疫情心得體會(huì)高校教師工作范文(匯總12篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的思考總結(jié)。通過寫心得體會(huì)，可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對今后的發(fā)展和改進(jìn)起到積極的指導(dǎo)作用。我想我們應(yīng)該多寫寫心得體會(huì)，對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)。寫心得體會(huì)可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張等，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，以拓寬視野和思路。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇一

隨著新冠疫情的爆發(fā)，高校教師們經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)和變革。在這場嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。本文將分享我的疫情心得和體會(huì)，包括團(tuán)隊(duì)合作的重要性、線上教學(xué)的嘗試與創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生心理健康、保持積極的心態(tài)，以及未來的展望。

首先，疫情期間團(tuán)隊(duì)合作的重要性得到了充分展現(xiàn)。當(dāng)面對疫情突發(fā)，傳統(tǒng)教學(xué)模式被迫中斷時(shí)，我們需要迅速調(diào)整工作方式，采用線上教學(xué)的方式。這就需要我們與同事緊密合作，互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享資源。在線上教學(xué)過程中，我們也經(jīng)常與同事進(jìn)行溝通和討論，互相解答疑惑，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這一切都源自于我們對教學(xué)事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)心。團(tuán)隊(duì)合作的精神在疫情中得到了彰顯，也為我們解決了許多問題，使我們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。

其次，我們在線上教學(xué)中進(jìn)行了嘗試與創(chuàng)新。線上教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變并不容易，需要我們進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和嘗試。除了掌握技術(shù)技能外，我們還需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使其適應(yīng)線上環(huán)境。我們嘗試使用多樣化的教學(xué)工具，如PPT、視頻、在線討論等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們還利用線上測驗(yàn)和作業(yè)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，我們逐漸熟悉了線上教學(xué)的技巧，提高了教學(xué)效果。

與此同時(shí)，我們也非常關(guān)注學(xué)生的心理健康。疫情帶來的焦慮和恐懼感對學(xué)生的心理健康造成了一定影響。高校教師作為學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的關(guān)心和關(guān)注。我們通過線上互動(dòng)、在線輔導(dǎo)等方式與學(xué)生建立了更緊密的聯(lián)系。在他們面臨困難和挫折時(shí)，我們給予了積極的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的困惑和需求，成為他們心靈的寄托，是我們作為高校教師應(yīng)盡的責(zé)任。

保持積極的心態(tài)也是疫情中很重要的一點(diǎn)。疫情對每個(gè)人都是一次巨大的考驗(yàn)，但是我們不能因此放棄希望。作為高校教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)未來人才的責(zé)任，盡管疫情給教學(xué)帶來了很多困難，但我們?nèi)匀灰３址e極的心態(tài)，堅(jiān)持教學(xué)理念，認(rèn)真履行教學(xué)任務(wù)。我們要相信，在困難的時(shí)刻，也會(huì)有希望的曙光。只要我們每個(gè)人都做好自己的本職工作，相信晴天總會(huì)到來。

最后，我們對未來的展望充滿信心。雖然疫情使我們迎來了線上教育的浪潮，但我們依然相信傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式是不可替代的。在疫情控制之后，我們將會(huì)繼續(xù)面對面地與學(xué)生交流，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。同時(shí)，我們也深深認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)的重要性，這將會(huì)成為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)的有益補(bǔ)充和延伸。因此，我們對未來的教育發(fā)展充滿了信心和期待。

總之，疫情心得體會(huì)高校教師篇，通過團(tuán)隊(duì)合作、線上教學(xué)的嘗試與創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生心理健康、保持積極的心態(tài)，以及對未來的展望，我們發(fā)現(xiàn)在疫情中我們并沒有被打敗，反而得到了歷練和成長。這讓我們更加堅(jiān)定了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。無論是面對線上還是線下的教學(xué)，我們都將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇二

第一段：疫情引發(fā)的思考與挑戰(zhàn)（引入）。

疫情爆發(fā)后，整個(gè)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，高校教師也面臨到了前所未有的挑戰(zhàn)和思考，如何在新的環(huán)境下進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)工作，成為了擺在教師面前的一道難題。

第二段：迅速適應(yīng)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)與改進(jìn)。

面對疫情的暴發(fā)和高校的停課，高校教師紛紛選擇線上教學(xué)的方式繼續(xù)教學(xué)。這不僅需要教師盡快適應(yīng)線上工作環(huán)境，還需要他們熟練掌握各種線上教學(xué)工具和平臺(tái)。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和摸索，大多數(shù)教師逐漸適應(yīng)了線上教學(xué)的節(jié)奏，通過使用直播、錄播、在線討論等方式，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

第三段：個(gè)人意識(shí)培養(yǎng)與自我提升。

疫情期間，高校教師也積極培養(yǎng)自己的意識(shí)，通過自我學(xué)習(xí)和提升來提高自己的教學(xué)水平。他們參加各種線上研討會(huì)、專題講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行進(jìn)行交流與討論，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法和技能。在這個(gè)過程中，不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，也拓寬了視野，為今后的教學(xué)工作提供了更多的啟發(fā)和靈感。

第四段：心理疏導(dǎo)與情感支持。

在這段時(shí)間里，高校教師也充當(dāng)起了學(xué)生的心理疏導(dǎo)員和情感支持者的角色。由于疫情的不確定性和緊張情緒，許多學(xué)生都面臨著心理壓力和困惑。高校教師積極關(guān)心學(xué)生的心理健康，通過線上咨詢和互動(dòng)等方式，提供心理疏導(dǎo)和情感支持，幫助學(xué)生渡過這個(gè)困難的時(shí)期。

第五段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與未來展望。

通過這段疫情期間的教學(xué)實(shí)踐，高校教師積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。他們認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，意識(shí)到注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的重要性，對于今后的教學(xué)工作有了更清晰的思路和計(jì)劃。同時(shí)，他們也對線下教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望能早日回到校園，與學(xué)生真正面對面的交流和互動(dòng)。

總結(jié)：

疫情給高校教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但也使他們在逆境中不斷成長和進(jìn)步。通過迅速適應(yīng)線上教學(xué)、個(gè)人意識(shí)的培養(yǎng)和自我提升、心理疏導(dǎo)與情感支持等方面的努力，高校教師克服了重重困難，為學(xué)生提供了穩(wěn)定和優(yōu)質(zhì)的教育資源。期待疫情盡快過去，高校教師能夠回到課堂，與學(xué)生重聚，共同迎接更美好的明天。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇三

當(dāng)前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當(dāng)下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。

以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，作為新時(shí)代的年輕教師，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課;為學(xué)生做好疫情防控宣傳;教育學(xué)生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國熱情;增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責(zé)任之心。

以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識(shí)上有所收獲。為新時(shí)代培養(yǎng)好祖國的接班人?！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為?！疤依畈谎?，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕教師，更應(yīng)對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的使命。

以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛之心，對學(xué)生關(guān)懷備至。自覺“關(guān)愛學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力?！扒嗄昱d，則國興，青年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡最大努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國未來花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛心、有責(zé)任心的合格教師。

一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國防，閉萬戶。我校黨支部積極響應(yīng)黨中央號令，嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省教育廳關(guān)于春季學(xué)期延期開學(xué)的緊急通知》要求。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證，完善傳染病防控制度和應(yīng)急預(yù)案，按照學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案要求，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人，及時(shí)報(bào)告、妥善處置，做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認(rèn)識(shí)疫情嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項(xiàng)制度貫徹落實(shí)執(zhí)行。

開學(xué)前師生摸底及醫(yī)用物資采購。由學(xué)校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活情況，通過qq群、微信群、電話等網(wǎng)絡(luò)方式開展宣傳教育，做好學(xué)生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時(shí)，學(xué)校要求教師每天上報(bào)個(gè)人情況，內(nèi)容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對外出旅游回來的教師要求其向所在社區(qū)報(bào)備，并自我隔離14天。與此同時(shí)支部要求部門負(fù)責(zé)人在開學(xué)前做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴(yán)格落實(shí)食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動(dòng)物。專人負(fù)責(zé)儲(chǔ)備足量的個(gè)人防護(hù)用品(如外科口罩1.5萬個(gè)、手套100雙、洗手液10件)和消毒劑(漂、醫(yī)用酒精等)、體溫計(jì)(20套)，洗手間必須配備肥皂或洗手液。

“離校不離教，停課不停學(xué)”。學(xué)校要求教師根據(jù)“空中黔課”進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)、布置作業(yè)，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學(xué)生作業(yè)檢查情況到工作群中，務(wù)必保證義務(wù)教育階段學(xué)生都能接受教育，保持學(xué)校、學(xué)生及家長的密切聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特別是義務(wù)教育有保障，不能因?yàn)橐咔樵斐蓪W(xué)生流失。聚焦控輟保學(xué)這個(gè)核心指標(biāo)，緊盯每一名學(xué)生，確保正式開學(xué)時(shí)不漏一戶、不落一人。

疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏率先垂范。身先士卒，帶領(lǐng)值班干部準(zhǔn)時(shí)到崗值守，對全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，確保學(xué)校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

除此之外，我校積極開展愛國衛(wèi)生專項(xiàng)行動(dòng)。在假期科學(xué)開展校園內(nèi)環(huán)境清潔整治行動(dòng)，每天做好值班室、廁所等重點(diǎn)部位的消殺工作，重點(diǎn)做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專項(xiàng)行動(dòng)。尤其在師生返校前，務(wù)必要持續(xù)、深入開展環(huán)境衛(wèi)生整治，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境，推進(jìn)教室、宿舍、食堂、圖書室、廁所等重點(diǎn)區(qū)域和場所環(huán)境衛(wèi)生向好發(fā)展，做到日常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，全力營造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境迎接師生返校。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇四

近日，中組部召開電視電話會(huì)議，中共中央政治局委員、中組部部長陳希出席會(huì)議并講話，強(qiáng)調(diào)組織部門要在打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)中積極主動(dòng)履職、有效發(fā)揮作用。關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)鍵在黨。面對來勢洶洶的疫情，做好防控工作必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢當(dāng)做重要的“制勝法寶”，將“三大優(yōu)勢”轉(zhuǎn)化為“阻擊動(dòng)力”，為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供有力保障。

化“組”為“阻”當(dāng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，黨中央高度重視，迅速成立應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并向湖北等疫情嚴(yán)重地區(qū)派出指導(dǎo)組，有力推動(dòng)了疫情防控工作的各項(xiàng)協(xié)同配合，有力推動(dòng)了疫情防控全面部署的系統(tǒng)落實(shí)。堅(jiān)持黨對疫情防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級黨組織和廣大黨員必須增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要指示精神上來，把打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為當(dāng)前最重大的政治任務(wù)來抓，確保黨中央重大決策部署貫徹落實(shí)。要切實(shí)提高政治站位，樹牢大局意識(shí)，牢記人民利益高于一切，維護(hù)人民群眾切身利益。

化“組”為“阻”當(dāng)發(fā)揮組織優(yōu)勢不松勁。透過歷史規(guī)律的望遠(yuǎn)鏡細(xì)心觀望，我們黨始終堅(jiān)持“正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證”，堅(jiān)持組織路線服務(wù)政治路線，為實(shí)現(xiàn)黨的政治任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障，為深刻解答“中國共產(chǎn)黨為什么能”提供了一把關(guān)鍵鑰匙。當(dāng)前，在疫情防控的關(guān)鍵階段，我們更要充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢，把各級黨組織和廣大黨員牢固凝聚起來，把全國人民緊緊團(tuán)結(jié)起來，嚴(yán)密黨的組織，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，形成萬眾一心、無堅(jiān)不摧的磅礴力量。以清醒的頭腦、堅(jiān)定的立場，牢牢把握正確的斗爭方向，以“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”的態(tài)度，堅(jiān)定站在疫情防控第一線。

化“組”為“阻”當(dāng)密切聯(lián)系群眾不偏離。一切為了群眾，一切依靠群眾。疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金。情況越是危急，任務(wù)越是緊迫，越需要防控疫情各條戰(zhàn)線上的黨員干部沖鋒在前，做到哪里任務(wù)險(xiǎn)重哪里就有黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力的工作、哪里就有黨員先鋒作表率。廣大黨員要聽從指揮，服從安排，深入基層群眾，把責(zé)任扛起來，把標(biāo)桿立起來，做好宣傳引導(dǎo)、完成摸排任務(wù)、消除群眾恐慌，在群中需要的時(shí)候挺身而出，當(dāng)好群眾的貼心人和主心骨，緊緊依靠人民群眾堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

建黨近百年風(fēng)華正茂，治國七十載春華秋實(shí)。中華民族的偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情只是一個(gè)陡坡，在前進(jìn)的道路上我們面對的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)只會(huì)越來越復(fù)雜。面對驚濤駭浪，我們要毫不動(dòng)搖地把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大動(dòng)力，確保黨中央重大決策部署貫徹落實(shí)，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，取得防控疫情斗爭的偉大勝利!

打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)是當(dāng)前的重大政治任務(wù)，廣大黨員干部要不忘初心、牢記使命，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗湍サ妒ι矶?、英勇奮斗、扎實(shí)工作。

要增強(qiáng)“生命重于泰山”的政治自覺?！吧赜谔┥健保诋?dāng)前防疫斗爭中，廣大黨員干部必須堅(jiān)持以人民為中心，時(shí)刻牢記人民利益高于一切，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要指示精神上來，服從黨組織安排。要以“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的情懷與廣大群眾并肩作戰(zhàn)，以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)和無畏沖鋒在“疫”線，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署，全面貫徹堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求，不斷樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

要增強(qiáng)“疫情就是命令”的思想自覺?！耙咔榫褪敲睢?，廣大黨員干部要聞“疫”而動(dòng)，要充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)峻疫情就是對黨性的考驗(yàn)、對初心的考問，要將疫情防控工作作為重中之重，要以“我是黨員我?guī)ь^”的積極性主動(dòng)投身到這場嚴(yán)峻斗爭中去，以“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的決心真抓實(shí)干，以“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣攻堅(jiān)克難。既要敢于斗爭，更要善于斗爭，在抗“疫”斗爭中練膽魄、磨意志、長才干，真正做到在大是大非面前不含糊、在矛盾沖突面前不躲避、在危機(jī)困難面前不懼怕、在歪風(fēng)邪氣面前不退縮。

要增強(qiáng)“防控就是責(zé)任”的行動(dòng)自覺。“防控就是責(zé)任”，廣大黨員干部要主動(dòng)扛起責(zé)任，以“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)和實(shí)干抓好抓實(shí)抓細(xì)疫情防控各項(xiàng)工作，以“草搖葉響知鹿過”“一葉易色而知天下秋”的細(xì)心想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所憂，以“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)”從容面對各種棘手問題、處理各種突發(fā)事件，以“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”定力消除群眾顧慮、堅(jiān)定群眾信心，在“疫”線當(dāng)先鋒、作表率，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮人民智慧，凝聚群眾力量，新時(shí)代的“人民斗爭”一定能夠劈波斬浪、勇往直前，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”，取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利。

伊始，一場突如其來的疫情在中華大地上肆虐。九省通衢的交通樞紐武漢“生病了”，為了不讓疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，原本車水馬龍、繁華似錦的“他”變成了一座“空城”。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，“一方有難八方支援”的精神再一次將中華兒女緊密團(tuán)結(jié)在一起，無論是前線的“戰(zhàn)士”，還是普通的百姓，在疫情面前，戰(zhàn)“疫”就是他們唯一的使命。雖面戴口罩，看不清你們是誰，但從你們溫暖而有力量的話語中，我知道，你們是為了誰。

“救治病患有我，有我必勝!”

疫情當(dāng)前，醫(yī)院成為救治患者、疫情防控的主戰(zhàn)場，醫(yī)護(hù)人員成為人民群眾生命安全的“守護(hù)神”，但他們跟我們一樣，也扮演著父母、子女、丈夫、妻子的角色，面對未知的疫情，他們也心懷恐懼。但疫情就是命令，他們沒有退縮，義無反顧選擇“逆行”：84歲高齡的鐘南山院士，臨危受命、披掛上陣;74歲高齡的李蘭娟院士每天只睡3個(gè)小時(shí)，只為了能有更多時(shí)間研究抗病毒解決方案;武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇自己身患絕癥，妻子感染肺炎病毒，但仍與時(shí)間賽跑搶救患者;90后年輕護(hù)士單霞為避免交叉感染，節(jié)約穿防護(hù)服時(shí)間，將一頭長發(fā)剃成光頭……因?yàn)樗麄?，病患?zhàn)勝疾病的信心更加堅(jiān)定，老百姓盼望疫情解除更有信心，他們誓死不退的“兜底式”救護(hù)，他們“救治病患有我，有我必勝”的錚錚誓言，如一粒?！岸ㄐ耐琛?，成為每一位中華兒女的健康所系、性命所托。

您好，請您配合接受體溫檢測!

疫情爆發(fā)以來，他們當(dāng)中有的人奔走在大街小巷，有的人堅(jiān)守著社區(qū)大門，在這凜冽的寒冬里，基層的黨員干部和志愿者們，沒有一個(gè)人退縮。支部吹響“集結(jié)號”，黨員干部來報(bào)道。一聲動(dòng)員，火速聚集;一聲令下，全員到崗;一聲召喚，迎難而上。測量體溫、出入登記、入戶摸排，這些看似瑣碎的小事，卻為老百姓構(gòu)筑起阻擋病毒的堅(jiān)強(qiáng)屏障。當(dāng)前處在非常時(shí)期，打的是一場沒有硝煙的隱形硬仗，基層工作者們拉網(wǎng)式排查防控、串戶式宣傳引導(dǎo)，傾聽百姓聲音，滿足百姓需求，凝聚起群防群治的強(qiáng)大力量，構(gòu)筑起共建共聯(lián)的嚴(yán)密防線，無論是城市的大街小道，還是鄉(xiāng)村的田間巷陌，到處都有他們走訪的身影，親切而寬厚，偉岸而堅(jiān)強(qiáng)。這是億萬人民的同心協(xié)力、是眾志成城的中國人民、是不懼風(fēng)浪的黨員干部、是始終為民的中國溫度。

“我剛從外地回來，申請自我居家隔離!”

連日來，因故意隱瞞自身病情或疫情接觸史而造成疫情擴(kuò)散傳播的例子在新聞中時(shí)有報(bào)道。殊不知，你們的“隱瞞”是對大家的“野蠻”。疫情當(dāng)前，您的如實(shí)報(bào)告、主動(dòng)隔離、嚴(yán)格遵循“公眾預(yù)防指南”，不僅是對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，也是對社會(huì)負(fù)責(zé)。故意隱瞞病情和個(gè)人行程，自己可能錯(cuò)失對癥的診斷治療，是讓自己陷入危險(xiǎn)境地;對家人朋友來說，隱瞞病情是對他們最大的傷害。當(dāng)前，醫(yī)護(hù)人員十分辛苦，各地人手緊缺，在這個(gè)時(shí)候因?yàn)楣室怆[瞞，造成他們被隔離無法工作，還會(huì)嚴(yán)重影響疫情防控的大局?！安慌履闵?，不怕辛苦，不怕加班，就怕你不誠實(shí)!”一個(gè)人的隱瞞，往往讓無數(shù)人的努力付諸東流。疫情是我們共同的敵人。如果故意隱瞞病情，就是敵我不分，有意無意地當(dāng)了病毒的幫兇。為了您和家人的安全，為了盡早打贏這場戰(zhàn)“疫”，我們真誠地期望從外地歸家的您，如實(shí)報(bào)告，配合隔離。

戰(zhàn)“疫”的種.種淚水滋養(yǎng)著初心，鏗鏘誓言見證著使命。堅(jiān)如磐石的初心正在造就一批批如潮水般的戰(zhàn)“疫”先鋒。國有難，9千多萬名黨員同14億中華兒女一道同呼吸、共命運(yùn)，鏖戰(zhàn)前行。待到春暖花開日，陰霾散盡，河山得復(fù)，我們相約武漢，共赴櫻花之約。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇五

2月12日，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議，分析當(dāng)前新冠疫情形勢，研究加強(qiáng)疫情防控工作。習(xí)近平總書記主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控，切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。

武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝。當(dāng)前，湖北省特別是武漢市依然是疫情防控的重中之重，床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源依然存在著不能滿足大量新增患者的問題，疫情防控形勢依然嚴(yán)峻，要根據(jù)疫情動(dòng)態(tài)變化趨勢，匯聚力量、凝聚民心，實(shí)行“三量管控”，有針對性地謀劃對策，對疫情發(fā)起總攻，堅(jiān)決打好武漢保衛(wèi)戰(zhàn)。

嚴(yán)格控增量，堅(jiān)持應(yīng)收盡收。應(yīng)收盡收的關(guān)鍵在于要籌足病床，堅(jiān)決做到“病床等人”，不能“病人等床”。面對每日大量新增確診數(shù)據(jù)，要做到提前謀劃，加大力度建設(shè)方艙醫(yī)院、加快改造黨校、大學(xué)等隔離點(diǎn)，確保每日應(yīng)收盡收“清零”和疑似患者收治隔離“清零”。同時(shí)，要發(fā)揮基層網(wǎng)格力量，推動(dòng)防控力量向社區(qū)下沉，嚴(yán)格實(shí)行小區(qū)出入管控，限度控制人員流動(dòng)，堅(jiān)決切斷傳播鏈，限度減少新增病例。

努力減存量，全力救治病患。我們黨始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，在這場全民健康戰(zhàn)中，提高收治率和治愈率是疫情防控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，中央部署調(diào)配了更充足的醫(yī)療資源、更多的醫(yī)學(xué)專家到武漢，幫助優(yōu)化患者診療方案，前移治療端口，重視輕癥治療，降低重癥的發(fā)生率，對重癥、危重癥患者采取“一人一方案”，幫助病患抵抗疫魔、恢復(fù)健康，想方設(shè)法提高出院率、治愈率，盡努力減少患者總量。

依法防變量，確保大局穩(wěn)定。突如其來的疫情是我們應(yīng)對突發(fā)事件的一次大考。習(xí)總書記指出，疫情防控越是到最吃勁的時(shí)候，越要堅(jiān)持依法防控。在做好“應(yīng)急防控”向“依法防控”轉(zhuǎn)變之際，務(wù)必保持清醒頭腦、堅(jiān)持底線思維、堅(jiān)持穩(wěn)字當(dāng)頭，樹立疫情防控整體安全觀，統(tǒng)籌兼顧安全生產(chǎn)、社會(huì)穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對等各項(xiàng)工作，嚴(yán)防疫情風(fēng)險(xiǎn)向社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的傳導(dǎo)和演化，切實(shí)做到思想不亂、精力不散、工作不斷，確保社會(huì)大局穩(wěn)定。

黃鶴樓前，江水洶涌奔騰東流去;病毒肆虐，疫情如火膠著對壘中!在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決勝之地，一場命運(yùn)攸關(guān)的艱苦卓絕斗爭正在進(jìn)行，英雄的城市、英雄的人民在習(xí)近平總書記鏗鏘有力的號召下，積極實(shí)行“三量管控”，確保早日打贏武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，繼而取得疫情防控斗爭的全面勝利。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇六

隨著新冠疫情的爆發(fā)，高校教師們不得不面對全新的教學(xué)挑戰(zhàn)。疫情封鎖了校門，卻沒有封鎖我們的教學(xué)激情和責(zé)任心。作為高校教師，我們相互學(xué)習(xí)借鑒，相互鼓勵(lì)保持強(qiáng)大的凝聚力，共同應(yīng)對疫情帶來的沖擊。在這次疫情防控斗爭中，我們有了新的認(rèn)知和體會(huì)。

首先，疫情讓我們意識(shí)到線上教學(xué)的重要性。長期以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式一直是高校教學(xué)的主要形式，而疫情的爆發(fā)迫使我們尋找新的方式。線上教學(xué)成為我們的首選。我們意識(shí)到線上教學(xué)的靈活性和便利性，無論是通過電話、微信還是視頻，我們依然可以與學(xué)生保持溝通和聯(lián)系。雖然線上教學(xué)可能不具備傳統(tǒng)面對面教學(xué)的互動(dòng)性，但我們善于調(diào)整教學(xué)策略，在有限的條件下做到了最好。

其次，疫情教會(huì)我們更好地與學(xué)生溝通。在線上教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂意與我們進(jìn)行交流。他們更主動(dòng)地提問、討論和反饋，而我們也更加耐心傾聽和解答。這種互動(dòng)產(chǎn)生了意想不到的效果，我們更加了解學(xué)生的需求和疑惑，也更懂得如何給予幫助和支持。通過線上教學(xué)，我們拉近了與學(xué)生的距離，建立了更加緊密的聯(lián)系。

第三，疫情讓我們明白合作的重要性。疫情的蔓延不僅對學(xué)生造成巨大的心理壓力，也給教師帶來了無法回避的問題。我們發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)候，合作就變得尤為重要。我們與教研室的同行相互交流，相互支持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。我們借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教學(xué)方法，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。疫情讓我們明白，只有通過合作和共同努力，我們才能更好地應(yīng)對各種困難。

第四，疫情教會(huì)我們更加重視身心健康。在疫情期間，我們面對來自各方面的壓力和困擾，但我們也意識(shí)到，面對困難我們不能垮掉，我們需要更加關(guān)注自己的身心健康。我們積極參與鍛煉身體，充實(shí)自己的內(nèi)心，讓自己能夠更好地調(diào)整狀態(tài)和面對一切。我們學(xué)會(huì)了情緒管理和壓力釋放，這使得我們不斷成長和進(jìn)步。

最后，疫情讓我們反思教育的本質(zhì)和使命。新冠疫情讓我們重新審視我們的工作，更加關(guān)注教育的本質(zhì)和使命。我們更加珍惜傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更加明確我們的責(zé)任和義務(wù)。我們深刻體會(huì)到，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我們將把疫情的教訓(xùn)融入教育教學(xué)中，提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。

總的來說，面對新冠疫情的沖擊，高校教師們通過線上教學(xué)不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式，充分發(fā)揮出自己的教育作用。我們重視與學(xué)生的溝通、重視與同行的合作、注重身心健康，反思教育的本質(zhì)和使命。這場疫情讓我們更加堅(jiān)定了我們的教育信念和責(zé)任心，我們將更加努力工作，更好地影響和培養(yǎng)新一代的學(xué)生。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇七

作為一名高校教師，面對新冠肺炎疫情，我們經(jīng)歷了一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在這場疫情中，我深刻地感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量，學(xué)會(huì)了如何保持積極心態(tài)，也更加珍惜生命和身邊的人。下面，我就來談?wù)勎覍τ诳箵粢咔樾牡皿w會(huì)的看法。

第一段，關(guān)于團(tuán)結(jié)合作：疫情爆發(fā)以來，各級政府和學(xué)校出臺(tái)了一系列的防控措施，同時(shí)也得到了全民群防群治的積極響應(yīng)和貢獻(xiàn)。高校教師也積極響應(yīng)號召，無論是線上線下，都要同心協(xié)力，發(fā)揮每一個(gè)人的力量。我們利用互聯(lián)網(wǎng)和科技手段，迎難而上，把線下教學(xué)轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)。更重要的是，教師之間互相支持和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。這場疫情讓我們認(rèn)識(shí)到，團(tuán)結(jié)合作是戰(zhàn)勝困難和危機(jī)的重要途徑。

第二段，保持積極心態(tài)：面對突如其來的疫情，我們的心情難免有些動(dòng)搖。但是，有一種積極的心態(tài)是非常重要的。這種心態(tài)可以幫助我們更好地適應(yīng)環(huán)境、更好地發(fā)揮自己的作用。為了保持積極的心態(tài)，我經(jīng)常閱讀正面的信息和慰籍，傾聽正能量的聲音，并試圖尋找各種形式的樂趣。與此同時(shí)，我也會(huì)不斷地調(diào)整自己的身心狀態(tài)，增強(qiáng)免疫力，這樣才能為自己和他人提供更好的幫助。

第三段，珍惜生命：這場疫情給我們帶來的不僅僅是對生命的威脅，更重要的是讓我們重新認(rèn)識(shí)到生命的可貴。在這場疫情中，舉國上下都在努力救治患者，并為了防止病毒擴(kuò)散而做出巨大的努力。我們看到了許多醫(yī)務(wù)工作者的無私奉獻(xiàn)和勇敢，這也讓我們更加珍惜自己和他人的生命。在這里，我渴望著每個(gè)人都能夠認(rèn)識(shí)到生命的可貴和珍愛身邊的人。

第四段，遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)：在這場疫情中，我們發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育和課堂教學(xué)各有千秋。遠(yuǎn)程教育彌補(bǔ)了疫情期間無法進(jìn)行面對面交流的缺陷，讓教育繼續(xù)順利進(jìn)行。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育還通過增加自由時(shí)間、利用多媒體等功能來創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)感受。課堂教學(xué)則可以創(chuàng)造更好的社交環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加活躍、積極。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們可以更好地與同學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)、共同成長。

第五段，感想與總結(jié)：這場疫情的難關(guān)讓我們切身感受到了人與人之間的關(guān)系和價(jià)值，它讓我們更加堅(jiān)定了對祖國和人民的愛和信仰。疫情的結(jié)束并不代表所有的壓力已經(jīng)消失，相反，疫情也給我們提出了認(rèn)識(shí)新問題和履行新使命的要求。我們需要胸懷智慧和勇氣，在這場疫情中堅(jiān)定信心、謀求發(fā)展，為國家和人民的未來做出更大的貢獻(xiàn)。

以上就是我在抗擊新冠肺炎疫情中所體會(huì)到的心得和感悟。而在這場疫情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，我相信我們更能夠團(tuán)結(jié)一心，共同打贏這場戰(zhàn)役，為美好的未來最終遮風(fēng)擋雨！

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇八

2020年的春節(jié)，新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)，全國上下迅速響應(yīng)，展開了一場抗疫的戰(zhàn)斗。作為高校教師，我們也積極響應(yīng)號召，發(fā)揮自己的特長和能力，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這場戰(zhàn)斗中，我有了自己的一些心得體會(huì)。

第二段：適應(yīng)變化，提高效率。

疫情造成了許多變化，我們不能像平常那樣進(jìn)行教學(xué)，使用傳統(tǒng)的在線教學(xué)方式成為了新的選擇。因此，我開始嘗試用現(xiàn)有的工具和平臺(tái)，如“釘釘”、“騰訊會(huì)議”等等，進(jìn)行線上課堂教學(xué)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)不僅是我們今后教學(xué)的趨勢，也能夠讓我們更快的適應(yīng)變化，提高效率，減少物質(zhì)和時(shí)間的浪費(fèi)。

第三段：互動(dòng)與溝通，加強(qiáng)師生情感聯(lián)結(jié)。

線上教學(xué)平臺(tái)的不同之處在于，師生之間的互動(dòng)和溝通變得更加重要，因?yàn)閷W(xué)生在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，與老師的溝通和互動(dòng)受到了限制。因此，我們需要想辦法加強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)接。在我的課堂上，我嘗試在在線課上加上互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小測、討論及問答，旨在帶動(dòng)學(xué)生參與課堂，建立老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系。

第四段：專業(yè)技能提升，服務(wù)教育事業(yè)。

新型冠狀病毒疫情的大流行，讓我想到了自己的使命：服務(wù)教育事業(yè)。疫情的突發(fā)讓我們對做好預(yù)防工作和提高專業(yè)素養(yǎng)有了更多的思考。我意識(shí)到要保證學(xué)生的健康和教育安全，應(yīng)及時(shí)完善自己的防控體系和健康知識(shí)，了解疫情相關(guān)政策和措施，提高自己的防范意識(shí)和衛(wèi)生能力。

第五段：結(jié)語。

抗擊疫情是一個(gè)全社會(huì)的工作，每一位公民都有自己的義務(wù)和責(zé)任。作為高校教師，我們更應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。在此次疫情中，我深刻體驗(yàn)到了自己的職業(yè)責(zé)任和使命。我相信，在這樣的大背景下，我們高校教職工將更有信心、更有能力為疾病防控工作貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇九

庚子新春，本是萬家團(tuán)圓之時(shí)，一場突如其來的疫情從武漢迅速席卷全國，牽動(dòng)億萬同胞的心。疫情面前，沒有誰是一座孤島，醫(yī)院、家中，前線、后方，世間百態(tài)、悲歡離合。這既是一場全民戰(zhàn)“疫”，也是一次人生大考。且讓我們放下手機(jī)、靜下心來，透過紛繁萬象，思索人生的真正意義。

“沖鋒”還是“退縮”，“逆行者們”給出了答案。疫情洶涌，醫(yī)護(hù)人員清醒地知道，生與死的距離，可能就隔了一張口罩、一層防護(hù)服，但是職責(zé)所在、義不容辭，他們紛紛請戰(zhàn)!黨員干部清醒地知道，如果不發(fā)動(dòng)群眾，筑起群防群治的堅(jiān)強(qiáng)防線，祖國大地就會(huì)被疫情肆虐，人民群眾的生命安全和身體健康就會(huì)遭受威脅，黨旗所在、使命必達(dá)，他們逆流而上!志愿者、好心人們清醒地知道，其實(shí)自己呆在家里就好，根本沒必要冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)、把自己置于危境，但是沒有國哪有家?只有萬眾一心，才能戰(zhàn)勝疫情，他們無悔前行!我們應(yīng)當(dāng)慶幸有這樣一群英雄在為我們負(fù)重前行，為我們筑起一道道血肉長城!我們應(yīng)當(dāng)崇敬這些英雄的人們，是你們讓我們在黑暗中看到光、在寒冷中感到暖。明知山有虎，偏向虎山行，那些人難道傻么?疫情、親情，甚至生死面前，“逆行者們”留下了高大的背影。

“理性”還是“盲從”，“思辨者們”給出了答案。這幾天面對爆炸式的信息，想必大家都感到心累了吧。孰是孰非，何去何從，如何過濾雜音、辨別真?zhèn)?需要用大腦去思考、用理性去判斷，而非動(dòng)動(dòng)手指轉(zhuǎn)發(fā)、用腳去投票。我們要有基本的科學(xué)常識(shí)，無知比病毒更可怕，這樣我們就不會(huì)把雙黃蓮蓉月餅買脫銷、就不會(huì)把醫(yī)用酒精和84消毒液混用、就不會(huì)盲目用藥聽信各種防治偏方。我們要有冷靜的判斷，病毒是一種瘟疫，恐慌更是一種瘟疫，疫情固然嚴(yán)峻，必須引起高度警惕、做好周全防護(hù)，但也不必過分擔(dān)心、惶惶不可終日，從目前看到的，病毒完全是可防可控可治愈的。我們要保持定力，對黨委政府、對醫(yī)生專家、對供給市場、對廣大同胞充滿信心，謠言止于智者，更止于信任。眾志成城，可以擊碎堅(jiān)冰;盲目從眾，亦可引發(fā)雪崩。眾說紛紜、泥沙俱下，“思辨者們”透出了睿智的目光。

“克制”還是“放縱”，“敬畏者們”給出了答案?！拔也⒉恍枰祟?，人類卻離不開我?！弊罱?，一部名為《大自然在說話》的公益短片刷爆網(wǎng)絡(luò)，在全民抗擊疫情的當(dāng)下，不禁引人深思。從宏觀的視角看，人類不過是大自然的一份子，并不比蝙蝠、果子貍高貴;從歷史的長河來看，人類可能只是地球的一個(gè)過客，并不比恐龍存在的時(shí)間長;從整體的角度看，這次疫情何嘗不是大自然的一次自我調(diào)適，或者說是對人類的一次警告和懲罰呢?既然我們口口聲聲稱大自然為“母親”，那么就要聽媽媽的話。我們不能把大自然母親的包容，當(dāng)作我們貪婪索取、無度放縱的理由。總書記說：“我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?！币?yàn)?，沒有健康的大自然，人類就將走向滅亡，道理就這么簡單。在大自然面前，“敬畏者們”低下了高昂的頭顱。

“淡定”還是“浮躁”，“達(dá)觀者們”給出了答案。中華民族一路走來，歷經(jīng)了無數(shù)大風(fēng)大浪，克服了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，依舊保持蓬勃生機(jī)和活力，這就是我們最大的底氣。尤其是近代以來，在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中華兒女萬眾一心，打日寇、求解放，斗饑荒、謀發(fā)展，從站起來到富起來，再到強(qiáng)起來，以嶄新姿態(tài)屹立世界東方。外敵打不垮中國人民、洪水打不垮中國人民、地震打不垮中國人民、疫情也打不垮中國人民，因?yàn)橛⑿鄣闹袊嗣癫豢蓱?zhàn)勝!當(dāng)然，我們也不能回避在抗擊疫情過程中暴露出來的不足和短板，有問題不可怕，正視問題、解決問題，避免再犯才是關(guān)鍵，而這正是我們的長處。有國家做堅(jiān)強(qiáng)后盾、有醫(yī)護(hù)人員辛勤救治、有廣大黨員和人民子弟兵保駕護(hù)航，只要大家各司其職、各負(fù)其責(zé)、各安其事，心之所向、無往不利，最終的勝利必定屬于我們!看到這，“達(dá)觀者們”露出了淡定的微笑。

這是一場沒有槍聲、沒有炮火、沒有硝煙的戰(zhàn)爭，卻同樣有著血灑疆場的壯懷激烈，同樣有著金戈鐵馬的與敵搏殺，同樣有著逆行戰(zhàn)“疫”的愛國情懷。全國千條線，基層一根針，基層干部的熱情斗志不應(yīng)該被“形式阻疫”所磨滅。我們要把握防疫重心，謹(jǐn)防紛繁復(fù)雜的“形式阻疫”。

“形式阻疫”，其一就是“表格防疫”。基層上報(bào)各種信息是防疫的必要手段，但表格政出多門、內(nèi)容繁雜、填報(bào)重復(fù)，使得很多基層干部的精力都耗費(fèi)在這上，身心俱疲。一些基層干部訴苦說：“一些上級部門要求提交信息報(bào)表時(shí)間過急，往往只提前半個(gè)小時(shí)就催要表格。基層干部調(diào)查摸排本就需要時(shí)間，在這種情況下，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，可靠性都需要打個(gè)問號，對此深感無奈?！薄靶问阶枰摺睂⒁咔榉揽睾唵位癁樘顚憟?bào)表信息，使疫情管控效果大打折扣。同時(shí)，還使得群眾對重復(fù)的填表工作有抵觸心里，不利于防疫工作的開展。

“形式阻疫”，其二就是“擺拍防疫”。守土有責(zé)守土盡責(zé)是所有基層干部的本分與責(zé)任。面對來勢洶洶的疫情，深入一線，落實(shí)摸排管控對于群眾安全來說是必要保障?？捎行└刹吭诼鋵?shí)卡點(diǎn)檢查任務(wù)時(shí)，未能深刻領(lǐng)會(huì)上級精神，對于檢查敷衍了事，裝裝樣子，擺擺手勢，“一測三問三登記”一件沒做，在上級抽查時(shí)候才著急慌忙開始補(bǔ)做，弄虛作假，沒有將群眾的生命安全放在心上，未能認(rèn)真履行職責(zé)。也有領(lǐng)導(dǎo)干部打著慰問的旗號，“擺拍作秀”，沒有給基層帶來一份消毒水，一個(gè)口罩，反而加重了基層接待負(fù)擔(dān)。

“形式阻疫”，其三就是“口號防疫”。有些部門口號喊得震天響，行動(dòng)起來卻是輕飄飄。宣傳、推送、報(bào)道一個(gè)不落，口罩、防護(hù)服、消毒水、一件沒有。不是說面對“疫情”宣傳毫無作用，但是一直催基層干部上報(bào)典型、上報(bào)案例、上報(bào)良法，過多的講究做推送，寫美篇，卻極少安排到村里去實(shí)地走訪防疫戰(zhàn)線開展情況，這于防疫無益?；鶎颖仨氁压ぷ鞣旁趯?shí)處，多深入防控疫情第一線，多在疫情監(jiān)測排查和預(yù)警防控上下功夫，多在病患救治幫扶和物資供應(yīng)上下功夫，多一些實(shí)在性的里子，少一些形式性的面子。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，人人都是戰(zhàn)士，醫(yī)護(hù)人員戰(zhàn)斗在一線，黨政機(jī)關(guān)安排部署落實(shí)各項(xiàng)決策指令，維護(hù)秩序，民眾踴躍捐款捐物、“以靜制動(dòng)”。突如其來的疫情并沒有讓人們驚惶失措，反而讓人心團(tuán)結(jié)的更緊密。作為疫情最前沿的逆行者，我們基層干部要謹(jǐn)防形式主義和官僚主義，在防疫狙擊戰(zhàn)里落實(shí)好排查、防控職責(zé)，幫助偉大的祖國更快更好的度過這場“戰(zhàn)疫”。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇十

疫情的到來改變了每個(gè)人的生活方式，使得我們的日常生活充滿了不確定性和挑戰(zhàn)。作為一名高校教師，我親眼見證了這場疫情對教育事業(yè)的巨大影響。在這段時(shí)間里，我和我的同事們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，疫情的到來迫使我們教師們更加靈活，適應(yīng)新的教學(xué)方式。從傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式，是我們這個(gè)行業(yè)的一大創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到我們必須盡快適應(yīng)新的技術(shù)，并教會(huì)自己如何使用各種在線工具，以便能夠順利進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和溝通，以確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。這一系列的轉(zhuǎn)變對我個(gè)人而言是一次巨大的挑戰(zhàn)，但在逐漸適應(yīng)之后，我不禁感到對于這個(gè)技術(shù)的掌握帶給我個(gè)人以及我的學(xué)生帶來了更多的便利和機(jī)會(huì)，這也開拓了我的教學(xué)視野。

其次，疫情的發(fā)生也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)特殊時(shí)期，與同事之間相互幫助和支持成為非常必要的事情。我們一起分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相提供技術(shù)支持和資源。同時(shí)，我們也積極參與學(xué)校組織的線上培訓(xùn)和工作坊。這種合作不僅提升了我們個(gè)人的能力，也有效提高了整個(gè)學(xué)校線上教學(xué)的水平。通過這樣的合作，我們教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了極大地提升，也讓我深刻地意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮的，任何時(shí)候都不應(yīng)該拋棄這個(gè)寶貴的財(cái)富。

第三，疫情的蔓延給了教師們更多的時(shí)間來重視并照顧自己的健康和福祉。在疫情初期，大部分人被捆綁在家里，很多教師取消了原本的旅行計(jì)劃和社交活動(dòng)，這也給了我們更多思考和休息的時(shí)間。我開始關(guān)注自己的飲食和鍛煉，并利用這段時(shí)間拓寬自己的知識(shí)面。我讀了一些我一直想讀但一直沒時(shí)間讀的書籍，也學(xué)習(xí)了一些我一直以來都不敢涉足的領(lǐng)域。我不禁感慨，其實(shí)這段時(shí)間對于我們來說也是一次非常寶貴的成長機(jī)會(huì)，只要我們善于利用。

其次，疫情的影響也讓我重新審視了教師的職責(zé)和使命。在疫情期間，我意識(shí)到我們教師工作的意義并不僅僅在于傳授知識(shí)，還在于培養(yǎng)學(xué)生們的身心健康和價(jià)值觀。疫情的蔓延給了學(xué)生們巨大的壓力和困擾，作為教師，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也要關(guān)心他們的情緒和精神狀態(tài)。我通過與學(xué)生們的線上交流，盡可能去了解他們的困擾和問題，并給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生們保持開放和真實(shí)的對話，可以讓他們更加自信和積極地應(yīng)對這個(gè)特殊時(shí)期的挑戰(zhàn)。

總之，疫情帶給了我們高校教師諸多的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給我們帶來了很多新的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信我們可以通過團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)新技術(shù)和關(guān)注學(xué)生的綜合健康來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。我們也需要重新審視自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，只要我們保持開放的心態(tài)，樂觀積極的面對困難，我們一定能夠度過這個(gè)難關(guān)，讓我們的教育事業(yè)更加繁榮和進(jìn)步。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇十一

疫情是一個(gè)全球性的災(zāi)難，對每個(gè)人都產(chǎn)生了巨大的影響。在這個(gè)特殊時(shí)期，高校教師也承擔(dān)起了重要的責(zé)任，以創(chuàng)新的方式繼續(xù)教授學(xué)生，并與他們保持聯(lián)系。這段時(shí)間的經(jīng)歷，對他們來說不僅是一次考驗(yàn)，也是思考和成長的機(jī)會(huì)。本文將向讀者介紹幾位高校教師在疫情期間的事跡和心得體會(huì)。

第一段：困境中的勇敢面對。

在疫情爆發(fā)初期，高校教師們面臨著許多挑戰(zhàn)。許多教師習(xí)慣了面對面授課的方式，而突然轉(zhuǎn)變到線上教學(xué)，對他們來說是一個(gè)全新的嘗試。但是，他們迅速適應(yīng)了這種方式，并展現(xiàn)出了驚人的韌性和勇氣。他們不僅準(zhǔn)備了在線課程，還利用各種互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行討論和交流。一些教師還積極探索網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和支持。這些勇敢面對困境的高校教師們，為學(xué)生成為了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式。

疫情期間，高校教師們不僅積極應(yīng)對，還努力尋找創(chuàng)新的教學(xué)方式。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教室授課，需要更多的互動(dòng)和參與。教師們探索并利用各種新技術(shù)，如直播、錄制視頻和在線互動(dòng)工具等，使教學(xué)變得更加易于理解和吸引人。他們還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)自己的想法，以及參與到互動(dòng)討論中。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：關(guān)懷和支持學(xué)生的努力。

除了在線教學(xué)，高校教師們也不斷努力為學(xué)生提供支持和關(guān)懷。在這場疫情中，許多學(xué)生可能感到焦慮和無助。高校教師通過各種渠道，如在線聊天、郵件和電話，與學(xué)生進(jìn)行交流，并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況。他們鼓勵(lì)學(xué)生積極面對困難，提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。一些教師還組織在線座談會(huì)和心理援助活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對疫情帶來的負(fù)面情緒。這些關(guān)懷和支持，成為學(xué)生們在這個(gè)特殊時(shí)期的力量源泉。

第四段：對教育的思考和反思。

疫情期間，高校教師們不僅在教學(xué)實(shí)踐中付出了很多努力，也對教育本身進(jìn)行了深入的思考和反思。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教育模式在某種程度上有些僵化，需要更加靈活和創(chuàng)新。他們開始思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)日益變化的社會(huì)需求。并且，他們認(rèn)識(shí)到教育需要更多的關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。這些思考和反思成為高校教育改革的重要思想源泉。

第五段：成長與展望。

疫情期間，高校教師們面臨了巨大的困難和壓力，但他們堅(jiān)守崗位，努力為學(xué)生提供最好的教育和支持。這段時(shí)間的經(jīng)歷使他們更加成長和堅(jiān)定。他們發(fā)現(xiàn)自己有著無限的潛力和創(chuàng)造力，也認(rèn)識(shí)到教育的真正意義。他們將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，努力為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。他們相信，在不久的將來，高校教育將成為更加包容、創(chuàng)新和關(guān)愛的場所。

在這次疫情中，高校教師們在困境中勇敢面對，探索新的教學(xué)方式，關(guān)懷和支持學(xué)生，并對教育進(jìn)行了深入的思考和反思。這次經(jīng)歷讓他們?nèi)〉昧司薮蟮某砷L，并為未來的高校教育帶來了新的展望。他們的事跡和心得體會(huì)不僅鼓舞了其他教師，也為整個(gè)教育界樹立了榜樣。我們相信，在這個(gè)特殊的時(shí)期中，高校教師們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有才華和品格的人才。

疫情心得體會(huì)高校教師工作篇十二

疫情的到來給整個(gè)社會(huì)帶來了巨大的沖擊，高校教師是疫情中的一支重要力量。面對突如其來的疫情，高校教師不僅要承擔(dān)起保障學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，還要積極配合疫情防控工作。這段時(shí)間里，我親眼目睹了許多感人的事跡，也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

段二：迅速適應(yīng)線上教學(xué)。

疫情發(fā)生后，高校迅速采取了線上教學(xué)的方式，而高校教師也由此面臨了新的挑戰(zhàn)。許多教師報(bào)以積極的態(tài)度，迅速適應(yīng)了線上教學(xué)的模式，并投入到教學(xué)工作中。他們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，積極探索線上教學(xué)的方法和技巧，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，他們還主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和支持。這些教師的努力，不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也給學(xué)生們帶來了溫暖和關(guān)懷。

段三：心系學(xué)生成長。

疫情防控期間，許多學(xué)生不得不堅(jiān)持在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，而高校教師對于學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷也格外重要。在這段時(shí)間里，我了解到一位教師通過微信連線組織學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo)；另一位教師則通過網(wǎng)絡(luò)直播講座，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)支持。這些教師常常以學(xué)生為中心，深入了解學(xué)生的需求，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。他們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與學(xué)生交流，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效地度過這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)期。

段四：教師自身成長與提高。

疫情期間，高校教師在迅速適應(yīng)線上教學(xué)的同時(shí)，也在不斷地探索和實(shí)踐中提高自身的教學(xué)水平。許多教師通過參加線上培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，與同行進(jìn)行交流和分享，從而不斷完善自己的教學(xué)方法和技能。同時(shí)，他們還積極思考如何利用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果，開發(fā)出一系列優(yōu)質(zhì)的在線教育資源，為自己和其他教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

段五：疫情時(shí)期的反思與啟示。

疫情期間，高校教師通過自身的努力和奉獻(xiàn)展現(xiàn)出了非凡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，疫情也讓我們看到了高校教師的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)信息化社會(huì)，線上教學(xué)已經(jīng)成為未來教育的重要發(fā)展方向，高校教師要及時(shí)適應(yīng)和掌握新的教育模式和技術(shù)手段，提高自身的教學(xué)能力和水平。此外，高校教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供更多的支持和幫助。

總結(jié)：

疫情時(shí)期，高校教師以其責(zé)任心、擔(dān)當(dāng)精神和創(chuàng)新能力展現(xiàn)了高尚的教育情操。他們積極適應(yīng)線上教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長，提高自身的教學(xué)水平。這一段特殊的教育經(jīng)歷給高校教師帶來了不少挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為他們提供了新的機(jī)遇和啟示。讓我們一起向他們致以崇高的敬意，同時(shí)也深思疫情對教育的影響，并努力為未來的教育發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。