)，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給講課家長(zhǎng)登臺(tái)前緩解一下緊張情緒……說(shuō)實(shí)話(huà)，這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專(zhuān)職老師來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽(tīng)課，但是試講時(shí)間她正好有課，所以我聽(tīng)后重新給她說(shuō)了說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師！

本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課，聽(tīng)課家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)；二是現(xiàn)場(chǎng)家校面對(duì)面交流活動(dòng)。

課前，我簡(jiǎn)介活動(dòng)，目的就是讓家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候心里清清楚楚，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么；觀摩課后，又讓講課的家長(zhǎng)把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲、體會(huì)與大家一一分享。同時(shí)，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長(zhǎng)們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說(shuō)話(huà)”課，間周進(jìn)行。課后還給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹了這兩年多來(lái)“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績(jī)、家長(zhǎng)學(xué)校做了哪些工作，長(zhǎng)效活動(dòng)有哪些，這樣做的目的是什么。總之，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長(zhǎng)能與我們凝聚合力，攜手共進(jìn)！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí)！

在這3位講課家長(zhǎng)中，沒(méi)有一位當(dāng)專(zhuān)職教師的。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，有幾個(gè)一聽(tīng)說(shuō)要做“示范課”，心里十分不安，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺(tái)，班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺(tái)。就像李瑾瑄爸爸說(shuō)得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請(qǐng)的目光中，我鼓足勇氣，決定為孩子做好榜樣！當(dāng)然，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深。他們有的說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子的見(jiàn)識(shí)面越來(lái)越廣，看來(lái)我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了！”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里，孩子比我還積極，一直鼓勵(lì)我，讓我覺(jué)得孩子比我這個(gè)家長(zhǎng)做得好，因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)孩子缺少鼓勵(lì)了。以后我一定要對(duì)孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長(zhǎng)寫(xiě)的教后反思，自己十分感動(dòng)，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃?、家長(zhǎng)的精神面貌及家長(zhǎng)的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)受到很大的影響。

這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)的到會(huì)率很高。因?yàn)椴挥脭?shù)，除去有限的124個(gè)座位，后面排放的凳子全部占滿(mǎn)。所有的家長(zhǎng)自始自終都是認(rèn)真地觀摩，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和孩子成長(zhǎng)的高度關(guān)注，可以說(shuō)明，通過(guò)家庭教育的力量、家長(zhǎng)的支持來(lái)共同培育孩子的是很有希望的，這次活動(dòng)就是努力整合出家長(zhǎng)方面的教育力量，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充，更是通過(guò)這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

這次活動(dòng)在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量，周密部署各項(xiàng)分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求，才確?；顒?dòng)的有序性、有效性。

1、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片（已完成）

2、在博客中完成本活動(dòng)過(guò)程的圖文記錄。（已完成）

3、在博客中以照片的形式記錄家長(zhǎng)的作業(yè)，共6個(gè)班（已完成）

4、完成1本檔案的建立。（已完成）

5、做好活動(dòng)反思小結(jié)。（已完成）

6、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長(zhǎng)，算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝。1份贈(zèng)與侯晉云老師，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。（已完成）

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真閱讀了家長(zhǎng)的反饋表和孩子們的心得體會(huì)，家長(zhǎng)們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展，我想，有了家長(zhǎng)的大力支持，有了班主任老師的精心組織，活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色。

活動(dòng)的面對(duì)面交流時(shí)，應(yīng)該與老師們溝通好，確定每個(gè)人交流的話(huà)題。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)收獲更多。

最后，謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師，謝謝你們的密切合作與大力支持！同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長(zhǎng)”對(duì)本次活動(dòng)的辛苦付出！

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書(shū)日，4月22日，我們xx幼兒園在園長(zhǎng)的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下，開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”的親子閱讀活動(dòng)。

我們xx幼兒園注重書(shū)香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長(zhǎng)基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛(ài)上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛(ài)上閱讀，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書(shū)；選擇適合寶寶的圖書(shū)；讓書(shū)充滿(mǎn)每個(gè)角落！

早期閱讀可以從0歲就開(kāi)始。從孩子一出生，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書(shū)。不管他能否聽(tīng)懂，父母朗讀圖書(shū)的聲音，尤其媽媽的讀書(shū)聲，會(huì)帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的奧秘，自然就會(huì)耳濡目染，愛(ài)上閱讀。

在家里讓書(shū)隨處可見(jiàn)，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書(shū)海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。

我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。

浩浩爸爸給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的《母雞羅斯》的繪本。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本。馬xx媽媽的故事，讓大大小小的耳朵都豎起來(lái)了。

我們大聲的說(shuō)出了我們對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，有的喜歡幼兒園的飯菜，有的喜歡幼兒園的老師，有的喜歡幼兒園的玩具，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生，等等。

最后，我們還一起拍了一張幼兒園全家福。

有關(guān)閱讀立身學(xué)識(shí)修品心得體會(huì)和方法五

《對(duì)手是一座山》閱讀答案

1在你的成長(zhǎng)之路上，你的對(duì)手是始終存在的。對(duì)手是個(gè)重要的參照物，對(duì)手的存在證明你本人存在的價(jià)值。多年來(lái)，可口可樂(lè)和百事可樂(lè)，麥當(dāng)勞和肯德基，柯達(dá)和富士，微軟和sun這些世界著名的公司，似乎一刻也沒(méi)有停止過(guò)爭(zhēng)斗。爭(zhēng)斗的客觀效果之一，就是把全世界的眼球都吸引到他們那里去也。不管快餐業(yè)還有多少個(gè)麥肯基、基肯麥、肯麥基，只有他們才配互稱(chēng)對(duì)手。

2古人搏殺時(shí)，若英雄相遇，常常不忍加害，雖然各為其主，場(chǎng)面上打得熱鬧，其實(shí)內(nèi)心是相互喜歡、相互敬仰的，這樣的人我們視為真英雄。因?yàn)樗麄冊(cè)趯?duì)手身手看到了自己的影子，同是英雄，也就有了相互尊重的前提，相互理解的基礎(chǔ)。珍惜對(duì)手就是珍惜自己，寬容對(duì)手就是自尊的表現(xiàn)。真正相配的對(duì)手，是一種難得的資源。從某種意義上說(shuō)，它與自己相輔相成。斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，也就是雙方最輝煌的時(shí)候，一旦一方消亡，另一方也會(huì)走向衰退，或者去找尋新的對(duì)手。

3那種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)輒咬牙切齒、不惜背后使絆的行為，只是一種街頭混混的做法，那樣做的人不可能有大出息?？啻蟪鹕钍潜粔浩入A級(jí)的形象，咬牙切齒也是失敗者的姿態(tài)，如何對(duì)待你的敵人，不僅是心胸的表現(xiàn)，也會(huì)暴露你的處境。

4 競(jìng)爭(zhēng)，就是把我們和對(duì)手一起放在天平的兩端，互相衡量對(duì)方生命的價(jià)值。一旦失去對(duì)手，天平就會(huì)失衡，而我們自身的.價(jià)值也就失去了憑據(jù)。所以，不要把你的對(duì)手當(dāng)作芒刺，當(dāng)作和你爭(zhēng)奪奶酪的敵人。而應(yīng)該想想，對(duì)手若沒(méi)有一定的分量，有怎能成為你的對(duì)手。針?shù)h相對(duì)，只能走向狹隘;放開(kāi)胸襟，擁抱對(duì)手，才是自信、自尊的風(fēng)度!

5.作者在文中所要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么?(2分)

6.你認(rèn)為應(yīng)該如何劃分第1段的層次?并說(shuō)明理由。(2分)

7.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第2段和第3段之間的關(guān)系。(3分)

8.請(qǐng)另舉一例說(shuō)明“斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，也就是雙方最輝煌的時(shí)候”(3分)

9.在你的周?chē)欠翊嬖诟?jìng)爭(zhēng)對(duì)手?你是怎樣對(duì)待的?(如果牽涉到對(duì)方姓名一律用“××”代替)(3分)

參考答案：

5. 要尊重對(duì)手 珍惜對(duì)手

6.12兩句是一層是總說(shuō)，點(diǎn)明本段中心.其它幾句是一層是分說(shuō)，舉實(shí)例證明段落中心.

7.第2段從正面論證要珍惜對(duì)手，第3段從反面論證要珍惜對(duì)手，兩段是對(duì)比關(guān)系

8.示例：中俄女排在奧運(yùn)賽場(chǎng)激烈爭(zhēng)奪冠軍之時(shí)，也正是他們最輝煌的時(shí)候(其它事例也可)

9.略