現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選(匯總17篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力，從而更好地實現(xiàn)個人的價值和目標(biāo)。寫心得體會時，可以用簡潔明了的語言，表達(dá)自己的主要觀點和思考。下面是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心得體會，或許對大家有所幫助和啟發(fā)。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇一

在現(xiàn)代化信息科技的快速發(fā)展下，大學(xué)校園不再是傳統(tǒng)的教學(xué)場所，而是充滿現(xiàn)代化科技的場所。在這個科技洪流中，我也深刻體會到了信息技術(shù)的重要性。

首先，信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)提供了便利。在以前，我們只能通過老師的講解及書本中的文字來獲取知識，但是現(xiàn)在我們可以通過各種學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)資源了解到更多的知識，并且可以更加自由地學(xué)習(xí)和選擇自己感興趣的課程，這對于擴(kuò)大我們的知識面是非常有益的。

其次，信息技術(shù)也為我們的生活帶來了方便。無論是購物、交通、還是娛樂，現(xiàn)代技術(shù)都給我們帶來了一個更加便捷的選擇。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在線購物、享受音樂、觀看電影和電視劇等等，這讓我們的生活變得更加豐富多彩。

然而，信息技術(shù)也給我們帶來了一些負(fù)面影響。其中最明顯的就是我們陷入了對手機(jī)、電腦的過度依賴。無時無刻不離開手上的手機(jī)，這種依賴讓我們失去了許多原本應(yīng)該享受的樂趣，并且也嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)及工作效率。

另外，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，我們也面臨著信息安全問題。不安全的信息處理，可能經(jīng)常導(dǎo)致個人隱私泄露、電子財務(wù)被盜等情況的發(fā)生。因此，加強(qiáng)個人信息的保護(hù)和安全處理變得尤為重要。

在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用它來提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時也要注意避免它帶來的負(fù)面影響。比如，在學(xué)習(xí)中可以使用質(zhì)量高的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)交流與老師和同學(xué)互動，這都會很有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，并且?guī)砀臃e極的學(xué)習(xí)體驗。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)校園中扮演著重要的角色，它為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無限便利，但同時在使用中也需要注意安全和使用的合理性。我們應(yīng)該學(xué)會正確地使用信息技術(shù)，讓它真正成為我們生活和學(xué)習(xí)中的幫手和好伙伴。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇二

信息即資源，它是教材內(nèi)容的一部分，對教師而言，信息技術(shù)應(yīng)是像黑板、粉筆、三角尺和圓規(guī)一樣使用得心應(yīng)手的工具;對學(xué)生而言，信息技術(shù)是像圖書館、資料室一樣理想有效的學(xué)習(xí)環(huán)境;有時還是答疑解惑的“老師”，也是學(xué)生自主探究、學(xué)會學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的有力工具?！罢稀睉?yīng)是看得見、實實在在的教學(xué)過程。

通過實踐，使我認(rèn)識到信息技術(shù)與課程整合是在課程教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。利用多媒體教學(xué)意味著在已有課程的學(xué)習(xí)活動中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。我的體會有以下幾點：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)和獨立獲取知識的機(jī)會。然而信息技術(shù)與學(xué)科整合之后的教學(xué)過程卻是：學(xué)生的學(xué)習(xí)開放性、全球化;學(xué)習(xí)過程具有交互性;內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。改革現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)方法，使其適應(yīng)信息環(huán)境下的學(xué)習(xí)要求，看來是刻不容緩。

二、通過整合激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。一堂課教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。計算機(jī)多媒體技術(shù)具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強(qiáng)的特點，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

三、通過整合讓學(xué)生積極主動參與其中。

通過信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合，利用網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展課堂智力激勵，能使學(xué)生對問題情境，積極動腦筋思考，并通過增進(jìn)師生的情感交流等有效的手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生積極主動參與探索和發(fā)現(xiàn)新知識的認(rèn)知過程。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇三

隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活的方方面面。作為一位生活在這個數(shù)字化時代的青年，我對現(xiàn)代信息技術(shù)有了一些深刻的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對現(xiàn)代信息技術(shù)的心得體會，從個人使用到社交網(wǎng)絡(luò)、教育、醫(yī)療等各個方面，展示了現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性和對社會的巨大影響。

首先，我想分享一下個人使用現(xiàn)代信息技術(shù)的體會?，F(xiàn)代信息技術(shù)為我們提供了更加便捷、高效的工具和平臺。通過智能手機(jī)、電腦和互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地獲取所需的信息，與世界各地的人交流和溝通。比如，我可以通過社交媒體平臺與家人朋友分享生活中的點滴，也可以通過在線購物平臺買到心儀的商品。這些便利的個人使用使我感受到了現(xiàn)代信息技術(shù)給我們帶來的便利和快捷。

其次，現(xiàn)代信息技術(shù)在社交網(wǎng)絡(luò)方面也有著深遠(yuǎn)的影響。通過社交媒體平臺如微信、微博和Facebook等，我們可以與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人朋友保持密切聯(lián)系。這種跨越時空的交流方式使我們能夠及時分享生活中的喜怒哀樂，增強(qiáng)了人際關(guān)系的密切程度。與此同時，社交網(wǎng)絡(luò)也成為了信息傳播和輿論引導(dǎo)的重要渠道，促使人們對時事熱點的討論和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)在社交網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少問題，比如信息泛濫和隱私泄露的風(fēng)險。因此，在使用社交網(wǎng)絡(luò)時，我們需要保持謹(jǐn)慎和理性，合理利用這一工具，以避免陷入信息過載的困境。

再次，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域也扮演著重要的角色。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，我們可以通過各種在線學(xué)習(xí)平臺獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。這種便利的教育方式使得知識變得更加平等和普及。無論是在大學(xué)學(xué)習(xí)還是職業(yè)培訓(xùn)中，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇課程，并在自己的方便時間學(xué)習(xí)。與此同時，現(xiàn)代信息技術(shù)也為學(xué)生提供了更加直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，如在線實驗和虛擬實境技術(shù)。這些新穎的教育方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

最后，在醫(yī)療領(lǐng)域，現(xiàn)代信息技術(shù)也帶來了巨大的改變。通過互聯(lián)網(wǎng)和移動應(yīng)用程序，我們可以隨時隨地獲取醫(yī)療健康的信息和服務(wù)。比如，我們可以通過健康管理應(yīng)用追蹤自己的健康數(shù)據(jù)，如運動量、飲食記錄等；通過在線醫(yī)生咨詢平臺，我們可以不用親自前往醫(yī)院就能咨詢醫(yī)生并獲取健康建議。這種便利的醫(yī)療服務(wù)使得我們能夠更好地關(guān)注自己的健康和及時治療疾病。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，給我們帶來了許多便利和創(chuàng)新。通過個人使用、社交網(wǎng)絡(luò)、教育和醫(yī)療等方面，我深刻體會到了現(xiàn)代信息技術(shù)對我們生活的重要性。然而，我們也要注意合理利用信息技術(shù)，保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全，避免過度依賴和濫用。通過更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們將享受到更加便捷和高效的生活。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇四

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，就是以數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的同時，學(xué)會解決其他學(xué)科問題的綜合能力。因此，教師在具體教學(xué)過程中，一方面，要注意從其它學(xué)科或者現(xiàn)實生活中的問題引入，借助這些有實際背景的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加深對信息技術(shù)的理解和認(rèn)識；另一方面，還應(yīng)安排一些實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其它信息手段獲取信息，學(xué)會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并且在活動中學(xué)會與人交流、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)的運用，能使許多抽象的數(shù)學(xué)概念、規(guī)律，復(fù)雜實際應(yīng)用反應(yīng)環(huán)境由靜態(tài)變動態(tài)，無聲變有聲，抽象變具體，不僅能大大增強(qiáng)表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)有著極高的價值，從而促使學(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)、更深入地把握教學(xué)中的重點和難點。逼真的動畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽，學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動并聚焦于一點，再加上軟件的運用交錯穿插在學(xué)生實驗、老師講解之間，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài)，達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對重點知識的理解透徹、掌握準(zhǔn)確，印象深刻、記憶牢固。

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，運用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度，為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生運用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如我在講用代如法解二元一次方程組時，我們就可以運用課件來演示將二元轉(zhuǎn)化成一元的過程，通過演示學(xué)生們掌握本節(jié)課的知識達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習(xí)慣所形成的思維定勢，重新組合既定的感受、體驗，探索規(guī)律，得出新結(jié)論的思維過程。由此可見，創(chuàng)新思維具有生動性、求異性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性等特征，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力，以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。運用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，生動地、直觀地演示出來，便于學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、分析，使思維得到適時地啟迪。

能力”的教學(xué)目標(biāo)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢，最大限度的利用網(wǎng)上信息，進(jìn)行篩選、整理、提煉為我所用，再結(jié)合教學(xué)實際，從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路；可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境，形象、生動、直觀地展現(xiàn)實驗現(xiàn)象，達(dá)到聲畫同步，圖文并茂，以激起學(xué)生興趣；利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機(jī)交互溝通，通過上網(wǎng)查資料來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，甚至不斷推廣遠(yuǎn)程教育，提高學(xué)生和教師的互動。

培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會需要的創(chuàng)新能力、動手操作能力和思維想象能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇五

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。隨之而來的是信息安全問題的日益凸顯，各種網(wǎng)絡(luò)犯罪層出不窮。針對這種情況，我們需要采取措施對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行整治，保障用戶的信息安全，維護(hù)社會的穩(wěn)定。在這次整治中，我積極參與并學(xué)習(xí)了大量有關(guān)信息技術(shù)整治的知識和技巧，在此總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會。

第二段：理性的態(tài)度和自律的要求。

信息技術(shù)整治的第一步就是樹立理性的態(tài)度和自律的要求，因為這既有作為技術(shù)從業(yè)人員的職業(yè)操守，也有為大家的生活和安全保駕護(hù)航的社會責(zé)任。通過不斷自我反省，做到誠實、正直、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，使自己不斷進(jìn)步，成為合格、優(yōu)秀的信息技術(shù)專家。同時，我們也應(yīng)該做好自我約束，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，絕對不能因為一時的私心使用戶或社會陷入危險。

第三段：技術(shù)水平提升。

信息技術(shù)整治的另一重要方面就是技術(shù)水平提升。對于信息技術(shù)從業(yè)人員來說，不斷學(xué)習(xí)新知識，研究新技術(shù)是必不可少的。只有這樣才能夠適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境，提供更具有價值和領(lǐng)先性的服務(wù)。在整治中，我不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全、加密技術(shù)、系統(tǒng)安全等方面的知識，并運用這些知識為用戶的信息安全保駕護(hù)航。同時，在日常工作中，也要不斷提升自己的技術(shù)水平，為用戶提供更好的服務(wù)。

第四段：注重交流合作。

信息技術(shù)整治的成功不僅需要技術(shù)的支持，還需要各行各業(yè)的交流合作。信息技術(shù)專家需要深入了解不同領(lǐng)域的需求和問題，才能更好地提供信息技術(shù)解決方案。因此，交流和合作也是整治過程中不可或缺的一部分。在工作中，我積極與其他領(lǐng)域的專業(yè)人員進(jìn)行溝通、交流與合作，協(xié)調(diào)解決復(fù)雜問題，提升信息技術(shù)整治的效率和質(zhì)量。

第五段：破局創(chuàng)新。

信息技術(shù)整治還需要在實踐中不斷破局創(chuàng)新，推動信息技術(shù)行業(yè)向更高水平發(fā)展。信息技術(shù)專家要努力探索新技術(shù)、新方法、新思路，不斷完善整治工作，更好地滿足社會需求。在整治過程中，我不斷破解難題，尋找新的解決思路，運用新技術(shù)和新手段提升工作效率和質(zhì)量，成功推進(jìn)信息技術(shù)整治工作的深入開展。

總結(jié)：

信息技術(shù)整治是一項長期的工作，需要我們始終保持謹(jǐn)慎和警惕。整治的過程不僅是整治人員提高自身素質(zhì)和能力的過程，也是信息技術(shù)行業(yè)邁向更高水平的過程。面對未知的挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機(jī)遇，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，為推進(jìn)信息技術(shù)整治工作做出更大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇六

【論文摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，極大地影響著人們的生產(chǎn)和生活，推動著人類社會進(jìn)入信息化的新時代。然而各個領(lǐng)域，各個部門都利用信息技術(shù)為本行業(yè)服務(wù)。教育領(lǐng)域也不例外。利用信息技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)，能生動直觀地通過圖文、聲像的綜合作用，創(chuàng)造逼真的教學(xué)情景，促使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和求知欲。從而使課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力。因此，教學(xué)中必須增加培養(yǎng)學(xué)生對信息獲取、檢索、分析、處理能力的內(nèi)容，信息能力也要作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)。素質(zhì)教育的目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)，即實現(xiàn)意義學(xué)習(xí)。我國教育技術(shù)專家也提出了一種以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“雙主”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是“以教為中心”和“以學(xué)為中心”的揉合與優(yōu)勢互補(bǔ)，它基本保留“傳遞一接受”的教學(xué)過程，以接受學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，教師有時處于中心地位，但更多時候是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力，而能力只能在掌握必要知識的基礎(chǔ)上，主要在實踐中培養(yǎng)。因而教學(xué)中要增加實際練習(xí)、自由操作、社會實踐等以學(xué)生親身體驗為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中必須運用具有交互性的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具，把粉筆加黑板的教學(xué)變成以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)。實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須應(yīng)用以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。

引言。

從我國的現(xiàn)實情況看，九十年代以前的教學(xué)模式基本上都是傳統(tǒng)教學(xué)模式——以“教師”為中心。這種模式的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但它存在一個很大的缺陷，就是忽略學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化、理解教師講授的內(nèi)容，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶ο?、外部刺激的接受器、前人知識與經(jīng)驗的存儲器，忘記了學(xué)生是有主觀能動性的、有創(chuàng)造性思維的活生生的人。這樣一來就使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一種不愛問、不想問“為什么”、也不知道要問“為什么”的不良習(xí)慣，形成一種盲目崇拜書本和老師的迷信思想，對書本和老師不能懷疑。在課堂上，險非教師主動提問，否則是不容許學(xué)生隨意打斷教師已制定好的教學(xué)計劃的，學(xué)生也決不敢這樣做。這種思想代代相傳，不斷強(qiáng)化，就使學(xué)生的發(fā)散性思維、逆向性思維被束縛、被禁錮，敢于沖破傳統(tǒng)的新思想、新觀念被扼殺，大膽幻想的翅膀被折斷，作為認(rèn)知主體的學(xué)生其主動性無從發(fā)揮。這就等于從基底上移走了具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力人地賴以孕育、滋生和成長的全部土壤，創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)就成了難以實現(xiàn)的空中樓閣。不難想象，作為認(rèn)知主體的學(xué)生如困在整個教學(xué)過程中始終處于比較被動的地位，肯定難以達(dá)到比較理想的教學(xué)效果，更不可能培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

進(jìn)入九十年代以后隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及（特別是基于internet的教育網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用），信息技術(shù)課程才逐漸發(fā)展起來。這種教育模式是根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中信息的傳遞方式和學(xué)生對知識信息加工的心理過程，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的支持，調(diào)動盡可能多的教學(xué)媒體、信息資源，構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的組織和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠真正成為知識信息的主動建構(gòu)者，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

信息技術(shù)課程的關(guān)鍵在于從現(xiàn)代教學(xué)媒體構(gòu)成理想教學(xué)環(huán)境的角度，探討如何充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)造性。我們知道，以計算機(jī)為主的現(xiàn)代教學(xué)媒體（主要指多媒體計算機(jī)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)）的出現(xiàn)帶來了傳統(tǒng)教學(xué)媒體所無法具備的特性：計算機(jī)交互性、多媒體特性、超文本特性、網(wǎng)絡(luò)特性。這些特性能夠使學(xué)生在課堂上的地位有所改變，使學(xué)生能夠真正積極主動的探索知識，而不再是被動的接受知識信息，成為知識信息的主動建構(gòu)者。在這種模式下，教師成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者和課堂的主宰。與傳統(tǒng)模式相比，信息技術(shù)課程在教學(xué)中發(fā)揮越來越大的作用，下面結(jié)合自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以構(gòu)造各種教學(xué)環(huán)境，如多媒體綜合教室、多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、校園網(wǎng)、基于internet網(wǎng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實的學(xué)習(xí)情境，把抽象的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活融合起來，激發(fā)學(xué)生的思維與探索。這不僅是一種教育形式的改革，更是一種教育哲學(xué)思想，它充分利用社會教育資源、現(xiàn)代教育技術(shù)及靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，為一切有學(xué)習(xí)愿望的人提供不受時空限制的學(xué)習(xí)條件和全方位良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育以教育技術(shù)和媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過程可以異步或同步進(jìn)行，由于學(xué)習(xí)者不同的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境對自主學(xué)習(xí)的推動力和影響力不一樣。家庭經(jīng)濟(jì)較好可以有更多的物質(zhì)條件來接受和消費教育，能力的提高會反過來促進(jìn)生活環(huán)境的改善，這有利于自主學(xué)習(xí)的持續(xù)提升。

合作學(xué)習(xí)是通過兩個或兩個以上的主體在一起互促學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成效的教學(xué)形式。合作學(xué)習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的自信心，尤其可以使學(xué)業(yè)上失敗的學(xué)生在同伴幫助的過程中經(jīng)歷成功的體驗，重塑自尊；合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)展學(xué)生的主體意識，合作學(xué)習(xí)消除了在應(yīng)試教育中競爭造成的人與人之間的冷漠與孤立，形成和諧平等的師生關(guān)系、生關(guān)系?？梢姡献鲗W(xué)習(xí)是以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式的必然要求。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供的各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以有效地開展合作學(xué)習(xí)。

以上只是簡單地分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在創(chuàng)建新型教學(xué)模式中的地位與作用。如何才能在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立有效的教學(xué)模式，還應(yīng)由各地區(qū)、各學(xué)校根據(jù)自身的條件去創(chuàng)造性地探索與開發(fā)。

總之，通過有效的教學(xué)設(shè)計，我們可以使現(xiàn)代信息教育技術(shù)的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，建立行之有效的教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇七

摘要:隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用將越來越普遍，應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)也是新課程改革的新主流。在英語教學(xué)中采用了現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)功能，作為優(yōu)化課堂教學(xué)過程的突破口，從而達(dá)到了良好的英語教學(xué)效果也成為了大勢所趨。

隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用將越來越普遍，應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)也是新課程改革的新主流。當(dāng)代教師要具有一定的信息技術(shù)知識，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)模式，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。但是，由于受到學(xué)校辦學(xué)條件以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響，目前仍有一些教師思想比較保守，觀念比較落后，對信息技術(shù)知之甚少，教學(xué)方法簡單，手段陳舊，一本教科書加一只粉筆。那么，如何在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)呢？本人結(jié)合自身在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的體會，談一談現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一．在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性和必要性。英語學(xué)科屬于文科中較為復(fù)雜的一門學(xué)科，其學(xué)科的特點導(dǎo)致在教學(xué)中對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的依賴性更強(qiáng)、更迫切。一般來說，語言能力的學(xué)習(xí)需要以下幾個環(huán)節(jié)：聽、說、讀、寫和譯。而每個環(huán)節(jié)的語言學(xué)習(xí)都需要借助一定的語境，創(chuàng)設(shè)一定的情景，營造適宜的氣氛是語言課的一大特點。而中國人學(xué)習(xí)外語所欠缺的就是在特定的語言環(huán)境下用特定的詞語進(jìn)行交際。英語教學(xué)所走過的道路是從錄音帶，錄像機(jī)，vcd教學(xué)光盤，計算機(jī)制作課件和使用電子讀物，它們無一不是想把聲像材1料應(yīng)用到課堂，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解、應(yīng)用好所學(xué)的知識。

把現(xiàn)代信息技術(shù)用于英語課堂，充分利用多種媒體的直觀形式，有效傳遞大量信息，綜合訓(xùn)練各項語言技能，從而優(yōu)化英語課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。通過信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，我們可以充分利用電腦的圖、文、聲與一體的特點進(jìn)行視、聽、說全方位的訓(xùn)練，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)時，給學(xué)生一個廣闊視覺的空間，刺激學(xué)生敏感的視覺神經(jīng)，令學(xué)生專注、留神，認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，對所提供的教學(xué)材料的理解力增強(qiáng)，有助于機(jī)械性和意義性的教學(xué)活動的展開。由此可見，在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)很重要也很必要。

作為二十一世紀(jì)的教師我們應(yīng)該學(xué)會在課堂教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)功能，具體有如下建議：

一、運用多媒體課件，提高英語課文教學(xué)質(zhì)量。

cai即電腦輔助教學(xué)（computeraistedinstruction），具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息功能。因此，它愈來愈受到歡迎。多媒體的運用可以使課堂教學(xué)容量相對增大，給學(xué)生提供了更多的語言實踐機(jī)會。多媒體課件的形象生動可以大大提高學(xué)生的英語閱讀興趣。

根據(jù)這四個步驟，教師制作出高質(zhì)量的課件，可以有效地提高教材上課文的教學(xué)質(zhì)量。

二、要搜集信息技術(shù)資料信息，利用因特網(wǎng)和使用教學(xué)課件。我們在準(zhǔn)備信息技術(shù)教學(xué)時，需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。信息技術(shù)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境。計算機(jī)與internet聯(lián)網(wǎng)后，可靈活、快速、高效調(diào)用國內(nèi)外信息資源。使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。

信息社會的最明顯的標(biāo)志是信息采集的全面與快捷。人們越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)來傳遞、加工、存貯與利用信息資源，而這些豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源較多是建立在英語語言的平臺上。也就是說，網(wǎng)絡(luò)空間中有大量英語資料，這些資料是任何一座圖書館都無法比擬的。

教師對于從網(wǎng)上下載的素材應(yīng)進(jìn)行篩選，本著科學(xué)性、多樣性、趣味性的原則選出所需資料，并將有關(guān)資料設(shè)計成英語教學(xué)課件。另外，各種教學(xué)軟件，如光盤、cai課件、錄像帶、錄音帶，也是豐富的教學(xué)資料。一張直徑不到5英寸的只讀儲存器（cd-rom），其文字信息容量相當(dāng)于一千本中型圖書——25萬頁，近一億個英語單詞。在英語教學(xué)中，使用豐富多彩的多媒體教學(xué)課件，可以加深學(xué)生對教材的理解，補(bǔ)充文化知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的英語水平。

三、要轉(zhuǎn)變教師角色，以便提高教學(xué)效果。

在傳統(tǒng)的語言教學(xué)中教師扮演一個十分重要的角色，但是應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)后，教師的角色就要轉(zhuǎn)變。英語教師要對自己的角色進(jìn)行重新的認(rèn)識和調(diào)整，不斷更新觀念，更新知識。只有這樣，我們才能自如地與學(xué)生進(jìn)行真正的交流和討論，扮演好組織者、輔導(dǎo)者的角色。英語教師的功能應(yīng)該集中體現(xiàn)在如何把“信息”轉(zhuǎn)化為“知識”,把“智能”轉(zhuǎn)化為“智慧”。英語教師已不再是傳遞信息的工具，而是需要更高層3次的教學(xué)能力，真正體現(xiàn)教師的“教”是為了讓學(xué)生“學(xué)”得更好的現(xiàn)代英語教學(xué)思想。

教師角色的變化并不是削弱教師的地位，如果在這種新的教學(xué)模式下以“學(xué)”為中心的教學(xué)過程中，忽視了教師作用的發(fā)揮，或者忽視了師生的交流，那么這種教學(xué)必定失敗。學(xué)生的學(xué)習(xí)將變成不著邊際的漫談。因此要明確在以學(xué)生為中心的信息技術(shù)教學(xué)中，教師只是由場上的“主演”變成“配角”，教師對學(xué)生的直接灌輸減少了，但教師啟發(fā)、引導(dǎo)作用和事先的準(zhǔn)備工作、組織工作都要大大加強(qiáng)，每一個環(huán)節(jié)若要取得較好的學(xué)習(xí)效果，都離不開教師。因此教師在整個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用不是削弱了，反而更重要了，教師的作用不應(yīng)有絲毫的忽視。英語教師要適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變，要更熟練地將信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)，更好地提高教學(xué)效果。

在語言學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)手段的選擇會影響語言的學(xué)習(xí)效果，充分利用計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的特性，彌補(bǔ)英語常規(guī)學(xué)習(xí)的不足，這無疑將大大提高英語學(xué)習(xí)效果，信息技術(shù)的應(yīng)用將成為掌握英語這門語言的最有效手段之一?，F(xiàn)代教育面臨著一次深層次的變革。作為英語教師，要清醒地認(rèn)識到這次變革，并且能夠調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，擔(dān)當(dāng)時代的開拓者，把英語教學(xué)推向新的境界。

我們除了繼續(xù)扮演傳授的角色外，更要以學(xué)生為中心，制訂學(xué)習(xí)計劃、擔(dān)任輔導(dǎo)者的角色，并要成為計算機(jī)及一些重要教學(xué)軟件的使用者。我們還必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不斷汲取新的信息技術(shù)知識并學(xué)會制作相應(yīng)的教學(xué)課件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致了教師的變化，我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要有科學(xué)的超前意識，不斷提高業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)現(xiàn)代科技的高速發(fā)展。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1].王春娣,娜敏.現(xiàn)代信息教育技術(shù)在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[m].國際關(guān)系學(xué)院學(xué)報，2007，（02）：37-38.[2].沈叢.現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[m].煤炭高等教育，2001，（03）：23-24.[3].侯迎慧.現(xiàn)代化信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[m].安徽師范學(xué)院學(xué)報，2005，（03）：16.

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇八

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。

一、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。提升信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具、對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些技術(shù)能力的熟練運用就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；提升信息技術(shù)能力成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

二、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定。

三、教師具備良好的信息技術(shù)能力，是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。

四、培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇九

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)也以驚人的速度迅猛進(jìn)步，給我們的生活帶來了巨大的變化。作為一名信息技術(shù)愛好者，我對現(xiàn)代信息技術(shù)有著較深入的了解和體會。在使用和應(yīng)用信息技術(shù)的過程中，我深刻體會到了信息技術(shù)的優(yōu)勢和潛力，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的問題。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，從不同的角度探討現(xiàn)代信息技術(shù)的心得體會。

首先，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)的普及使得信息在各個領(lǐng)域的傳播變得無比迅速，我們可以輕松獲取各種需求的信息，例如學(xué)習(xí)資料、新聞、娛樂等。現(xiàn)代社會以高效、便捷為基礎(chǔ)，信息技術(shù)的發(fā)展為這一基礎(chǔ)提供了有力的支持。比如，我們現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡(luò)購物，在家里就能選擇自己喜歡的商品，只需輕輕一點即可領(lǐng)取，無需排隊、跑腿，節(jié)約了大量的時間和精力。這些方便快捷的應(yīng)用對我們的生活有著重要的影響。

其次，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育起到了重要的推動作用。學(xué)習(xí)是信息技術(shù)最重要的應(yīng)用領(lǐng)域之一。通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段，教育模式由傳統(tǒng)的傳授式轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?。無論是學(xué)校還是社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，越來越多的教學(xué)活動都融入了信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)課堂、遠(yuǎn)程教育等。這些技術(shù)手段使得學(xué)生能夠更加充分地利用資源，開展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時，信息技術(shù)還幫助學(xué)生獲取更廣闊的知識視野，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了探索與創(chuàng)新的思維能力。

然而，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。信息安全是面臨的最大挑戰(zhàn)之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等問題時有發(fā)生。這些問題不僅給個人帶來困擾，也對社會運行造成了不良影響。另外，信息技術(shù)的濫用也給青少年帶來了成長問題。手機(jī)、電腦等設(shè)備的普及使得青少年易受網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)暴力等負(fù)面影響。因此，我們必須認(rèn)識到信息技術(shù)在社會生活中的雙面性，積極引導(dǎo)人們正確、健康地使用信息技術(shù)，防止其不良影響。

最后，我們應(yīng)當(dāng)注意信息技術(shù)應(yīng)用中的個人隱私保護(hù)問題?？焖侔l(fā)展的信息技術(shù)帶來的便利同時也意味著我們的個人信息可能被濫用。隨著社交媒體的普及，我們的信息越來越容易暴露在公眾的視線中。因此，我們需要時刻警醒自己保護(hù)個人隱私的重要性，避免在網(wǎng)絡(luò)上泄露過多的個人信息。同時，政府和企業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)和管理措施，切實維護(hù)人們的個人信息安全和隱私權(quán)。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的便利和改變。通過信息技術(shù)，我們可以輕松獲取各種信息、高效學(xué)習(xí)、方便購物等。然而，信息技術(shù)的發(fā)展也伴隨著一些問題和挑戰(zhàn)，如信息安全、過度依賴以及個人隱私保護(hù)等。我們應(yīng)當(dāng)客觀看待信息技術(shù)的發(fā)展，積極應(yīng)用，正確引導(dǎo)。只有這樣，我們才能最大限度地享受信息技術(shù)帶來的便利，同時避免其負(fù)面影響，真正實現(xiàn)信息技術(shù)的價值和意義。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生們已經(jīng)不能像以前那樣只會使用一些簡單的軟件，而是需要完全掌握現(xiàn)代的信息技術(shù)來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。不少大學(xué)生已經(jīng)積極融入到信息技術(shù)的發(fā)展中，雖然在學(xué)習(xí)過程中面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但在實踐中仍然有所領(lǐng)悟。本文將從個人的角度出發(fā)，談?wù)劷谠诖髮W(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)方面所獲得的心得體會。

在當(dāng)今社會，信息的快速傳播和技術(shù)的快速發(fā)展是每個人都無法回避的事情。了解和掌握信息技術(shù)不僅能夠讓我們更好地適應(yīng)社會，更能夠讓我們變得更加具有競爭力。尤其是在大學(xué)階段，我們必須了解并掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，才能使自己更適應(yīng)未來的競爭和需求。

第二段：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)擁有大量的資源，這些資源提供了給我們學(xué)習(xí)、工作和生活的各種機(jī)會。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解各種信息，獲取殆盡的資源，參與志同道合的群體活動，甚至碰撞新思想。一旦學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)，就能夠取得更好的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成效，甚至能夠開拓自己的視野，讓自己更多地走出自己的小圈子，認(rèn)識更多的人，看到更多不同的事物，結(jié)交更多好友，從而更好地發(fā)展自己。

第三段：掌握各種辦公軟件。

在大學(xué)所學(xué)的是知識和技能方面如何運用，大量使用辦公軟件是必不可少的。我們應(yīng)該盡快掌握各種常用的辦公軟件，如：word、Excel等,以便完美完成各種有關(guān)文書和單據(jù)的工作。另外，要知道如何使用PowerPoint來創(chuàng)建精美的PPT,使演講更吸引人。學(xué)會使用各種辦公軟件可以使我們更好地完成項目、贏得競爭、加快速度、提高效率。

第四段：參與科技創(chuàng)新。

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的一個重要方向是科技創(chuàng)新。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到科技創(chuàng)新中去，從中獲得經(jīng)驗和收獲成果。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以自己開發(fā)一些小型的軟件或者應(yīng)用程序，將專業(yè)的知識和技能應(yīng)用到具體的實踐中去，從而鍛煉自己的能力，提升自己的技術(shù)水平，同時也將知識學(xué)以致用。

第五段：需要終身學(xué)習(xí)。

盡管我們在校學(xué)到很多現(xiàn)代信息技術(shù)方面的知識，但這些只是冰山一角，真正的人才是需要有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力，才能與時俱進(jìn)，保持競爭力。在未來的職業(yè)生涯中，我們必須能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和技術(shù)，才能不被淘汰。不論是在工作還是學(xué)習(xí)中，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人必須堅持的一種思維方式，不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，才能走出一條快速發(fā)展的道路。

總之，如今的信息時代，要想在未來的職業(yè)生涯中獲得成功并取得突出成就，我們能夠掌握先進(jìn)的信息技術(shù)是必不可少的。以上提到的幾個方面，如果大學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠充分掌握和實踐，必將能夠不斷取得新的進(jìn)步，提升自身競爭力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十一

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展極為迅速，在創(chuàng)造便利和效率的同時，也面臨著許多安全隱患和社會問題。為了維護(hù)信息安全和社會穩(wěn)定，各級政府和企業(yè)加強(qiáng)了對信息技術(shù)的整治和監(jiān)管，樹立信息道德意識，保護(hù)人民利益。本文將從我個人的角度出發(fā)，談?wù)勗谛畔r代如何掌握權(quán)利，優(yōu)化管控，及時止損。

第二段：掌握權(quán)利。

在多元化發(fā)展的信息時代中，我們首先需要掌握信息技術(shù)權(quán)利。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各種信息被大量儲存在網(wǎng)絡(luò)上。擅自利用這些信息很容易侵害社會公眾的合法權(quán)益。因此，我們需要在使用信息時，樹立正確的道德觀念，并在合法的前提下利用信息。對于信息技術(shù)的管理者來說，更需要增強(qiáng)責(zé)任感和法律意識。他們應(yīng)該嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)利限制，保護(hù)用戶合法權(quán)益。

第三段：優(yōu)化管控。

掌握權(quán)利只是信息時代應(yīng)對風(fēng)險的第一步，更加重要的是優(yōu)化信息管控。我們需要從隱私保護(hù)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范等多方面對信息進(jìn)行從嚴(yán)管理。在國家層面，必須盡快制定一系列規(guī)章制度，對信息安全方面的犯罪行為加強(qiáng)懲處力度，加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制和技術(shù)手段，完善相關(guān)法律法規(guī)。在個人層面，我們應(yīng)該自覺遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不將信息泄露、濫發(fā)無意義信息、惡意攻擊他人等行為，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)自身信息安全意識。

第四段：及時止損。

即便我們掌握了權(quán)利，優(yōu)化了管控，在處理信息技術(shù)惡性問題時，還是難免遇到不可避免的風(fēng)險和挫折。面對問題時，我們需要及時監(jiān)控異常情況，并抱著及時止損的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)急處理，防止情況更加嚴(yán)重。在止損處理的過程中，我們還需自信又謹(jǐn)慎，不能心急決策導(dǎo)致后悔，更不能輕易放棄，在集思廣益和不斷學(xué)習(xí)的情況下，開展有效的工數(shù)據(jù)分析。

第五段：結(jié)論。

信息時代已經(jīng)成為社會發(fā)展的必需品，無論從經(jīng)濟(jì)、文化和社會角度都發(fā)揮著舉足輕重的作用。但在信息的發(fā)展、利用和挑戰(zhàn)面前，掌握權(quán)利、優(yōu)化管控、及時止損的意識至關(guān)重要。對于我們這些當(dāng)代人來說，我們應(yīng)該以理性的態(tài)度面對每一個信息問題，樹立起正確的價值觀念，以防止信息技術(shù)惡性問題對社會、個人造成不可逆的傷害。信息是資源，可供我們利用，也可能對我們造成危害。讓我們懂得保護(hù)自己，保障他人，創(chuàng)造一個干凈、和諧、安全的信息時代。

總之，信息時代是一個偉大的時代，我們應(yīng)該在掌握了權(quán)利，優(yōu)化管控，及時止損的基礎(chǔ)上努力滿足需求，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持關(guān)注，不斷提高技能和知識水平，更好地利用信息，服務(wù)于個人和社會。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十二

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的`主人，做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生們習(xí)得了在信息時代里必須掌握的技術(shù)技能，積累了豐富的信息技能和實踐經(jīng)驗。在大學(xué)文化課程中，現(xiàn)代信息技術(shù)能課程以其超前意義和實用性，成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。我的大學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)之旅也由此拉開序幕。在學(xué)習(xí)過程中，不僅積累了豐富的學(xué)科知識，更領(lǐng)悟到了信息時代的大趨勢以及對個人和社會的巨大意義。本文將會分享我的信息學(xué)習(xí)心得，分享自己在信息技術(shù)領(lǐng)域取得的收獲和體會。

第二段：技術(shù)的知識和應(yīng)用。

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我們掌握了大量的信息技術(shù)知識。我們學(xué)習(xí)了如何使用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、移動設(shè)備、軟件工具等。在工具的使用上，我之前只是簡單的了解和應(yīng)用，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了更多高級功能，如Word、Excel和PowerPoint等的高級操作。此外，我們還學(xué)習(xí)了更加復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用，如數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能等。這一系列知識、技能和應(yīng)用，不僅使我在信息技術(shù)領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識和理解，還為以后職業(yè)生涯和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：技術(shù)的價值和限度。

信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性和價值得到了廣泛的認(rèn)可和重視。尤其在許多行業(yè)和領(lǐng)域中，信息技術(shù)都起到了至關(guān)重要的作用。企業(yè)管理、醫(yī)療健康、交通運輸、財經(jīng)投資、軍事國防等都與信息技術(shù)不可分割。另一方面，信息技術(shù)也存在著它的限度。我們無法用技術(shù)來解決所有的問題和挑戰(zhàn)。有些問題需要非常具體的文化和社會背景知識，以及判斷力和創(chuàng)造力，這些是信息技術(shù)所不具備的。因此，在運用信息技術(shù)解決問題的時候，我們要結(jié)合實際情況，有效發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，并充分考慮它的局限性，不要過分迷信技術(shù)。

第四段：信息技術(shù)的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。

盡管信息技術(shù)在很多方面表現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢和潛力，但也存在許多風(fēng)險和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全問題、個人隱私泄露、信息惡意行為等是信息技術(shù)面臨的重大問題。此外，隨著智能化應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展，人文關(guān)懷、社會和諧等價值也應(yīng)受到高度關(guān)注。如果我們不能充分考慮這些問題，那么現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也可能帶來更多的負(fù)面影響。

第五段：結(jié)論。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十四

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。信息技術(shù)的快速發(fā)展，影響了我們的學(xué)習(xí)、工作和娛樂方式，給我們的生活帶來了諸多便利。近期，我對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與探索，通過學(xué)習(xí)與實踐，我對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和影響有了更深刻的體會和認(rèn)識。下面將從互聯(lián)網(wǎng)的普及、社交網(wǎng)絡(luò)的影響、信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)、信息技術(shù)對工作的改變和個人信息安全五個方面，給大家分享我的心得體會。

首先，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播的速度飛速加快，世界變得更加緊密。互聯(lián)網(wǎng)的普及使得我們能夠在不同的地方獲取到豐富的信息資源，而且信息傳播的速度也越來越快。以前需要通過書籍、報紙等渠道獲取的知識，在互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)成為了既簡單又快速的事情。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地地獲取到最新的新聞、學(xué)術(shù)研究成果以及各種娛樂信息。互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們的世界變得更加便捷，信息交流也更加方便。

其次，社交網(wǎng)絡(luò)的興起改變了我們的交流方式和社交方式。社交網(wǎng)絡(luò)的興起使得我們可以更加方便地與朋友、家人和陌生人進(jìn)行交流。通過社交網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家與人交流，不再需要通過傳統(tǒng)的電話、書信等方式。社交網(wǎng)絡(luò)的興起也給我們提供了更多的社交機(jī)會和互動方式。我們可以通過社交網(wǎng)絡(luò)了解到朋友們的動態(tài)，并隨時與他們保持聯(lián)系。此外，社交網(wǎng)絡(luò)還能夠幫助人們拓寬社交圈子，結(jié)識到更多的朋友和同好。

第三，信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用越發(fā)明顯。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使得學(xué)習(xí)的方式和方法發(fā)生了翻天覆地的變化。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在線學(xué)習(xí)各種知識和技能，無論是各種學(xué)科的知識，還是實踐技能，都可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲取。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)不再受制于時空的限制，我們可以根據(jù)自己的時間安排和需求，在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和互動。

第四，信息技術(shù)對工作方式和方式的改變也是顯而易見的。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得工作的方式和方式發(fā)生了翻天覆地的變化。許多傳統(tǒng)的工作方式被現(xiàn)代信息技術(shù)所取代，人們不再需要過多地依賴紙質(zhì)文件和實體辦公室進(jìn)行工作。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在家辦公，與同事通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通和協(xié)作。通過電子郵件、在線文檔共享和視頻會議等工具，員工之間可以更加方便地合作和交流。信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作更加高效、便捷和靈活。

最后，個人信息安全是信息技術(shù)應(yīng)用過程中一個重要的問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的個人信息被數(shù)字化、存儲和傳輸，并在網(wǎng)絡(luò)上被使用和共享的機(jī)會越來越多。我們要時刻保持警惕，采取措施來保護(hù)個人信息的安全。遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范、加強(qiáng)密碼管理、警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙等措施都是常見的保護(hù)個人信息安全的方法。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了諸多便利和改變。互聯(lián)網(wǎng)的普及、社交網(wǎng)絡(luò)的興起、信息技術(shù)對學(xué)習(xí)和工作的促進(jìn)，以及個人信息安全等方面，都對我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為我們帶來的便利，同時也要加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用意識和信息安全意識，確保我們在信息時代能夠更好地發(fā)展和生活。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十五

其實，一提到現(xiàn)代信息技術(shù)，人們會自然的想到多媒體教學(xué)，它是現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的主要體現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段仍發(fā)揮著特定的功能，再加上現(xiàn)代信息技術(shù)這一現(xiàn)代教學(xué)手段，大大增強(qiáng)了教師的課堂效果，但不是說，運用現(xiàn)代信息技術(shù)越多，課堂教學(xué)效果就越好。

我們教師應(yīng)充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)資源，在運用這些資源時，應(yīng)有所取舍。因為，這些資源是為不同的人準(zhǔn)備的。我們面對的是活生生的人，是具有一定學(xué)習(xí)特點的學(xué)生。因此，運用現(xiàn)代信息技術(shù)的資源時，要貼合我們自己學(xué)生的特點。如果統(tǒng)統(tǒng)采用“拿來主義”，不但達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，久而久之，還會讓我們的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對學(xué)習(xí)失去興趣。所以，我們在實際教學(xué)中，要結(jié)合自己所教的學(xué)科特點，以學(xué)生為本，在利用傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，真正讓它發(fā)揮最大的優(yōu)勢，為我們的教學(xué)服務(wù)。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十六

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新形態(tài)新威脅層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全成為了一個重要的議題。為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，各種整治手段和技術(shù)應(yīng)運而生，而在現(xiàn)代信息技術(shù)整治中，我有了以下的心得體會。

第一段，新技術(shù)如蟲子般不斷地涌現(xiàn)。從網(wǎng)絡(luò)攻擊到網(wǎng)絡(luò)犯罪，從傳播謠言到隱私泄露，現(xiàn)代信息技術(shù)整治工作的難度日益增加。而為了應(yīng)對這些情況，不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)也成為了整治工作的重要手段。這些新技術(shù)包括但不限于機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能、云計算等。在實際工作中，我們需要及時了解各種新技術(shù)并且不斷學(xué)習(xí)，這樣才能在整治工作中發(fā)揮更大的作用。

第二段，有效利用安全工具和軟件是關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)攻擊和犯罪手段的不斷升級，信息安全工具和軟件成為了整治工作不可或缺的一部分。其中，防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、密碼管理軟件、加密技術(shù)等都是常見的安全工具和軟件。我們需要及時了解這些安全工具和軟件的技術(shù)和功能，根據(jù)實際需要選取相應(yīng)的工具和軟件協(xié)助整治工作。而且，我們必須對常用的安全工具和軟件進(jìn)行提前測試，保證其在實際工作中的有效性。

第三段，有時候需要借助第三方專業(yè)公司。在一些特殊情況下，我們需要借助第三方專業(yè)公司來進(jìn)行整治工作，以便取得更好的效果。這些專業(yè)公司擁有更為專業(yè)的技術(shù)和人才，所以能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)攻擊和犯罪。不過需要注意的是，選擇專業(yè)公司時需認(rèn)真評估其專業(yè)性和信譽(yù)度，并在明確雙方職責(zé)和保密協(xié)議后方可進(jìn)行合作。

第四段，有效的團(tuán)隊協(xié)作極其重要。整治工作中，有效的團(tuán)隊協(xié)作是成功的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)安全涉及的技術(shù)和領(lǐng)域極為廣泛，所以合理分工和協(xié)作是非常必要的。在團(tuán)隊中，需要建立嚴(yán)密的工作流程和溝通機(jī)制，科學(xué)分配任務(wù)和資源，保證整治工作的順利進(jìn)行。團(tuán)隊中的成員也要保持良好的溝通和合作，互相學(xué)習(xí)和幫助，使整個團(tuán)隊成為一個和諧有力的整體。

第五段，要持續(xù)加強(qiáng)自身能力。和其他行業(yè)一樣，現(xiàn)代信息技術(shù)整治工作也需要不斷提升自身的能力，而這種提升從未停止。對于從業(yè)人員而言，持續(xù)學(xué)習(xí)和研究是極為必要的。為了保持競爭力并且更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)會，我們要積極參加培訓(xùn)課程、閱讀行業(yè)?？?、參加行業(yè)相關(guān)活動，了解最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢，并不斷提升自己的技能和知識。

總結(jié)，現(xiàn)代信息技術(shù)整治要有效應(yīng)對各種威脅，必須加強(qiáng)自身能力，才能不斷擁抱新技術(shù)并且利用安全工具和軟件進(jìn)行實際工作。同時，建立有效的團(tuán)隊協(xié)作機(jī)制和選擇合適的第三方專業(yè)公司也是非常重要的。這些方法都得以有效應(yīng)對整治工作中的各種挑戰(zhàn)，推動整個行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)整治心得體會精選篇十七

《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》心得體會我有幸聆聽了黃xx師老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》講座，感觸頗多，對信息技術(shù)在日常的教育教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本課程共有三個方面的內(nèi)容：一是信息技術(shù)發(fā)展趨勢；二是翻轉(zhuǎn)課堂；三是如何設(shè)計制作微課。通過學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，增長了我的見識，下面是我的一些心得體會：一、信息技術(shù)在教學(xué)中的重要意義黃老師通過了魚牛現(xiàn)象給了我們啟示：在教學(xué)中，由于教師與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與理解程度差異，教師所講授的知識，在學(xué)生的腦海里未必呈現(xiàn)出相應(yīng)的景象，理解容易出現(xiàn)偏差，而信息技術(shù)在這里就可發(fā)揮其優(yōu)勢。根據(jù)教學(xué)安排和課堂的需要，利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)中的重難點編制成教學(xué)軟件通過多媒體演示表達(dá)出來，將抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容演變?yōu)樯鷦?、活潑的圖像、文字、視頻等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解和掌握。二、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中觀看視頻自主學(xué)習(xí)，在課堂上參與活動并完成練習(xí)的一種教學(xué)形態(tài)。“翻轉(zhuǎn)課堂”的先進(jìn)之處在于充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生充分動腦，不再是傳統(tǒng)被動接受等等，初步落實了分層教學(xué)。學(xué)生自學(xué)教材后，可以根據(jù)自己的需要決定是否觀看微課，可以根據(jù)自己的需要決定觀看幾遍。同時，還可以通過兩人合作、多人合作等多種合作方式，解決自學(xué)教材、觀看視頻后沒有解決的問題。但是要想真正實施，就涉及到了微課的課題選擇和制作技術(shù)掌握的問題。三、微課制作微課是在線教學(xué)視頻。它以闡釋某一知識點為目標(biāo)，短小精悍，時長為10分鐘以內(nèi)。做好一個微課視頻要經(jīng)過三個步驟：選題，設(shè)計，制作。微課制作的形式多樣，要根據(jù)自己所講授的內(nèi)容、學(xué)生的基本情況、自己本身的多媒體素養(yǎng)與時間精力等確定合適的教學(xué)視頻形式，最合適的才是最好的。