觀察方式幼兒教師心得體會及感悟 教師如何觀察幼兒心得(7篇)

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

最新觀察方式幼兒教師心得體會及感悟一

今天我想做一個種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。我開始找種子，本來我想找綠豆，但找來找去只找到了紅豆。所以我就用紅豆來做實(shí)驗(yàn)。

我先挑選了顆粒飽滿，形態(tài)勻襯的紅豆，把它們洗干凈。再找了個合適的容器，在底部鋪上一層紗布，然后把豆子放上去，澆上水。注意水千萬不能沒過豆子!實(shí)驗(yàn)的第一步就完成了。

2020年3月28日 星期四 天氣:多云

放學(xué)了，我一到家就迫不及待地看了看我的紅豆。我驚奇地發(fā)現(xiàn)紅豆一個個變得胖乎乎的，顏色也變淡了許多。瞧這群小貪吃鬼，一天就把水全喝光了。我小心翼翼地又給他們加了點(diǎn)水。我盼望著發(fā)芽的那天早日到來!

2020年3月29日 星期五 天氣:多云

放學(xué)回到家，我發(fā)現(xiàn)小豆子變得更加胖鼓鼓的了，顏色也更淡了，它們的小床單變成了淡棕色。這些小貪吃鬼又喝了一個晚上的水，但怎么還不發(fā)芽呢?我不禁有點(diǎn)著急。

2020年3月30日 星期六 天氣:晴

一大早，我看了看豆子。豆子又變淡變大了，還沒發(fā)芽，我不禁有些失望。我仔細(xì)看著豆子，發(fā)現(xiàn)在幾顆豆子的外皮破了，一個個雪白的小芽露了出來，我好開心。

2020年3月31日 星期天 天氣:睛

晚飯后，我再次來到了小豆子身邊。我發(fā)現(xiàn)小豆子大多把外衣撕開了。有的很性急，把外衣撕了一個大口子;有的很害羞，只把露出一點(diǎn)點(diǎn)白皮膚;還有一群小懶鬼，還裹著衣服在呼呼大睡呢。真想把它們叫醒!

2020年4月1日 星期一 天氣:晴

吃過晚飯，我去看望我的小豆子。幾天過去了，它們的小床單變得臟兮兮的，一定睡得很不舒服吧。我連忙取來新床單，小心翼翼地給它們換上。悠閑地躺在新床單上的豆子好像在說:“謝謝你給我們換了新床單，真舒服呀!”

我發(fā)現(xiàn)新芽又長長了許多，我拿來尺量一量，哇，最長的芽有9毫米了呢!我一顆一顆瞧過去，還有兩顆豆子沒發(fā)芽。再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)它們已把胚芽藏在外衣里面了。我想，明天這最后兩顆紅豆一定會發(fā)芽了吧。

2020年4月2日 星期二 天氣:晴

豆子一天一個樣，今天我的豆子全部發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)豆子又變樣了。它們有的湊在一起好像在打電話，有的背靠著背好像剛吵完架一樣。瞧，這顆豆子像是學(xué)霸，在一直畫著圖形。今天的豆子可真奇妙!

2020年4月3日 星期三 天氣:睛

今天是觀察的第八天，豆子全部發(fā)芽了，我的實(shí)驗(yàn)成功了。我很開心。一顆小小的豆子里竟然蘊(yùn)含著生命的氣息，只要給它一點(diǎn)水份，它就會慢慢發(fā)芽。植物的生長真奇妙啊!

音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，而節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，也是音樂構(gòu)成的第一要素。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，能使其體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受到節(jié)奏的美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。文文的節(jié)奏感也越來越強(qiáng)了，更喜歡大膽表現(xiàn)自己了。

最新觀察方式幼兒教師心得體會及感悟三

幼兒姓名：周芯蕊

性別：女

幼兒基本狀況：喜歡打小朋友

觀察日期：20xx年11月3日

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的及由來：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩.

周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一齊，但是她經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話.

觀察實(shí)錄：

在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上排隊(duì)時芯蕊是排在第一個的，她很高興，而這時劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把芯蕊叫了過來，對她說:“芯蕊，你為什么推妍妍啊?”芯蕊說:“我沒推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來了.”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”芯蕊想了想，對我說:“小便要排隊(duì)，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著芯蕊的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說:“老師，我改了.”

措施：芯蕊是個聰明的小女孩，老師說的都會聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師.教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題.

最新觀察方式幼兒教師心得體會及感悟四

觀察時間：.24

觀察地點(diǎn)：內(nèi)操場西

觀察對象：xx、xx

觀察教師：xx

觀察目的：觀察幼兒在戶外活動中同伴之間的相處情景和平衡本事的發(fā)展。

觀察實(shí)錄：

午時戶外活動時，孩子們在內(nèi)操場進(jìn)行攀爬游戲。這時，xx輕輕拉起xx的手，帶xx慢慢走，走了一會兒抬頭發(fā)現(xiàn)爬的高高的張雨欣在喊她，她伸手和雨欣打招呼，還提醒xx和張雨欣打招呼。xx在凹凸不平的路上有些站不住，沒發(fā)立即伸手和雨欣搖一搖。過了一會兒xx繼續(xù)拉茜茜繞著攀爬梯走，像小姐姐一樣照顧著走的有些慢的茜茜。

xx拉著xx走了一會兒，就帶xx去攀爬梯里面。剛進(jìn)去的時候，她發(fā)現(xiàn)自我走得不太穩(wěn)，鉆進(jìn)去又鉆出來，猶豫了一會兒，還是決定拉著茜茜去里面玩玩，還細(xì)心的叮囑有些膽小的茜茜注意安全，慢慢的。兩個小朋友在里面抬頭看看其他小朋友，主動和她們打招呼。

在攀爬梯里面走了一會兒，xx已經(jīng)逐漸掌握了一些堅(jiān)持平衡的小技巧，茜茜還有一些站不住，在這個過程中，xx依舊用小姐姐的姿態(tài)保護(hù)著xx，不著急，慢慢等著xx走過來。

觀察分析：

xx是一個懂事，有耐心且有自我主見的孩子，她愿意主動幫忙別人，主動和別人成為好朋友，在和xx玩耍的過程中，她不急不燥，一向在耐心等待著xx慢慢走過來，不細(xì)心摔倒，她站起來給自我彈彈灰還不忘給茜茜也彈一彈。

xx是一個害羞膽小的小姑娘，在和家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)茜茜的平衡感發(fā)育有些緩慢，走路有時容易不注意就摔倒，所以，在以后的一齊生活中要多關(guān)注她，對她進(jìn)行平衡本事的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

支持策略：

1.在游戲中培養(yǎng)孩子平衡本事的發(fā)展。由于小班幼兒年齡較小，所以我們在活動的同時要注意活動的資料是否貼合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)一些趣味的情境，如繞叢林，過小橋，鉆山洞等游戲活動。

2.利用家園合作，助力幼兒平衡本事發(fā)展。在幼兒園，幼兒教師會創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境，幫忙幼兒發(fā)展，在家也能夠練習(xí)，比如鼓勵幼兒自我上下樓梯，和家長比賽快走等等。

最新觀察方式幼兒教師心得體會及感悟五

日期：xx年xx月xx日

班級：大二

觀察記錄者：xx

專題要點(diǎn)：教師指導(dǎo)的有效性

專題名稱：科學(xué)區(qū)材料投放及教師指導(dǎo)

情景記錄：

今日的區(qū)域游戲一開始，優(yōu)優(yōu)和萱萱來到了科學(xué)區(qū)玩起了天平。優(yōu)優(yōu)首先把砝碼小熊一個放進(jìn)了左邊的托盤，右邊的托盤高高地翹了起來。萱萱連忙放了一個砝碼小熊兩個到空的里面，可是又不平衡了，左邊的又翹起來了。優(yōu)優(yōu)看見了，說不對，應(yīng)當(dāng)兩邊放一樣重的東西才能平平的。說著，他拿下來一個砝碼，這樣就一樣平了。我表揚(yáng)了他們倆愛動腦筋，之后我啟發(fā)他們，如果把砝碼2放上去，經(jīng)過什么辦法能夠使他們一樣多呢？萱萱大聲說：“能夠在少的托盤里再放一個！”我說：“你們能夠試一試！”兩個人又開始忙活起來。

思考分析：

本周的數(shù)學(xué)團(tuán)體活動的資料就是如何運(yùn)用增添或者減少的辦法讓兩組物體一樣多。正好天平能夠讓幼兒在游戲中鞏固這個數(shù)學(xué)知識。孩子們在稱量的操作中比較了物體的多少，能運(yùn)用增加和減少的辦法讓兩邊的物體一樣多。指南中指出，要能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)相同和不一樣，并能想辦法解決問題。優(yōu)優(yōu)和萱萱在玩的過程中學(xué)會了觀察并發(fā)現(xiàn)了天平的秘密。

調(diào)整措施、指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、在科學(xué)區(qū)里多供給材料讓幼兒動手動腦，并鼓勵他們把自我的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

二、平時多向孩子介紹一些科學(xué)家的小故事，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

三、一物多玩。我們還能夠?qū)⑻炱竭M(jìn)行改裝，把托盤拿掉變成桿杠，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)知識。

最新觀察方式幼兒教師心得體會及感悟六

觀察情景

今日區(qū)角活動時，李瑞宏小朋友很快就進(jìn)入了益智區(qū)，熟練的拿起了一盤積木，把積木全部倒在了桌子上。之后他拿了小方塊積木一塊一塊細(xì)心翼翼地玩起了壘高。過了一會兒，他把小方塊積木全部都壘了起來。他看了看桌子，發(fā)現(xiàn)沒有了，就開始東張西望，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)心不在焉了。

這時，我看到李瑞宏又去拿了一盤其他的玩具玩起來了……

觀察分析

我在觀察他是在瞎玩，還是有目的的在操作。如在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)有所轉(zhuǎn)移，就應(yīng)及時介入，啟發(fā)幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行建構(gòu)。

措施與結(jié)果

在幼兒剛進(jìn)行活動的時候，我以一個旁觀者的身份在一旁觀察孩子的行為，沒有進(jìn)行指導(dǎo)。之后當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子對于本次活動的興趣有所減弱時，我就及時用啟發(fā)性的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，為他尋找下一步努力的方向。

案例描述：今日中午吃過午飯，我讓孩子們到圖書區(qū)看圖書，請他們選擇自我喜歡的圖書看，培養(yǎng)他們保護(hù)圖書、喜歡看書的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開始的時候，還紀(jì)律還比較好，可是之后卻發(fā)生了好幾件事：1、幾個小男孩拿著圖書當(dāng)方向盤開汽車，嘴巴里還不時的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，有的還把書卷起來當(dāng)話筒唱歌；2、好幾本書都掉在了地上，卻只見孩子從書上踩過的腳印，沒有一個人會彎腰見圖書，應(yīng)對這幅場面，我說：“書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長時間了，怎樣沒有人把書寶寶送回家呢？看！這本書寶寶已經(jīng)在哭類！它可悲痛類！”沒人反應(yīng)，最終還是樂樂小朋友把書撿起來放回了書架；3、在看書的時候，突然有個小朋友大叫：“看！我那里有奧特曼！可好看類！”這么一叫，引來了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最終你爭我搶，可憐的那本圖書，只聽“嘩”的一聲響，撕破了！4、書然在圖書區(qū)呆了很長時間，只見他拿了一疊書，走到小椅子前，把手里的一疊書往椅子上一放，當(dāng)墊子做。

我的反思：

應(yīng)對以上孩子們在閱讀中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺得應(yīng)當(dāng)要即使去引導(dǎo)和糾正，因?yàn)楫?dāng)孩子們構(gòu)成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件十分吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗(yàn)自我的行為給自我?guī)砹耸裁礃拥奈：?，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。任何的說教都沒有幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)感受來的真切，來的有效！

最新觀察方式幼兒教師心得體會及感悟七

今天 ， 我突發(fā)奇想決定從今天開始觀察豆芽生長過程。

我拿來一個杯子 ， 抓了一把綠豆放進(jìn)杯子里 ， 往里面加點(diǎn)水 ， 媽媽說如果水加得太多 ， 那些綠豆就會腐爛 ， 那我的心思不就白費(fèi)了 ？ 過了一天以后 ， 那些綠豆露出了白色的身體 ， 它漸漸地脫下了綠色的衣服 。 一天后綠豆冒出了小芽 。

第二天綠豆的小芽兒變得長了 ， 如果只隨便看了一眼就不會發(fā)現(xiàn)它變長了 ， 但是你只要仔細(xì)地觀察就會察覺到它大概長了五毫米到一厘米 。 每天晚上七八點(diǎn)鐘的時候 ， 我會把杯子洗一下 ， 再換水 ， 如果每天換一個杯子太浪費(fèi)了 ， 文明環(huán)保 ， 從小做起 。

第三天 ， 綠豆已經(jīng)把綠色的衣服脫掉了 ， 露出了自已的全部身體 ， 它的芽又長長了 ， 看起來像豆芽 ， 可是我又不敢確定 ， 于是我就查了查書 ， 發(fā)現(xiàn)只要綠豆泡在水里五天就會變成豆芽 。

到了第五天 ， 那些綠豆真的變成了豆芽 ， 看著看著 ， 我都流口水了 ， 而且那綠豆的顏色變了 ， 一開始它的顏色是白的 ， 現(xiàn)變成淡黃的 ， 而且它的芽后面有一點(diǎn)灰色 ， 我想那就是它的根部吧 ！

第六天 ， 綠豆的根越來越長 ， 越來越灰 ， 那灰色的根部還生出許多細(xì)小的小根 ， 就象蝸牛的觸角。而且綠豆里長出了很小的嫩綠的小葉子 。 好象張開了兩只可愛的小眼睛。

葉子慢慢地長出來了 ， 莖和根也瘋了似的長長。媽媽走過來看了看說 :" 根都這么長了 ， 應(yīng)該可以栽種 ， 我剛好有一個花盆 ， 里面還有土 。" 于是 ， 我把所有泡好的綠豆栽種到里面 ， 原先它的葉子是閉攏的為了讓它健康成長我就每天晚上 ， 都給它澆一次水 ， 慢慢地葉子張開了 ， 個子高了 ， 隨著時間一天天過去豆芽的個子越來越高 ， 葉子也長大了 ， 它旁邊的豆子分成了兩半 ， 也慢慢地掉了下去 ， 大大的葉子下面長出了小葉子 ， 隨著葉子的長大 ， 這一株株綠苗長大了 。.。.。.。.。.。.。.

看著他們茁壯成長，我的心里別提有多高興了。

最新觀察方式幼兒教師心得體會及感悟八

鄔意韜，是一個非常聰明的小男孩，有很強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識很快。他從小跟姥姥在一起生活，老人對孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。孩子父母雖然都是機(jī)關(guān)工作人員，但對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的障礙。

1、心理脆弱。

在幼兒園，小朋友不小心碰了他，就放聲大哭；小朋友跟他開玩笑，說姥姥不來接他，他也哭。

2、自理能力差。

老師讓小朋友學(xué)著疊被子，他不會疊，也哭；讓他學(xué)著做值日，他說不會，讓他跟小朋友學(xué)，他也哭。

3、不會和小朋友交往。

在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。

1、遺傳因素。

據(jù)的鄔意韜姥姥講，鄔意韜的媽媽小時侯也是這樣膽小，很怕羞，長大后就改掉了原來的毛病。

2、后天的教育環(huán)境。

老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓姥姥幫忙，姥姥不在身邊，他便不知道如何是好，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。

1、做好家長工作，請家長在家多給孩子鍛煉的機(jī)會，給他自由支配的時間，讓他自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往技能。

2、為孩子營造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。

由于鄔意韜心理比較脆弱，我在班中提議小朋友們不要嚇唬他，應(yīng)該多幫助他。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，和鄔意韜開玩笑的少了，和他爭玩具的幾乎沒有了。

3、發(fā)揚(yáng)其長處，樹立其自信。

根據(jù)鄔意韜記憶力非常好的條件，平時在組織教育活動時，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會，讓他復(fù)述故事，請他朗誦兒歌，慢慢地他主動回答問題的積極性提高了。

4、教師給予個別指導(dǎo)。

由于鄔意韜生活技能比較差，在平時老師經(jīng)常給予個別指導(dǎo)：教他如何疊被子，如何做值日，如何整理自己的物品。

兩個月以后，鄔意韜有了明顯的進(jìn)步。

1、他已不需要別人的幫助，能自己疊被子，能心情愉快的做值日，自理能力有了較明顯的提高。

2、他開始和小朋友交往，并學(xué)會了一定的交往技能。偶爾與小朋友發(fā)生爭執(zhí)，他也學(xué)會了克制，不再掉眼淚，初步學(xué)會了與人合作。

3、能比較主動的參與到班級的各項(xiàng)活動中來，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高。

看到孩子進(jìn)步這么大，鄔意韜的奶奶無比感激，我們也倍感欣慰，沒有什么比孩子的進(jìn)步更值得我們驕傲的了。從中我更堅(jiān)信了這一點(diǎn)：沒有教不好的孩子，沒有不會教的老師。只要你用心了，所有的問題都將會迎刃而解。