口語交際課程目標(biāo)心得體會如何寫 如何上好口語交際課的心得交流會的目的(2篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于口語交際課程目標(biāo)心得體會如何寫一

“興趣是最好的老師?！币虼?，在課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我首先應(yīng)該考慮的問題。在教學(xué)中我常遵循以下的教學(xué)方法，并收到了一定的效果。

1、第一時間教會學(xué)生一些日常用語。

初學(xué)英語時，學(xué)生都感到有一種神秘感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z，盡快教會學(xué)生，能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如： irthday.等一些在電視或日常生活中能聽到學(xué)到的英語。

2、以有趣的方式教學(xué)

在課堂英語教學(xué)，要使教學(xué)生動活潑，氣氛熱烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，學(xué)生一邊做動作，一邊學(xué)習(xí)monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學(xué)生一陣陣笑聲。最后，教師利用多媒體動畫片把學(xué)生帶到動物園，復(fù)習(xí)鞏固單詞。

3、多創(chuàng)造表演的機(jī)會

在新教材里，let′s talk. let′s do.的內(nèi)容非常適合學(xué)生表演，我就鼓勵學(xué)生到講臺上說英語，或分組表演，既鍛煉了學(xué)生的口語能力，又可以使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感。這種成就感使學(xué)生產(chǎn)生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。

4、盡量幫助學(xué)生減壓、多多創(chuàng)造成功機(jī)會

學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于學(xué)生能否獲得成 就感。所以，利用多種方式，從多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會，才能誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，產(chǎn)生成功體驗，從而激發(fā)形成自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機(jī)制。對學(xué)生的表現(xiàn)采取欣賞鼓勵的態(tài)度，對學(xué)生的錯誤采取寬松包容的態(tài)度，就不會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生受到的壓力越小，學(xué)習(xí)的興趣就越高。比如，在提問學(xué)生時，當(dāng)她/他不能回答問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友幫助回答，也可以允許學(xué)生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚(yáng)，讓他們充滿自信心，感覺英語沒有什么了不起，自己一定能學(xué)好它，從而樹立起英語學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢。

5、小組活動有利于學(xué)生掌握詞匯，使學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)不難。

英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學(xué)方法是，教師教讀幾遍，然后讓學(xué)生讀來背。有的學(xué)生經(jīng)過不斷的機(jī)械記憶，能夠記住幾個單詞;可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，學(xué)生會感覺學(xué)英語很難，這導(dǎo)致了大多學(xué)生不喜歡英語。對此，我采取小組活動的形式，更有利于學(xué)生掌握。即把全部學(xué)生分成幾個小組，每一組里進(jìn)行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學(xué)幫助不會讀的同學(xué)，讓不會讀的同學(xué)也變得會讀。因為學(xué)生與學(xué)生之間更好交流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學(xué)過的單詞說話。這樣，不但使學(xué)生很快掌握枯燥的詞匯，還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，有利于學(xué)生社會協(xié)作能力的培養(yǎng)?？墒且恍瞧谌?jié)英語課，學(xué)生上完課后根本沒時間進(jìn)行小組活動，多數(shù)時間都是用在寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)中，沒有足夠的時間去練是根本達(dá)不到學(xué)英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。

6、鼓勵關(guān)照落后學(xué)生，共同完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)中我一方面指導(dǎo)和幫助較差學(xué)生，另一方面鼓勵和要求學(xué)困生盡最大努力去完成教學(xué)任務(wù)。利用課間午休和托管時間幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，并協(xié)調(diào)好班主任和家長的工作，以利于自己工作的進(jìn)行。

通過上課、輔導(dǎo)、觀察，我得出這樣一個結(jié)論，一是自己在課堂教學(xué)中還需變換多種方式保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生學(xué)習(xí)英語一定要有好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語和學(xué)語文一樣，都是學(xué)語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多;課后及時復(fù)習(xí)相當(dāng)重要，學(xué)生在課堂上學(xué)得快，忘得也快，如果不及時復(fù)習(xí)就無法跟上下節(jié)課的新授知識;掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，自己能試著讀出并根據(jù)發(fā)音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對學(xué)生都非常重要。

對于口語交際課程目標(biāo)心得體會如何寫二

《語文園地二口語交際》教學(xué)設(shè)計模板

【教材內(nèi)容】

生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻(xiàn)上愛心。外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路；腿腳不便的老爺爺要給遠(yuǎn)方的兒子寄信，我們替他們把信寄出去

不論是在校內(nèi)還是在校外，我們都有好多機(jī)會幫助別人。想一想，你周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們呢？把你的想法跟大家交流一下。

【教材分析】

如果按照教材提出的內(nèi)容，在教到這個題目的時候，把教材的要求提出來，讓學(xué)生想一想，說一說，就可以完成任務(wù)了──不就是讓學(xué)生想想這個問題，然后說一段話嗎？這跟過去的說話沒有什么區(qū)別呀？

但是，按照新課程的理念，我們就不能再這樣簡單的來看這個題目了。

首先，這是一次口語交際，口語交際語與說話的區(qū)別就在于──有交際的對方的呼應(yīng)，講話的目的是為了給對方聽。聽話一方認(rèn)真傾聽，并準(zhǔn)備發(fā)表自己的意見；其次，在口語交際進(jìn)行的過程中，對學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)會幫助別人的品德與生活的教育；再次，按照新教材主題單元設(shè)計的思路，本次口語交際，是這一單元內(nèi)容主題──學(xué)會幫助別人的有機(jī)組成部分；還有，新課程提倡綜合性學(xué)習(xí)，因此，我們在進(jìn)行這次口語交際教學(xué)時，還要考慮跟學(xué)生的生活實踐結(jié)合在一起，不僅練習(xí)口語，還應(yīng)該結(jié)合口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，特別是語文實踐的能力；還有，我們設(shè)計教學(xué)時，要考慮學(xué)生進(jìn)行口語交際的`興趣，我們設(shè)計教學(xué)時，要考慮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個需要交際、喜歡交際的活動性學(xué)習(xí)情境。

【教學(xué)設(shè)計】

總體思路──結(jié)合本單元課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和本單元語文園地中的口語交際、展示臺，開展我們來當(dāng)小雷鋒系列綜合性語文實踐活動。

系列活動之一──每天講兩個雷鋒的故事：

利用學(xué)生早到校的時間，為學(xué)生講雷鋒的故事。每天早上講一個，中午講一個。每個故事不超過五分鐘。故事可以老師給學(xué)生講，也可以提前安排學(xué)生做準(zhǔn)備。一直講到本單元教學(xué)結(jié)束。

系列活動之二──我們來當(dāng)小雷鋒：

將《雷鋒叔叔，你在哪里》提到本單元第二篇課文的位置來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合給學(xué)生講的雷鋒故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雷鋒，認(rèn)識雷鋒樂于幫助別人的品德。

教學(xué)完本篇課文，組織開展實踐活動──我們來當(dāng)小雷鋒?；顒拥木唧w要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，在校園內(nèi)、在大街上、在居民區(qū)，留意哪些人遇到了困難，當(dāng)人們遇到困難時，思考自己能夠提供什么幫助，在自己力所能及的情況下給對方以幫助。強(qiáng)調(diào)：做幫助別人的事情時，一定是力所能及的?；顒娱_展的時間為一周左右。

系列活動之三──有一道難題，大家想想怎么做：

小組長組織本組同學(xué)，認(rèn)真回憶自己小組同學(xué)幫助別人做的好事，想一想：當(dāng)時，被幫助的人遇到了什么困難？練習(xí)著把困難講清楚。每個小組，至少準(zhǔn)備兩個困難問題（實際是人們遇到困難的具體生活情境）。

班上召開有一道難題，大家想想怎么做討論會。會上，各小組，分別派代表將自己小組準(zhǔn)備好的困難問題向班上的其他小組同學(xué)提出，請大家做答。教師注意引導(dǎo)其他各組廣泛發(fā)表意見。在其他小組同學(xué)說出該怎么做以后，提出問題的小組再派代表講述自己小組是怎么幫助別人的。然后，大家進(jìn)行討論，看那個組同學(xué)的做法或想法更好。

系列活動之四──我們班的小雷鋒的故事演講活動：

通過訪談、交流、觀察或根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，每個人準(zhǔn)備一個班上小雷鋒熱心幫助別人的故事。先講給自己的爸爸媽媽聽，再講給小組的同學(xué)聽。等單元教學(xué)結(jié)束，下一單元教學(xué)開始時，每天的早晨、中午，分別安排兩到三個同學(xué)（一般情況下，二年級的學(xué)生，講一個故事也就2～3分鐘，這樣，一天可以安排6名學(xué)生。班容量不大的情況下，一周內(nèi)可以完成。如果班容量比較大，也可以先集中開一個故事會，故事會上沒能講的，安排在其他時間），到前面為大家講我們班上的小雷鋒的故事。