
- 時間:2023-01-03 04:04:08
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當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
對于小學英語國測培訓心得體會報告一
(2)筆試部分有六大題,分值60分。第一題選出不同類的一項,大部分學生錯在第4小題,主格和賓格分不清。第二大題為按要求完成下列單詞錯得人很多,主要集中在always(反義詞)----singer動詞——主要原因在于平時沒有過多強調著類型題,較生僻。第三大題為單項選擇,只有4個人做錯,原因在于基礎不扎實,不細心。第四大題用所給詞的適當形式填空。難度不大,單錯誤率很高,主要原因在于單三人稱掌握不到位。第五大題連詞成句,著都是平時學習的重點句型,正確率高。第六題是閱讀理解,丟分主要集中在第三小題,學生的閱讀能力有待于進一步提高大,但是但這一題失分最為嚴重,說明平時教學中對學生拼寫的能力和記憶的良好習慣的培養(yǎng)還未落實。
具體分析:
基礎知識和基本知識點落實較到位。學生能聽懂簡單問題并回答,能辨析有明顯不同的發(fā)音,能運用簡單的日常用語,能正確了解簡單的故事和短文等。特別是單詞的教學,老師們都已經引起了較大的重視,加強了單詞的背記要求。除此以外,老師對聽說的訓練還是有相當的力度,學生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音連線、選擇、回答等題目中,學生的得分都是較高的。
聽說讀寫四項基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。
外語學習的過程,是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音,詞匯和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對于聽、說、讀、寫的訓練沒有均衡開展,尤其是寫的訓練還有待強化。
主要措施:
注重學習興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。興趣是最基礎的學習動力和源泉,因此教師在教學活動中,首先要培養(yǎng)學生的學習興趣,以生動活潑的方式,采取形式多樣的教學方法,盡量創(chuàng)設活動型的課堂,讓學生在興趣盎然的活動中學習英語,教師應充分發(fā)揮教材編制的特色,即:教材編制了大量學生喜歡的教學活動,運用了詩歌、歌曲、韻句等兒童喜聞樂見的形式和許多的tpr活動。教師應充分發(fā)揮多方面的優(yōu)勢,創(chuàng)設氛圍濃厚的小學英語課堂,讓學生在洋溢著輕松、民主、和諧的師生情意中感受語言、習得語言。
加強聽力規(guī)范訓練。小學英語教學應立足于“聽說領先,讀寫跟上”的原則,聽是語言學習的奠基石,學生在大量的語言輸入中潛移默化地積累,從而為說、讀、寫奠定一定的基礎。因此,教師在平常每節(jié)課的教學中應安排一定量的時間對學生進行聽力訓練,提供聽音辨音、聽句子及短文練習的機會,通過系統(tǒng)的、規(guī)范的聽音訓練,讓學生適應不同的聽力題型,訓練耳朵的靈敏度,掌握聽音技巧,養(yǎng)成良好的聽音習慣,為讀寫奠定基礎。
夯實基礎知識。小學階段的英語教學,應以打好字母教學為基石、以“三會”或“四會”掌握單詞及教材中相關的慣用語為基礎、以基本句型的運用為主線進行綜合語用能力的培養(yǎng)與提高,讓學生在具體、真實的語言環(huán)境中學習語言、感悟語言、運用語言、拓展語言,達到學以致用的教學目的。在平時的教學中教師在注重聽力與筆頭練習的基礎上,切勿忽視學生口語能力的加強;同時應有意識教給學生學習的方法,掌握學習英語的竅門,“授之予魚不如授之予漁”,教會學習是關鍵。
加強培優(yōu)輔差?!懊嫦蛉w學生,注重個別差異。”是課標倡導的教學理念之一。從試卷的得分情況中得以看出有些學校存在著嚴重的兩極分化現(xiàn)象,教師在日常的教學中在面向全體學生的同時,如何采取行之有效的方式方法讓學習能力強的學生“吃得飽”、又不至于讓英語學習有困難的學生跟不上是個值得深思的課題,故此,理應把“導優(yōu)輔差”工作做好,加強對個別學生的耐心指導,輔差側重學生興趣的培養(yǎng)和基礎知識的過關,從基礎入手及時補缺補漏;導優(yōu)側重學生自學能力和綜合語言運用能力的培養(yǎng),給予能力強的學生課外英語知識方面的引導,擴大知識面,滿足不同層次學生的需求,凸顯學生的個性。
注重語言積累運用。學習語言的過程亦是知識日積月累的過程,教師應在學生過好字母關的基礎上,注重單詞教學;重視語言的厚實積累與運用;增加閱讀量,重視閱讀能力的培養(yǎng),教給學生正確的閱讀技巧,通過大量的對話、短文、篇章的閱讀,讓學生感悟英語語言的美,從中了解英語國家的風土人情并得予文化意識方面的滲透;強化用英語思維,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的提高,這都有賴于教師富有系統(tǒng)性地有計劃有目的地落實在平時的英語課堂教學之中。
對于小學英語國測培訓心得體會報告二
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針,依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(total physicalresponse)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網
四、 教學目標
根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎,他們已經能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達二級水平。
五、教學進度
全書十二單元新授課,兩單元復習課。新授課單元三課時完成,復習單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調整,力求達到最佳。
六、 評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。學年評價包括平時成績和期末成績,終結性評價以等級制記成績。
七、個人業(yè)務學習
1、 積極參加學校各類業(yè)務學習。
2、 進行專業(yè)課的學習。
3、 學習課件制作。
4、 閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
八、 學科活動安排
英語游戲:big mouth golden finger little doctors magic eyes
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