最新幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)(大全8篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)掘自身不足，看到自己的提升空間。9.寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫作技巧，提升自己的寫作水平。請(qǐng)閱讀以下精彩的心得體會(huì)分享，或許能夠激發(fā)你的寫作靈感。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇一

1.小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。

2.戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。

3.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。

4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。

二．小班幼兒年齡特點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。

2.行為明顯受情緒支配。

3.對(duì)他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。

4.動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

5.模仿性強(qiáng)。

三.活動(dòng)目標(biāo)。

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

3.針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的靈活性。

4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

四．活動(dòng)措施。

1．活動(dòng)場(chǎng)地小型、舒適。

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái)，快到老師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。

2．活動(dòng)方式循序漸進(jìn)。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇二

針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情景，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)本事、抗挫折本事等)，完成任務(wù)意識(shí)、本事，做事情的堅(jiān)持性，能自我解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。

現(xiàn)鑒定如下：

一、教師的觀念。

1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)驗(yàn)和許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本事，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體，僅有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件，僅有教師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。所以，我們對(duì)教師的主角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等主角，并且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來(lái)不斷提高和發(fā)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在參加青島市素質(zhì)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí)，從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念、方法，如：經(jīng)過(guò)參觀改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂(lè)活動(dòng)中改變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。

2、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒供給創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過(guò)程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的，經(jīng)過(guò)觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運(yùn)用，及時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過(guò)隱形指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個(gè)體差異，能根據(jù)不一樣本事的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供給不一樣的材料、進(jìn)行不一樣的指導(dǎo)。并認(rèn)真記錄幼兒活動(dòng)的過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行反思。

二、進(jìn)取參與教研活動(dòng)，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。

本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結(jié)構(gòu)游戲水平》，我班采取以下有效的教育措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)。

2、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)與做法，提高教研實(shí)效。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的定位，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)材料的種類。

4、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測(cè)分析。期末鑒定分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)行結(jié)果分析，對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報(bào)告。

5、在活動(dòng)中注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡——即積累幼兒的作品資料。

6、制定了家長(zhǎng)信，請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參與搜集材料活動(dòng)。

三、教學(xué)形式的寬泛。

1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法。

在活動(dòng)中，我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目標(biāo)，在團(tuán)體教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹(shù)立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探索，如游戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互配合補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等，我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識(shí)技能，促進(jìn)更深入探究，自身素質(zhì)、教育技能和教育研究本事也得到了提高。

2、注重多種形式的有機(jī)滲透。

本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用團(tuán)體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實(shí)踐、表征交流的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)。

(2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開(kāi)，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建"小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的，受到參觀教師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣異常高漲。

(4)在活動(dòng)中我們注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對(duì)于大型作品經(jīng)過(guò)照片形式進(jìn)行保存。語(yǔ)言區(qū)的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過(guò)錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫(kù)，為日后的教育教學(xué)活動(dòng)供給了依據(jù)。

(5)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面教師將與幼兒一齊討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一齊根據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長(zhǎng)出來(lái);我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長(zhǎng)的快誰(shuí)先發(fā)芽追太陽(yáng)等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)管理自我種植的植物，進(jìn)行觀察記錄，并協(xié)助幼兒保留活動(dòng)中的參與足跡。同時(shí)在日常生活中進(jìn)取滲透環(huán)保教育，美化班級(jí)環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

3、深入的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。

如：在進(jìn)行"動(dòng)物世界”活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為開(kāi)展這樣的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)行探索打下基礎(chǔ)。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強(qiáng)化，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)過(guò)搜集的資料主動(dòng)探索，幼兒對(duì)探索具有強(qiáng)烈的興趣，所以他們從探索水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類的關(guān)系到動(dòng)物的秘密等，于是，我們不僅僅把目標(biāo)定位在探討動(dòng)物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識(shí)上。

在主題活動(dòng)"秋天”中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識(shí)。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說(shuō)出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹(shù)變成什么樣貌;進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)等;外出散步時(shí)鼓勵(lì)幼兒感知秋天的秘密，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng);每一天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣象臺(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì);在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀察雨的構(gòu)成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來(lái)變成雨;在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒討論秋季自我保護(hù)的方法;對(duì)于每一天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持天天來(lái)園;在散步時(shí)，和小朋友一齊觀察動(dòng)、植物的變化……。使幼兒在不知不覺(jué)中完成教育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進(jìn)行打印，讓家長(zhǎng)配合幼兒園復(fù)習(xí)知識(shí)，減少教育的空白。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。

(1)本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用了團(tuán)體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面、電話的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。

(2)結(jié)合教育目標(biāo)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長(zhǎng)交流、討論。

四、本班幼兒發(fā)展情景。

在共同生活方面。

(1)開(kāi)學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)的困惑，并經(jīng)過(guò)《家長(zhǎng)會(huì)》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長(zhǎng)深刻理解，入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識(shí)灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本事的培養(yǎng)，從而使家長(zhǎng)走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合。

(2)增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便出入教師，不隨便說(shuō)話，發(fā)言先舉手，大膽回答教師提問(wèn)。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想準(zhǔn)備，并且樂(lè)意理解一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。

(3)向幼兒進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)教育。利用講故事、圖書(shū)、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

(4)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)習(xí)用品，我們經(jīng)過(guò)一日個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢(shì)。在日?；顒?dòng)中及時(shí)提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理，放到指定地方，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)督促、配合教師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

同時(shí)我們又利用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并逐漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個(gè)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問(wèn)怎樣回事。一個(gè)小朋友說(shuō)："我媽媽說(shuō)，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血?！蔽覀円庾R(shí)到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會(huì)，便及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，對(duì)他們說(shuō)："這個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)，小朋友在吃飯時(shí)不光要愛(ài)吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開(kāi)水，這樣鼻子就不會(huì)流血。”孩子們聽(tīng)完教師的話，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本事有了很大的提高。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇三

進(jìn)入幼兒園的第一天，我被五顏六色的教室裝飾和孩子們的歡聲笑語(yǔ)所感染。老師們親切地迎接我們，并讓我們參觀整個(gè)園區(qū)。我注意到，小班設(shè)計(jì)得十分溫馨舒適，每個(gè)角落都擺放著富有趣味性的玩具和教具。老師們耐心地與孩子們交流，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向他們講解每個(gè)角落的功能和使用方法。

第二段：漸入佳境的學(xué)習(xí)生活。

在小班的幾天里，我漸漸適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天早晨，老師都會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)行晨間會(huì)，唱歌、跳舞、聽(tīng)故事，讓我覺(jué)得非常開(kāi)心。隨之而來(lái)的自由玩耍時(shí)間也是我最喜歡的時(shí)刻。我可以選擇自己喜歡的玩具，與伙伴們一起探索、創(chuàng)造、分享快樂(lè)。而且，在老師的指導(dǎo)下，我們還通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)會(huì)了合作和分享的重要性。

第三段：豐富多彩的課程內(nèi)容。

小班的每個(gè)學(xué)科內(nèi)容都非常豐富多彩，讓我對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如，我們學(xué)習(xí)了常規(guī)課程，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和科學(xué)，通過(guò)游戲和各種活動(dòng)培養(yǎng)了自己的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力。還有一些特色的課程，如音樂(lè)、美術(shù)和體育課，讓我激發(fā)了對(duì)藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。每天的課程都讓我充滿了好奇心和期待，每一天都是充實(shí)而愉快的。

第四段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)。

小班的幼兒園生活，不僅有豐富多彩的課程，還有老師和同學(xué)的互動(dòng)。老師們給予我們溫暖的愛(ài)護(hù)和耐心的指導(dǎo)，幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。而同學(xué)們則是我成長(zhǎng)路上的伙伴，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起成長(zhǎng)，互相幫助和支持，使我感到十分幸福。

幼兒園入學(xué)的這段時(shí)間里，我收獲了很多，也經(jīng)歷了不少成長(zhǎng)和變化。我學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了分享和付出，這些都是我未來(lái)人際關(guān)系中非常重要的品質(zhì)。我也更加自信了，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。我相信，這些寶貴的體驗(yàn)和收獲將伴隨我一生，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

總結(jié)：

通過(guò)這段時(shí)間的幼兒園入學(xué)體驗(yàn)，我感受到了幼兒園的溫暖和關(guān)愛(ài)。在這里，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也結(jié)識(shí)了許多可愛(ài)的朋友。幼兒園的學(xué)習(xí)生活如此多彩多姿，充滿了快樂(lè)和驚喜，讓我在成長(zhǎng)的道路上越發(fā)充實(shí)和自信。我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿了期待，堅(jiān)信自己會(huì)變得越來(lái)越好。我對(duì)小班的幼兒園入學(xué)心得體會(huì)的五段式文章于此完。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇四

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在幼兒園度過(guò)了快樂(lè)的一年?；厥走@段時(shí)光，我既有成長(zhǎng)的喜悅，也有對(duì)小班生活的回味。幼兒園入學(xué)的第一天，我手緊緊地握著媽媽的手，有些緊張又期待地進(jìn)入了小班。然而，與老師和伙伴們相處的點(diǎn)滴經(jīng)歷，給了我許多寶貴的體會(huì)和感悟。

在小班里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。他們或許性格開(kāi)朗活潑，或許溫和內(nèi)向，但是我們?cè)谟螒?、學(xué)習(xí)中慢慢地走近，最終成為了好朋友。我們一起拼圖、一起做手工、一起聽(tīng)故事，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小班集體讓我感到溫馨和快樂(lè)。每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到大家笑臉相迎，我的心就充滿了滿滿的幸福。

在小班的學(xué)習(xí)中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)于漢字和數(shù)字的認(rèn)識(shí)非常有限，不會(huì)寫很多字，也不會(huì)做簡(jiǎn)單的加減法。我不禁有些犯愁，怎樣才能跟上其他小朋友的步伐呢？然而，老師耐心地引導(dǎo)我，用生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)反復(fù)的識(shí)字、算數(shù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本知識(shí)和技能。我還學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課，思考問(wèn)題，積極參與討論。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步，也更加自信地面對(duì)困難。

幼兒園生活不僅有學(xué)習(xí)，也有豐富多彩的活動(dòng)。我們經(jīng)常組織集體游戲，如抓迷藏、接力跑等，這不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我還喜歡學(xué)習(xí)舞蹈和音樂(lè)，經(jīng)常和朋友們一起排練節(jié)目，參加學(xué)校的文藝演出。樹(shù)屋設(shè)計(jì)、花藝制作等手工活動(dòng)也是我最愛(ài)的部分。這些活動(dòng)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和想象力。幼兒園的生活無(wú)處不在的快樂(lè)，每一天仿佛都是新的探索和發(fā)現(xiàn)。

除了學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我在小班里還遇到了一些挫折和困惑。例如，有時(shí)候打翻水杯、弄臟衣服，我會(huì)感到被責(zé)備或羞愧。但是老師總是耐心地教導(dǎo)我，幫助我樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)反思和總結(jié)，我明白了自己的錯(cuò)誤，也明白了規(guī)則的重要性。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持努力、積極向上并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這些經(jīng)歷讓我更加懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，形成了良好的生活習(xí)慣。

小班生活給我留下了許多美好的回憶，也教會(huì)我很多東西。我深深感悟到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只要我們努力學(xué)習(xí)，不怕失敗，相信自己，就能夠突破自己的局限，取得進(jìn)步。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成績(jī)。我也更明白了父母和老師為我們的付出和努力，他們是我們成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓我們從小班生活中汲取力量，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

在告別小班，即將面對(duì)大班的時(shí)候，我懷著對(duì)幼兒園生活的不舍和美好的希望，邁向新的征程。我相信，在學(xué)校的大家庭中，我會(huì)變得更加自信、樂(lè)觀，擁有更多的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)的這一年，無(wú)論是歡笑還是淚水，都成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，也鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。我相信，我未來(lái)的人生旅程將會(huì)更加精彩。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇五

當(dāng)初報(bào)名小班教育時(shí)，家長(zhǎng)們都抱著滿懷期待的心情。我們希望小班能為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)展孩子的綜合能力。在入學(xué)前，我不斷聽(tīng)著其他家長(zhǎng)講述他們孩子獲得的成就，也充滿了對(duì)小班教育的向往。我在心中揣著對(duì)孩子的美好期待，帶著滿滿的信心和憧憬，迎接著孩子入學(xué)的這一天。

第二段：班級(jí)氛圍的體驗(yàn)。

孩子入學(xué)后的第一周，我有幸參加了班級(jí)開(kāi)放日。走進(jìn)小班教室的瞬間，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。墻壁上掛滿了孩子們精心制作的手工作品，書(shū)架上擺滿了各種豐富多彩的圖書(shū)?？粗鴮W(xué)生們樂(lè)在其中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我不禁覺(jué)得這所小班真是為孩子們打造了一個(gè)溫馨、自由、富有創(chuàng)造力的成長(zhǎng)環(huán)境。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。

小班的教學(xué)方法非常注重互動(dòng)和參與。在課堂上，老師常常利用游戲和活動(dòng)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。例如，他們安排了各種各樣的小組活動(dòng)，讓孩子們彼此交流和合作。這樣的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的專注力。我深深感受到了這種教學(xué)方式給孩子們帶來(lái)的積極影響。

第四段：個(gè)性化的關(guān)懷。

小班教育最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠提供個(gè)性化的關(guān)懷。在小班的教學(xué)中，老師們會(huì)盡量滿足每個(gè)孩子的個(gè)性需求。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，而教師們會(huì)根據(jù)這些差異有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于一些有特殊需求的孩子，學(xué)校也會(huì)派遣專門的教育專家來(lái)幫助他們。通過(guò)這樣的個(gè)性化關(guān)懷，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到了更多的支持，也更容易取得進(jìn)步。

第五段：家長(zhǎng)的參與與反思。

在孩子入學(xué)后的一段時(shí)間里，我漸漸意識(shí)到家長(zhǎng)的參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中去，關(guān)注孩子的進(jìn)步和不足，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們也要不斷反思自己的教育方式和家庭氛圍，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。在小班教育的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的重要性，并下定決心更加積極地參與孩子的成長(zhǎng)和教育。

總結(jié)：

小班入學(xué)后，我對(duì)小班教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我看到了小班教育所帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)和變化，也看到了孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中獲得的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小班的學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)方法以及個(gè)性化的關(guān)懷，都讓我們對(duì)小班教育由衷地喜愛(ài)和贊賞。與此同時(shí)，我也更加明確了家長(zhǎng)的責(zé)任和參與的重要性。我相信，只要我們與學(xué)校密切合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，他們必將在小班教育下邁向更美好的未來(lái)。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇六

第一段：引言（100字）。

在幼兒園中，每年都有成千上萬(wàn)的孩子進(jìn)入這個(gè)神奇的世界，體驗(yàn)生命中最初的奇妙旅程。作為一名小班的班主任，我有幸見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)谶@一年中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。教師職業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性與良心的事業(yè)。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園工作的心得體會(huì)。

第二段：工作目標(biāo)和方法（200字）。

我的目標(biāo)是為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)安全、舒適和富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和探索方面盡情發(fā)揮想象力。我在工作中注重使用多種教學(xué)方法，如游戲、劇場(chǎng)、繪畫和藝術(shù)等，以幫助年輕學(xué)生們更快地學(xué)習(xí)。此外，我也很注重家園合作，每周我都會(huì)發(fā)放一份班級(jí)新聞，向家長(zhǎng)介紹孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級(jí)活動(dòng)。

第三段：教學(xué)方法（400字）。

在小班教學(xué)中，我注重給學(xué)生們一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和有趣的課程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如讓學(xué)生們一起數(shù)圓、三角形和正方形；在閱讀時(shí)間，我會(huì)著重講述繪本故事，并通過(guò)講述、唱歌、表演等多種方式讓課堂變得更加有趣和生動(dòng)。特別是在繪畫時(shí)間，我會(huì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿魃屎彤嫻P，來(lái)創(chuàng)造他們自己的世界。相信這樣的學(xué)習(xí)方式將有助于孩子們的全面發(fā)展。

第四段：家園合作（300字）。

在班級(jí)管理方面，我注重與家長(zhǎng)建立密切的家園合作關(guān)系，與他們保持良好的溝通，并有節(jié)制地向他們展示孩子們的學(xué)習(xí)成果。每周我都會(huì)為家長(zhǎng)提供班級(jí)新聞，介紹他們孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以及班級(jí)和學(xué)校的其他事項(xiàng)。還有，以家長(zhǎng)會(huì)為平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們將更多的想法和建議傳達(dá)給我們，從而達(dá)成理想的教育目標(biāo)。

第五段：結(jié)論（200字）。

總的來(lái)說(shuō)，在這些日子里，我做了很多工作和努力，很多的挑戰(zhàn)和不易是值得的，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，孩子們成長(zhǎng)了，家長(zhǎng)們也獲得了信任。希望接下來(lái)，幼兒園每位老師都能不斷進(jìn)步，不斷在幼兒園教育的道路上獲得成功。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇七

一、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對(duì)幼兒的文明語(yǔ)言的形成，禮貌行為的發(fā)展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化，首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)?lái)的有關(guān)主題活動(dòng)的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺(jué)遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書(shū)角放入了禮儀方面的書(shū)籍，使幼兒在欣賞故事的同時(shí)，進(jìn)行故事表演，受到模范人物典范的感染?！段膶W(xué)活動(dòng)--鳥(niǎo)兒怎樣變成好朋友》就是我們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中，懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理，表演故事將整個(gè)活動(dòng)推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動(dòng)，讓禮儀滲透在主題活動(dòng)中，結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成情況，以禮儀為主題的教育活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進(jìn)行交往和體驗(yàn)，如，特色禮儀主題活動(dòng)《我大一歲了》，目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增強(qiáng)自律意識(shí)，知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo)，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說(shuō)我小》等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容，讓幼兒隨著主體活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中，將禮儀滲透進(jìn)來(lái)，入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制訂了禮儀目標(biāo)，確立了指導(dǎo)策略。如“來(lái)園時(shí)的問(wèn)候禮儀教育”，主要指導(dǎo)策略有三：

(1)重點(diǎn)在具體場(chǎng)景中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒愿說(shuō)、想說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)禮貌語(yǔ)。

(2)在教室門口貼上了問(wèn)候標(biāo)記，讓家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

(3)教師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范，在幼兒之間開(kāi)展與“問(wèn)候”有關(guān)的游戲。

二、在教學(xué)中滲透：教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行。教師在活動(dòng)中以引導(dǎo)幼兒從談話活動(dòng)入手，通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒明白禮儀的常識(shí)并在活動(dòng)中身體力行，成為一個(gè)講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言活動(dòng)具有有語(yǔ)有文，有義有圖，有情有景等特點(diǎn)。在語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂(lè)于接受，愿意模仿，教育效果明顯。教學(xué)時(shí)，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會(huì)意、看圖說(shuō)話、仿圖的表演的過(guò)程中，提高說(shuō)話能力;同時(shí)，也使幼兒在看、思、言、行的過(guò)程中，受到文明禮貌的教育。

三、在游戲中錘煉：游戲是幼兒基本的活動(dòng)，也是最喜歡的活動(dòng)。是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動(dòng)性、參與性能得到充分的發(fā)揮，對(duì)于難以理解的社會(huì)道德觀念，僅僅對(duì)他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對(duì)幼兒好動(dòng)的天性，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動(dòng)中學(xué)。例我們?cè)O(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《好朋友》，在本次活動(dòng)中，孩子們你爭(zhēng)我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中感受到了幫助他人的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，深化了幼兒對(duì)同伴的情感，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設(shè)計(jì)了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中，孩子們都對(duì)太空人表現(xiàn)出了空前的熱情，和太空人有禮貌的交往，邀請(qǐng)?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒?，?qǐng)?zhí)杖说浇淌易隹?，在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機(jī)智、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往能力。通過(guò)各種游戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動(dòng)多開(kāi)展幾次，既能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，又收到較好的教育效果。

四、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。常常表現(xiàn)為言行不一，愛(ài)發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會(huì)的關(guān)心，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，教師的指導(dǎo)，同伴的幫助。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過(guò)多次的“反饋--矯正“，才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中，我們一方面注意收集各方反饋信息，對(duì)幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參與到教育中來(lái)。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請(qǐng)幼兒來(lái)做值日生、小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹?，無(wú)形間對(duì)自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確，在互相幫助中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè);在互相監(jiān)督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評(píng)議的方法，讓幼兒對(duì)小干部們進(jìn)行民-主評(píng)議，使每個(gè)幼兒在評(píng)議過(guò)程中，認(rèn)識(shí)是非、對(duì)錯(cuò)、美丑。

五、在實(shí)踐中鞏固：禮儀教育的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)，教育效果并不十分明顯。因此，在說(shuō)理的同時(shí)，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣，加深印象。如要求幼兒每天主動(dòng)與老師、同伴相互問(wèn)好、問(wèn)早，每天離園與老師、同伴道再見(jiàn);教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪，檢驗(yàn)一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購(gòu)物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--走進(jìn)社區(qū)》、《親子互動(dòng)活動(dòng)--做客》，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)、做客活動(dòng)使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往，在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信，并體會(huì)到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動(dòng)中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的發(fā)展和提高?！渡鐣?huì)交往活動(dòng)--逛超市》，讓幼兒參與超市購(gòu)物活動(dòng)，使幼兒通過(guò)交流，不僅讓孩子們?cè)诔泄ぷ魅藛T的介紹下認(rèn)識(shí)各種商品，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行商品交易的一些簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了禮儀意識(shí)。在實(shí)踐中孩子們會(huì)主動(dòng)禮貌地問(wèn)好，禮貌地再見(jiàn)，交往能力得到鍛煉，自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，形成了良好的禮儀行為。

六、在家庭中宣傳：我國(guó)古人就提倡“教子以德“，許多教育家與名人更是強(qiáng)調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強(qiáng)，他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象，如果父母平時(shí)敬老愛(ài)幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會(huì)深深地影響孩子，為此，我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)的教育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身示范，樹(shù)立典范。例如，在家長(zhǎng)園地中，刊登禮儀教育經(jīng)驗(yàn)供家長(zhǎng)借鑒、參考、學(xué)習(xí);利用家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，有問(wèn)必答;進(jìn)行家訪了解情況，幫助家長(zhǎng)排憂解難;向個(gè)別家長(zhǎng)推薦書(shū)籍，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí);建議家長(zhǎng)經(jīng)常把孩子帶入社會(huì)大課堂，參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導(dǎo)家長(zhǎng)要善于結(jié)合日常生活對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育;如，看見(jiàn)奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說(shuō)“奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累“。引導(dǎo)家長(zhǎng)善于抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育。家長(zhǎng)要從小對(duì)幼兒重視禮儀教育，讓家長(zhǎng)深感責(zé)任的重要性。

還有，在日常教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)不僅起督促作用，同時(shí)能給予幼兒以激勵(lì)。如我們通過(guò)“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，彼此對(duì)照，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合家園聯(lián)系的“月評(píng)價(jià)”和“學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)”等，促使幼兒進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，逐步養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成具體的章目：“學(xué)”“誠(chéng)”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等，引導(dǎo)幼兒虛心好學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。

最后，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等途徑，我們了解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與發(fā)展水平。以此為據(jù)，我們確立了禮儀教育的研究方向，成立了禮儀課題研究小組，重點(diǎn)圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進(jìn)行系統(tǒng)探討。如理順“禮儀與德育的關(guān)系”，思考“怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗(yàn)活動(dòng)中加深對(duì)禮儀內(nèi)容的認(rèn)知”等。對(duì)在禮儀課題實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們依靠課題科研小組這一平臺(tái)逐一進(jìn)行研究和解決，使禮儀教育逐步進(jìn)入科學(xué)運(yùn)行軌道。我們還對(duì)禮儀課題進(jìn)行了調(diào)整和完善。如從研究背景與價(jià)值出發(fā)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境，將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、游戲、節(jié)日等各活動(dòng)中等等。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班總結(jié)篇八

我還記得當(dāng)初第一次踏入幼兒園的場(chǎng)景，那是一個(gè)友善而熱鬧的地方。一進(jìn)入幼兒園小班的教室，我就被那五彩斑斕的墻壁和布置精美的角落所吸引，充滿了童趣的氛圍。和其他小朋友們一起歡聲笑語(yǔ)，我開(kāi)始了我在幼兒園的入學(xué)生活。

第二段：老師的耐心與關(guān)愛(ài)。

我非常幸運(yùn)地上了一位非常好的班主任，她叫楊老師。楊老師是一位非常溫柔和善解人意的老師，她總是鼓勵(lì)我們勇敢地去嘗試新的事物，并且給予我們充分的支持和肯定。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立生活，有了自己的小朋友圈子，并且建立起了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三段：學(xué)習(xí)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。

在小班的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物，嘗試了許多有趣的活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)漢字、畫畫、數(shù)數(shù)、樂(lè)器等等。其中最讓我喜歡的是畫畫，每當(dāng)我捧起畫筆，仿佛進(jìn)入了一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的世界，我可以隨心所欲地勾勒出美麗的圖案和色彩斑斕的世界。同時(shí)，通過(guò)繪畫，我也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的感情和觀點(diǎn)，這讓我感到非常自豪和滿足。

第四段：朋友的陪伴與共同成長(zhǎng)。

在小班的日子里，我結(jié)交了許多好朋友。我們?cè)谝黄鹜嫠?、學(xué)習(xí)，分享快樂(lè)和困難。有時(shí)候我們會(huì)為了玩具爭(zhēng)吵，但很快我們就會(huì)和好如初。我喜歡和小伙伴們一起玩耍，一起成長(zhǎng)。他們帶給我許多歡聲笑語(yǔ)，也一起陪伴我走過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。

第五段：幼兒園給我留下的美好記憶。

我覺(jué)得幼兒園是一個(gè)讓我度過(guò)了無(wú)數(shù)美好時(shí)光和留下了許多美好回憶的地方。每一次午睡后醒來(lái)，我都會(huì)看到可愛(ài)的朋友們圍繞著我，一起玩耍和學(xué)習(xí)。每一次活動(dòng)，每一次游戲，都讓我記憶猶新。我喜歡小班的生活，喜歡幼兒園給我?guī)?lái)的歡笑和成長(zhǎng)。

幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班的五段式文章就此結(jié)束。在幼兒園的入學(xué)生活中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，我也成長(zhǎng)了很多。我覺(jué)得自己變得更加自信、開(kāi)朗和勇敢了。我相信這段美好的回憶和經(jīng)歷將伴隨我一生，在我日后的成長(zhǎng)道路上給予我力量和支持。