老師家園共育感悟心得體會(huì) 關(guān)于家園共育的教育心得(六篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于老師家園共育感悟心得體會(huì)一

紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。

回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重?！暗纫幌伦??！彼f(shuō)。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一本繪畫書?！罢娌诲e(cuò)啊?！蔽亦哉Z(yǔ)道。

看著這本夢(mèng)寐以求的書，我簡(jiǎn)直有些愛不釋手了。“這是老師的禮物?！蔽衣犃撕笮老踩艨?，心中又頓生萬(wàn)分感激。“謝謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字?？粗业目鞓?lè)，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲呢?！薄拔乙欢ǔ晒?。”我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

走在走廊上，望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺(jué)得此情此景是多么迷人，似乎是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。

如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀，凝聚著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情。

我靜靜地看著夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著紅裙的天使，舞動(dòng)著美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。

關(guān)于老師家園共育感悟心得體會(huì)二

上了初中，以為會(huì)有一名男體育老師來(lái)教我們，可卻“其然”了。

我們班的體育老師姓胡名霞，短發(fā)，一米六多的個(gè)子，有時(shí)戴個(gè)眼鏡，也便略顯些斯文。

老師臉上有許多皺紋，年級(jí)大約在四五十吧。身體不消說(shuō)，行動(dòng)起來(lái)那是站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓，精氣神兒旺得很。

老師說(shuō)話嗓音不大，所以準(zhǔn)備活動(dòng)也就讓課代表來(lái)喊口令。

可能是因?yàn)閹€(gè)眼鏡吧，這老師說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，一般都是帶有點(diǎn)批評(píng)與些少諷刺的。我喜歡老師說(shuō)，但有時(shí)也不。喜歡呢，是因?yàn)樗u(píng)時(shí)不管哪一次都不是在說(shuō)我，且她所提到的毛病我都沒(méi)有。就如看戲一般，看她吵那些對(duì)體育懷有鄙夷態(tài)度的同學(xué)。根據(jù)老師的這個(gè)習(xí)慣，我以后做得便更好，在老師眼中與他們產(chǎn)生對(duì)比，從而起到三十六計(jì)中“第三計(jì)”的效果。不喜歡呢，是在這么寶貴的體育課時(shí)間里，老師的口若懸河，什么“啊、呀、呢、了，聽見沒(méi)有”能說(shuō)上上千遍。為什么體育老師那么能說(shuō)呢？可能是嘴部肌肉多的緣故吧！

老師也是特有活力的。她曾與我們打過(guò)籃球，場(chǎng)上她的運(yùn)球動(dòng)作遠(yuǎn)沒(méi)有教我們運(yùn)球時(shí)那么僵硬，反而更加靈巧；跑步訓(xùn)練時(shí)她也很愛說(shuō)，拿著秒表，走一走，回來(lái)，看看表，對(duì)第一名說(shuō)聲“真不錯(cuò)”，對(duì)另一個(gè)“第一名”說(shuō)“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞！”之后將頭轉(zhuǎn)上幾圈，走一走又回來(lái)；有時(shí)她叫我們練新的項(xiàng)目，可也沒(méi)幾個(gè)人敢去練。好不容易我們有幾個(gè)去了，見我們小心翼翼，說(shuō)“你們個(gè)膽小鬼，女生都敢的，菜包子！”

總之，胡老師總是為我們的體育課增添不少生機(jī)。

關(guān)于老師家園共育感悟心得體會(huì)三

孩子的雙休日怎么安排

在托兒所或幼兒園都有自己的生活表，對(duì)孩子的生活進(jìn)行了合理的安排，孩子們?cè)趯W(xué)校都會(huì)嚴(yán)格遵守，形成了一定的規(guī)律，這樣就能幫助孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，雙休日也應(yīng)該這樣。

具體體現(xiàn)在孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排便習(xí)慣這幾方面。

衛(wèi)生習(xí)慣：1-3歲的孩子可在父母及其家人的訓(xùn)練和影響下逐漸養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。每天洗手、洗臉、洗腳；飯前便后洗手；早晚刷牙、飯后漱口。

睡眠習(xí)慣：臥室應(yīng)保持空氣新鮮，避免對(duì)流風(fēng)，光線應(yīng)略暗，環(huán)境要安靜。床墊鋪設(shè)要軟硬合適，過(guò)軟會(huì)影響孩子脊柱的正常發(fā)育。2-3歲孩子睡眠的時(shí)間約為12-14小時(shí)；4-6歲孩子睡眠時(shí)間約為11-12小時(shí)；7歲以上約需9-10小時(shí)。要訓(xùn)練你的孩子養(yǎng)成定時(shí)睡眠的習(xí)慣，不要抱著、拍著、搖著讓孩子睡或讓孩子含著乳頭或吮手指入睡。

飲食習(xí)慣：要注意孩子的飲食衛(wèi)生，定時(shí)讓孩子進(jìn)食。2歲時(shí)可讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己拿杯子喝水，用小勺吃飯。要孩子從小養(yǎng)成不吃零食、不挑食、不撒飯等良好習(xí)慣。但不應(yīng)強(qiáng)迫孩子進(jìn)食，若孩子食欲不好，應(yīng)查找原因。

排便習(xí)慣：嬰兒到1歲左右即可養(yǎng)成自行大小便習(xí)慣，盡量不再便溺褲內(nèi)，要逐漸使孩子養(yǎng)成上所的習(xí)慣。

良好的生活習(xí)慣是孩子能適應(yīng)托（幼）集體生活的一個(gè)重要因素。孩子要上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么？

（一）上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會(huì)集體生活的第一步，也是孩子適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵一步。由于幼兒自身的條件和所年生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時(shí)的表現(xiàn)也各不相同。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上和種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應(yīng)幼兒園生活的表現(xiàn)，如不及時(shí)地加以糾正，會(huì)嚴(yán)重影響孩子在幼兒園的正常學(xué)習(xí)和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。為了盡快幫助孩子適應(yīng)的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)新的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)的原因，及早幫助孩子做好入園準(zhǔn)備。

行為科學(xué)認(rèn)為，適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體以各種心理活動(dòng)的方式對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。幼兒年齡小，身體機(jī)能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進(jìn)入幼兒園后，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無(wú)所適從。在這種情況下，幼兒不愿上幼兒園，想回家也是一種自然的心理現(xiàn)象。

幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開家庭和親人，孩子會(huì)因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。有的孩子甚至?xí)驗(yàn)閾?dān)心父母是否不喜歡自己了，是不是不來(lái)接自己了而不安心在幼兒園生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護(hù)，缺乏獨(dú)立交往能力，對(duì)陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生恐懼，因而來(lái)到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應(yīng)。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺(jué)的時(shí)候就會(huì)想家、想媽媽，孩子那本來(lái)就不夠穩(wěn)定的情緒又會(huì)波動(dòng)起來(lái)。除了孩子這些本身的原因，還有一些客觀因素也會(huì)影響幼兒園入園時(shí)的表現(xiàn)。陌生的環(huán)境是造成幼兒不適應(yīng)幼兒園生活的最重要的因素。一個(gè)剛剛進(jìn)入新環(huán)境的人都有一個(gè)漸漸適應(yīng)的過(guò)程。幼兒園是個(gè)集體的生活環(huán)境，集體對(duì)個(gè)人而言意味著某種約束，孩子不可能像家里那么自由。一個(gè)剛剛3歲的孩子面對(duì)一個(gè)完全陌生的有約束的新環(huán)境，會(huì)在生理和心理上產(chǎn)生一定的壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生逃避的心理。而家庭教育中家長(zhǎng)的一些誤導(dǎo)，如有的家長(zhǎng)在孩子不聽話時(shí)，拿幼兒園和老師來(lái)嚇唬孩子，用“不聽話就送你去幼兒園”、“叫老師把你關(guān)起來(lái)，不接你回家”之類的話來(lái)教訓(xùn)孩子，使孩子在上幼兒園之前就對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為幼兒園并不是一個(gè)快樂(lè)的地方，這也是孩子人園后不適應(yīng)的又一個(gè)重要原因。孩子入園的適應(yīng)，說(shuō)到底是個(gè)家園銜接的問(wèn)題，家園過(guò)渡自然了，幼兒入園困難就容易克服，幼兒也就能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的生活。孩子要上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么？

（二）家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新生活。

1．創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子入園前，家長(zhǎng)可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個(gè)陌生的環(huán)境。家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地在家中和孩子玩“幼兒園”游戲。如果家長(zhǎng)本人不熟悉幼兒園的生活，可以請(qǐng)鄰居中已上幼兒園的小朋友來(lái)家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長(zhǎng)事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來(lái)安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時(shí)間吻合，以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。

2．利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂(lè)園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對(duì)幼兒園的生活充滿美好的憧憬。

3．鼓勵(lì)孩子出去交往。家長(zhǎng)可以采用放出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，鼓勵(lì)孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和合群性。

4．培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。

5．主動(dòng)和老師接觸，使孩子在入園前能認(rèn)識(shí)老師，并幫助孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感和信任感。

進(jìn)入幼兒園是孩子生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，只要引導(dǎo)有方，相信孩子是會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的新生活的。

養(yǎng)個(gè)懂禮貌的寶寶

對(duì)于寶寶，說(shuō)教是蒼白無(wú)力的。從根本上來(lái)說(shuō)，需要爸媽改善家庭教養(yǎng)方式，撤消溺愛與縱容；同時(shí)，也要講究方式與策略，才能馬到成功。為此，我們給爸媽提供以下一些高招讓爸媽養(yǎng)出聰明懂事的乖寶寶。

林爸爸跟我們分享他的經(jīng)驗(yàn)：“有一陣子，我女兒總是把愛吃的東西全霸在手里，給她講道理也不管事。于是我宣布，以后再獨(dú)霸就不給她買了。有一次，女兒霸占一包巧克力獨(dú)自吃光了，以后，無(wú)論她怎樣請(qǐng)求我都不給她買，并且讓她知道這是對(duì)她獨(dú)霸的懲罰。又有一次，女兒把香蕉分給大家，全家人都表?yè)P(yáng)她，我高興地告訴她，因?yàn)樗尨蠹页缘搅撕贸缘南憬?，明天我還要買來(lái)請(qǐng)她分。就這樣，我堅(jiān)持賞罰分明，很快就扭轉(zhuǎn)了女兒獨(dú)霸食物不給人吃的毛病?！?/p>

以其人之道還治其人之身

一位姓尹的家長(zhǎng)也這樣說(shuō)：“我的小孩也吃獨(dú)食，我就用他的行為反過(guò)來(lái)教育他。我買來(lái)一些他最愛吃的食物，當(dāng)著他的面我獨(dú)自有滋有味吃起來(lái)。寶寶向我提抗議了，我就用他平時(shí)拒絕的話對(duì)待他，并且讓他意識(shí)到這就是學(xué)他的樣，他難過(guò)地低下了頭。我趁熱打鐵給他講道理，他真心點(diǎn)頭了?！?/p>

充當(dāng)愛心小使者

另外一位戴爸爸說(shuō)：“我和愛人商量了一個(gè)治本的辦法，讓寶寶體驗(yàn)愛心。如媽媽吃香蕉時(shí)說(shuō)：‘香蕉真好吃，爸爸一定喜歡吃，寶寶，麻煩你把香蕉送給爸爸吃。’爸爸削好蘋果說(shuō)：‘媽媽多辛苦啊，來(lái)，寶寶請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給媽媽吃’等等。寶寶反復(fù)當(dāng)愛心小使者，就慢慢懂得了心中要有他人，常省下自己愛吃的送給我們，并且因此感到非常高興。

還有其他方法，例如稱贊其他小朋友懂得分享，讓寶寶學(xué)習(xí)等，都是糾正寶寶吃獨(dú)食的策略。其實(shí)，寶寶的行為與爸媽教養(yǎng)方式有很大關(guān)系，碰到獨(dú)占食物、不愿意與人分享的寶寶，爸媽更要利用一些有創(chuàng)意的小方法讓寶寶了解這樣做是不好、不對(duì)的，寶寶也才會(huì)更懂事、體貼。

從幼兒園回來(lái)，你提問(wèn)了嗎

當(dāng)您把孩子從幼兒園接回家時(shí)，問(wèn)孩子的第一句話通常是什么呢？有人曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，將中外父母的問(wèn)話進(jìn)行了對(duì)比：……幼兒園老師對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)＝？

在中國(guó)，父母把孩子從幼兒園接回家時(shí)說(shuō)的第一句話通常是：

1、今天在幼兒園吃什么了？

2、你們今天學(xué)什么了？

3、有人欺負(fù)你嗎？

4、今天老師布置作業(yè)了嗎？

國(guó)外父母問(wèn)孩子的那一句話通常是：

1、今天你快樂(lè)嗎？

2、今天有什么有趣的事嗎？

3、你有什么作品嗎？

4、今天和大家玩得高興嗎？

不同的問(wèn)話體現(xiàn)了不同的教育觀念和方法。

中國(guó)的父母比較多地關(guān)注孩子的 生活情況和學(xué)習(xí)情況，而國(guó)外的父母則把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴交往上。前者的關(guān)心本來(lái)是無(wú)可厚非的，但是可能會(huì)讓孩子自己對(duì)生活和學(xué)習(xí)過(guò)程有更多的關(guān)注，而忽視了情緒情感的變化、成功感的建立等。而后者的話，更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達(dá)的意愿，會(huì)讓孩子對(duì)自己的作為有所感觸，并且會(huì)對(duì)今后的幼兒園生活產(chǎn)生向往。

專家指出，父母每天接孩子回家時(shí)，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，也是開發(fā)孩子智力的黃金時(shí)間，父母可以好好利用這一段時(shí)間，開發(fā)孩子的思維，給孩子的表達(dá)創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。譬如：可以提一些這樣的問(wèn)題：

你今天最快樂(lè)的事是什么？為什么它是最快樂(lè)的事？

你和小朋友一起做了什么游戲？

你聽見了/看見了哪些有趣的事？

你的好朋友是誰(shuí)？他有什么優(yōu)點(diǎn)？

像這樣的問(wèn)題，提問(wèn)內(nèi)容具體，孩子知道從何而答。如果父母每天一出園第一句話就問(wèn)：“你今天吃什么了？”在孩子思維最興奮的階段，他不會(huì)理清思路，回答一天三餐是什么，可能只給您一個(gè)簡(jiǎn)單的回答，比如面條，因?yàn)槊鏃l是孩子最易記住的詞匯。如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子領(lǐng)到園里的食譜園地，按照食譜問(wèn)一問(wèn)孩子，孩子就會(huì)把思路理清，認(rèn)真告訴您。這樣您不僅能了解孩子飲食情況，還能大大增加孩子的講述欲望。孩子講述的多，就有助于父母了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況。這樣的問(wèn)話，還能激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子在表達(dá)的過(guò)程中，有時(shí)還會(huì)附帶上他自己的見解，這會(huì)讓孩子的思維更加活躍。

父母在提問(wèn)時(shí)，需要注意一點(diǎn)的是，提問(wèn)時(shí)最好使用開放性的語(yǔ)言，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，而不要用“是不是”這類封閉性的語(yǔ)言。因?yàn)?，封閉性的提問(wèn)容易造成孩子思維的惰性，而問(wèn)“為什么”，會(huì)讓孩子通過(guò)自己的思考，表達(dá)自己的想法，有助于開闊孩子的思維，而孩子豐富的想象力也會(huì)得以發(fā)展。同時(shí)，這樣的提問(wèn)還能練就孩子尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題和自己解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

家長(zhǎng)還成長(zhǎng)一點(diǎn)“空間”

小花小草要長(zhǎng)好需要一個(gè)足夠它枝葉伸展的空間。其實(shí)孩子成長(zhǎng)也一樣。0歲到學(xué)齡前兒童的身體及心理都處于剛剛發(fā)育的啟蒙期，更需要父母的精心關(guān)注和扶持，需要一個(gè)不受束縛的、能夠自由自在成長(zhǎng)的空間。只有這樣，他們才能像小魚兒一樣順暢地呼吸，像小鳥一樣快樂(lè)地飛翔，像小草一樣茁壯地成長(zhǎng)。

活動(dòng)的空間 盛夏，一場(chǎng)大雨沖去了天氣的悶熱。院子里出現(xiàn)了許多水洼，盡管稀稀拉拉的小雨還沒(méi)有停歇，張家的小胖、李家的小強(qiáng)戴著草帽迫不及待地來(lái)到院子里，張開雙臂擁抱涼爽的雨滴，一雙小腳丫在水洼里趟出串串水花。苗苗穿上雨衣也急著想往外跑，奶奶一把抓住她：“雨沒(méi)停，不能去。趟水要生病的?！笨蓱z苗苗如同只被捆住手腳的小貓站在門后，只能扒著窗戶看別的小朋友盡情地玩耍。

峰峰生來(lái)是個(gè)小帥哥，媽媽整天把他打扮得漂漂亮亮的?？删褪怯幸粯?，限制他活動(dòng)。在家里，媽媽讓他安靜地看書、看電視、擺積木、玩車模，不能玩激烈的對(duì)抗游戲，更不許登高爬低；到公園，只能乖乖地牽著媽媽的手散步，或者坐安全的電動(dòng)火車，不能在兒童游樂(lè)園自由活動(dòng)，更不許和淘氣的小朋友玩摸爬滾打的游戲。峰峰就像媽媽養(yǎng)在籠中的一個(gè)小寵物，雖然白白胖胖的，可是缺少了活動(dòng)，身體平衡性不好，四肢力量弱，體質(zhì)也比同齡的孩子差

嬰幼兒時(shí)期，是孩子身體發(fā)育的高峰期，從頭腦、內(nèi)臟、軀干到四肢都在快速成長(zhǎng)，需要全面的營(yíng)養(yǎng)加充足的活動(dòng)。寶寶從會(huì)爬時(shí)起，活動(dòng)的范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，當(dāng)他學(xué)會(huì)走路后，就會(huì)不停地跑來(lái)跑去，蹦跳登高、翻跟頭，拉拉這兒，碰碰那兒。他的這些活動(dòng)有利于軀干和四肢的發(fā)育，使胳膊和雙腿的骨骼與肌肉快速生長(zhǎng)，具備靈活的控制力和協(xié)調(diào)力。所以，限制幼兒的活動(dòng)、不給其活動(dòng)的空間會(huì)影響其身體正常的發(fā)育。

探索的空間 3歲的童童對(duì)什么事情都十分好奇。一天她拿了一個(gè)玻璃杯子去問(wèn)爸爸：“杯子掉在地上會(huì)不會(huì)摔碎？”爸爸說(shuō)：“會(huì)的?！边€沒(méi)容爸爸解釋，童童的手一松，“啪！”杯子掉在地上摔得粉碎。震驚之下爸爸剛要發(fā)火——這孩子太不聽話了，應(yīng)該好好管教。但他轉(zhuǎn)念一想童童為什么這樣做，還是聽聽她的想法吧。于是他平聲靜氣地問(wèn)：“你為什么要把杯子摔在地上呢？”童童若有所思地說(shuō)：“哦，它真的能摔碎了?！痹瓉?lái)她是想親自試一試杯子能不能摔碎。

玲玲按照幼兒園老師的要求在家中的花盆里種了幾顆黃豆。她天天澆水等待小苗出土。兩三天后，她終于忍耐不住，用小棍扒開土取出豆子看看，再重新埋進(jìn)土里。此后，她每天都要這樣看看那幾顆黃豆。媽媽輕聲勸說(shuō)：“不要再扒拉豆子了，要把它扒拉死了?！绷崃崽煺娴鼗卮穑骸拔以谟^察呢。老師讓天天觀察的。豆子埋在土里，不扒拉出來(lái)，怎么看見呢？”

看來(lái)幼兒的思維方式確實(shí)與成年人有很大差異，出于好奇心他們不輕易相信別人說(shuō)的，總要自己親自試一試，總要自己做。如果童童的爸爸當(dāng)時(shí)大聲呵斥：“都告訴你了，你怎么還成心把杯子摔碎？”那真是冤枉她了。如果玲玲的媽媽提出堅(jiān)決不許她再扒拉豆子，極有可能泯滅幼兒的好奇心，把探索的興趣扼殺掉。所以父母應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，用孩子的思維方式考慮問(wèn)題，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，給他們留下足夠的探索空間。

失敗的空間 失敗是成功之母。我們每個(gè)成年人都有失敗后，幾經(jīng)努力獲得成功的經(jīng)歷?？墒?，輪到對(duì)年幼的獨(dú)生子女卻總是過(guò)度保護(hù)，怕他們受到傷害，怕他們承受不了失敗的滋味，結(jié)果使他們上學(xué)后一遇挫折就束手無(wú)錯(cuò)。其實(shí)及早給幼兒創(chuàng)造一個(gè)嘗試失敗的空間，讓其體驗(yàn)失敗的痛苦、郁悶，積攢努力戰(zhàn)勝失敗的信心和百折不饒獲取成功的勇氣，是非常必要的。

走馬路牙子是許多幼兒喜好的活動(dòng)。楠楠和爸爸媽媽上街時(shí)最開心的事，就是用一雙小腳沿著馬路牙子走。有時(shí)他平伸兩手搖搖晃晃地走.1 嘴里叨念：“過(guò)獨(dú)木橋了。”有時(shí)一腳在前，一腳在后，像螃蟹似的橫著身子挪步。即使走不好，一只腳掉下馬路牙子或摔倒，他站起來(lái)高高興興繼續(xù)走。爸爸媽媽從不干涉他，掉下去再重來(lái)嘛，沒(méi)有失敗哪有成功？朵朵就沒(méi)有這份幸運(yùn)了。他也想走馬路牙子，可是爸爸訓(xùn)斥：“放著好好的路不走，你這孩子怎么這么淘氣?！眿寢尩故呛皖亹偵逯f(shuō)：“馬路牙子這么窄，你能走好么？別逞能了，走不好掉下來(lái)，歪了腳、磕破了腿怎么辦？”擺出一大堆肯定要失敗的后果來(lái)，就是不想讓朵朵去嘗試。于是，一個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有趣的探索過(guò)程被扼殺了。

美國(guó)兒童專家法斯樂(lè)看到自己的朋友讓3歲的孩子在海邊布滿怪石的小徑行走。那條路對(duì)3歲孩子的確十分曲折難行，可是孩子喜歡走，為了不掃他的興，父母讓孩子跟在后面走。法斯樂(lè)說(shuō)：“孩子的母親肯讓他走，讓他有跌跌撞撞的體驗(yàn)，這是最好的教育機(jī)會(huì)。不要過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子體驗(yàn)生活，這就是人生?！?/p>

在家庭生活中，類似失敗的嘗試處處可見。比如，10個(gè)月的寶寶用勺子吃粥，弄得滿身滿臉，最后還把粥碗打翻了；兩歲的寶寶自己穿褲子，把兩只腳插進(jìn)一條褲腿，拔不出來(lái)了。這些難道不是失敗嗎？但是就此不讓他再嘗試，他永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)最基本的生活本領(lǐng)。大人包餃子，寶寶也要包，就讓他包嘛，誰(shuí)天生就會(huì)呢？寶寶要學(xué)著掃地，掃不干凈可以再來(lái)一遍；寶寶做手工，剪壞了紙樣，鼓勵(lì)他修補(bǔ)好就行了。父母要是怕失敗什么都不讓他干，到頭來(lái)會(huì)害了他。什么事都有從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)，失敗可以體驗(yàn)生活百味，失敗可以鍛煉意志，一次次跨越失敗就會(huì)迎來(lái)成功的曙光。

思考的空間 現(xiàn)如今的寶寶小腦袋都十分聰明，只要你給他足夠的思考空間，會(huì)迸發(fā)出許許多多的奇思妙想?？墒怯行└改覆涣私夂⒆由硇睦淼陌l(fā)展規(guī)律和需求，總在按自己的模式去塑造孩子。他們或是盲目超前培養(yǎng)，揠苗助長(zhǎng)；或是不顧孩子的興趣，強(qiáng)制執(zhí)行填鴨式的計(jì)劃；全然不給孩子留下自主思考的空間。

樂(lè)樂(lè)的媽媽最喜歡家中來(lái)客人的時(shí)候，讓樂(lè)樂(lè)露一手——表演講故事的絕活。樂(lè)樂(lè)故事講得有聲有色，還可以編出不同的結(jié)尾，就是他一遇生人會(huì)緊張，一緊張就忘詞。媽媽比樂(lè)樂(lè)更著急，總在邊上提詞。長(zhǎng)久以往，樂(lè)樂(lè)也不動(dòng)腦了，反正有媽媽提詞呢。結(jié)果他講的故事再也沒(méi)有新的創(chuàng)意了。

幼兒園的許多小朋友都上了興趣班，甜甜媽媽認(rèn)為畫畫文靜，不征求甜甜的意見給她報(bào)了畫畫班。甜甜對(duì)圖案和色彩悟性慢，老師布置的畫畫作業(yè)她總要問(wèn)媽媽：“大樹怎么畫？”“房子是什么顏色??？”媽媽趕緊告訴她，有時(shí)看甜甜畫得太慢還幫她畫兩筆。爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該啟發(fā)她想一想，自己畫。”媽媽不以為然，我在幫助她有什么不好？其實(shí)，我們身邊像樂(lè)樂(lè)媽媽和甜甜媽媽這樣的父母還真不少，他們一點(diǎn)兒也不清楚，他們這樣做是剝奪了孩子思考的空間。生活中這樣的例子比比皆是，代替孩子培養(yǎng)興趣，代替孩子選擇玩具，代替孩子回答問(wèn)題，代替孩子完成老師留的各種需要?jiǎng)?chuàng)意、需要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)。結(jié)果當(dāng)別的孩子想出房子裝上輪子，汽車長(zhǎng)出翅膀，樹上結(jié)雞蛋，天空架彩虹橋的大膽幻想時(shí)，他們又在埋怨自己的寶寶笨。事實(shí)上，不是孩子腦子不好使，是他不動(dòng)腦不思考使然。人的大腦像一部機(jī)器，不用就會(huì)生銹，越用才能越靈活。培養(yǎng)聰明孩子的關(guān)鍵是使孩子養(yǎng)成積極思考、愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。某地在一項(xiàng)“什么樣的孩子是聰明的孩子”的問(wèn)卷調(diào)查中，排在前兩位的回答是：有想象力的孩子和頭腦靈活的孩子。這說(shuō)明大多數(shù)父母知道思維能力是智力的核心，保護(hù)好兒童的好奇心和求知欲最為重要。只是一遇到具體的問(wèn)題，父母就容易集體失意——不知道如何去做，往往用主觀的想當(dāng)然束縛孩子大腦思考的空間。

幾十年前，陶行知先生就曾經(jīng)提出兒童的“六大解放”，即解放兒童的眼睛、頭腦、雙手、嘴、空間與時(shí)間。斗轉(zhuǎn)星移，現(xiàn)在都到了21世紀(jì)，陶先生解放兒童的主張依然是我們家庭教育要遵循的思想。破除傳統(tǒng)的父母統(tǒng)治意識(shí)，給兒童自由成長(zhǎng)的空間，應(yīng)該成為我們每一位新世紀(jì)父母切切實(shí)實(shí)的行動(dòng).讓寶寶學(xué)會(huì)物歸原處

身邊的故事: 明明有個(gè)壞毛病，經(jīng)常喜歡亂扔?xùn)|西，用了什么都隨手一扔，所以每天都要問(wèn)奶奶：“奶奶，我的畫筆放到哪兒了？”“奶奶，我的衣服找不到了?！蹦棠烫焯靽D(zhuǎn)，不是幫他找東西，就是幫他收拾殘局.這天，明明在房間里玩，一會(huì)兒就將房間折騰得亂七八糟，鉛筆躺在床單上，積木撒在地板上，圖畫書擺在了鞋柜上……

第二天，該上幼兒園了，明明卻發(fā)現(xiàn)自己的彩色筆不見了，“彩色筆哪兒去了呢？我昨天還用了呢！”找了半天也沒(méi)找到。那天，小朋友們畫畫的時(shí)候，明明只能向別的小朋友借彩色筆用，心里真不是滋味。

專家診斷

生活中，許多幼兒缺乏物歸原處的意識(shí)，喜歡隨手亂扔?xùn)|西。

√ 幼兒期由于自制能力較差，常常為圖一時(shí)痛快而隨手亂扔?xùn)|西，意識(shí)不到將物品物歸原處，不僅整潔有序，還能方便自己和他人對(duì)物品的使用。

√ 幼兒亂扔物品的毛病，往往和家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)有關(guān)系，如家長(zhǎng)經(jīng)常替幼兒收拾東西，使其認(rèn)為亂了也無(wú)妨，收拾是大人的事情，因此缺乏物歸原處的意識(shí)。

您的孩子是否這樣

√ 用完?yáng)|西隨處亂扔，沒(méi)有將物品放回原處的習(xí)慣。

√ 經(jīng)常找不到自己玩過(guò)的東西，“忘性”較大。

√ 不愿整理自己的物品，喜歡依賴大人。

√ 不知道如何整理自己的物品，越整越亂。

支您一招

1讓寶寶懂得物歸原處給他人和自己帶來(lái)的便利

經(jīng)常告訴寶寶用完?yáng)|西后，應(yīng)按類分別擺好并及時(shí)整理。有條件的話，可以讓寶寶親身體會(huì)物歸原處給自己和他人帶來(lái)的便利?？梢杂冒l(fā)生在寶寶身上的一件事，告訴寶寶如果圖一時(shí)省事，而將用過(guò)的東西隨處亂扔，不僅會(huì)給自己也會(huì)給他人造成麻煩。

2讓寶寶學(xué)會(huì)整理自己的物品和玩

對(duì)于寶寶的個(gè)人物品和玩具，家長(zhǎng)應(yīng)及早放手讓寶寶自己學(xué)會(huì)整理。

開始時(shí)，家長(zhǎng)可以帶寶寶一起整理，讓寶寶知道物歸原處的簡(jiǎn)單道理，告訴寶寶每件物品和玩具的大致歸位。

待寶寶適應(yīng)后，家長(zhǎng)可教寶寶自己學(xué)會(huì)整理和歸類。很多情況下，寶寶因?yàn)椴恢涝撛鯓幼龆辉敢庹怼＝o寶寶新添一件物品時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)告訴寶寶歸放的位置，讓寶寶學(xué)會(huì)物歸原處，并有意識(shí)地保持物品的條理和整潔。

3為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔的家庭環(huán)境

一個(gè)溫馨整潔、錯(cuò)落有致的家庭環(huán)境，往往會(huì)潛在地傳遞給寶寶做事整潔、條理清楚的健康信息。反之，一個(gè)凌亂不堪的家庭環(huán)境，則會(huì)讓寶寶養(yǎng)成隨意亂扔、不講條理的壞習(xí)慣。

因此，為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈利落的家庭環(huán)境，比教育寶寶如何去做更有價(jià)值。

讓音樂(lè)充滿了孩子的生活

1、播放各種類型的音樂(lè)

對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)好象是自然而然地流淌著，將要演奏的下一樂(lè)章和我們心里設(shè)想的一模一樣。而一旦我們已知的那種音樂(lè)構(gòu)建被打破，就會(huì)感覺(jué)非常痛苦。聽到其他民族文化的旋律、節(jié)奏或和聲，我們常常會(huì)感到極不舒服。生長(zhǎng)在西方文化背景中的人們往往傾向于聽那種帶有西方音樂(lè)特征的旋律，相反，西方人很少會(huì)稱贊亞洲的樂(lè)曲，在他們看來(lái)，東方的音樂(lè)只不過(guò)是有序的發(fā)出聲音罷了。如果你的孩子對(duì)音樂(lè)涉獵廣泛，他們?nèi)蘸笸鶗?huì)欣賞和享受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)。所以，還是讓你的孩子聆聽“雅克兄弟”的音樂(lè)，拉脫維亞的民間音樂(lè)，以及莫扎特的音樂(lè)吧！這些音樂(lè)都非常好，也能訓(xùn)練孩子的大腦。通過(guò)玩耍嬉戲，以及生活在一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中，你的孩子會(huì)有最佳的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。孩子們會(huì)自然地接受音樂(lè)，把音樂(lè)編進(jìn)他們自己的玩耍，以及與大人的游戲之中。盡管他們的年齡還不適合進(jìn)行正規(guī)的器樂(lè)訓(xùn)練，但已經(jīng)到了和他們進(jìn)行音樂(lè)游戲的年齡了，所以請(qǐng)廣泛地給孩子們聽音樂(lè)，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！

2、播放復(fù)雜的音樂(lè)

為你的孩子播放風(fēng)格迥異的音樂(lè)是你能給他的一份珍貴禮物，但為他選擇某些特定風(fēng)格的音樂(lè)似乎更為明智。例如，莫扎特的音樂(lè)可能就比莫特利·克魯?shù)囊魳?lè)要好一些。這是由于音樂(lè)的譜寫往往與腦的復(fù)雜結(jié)構(gòu)形式相聯(lián)系，比如經(jīng)典音樂(lè)就與腦電波十分吻合。記住，當(dāng)人們談到嬰兒與音樂(lè)的關(guān)系時(shí)，總避免不了談到莫扎特這個(gè)作曲家，而其他諸如巴赫和秘魯民間音樂(lè)這樣的復(fù)雜音樂(lè)形式，也被認(rèn)為具有相同的效果。

3、用音樂(lè)來(lái)開發(fā)孩子的記憶力

圣約翰大學(xué)心理學(xué)系的杰弗理·費(fèi)根及其同事證明，3個(gè)月大的嬰兒就能以音樂(lè)為線索來(lái)記憶事物。研究人員在讓嬰兒聆聽音樂(lè)的同時(shí)，交給他一個(gè)汽車模型讓他記憶。7天后，當(dāng)播放同一首曲目時(shí)，嬰兒能較好地回憶起汽車模型，而播放其他音樂(lè)時(shí)其記憶的效果則不是太好。費(fèi)根認(rèn)為，提供諸如音樂(lè)之類的適當(dāng)記憶線索，就能幫助嬰兒檢索先前的記憶信息。這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個(gè)極好的方法。在給小孩洗澡、穿衣時(shí)，哼上一段小曲，每次都哼同一首，重復(fù)哼唱有助于孩子理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助孩子們預(yù)見下面的旋律與歌詞該如何變化。這一方法還有助于更為容易地調(diào)節(jié)日常生活。

4、開始為音樂(lè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

嬰幼兒還不會(huì)彈鋼琴，拉小提琴和吹單簧管，但最好在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡可能早地(最有可能的是6歲左右時(shí))將樂(lè)器交給他們。一個(gè)明顯的好處是，早期聆聽音樂(lè)與接受音樂(lè)訓(xùn)練將為他們以后學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程一樣，一個(gè)置身于魅力無(wú)窮的音樂(lè)中的孩子，就獲得日后學(xué)習(xí)樂(lè)器的基礎(chǔ)。南卡羅來(lái)納大學(xué)教授埃德溫·e·戈登發(fā)現(xiàn)，嬰兒接受的音樂(lè)熏陶，如果時(shí)間和順序安排得當(dāng)?shù)脑挘瑢⑴囵B(yǎng)起孩子的音樂(lè)才能。在適當(dāng)時(shí)候?yàn)楹⒆硬シ乓魳?lè)，那么在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)事半功倍。

5、輕哼，舞動(dòng)，跳躍，打拍子

對(duì)你的寶寶來(lái)說(shuō)，開始正規(guī)的音樂(lè)學(xué)習(xí)確實(shí)顯得太早，但你仍然可以將許多有關(guān)音樂(lè)的活動(dòng)引入孩子的生活。像聽音樂(lè)時(shí)隨著節(jié)奏輕哼，舞動(dòng)，跳躍或者打拍子等。下面狂想曲的奠基者林恩·克萊納給我們提供了五種小孩最喜愛的音樂(lè)游戲，而翻到本書的年齡與階段部分，你還會(huì)看到有關(guān)這方面更多的內(nèi)容。

1+1+1的家庭游戲法則

游戲是一種快樂(lè)、活潑、自然豐富和極富創(chuàng)造性的活動(dòng)，也是孩子學(xué)習(xí)的一條直接途徑。游戲是有趣的，雖然有時(shí)也顯得有些漫無(wú)目的，甚至顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但是它是你培養(yǎng)孩子認(rèn)知、情感和社會(huì)能力的關(guān)鍵方法之一。

這個(gè)深秋，讓我們和寶寶一起游戲、一起happy吧……

1+1：媽媽+寶寶

寶寶出生后，媽媽要給孩子喂奶、換洗尿布、洗澡，要與寶寶一起游戲，給寶寶講故事，逗寶寶開心，教寶寶認(rèn)識(shí)周圍事物和社會(huì)常識(shí)等。因此，可以說(shuō)與寶寶交往最多的是媽媽。然而，寶寶在與媽媽交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)最多的還是與人分享、謙讓、合作、團(tuán)結(jié)、友愛、關(guān)心別人、有禮貌等行為習(xí)慣以及最初的情感社交技能。

專家評(píng)述：

媽媽的性格比較溫柔細(xì)膩，耐得住性子，根據(jù)這一特點(diǎn)，媽媽們可以用簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)促進(jìn)寶寶的各項(xiàng)智能的發(fā)展，比如過(guò)家家、滾球、玩各種套疊玩具等。媽媽與寶寶之間的游戲相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靜，以培養(yǎng)直接的情感體驗(yàn)和基本智能為主。

媽媽寶寶游戲設(shè)計(jì)：

游戲例子：挑珠子（適合2歲以上寶寶）

準(zhǔn)備一盒彩色珠子，兩個(gè)盤子，讓寶寶先將紅色珠子挑出放入一個(gè)盤子內(nèi)，再找出黑色的放入另一個(gè)盤子內(nèi)?？纯磳殞毮芊癜鸭t色和黑色的挑干凈。

目的：寶寶挑紅色珠子的能力會(huì)比挑黑色的好，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)黑色是最近的事。一來(lái)使寶寶更準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)顏色，二來(lái)可以鍛煉寶寶有目的地挑選和分類的能力。

1+1：寶寶+爸爸

曾見到過(guò)這樣一幅圖片:一個(gè)粗曠又具品味的年輕父親懷抱光著小身子的幼兒,風(fēng)度款款,神態(tài)自然。誰(shuí)都會(huì)喜歡這樣的父親,他在給人一種對(duì)比的同時(shí)傳達(dá)出一個(gè)信息:成熟男性對(duì)幼兒的關(guān)愛是衡量他公眾形象的標(biāo)準(zhǔn)之一。就像鳥兒起飛的兩個(gè)翅膀一樣，母愛和父愛都是寶寶的心理需要，缺一不可的。

專家評(píng)說(shuō)：

爸爸和寶寶游戲時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶嘗試新鮮的游戲，鼓勵(lì)寶寶勇敢探索、獨(dú)立克服困難、積極進(jìn)取。爸爸的個(gè)性特征和游戲精神，會(huì)讓寶寶有形無(wú)形中養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。寶寶在和爸爸的游戲過(guò)程能從一種絕對(duì)的力量中感覺(jué)一種安全的依托。

爸爸寶寶游戲設(shè)計(jì)：

游戲：打笨熊（適合1歲以上寶寶）

爸爸幫寶寶把被子裹在身上變成“笨熊”，爸爸也裹上一條被子，與寶寶展開戰(zhàn)爭(zhēng)。笨笨的動(dòng)作，就像狗熊在移動(dòng)，寶寶一定會(huì)喜歡的不得了。

游戲：蹦蹦跳（適合一歲半以上寶寶）

用手扶寶寶腋下讓寶寶在膝上學(xué)習(xí)蹦蹦跳，邊跳邊念“爸爸抱，寶寶跳，一跳一跳哈哈笑”，蹦跳一會(huì)兒家長(zhǎng)握緊寶寶的腋下懸空提起說(shuō)：“擺啰，擺啰！”讓讓寶寶左右擺動(dòng)，寶寶會(huì)適應(yīng)擺的方向，配合爸爸的擺動(dòng)，最后將寶寶舉高。

游戲：跳高投籃（適合2歲以上寶寶）

可以在家準(zhǔn)備一只小籃筐，讓寶寶將小球投入籃筐中，可以練習(xí)跳起來(lái)投球。要求寶寶可以投準(zhǔn)籃筐，同時(shí)練習(xí)跳躍。

1+1+1：媽媽+寶寶+爸爸

每個(gè)周末相信是寶寶們最開心快樂(lè)的時(shí)候，一家三口一般會(huì)選擇去附近的公園、植物園、動(dòng)物園玩；或是爬爬山、劃劃船，累了餓了就在外面吃午餐。其實(shí)重要的不是玩什么，而是讓寶寶感受到家的溫暖，讓寶寶知道爸爸媽媽是愛自己的。

專家評(píng)說(shuō)：醫(yī)學(xué)與健康告訴我們：家庭游戲可以使大人和孩子都保持情緒興奮狀態(tài)，它能激發(fā)各自體內(nèi)細(xì)胞的活力，有益身心健康。

社會(huì)學(xué)家告訴我們：家庭游戲可以培養(yǎng)幼兒與父母的親和力，影響他對(duì)身外世界和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

心理學(xué)家告訴我們：家庭游戲可以健全孩子的人格，有助于開放性格的養(yǎng)成。

教育專家告訴我們：家庭游戲可以增進(jìn)今后家庭教育的良好效果。

文學(xué)家告訴我們：家庭游戲是大人體味理想化溫馨童年，并培育寶寶愛的良機(jī)。

一家三口的游戲設(shè)計(jì)：

游戲2：“冰凍”舞蹈（適合2歲以上寶寶）

用音響播放一些寶寶愛聽的音樂(lè)，節(jié)奏可以歡快一點(diǎn)的。爸爸媽媽和寶寶一起隨著音樂(lè)跳舞，然后突然暫停音樂(lè)，讓寶寶把動(dòng)作“冰凍”在音樂(lè)停止的那一刻，并保持安靜，不出聲響。聽音樂(lè)跳舞對(duì)寶寶的智力發(fā)展起著非常有益的作用。在跳舞過(guò)程中加入“冰凍”，可以提高寶寶的聽力和反應(yīng)能力。

游戲3：波濤洶涌（適合2歲以上寶寶）

1、準(zhǔn)備一條床單，在床上鋪平，爸爸媽媽各執(zhí)床單的一頭，寶寶或坐或趴在中間。爸爸媽媽開始抖動(dòng)床單，一開始可以幅度小些、慢些，讓寶寶先熟悉一下，鼓勵(lì)寶寶勇敢、不害怕。慢慢地，可以加大抖動(dòng)的幅度和力度。

2、床單離開床或地面一段距離，爸爸媽媽拿著床單的四個(gè)角搖晃，象是在海里的小船，寶寶在當(dāng)中乘船，開始可以幅度小些、慢些，逐漸加大幅度。

3、爸爸媽媽手拉床單相對(duì)站立(放在距離寶寶頭一定距離的地方，上面可以放一些響鈴)，鼓勵(lì)孩子自由跳躍，用手、頭努力觸碰床單?；蚴前职謰寢屵€可以上下舞動(dòng)，讓寶寶在下面鉆進(jìn)鉆出，甚至可以忽然蹲下將寶寶罩住。

*母嬰世界小提示：由于被床單遮擋，寶寶看不見床面，所以在玩這個(gè)游戲時(shí)，一定要注意安全。比如，爸爸媽媽撐開的床單要在床的正中央，如果爸爸媽媽沒(méi)有抓好被單，寶寶就能落在軟軟的床上。

游戲4：遞減爬坡（適合2歲以上寶寶）

把孩子帶到有一定坡度的草地上，比如說(shuō)小區(qū)的綠化區(qū)或是附近的公園讓他手腳著地，依次向上爬10步，向下爬9步，然后再向上爬8步，向下爬7步……直至0為止。在爬的時(shí)候，可別忘了要求孩子每爬一步都要數(shù)“1、2、3……”哦。（向上爬和向下爬時(shí)的計(jì)數(shù)，都以單腳一步為準(zhǔn)。）當(dāng)然家長(zhǎng)要與孩子一起參與，必要時(shí)給予鼓勵(lì)。

目的：讓孩子練習(xí)數(shù)數(shù)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)提高手腳協(xié)調(diào)用力的技能。

游戲5：蕩秋千（適合2歲以上寶寶）

爸爸和媽媽走在孩子兩邊，三人并排走路。爸爸媽媽分別抓住孩子的一只手，一邊走，一邊說(shuō)：“一二三，提起來(lái)！”孩子被爸爸媽媽提了起來(lái)。因?yàn)榘职謰寢屪呗返臅r(shí)候有一個(gè)慣性，所以孩子的身體會(huì)“蕩”起來(lái)。只要爸爸媽媽有力氣，就可以前后“蕩秋千”，如果媽媽手臂力量不夠的話，也可以雙手用力

關(guān)于老師家園共育感悟心得體會(huì)四

老師、同學(xué)們：

大家好。

我們的祖國(guó)在漫長(zhǎng)的歲月里，孕育了長(zhǎng)青的山川，長(zhǎng)碧的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。 作為一個(gè)中國(guó)人，可堪自豪的事實(shí)在是太多了。讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統(tǒng)美德和民族精神。所以我今天演講的題目就是《弘揚(yáng)中國(guó)文化，傳承中華美德》。

一. 愛國(guó)、氣節(jié)

列寧說(shuō)：“愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！敝挥兄畈拍軔壑小Ｃ献犹岢龅摹案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不 能屈”，可以說(shuō)是集中地體現(xiàn)了中華民族氣節(jié)。古往今來(lái) ，多少仁人志士為維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，在愛國(guó)方面為后人作出了榜樣。 諸如卓有見識(shí)的林則徐，血染吳淞口的陳化成，維新被殺的譚嗣同，推翻帝制的孫中山，橫眉冷對(duì)的魯迅，抗日獻(xiàn)身的張自忠，以及無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的*人都體現(xiàn) 了這一民族愛國(guó)精神，他們是中華民族之魂。

“祖國(guó)再窮，我也要為她奮斗，為她服務(wù)。”這是一切愛國(guó)科學(xué)家的心聲。 國(guó)外科學(xué)家紛紛回歸祖國(guó)，要為新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。錢學(xué)森面對(duì)美國(guó)方面的關(guān)押、軟禁、監(jiān)視，毫不動(dòng)搖;華羅庚放棄在美國(guó)被重金聘用的工作;李四光 謝絕英國(guó)老師讓他攻下博士學(xué)位再回國(guó)的勸告……

以上種種愛國(guó)和氣節(jié)的實(shí)例，滲透著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，她是中華民族的精神所在。然而在中華歷史上面對(duì)物質(zhì)世界的誘惑及權(quán)勢(shì)的威迫，小則賣友求榮，大則賣國(guó)求貴也大有人在。這就要求我們時(shí)時(shí)刻刻都要以祖國(guó)和民族利益為重。

二. 奮發(fā)、立志

一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家要立于不敗之地，必須要有奮發(fā)向上的精神，而立志又決定了一個(gè)人，一個(gè) 民族，一個(gè)國(guó)家在前進(jìn)道路上的努力方向。

“斫梓染絲，功在初化”說(shuō)明一個(gè)人的成長(zhǎng)與其少年時(shí)代有密切聯(lián)系，歷史上少年大志者不乏其人。一代偉人毛在前去廣州革命根據(jù)地，途經(jīng)長(zhǎng)沙寫下 的《沁園春?長(zhǎng)沙》 ，其中“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”表現(xiàn)出毛以天下為己任的豪情壯志，并為之奮斗終身。十九歲的周恩來(lái)所作“大江歌罷掉頭東”也體現(xiàn)了他改造舊中國(guó)的遠(yuǎn) 大志向?？芍^少年壯志凌云。

有志者事竟成。但這志唯有以天下百姓，以國(guó)家民族為出發(fā)點(diǎn)、為歸屬，才符合傳統(tǒng)的民族精神，才能宏大高尚。奮發(fā)立志既要從大處著眼，更要從小處著手，從自我做起，一步一個(gè)腳印，在人生途中不斷地砥礪操行，完成大志。這就要求我們胸懷鴻鵠之志，奮發(fā)圖強(qiáng)。

三. 改革、創(chuàng)新

中華民族雖遭受過(guò)外族的入侵和列強(qiáng)的蹂躪，但她卻是四大文明古國(guó)中唯一能保持自己民族立于不敗之地的偉大民族。原因很多，其中與中華民族跟隨時(shí)代潮流、勇于改革創(chuàng)新的傳統(tǒng)美德是分不開的。

被譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)改革家”的王安石，面對(duì)北宋中期以來(lái)積貧積弱的現(xiàn)狀，大膽提出“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，與中國(guó)封建社會(huì)儒家 正統(tǒng)思想是何等的針鋒相對(duì)。王安石這種反對(duì)守舊，勇于進(jìn)取的思想及大膽變法、勇往直前的精神，使他大大領(lǐng)先于時(shí)代，為后人推崇和尊敬。

中華民族同時(shí)又是一個(gè)善于不斷吸取其他民族、國(guó)家先進(jìn)文化，勇于創(chuàng)新的一個(gè)民族。近代的林則徐從中國(guó)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)際交往的需要出發(fā)，組織翻 譯整理成《四洲志》，成為我國(guó)近代第一部比較系統(tǒng)的世界地理書籍。策劃海防時(shí)也先著手調(diào)查西方情況，這對(duì)打破長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)人對(duì)外部世界的封閉愚昧狀態(tài)，為 中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界和學(xué)習(xí)西方長(zhǎng)技，邁出了堅(jiān)實(shí)一步。直至陳獨(dú)秀開創(chuàng)的新文化運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方“民主”和“科學(xué)”;毛把馬列主義原理同中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合， 開創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)勝利之路，都體現(xiàn)了中華民族改革、創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。

歷史告訴我們，要提高中華民族的素質(zhì)，既離不開生養(yǎng)、哺育我們的這塊黃土地，也離不開及時(shí)吸取世界其他民族的先進(jìn)文化。這就要求我們銳意進(jìn)取，敢于和善于改革創(chuàng)新。

四. 勤儉、廉正

勤儉、廉正是中華民族的傳統(tǒng)美德?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”。漢唐時(shí)期的文景之治、貞觀之治的勤政、勤儉帶來(lái)了國(guó)力的強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)的繁 榮，與前朝秦隋的窮奢極欲導(dǎo)致覆亡形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。古人云：“節(jié)儉樸素，人之美德;奢侈華麗，人之大惡”，表明中華民族對(duì)勤儉與奢侈鮮明的善惡態(tài)度。

不為金錢或物質(zhì)所惑，不為權(quán)勢(shì)所動(dòng)，終身保持廉潔、清正的節(jié)操，這就是廉正。明北京保衛(wèi)戰(zhàn)中的于謙，“要留清白在人間”。他為人間留下了兩種清 白，其一是為民族為國(guó)家不計(jì)個(gè)人安危的“清白”之心;其二是平時(shí)嚴(yán)于操守，廉正不茍的“清白”之風(fēng)。由于北京保衛(wèi)戰(zhàn)有功，他受到賞賜還加官進(jìn)爵，但都被他 堅(jiān)決推辭，后遭讒陷抄家時(shí)卻是家徒四壁。于謙的一身正氣，兩袖清風(fēng)，不僅贏得世人崇敬，于今天也深有啟迪。從他身上可以看到中華民族傳統(tǒng)的勤儉、廉正美德 得到升華。

五. 敬長(zhǎng)、知禮

敬長(zhǎng)即尊敬長(zhǎng)輩。敬長(zhǎng)也是中華民族的傳統(tǒng)美德。李大釗曾說(shuō)過(guò)：“……我不主張兒子對(duì)自己行孝 ，可是我疼愛自己的老人，因?yàn)樗麚狃B(yǎng)了我，教育了我，為我付出過(guò)很大的心血，疼愛自己的老人這是人之常情 ”。而今天敬長(zhǎng)傳統(tǒng)美德更應(yīng)提倡和發(fā)揚(yáng)，這是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)有的風(fēng) 范。

中華民族自古以來(lái)又是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源薄?“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，深刻反映了這一點(diǎn)。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正 常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問(wèn)那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖 直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神 文明卻衰退 ，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育， 是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵所在。

同學(xué)們，當(dāng)你向老師、長(zhǎng)輩和客人彬彬有禮地問(wèn)好的時(shí)候;當(dāng)你向有困難的同學(xué)伸出援助之手的時(shí)候;當(dāng)你學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)候;當(dāng) 你學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食的時(shí)候;當(dāng)你學(xué)會(huì)"寬于待人，嚴(yán)于律己"的時(shí)候;當(dāng)你敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的時(shí)候;當(dāng)你志存高遠(yuǎn)而又腳踏實(shí)地的時(shí)候……你所做的一切， 不都是在承繼和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和民族精神嗎!

讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息、成長(zhǎng)，讓我們的生命煥發(fā)美德和精神的光彩，讓我們每一個(gè)人都文明、高雅、有氣度、有風(fēng)范!

關(guān)于老師家園共育感悟心得體會(huì)五

1、你是一個(gè)懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩，你做事情認(rèn)真細(xì)心，你上課時(shí)能認(rèn)真聽講，特別能夠積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言，你還愿意幫助老師和小朋友做事。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。希望你以后能夠再接再厲，更上一層樓。

2、活潑好動(dòng)是我對(duì)你的第一印象，在班級(jí)中你尊敬師長(zhǎng)，做事認(rèn)真，自我服務(wù)能力也較強(qiáng)，各項(xiàng)活動(dòng)你都非常樂(lè)意參加。只可惜小手舉得少了點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)不小心損壞教室中的財(cái)物。我希望你提高自己的自控能力，學(xué)會(huì)自律，你將成為老師最值得驕傲的孩子。

3、你是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的小女孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。雖然，你的動(dòng)作協(xié)調(diào)性沒(méi)有別的孩子強(qiáng)，但你總是很努力地完成每一項(xiàng)任務(wù)，看著你那一臉的真誠(chéng)與堅(jiān)強(qiáng)，老師都會(huì)為之動(dòng)容。加油吧!凱勤，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，相信經(jīng)過(guò)你的努力，一定能趕上或超過(guò)別人的!

4、你是一個(gè)懂事講道理的孩子，自尊心較強(qiáng)。你很樂(lè)意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真，能積極舉手發(fā)言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，好嗎?

5、你是一個(gè)活潑能干的小女孩。你很樂(lè)意幫助集體做事情，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，你上課的時(shí)候能專心聽講，積極動(dòng)腦，經(jīng)常舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，可以說(shuō)是能說(shuō)會(huì)道。愿你的交往能力較強(qiáng)，和小朋友相處都非常好，各方面的習(xí)慣也很好，希望你上大班后，能再接再厲，更上一層樓。

6、你是個(gè)善良又大方的女孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)很好，自理能力變強(qiáng)了，上課也很認(rèn)真，有時(shí)也能舉手發(fā)言，做小組長(zhǎng)也非常負(fù)責(zé)。老師希望你以后做事速度加快一點(diǎn)，膽子大一些，加強(qiáng)鍛煉，不要怕吃苦，經(jīng)常去看一些圖書，多認(rèn)識(shí)一些字。寶寶，讓自己變得更能干，好嗎?

7、你是一個(gè)熱情好學(xué)自尊心強(qiáng)的孩子，你很能干，幫助班級(jí)做事情有條有理，上課時(shí)經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你自信響亮的聲音，你能較快地接受新的知識(shí)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。你各方面的習(xí)慣都很好，就是吃飯時(shí)喜歡亂扔飯菜，如果你在吃飯時(shí)能保持一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣，你將成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。

8、你是個(gè)聰明活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色，你各方面都比以前有進(jìn)步，畫畫細(xì)心了，做事也比以前專心了。你最喜歡幫助小朋友，自我服務(wù)能力也強(qiáng)多了。在六一的節(jié)目中你的表現(xiàn)就很好，老師希望你能保持好的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，讓自己變得更加棒，做個(gè)有責(zé)任心的小女孩，好嗎?

9、你天真可愛，討人喜歡。在學(xué)習(xí)上，你越來(lái)越認(rèn)真積極了，常能看見你高舉小手，用響亮的聲音回答問(wèn)題，在區(qū)域活動(dòng)中，你是那么專注投入;在日常生活中，你能與小朋友友好地游戲，老師為你的進(jìn)步而高興。這個(gè)學(xué)期你吃飯也有了進(jìn)步，如果能吃得稍快一點(diǎn)就更好了，繼續(xù)努力吧!

10、不知不覺(jué)，你這個(gè)小不點(diǎn)兒已經(jīng)和老師相處了兩年了。在老師的心目中，你活潑勇敢，你給老師帶來(lái)了歡樂(lè)，給小伙伴們帶來(lái)了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你給小朋友們表演繞口令，逗得大家哈哈大笑，真是好樣的!就要上大班了，老師相信你在新的學(xué)期里還會(huì)帶給我們更多的驚喜!

關(guān)于老師家園共育感悟心得體會(huì)六

1 老師贊賞你膽大、樂(lè)觀，又很關(guān)心集體;古箏彈得那么好，字也寫得很好，可謂多才多藝。你尊師愛師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。希望能保持優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上更嚴(yán)格要求自己，做個(gè)出類拔萃的人。

2 你的活潑可愛、聰明機(jī)靈給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，你作業(yè)能認(rèn)真完成，書寫端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。希望能保持優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上更嚴(yán)格要求自己，做個(gè)出類拔萃的人。

3 你是一個(gè)愛笑的女孩，也是一個(gè)大方的女孩，從沒(méi)見過(guò)你跟別人生氣，在班級(jí)中有很好的人緣。你做事認(rèn)真，是老師得力的小助手。希望今后在學(xué)校、班級(jí)組織的各類活動(dòng)中更主動(dòng)些，以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)一步鍛煉自己，使自己各方面得到更大的發(fā)展。

4 你是一個(gè)乖巧、懂事的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評(píng)。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步!

5 不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有才干的人，組織能力、想象力、創(chuàng)造力……你是那樣的能干，所以要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)展示自己的才能，發(fā)展自己的才能，相信自己是“金子”，會(huì)發(fā)光。希望在以后的各種活動(dòng)中聽到你自信的聲音，你會(huì)像這次藝術(shù)節(jié)一樣嘗到成功的喜悅。

6 你勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風(fēng)，令老師很感動(dòng)。我知道學(xué)習(xí)對(duì)于你是件樂(lè)事，相信只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動(dòng)，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

7 你是一個(gè)有運(yùn)動(dòng)天分的女孩，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運(yùn)動(dòng)時(shí)的模樣。你也是一個(gè)有悟性的女孩，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是一件很難的事，但無(wú)論是學(xué)習(xí)還是參加體育比賽你都缺少一種“我要贏”的進(jìn)取意識(shí)，如果有了這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相信你會(huì)是最出色的。

8 當(dāng)你認(rèn)真時(shí)，你非常出色，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步極快;當(dāng)你開朗的時(shí)候，你很愛笑，樣子很可愛;當(dāng)你上課專心聽講積極發(fā)言時(shí)，你是那樣的生動(dòng)可愛……相信你還有更多的才能沒(méi)有展示出來(lái)。如果能抓住機(jī)會(huì)，做事更主動(dòng)些，學(xué)習(xí)更勤奮些，你一定會(huì)有更大的發(fā)展。

9 你是一個(gè)如雛菊般清新、可愛的女孩，平時(shí)雖不聲不響，做事卻挺有主見的，想得也周到，把事交給你做，總讓老師放心而又滿意。有把握了才開口、才出手是你的習(xí)慣，這也顯示了你做事穩(wěn)重的一面。但人生有時(shí)也不妨可以試著闖一闖，你說(shuō)對(duì)嗎?真希望在每一堂課上都可以看到你高高舉起的小手，聽到你條理清楚而又精彩的發(fā)言。

10 這學(xué)期，你好像一下子長(zhǎng)大了許多。做起事情來(lái)干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個(gè)當(dāng)小干部的料，不過(guò)一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進(jìn)、不甘落后的你會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，成為班中最棒的學(xué)生。

11 你是一個(gè)可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，這學(xué)期你的作業(yè)每次都完成得很好，學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，可惜成績(jī)還不夠穩(wěn)定。能認(rèn)真做好值日工作，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在你擔(dān)任勞動(dòng)委員的幾個(gè)月里，班級(jí)的衛(wèi)生工作有了很大的改善。可是，為什么后來(lái)沒(méi)有競(jìng)選上，你想過(guò)嗎?新學(xué)期里，老師希望看到新形象的你!

12 你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)。如果你以后在做每件事時(shí)，都能堅(jiān)持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。

13 你那手漂亮的軟、硬筆書法讓同學(xué)們羨慕不已，這其間也傾注了你許多的心血。在其他方面你同樣也是出色的，因而成績(jī)一直優(yōu)秀而穩(wěn)定。如果你膽大些，在同學(xué)們面前大方些，相信你會(huì)有更多展示自己各方面才能的機(jī)會(huì)，你也必將得到更多的發(fā)展，更大的進(jìn)步。

14 你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情。在學(xué)習(xí)上，你毫不馬虎，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你進(jìn)一步把自己融入于學(xué)校這個(gè)大家庭中，擁有一個(gè)屬于自己的美好生活與童年時(shí)代!

15你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓(xùn)練，總是一聲不吭?！坝懈冻鼍陀谢貓?bào)”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績(jī)?？墒窃趯W(xué)習(xí)上，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。你是一個(gè)聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，相信你會(huì)收獲更多。在未來(lái)的日子里再創(chuàng)佳績(jī)，愿你學(xué)習(xí)、體育雙豐收!

16 你是個(gè)文明熱心的孩子，平時(shí)總是嚴(yán)守紀(jì)律，積極參加班級(jí)活動(dòng)。你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實(shí)，能積極向上，書寫比較漂亮，上課能積極發(fā)表見解。忘不了你在成語(yǔ)接龍大賽中的精彩表現(xiàn)，也忘不了你在綠蔭場(chǎng)中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動(dòng)中一樣盡力地展現(xiàn)自我，釋放靈氣、鍛煉膽量，改進(jìn)方法，且與好書為伴，爭(zhēng)取更大更多的收獲!

17 喜歡你的文靜穩(wěn)重 ，愛勞動(dòng)，講禮貌;喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點(diǎn)、開朗一些，你會(huì)更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個(gè)蘋果;交換思想，腦里卻會(huì)擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言、到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會(huì)學(xué)到許多許多，你會(huì)進(jìn)步得令大家吃驚!

18你心直口快，做事積極主動(dòng)，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動(dòng)你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊(duì)吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，博覽群書，做任何事情都細(xì)致扎實(shí)些，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)!

19 你是一個(gè)心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，聽講專心。你主動(dòng)競(jìng)選為小組長(zhǎng)，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅(jiān)持參加女足訓(xùn)練和長(zhǎng)跑訓(xùn)練，意志頑強(qiáng)，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過(guò)自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫和測(cè)試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時(shí)你會(huì)感到所付出的一切都有了回報(bào)!

20 你是一個(gè)漂亮大方的小姑娘，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。小牛頓把制作好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時(shí)，不是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的奚落嗎?你有一顆渴求知識(shí)和進(jìn)步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道，你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，對(duì)自己的信心不足而已，所以一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的東西反倒打敗了你。聰明的姑娘，還記得“鐵棒磨成針”的典故嗎?只要下苦功并再細(xì)心一點(diǎn)，你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，老師期待著這一天的早日到來(lái)。

21、 斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!

22、你是個(gè)平凡而又樸實(shí)，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進(jìn);你性格文靜，又能明辨是非，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的。關(guān)于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中， 愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!

23、 是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。批你的作業(yè)是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強(qiáng)體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會(huì)成為一個(gè)多么出色的女孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

24、你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂(lè)室里舞蹈，在體育場(chǎng)上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺(tái)上慷慨陳詞。語(yǔ)文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的闡述令同學(xué)們大開眼界，社會(huì)課上你大談天南海北地方風(fēng)情……擁有多種特長(zhǎng)的你，身上那種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃海钔瑢W(xué)和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，把你的才華全部都展現(xiàn)出來(lái)!

25、你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)你這種“創(chuàng)造”。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。本學(xué)期你的作業(yè)也有了很大的進(jìn)步!每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，是位不錯(cuò)的學(xué)生。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

26、你會(huì)皺起眉頭，是想不出問(wèn)題嗎?你會(huì)默不作聲，是不知道怎么回答嗎?你會(huì)在老師不注意時(shí)，做小動(dòng)作、講話，是想引起老師的關(guān)注嗎?你會(huì)控制不住貪玩，拖拉作業(yè)……告訴老師，好嗎?其實(shí)，老師時(shí)刻都在關(guān)注著你，你一點(diǎn)兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學(xué)生!對(duì)自己要有信心!敞開你的心，讓老師和同學(xué)一起進(jìn)入，付出努力，一定會(huì)有收獲。讓我們一起努力，好嗎?

27、你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話聲音雖啞，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉，就能使懂事的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡!如果注重?zé)嵝陌嗉w工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作，并且廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

28、你是位聰明又可愛的小男孩，特別是你的作文更是出類拔萃，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生。你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在這次校藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)中，你還為班級(jí)爭(zhēng)了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興!你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，但是朗誦卻是我班的佼佼者!常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著老師評(píng)語(yǔ)

29、有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，不過(guò)，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。特別是作文的進(jìn)步不小!只是字的練習(xí)還要加大力度呀!在你即將步入12歲之際，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭;再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

30你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無(wú)聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，也是老師心中的好孩子!你的年齡在我們班偏小，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前，課堂上勇敢舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量、速度都大有進(jìn)步! 愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!

31、你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無(wú)論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問(wèn)好。你又是一個(gè)在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè)與美的享受。聰明的女孩，老師還是喜歡那個(gè)文靜的你!下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎?

32、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!

33你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你愛好文藝，你在班會(huì)課上的表演唱吸引了所有同學(xué)的目光!你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語(yǔ)，其實(shí)沒(méi)有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。你思想健康，學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不大，愿你振作起來(lái)，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!

34、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來(lái)歡樂(lè)與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼，只希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過(guò)每一天!希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。老師祝福你!

35、你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。識(shí)字能力強(qiáng)，課外知識(shí)面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心，組織好班級(jí)的文藝活動(dòng)，那就更棒了。