計算機建模課程心得體會范文(大全10篇)

經(jīng)過這段時間的努力，我取得了一些令人滿意的成果。在寫心得體會之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考學習。

計算機建模課程心得體會篇一

計算機ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計算機圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

首先，在計算機ps課程中，我學習到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學習，我了解到了如何使用ps軟件進行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學習了如何使用ps軟件進行選區(qū)、修復和修剪等操作，為圖像增添細膩和個性，使其更能傳達自己的意圖。

其次，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達自己的觀點和情感。通過課程的學習，我學會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進行景物處理，增加細節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術(shù)感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學習者，更是一個創(chuàng)作者和藝術(shù)家。

進一步，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行設(shè)計和廣告創(chuàng)意。在當今社會，各種各樣的設(shè)計和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實現(xiàn)這些設(shè)計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學習，我學會了如何運用ps軟件進行平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告概念設(shè)計等。我可以利用ps軟件制作各種風格的海報、名片、宣傳冊等設(shè)計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設(shè)計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計和創(chuàng)意能力。

最后，計算機ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機ps課程的學習不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計算機ps課程的學習，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。

總之，計算機ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學習到了圖像處理的基礎(chǔ)知識，更了解了如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達，設(shè)計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的學習和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應(yīng)對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。

計算機建模課程心得體會篇二

計算機科學與技術(shù)是近年來備受青睞的熱門專業(yè)之一，其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和不斷發(fā)展的前景吸引了越來越多的學子加入其中。在計算機大學課程中，我不僅學到了許多基礎(chǔ)的編程知識和技巧，也感受到了計算機科技對人類生活和社會進步的深刻影響。以下是我對計算機大學課程的心得體會。

第一段，入門課程的重要性。

在計算機專業(yè)中，入門課程是相當重要的基礎(chǔ)課程。在計算機學習的早期，我選擇進入了C語言的大門。C語言作為計算機程序開發(fā)語言的教學和學習工具之一，它的語法簡單易懂，耐人尋味，對于新手學習編程來說是一個理想的選擇。跟隨著老師的一步步講解，不僅讓我明白了程序的組成結(jié)構(gòu)，還有許多實際的操作和實踐代碼的編寫。在完成每一個小代碼時，都有一種掌握知識的成就感，這更加激勵我在編程領(lǐng)域堅定前行。

第二段，實戰(zhàn)演練的扎實性。

實戰(zhàn)演練課程的重要性在于其能夠讓我們將所學到的基礎(chǔ)知識付諸實踐，開發(fā)自己的代碼并解決開發(fā)過程中的問題。通過與同學一起完成實戰(zhàn)項目題目，我們能夠更深入地掌握編程的邏輯思維，理解這些理論知識在實踐中的應(yīng)用。在這一過程中，老師所提供的一些開發(fā)工具和技術(shù)支持，更是使我們實踐技能得到了很大的提升。這讓我深刻體驗到，學者不如做者，實踐在編程領(lǐng)域的重要性。

第三段，信息化時代的挑戰(zhàn)。

在計算機領(lǐng)域，信息化技術(shù)進步極快?？赡軇倓傉莆盏木幊陶Z言就已經(jīng)被新技術(shù)替代。面對這個整體發(fā)展的趨勢，學習課程也必須與之保持同步不斷完善。在學習課程時，我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，更要關(guān)注市場技術(shù)的優(yōu)化和變化。這就要求我們具有自學能力，在課程學習之外，不斷挖掘計算機領(lǐng)域的新技術(shù)和理論。不斷的實踐與嘗試，才能更加適應(yīng)計算機時代信息化的要求。

第四段，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域。

計算機科學與技術(shù)的學習范圍廣泛，應(yīng)用范圍更是不可限量。人工智能、機器學習這些新領(lǐng)域突破了我們的認知邊界，計算機技術(shù)在語音識別、視覺識別、自動駕駛等領(lǐng)域的應(yīng)用也深刻地改變了人們的生活。在計算機學習中，我們也需要重視計算機科技的應(yīng)用和發(fā)展方向。這些前沿技術(shù)是計算機領(lǐng)域必不可少的研究方向，對于我們來說有著非常重要的意義。

第五段，總結(jié)。

在計算機專業(yè)中，課程所教授的技能和理論知識，可以讓我們走向國際先進水平。在學習中，我們需要不斷學習和實踐，努力保持自身與市場技術(shù)的同步。同時，還需要更多地了解應(yīng)用技術(shù)的趨勢和發(fā)展方向，走在前沿技術(shù)的前列。很多時候，計算機學習對于我們來說不僅僅是一門科目，更是一項生涯和未來的選擇，需要我們持之以恒、認真對待。作為一名計算機專業(yè)的學習者，我們需要時刻不忘開拓創(chuàng)新，不斷超越自己，堅定地走向計算機領(lǐng)域的未來。

計算機建模課程心得體會篇三

計算機語言是現(xiàn)代信息社會的重要組成部分，掌握好計算機語言將受益終身。本文作者從個人經(jīng)歷和感悟出發(fā)，分享了學習計算機語言的心得體會。

第一段：了解本身。

在進入計算機語言課程之前，我們需要了解自身的基礎(chǔ)。計算機是一門技術(shù)，需要一定的邏輯思維和數(shù)學思維，具備一定的耐心和細心，才能更好地掌握計算機語言。如果基礎(chǔ)不太扎實，可以適當先學習一些基礎(chǔ)的編程知識，例如C語言中的變量和常量、數(shù)據(jù)類型、基本運算等。

第二段：掌握理論知識。

學習計算機語言，理論知識的掌握是非常重要的。在課堂上，我們需要認真聆聽老師的講解，掌握計算機語言的語法和基礎(chǔ)知識。在自學的時候，我們可以參考一些相關(guān)的書籍和教程，例如C語言教程、Python語言教程、算法導論等。通過對理論知識的掌握，我們可以更加深入地了解計算機語言，并可以更快更好地上手實踐。

第三段：多練習多實踐。

掌握理論知識是一方面，更加重要的是多進行實踐和練習。在計算機語言課程中，我們會學到很多例子和編程題目，需要認真地進行練習。通過實踐，我們可以更好地理解計算機語言的邏輯和實現(xiàn)過程，在實踐中可以鍛煉我們的編程思維和解決問題的能力。

第四段：交流和合作。

在學習計算機語言的過程中，我們需要和其他人進行交流和合作。在計算機語言課程中，老師會分組讓我們進行合作完成一些編程題目。我們需要主動融入團隊，與其他人交流和討論解決問題的方法和思路。通過這種合作，我們可以更好地學習和提高自己的編程能力。

第五段：持之以恒。

學習計算機語言不是一蹴而就的事情，需要堅持不懈地努力。我們需要利用自習時間不斷進行練習和實踐，不斷挑戰(zhàn)自己。通過持之以恒的努力，我們可以逐步提高自己的編程能力，并最終掌握好計算機語言。

總結(jié)：

通過學習計算機語言，我們可以更好地理解和掌握現(xiàn)代信息社會的核心技術(shù)，提高自己的競爭力和就業(yè)能力。在學習計算機語言的過程中，我們需要了解自身、掌握理論知識、多進行實踐和練習、與他人交流和合作，最終堅持不懈，提高自己的編程能力。

計算機建模課程心得體會篇四

講課人：xxx。

授課班級：xxxx。

[教學目標]了解文章的保存方法和存儲路徑技能性；

掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。

[情感性目標]培養(yǎng)學生形成良好的操作習慣，在寫文章的過程中要及時存盤。

[教學重點]掌握正確保存文件的操作步驟。

[教學難點]培養(yǎng)學生形成良好的操作習慣。

講授過程：

二、導入新課----導入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。

三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學）讓學生自己動手學著老師剛才示范的操作練習，老師巡堂解決學生的問題，提醒學生應(yīng)該注意的問題。在學生練習的時候，老師還通過系統(tǒng)監(jiān)控學生的屏幕。把一些學生遇到的問題在課堂上講解。當有的學生不做練習時，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對漢字輸入快的學生進行了表揚，而且鼓勵其他同學要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。

四、練習。

1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。

2、這時會彈出“另存為”對話框，在“文件名”框中，輸入文件名。

3、單擊“保存”，文件就默認存在“我的文檔”中。教學內(nèi)容在老師的教學過程中，讓學生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴展名，進一步鞏固學生的輸入能力。

點評：（1）鞏固學生的知識。及時讓學生動手、動腦去學習，而且這樣可以了解到大部分學生學習的情況，這樣比較好。

（2）老師講解得很詳細，對打字快的同學進行了適當?shù)谋頁P，這樣可以促過學生的學習。

（3）老師讓學生理解到打字的重要性，而且對學生進行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點難點都給學生講得很清楚，這點值得我學習。

聽課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學過程中，老師嚴格要求學生遵守紀律，詳細的給學生講解，而且老師比較細心的指導學生，同時，適當?shù)谋頁P可以促進學生的學習。

計算機建模課程心得體會篇五

作為一名計算機科學專業(yè)的學生，我在大學的課程中學習了多種不同的計算機語言。這些課程中包括了Python、Java、C++等多種編程語言，每一門語言都有其獨特的特點和優(yōu)點。在學習這些語言的過程中，我深刻認識到計算機語言是編寫計算機程序的基本工具，也是計算機科學專業(yè)的基礎(chǔ)課。下面，我將根據(jù)我的學習經(jīng)歷，分享我對計算機語言課程的心得體會。

第一段：不同編程語言的特點。

不同的編程語言有不同的特點，這也使得它們在不同的領(lǐng)域和應(yīng)用中都有各自的優(yōu)勢。比如Python語言是一種簡單易學的語言，適用于數(shù)據(jù)分析、科學計算等領(lǐng)域；Java語言則是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，適用于開發(fā)多平臺、大型應(yīng)用程序。了解不同語言的特點，可以讓我們在選擇語言的時候更加精準，同時對各件的學習也更有針對性。

第二段：掌握語法是基礎(chǔ)。

計算機語言的語法規(guī)則是編寫程序的基礎(chǔ)，沒有良好的語法基礎(chǔ)就無法編寫出正確的程序。在學習語言的過程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握語言的基本語法對于后續(xù)的學習和實踐非常重要。就像打字一樣，如果沒有學好基本的打字姿勢，后續(xù)也無法提高速度和準確度。

第三段：刻意練習是提高的關(guān)鍵。

除了掌握基本的語法規(guī)則，刻意練習也是提高編程技能的關(guān)鍵。在學習計算機語言時，我嘗試通過編寫小型的程序來進行練習，不斷地練習和探索，不斷地解決各種問題。在實踐中學習，能夠加深對知識點的理解，也能夠幫助我們更好地掌握語言的應(yīng)用。

第四段：合作和交流帶來更多的啟發(fā)。

學習計算機語言不僅是一個人的事，還需要良好的合作和交流。在這個過程中，我和同學們一起探討問題、交流心得，幫助彼此解決問題。這種交流能夠帶來更多的啟發(fā)和思考，同時也能夠更好地提高編程能力。

第五段：技術(shù)不斷更新，學習永無止境。

計算機語言是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，追求技術(shù)創(chuàng)新和不斷學習也是我們計算機科學專業(yè)學生必須具備的素質(zhì)。在學習計算機語言的過程中，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，通過不斷地思考和探索，不斷提高自己的編程技能。

總結(jié)。

學習計算機語言是計算機科學專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是我們成為優(yōu)秀程序員的重要基礎(chǔ)。通過了解語言特點、掌握語法、刻意練習、合作交流等方式，我們能夠更好地掌握計算機語言，提高我們的編程技能。最終，要時刻保持學習的狀態(tài)，把握技術(shù)發(fā)展的趨勢和方向，不斷更新技能，追求創(chuàng)新和卓越。

計算機建模課程心得體會篇六

高職院校的辦學宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓掌握實際操作技能。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實踐性非常強的課程，需要培訓學生實際動手能力。因此必須加強實踐環(huán)節(jié)的教學。在課程教學中，最基本的實踐環(huán)節(jié)是對常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進行拓撲設(shè)計、配置和管理，組建滿足實際需求的網(wǎng)絡(luò)。計算機實驗實訓室的建設(shè)頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓條件優(yōu)越，能充分滿足學生實訓要求外，當前仍有相當數(shù)量的高職院校實訓條件不理想。因此，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學，具有重要現(xiàn)實意見。

1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓室成本高。

常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實驗室需要配備路由器、交換機等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競爭壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非?？臁嵱柺倚枰扛?-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。客觀上造成網(wǎng)絡(luò)實訓室建設(shè)成本過高。

1.2網(wǎng)絡(luò)實訓室利用率不高。

一般網(wǎng)絡(luò)實訓室都僅僅是采購幾臺樣機，學生以分組實驗的方式進行實踐使用。實訓室并不能保證每個學生人手一臺設(shè)備，學生的實訓實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學效果不理想。學生在日常的實訓操作過程中，頻繁對設(shè)備進行通電、插拔等操作，也會加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴重影響教學。再加上網(wǎng)絡(luò)實訓室只能為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實訓室建設(shè)成本，充分提高實訓室的利用率，提升實踐教學的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學。

2虛擬仿真技術(shù)。

2.1虛擬仿真技術(shù)概念。

ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計算機是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計算機創(chuàng)建一個可視化實驗操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設(shè)備，即可進行各種實驗，達到與真實實驗相一致的教學目的和要求。

2.2虛擬仿真軟件。

（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設(shè)計的，非常適合學習ccna的實驗內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計的產(chǎn)品，對cisco公司自身的交換機、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓撲設(shè)計器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對pc運行環(huán)境要求不高，實驗環(huán)境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。

（2）虛擬主機及云桌面vmware和virtualpc是當前使用率非常高的兩款虛擬主機軟件，能在真實的物理主機上運行多個虛擬主機，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴嬎慵夹g(shù)的桌面虛擬化，將計算機終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點，任何時間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。

3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學。

3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實訓室。

使用普通機房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實訓室。普通機房中每臺學生機都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實驗教學節(jié)省額外的環(huán)境部署時間。在學生物理機上安裝虛擬主機軟件（如vmware），虛擬多個主機并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機的數(shù)量，而且可以快速激活實訓所需的操作系統(tǒng)，進行網(wǎng)絡(luò)實驗，提高網(wǎng)絡(luò)實踐的效果。

3.2設(shè)計實訓任務(wù)，開展實訓教學。

教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都是基于實際問題而設(shè)立，把學生置身于真實場景中，學生需要獨立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學中，學生需要了解真實場景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機、主機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實驗環(huán)境。通過對網(wǎng)絡(luò)的反復配置、試驗和分析，學生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識和提高水平。學生每完成一個任務(wù)，教師可以引導學生進入下一個遞進的任務(wù)，實施分層教學，充分調(diào)動各個層次學生的積極性。同時，教師可根據(jù)學生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認證考試訓練。這些試驗包內(nèi)置了進行ccna、ccnp所需的進階實驗，教師通過軟件的實驗導航器可以有計劃、循序漸進地進行實驗練習，為學生將來進行思科認證考試提供一個平臺。作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗。這就要求日常教學中，學生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學生，讓學生分析，邊做邊學，積累排除故障的經(jīng)驗。

3.3應(yīng)用虛擬桌面實現(xiàn)隨時隨地進行網(wǎng)絡(luò)實訓。

當前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計算技術(shù)的虛擬機房。在虛擬機房中，學生機不再是物理機，而僅僅是一個終端。各個終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機，對應(yīng)中心主機內(nèi)的各個主機實例。學生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現(xiàn)連接至中心主機的虛擬桌面，可以像操作本地物理機一樣操作云端主機。云端主機裝有網(wǎng)絡(luò)實驗所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實現(xiàn)在任何時間、任何地點進行網(wǎng)絡(luò)實驗操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓教學效果。

4結(jié)束語。

本文分析了當前計算機網(wǎng)絡(luò)課程實訓教學中存在的問題，針對這些問題，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實驗室，解決了傳統(tǒng)硬件實驗室經(jīng)費投入大、管理與維護困難等方面的問題，提高了教學質(zhì)量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環(huán)境中進行實戰(zhàn)。

計算機建模課程心得體會篇七

為了有充足的時間學習、練習。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業(yè)余時間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學習計算機中度過。

課堂上，我們?nèi)耸忠慌_計算機，采用的是我講解你操練的學習方法，在老師的講解和學員練習相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識外，還結(jié)合大量的實例，老師那口若懸河的語句和熟練的計算機操作真是讓學員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。

通過學習電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有一定的了解。說實話，以前你們對計算機的認識可能是表面的那些東西，經(jīng)過學習它使你們進一步地體會到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬里之遙的人可以面對面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過學習，也進認識到教師們在這條路任重而道遠，有了課程整合的意識，在備課、上課、課后輔導中合理地利用信息資源，讓學生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學生的想象，思維能力。另外，利用學到的一些信息知識教會學生如何正確地應(yīng)用計算機資源，如何在電腦上查找一些學習資料、習題。

這樣，學生們以此熱愛學習了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。

計算機建模課程心得體會篇八

計算機ps課程是一門讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對計算機制圖有了全新的認識。通過這門課程的學習，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，而且對于圖像處理和設(shè)計有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會。

第二段：課程內(nèi)容與收獲。

在計算機ps課程中，我們學習了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復、合并等。通過課程老師精心設(shè)計的實踐項目，我們還學習了如何運用各種工具和濾鏡來實現(xiàn)各種效果。在這個過程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如AdobePhotoshop等。通過不斷練習和實踐，我逐漸掌握了許多專業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。

除了技巧，這門課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計作品，我學會了如何構(gòu)思并有效表達自己的創(chuàng)意。通過模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計水平，并逐漸形成了自己獨特的風格。這門課程讓我認識到設(shè)計不僅僅是技巧的運用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個人特色。

第三段：課程亮點。

這門課程的一個亮點是老師精心設(shè)計的實踐項目。每個項目都讓我們在實際操作中學習和應(yīng)用知識，激發(fā)了我們的學習興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復照片的項目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運用所學知識修復照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復照片帶來的樂趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實踐，更是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程。

第四段：團隊合作與分享。

在課程中，我們經(jīng)常需要和同學們一起進行團隊合作。通過團隊合作，我們可以互相學習和幫助，共同解決問題。在合作過程中，我學會了如何與他人進行有效的溝通和合作。同時，我們也會互相分享自己的心得和體會，促進共同進步。通過與同學們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學到了很多新的知識和技巧。

第五段：結(jié)尾。

計算機ps課程不僅讓我掌握了豐富的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過實踐項目和團隊合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學們相互學習和進步。這門課程是我學習計算機制圖的重要一步，也為我未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信在以后的學習和工作中，所學到的知識和經(jīng)驗將會派上很大的用場。我將努力提升自己的技能，為未來的發(fā)展做好充分的準備。

計算機建模課程心得體會篇九

計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們使用計算機的方式，也改變了人們學習、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”成為了高職院校計算機相關(guān)專業(yè)的一門重要的必修課程。該課程要求學生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。傳統(tǒng)的課程體系也是以知識塊構(gòu)建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，本文就基于工作過程系統(tǒng)化理論為基礎(chǔ)，探討如何將其應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的實踐當中，促進高職學生動手能力和職業(yè)能力的雙重提高。

一、課程的性質(zhì)及作用。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是面向計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件、計算機應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學計劃中，本課程起著承前啟后的基礎(chǔ)課作用。學生在學習《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《操作系統(tǒng)》等的基礎(chǔ)上再學習本課程;通過本課程學習，對后續(xù)課程如，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《網(wǎng)頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設(shè)置上要求學生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識、傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)技能，加強學生組網(wǎng)、管理和維護的實踐動手能力培養(yǎng);通過本課程學習，使學生能夠?qū)W會局域網(wǎng)組建、互連、維護和因特網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)用等技能及網(wǎng)絡(luò)必須知識，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、維護、管理。因特網(wǎng)的接入、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、維護等操作技能。

本課程在對學生技能培養(yǎng)的同時，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務(wù)及故障排除的能力，為學生參加以后的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等打下良好的基礎(chǔ)。為以后從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作及絡(luò)其他課程奠定基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計的理念與思路。

依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的理論，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計上注重實踐能力的培養(yǎng)以及技能的訓練，將基礎(chǔ)理論教學與實踐訓練有機結(jié)合;通過與行業(yè)、企業(yè)單位相合作，共同探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的培養(yǎng)規(guī)格：

(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設(shè)計。

1)創(chuàng)設(shè)學習情境，在學習情境中體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化思想，注重在學習情境中貫穿知識點的學習與運用;注重學生實踐能力的培養(yǎng)。

2)轉(zhuǎn)變以教師教，學生學為主的教學模式，將學生的“學”放在教學的主體地位，關(guān)注學生的學習過程，由簡單學習情境入手，循序漸進，逐步加大學習情境的深度，在實際問題的解決中提高學生分析與解決問題、最終達到綜合應(yīng)用的能力。

3)在知識的習得上，教師對知識點的講授以金字塔方式變化，充分體現(xiàn)“教是為了不教”的思想。

4)改變傳統(tǒng)的考核模式，改變環(huán)節(jié)評估考核的權(quán)重及評價的方式，加強過程評價和階段性評價，在每一個學習情境的完成過程中，給學生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。

(二)課程在設(shè)計思路上從以下幾個方面展開。

1)以學習情境劃分大學時塊，依據(jù)學習情境的子任務(wù)再劃分小學時塊，最后細分到課時的安排。

2)在課程的目標定位上，將課程的培養(yǎng)對象定位為計算機網(wǎng)絡(luò)的管理員，以企業(yè)單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務(wù)驅(qū)動，項目導向”的教學方法，培養(yǎng)具有解決實際問題的網(wǎng)絡(luò)組建、管理和維護人員。

3)整個課程內(nèi)容實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：a.主體的轉(zhuǎn)變：由原來的“以教師為主體，以學生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)技能為中心，教師引導和輔助”。b.知識系統(tǒng)的改變：由原來的按理論知識體系講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R為教學情境服務(wù)，需要什么理論知識講解什么知識，使學生能夠真正做到理論聯(lián)系實際。c.知識性內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：隨著學習情境的逐步加深，知識性的習得越來越少，能力性的培養(yǎng)越來越高。真正體現(xiàn)“教師為了不教”。d.環(huán)境的轉(zhuǎn)變：將原來理論知識在教室，實踐內(nèi)容上實驗室打破，在實訓室中邊做邊講邊實踐。e.身份的轉(zhuǎn)變：學生由internet服務(wù)的使用者向小型企業(yè)網(wǎng)管理員的轉(zhuǎn)變。

(三)課程教學內(nèi)容的組織與安排。

依據(jù)工作過程系統(tǒng)化理論在課程的教學內(nèi)容上，對原有的知識體系進行了重構(gòu)，以項目的形式展開，理論知識融合在項目實踐所需的知識中。

在課程的教學過程中，可以采用小組形式組織實踐課程，以5~6人為一組，進行實踐環(huán)節(jié)訓練。一般由老師提出學習情境并出示學習任務(wù)卡片，學生通過需求分析――設(shè)計選型――方案實施――網(wǎng)絡(luò)配置――測試驗收――評估等環(huán)節(jié)完成基于工作過程系統(tǒng)化的學習。

三、結(jié)束語。

在基于工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)理論的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計過程中，重點針對高職院校培養(yǎng)“高級技能型人才”的特點，充分考察企業(yè)行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求，以學習情景下的項目構(gòu)建課程，把理論知識和現(xiàn)實崗位的情景聯(lián)系起來，實現(xiàn)了知識與技能的對接，激發(fā)了學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，也為學生的職業(yè)能力發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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計算機建模課程心得體會篇十

計算機建模是當代計算機科學領(lǐng)域中的一門重要課程，通過計算機建模，我深入了解了計算機的工作原理和模擬仿真的基本概念。在這門課程中，我不僅學到了課本知識，還培養(yǎng)了實際應(yīng)用技能和動手實踐能力。通過對計算機建模課程的學習與實踐，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

在計算機建模的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)理論學習和實踐操作是相輔相成的。在課堂上，老師通過講解理論知識，引導我們了解模型建立的基本方法和流程。這些理論知識為我們的實際操作提供了指導和基礎(chǔ)。而在實踐操作中，我們可以通過自己親自動手，積極參與建模實驗，將課本知識變成實際能力。實踐操作的過程中，我們會遇到各種問題，但正是通過解決問題，我們才能更好地理解并掌握知識。

在課程學習中，注重動手實踐是非常重要的。通過實際動手實踐，我們可以更加深入地理解和掌握計算機建模的方法與技巧。在我上計算機建模課程時，老師布置了許多實踐任務(wù)，我們需要根據(jù)實際情況進行模型建立和仿真操作。通過反復實踐，我發(fā)現(xiàn)在實際操作中，遇到的問題和困難是理論學習中無法想象的。只有通過實際操作，我們才能充分了解問題的本質(zhì)，并掌握解決問題的方法。

在計算機建模課程中，團隊合作也是非常重要的一部分。通過團隊合作，我們可以共同完成一個復雜的建模任務(wù)，互相學習和借鑒他人的經(jīng)驗。在我的課程中，我們往往需要分成小組進行實驗和報告，每個小組的成員需要相互配合和協(xié)作。通過團隊合作，我們不僅可以提高自己的能力，還可以共同解決問題，實現(xiàn)更好的結(jié)果。團隊合作是現(xiàn)實生活中的常態(tài)，通過計算機建模課程，我們可以培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力，為將來的工作和生活打下基礎(chǔ)。

在計算機建模課程中，我還學到了持續(xù)學習的重要性。計算機科學技術(shù)發(fā)展迅猛，新的技術(shù)和方法層出不窮，我們必須保持學習的狀態(tài)，不斷跟進和更新自己的知識。在課程結(jié)束后，我并沒有結(jié)束對計算機建模的學習，而是通過了解行業(yè)新技術(shù)、學習相關(guān)課程和參與實際項目，不斷擴展自己的知識面。我相信只有持續(xù)學習，才能在計算機領(lǐng)域中保持競爭力。

總之，計算機建模課程是非常有意義和實用的一門課程，通過學習與實踐，我深入了解了計算機的工作原理和模擬仿真的基本概念。通過動手實踐和團隊合作，我不僅增強了自己的能力，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和解決問題的能力。在未來，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷更新知識，提高自己的競爭力。