自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春 最好的教育是自我教育感悟(八篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春一

21世紀的初中生，絕大多數(shù)是獨生子女，由于社會的發(fā)展、形勢的變化和家庭的重視，他們的生理成熟早、知識面廣、心理世界也十分紛繁復(fù)雜。這就要求初中班主任在進行班級管理時，無論是哪個方面的管理，都要與學(xué)生的心理緊密聯(lián)系起來，換言之，我們不了解和研究學(xué)生的心理，就不能搞好班級管理，也就難以讓我們成為優(yōu)秀的教育工作者。

在多年的教育教學(xué)的實踐中我體味了“賞識教育”，其實質(zhì)是發(fā)掘、調(diào)動學(xué)生自身沉睡的潛能，為學(xué)生創(chuàng)造成功表現(xiàn)的機會，讓他們體驗成功、體味自我的存在、體會自身的價值，也只有當我們教師真正地發(fā)自內(nèi)心地去賞識學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界，學(xué)生才會真正取得更大的進步。

我班有一學(xué)生楊某 ，是一名后進生，性格內(nèi)向，有時又情緒化，不喜歡與別人交往，自我封閉，是班上所謂的怪人，學(xué)生們都叫他“楊怪怪”，他雖然學(xué)習(xí)很認真，但成績一直不太理想，而且常與他人發(fā)生矛盾，即使有什么委屈也不愿意和別人敘說，長此以往，他在班上就很不受歡迎了，學(xué)生們都有意疏遠他，甚至捉弄他。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動找他溝通，并耐心地和他一起分析“病因”，查找“病情”，鼓勵他要改掉缺點，多發(fā)揚優(yōu)點，要 “低頭做事，抬頭做人”，要相信自己“我能行”。我曉之以理，動之以情，最后他樂于接受了我的建議，當即決定要痛改前非。昔日沉默寡言的楊某變了，做什么都

主動了，他活潑了，優(yōu)點也多了，老師的肯定和贊揚給了他動力，經(jīng)過幾次活動和考試之后，楊某各方面都有了明顯的進步，深受老師同學(xué)的喜歡。我也由衷地感到欣慰。

我想作為一名教師，并不是僅僅教給學(xué)生們知識，更重要的是教學(xué)生如何做好一個人，如何用學(xué)到的知識來武裝自己，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。如果我們老師沒有愛心，不及時給與幫助，可能我們就埋沒了可塑之才。學(xué)生做錯了事情，老師就有義務(wù)，有責任幫助學(xué)生改正錯誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯誤的時要即時給予引導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)，生活中，老師都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理，特別是像楊某這樣的后進生，他們也是有思想，有自尊，有主見的，也渴望受人尊重，被人理解，被人關(guān)心，被人肯定。著名的哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”處在青年時期的學(xué)生，尤其是后進生更是如此。教師的認可是陽光、空氣，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的認可是一座橋梁，能溝通師生的心靈之河;教師的認可是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊與自信。所以我們要抓準時機，適時的給予學(xué)生認可。像楊某這樣內(nèi)向化情緒化的學(xué)生，我們一定要充滿愛心，因為愛心無價。

作為一名班主任我們不僅要有愛心，還應(yīng)該做到寬容大度，因為寬容大度是一種長者的風(fēng)范，智者修養(yǎng)。當面對問題學(xué)生怒氣沖天時，切記“金無足赤，人無完人”，不要把一次的毛病當作永遠。我還時常提醒自己“人非草木，孰能無過?”更何況是問題學(xué)生，我們應(yīng)懷著“孺子可教”的信念，用師愛去感化他，“如果學(xué)生是一個含苞待

放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗的綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千萬次的說教，讓他感受到你的真誠，他才愿意主動向你敞開心扉。

師愛還是必須要有耐心，特別是對后進生的教育。因為他們意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。前兩天楊某還差點因為就餐時的碰撞和別人發(fā)生沖突，這讓我感受到轉(zhuǎn)化后進生的工作是漫長而艱難的。這就需要有耐心，這里的耐心不是消極的等待，而是要做個有心的人，還應(yīng)“長其善，救其失，揚其長，促其變”，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們健康快樂地成長。

楊某是我教育后進生中的典型，通過教育后進生讓我感受到“明白一個人的感受要比明白真相更重要”。后進生是痛苦的，但他們的卻內(nèi)心是豐富的，就讓我們學(xué)會理解和尊重后進生，多給他們鼓勵和幫助，用我們的癡心愛心去無悔地澆灌出一朵朵希望之花吧。

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春二

班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教.學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果.下頭就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作.

低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，教師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用.班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo).

小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙.所以作為班主任教師在與學(xué)生交往的過程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題.個性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心.教師要平易近人，平等待人，當發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待.

班主任在班級管理過程中，就應(yīng)有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩.不能朝令夕改，自我破壞自我的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行.班主任要多設(shè)計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，

逐步實現(xiàn)班級管理的自動化.當有時要違背一些規(guī)矩時，就應(yīng)向?qū)W生講清楚，以持續(xù)班級管理的良好習(xí)慣.同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣.

班主任教師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方.就是說教師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響.教師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，教師就容易失去威信，給班級管理帶來不利.教師每一天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自我的班主任工作帶來事半功倍的效果.當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點.

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問.每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方.作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的.讓我們努力，做一名學(xué)生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻.

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春三

對照“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育的學(xué)習(xí)要求,對照“三嚴三實”原則,對照黨章黨規(guī)黨紀,以魯煒案、“陳楊周”案、方西屏案和徽商集團窩案為反面教材，結(jié)合自身思想和崗位實際,我認真查擺問題,深刻剖析原因，進一步明確整改方向，形成個人對照檢查材料?，F(xiàn)將情況報告如下:

1、在“聚焦絕對忠誠,從嚴整肅陽奉陰違表里不一問題”方面。落實“一崗雙責”還不到位。我主持校工會工作，分管組織、人事、德育、團隊、關(guān)工、家長等工作,從事語文等學(xué)科教學(xué)。平時關(guān)注工會和個人教學(xué)比較多,對分管的工作關(guān)注的不夠,沒有很好地履行“一崗雙責”。

2、在“聚焦初心使命，從嚴整肅理想動搖信念滑坡問題”方面。從嚴自律學(xué)習(xí)不夠,平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)一些有關(guān)黨章黨規(guī)黨紀的文章，認識的不夠全面，還沒有真正做到“內(nèi)化于心,外化于行”。

3、在“聚焦紀律規(guī)矩，從嚴整肅踐踏法紀行為失范問題”方面。我存在貫徹執(zhí)行民主集中制還不夠徹底，在聽取教職工的意見和建議時不夠耐心。在班子會討論問題的時候,對自己分管范圍內(nèi)的工作提的意見建議比較多,不屬于自己分管的提的太少。

4、在“聚焦作風(fēng)建設(shè)，從嚴整肅形式主義官僚主義問題”方面。對自己要求不夠高，停留在完成平常工作上,沒有能很好的做到處處率先垂范。工作過于強調(diào)忙，完成任務(wù)沒有完全做到深入細致。安排工作督促工作還有不嚴不細不到位現(xiàn)象。

5、在“聚焦清正文化,從嚴整肅拉幫結(jié)派公器私用問題”方面。本人與同事之間不搞“拉幫結(jié)伙”、“小圈子”那種江湖化，但還沒有從內(nèi)心對所有人一視同仁，仍有親疏之嫌。

6、在“聚焦政德操守,從嚴整肅品行不端德不配位問題”方面。在實際工作生活中，我能夠做到始終繃緊廉潔自律這根弦，自覺提升政德修養(yǎng)，保持良好的職業(yè)操守和個人品行，切實做到謹慎用權(quán)，嚴守底線。但一人難滿眾人意，尚需不斷提升。

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)以致用還做的不夠。主觀上認為自己的工作經(jīng)驗足以做好日常工作。雖然平時能夠積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是仍存在主動學(xué)習(xí)少、深入研究的少。放松了對政治理論系統(tǒng)的學(xué)習(xí),沒有完全把改造自己的主觀世界和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀結(jié)合起來。

2、宗旨觀念淡化，對群眾觀點認識不深。對黨的群眾路線觀點認識不深，身在管理崗位，關(guān)心職工觀念不夠,在具體工作中，由于日常業(yè)務(wù)、瑣事糾纏,深入基層調(diào)研工作難以做到扎實，與群眾面對面交流的時間相對較少，處理群眾問題上不夠主動積極。

3、黨性修養(yǎng)淡化,自我約束和責任意識有所松懈。工作缺乏激情，主動性不夠。認為自己雖然稱作主席，但無工會法人資格,沒有必要那么較真，缺乏艱苦奮斗、百折不撓的意志和毅力,缺乏開拓創(chuàng)新、攻堅克難、一抓到底的魅力,為職工解決困難和問題不夠。

1、加強理論學(xué)習(xí),不斷提升工作能力。毫不動搖地把理論武裝作為主抓手，千方百計擠時間學(xué)習(xí),做到鍥而不舍、學(xué)而不倦，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)工會、黨建等業(yè)務(wù)知識，不斷提高理論水平和管理能力。堅持發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，樹立與時俱進的思想，著眼于理論的靈活運用，著眼于對實踐的理性思考,大膽解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，提高運用科學(xué)理論解決工作中各種問題的能力。

2、密切聯(lián)系群眾,改進工作作風(fēng)。切實維護好教職工的核心利益，落實好教職工的合理訴求。努力做到思想上更親近于教職工,牢固樹立宗旨意識和服務(wù)意識，尊重教職工的主體地位，把維護好教職工的切身利益放在首位。充分相信和依靠教職工,不斷提升管理水平，推動工作的開展，全面調(diào)動和激發(fā)教職工工作積極性。

3、艱苦奮斗,追求積極向上的生活情趣，自覺凈化朋友圈、社交圈,做到廉潔清正。認真開展批評與自我批評,自覺接受組織、同志和群眾的監(jiān)督。進一步提升干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責任感和緊迫感。發(fā)揮黨員的摸到帶頭作用，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，加大力度對年輕人業(yè)務(wù)工作的支持和指導(dǎo)，做好表率。

以上對照檢查材料，如果還存在查找問題不準、分析原因不透、整改措施不實等方面情況，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春四

成功需要愛心加技巧

一、弱智學(xué)困生狀況：

王曉明在一年級開學(xué)那天插入我班，在這之前，他已經(jīng)完整地上過一年一年級了，因期末考試數(shù)學(xué)、語文兩門功課都是零分，連名字都不會寫，家長給他辦了留級，重新讀一年級。據(jù)前任教師介紹，他不僅家境貧困，而且有先天性不足：弱智、弱視，一直戴著眼鏡。平時從來沒寫過作業(yè)，也沒交過作業(yè)。

一連幾天的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)他每節(jié)課都是不停地扭動、轉(zhuǎn)動著身體，嘴里不停地嘟囔，手里不停地往周圍同學(xué)的身邊扔?xùn)|西。有時候，他嘴里還不停地嚼東西，往周圍同學(xué)的身上吐，弄得周圍同學(xué)甚至全班同學(xué)像耍猴一樣地看他，無論我怎么囑咐、甚至大聲點他的名、每天都留下他練坐姿、單獨教育他，都象對牛彈琴，他就像沒聽見一樣，依然我行我素。

學(xué)習(xí)課程接近三分之一了，我檢查他的課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他一天只會寫一行“1”，而且還彎彎曲曲寫不好，每天都是這樣，連數(shù)字都不會寫，更不用說做題了。

我每天下午放學(xué)都留下他，單獨給他輔導(dǎo)。他那白發(fā)蒼蒼的奶奶來教室接他時，對我說：“老師，俺知道您留下他是為了教育他，您沒有扔了他不管他，俺一輩子忘不了您”。聽了這些話，我心情很沉重，更堅定了我要教育好他的決心。

可是，從哪里下手呢?他對于批評不起作用，表揚他吧，實在找不到他的優(yōu)點，他不僅弱智，還弱能，就是什么也不會做，不會學(xué)習(xí)，不會聽課，不會勞動，不會站隊??就連走路都走不好，一歪一扭的，手里不停地揮舞著，嘴里不停地嘟囔著，天天被校執(zhí)勤的學(xué)生扣分。新生注冊學(xué)籍要照相，他連照相那短短的幾秒鐘都坐不住，兩個照相的工作人員加上我，三個人哄著他，照了好幾次，最后還是照了個半側(cè)面的臉。他和任何人都沒有交流，從來不說話，嘴里發(fā)出的只有嘟囔聲，聽不清嘟囔的什么。我感覺他的大腦好像沒有知覺，只有身體和四肢在扭動，像一個轉(zhuǎn)動著的植物人，在自我的世界里轉(zhuǎn)動著。我搜遍他全身也沒找到他一點閃光點，想表揚他，就是找不到理由，當時我對他絕望了，認為他是重度智障兒童了。

二、解決問題的方法措施：

1、像醫(yī)生搶救病人，抓住一線希望就永不言棄。

就在我灰心絕望的時候，發(fā)生了一件意外的事情。在下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他竟然呼呼地睡著了，我看見了，心想：反正他也不學(xué)習(xí)，還弄得別人沒法學(xué)習(xí)，讓他睡吧。我第一次上了一節(jié)安寧的數(shù)學(xué)課。第二天下午，他媽媽到教室里來接他時告訴我，他回家告訴媽媽：課堂上他睡著了，數(shù)學(xué)老師沒有批評他。我聽到這話，心里又內(nèi)疚又驚喜：他能把課堂上的事情告訴家長，說明他還有是非感，知道上課睡覺不是件好事，而且還知道感恩。就像醫(yī)生見到昏睡的植物人微微的有了知覺一樣，我興奮極了，他有救了，我終于找到教育他的突破口了。

2、科學(xué)分析成因，制定相應(yīng)救助計劃及措施。

我根據(jù)他平日的狀況，上網(wǎng)搜尋資料，調(diào)查他的家長，請教醫(yī)生，訪問有關(guān)兒童多動癥、自閉癥的癥狀和成因，大致搞清了他智力偏低、學(xué)習(xí)困難的原因。醫(yī)生查體發(fā)現(xiàn)他視力弱、色盲，除此之外，還是自閉癥、多動癥導(dǎo)致智力低下，語言表達差，不會和別人交流。是一個多么不幸的孩子啊，我更有責任關(guān)心他，呵護他。我覺得要抓他的學(xué)習(xí)，得先抓好他上課聽講的習(xí)慣，首先要讓他課堂上能坐住。

3、懲罰中尋找突破口，低標準，嚴要求，循序漸進。

既然找不到他的閃光點，找不到表揚鼓勵他的理由，我就從懲罰開始尋找他的閃光點，以此尋找教育的契機、教育的突破口。先訓(xùn)練他上課能坐住、會聽課，然后再抓他的學(xué)習(xí)，也就是：低標準，嚴要求，循序漸進。

4、家校聯(lián)手創(chuàng)造奇跡。

我把我的計劃和家長進行了協(xié)商，同時告訴家長：我們要為這孩子的一生著想，培養(yǎng)他最起碼做一個自食其力的人，要不將來誰養(yǎng)活他一生?家長非常同意和我配合。于是，我就把他調(diào)到最后一排有空調(diào)的那個角落里，單獨一桌。他在上個一年級已經(jīng)嘗試了一年的孤獨滋味，這次再重新回到過去，他肯定會有所表現(xiàn)。我告訴他，什么時候上課能坐住了，會聽課了，就把他調(diào)到前面來。晚上給他布置的家庭作業(yè)也是練習(xí)坐姿，先是坐6分鐘，由家長負責監(jiān)督記錄，第二天拿便條來。兩三天過去了，他還是一點變化都沒有，我還是照例每天單獨留下他練坐姿，他媽媽每次來接他都配合我輪流教育他一番，并把練坐姿的家庭作業(yè)延長到10分鐘。一周過去了，回家練坐姿的時間延長到15分鐘，最長的一次他媽媽讓他練坐了30分鐘。在又一周的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)他居然老老實實地坐著聽了幾分鐘的課，我終于看到了我所期望的結(jié)果，自開學(xué)以來終于找到表揚他的理由了，我趕緊當眾表揚了他一番，并鼓勵他：再繼續(xù)這樣好好表現(xiàn)，就能到前面來了，就能找到同桌了。

表揚后的效果就更好了，一天比一天坐姿有進步，我就一天一天地表揚、鼓勵他。到了第二周末，整個一堂課下來，他基本能坐住聽課了。周五下午我先是表揚他一番，接著問：誰愿意和他同桌?班里同學(xué)紛紛舉起了手，他看到這一幕，心里肯定震撼很大。我把他調(diào)到最前排和一個學(xué)習(xí)、紀律各方面特別好的同學(xué)一桌，和3個學(xué)習(xí)、紀律各方面特別好的同學(xué)一組，三個優(yōu)秀生圍著他，輪流看著他，幫著他，從此以后，他的課堂紀律再也沒用我費多大的勁。盡管時有反復(fù)，我還是能控制住他的紀律。至于放學(xué)路隊的紀律也是有專人幫著他、看著他：一個同學(xué)牽著他手和他并排走，兩個同學(xué)在后面看著他，讓他掉不了隊。

5、細心、耐心引領(lǐng)，走進數(shù)學(xué)。

我開始實施第二步計劃，抓他的學(xué)習(xí)，首先從家庭和課堂兩種作業(yè)抓起。他在上個一年級里，從來沒有交過這兩種作業(yè)，已經(jīng)養(yǎng)成了惰性，想一下子就讓他按時、獨立完成作業(yè)是不可能的，何況他的視力不太好，腦子反應(yīng)慢、動作遲緩，我還是像抓他的紀律那樣，低標準，嚴要求，那就是可以不按時，但一定要完成。他算題很慢，不數(shù)指頭就不會算題，就連1加1等于2也要伸出指頭數(shù)，而且看一個加數(shù)伸一個指頭，兩個指頭都伸完了，再數(shù)數(shù)一共幾個指頭，再寫得數(shù)，而且如果不在他身邊指導(dǎo)著他做作業(yè)，他就一道也不做，一個字也

不寫。課堂作業(yè)我盡量地站在他的一邊靠著他，鼓勵他不停地努力地做下去，他只會用指頭數(shù)得數(shù)，我教他盡量用學(xué)具去擺得數(shù)，用學(xué)具擺熟練了，再教著他脫離學(xué)具計算。他算一道，別人能算10多道，就這樣的速度，課堂上是寫不完作業(yè)的，下課了實在寫不完了，我就下午放學(xué)后留下他寫，寫到家長來接了就讓他拿回家讓家長監(jiān)督寫完，第二天交上來。別的孩子是不準把課堂作業(yè)拿回家寫的，必須課堂上完成，而且學(xué)校里也不準放學(xué)后留下學(xué)生，但在這個特殊的孩子面前，我破例了，而且也上報了學(xué)校。至于家庭作業(yè)，那就和家長達成一致，讓家長在家里監(jiān)督、鼓勵完成。據(jù)家長反映，他的作業(yè)經(jīng)常寫到9點以后才能寫完，而別人十幾分鐘就能寫完。但不管寫到什么時候，我和家長都要求他必須完成作業(yè)，不給半點逃脫的機會。

就這樣，一個多月后，奇跡出現(xiàn)了。那天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我布置了寫作業(yè)，下課了同學(xué)們都交上作業(yè)出去玩了，只有他還在寫，三四個孩子圍在他的周圍邊說話邊看他寫作業(yè)，而他理也不理，一直在認真地寫著，直到寫完交上才出去玩。我和語文老師同時目睹了這激動人心的一幕，劉老師激動地說，真是不容易啊!這標志著他能獨立地按時寫完作業(yè)了。我當時激動得差點流出眼淚，立即表揚了他。

6、表揚加鼓勵永遠是制勝的法寶。

有付出就有收獲，老師和家長的心血沒有白費，從此以后無論家庭作業(yè)和課堂作業(yè)他都按時完成，只是做題還需要數(shù)實物，書寫的字體不是很規(guī)范，是班里書寫最差的。接下來的任務(wù)就是訓(xùn)練他完全脫離實物計算，規(guī)范地書寫，也就是對他提高標準，嚴格要求。課堂上除了手把手地指導(dǎo)他書寫，在本子上給他寫幾個規(guī)范的數(shù)字讓他照著寫，我還把班里最好的作業(yè)拿給他看，讓他照著寫;晚上的家庭作業(yè)我也給他家長一本優(yōu)秀作業(yè)讓他照著寫。很快他的作業(yè)書寫規(guī)范多了，我就經(jīng)常表揚，在他本子上蓋上一朵小紅花，再寫上優(yōu)+好，他高興極了，寫得更好了，到了優(yōu)秀作業(yè)檔次了。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)基本上都是優(yōu)+好，而且他做數(shù)學(xué)題由數(shù)指頭，到擺小棒，到脫離實物正確地獨立計算了。

7、發(fā)揮群組幫助的優(yōu)勢。

進入三年級以來，他的紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、作業(yè)幾方面都不用我操心了，由他所在小組的三個優(yōu)秀生負責幫助，有不會做的題，組內(nèi)同學(xué)負責教會;作業(yè)完不成，組內(nèi)同學(xué)輪流看著他補上;上課紀律不好，組內(nèi)同學(xué)隨時提醒他，教育他;不履行值日生職責，值日班長和組長就會找他。我制定了一個獎勵政策：他每進步一次，他的組就獎勵5分;每教會他一道題，教的同學(xué)就獎勵1分。

三、取得的成效：

經(jīng)過兩年多的努力，他每次期末考試各科都在70多分，最好的一次是數(shù)學(xué)88分，達到了及格和良好水平。除了值日生干得稍差一些，他在紀律、學(xué)習(xí)、作業(yè)幾方面都和正常的孩子一樣了，基本能認真聽講，按時完成作業(yè)，書寫認真，多數(shù)時候都得優(yōu)+好，有時還在課堂上積極舉手回答問題。每次我送路隊看見他家長臉上也掛上了笑臉。

四、案例反思：

有位教育家說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。 試想一下：馬戲團的小動物

都能訓(xùn)練做簡單的數(shù)學(xué)題，為主人做一些簡單的事情，更何況我們的孩子呢?每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，科學(xué)培育，枯草也會發(fā)芽。作為班主任教師首先要熱愛學(xué)生，然后科學(xué)管理，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任老師的教育。我班弱智學(xué)困生王曉明同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程讓我深深體會到：愛，是一種力量，技巧是一種智慧，教育成功需要愛心加技巧。

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春五

“黨風(fēng)正，作風(fēng)硬”是我黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。深入開展黨風(fēng)廉政警示教育活動對于廣大黨員干部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，都具有重要的意義。根據(jù)區(qū)教育局黨風(fēng)廉政警示教育活動實施方案的要求，我認真參與了唐官屯中學(xué)全體干部職工的學(xué)習(xí)教育活動。在活動中，我觀看了警示教育專題片，與班子其他成員開展了批評與自我批評;結(jié)合自身實際，進行了深刻的對照檢查和反思?，F(xiàn)將本人在黨風(fēng)廉政建設(shè)上存在的不足和今后努力的方向自我剖析如下。

1、工作作風(fēng)與黨的要求還有差距。一是作為分管學(xué)校教學(xué)的副校長自己平時比較注意向一線教師征詢學(xué)校教育教學(xué)管理的意見建議，比較注意在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中改進工作，也比較注意深入課堂聽課，但是有時以怕影響教師工作和工作忙為由，深入一線還不夠，對教師關(guān)心還要進一步增強。二是工作中有單純從分管的角度考慮問題的傾向。

2、為人民服務(wù)的宗旨觀念有待于進一步加強。這些年，我在大的原則和是是非非上能夠站正立場，沒有在不廉潔上出現(xiàn)什么問題，做到了“看好自己的門，管好自己的人，干好自己的事”。然而僅僅做到這些，對于一個黨員干部來說是非常不夠的。幾年來，我自己也想為老師們做點實事，辦點好事，但主動性仍然不夠。通過警示教育學(xué)習(xí)，我認識到這實際上宗旨觀念淡化的表現(xiàn)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，是我們立黨之本、執(zhí)政之本，也是黨員干部立身的重要條件。我們做工作、辦事情，一切都要以群眾愿意不愿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)為出發(fā)點和落腳點。

3、對黨風(fēng)廉政建設(shè)的思想認識有待提高。原來，我總認為，自己只要做到拒腐防變，潔身自好就行了，少數(shù)腐敗分子左右不了大局。通過集中警示教育學(xué)習(xí)，我認識到，反腐倡廉工作是當前一項非常緊迫、非常重要的工作，反腐倡廉事關(guān)黨的建設(shè)事業(yè)，事關(guān)黨的生死存亡，事關(guān)小康社會建設(shè)，事關(guān)國家的長治久安。一個腐敗分子，特別是一個腐敗的領(lǐng)導(dǎo)干部，將遺誤一個單位乃至一個地方的發(fā)展。因此，今后必須提高認識，增強反腐倡廉的自覺性。

4、艱苦奮斗的作風(fēng)有待于進一步發(fā)揚。幾年來，我積極響應(yīng)上級關(guān)于艱苦奮斗，反對大吃大喝、鋪張浪費的號召，但是自己在行動上仍然不夠到位，措施不夠得力;對于師生浪費水電、紙張的行為管理不嚴。通過學(xué)習(xí)，我認識到，反腐倡廉必須解決好艱苦奮斗的問題。要力戒奢侈，克服享樂主義思想，艱苦奮斗。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。理論上的不足是產(chǎn)生問題的總根源，政治上的清醒和堅定源于理論上的成熟和堅定。

2、使命意識不強。有時想，自己參加工作三十年，拼也拼過，干也干過，一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干的朝氣，工作上有些放不開手腳。

3、責任意識不夠。有時覺得上有書記，下有能干肯干的主任和優(yōu)秀教師們，只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)就行了，工作的主動性不夠，使工作完成起來顯得被動。

4、自我約束意識較差。想問題辦事情依賴于服從分配，以完成上級交辦的任務(wù)為準則。隨著年齡的增長，在管理崗位上工作時間增加，逐漸放松了對自己的要求，有松口氣、歇歇腳的思想，不象過去經(jīng)常自我加壓，忘我的工作精神有所退化。

5、為學(xué)生服務(wù)的意識還不強烈。我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己管理工作比較忙，與學(xué)生的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片，結(jié)下濃厚的情誼。

6、領(lǐng)導(dǎo)水平不高。整天忙于事務(wù)性的工作，雖然節(jié)假日、寒暑假也很少休息，但有事必躬親的習(xí)慣，工作放手不夠，造成工作的成效不顯著，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策不多。

7、個人修養(yǎng)不高。學(xué)校非權(quán)力機構(gòu)，工作的執(zhí)行力更多取決于工作水平與個人魅力。自認在這方面本錢不多，有時還因而工作忙情緒急躁等，傷害了同事們。

1、加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，特別是要學(xué)習(xí)《黨章》和中共中央關(guān)于《建立健全教育、指導(dǎo)、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》，只有不斷加強學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力。不學(xué)習(xí)思想就無法進步，能力就無法提高，工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。從貪腐干部的懺悔錄可以看出，正是他們在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號響，不見學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲?；钌氖聦嵾€告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，欲望就容易膨脹，一遇到誘惑就容易亂方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我要經(jīng)常認真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部。

2、以廉潔自律作為準繩。兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名黨員干部最基本的行為準繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

3、發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。有一些黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春六

我是遠程網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)屆畢業(yè)生，在求學(xué)的這三年期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，刻苦學(xué)習(xí)，點滴積累，努力實踐，逐漸掌握了適應(yīng)社會發(fā)展的技能。以下是我對求學(xué)三年時間作一個自我鑒定。

勤于思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。

在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

端正態(tài)度。有人說，讀網(wǎng)絡(luò)教育無非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網(wǎng)絡(luò)教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學(xué)生涯里，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學(xué)習(xí)”的生活原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋里，工學(xué)結(jié)合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學(xué)習(xí)各種知識。

升華人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。

注重實踐。三年中，我參加了一些社會實踐活動，增長了見識，提高了融入社會的能力，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。我始終堅持用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的實踐工作，不斷地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際情況相互印證;這既提高了我的工作能力，又升華了自己的理論政策水平。

通過三年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些缺點并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學(xué)習(xí)，迎風(fēng)激浪，為未來的揚帆起行做好準備。

本人于xx年3月來到西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的悉心栽培下，通過自己艱辛的努力。在這兩年當中，取得了一定的成績，同時又存在著大大小小的缺陷，主要情況表現(xiàn)如下：

(1)專業(yè)與自學(xué)

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春七

為進一步加強團員思想教育、提高團員素質(zhì)、強化團員意識，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我系16個團支部認真學(xué)習(xí)了院團委《本科教學(xué)工作水平評估宣傳手冊》的精神，精心組織，切實做好了各個環(huán)節(jié)，認真完成了團員民主評議的各項活動，使本系的團員民主評議活動取得了成效?，F(xiàn)對我系的這項工作的開展情景作如下書面小結(jié)。

圍繞學(xué)校迎評促建和學(xué)風(fēng)建設(shè)的中心任務(wù)，以“我與學(xué)校共榮辱、我為迎評做貢獻”為主題，認真地組織了廣大團員學(xué)習(xí)《本科教學(xué)工作水平評估宣傳手冊》以及其它的評估知識和要求;利用各種宣傳陣地宣傳學(xué)習(xí)資料，經(jīng)過團員組織生活，開展學(xué)習(xí)、討論、競賽等，開展“我與學(xué)校共榮辱、我為迎評做貢獻”主題實踐活動，讓廣大團員在生活、學(xué)習(xí)和實踐中自覺遵守學(xué)校評估的有關(guān)要求，做到熟知評估知識，了解評估的資料和時間，服從大局，聽從指揮，規(guī)范言行;禁止在公共場所抽煙，男女交往要得體，對師長要有禮貌;規(guī)范作息時間，按時起床、就寢，并堅持宿舍內(nèi)務(wù)干凈整潔，進取參加早鍛煉(晨讀);提前15分鐘進教室等待上課，嚴禁帶食物進教室，杜絕遲到曠課，課前起立，課堂上關(guān)掉手機，認真聽課，做好筆記;堅持上好早晚自習(xí)，禁止喧嘩，手機要靜音;在學(xué)校內(nèi)必須佩帶?；?。

迎評在即，此次團員小結(jié)要求每個團員對自我在學(xué)校迎評促建期間的思想、學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)等情景進行書面總結(jié)。各支部進取響應(yīng)并認真執(zhí)行在規(guī)定的時間內(nèi)上交?？偟膩碚f，每個團員都很重視迎評工作，對自我進行了較好的階段性總結(jié)。借此自我小結(jié)也對自我有了新的定位和打算，并表示在迎評期間對自我要求更加嚴格，不折不扣的完成自我定的標準。

以團支部或團小組為單位，經(jīng)過團員組織生活會，召開民主評議會，開展批評和自我批評，我系幾個團支部團員教育評議開展在期中考試之后，圍繞期中考試成績團員也進行了充分的總結(jié)。最終團支部以小組形式對每個團員進行評議，肯定成績，對不足的方面提出改善意見。

團支部結(jié)合團員的個人在學(xué)校評估期間的表現(xiàn)和撰寫的小結(jié)，根據(jù)支部大會或者團小組的民主評議意見對團員作出評價，初步確定優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員、合格團員、經(jīng)幫忙能夠合格的團員、不合格團員。并在此基礎(chǔ)上推薦或自薦五四獎?wù)芦@得者。各支部各團員都能認真總結(jié)自身的優(yōu)缺點并進取改正。

各班團員對照《團章》進行年度個人小結(jié)，各支部召開支部大會，對每個團員進行評議，認真開展批評和自我批評。各支部經(jīng)支部大會討論推選出本單位的優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員，報系團委審批，系團委匯總審核后，對評選出來的五四紅旗團支部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員進行公示，公示經(jīng)過后報校團委審批。團支部、團小組評議意見，結(jié)合團員的日常表現(xiàn)，作出綜合評議:具體情景如下:我系16個團支部，共評議出“五四”獎?wù)芦@得者1名，優(yōu)秀團員16名，優(yōu)秀團干部11人，五四紅旗團支部3個。團員合格率為100%。

在系黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的努力下，我系本次團員教育評議工作取得了應(yīng)有的成效，結(jié)合教育評議工作，認真抓好了全系個團支部的班子建設(shè)，強化了我系團總支的戰(zhàn)斗力、凝聚力，嚴肅了團的紀律、加強了團的建設(shè)。

有關(guān)自我教育環(huán)節(jié)心得體會青春八

三年的函授學(xué)習(xí)和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，我在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我在函授期間，能認真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。

三年的函授學(xué)習(xí)，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但我覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，我覺得自己的理論水平提升了許多。平時，我會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，我還會積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作xx，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，xx在xx縣首屆xx大賽中獲得二等獎。

我是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：

①班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨立開展各項工作；

②班級目標已成為學(xué)生個體的奮斗目標；

③學(xué)生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。

三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學(xué)生越來越信賴我。

三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員我在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是我存在的問題。