當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
描寫生活中如何消殺心得體會(huì)一
一、了解學(xué)生
在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對(duì)學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢茫帜苷f明老師在工作上,對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里,經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人,在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時(shí),其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對(duì)我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費(fèi)。
另外,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學(xué)生談心,希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?,并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個(gè)月中,多和學(xué)生聊聊天,并且對(duì)于個(gè)別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長(zhǎng),了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會(huì)和各任課教師進(jìn)行交流,了解相關(guān)的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長(zhǎng)的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進(jìn)行面對(duì)面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動(dòng)積極,對(duì)于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個(gè)孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。
三、用愛心喚真情。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過外部流露出來,在班級(jí)活動(dòng)中,生活教師要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)生活教師對(duì)學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對(duì)學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。在和學(xué)生相處的過程中,這樣和那樣的問題會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢暴露出來,每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題,違反紀(jì)律,產(chǎn)生矛盾時(shí),我都會(huì)單獨(dú)找他們談話,站在他們的立場(chǎng)上來和他們講道理,先夸獎(jiǎng)他們表現(xiàn)好的地方,然后再給他們分析他們行為的得失,或者讓他們易地而處,想一下別人的感受,大多時(shí)候孩子們都會(huì)認(rèn)真地聽,然后下去思考,然后承認(rèn)錯(cuò)誤。開學(xué)第一個(gè)星期,我們班有兩個(gè)孩子因?yàn)橐恍┬〉目诮窍嗷?dòng)了手,眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢(shì)。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打電話通知我。我暫時(shí)穩(wěn)住了他們。下午上課之前,我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后,兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到了自己不對(duì)的地方,向彼此承認(rèn)了錯(cuò)誤,其中一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就讓自己約的幫手不要來了,另一個(gè)孩子之后寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的一封信給我表達(dá)了他的歉意。現(xiàn)在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸,我想當(dāng)時(shí)如果我沒有獲得其中一個(gè)孩子哥哥的信任,沒有及時(shí)穩(wěn)住他們,沒有及時(shí)在上課之前給他們做工作,會(huì)是怎樣的結(jié)果。
四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
窮則思變,我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,每個(gè)人身上都有很大的壓力,每當(dāng)孩子們?cè)谥苡浝锉磉_(dá)自己的疲憊時(shí),我總會(huì)在勸告他們放寬心后,詢問他們的理想。他們的理想有大有小,可無(wú)論哪一個(gè)我都給與鼓勵(lì),并且告訴他們想要達(dá)成理想,他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?,要學(xué)會(huì)重視現(xiàn)在的每分每秒,踏踏實(shí)實(shí)的往上走。孩子們總會(huì)聆聽,然后慢慢地開始行動(dòng),為了理想他們每個(gè)人都在努力。前不久,學(xué)校要求開展以“夢(mèng)想”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),我讓班委進(jìn)行了組織,許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),還有理想。在這個(gè)過程中,孩子們重新審視了一下自己,為自己找到了一個(gè)定位,并且明確了努力地方向。
有人說:生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,希望能在這份工作中逐漸成長(zhǎng)。
描寫生活中如何消殺心得體會(huì)二
最終放假了。忙碌了一學(xué)期,最終迎來了暑假的到來。
放假的感覺真爽。早上睡到十一點(diǎn)多才睜開睡眼。不緊不慢地穿著衣服,不用在擔(dān)心爸媽的催促。本以為暑假比上學(xué)趣味多了,可素。
每一天不是睡飽了吃,吃飽了睡,過著跟豬一樣的生活。
“欣欣,要不要去你小姨家?”聽到了這句話,我心里暗暗想:最終擺脫了!哇哈哈哈??伤兀虑橥覀兿氲牟灰粯?。
首先去在龍華的小姨家就不順利,晚上十一點(diǎn)出發(fā),十一點(diǎn)半才到。好吧!我承認(rèn)這并不久,可素,我的小肚肚承受不起??!
以為在小姨家好好玩,沒想到……
小姨有一個(gè)小女兒,八個(gè)多月了。我明白了,為什么媽媽要讓我來了。那就是:照顧小妹妹。這簡(jiǎn)直不讓人活了,為了小妹妹,我還幫她把沾有便便的褲子拿走。
可是小姨對(duì)我很好喔!相信大家都明白肯德基吧!在龍華那邊好像叫波什么東東的。小姨就帶我去吃,點(diǎn)了一份全家桶,哈哈~小肚肚,你有口福嘍!不對(duì),是我有口福嘍!
一連在小姨家住了幾個(gè)星期,要回去了真不舍得!可是我還會(huì)來的!
暑假生活,一眨眼就過去了。在那里我跟小盆友們說一句:要盡情的玩哦!因?yàn)槭罴俸芸炀瓦^去了,但素,作業(yè)也要寫哦!
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