師生快遞管理辦法心得體會 民辦學(xué)校管理辦法心得體會(七篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于師生快遞管理辦法心得體會一

大家好！

當(dāng)繽紛的鮮花美麗了xx的角角落落的時(shí)候，當(dāng)茵茵的碧草染綠了校園的前前后后的時(shí)候，全體xx屆的同學(xué)們終于集體相擁在這久違的熟悉似又陌生的母校的殿堂中。這一刻的陽光真好，為我們的聚會暢快淋漓地灑下八月盛夏那溫暖而又熱烈的激情；這一刻的xx真好，敞開了她那博大的懷抱在歡迎著你們，你們這些離家xx年的孩子們，如同母校放出的風(fēng)箏一樣，在老師們殷殷的目光注視和牽掛中，在母校xx載的聲聲召喚之下，紛紛從那遙遙的山南海北之中，匆匆地踏上了歸家的路程，在公元2021年的x月x日，我們xx屆的全體莘莘學(xué)子合家團(tuán)聚了，在這里，請?jiān)试S我代表xx年前昔日的老師們向你們的團(tuán)聚表示熱烈的祝賀，對你們能夠在百忙之中仍不忘爬山涉水來看望母校，看望當(dāng)年的老師們表示深深的感動(dòng)，你們的全體老師依然出自肺腑地希望你們在今后還要常回家看看。

同學(xué)們，相聚是傾訴和釋放。生命的xx年，一身風(fēng)雪兩肩霜花。青春年少時(shí)的浮囂、張狂、淺露和稚嫩，已經(jīng)被沉穩(wěn)、理性、深邃和成熟所取代。不知不覺間溫暖的太陽車已xx次隆隆輾過我們那平展的額頭，奮斗的艱辛在眉梢已化為似隱似現(xiàn)的生命皺紋，相聚者漂泊的疲憊的心靈終于找到了?？康母蹫?，在這里，我們可以盡情地傾訴和釋放內(nèi)心深處濃縮的情感，并把一見如故的傾訴與釋放轉(zhuǎn)化為新的人生動(dòng)力和能量，使我們今后的生命歷程更加耀眼和輝煌。

同學(xué)們，相聚也是調(diào)整和自強(qiáng)。面對純粹得透明般的校園生活的記憶，既便是xx年前平淡如水的普通往事，此刻也會充滿美妙的詩意和激情，它們均融化于平靜的話語里。相聚不是失落，嘆息和自責(zé)，而是調(diào)整心態(tài)，喚醒自信，重新謀劃未來。無論何時(shí)何地，是xx人就決不放棄內(nèi)心的尊嚴(yán)，靈魂的純潔與高貴。若干年之后，既使未遂其志，未展其才，也無怨無愧，因?yàn)槟愕呐?，已?jīng)鍛造了你生命的厚度與質(zhì)感。如果無法避免，你甚至都不要拒絕苦難，因?yàn)橛卸嗌倏嚯y，就擁有多少精神財(cái)富，生命中沒有了挫折、孤獨(dú)和追求，缺少創(chuàng)造過程的清苦與快樂，人生就一無所有。母校近半個(gè)世紀(jì)的跋涉，放飛了一屆屆數(shù)不清的耀眼人才，xx年后的相聚，我殷殷地期待：xx屆xx學(xué)子能夠創(chuàng)造出更為輝煌的業(yè)績。

同學(xué)們，相聚是相互攙扶。學(xué)友之情純潔如天上的白云，永遠(yuǎn)站在了與商海物欲相對峙的友誼的巖石上。情深意重的師生之間，相聚時(shí)也同樣閃爍一點(diǎn)清純，一抹溫馨。許多同學(xué)像我一樣獻(xiàn)身于教育事業(yè)、教師的職業(yè)。在學(xué)生面前，我永遠(yuǎn)懷有一種強(qiáng)烈的職業(yè)上的成就感，因?yàn)榻處煹娘L(fēng)采，蘊(yùn)藏在每位學(xué)生的血液和精神里，是我們的付出，成就了你們的今天，是你們的未來，光榮了我的現(xiàn)在。在看似平淡似崎嶇的教師職業(yè)里，背負(fù)著太多的憧憬與渴望，負(fù)載著太多的追求與理想，有說不完的故事要和你們講，有數(shù)不盡的感受要和你們共享。

同學(xué)們，xx年前，你們懷惴著夢想，從這里走出走向四面八方，xx年后，你們再一次在這美麗純樸的校園里徜洋，xx年了，昔日的校園已經(jīng)發(fā)生了巨變，昔日的老師們已經(jīng)華發(fā)蒼桑，歲月如流，人生如歌。無論世事怎樣變化，境遇怎樣變遷，母校永遠(yuǎn)是放飛又放回的同學(xué)靈魂棲息的精神家園。我真誠地祝福，xx屆的xx學(xué)子們：愿你們把這次聚會，當(dāng)作人生事業(yè)的奮斗的又一次起點(diǎn)，一如xx年前的你們一樣，風(fēng)雨兼程，四溢芬芳。愿你們今后能再一次帶著xx人的成功、驕傲、真情和夢想舊地重游，重溫今日的時(shí)光。到那時(shí)你們的母校依然會敞開懷抱歡迎你，你們的老師依然會在你回家的小路上翹首企望。

最后祝xx屆師生聚會圓滿成功！

對于師生快遞管理辦法心得體會二

教育隨筆：創(chuàng)多種情境，促師生共成長

一、強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1．解讀課標(biāo)與教材，建立基于核心素養(yǎng)的目標(biāo)體系。

學(xué)期初,我們英語教師認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解每個(gè)年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，教師們依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》再次修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，建立基于核心素養(yǎng)的目標(biāo)體系，目標(biāo)由原來的“重知識”向“重能力”轉(zhuǎn)化。

2．搭建活動(dòng)平臺，促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

為促教師專業(yè)素養(yǎng)快速提升，我校組織了形式多樣的活動(dòng)。如讀書交流會，分享書目中的優(yōu)秀做法和案例，提高教師個(gè)人理論素養(yǎng)；無聲授課，錄制視頻并觀看自己的授課視頻，從中找出自己教學(xué)中存在的問題，及時(shí)反思、及時(shí)改正。

3.追蹤聽課，問診課堂，提高課堂實(shí)效。

對青年教師問診課堂，王校長及教導(dǎo)處主任，每天堅(jiān)持聽課兩節(jié)，對薄弱教師進(jìn)行課堂問診。每周集體教研時(shí)間反饋常態(tài)課的上課情況及課堂落實(shí)情況。并談話整改，及時(shí)督促，促進(jìn)常態(tài)課目標(biāo)的有效落實(shí)。

二、立體多樣的校本研究形式，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

1.日教研：學(xué)科教師向教研組長說課第二天講課的內(nèi)容，力求做到大容量、快節(jié)奏。

2.周教研：學(xué)科組針對一周課堂教學(xué)進(jìn)行會診型教研和主題教研，發(fā)揮集體智慧，解決問題。

3.跨校教研：牽手鄭州金水龍門聯(lián)合教研、與鹿鳴小學(xué)共研促發(fā)展交流學(xué)習(xí)同提高。

三、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”，我們認(rèn)為這樣子的學(xué)習(xí)才能更高效。

1.親其師信其道。

“愛屋及烏”，我覺得作為一名英語老師，要找回我們的“童心”。（1）在教學(xué)中運(yùn)用好表現(xiàn)――成功――快樂三部曲法，用簡潔、明快、風(fēng)趣的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂，運(yùn)用夸張的表情、動(dòng)作等肢體語言引導(dǎo)學(xué)生理解語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們在很“high”的氣氛既學(xué)到了知識又娛樂了心情。（2）多鼓勵(lì)學(xué)生。不要吝嗇自己對學(xué)生的“贊”。（3）盡可能多的去了解學(xué)生，知他們所愛。送完路隊(duì)的時(shí)候，我們也會和他們像朋友一樣聊聊天。在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候、或者考試進(jìn)步的時(shí)候根據(jù)他們的喜好為他們準(zhǔn)備小禮品。

2．采用靈活多變的教學(xué)方法。利用多媒體課件，充分發(fā)揮各種音頻、動(dòng)畫、音樂的作用，運(yùn)用多種感官形式的活動(dòng)持續(xù)刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。除此之外，我們英語組的每位教師還自制了很多教具，如逼真的動(dòng)物卡片、食物卡片、有趣的字母卡片；創(chuàng)編活潑的chant、錄制優(yōu)秀的小組表演等多種形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.創(chuàng)設(shè)情境，融入生活。知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。下面分享一些我們學(xué)校一些老師的做法：

（1）制作沙拉：這節(jié)課小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生分工帶一些水果、蔬菜、和叉子、勺子碗等，課堂上老師和孩子一起制作沙拉，學(xué)習(xí)句子：pass me the bowl. pass me theknife. use the knife. cut the vegetables. 等句子。小組合作制作沙拉，在真實(shí)快樂的環(huán)境中運(yùn)用語言。

（2）播放天氣預(yù)報(bào)：利用cctv天氣預(yù)報(bào)的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的語境，天氣預(yù)報(bào)是孩子每天都接觸到的，因此利用這個(gè)語境，讓孩子嘗試做一名英文天氣預(yù)報(bào)員，大家既開心又興奮。

（3）聊天中的學(xué)習(xí)，快樂農(nóng)場：在之前的教學(xué)中我們也利用了微信群輔助日常的.教學(xué)工作，是老師和學(xué)生分享生活的一個(gè)平臺。老師去了一個(gè)農(nóng)場，把看到的事物拍成了照片發(fā)到了群里，剛好運(yùn)用了新學(xué)單元的句型：what are those/these?學(xué)生看到后也是興致高昂的用英語和老師聊一聊，自然而又快樂的運(yùn)用了知識。

（4）情景劇社團(tuán)：通過社團(tuán)時(shí)間帶領(lǐng)孩子排演他們喜歡的動(dòng)畫故事，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們每個(gè)班都設(shè)立了小組積分制。從學(xué)生課堂聽課狀態(tài)、作業(yè)完成情況、背書情況、小紙條聽寫情況、每次考試情況進(jìn)行對比。對表現(xiàn)優(yōu)秀、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行加分，對表現(xiàn)不好的學(xué)生扣分。每兩周評選一次最優(yōu)小組。對優(yōu)秀的小組我們采取不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式，如：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)先挑選座位、免作業(yè)或者減少作業(yè)。對表現(xiàn)不好的小組進(jìn)行懲罰，如：增加相應(yīng)的作業(yè)、罰打掃衛(wèi)生。對于優(yōu)秀的小組長我們也會采取獎(jiǎng)勵(lì)，如：每個(gè)月更換小組成員時(shí)能有優(yōu)先挑選組員的權(quán)利。

5.布置多樣化作業(yè)。

（1）常規(guī)作業(yè)：書寫抄寫或者默寫作業(yè)、教輔、背誦。

（2）每日讀書打卡：堅(jiān)持每天讀書復(fù)習(xí)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞和課文并進(jìn)行打卡。

（3）單元主題作文：針對五六年級我們每周至少進(jìn)行一次單元主題作文的書寫，同一單元的主題作文變化人稱、地點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

（4）英語趣配音：每周配2-3錄音，鍛煉學(xué)生的英語口語。

（5）制作單詞卡片：針對三四年級，制作一單元學(xué)習(xí)的單詞。

（6）制作手抄報(bào)：結(jié)合不同的節(jié)假日或者單元主題制作手抄報(bào)，并進(jìn)行課堂展示。

（7）制作繪本故事

四、注重落實(shí)，分層輔導(dǎo)。

“天下大事必作于細(xì)”，我們始終堅(jiān)持“細(xì)、實(shí)、真、活”原則。

1.重視基礎(chǔ)課文和單詞的背誦。從點(diǎn)滴入手，利用瑣碎時(shí)間。

每節(jié)上課前三分鐘，課代表督促學(xué)生進(jìn)行侯課，背誦前一天所學(xué)的知識，課上進(jìn)行隨機(jī)檢查或者同桌互相檢查。充分利用每周的早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行背誦，并抓好所學(xué)內(nèi)容滾動(dòng)復(fù)習(xí)，保證學(xué)過的知識牢牢記住。每天挑選不同的學(xué)生課間找老師背誦，如：今天指名學(xué)生、明天可能是一、三橫排、后天可能是二、四豎排。當(dāng)天背誦任務(wù)或者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成任務(wù)的學(xué)生就要接受相應(yīng)的懲罰，并留校補(bǔ)習(xí)未完成的任務(wù)。

2.重視寫。

單詞和重點(diǎn)句型堅(jiān)持“小紙條”聽寫，同樣的內(nèi)容反復(fù)聽寫，直到學(xué)生牢固掌握。

講評習(xí)題抓重點(diǎn)，并適時(shí)歸納總結(jié)。例如作文是我們學(xué)校學(xué)生的薄弱之處，在清作文模塊知識時(shí)，我們采取以下的做法：反復(fù)練習(xí)，變換場景練習(xí)。主要目的：教給學(xué)生方法是重要的，但是反復(fù)練習(xí)、逐一落實(shí)是必須的。

3.周清：堅(jiān)持每周都要有。清每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于測試不好的學(xué)生要進(jìn)行二清、或者三清。

4.培優(yōu)補(bǔ)潛工作。對于程度不好的學(xué)生我們采取“一幫一”“一對一”輔導(dǎo)的方式，優(yōu)秀學(xué)生幫助他學(xué)習(xí)，做到日清。對于程度很不好的學(xué)生，我們只能采取耐心、耐心再耐心的方式，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

滎陽市龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校 付文靜 供稿

對于師生快遞管理辦法心得體會三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

你們好?。ň瞎?/p>

今天，我受xx中學(xué)高八四級一、二班畢業(yè)二十周年師生聯(lián)誼會的委托，主持本次大會。大會正式開始前，我首先向大家介紹出席本次活動(dòng)的貴賓：有德高望重的學(xué)校元老張xx老校長，劉x副校長，現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)張xx校長、袁xx副校長、張x副校長，高八四級一班班主任戴xx老師（任一、二班語文課），二班班主任陳xx老師（任一、二班數(shù)學(xué)課），一、二班其他科任老師： 老師等，高八四級一、二班的85名同學(xué)到會，這是一次師生久別重逢，增進(jìn)友情，互通信息，互相幫助，共謀發(fā)展的大會！

下面請周x同學(xué)介紹本次活動(dòng)的籌備情況和活動(dòng)日程及內(nèi)容安排（歡迎）。

一、請陳xx老師宣布本次大會開始（歡迎）。

二、全體起立！同學(xué)們，向辛勤培育我們茁壯成長的園丁們致敬！一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬！唱歌曲《年輕的朋友來相會》（坐下）。

三、請戴老師致辭（歡迎）。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們！二十年了，我們高中畢業(yè)整整二十年了！今天，我們回來啦！懷著渴望的心情，帶著勝利的喜悅，我們回到了母校的懷抱！我們感到無比的溫暖和自豪！在這二十年的人生道路上，我們深深地體會到：沒有校領(lǐng)導(dǎo)和老師們辛勤勞動(dòng)，哪能培育出人類絢麗多彩的花朵，沒有校領(lǐng)導(dǎo)和老師們播灑的汗水，哪能澆灌出繁花似錦的春天！沒有春的耕耘，哪來秋的收獲，愿你們永遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。

一個(gè)講臺，輝映著老師們的多少艱辛，你們沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，小小講臺和黑板就是你們揮灑人生的天地，你們嘔心瀝血，播灑愛的陽光，智慧的甘露，教會我們用靈魂去歌唱，用真誠去追求，用無私去奉獻(xiàn)！

老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花，你們滿懷愛心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的集體，使我們這個(gè)集體每一分鐘都擁有著歡笑、歌聲和陽光。

常言道：一日之師，終身為父！生我者父母，教我者，恩師！

老師，人類靈魂的工程師！

老師，不朽的功勛！

四、請同學(xué)代 表左xx、郭xx向母校贈送紀(jì)念品，請校領(lǐng)導(dǎo)接受紀(jì)念品（歡迎）。

五、請同學(xué)代表向辛勤培育我們茁壯成長的園丁們敬獻(xiàn)禮物（歡迎）！

六、請校領(lǐng)導(dǎo)講話（歡迎）。

七、請同學(xué)代表袁家秀同學(xué)講話（歡迎）。

八、下面請大家自由發(fā)言。

九、由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言暫告一段落，請校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們到體育廣場主席臺前合影留念，然后活動(dòng)轉(zhuǎn)移到xxxx大酒店進(jìn)行。

對于師生快遞管理辦法心得體會四

締造完美教室,塑造完美人格---參加“海門新教育開放周暨締造完美教室專題研討會”心得體會

-----參加“海門新教育開放周暨締造完美教室專題研討會”心得體會

龍泉二小 胡琴

11月24日，我和綏陽大石完小的羅雄校長、何壩完小的任廷香老師、天橋完小的陳億老師一行四人，來到素有“江海門戶”之稱的江蘇省海門市，參加了“海門新教育開放周暨締造完美教室專題研討會”。兩天的活動(dòng)中，我們參觀校園、聆聽校園文化解讀，觀看“完美教室”展示，參加“完美教室”工作坊，閱讀海門教育的相關(guān)資料，被海門教育深深震撼，不禁感嘆：海門，確是新教育的一方沃土。在這里，每一所學(xué)校都有自己的特色，卻又都將新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。海門教育人真正是在用心締造完美教室，用心塑造完美人格。

一、在獨(dú)特的班級文化中塑造完美人格。“奇跡樹班”“七色光班”“螞蟻班”“四葉草班”……一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的班名；《無與倫比》、《怒放的生命》、《我們是追夢少年》、《和你一樣》、《左手右手》，一首首積極向上的班歌；“旺達(dá)節(jié)”“犟龜節(jié)”“贊美節(jié)”“種子節(jié)”“自信節(jié)”，一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的班級節(jié)日，這一切無不體現(xiàn)著各自獨(dú)特的班級文化。這些班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個(gè)性鮮明的班級文化氣息。

二、在豐富多彩的班級課程中塑造完美人格。什么是班級課程，海門市東洲中學(xué)的俞玉萍老師說：一個(gè)別致的班級名稱，一個(gè)特別的班級象征，一條貼在墻上的標(biāo)語，一則寫在黑板上的格言；一個(gè)特別的儀式，一次好玩的游戲，一場生動(dòng)的表演，如果只是隨心所欲、隨興所至的忽發(fā)奇想，這絕對不是班級課程。班級課程不是教育元素的胡亂堆積，不是人云亦云、人做亦做的刻意模仿，更不是為了完成上級任務(wù)的布置；它一定是體現(xiàn)了教育者教育思想教育意念的有目的的、有序的多種資源的有機(jī)整合，它一定是伴著孩子的需要不斷演變的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

東洲小學(xué)的邢麗華老師，和她“星光璀璨”班的孩子們共同設(shè)計(jì)了“在四季的大地上”的研究性學(xué)習(xí)課程。春天篇：沐浴春風(fēng)舞心靈。春天來臨，刑老師帶著孩子們找大自然中的春天、尋找春天的詩情畫意、尋找春天的美妙音符、尋找春天的感人故事……通過一系列對春天的研究活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然和春天的美。夏天篇：又見蘆葉飄飛時(shí)。海門是個(gè)江海之濱，每到夏天的時(shí)候，在水塘邊，小河旁，長江岸都可見到蘆葦秀美的身影，于是邢老師和孩子們又把目光投向了蘆葉。蘆葦?shù)纳L環(huán)境是怎樣的？蘆葉的采摘方法有何講究？蘆葉有藥用價(jià)值嗎？可以用蘆葉做成哪些東西呢？圍繞著這些問題，孩子們展開了研究，他們上網(wǎng)查資料、閱讀書籍、調(diào)查訪問，在親近自然的過程中，合作探究，享受著學(xué)習(xí)的快樂。秋天篇：金秋十月品蟹香。在這個(gè)活動(dòng)中，邢老師帶領(lǐng)孩子們閱讀有關(guān)螃蟹的傳說故事、古詩詞，進(jìn)行了“螃蟹知識”大比拼的競賽，又開展“螃蟹爬行比賽”、“捆螃蟹比賽”、“疊羅漢比賽”、“品螃蟹”等活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們用手中的筆記錄下了活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品嘗著活動(dòng)帶給他們的快樂！冬天篇：繽紛冬日話春聯(lián)。同學(xué)們根據(jù)自己的喜好、特長，自愿組合成研究小組，制定出了詳細(xì)的活動(dòng)方案，然后通過查閱書籍、聽老人講故事、上網(wǎng)查找資料等了解春聯(lián)的相關(guān)知識，還學(xué)習(xí)毛筆字的書寫，學(xué)習(xí)紅紙的裁剪、學(xué)習(xí)春聯(lián)的平仄相對的對應(yīng)方式，還現(xiàn)場為居民們書寫春聯(lián)。

還比如，“陽光天使班”的遠(yuǎn)足課程、感恩課程，“揚(yáng)帆班”的國學(xué)課程，“蒲公英班”的童詩創(chuàng)作課程等等，在海門的每一個(gè)班級，都有屬于自己班級的課程，正是在這樣一些豐富多彩的班級課程中，孩子們的生命才得以更舒展地成長。

三、在集體活動(dòng)中塑造完美人格。海門的學(xué)校里，每一年都有分年級進(jìn)行大型的主題活動(dòng)。如這次我看到的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級“我十歲了”主題活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“感恩、自信、夢想、責(zé)任”?；顒?dòng)的展示雖然只用了一個(gè)小時(shí)左右，但卻經(jīng)歷了漫長的準(zhǔn)備過程，首先，學(xué)校給三年級的家長寫了一封信，讓家長明白活動(dòng)的目的意義以及活動(dòng)安排，以此取得家長的支持。然后進(jìn)行了主題閱讀環(huán)節(jié)，師生、家長共同閱讀體現(xiàn)父愛、母愛的名家名篇。主題閱讀環(huán)節(jié)之后，還有各種實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：小調(diào)查――別樣的童年

活動(dòng)二：護(hù)蛋行動(dòng)

活動(dòng)三：信使行動(dòng)

活動(dòng)四――小鬼當(dāng)家。

活動(dòng)五：挑戰(zhàn)自我和

活動(dòng)六：我的“十歲”我成長

最后便是匯報(bào)展示了，在匯報(bào)展示活動(dòng)時(shí)，分為可愛的家、別樣的生日、感恩責(zé)任、自信理想、生日快樂五部分。我想，經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程，感恩、自信、夢想、責(zé)任這些品質(zhì)應(yīng)該在孩子們心中打下了烙印。

此外，學(xué)校還有社團(tuán)活動(dòng)、邀請名家進(jìn)校園的活動(dòng)等等。四、在優(yōu)美的校園環(huán)境中塑造完美人格。海門的學(xué)校，真的很美，不僅由于教學(xué)樓的漂亮，不僅由于花草的繁茂，不僅由于硬件設(shè)施的好，更由于她在設(shè)計(jì)上處處都能讓你感到育人的氛圍。給我印象最深的東洲小學(xué)校園里的“成長印跡”，在白白的墻壁上，有著幾棵綠色的大樹，細(xì)細(xì)一看，這片片樹葉竟然都是一個(gè)個(gè)小手印，原來，東洲小學(xué)的哪位同學(xué)的作文、書畫發(fā)表了，或者在比賽中獲獎(jiǎng)了，并且達(dá)到一定的數(shù)量，就都可以在這面“成長印跡”墻上按下自己的手印，簽上自己的姓名，手印越來越多，就組成了幾棵蔥蘢的大樹了，這也喻示著孩子們在校園中茁壯成長。還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“星心驛站”，那是一個(gè)心理輔導(dǎo)室，在輔導(dǎo)室外，有一幅標(biāo)語是這樣的：傾聽心聲，潤澤心靈，星心驛站，心靈家園。走進(jìn)輔導(dǎo)室，墻上的標(biāo)語讓我頓時(shí)覺得溫馨而感動(dòng)：讀你、懂你、呵護(hù)你。里面還有一些幫助孩子發(fā)泄、減壓的設(shè)施，讓你感覺到這真正是為了解放孩子個(gè)性，舒展孩子心靈的。

五、在師愛的潤澤中塑造完美人格。其實(shí)，班級文化也好，班級課程也好，集體活動(dòng)也好，如果離開了老師那份發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛，都是空談。正因?yàn)閻蹖W(xué)生，老師才會關(guān)注學(xué)生的生命成長，關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，才會把目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程。東洲中學(xué)的俞玉萍老師，給她的班級起名叫“百合班”，這個(gè)班級命名來源于林清玄的《心田上的百合花》，圍繞百合花的品質(zhì)，俞老師精心設(shè)計(jì)了夢想課程、書香課程、學(xué)習(xí)課程、愛的課程、生活課程、哲學(xué)課程。每一屆新生入學(xué)，俞老師都會在還未和學(xué)生見面時(shí)就會學(xué)生設(shè)計(jì)好百合名片，百合名片如胸卡大小，正面上端印著“我要開花，是因?yàn)槲抑牢矣忻利惖幕ā钡募t色字體。名片正中是三顆淡藍(lán)色的星星，書寫著學(xué)生的姓名，下端是盛開的百合花。百合卡背面，則是俞老師根據(jù)他們的名字寫的寄語。為了讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，她一連一個(gè)月為學(xué)生早飯端湯，并分析端湯帶給自己的好處，將“愛就是希望別人都生活得好”這種思想根植于學(xué)生心靈。東洲小學(xué)的黃建斌老師，作為一名中年男教師，他帶完上一屆畢業(yè)生后，主動(dòng)申請帶一年級，他說：當(dāng)他接到這個(gè)一年級28名住校生的時(shí)候，心里竟然生出一種初為人父的激動(dòng)與責(zé)任感。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邢麗華老師，給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，常常會是自己親手制作的糕點(diǎn)……

許新海博士曾描繪了“完美教室”的愿景――教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。通過兩天的觀摩、聆聽，我已經(jīng)感受到，海門的教室正在接近這個(gè)愿景。我的教室，雖然離這個(gè)愿景還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我會朝向這個(gè)方向努力！

對于師生快遞管理辦法心得體會五

9月1日開學(xué)，4種情況暫不返校

《方案》提出，全市各級各類學(xué)校(含幼兒園)9月1日開學(xué)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu))的開學(xué)工作，原則上與學(xué)校一致。

高校分期分批、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排學(xué)生返校。職業(yè)院校及醫(yī)學(xué)類院校需安排學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等特殊教學(xué)要求的，在征得市教育局和市防控辦同意后可安排學(xué)生適當(dāng)提前返校，確保學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃。

科學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)到程序，簡化優(yōu)化報(bào)到流程，避免人員交叉聚集。低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)師生員工可返校報(bào)到。中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)師生員工，暫不返校報(bào)到。

本人或共同居住的家庭成員現(xiàn)為確診病例、核酸檢測陽性者、疑似病例、密切接觸者的，暫不返校報(bào)到。有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的師生員工，暫不返校，待治療無癥狀并報(bào)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，持核酸檢測陰性證明返校報(bào)到。

目前仍在境內(nèi)的來華留學(xué)生的開學(xué)工作與國內(nèi)學(xué)生同步進(jìn)行。在境外的來華留學(xué)生未接到學(xué)校通知一律不返校，在境外的新生不報(bào)到。

每所學(xué)校確定1所定點(diǎn)醫(yī)院

《方案》要求，各地各學(xué)校按照“一地一策”“一校一案”要求，制定完善開學(xué)工作方案和應(yīng)急預(yù)案，提倡通過網(wǎng)上支付等形式收取各項(xiàng)費(fèi)用。

每所學(xué)校確定1所定點(diǎn)醫(yī)院和定點(diǎn)隔離場所，用于收治、隔離有發(fā)熱等癥狀的師生;組織學(xué)生及家長觀看學(xué)校開學(xué)疫情防控宣傳片，最大限度讓學(xué)生家長熟悉開學(xué)報(bào)到流程及有關(guān)防疫知識。

開學(xué)前連續(xù)14天堅(jiān)持監(jiān)測體溫

《方案》明確，師生在開學(xué)前連續(xù)14天堅(jiān)持體溫監(jiān)測報(bào)告制度，開學(xué)時(shí)上交《個(gè)人14天健康登記表》。

師生開學(xué)前不要到中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅行，盡量減少聚會，減少到復(fù)雜場所活動(dòng)。師生在返校途中做好自身防護(hù)，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀應(yīng)就近就醫(yī)，并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。

各級各類學(xué)校、幼兒園全體師生均應(yīng)在開學(xué)前進(jìn)行一次核酸檢測。中小學(xué)、幼兒園由班主任老師組織學(xué)生有序到校進(jìn)行集中采樣，除幼兒園幼兒外，一律不準(zhǔn)家長陪同進(jìn)校進(jìn)行采樣，落實(shí)體溫檢測、戴口罩、拉開一米以上距離等措施，嚴(yán)防大面積聚集和秩序混亂。

高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校教職工一律由學(xué)校組織集中抽樣檢測;現(xiàn)有在校生返校前在居住地自行檢測，持7日內(nèi)有效檢測結(jié)果入校;對高等學(xué)校、中職所招新生，學(xué)校在《錄取通知書》中，對核酸檢測做出明確要求，已經(jīng)發(fā)出《錄取通知書》的，發(fā)補(bǔ)充通知給予明確說明。

開學(xué)后盡量封閉管理

《方案》指出，有條件的學(xué)校開學(xué)后盡量實(shí)行封閉管理，不能做到封閉管理的盡量減少師生出入校園次數(shù)。

高校和中小學(xué)師生員工在校期間堅(jiān)持佩戴口罩，在戶外活動(dòng)保持安全間距時(shí)可不佩戴口罩。幼兒園教職員工佩戴口罩，幼兒不佩戴口罩。

進(jìn)入校園人員必須進(jìn)行身份核驗(yàn)和體溫檢測。家長原則上不得入校，家長會可采取線上形式開展。

校園內(nèi)以年級、班級、宿舍為單位實(shí)行分區(qū)域單元管理，各單元間盡量做到學(xué)習(xí)、生活空間相對固定,接觸人員清楚。錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活，科學(xué)設(shè)置“一米線”。

從嚴(yán)控制、審核聚集性活動(dòng)，大型室內(nèi)聚集性活動(dòng)非必要不組織。

初中新生今年不軍訓(xùn)

《方案》要求，開學(xué)后繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行“日報(bào)告、零報(bào)告”制度和體溫晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度，加強(qiáng)對師生和食堂、宿舍管理、保潔、安保等人員的健康監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀或腹瀉等消化道癥狀的人員，按應(yīng)急預(yù)案規(guī)定程序及時(shí)處置。

加強(qiáng)學(xué)校與屬地和定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療。

嚴(yán)格軍訓(xùn)管理，初中學(xué)生今年秋季一律不再開展軍訓(xùn)，高中階段學(xué)校、高等學(xué)?？梢园凑找蠼M織軍訓(xùn)，時(shí)間安排在9月1日后進(jìn)行。

合理安排實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒園不組織園外活動(dòng)，不舉辦親子和開放日活動(dòng)。

職業(yè)院校按照教學(xué)安排適當(dāng)調(diào)整學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，原則上不組織大規(guī)模集中性的校外實(shí)習(xí)和參觀考察活動(dòng)。對于教學(xué)計(jì)劃中的認(rèn)崗、跟崗、頂崗實(shí)習(xí)，應(yīng)與合作單位和學(xué)生簽訂協(xié)議，制定合理計(jì)劃，落實(shí)健康防護(hù)要求。

對于師生快遞管理辦法心得體會六

一、指導(dǎo)思想

新教育實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)：教育為了一切的人，為了人的一切。作為教育工作者，我們每一個(gè)人都應(yīng)追尋理想，超越自我。要無限相信學(xué)生與老師的潛力、交給學(xué)生一生有用的東西；要重視師生的精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，讓師生與人類崇高精神對話；只要行動(dòng)，必有收獲。我們提倡學(xué)生寫日記、老師寫隨筆，意在讓本校師生思考每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫隨筆(日記)的過程中，感悟生活，反思自己，在思想中促進(jìn)師生超越自我、豐富人生。

二、工作目標(biāo)

1.通過大量自由靈活的練筆，使師生善于觀察，勤于思考，會表達(dá)，樂讀書，提高欣賞及寫作能力。充盈師生的精神生活，陶冶情操，積累生命的點(diǎn)滴感悟與體驗(yàn)。

2.鍛煉師生的意志和毅力，養(yǎng)成有始有終，鍥而不舍的精神。并通過自我反思，自我鼓勵(lì)，自我認(rèn)識，自我鞭策，起到自我教育的功能。

3.在師生堅(jiān)持寫隨筆的過程中，逐步養(yǎng)成“讀書、實(shí)踐、反思、寫作”的習(xí)慣，使教育隨筆的寫作，成為教育日常的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，用教育隨筆的寫作，提升教師的教育理論，在教育隨筆的寫作過程中，實(shí)現(xiàn)“教育隨筆，改變教師的行為方式”。

三、具體措施

(一)教師隨筆：隨筆內(nèi)容為教學(xué)一得或教學(xué)失誤、對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教育方法的反思、學(xué)習(xí)教育理論中的心得、教學(xué)中令人感動(dòng)的事、師生情感的抒發(fā)、生活感悟等。教師每周1篇教學(xué)隨筆或教育敘事，1篇教學(xué)反思。學(xué)校定期對隨筆進(jìn)行檢查，評比。并編訂成集。實(shí)驗(yàn)教師積極參加各級各類征文評比活動(dòng)，并在中心學(xué)校網(wǎng)站，縣教育局網(wǎng)站，《隨縣教學(xué)研究》.教育在線，有關(guān)的報(bào)刊雜志每人每周至少發(fā)表一篇相關(guān)文章或精華帖。

(二)學(xué)生日記：一、二年級學(xué)生每周至少1-2篇寫繪日記(可用拼音、圖畫)，三、四年級每周不少于2篇，五年級每周3篇并倡導(dǎo)每天一篇，內(nèi)容上除了讀寫隨筆以外可以每周安排一次摘抄名家名篇名言警句等。教師要積極開展豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)，拓展學(xué)生生活空間，豐富學(xué)生生活內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活、創(chuàng)造生活。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，啟發(fā)他們從以下方面進(jìn)行思考，作為日記內(nèi)容：學(xué)生生活方面、家庭生活方面、讀書心得、對老師的情感或教學(xué)方法的看法、一種思想或方法的獲得、摘抄名言警句、學(xué)習(xí)心得或?qū)W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的認(rèn)識等。教師要認(rèn)真批改學(xué)生日記，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)校每兩周檢查一次寫繪作業(yè)、日記的批改情況。

(三)學(xué)校、班級主題帖的建立。實(shí)驗(yàn)教師要在“教育在線”建立“毛蟲與蝴蝶”實(shí)驗(yàn)班級專題帖。及時(shí)上傳自己的教學(xué)隨筆，學(xué)生的讀書感悟，以及各種讀書活動(dòng)的精彩記錄，并鼓勵(lì)學(xué)生們在教育在線注冊，要求他們關(guān)注班級主題帖的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)上傳自己的感悟以及書畫作品。學(xué)校的主題帖“點(diǎn)亮耙徽敵牡”由實(shí)驗(yàn)教師輪流管理，保證每天都有更新。實(shí)驗(yàn)教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)校工作動(dòng)態(tài)，關(guān)注新教育動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與論壇上的優(yōu)秀教師探討，交流。

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張紅梅

副組長：易光榮

成員：全體實(shí)驗(yàn)教師。

五、活動(dòng)安排

9月份：

1，學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《新教育實(shí)驗(yàn)工作方案》。

2，實(shí)驗(yàn)教師建立個(gè)人博客：

3，確定班級主題帖主題，建立班級主題帖。

10月份：

1，優(yōu)秀教師隨筆評選活動(dòng)；

2，在學(xué)生中開展好書推薦活動(dòng)；

3，優(yōu)秀寫繪作業(yè)，優(yōu)秀日記展覽活動(dòng)；

11月份；

1，實(shí)驗(yàn)教師交流隨筆書寫心得；

2，開展優(yōu)秀班級主題帖展示活動(dòng)；

12月份；

1，優(yōu)秀教師隨筆集評選活動(dòng)；

2，“日記之星”，“寫繪之星”評選活動(dòng)；

3，年度“優(yōu)秀教室”評選活動(dòng)；

元月份；

各項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)，相關(guān)資料的收集、歸類、整理

對于師生快遞管理辦法心得體會七

(一)目標(biāo)

1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信;

2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;

3.知道對錯(cuò)，能按基本的社會行為規(guī)則行動(dòng);

4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;

5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(二)教育要求

1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;

2.加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處;

3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心;

4.提供自由活動(dòng)的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù);

5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;

6.教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;

7.引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng);

8.擴(kuò)展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

育理念

幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。

總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時(shí)候一個(gè)簡單的動(dòng)作都會比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。

相信通過這次的學(xué)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。