中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫 中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫好(八篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫一

一、書香校園建設(shè)的整體框架體系構(gòu)想

二、書香校園建設(shè)的理念目標(biāo)體系

(一)理念體系

書香校園的核心理念：腹有詩(shī)書氣自華。

以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為總目標(biāo)，確立“一個(gè)追求、兩個(gè)維度、三個(gè)發(fā)展、四項(xiàng)工程、五項(xiàng)制度”的理念體系。

一個(gè)追求：人人享受閱讀，處處充滿書香，建立讀書生態(tài)，打造書香校園;

兩個(gè)維度：腹有詩(shī)書(博覽群書)，氣有浩然 (雅行天下);

三個(gè)發(fā)展：知識(shí)層——求真、品德層——至善、發(fā)展層——尚美;

四項(xiàng)工程：經(jīng)典閱讀體系構(gòu)建、經(jīng)典誦讀國(guó)學(xué)啟蒙、詩(shī)書德化修養(yǎng)、課程課堂營(yíng)建;

五項(xiàng)機(jī)制：文化環(huán)境熏染、書香課堂構(gòu)建、方法引領(lǐng)指導(dǎo)、校本課程研發(fā)、評(píng)價(jià)激勵(lì)促讀。

(二)目標(biāo)體系

總體目標(biāo)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路;立君子品，做有德人。

具體目標(biāo)：

學(xué)生：促進(jìn)“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教師：增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，成為博學(xué)、智慧而儒雅的學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！保七M(jìn)素質(zhì)教育，加速內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展，凸顯特色品牌學(xué)校，夯實(shí)學(xué)校文化底蘊(yùn)。

社區(qū)：推進(jìn)“家庭親子閱讀”、“社區(qū)全民閱讀”，崇尚書香門第、書香社區(qū)，建立社區(qū)讀書文化。

分解目標(biāo):

基于學(xué)生的終身發(fā)展，確立“個(gè)性與共性”統(tǒng)一的具體的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

1、共性目標(biāo)

在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)確立為： “品德優(yōu)、基礎(chǔ)實(shí)、能自主、有個(gè)性、會(huì)創(chuàng)新”為總的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，我們將主要通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域(有好習(xí)慣、做讀書人、煉好身體、讀些經(jīng)典、懂點(diǎn)藝術(shù))、三個(gè)發(fā)展(好身體、好習(xí)慣、好讀書)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、個(gè)性目標(biāo)

通過(guò)特色與多元并舉的課程文化和獨(dú)具特色的校園活動(dòng)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。打造以學(xué)生為核心，以寬松的氣氛引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的課堂。以讀書、體育、藝術(shù)、科技、英語(yǔ)等各種文化節(jié)、社會(huì)實(shí)踐、校園吉尼斯、校園社團(tuán)等為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)，培學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。讓孩子在統(tǒng)一路小學(xué)校園“玩樂(lè)多一點(diǎn)、體育多一點(diǎn)、藝術(shù)多一點(diǎn)、社團(tuán)多一點(diǎn)，信仰真一點(diǎn)”。

3、書香目標(biāo)

“讀書”與“做人”，是學(xué)校書香校園的核心目標(biāo)。我們的目標(biāo)是在“腹有詩(shī)書”的基礎(chǔ)上，達(dá)到“氣有浩然”。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、高效的讀書方法，激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成終生受益的讀書習(xí)慣，并將讀書向家庭、社區(qū)有效輻射。

三、書香校園建設(shè)年度目標(biāo)規(guī)劃

針對(duì)我校特色創(chuàng)建的基本現(xiàn)狀，我們計(jì)劃從以下三個(gè)方面工作切入：第一、加強(qiáng)書香特色建設(shè)的理論、理念、方法、模式研究;第二、改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成活動(dòng)體系，研究方法指導(dǎo)，使特色建設(shè)向深層次發(fā)展;第三、創(chuàng)建鮮明的辦學(xué)特色，打造鮮明的學(xué)校品牌。我們力爭(zhēng)通過(guò)不懈的努力，逐步實(shí)現(xiàn)具有梯次性的學(xué)校特色創(chuàng)建五年發(fā)展目標(biāo)：

(一) 讀書課程建構(gòu)年(20xx、9—20xx、9)

以書香建設(shè)為切入點(diǎn)，開發(fā)特色與多元并舉的讀書課程。加強(qiáng)國(guó)家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設(shè)，大力開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個(gè)性鮮明的課程文化。

(二) 讀書課堂探索年(20xx、9—20xx、9)

以讀書增智慧，建立“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化。在新課程的開發(fā)與實(shí)施中，關(guān)注學(xué)生的生活方式，關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，建構(gòu)開放而有活力的學(xué)科課堂。

(三) 讀書學(xué)習(xí)整合年(20xx、9—20xx、9)

在激發(fā)教師、學(xué)生、家庭讀書興趣的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)讀書與學(xué)習(xí)的三結(jié)合：把喜愛讀書與熱愛學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把自主讀書與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)會(huì)讀書與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合，從而培養(yǎng)師生各方面能力。

(四) 讀書習(xí)慣養(yǎng)成年(20xx、9—20xx、9)

在學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，建立“個(gè)性與共性”統(tǒng)一的學(xué)生文化，既促進(jìn)學(xué)生在智力、體力、人際溝通及社會(huì)交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展，又注意特色的體現(xiàn)，使學(xué)生具有不同的個(gè)性特色，最大程度地促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)提升。

(五) 讀書文化生成年(20xx、9—20xx、9)

“一流的學(xué)?？课幕?。學(xué)校讀書特色的建設(shè)最終將歸臻于文化的建設(shè)。確立“人本入微”的文化建設(shè)理念，按照“書香為根、學(xué)生為本、傳統(tǒng)養(yǎng)正”的思路，建構(gòu)系列的主題文化：理念精神文化是核心，環(huán)境文化是基礎(chǔ)，制度管理文化添內(nèi)力，課程課堂文化是載體，師生行為文化是根本。

四、書香校園建設(shè)的實(shí)施措施

以讀書特色理念引領(lǐng)，以特色建構(gòu)目標(biāo)框架為主導(dǎo)，以具體措施保障為途徑，以素質(zhì)教育為載體，以學(xué)生的終身發(fā)展為根本，特色發(fā)展也由第一個(gè)五年規(guī)劃“讀書場(chǎng)的營(yíng)建，讀書量的積累”到第二個(gè)五年規(guī)劃“讀書質(zhì)的飛躍，讀書心的自覺”，如今，我們追求的是讀書文化的生成。我們將以理念文化為中心，著力營(yíng)建系列主題文化。

(一)營(yíng)建“書香與傳統(tǒng)”融合的環(huán)境文化

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。我們將本著“功能與審美”和諧的環(huán)境文化建設(shè)原則，秉持“發(fā)掘內(nèi)涵、理念先行、科學(xué)規(guī)劃、以人為本、自然融合、特色鮮明”的環(huán)境建設(shè)策略，在環(huán)境建設(shè)上做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。

1、一景一觀皆“書香”

充分地利用學(xué)校的每一面墻壁，進(jìn)行書香建設(shè)，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢著書香。在走廊、樓梯建立書簡(jiǎn)式經(jīng)典閱讀長(zhǎng)廊，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》……唐詩(shī)、宋詞、師生必讀書目等內(nèi)容走近學(xué)生，讓學(xué)生俯拾、垂手、閑步皆得。在校園里設(shè)置文化石和讀書文化環(huán)境墻，通過(guò)“樓宇文化”、“楹聯(lián)文化”、“甬路文化”……對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和讀書文化熏陶和教育?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路;立君子品，做有德人”。把建設(shè)“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，使其成為“隱性教本”，讓校園的每一個(gè)角落皆負(fù)起育人的功能，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育。

2、一屋一室皆“書場(chǎng)”

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)校的“細(xì)胞”，班級(jí)書香文化是校園書香文化的基點(diǎn)，也是提高學(xué)校德育工作效益的生長(zhǎng)點(diǎn)。健康文明、富有特色的班級(jí)書香文化不僅可以滋養(yǎng)孩子們的精神世界，而且凈化孩子們的心靈，為此，學(xué)校將每個(gè)教室打造成極富個(gè)性的“書場(chǎng)”，將每個(gè)班級(jí)的氣韻和氣質(zhì)移植在不同環(huán)境的設(shè)計(jì)中，讓讀書成為師生一種生活狀態(tài)、一種文化自覺。

3、一場(chǎng)一館皆“書館”

童年不是一個(gè)靜止的房間，它是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。學(xué)校要為每一個(gè)孩子尋找到最適宜的童書。為擴(kuò)大師生讀書場(chǎng)地空間，學(xué)校擬在南實(shí)驗(yàn)樓一樓整體改造成開放的、集藏書看書為一體的綜合“童書館”， 童書館以兒童化的設(shè)計(jì)，豐富的藏書，滿足各班級(jí)童書共讀課開展的需要。豐富圖書館藏，其中，電子藏書也實(shí)行開放式的管理，隨時(shí)百兆到桌面、到教室、到終端。網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。及時(shí)發(fā)掘電子圖書信息，把老師、家長(zhǎng)、學(xué)生推薦的好書第一時(shí)間補(bǔ)上。課外和雙休日開放“童書館”，使學(xué)生的讀書向課外延伸、社區(qū)延伸、社會(huì)延伸，更加濃厚統(tǒng)一路小學(xué)的書香氛圍，更加豐厚統(tǒng)一路小學(xué)的書香文化。

4、一書一刊皆“流動(dòng)”

每個(gè)教室內(nèi)都設(shè)立圖書角，各班開展“獻(xiàn)一本書，多看幾本書”的捐書活動(dòng)，讓學(xué)校閱覽室、電子圖書館，班級(jí)圖書角，家庭圖書架流動(dòng)起來(lái)，讓孩子時(shí)時(shí)都能聞到書香，隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀。為學(xué)生建立讀書卡，方便學(xué)生的隨時(shí)借閱。并適時(shí)將圖書室添置的好書公布在校園網(wǎng)中，為學(xué)生提供閱讀參考。另外，我們還將利用“書非借不能讀”的心理，開展圖書漂流活動(dòng)。有效地保障讀書機(jī)制，讓書在學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生、圖書館與學(xué)生之間有效流動(dòng)。

5、晨誦、午寫、暮吟成“習(xí)慣”

每天早晨，校園廣播系統(tǒng)堅(jiān)持經(jīng)典誦讀和《新學(xué)堂歌》的廣播;每天中午12：20起的一段時(shí)光為學(xué)生自主快樂(lè)閱讀時(shí)間，讓學(xué)生充分地徜徉于鐘愛讀物中，在與大師對(duì)話中凈化心靈、升華人格;晚上放晚學(xué)時(shí)，以各級(jí)部為單位進(jìn)行集體詩(shī)文吟誦。以此，讓學(xué)生在每日晨誦、午寫、暮吟中享受著中華傳統(tǒng)文化的熏陶和經(jīng)典國(guó)學(xué)的滋養(yǎng)。

(二)營(yíng)建“蒙學(xué)與養(yǎng)正”心育的德育文化

讀書，對(duì)人生道德大廈的塑造，是一項(xiàng)必不可少的“心靈工程”，它既能修身，又促立德。中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中蘊(yùn)含著如何做人、做事的深刻哲理，是學(xué)校德育取之不盡、用之不竭的智慧源泉。學(xué)校德育只有著眼文化教育，才能找到自己的根基。腹有詩(shī)書，其品自高;腹有詩(shī)書，其德自謙;腹有詩(shī)書，其身自正;腹有詩(shī)書，氣有浩然。此工程主要包括以下五項(xiàng)：

1、 讀書與修身——習(xí)慣養(yǎng)成教育

以書為鏡，可以修身。小學(xué)階段是抓養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，我們將在分析掌握各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些勵(lì)志書籍的學(xué)習(xí)和熏陶，培養(yǎng)孩子建立正覺、正念、正行，在潛移默化地滋養(yǎng)中，使學(xué)生懂得愛自己、愛長(zhǎng)輩、愛家人、愛他人、愛祖國(guó)的人生道理。

養(yǎng)成教育要有“滴水穿石”的精神，要有“鐵杵磨針”的毅力。為此，我們將采取心育與德育相結(jié)合，堅(jiān)持活動(dòng)與體驗(yàn)、實(shí)踐與感悟相結(jié)合的教育方法，注入“情，導(dǎo)、探、評(píng)”的教育模式，重點(diǎn)結(jié)合讀書特色加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取“每周一重點(diǎn)，每月一習(xí)慣”的培養(yǎng)過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生孝親尊長(zhǎng)、物歸原處、遵守秩序、熱愛讀書、靜心習(xí)字、誠(chéng)實(shí)守信、愛惜糧食、鍛煉身體、認(rèn)真聽講、質(zhì)疑問(wèn)難等好習(xí)慣，將“統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)生十四項(xiàng)良好習(xí)慣與養(yǎng)成”教育落實(shí)到位。

2、讀書與立德——傳統(tǒng)美德教育

讀書是立德之基。讀書能修德、致知、篤行，是磨練意志、陶冶性情的有效手段、方法和途徑。為此，我們從大處著眼，小處入手，以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》經(jīng)典誦讀為主，讓學(xué)生們接受經(jīng)典教育，接受人類智慧的啟迪，陶冶他們精神生命的深度，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)。結(jié)合讀書特色學(xué)校創(chuàng)建，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推行《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)生必修十項(xiàng)好美德》，將中華美德發(fā)揚(yáng)光大。

3、讀書與禮儀——詩(shī)書禮儀教育

禮，作為“中華民族的母德”，對(duì)于德育是十分必要的。中國(guó)文化經(jīng)典中最燦爛的光芒是字里行間所蘊(yùn)藏的深刻哲理。我們將按照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在長(zhǎng)期不斷誦讀、積累和運(yùn)用的過(guò)程中，從經(jīng)典的真善美的信息中得到德性和智慧的滋養(yǎng)、啟迪，從而使他們逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有美好的品質(zhì)，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讀千古美文，做少年君子。

4、讀書與養(yǎng)性——體驗(yàn)實(shí)踐教育

為了充分發(fā)揮社會(huì)資源的教育功能，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟教育的力量，我們利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假，組織學(xué)生開展“人生遠(yuǎn)足”活動(dòng)，并將“人生遠(yuǎn)足”作為德育課程，納入校本課程管理。我們的目的是：在完成學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力培養(yǎng)和加強(qiáng)校內(nèi)自我管理自我教育的基礎(chǔ)上，更大范圍地引導(dǎo)學(xué)生走出家門，走出校門，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、名勝古跡和革命圣地等的考察、參觀和瞻仰，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、體質(zhì)、意識(shí)、品質(zhì)和精神的培養(yǎng)和教育;用祖國(guó)的大好風(fēng)光、民族的悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就，最直觀、最直接地教育、感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中豐富知識(shí)，開闊視野;在游歷中鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我;在道德體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)師生的陽(yáng)光心態(tài)。

5、讀書與藝術(shù)——體育藝術(shù)教育

讀書與藝術(shù)不失是一個(gè)美妙的結(jié)合。我們將以“書香琴瑟，和諧樂(lè)章”為主題，“讓體育強(qiáng)健體魄，讓藝術(shù)點(diǎn)綴生活，讓讀書成為習(xí)慣”為活動(dòng)宗旨，開展集知識(shí)性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性為一體的多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，在活動(dòng)中感受旋律的美妙、畫筆的精妙、文學(xué)的神韻，完成學(xué)校讀書特色與藝術(shù)教育的完美對(duì)接。

音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科的教師要培養(yǎng)學(xué)生多方面才藝，通過(guò)學(xué)?！靶★w歌”藝術(shù)團(tuán)等載體，有效地將讀書和藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)聲樂(lè)、器樂(lè)、小品、評(píng)書、快板、歌謠、配樂(lè)朗誦、課本劇等競(jìng)技和才藝表演等方式，讓孩子們展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝，最終達(dá)到讀書與藝術(shù)相輔相成，相得益彰的最佳效果。

(三)營(yíng)建“特色與多元”并舉的課程文化

為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，特結(jié)合著多元智能理論，開發(fā)特色與多元并舉的課程。注重加強(qiáng)國(guó)家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設(shè)，大力開發(fā)校本課程，使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個(gè)性鮮明的課程文化。形成以閱讀、人文、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、社會(huì)、寫作和數(shù)學(xué)為中心，以時(shí)間(每日、每周、每月、每學(xué)期)為縱向序列，以各年級(jí)為橫向序列的校本課程體系。其中日課程由“習(xí)慣養(yǎng)成、書香相伴、陽(yáng)光體育、藝術(shù)涵養(yǎng)、生活拓展、人生遠(yuǎn)足”六個(gè)板塊構(gòu)成。

1、書香特色課程

繼續(xù)修訂學(xué)生各年級(jí)各學(xué)期必讀書目和選讀書目，建立與書香特色建設(shè)相結(jié)合的校本課程，使其成為具有序列性的個(gè)性鮮明的課程文化，讓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等每位教師都參與到書香校本課程研究當(dāng)中。校本課程的開設(shè)堅(jiān)持必修和選修相結(jié)合、必設(shè)和選設(shè)相結(jié)合、指導(dǎo)性和匯報(bào)性課堂教學(xué)相結(jié)合的原則。校本課程包括常態(tài)校本課程(必修校本課程)和專設(shè)校本課程(選修課本課程)。常態(tài)校本課程(必修校本課程)占校本課程的60%，專設(shè)校本課程(選修課本課程)占校本課程的40%。其中，常態(tài)校本課程(必修校本課程)分為閱讀課、微型課和禮儀課。閱讀課每周開設(shè)兩節(jié)，一節(jié)用于數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)的“身邊的科學(xué)”課，主要指導(dǎo)學(xué)生讀科學(xué)、歷史等必讀書目;一節(jié)用于語(yǔ)文老師指導(dǎo)讀各年級(jí)的必讀和選讀書目。此外，三至五年級(jí)再開設(shè)一節(jié)閱讀課，專用于輪進(jìn)閱覽室閱讀。微型課程包括經(jīng)典誦讀(經(jīng)典名篇、中華傳統(tǒng)名言警句)、經(jīng)典詩(shī)詞、經(jīng)典名著導(dǎo)讀、國(guó)學(xué)經(jīng)典、習(xí)字一刻鐘、禮儀課等。專設(shè)校本課程(選修課本課程)分為讀書與語(yǔ)言、讀書與禮儀、讀書與藝術(shù)、讀書與體育、讀書與科學(xué)、讀書與英語(yǔ)六大類。每學(xué)期學(xué)生在完成必修課程的同時(shí)，選修1-2門選修課，并鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期選修不同科目的校本課程。在校本課程的設(shè)置方面，我們將注意體現(xiàn)其年級(jí)的梯次性和序列性。如閱讀課中，語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生所讀的文學(xué)書，從低年級(jí)的注音繪畫版，到簡(jiǎn)短的小故事集，最后到高年級(jí)的長(zhǎng)篇名著;數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)的科普類讀物，我們從《少年萬(wàn)事通》的植物篇、動(dòng)物篇，到人體篇、航天篇，最后到宇宙篇、地球篇，三至五年級(jí)分三個(gè)年級(jí)段完成。為提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)校以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣能力開設(shè)特色口語(yǔ)課程和年級(jí)社團(tuán)。特色口語(yǔ)課程：一年級(jí)――聽講故事;二年級(jí)――看圖說(shuō)話;三年級(jí)――朝聞天下;四年級(jí)――快板評(píng)書――五年級(jí)演講口才。學(xué)校劇團(tuán)：一二三年級(jí)――童話劇社;四年級(jí)――經(jīng)典誦讀社團(tuán);五年級(jí)――課本劇社團(tuán)。同時(shí)，開發(fā)寫作課程：一二年級(jí)――看圖寫話，三年級(jí)――片段訓(xùn)練;四五年級(jí)-劇本編寫。具體做法為：各年級(jí)語(yǔ)文組根據(jù)各自的口語(yǔ)課程或社團(tuán)學(xué)期初做好計(jì)劃，確定好主題、活動(dòng)方式、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)形式。教研組要進(jìn)行深入地研討，在優(yōu)秀教師示范的基礎(chǔ)上不斷完善，堅(jiān)持同備同研。同時(shí)語(yǔ)文教師也要不斷增強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)技能，通過(guò)全員培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)語(yǔ)文教師的誦讀能力、口語(yǔ)表達(dá)以及劇本編寫、指導(dǎo)等綜合能力，以能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

2、陽(yáng)光體育課程

圍繞體育藝術(shù)”2+1”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在每天特色操、每日千米跑的基礎(chǔ)上，下午的課外體育活動(dòng)重點(diǎn)開展“三球三棋 五智 五活動(dòng)”的“3355”體育工程，在玩中培養(yǎng)孩子各種能力。為保障活動(dòng)的有序?qū)嵭?，學(xué)期初體育組制定好各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、比賽辦法、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排，要求全校教師共同參與，班主任與年級(jí)體育教師為主共同組織學(xué)生開展活動(dòng)?；顒?dòng)中確保做到四“有”：每次活動(dòng)100%的學(xué)生有器械，每項(xiàng)活動(dòng)均有學(xué)生全面參與，每個(gè)班級(jí)都有指導(dǎo)教師，每次活動(dòng)學(xué)生都有收獲。繼續(xù)編寫完善“五智”校本教材，使之系統(tǒng)化，以科學(xué)的方法指導(dǎo)教師、學(xué)生，上好“五智”課，輕松掌握“五智”游戲。另外， “三球”、 “三棋”、“五智”、“五活動(dòng)”也要納入到學(xué)校的校本課程體系中。通過(guò)班級(jí)挑戰(zhàn)賽、個(gè)人吉尼斯等不斷繼續(xù)完善面向全體同學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制和評(píng)價(jià)措施，促使我校的特色體育文化走向系列化和常態(tài)化。

3、藝術(shù)素養(yǎng)課程

藝術(shù)教育是我校的教育特色。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，讓學(xué)生全面自由地發(fā)展是我們的教育目標(biāo)和課程開發(fā)目標(biāo)。

音樂(lè)教學(xué)中，要求孩子能在小學(xué)階段能夠掌握一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。我們將采用課堂集體培訓(xùn)和學(xué)生自備樂(lè)器的方式，進(jìn)行課堂“小樂(lè)器”的全面普及教學(xué)。一年級(jí)：口風(fēng)琴，二年級(jí)：葫蘆絲，三年級(jí)：鋁板琴，四年級(jí)：口琴，五年級(jí)：豎笛。每學(xué)期的藝術(shù)檢測(cè)中，樂(lè)器的考核評(píng)價(jià)占音樂(lè)教學(xué)中總成績(jī)的30%。美術(shù)教育中通過(guò)版畫形式，教給學(xué)生藏書票的制作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)技法進(jìn)行藏書票的研究——kt版、膠版、木版藏書票的制作，讓他們?cè)趧?chuàng)作中體驗(yàn)到藏書票制作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感、思維想象能力和動(dòng)手操作能力。傳統(tǒng)泥塑、面塑制作要加強(qiáng)研究，引導(dǎo)孩子在動(dòng)手、設(shè)計(jì)的過(guò)程中全面提高美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力。

4、生活拓展課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性、開放性、生成性、體驗(yàn)性很強(qiáng)的課程。繼續(xù)進(jìn)行以“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”為主題進(jìn)行各年級(jí)系列主題研究性學(xué)習(xí)。定期開展科技創(chuàng)新大型綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)結(jié)合主題征文，讓學(xué)生不僅活動(dòng)，而且有所感有所悟。以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的四大轉(zhuǎn)變：一是拓寬場(chǎng)地從校內(nèi)到校外，由校園到社會(huì);二是拓展師資由教師到家長(zhǎng);三是力求感悟體驗(yàn)由被動(dòng)到自主;四是努力實(shí)現(xiàn)一對(duì)一德育教育?；顒?dòng)之前，做好規(guī)劃;活動(dòng)之中，做好引導(dǎo);活動(dòng)之后，做好反饋。要積極調(diào)動(dòng)好三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)(校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì))的積極性，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的參與性、管理性與監(jiān)督性，充分利用家長(zhǎng)職業(yè)的廣泛性，深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程資源，以保證切實(shí)補(bǔ)充、完善學(xué)校綜合實(shí)踐課程體系。

5、人生遠(yuǎn)足課程

堅(jiān)持“人生遠(yuǎn)足”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面積極聯(lián)絡(luò)社區(qū)與共建單位，最大限度地請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)體驗(yàn)。另一方面，在學(xué)校大的教育主題背景下，校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)聯(lián)動(dòng)，要使年級(jí)自主教育活動(dòng)邁開走向校外的實(shí)踐步伐：走出校門，走進(jìn)福利院、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)消防隊(duì)，愛國(guó)主義教育基地，親身體驗(yàn)社會(huì)的溫暖與感動(dòng)。德育處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行人生遠(yuǎn)足(即萬(wàn)里路課程)的年級(jí)、學(xué)期合理規(guī)劃、梯次安排，讓不同年齡段的學(xué)生感受到不同的體驗(yàn)教育;各年級(jí)、各班級(jí)要在學(xué)校年級(jí)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況做好具體的活動(dòng)安排和詳盡的活動(dòng)保障措施，要讓萬(wàn)里路課程真正達(dá)到歷練學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

(四)營(yíng)建“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化

1、讓書香溢滿課堂

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，我們將緊緊抓住這一主陣地，調(diào)動(dòng)不同學(xué)科全體教師全員參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讓書香溢滿課堂。每學(xué)期，教導(dǎo)處組織課堂教學(xué)評(píng)估小組，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行達(dá)標(biāo)，引導(dǎo)教師致力打造閃耀著人性光輝、激蕩著浪漫詩(shī)意、充盈著濃郁書香，滋養(yǎng)著人格與生命的文化課堂、詩(shī)意課堂、高效課堂、書香課堂。尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師每學(xué)期要專門進(jìn)行讀書課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。

2、讓讀書特色課形成體系

指導(dǎo)學(xué)生選好讀物，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀技能，及時(shí)分享閱讀的快樂(lè)。根據(jù)各年級(jí)讀書書目，分章分節(jié)地同步進(jìn)行閱讀，教師要分章分節(jié)地進(jìn)行粗讀、精讀、略讀、細(xì)讀、導(dǎo)讀、講讀等讀書方法的指導(dǎo)。其中，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師和學(xué)生同讀一本書、同背一首詩(shī)、同誦《論語(yǔ)》。確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師在教讀每一個(gè)單元前，都要從名家作品挑選與該單元主題一致的美文，推薦給學(xué)生，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也要注意根據(jù)所教內(nèi)容，引導(dǎo)、推薦學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。每學(xué)期向社會(huì)和家長(zhǎng)開放一次讀書特色匯報(bào)課(結(jié)合著每學(xué)期的讀書節(jié)活動(dòng)月，時(shí)間定為每年的5月、11月)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂，觀摩學(xué)生一學(xué)期的讀書匯報(bào)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成制度，再寫精彩。讓讀書文化放射到家庭和社區(qū)，讓家長(zhǎng)填寫讀書情況調(diào)查表，根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，有針對(duì)性地開展今后的讀書活動(dòng)。探究讀書指導(dǎo)課、讀書推介課、讀書辯論課等新課型模式，讓讀書特色課程成為一種體系。

(五)營(yíng)建“個(gè)性與共性”統(tǒng)一的學(xué)生文化

一所真正優(yōu)秀的學(xué)校，它的學(xué)校文化一定是充滿“學(xué)生味”、為學(xué)生“留白”的。生命的成長(zhǎng)需要自由支配的時(shí)間和自由呼吸的空間。真正的校園應(yīng)該是潤(rùn)澤的，自由的，和諧的，富有童趣的?！白寣W(xué)生自由而全面地發(fā)展”是我們學(xué)校的核心價(jià)值觀。一位全面發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。既要促進(jìn)學(xué)生在智力、體力、人際溝通及社會(huì)交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展，又要注意特色的體現(xiàn)，使學(xué)生具有不同的個(gè)性特色。

1、書香閱讀

(1)經(jīng)典誦讀

學(xué)生是學(xué)校的主體和核心，也是我們書香工程的最大受益者。因此我們的目標(biāo)是：讓我們的學(xué)生熱愛讀書，通過(guò)讀寫結(jié)合，厚重文化底蘊(yùn)，成為健康、儒雅的書香學(xué)子。

堅(jiān)持讀書兩條主線不變：熟背古典詩(shī)詞和閱讀經(jīng)典名著。具體為增量閱讀，主要以我們第二個(gè)五年規(guī)劃中編寫的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級(jí)讀本為依托，要求一年級(jí)背誦詩(shī)詞60首，讀書4本(約60萬(wàn)字);二年級(jí)背誦詩(shī)詞100首，讀書6本(約80萬(wàn)字);三年級(jí)背誦詩(shī)詞130首，讀書12本(約215萬(wàn)字);四年級(jí)背誦詩(shī)詞160首，讀書12本(約230萬(wàn)字);五年級(jí)背誦詩(shī)詞190首，讀書12本(約240萬(wàn)字)。各年級(jí)開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)課程，周五早晨為經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間。周五下午為校本課程時(shí)間，開設(shè)詩(shī)文誦讀、經(jīng)典導(dǎo)讀、《論語(yǔ)》研讀、詩(shī)詞賞析等課程。訂購(gòu)省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”的研究成果《誦讀與寫字》教材，堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省。

(2)常規(guī)讀書

各班班主任和語(yǔ)文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時(shí)間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)活動(dòng)——如開辟“圖書角”，隨時(shí)推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，利用班隊(duì)會(huì)或課前5分鐘，開展“經(jīng)典誦讀5分鐘”、“名家欣賞5分鐘”、“積累展示5分鐘”(老師自行確定積累內(nèi)容，學(xué)校每月進(jìn)行一次驗(yàn)收)等活動(dòng)，有始有終地引領(lǐng)孩子們與知識(shí)為友，讓書香溢滿校園，充實(shí)心靈。以年級(jí)為單位，每學(xué)期堅(jiān)持開展“最感動(dòng)我的一本書”捐贈(zèng)、“好書大漂流”、“讀書卡制作大比拼”、“詩(shī)詞配畫大賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。另外，我們還要每學(xué)期開展一次“小龍人金幣圖書交易”活動(dòng)，學(xué)生可以用得來(lái)的小龍人金幣和學(xué)?；蚝蛯W(xué)生個(gè)人兌換圖書。

(3)讀書作業(yè)

開發(fā)、探究系列讀書作業(yè)，使其成為作業(yè)體系。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，我們將把讀書納入作業(yè)體系。要求各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀家庭作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，要求家庭讀書日日促。為學(xué)生精心設(shè)計(jì)書香漂流日記，引導(dǎo)學(xué)生將讀到的精彩片段、好詞好句、讀書名言、心得體會(huì)以及讀書方法等記錄下來(lái)。在平時(shí)作業(yè)中，教師也要有效滲透讀書作業(yè)。加強(qiáng)探究性讀書作業(yè)和主題研究性讀書作業(yè)的研究，使其成為有興趣有意義的作業(yè)。

(4)讀書活動(dòng)

5月和11月定為學(xué)生的讀書節(jié)活動(dòng)月。在讀書節(jié)活動(dòng)月中，學(xué)校統(tǒng)一組織，以級(jí)部為單位進(jìn)行閱讀考級(jí)活動(dòng)。屆時(shí)將開展讀書與檢測(cè)、讀書與百科、讀書與國(guó)學(xué)、讀書與表達(dá)、讀書與名句、讀書與朗誦、讀書與分享、讀書與才藝等系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，檢查、促進(jìn)學(xué)生讀書。考級(jí)過(guò)關(guān)者，可爭(zhēng)取到五等級(jí)讀書優(yōu)秀者相應(yīng)的配章：讀書愛好者、讀書小能手、讀書大王、讀書小學(xué)士、讀書小博士，并由校長(zhǎng)親自頒發(fā)。

(5)主題讀書實(shí)踐

讀、寫、動(dòng)手、實(shí)踐、調(diào)查都是我們學(xué)生讀書應(yīng)用與成長(zhǎng)的重要途徑，我們將結(jié)合各種傳統(tǒng)節(jié)日與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并以調(diào)查報(bào)告或心得體會(huì)形式，展現(xiàn)自己的所思所見所得，最后以電子文集的形式供學(xué)生互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)全，以讀促寫的書香目標(biāo)。

(6)moodle的閱讀延伸

為了拓展學(xué)生閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，我校已形成了五個(gè)年級(jí)上下學(xué)期及假期一整套學(xué)生必讀書目的魔燈學(xué)案資源庫(kù)。新的五年中，我們將引導(dǎo)老師不斷完善這些魔燈學(xué)案資源，讓學(xué)生不僅在課堂上進(jìn)行閱讀，而且在課后自主地進(jìn)行延伸閱讀。通過(guò)學(xué)導(dǎo)式moodle網(wǎng)絡(luò)課程，有效地將必讀書目的閱讀、交流從課堂延伸到課后，從學(xué)校延伸到家庭，從而達(dá)到事半功倍的閱讀效果。

2、節(jié)日活動(dòng)

發(fā)展特長(zhǎng)，施展才華，張揚(yáng)個(gè)性，是我們?cè)谶_(dá)到學(xué)生共性目標(biāo)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的個(gè)性追求。學(xué)校將繼續(xù)利用各種傳統(tǒng)節(jié)日或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。四月份的科技體育創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)田徑類、協(xié)作類、游戲類、創(chuàng)新類、益智類等讓每個(gè)學(xué)生都能享受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、科技創(chuàng)新、快樂(lè)參與的機(jī)會(huì);五月份的讀書文化節(jié)，通過(guò)閱讀考級(jí)、誦讀積累展示、課本劇表演等引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、快樂(lè)展示;六月份的藝術(shù)節(jié)，通過(guò)藝術(shù)才能表演和吉尼斯紀(jì)錄為學(xué)生提供藝術(shù)天賦和個(gè)人才能展示的平臺(tái);十二月份的英語(yǔ)文化節(jié)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、情境對(duì)話、原聲電影模仿、配音等讓學(xué)生感受到異域文化的魅力，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

(六)營(yíng)建“和諧與涵養(yǎng)”同行的教師文化

最好的老師應(yīng)是智慧、涵養(yǎng)、人文的，能夠融會(huì)貫通，舉一反三，最大限度地提高自身的功力、學(xué)養(yǎng)、思想和智慧。我們以讀書作為載體，以此拓寬教師素養(yǎng)的寬度與深度。

(1)讀書引領(lǐng)，提升教師內(nèi)涵

制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到讀書是一種需求，是一種成長(zhǎng)，是一種文化，讓自覺讀書成為一種習(xí)慣。為了保障教師能有充分的讀書時(shí)間，我們將根據(jù)教師工作性質(zhì)的不同，按照班主任、非班主任和科任教師分成三個(gè)大組，規(guī)定不同的在校讀書時(shí)間段，分別由不同的老師和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，教師必須走進(jìn)閱覽室自覺讀書。倡導(dǎo)師生堅(jiān)持收看中央10臺(tái)的百家講壇等讀書節(jié)目。

(2)讀書交流，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合。建立讀書交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師通過(guò)校園網(wǎng)上的“推薦欣賞”、“讀書我來(lái)談”等欄目以及教師博客等進(jìn)行讀書交流，可以互相推薦好書、好文章，可以與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至社會(huì)上的其他愛讀書的人交流讀書心得體會(huì)。在交流中，主要針對(duì)選定書目進(jìn)行交流。閱讀經(jīng)典與寫作感悟相結(jié)合，不斷提升教師自身素養(yǎng)。

根據(jù)教師讀書目錄，每月開展讀書交流會(huì)、演講比賽、導(dǎo)讀、測(cè)試等活動(dòng)。每周二進(jìn)行教師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。成立青年教師讀書論壇，由秘書長(zhǎng)帶領(lǐng)，每半個(gè)月自發(fā)組織活動(dòng)一次。通過(guò)讀書沙龍等形式，促進(jìn)教師內(nèi)化吸收與交流、碰撞相結(jié)合。學(xué)校給出同樣的目標(biāo)和讀書問(wèn)題，要求教師必須帶著問(wèn)題讀書。同時(shí)，也可自己尋找一個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題到書中尋求某種立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，再來(lái)反思，并以此改善教育教學(xué)行為，提升師資隊(duì)伍整體水平。

(3)課題帶動(dòng)，引領(lǐng)讀書方向

教學(xué)實(shí)踐與科研提升相結(jié)合。根據(jù)國(guó)家教育部實(shí)驗(yàn)課題“引領(lǐng)語(yǔ)文教師閱讀，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提升”、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”、市級(jí)重點(diǎn)課題“中小學(xué)特色化發(fā)展的有效途徑和策略”和“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展的行動(dòng)研究”等實(shí)驗(yàn)，不斷進(jìn)行深入的研究，引領(lǐng)師生讀書的方向。每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)都要根據(jù)各班實(shí)際，結(jié)合著“問(wèn)題即課題”的研究理念，選擇一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃書。定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使讀書特色不斷深入。在課題研究方面，我們將堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，豐富教師的各種讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。抓好校本培訓(xùn)，堅(jiān)持專題報(bào)告制。用各種活動(dòng)驅(qū)動(dòng)讀書的深入開展。

(4)讀書研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

全員成長(zhǎng)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。抓住研修這一成長(zhǎng)的有效杠桿，充分發(fā)揮其促進(jìn)與導(dǎo)向作用。一是鼓勵(lì)并積極創(chuàng)設(shè)條件讓教師外出培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)。二是要求教師每年訂閱專業(yè)報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)教師購(gòu)買書籍，規(guī)定教師的人均年讀書量和摘記信息資料、做讀書筆記的數(shù)量。三是與大學(xué)文學(xué)院合作，開展“專家教授進(jìn)校園讀書導(dǎo)讀行動(dòng)”和“書香名師讀書研修活動(dòng)”，邀請(qǐng)專家學(xué)者走進(jìn)校園與教師、學(xué)生面對(duì)面，部分骨干教師走進(jìn)文學(xué)院進(jìn)行選課研修。四、要求教師與學(xué)生同讀。對(duì)于重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀書的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等骨干教師，則要求他們必須和學(xué)生同讀一本書。學(xué)生每學(xué)期的必讀書目，教師必須要精讀，以便指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書。

五、書香校園建設(shè)保障制度

通過(guò)建立評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，以營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，在培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、自主閱讀的同時(shí)，引導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)與制度保障，促進(jìn)多元課程、高效課堂、書香文化的自然生成。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制

健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立統(tǒng)一路小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)和特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施科研小組，成立青年讀書論壇、學(xué)生讀書團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)讀書委員會(huì)等組織，充分發(fā)揮其作用。保證特色項(xiàng)目建設(shè)全校師生參與。

2、資金投入保障機(jī)制

加大資金投入。我們將在資金方面，全力以赴地向書香特色建設(shè)傾向，保證讀書特色工作所需一切資金。包括校園文化建設(shè)、圖書購(gòu)置、課題研究、教師研修、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)、校本課程開發(fā)等方面。

3、文化營(yíng)建保障機(jī)制

把建設(shè)“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在，在學(xué)?，F(xiàn)有環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增設(shè)與書香校園建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)的教育。

4、社區(qū)輻射保障機(jī)制

“書香校園”的社會(huì)意義的研究方面，主要圍繞“書香校園”教育品牌社區(qū)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè)的影響力及相互關(guān)系等方面開展研究。書香校園建設(shè)需要社會(huì)的關(guān)注和支持，把書香的效益放大，把品牌作響，同樣需要精心打造聚焦點(diǎn)。我們將以讀書活動(dòng)為中介，讓閱讀走進(jìn)社區(qū)，構(gòu)建校內(nèi)外溝通的書香社區(qū)。

5、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)保障機(jī)制

開展經(jīng)常性的以學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參與的以學(xué)生、教師、家長(zhǎng)讀書活動(dòng)為主要內(nèi)容的讀書節(jié)、讀書文化活動(dòng)的策劃引領(lǐng)，對(duì)學(xué)校的書香文化能起到獨(dú)特的促進(jìn)作用，能倡導(dǎo)引領(lǐng)一種良性的、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校、社區(qū)讀書文化。鑒于此，我們將認(rèn)真開展各種與讀書相關(guān)的，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)所喜歡的活動(dòng)，并逐漸形成機(jī)制。

6、課題引領(lǐng)保障機(jī)制

圍繞著學(xué)校讀書特色開展豐富的特色主題研究，加強(qiáng)對(duì)特色主題的系統(tǒng)性研究，構(gòu)建特色發(fā)展領(lǐng)域的實(shí)施體系，用科研引領(lǐng)解決特色創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題，使研究的過(guò)程成為打造特色、提高學(xué)校品質(zhì)和水平的過(guò)程。

7、評(píng)價(jià)激勵(lì)保障機(jī)制

書香評(píng)價(jià)，是書香學(xué)子成長(zhǎng)的重要助推力和激勵(lì)保障。立足于學(xué)校實(shí)際，結(jié)合年級(jí)閱讀情況，學(xué)校采取“過(guò)程+增值”的評(píng)價(jià)策略，以關(guān)注學(xué)生自身增值、自我發(fā)展和學(xué)校品牌提升為主導(dǎo)，完善制定“統(tǒng)一路小學(xué)特色學(xué)校三級(jí)自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”：

一級(jí)：《統(tǒng)一路小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》。

二級(jí)：《統(tǒng)一路小學(xué)特色創(chuàng)建教導(dǎo)處自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》

《統(tǒng)一路小學(xué)書香德育自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》

三級(jí)：《統(tǒng)一路小學(xué)書香班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

《統(tǒng)一路小學(xué)書香門第評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

《統(tǒng)一路小學(xué)書香學(xué)子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

《統(tǒng)一路小學(xué)書香教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫二

為全面貫徹落實(shí)市委關(guān)于建立“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制要求，進(jìn)一步深化拓展“不忘初心牢記使命”專題教育，持續(xù)深入推進(jìn)黨的建設(shè)，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，經(jīng)區(qū)委鉆研決定，在全區(qū)各級(jí)黨組織開展“主題黨日+”活動(dòng)。

一指導(dǎo)思想

以深入貫徹黨的十九大精神為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)黨要管黨從嚴(yán)治黨的要求，讓“不忘初心牢記使命”專題教育融入黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，使黨員理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為加快實(shí)現(xiàn)我區(qū)發(fā)展提供組織保證。

二開展時(shí)間

根據(jù)市委要求，我區(qū)將在每月第一周周一下午(節(jié)假日順延)開展主題黨日活動(dòng)，每次時(shí)間不少于1小時(shí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以一般黨員身份帶頭參加所在基層黨組織主題黨日活動(dòng)。年老體弱長(zhǎng)期患病長(zhǎng)期在外的黨員，經(jīng)本人申請(qǐng)，所在黨組織同意后可以不參加集中性組織活動(dòng)。

三主要內(nèi)容

(一)開展誦讀黨章活動(dòng)。各級(jí)黨組織每月主題黨日都要組織黨員開展一次誦讀黨章活動(dòng)，每次節(jié)選一段[中國(guó)共產(chǎn)黨章程]進(jìn)行誦讀，可采取領(lǐng)誦或齊誦等方式開展，通過(guò)重復(fù)誦讀，使黨章內(nèi)容熟記于心，進(jìn)一步強(qiáng)化黨章意識(shí)黨員意識(shí)責(zé)任意識(shí)。

(二)學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)精神。各級(jí)黨組織每月主題黨日都要組織黨員集中學(xué)習(xí)中央省委和市委最新精神，主要學(xué)習(xí)重大時(shí)政時(shí)事重要文件精神主要領(lǐng)導(dǎo)講話及署名文章。

學(xué)習(xí)資料收集整理由區(qū)委宣傳部牽頭負(fù)責(zé)，區(qū)直其它機(jī)關(guān)部門配合提供相關(guān)資料。由黨組織書記主持領(lǐng)學(xué)，其他黨員針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容開展討論并提出貫徹落實(shí)上級(jí)精神的相關(guān)建議。通過(guò)集中學(xué)習(xí)上級(jí)精神，讓黨員及時(shí)掌握上情要情，切實(shí)將思想行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署中來(lái)。

(三)開展豐富多彩主題活動(dòng)?；鶎狱h組織和黨員可結(jié)合實(shí)際，積極探究其他靈便多樣豐富多彩的主題黨日活動(dòng)方式方法。

學(xué)習(xí)教育：組織黨員開展“三會(huì)一課”學(xué)黨史講黨史學(xué)習(xí)政管理論重溫入黨誓詞參觀革命遺址觀看電教片等。結(jié)合學(xué)習(xí)教育，組織黨員環(huán)繞“為什么入黨入黨為什么”等主題開展討論。

聯(lián)系服務(wù)群眾：組織黨員深入基層開展政策宣傳結(jié)對(duì)幫扶走訪慰問(wèn)愛心募捐關(guān)愛弱勢(shì)群體等活動(dòng)，解決群眾所需所盼;引導(dǎo)黨員開展社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)黨員義務(wù)勞動(dòng)日活動(dòng)“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”志愿活動(dòng)，樹立黨員全心全意為人民服務(wù)的意識(shí);開展黨員立功日活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部更加出色地完成本職工作，發(fā)揮先鋒模范作用;開展黨員獻(xiàn)計(jì)日活動(dòng)，使每個(gè)黨員為黨的工作動(dòng)腦思量，實(shí)現(xiàn)黨員主動(dòng)積極參與支部建設(shè)與管理的目標(biāo)等。

民主議事：制定黨支部年度工作計(jì)劃，定期鉆研重大項(xiàng)目建設(shè)惠民資金使用黨務(wù)政務(wù)財(cái)務(wù)公開等重要事項(xiàng)，討論發(fā)展黨員工作計(jì)劃和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，制訂培養(yǎng)教育考察入黨積極分子的措施，鉆研黨紀(jì)處分及黨員黨籍問(wèn)題。組織黨員對(duì)黨組織公開承諾。

黨員管理：通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒崗，創(chuàng)建黨員責(zé)任區(qū)，開展無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。組織黨員開展組織生活，組織民主評(píng)議黨員，聽取黨員的思想?yún)R報(bào)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，檢查黨員工作學(xué)習(xí)及任務(wù)完成情況等。

四實(shí)施步驟

1.制定方案(2019年3月底前)。結(jié)合實(shí)際，制定本區(qū)本單位年度工作方案和月活動(dòng)安排;一旦方案制定后，嚴(yán)格參照?qǐng)?zhí)行，黨日要用于黨的活動(dòng)，不能擠占主題黨日活動(dòng)時(shí)間，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能開展的要另行安排時(shí)間補(bǔ)上，否則將追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

2.組織實(shí)施(2019年4月至11月)。結(jié)合工作實(shí)際，開展形式多樣的主題黨日活動(dòng)，確?；顒?dòng)實(shí)效?；鶎狱h組織要明確專人負(fù)責(zé)“主題黨日”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建立工作，要建立考勤制度，做好活動(dòng)的計(jì)劃實(shí)施記錄影像留存和情況上報(bào)等工作。嚴(yán)禁以“主題黨日”為名組織黨員外出旅游發(fā)放各種補(bǔ)貼;黨員無(wú)特殊情況不得無(wú)故遲到早退，或不參加活動(dòng);因事因病不能參加的，必須經(jīng)黨支部批準(zhǔn)，事后要進(jìn)行補(bǔ)學(xué)和補(bǔ)課。

3.督導(dǎo)檢查(2019年12月)。區(qū)主題黨日活動(dòng)督查組每月采取隨機(jī)抽查巡回檢查電話問(wèn)詢等方式，對(duì)各黨組織工作情況開展督查;每季度對(duì)活動(dòng)組織不力敷衍了事的黨組織進(jìn)行通報(bào)，限期整改;年底將“主題黨日+”活動(dòng)納入黨建考核項(xiàng)目進(jìn)行考核，做到一月一督查一季一通報(bào)一年一考核。

五有關(guān)要求

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)委發(fā)揮一線指揮部作用，組織部門負(fù)責(zé)全區(qū)“主題黨日+”活動(dòng)的統(tǒng)籌謀劃協(xié)調(diào)等工作;宣傳部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一收集整理每月學(xué)習(xí)資料。區(qū)直各單位黨組織負(fù)責(zé)“主題黨日+”活動(dòng)落實(shí)工作，并提供[黨章]等學(xué)習(xí)資料統(tǒng)一印制村(社區(qū))基層黨組織每月學(xué)習(xí)資料。黨組織主要負(fù)責(zé)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人責(zé)任，把建立“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入黨建工作述職評(píng)議考核。

二是嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。將開展主題黨日的情況作為參評(píng)黨建先進(jìn)黨組織評(píng)比的重要參考依據(jù)之一。黨員參加活動(dòng)的情況，要作為年度考核考評(píng)和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要參考依據(jù)。對(duì)工作不力的黨組織進(jìn)行通報(bào)，并提出整改要求。對(duì)于未落實(shí)“主題黨日”要求的黨組織書記無(wú)故不參加“主題黨日”的黨員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

三是強(qiáng)化總結(jié)宣傳。各單位要認(rèn)真總結(jié)建立“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制的好經(jīng)驗(yàn)好做法，深入挖掘開展主題黨日活動(dòng)的先進(jìn)典型。要在每月20日前將“主題黨日+”進(jìn)展情況報(bào)送區(qū)委組織部，區(qū)直單位須同時(shí)報(bào)機(jī)關(guān)工委。要充分運(yùn)用各種媒體，加強(qiáng)對(duì)“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制的宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫三

xx年機(jī)關(guān)黨支部工作指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和xxxx重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的xx大、xx屆四中、五中及六中全會(huì)精神，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)編制工作為全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，扎實(shí)開展機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)工作，用心開展和諧機(jī)關(guān)建立活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、組織隊(duì)伍建設(shè)及基層黨組織建設(shè)，促進(jìn)機(jī)構(gòu)編制各項(xiàng)工作任務(wù)的全面完成。

1、切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)基礎(chǔ)工作，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建工作順利開展

一是建立健全黨建工作制度。完善《縣編委辦黨建工作制度》，包括黨費(fèi)收繳、黨員發(fā)展、黨的會(huì)議、理論學(xué)習(xí)等制度。

二是按時(shí)報(bào)送黨建工作計(jì)劃、總結(jié)，安排好學(xué)習(xí)室。

三是按制度按要求開展機(jī)關(guān)黨建工作。認(rèn)真做好黨員發(fā)展、黨員教育、黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)移、黨建信息報(bào)送工作，按要求組織召開每季一次的支委會(huì)和支部大會(huì)、每半年一次的黨員民主生活會(huì)，按要求開展機(jī)關(guān)支部委員會(huì)換屆選舉工作。

四是按照要求開展黨務(wù)公開工作。

2、切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍綜合素質(zhì)

一是用心開展黨員教育，提高全體黨員干部的政治理論素養(yǎng)，全年集中理論學(xué)習(xí)六次。組織黨員干部集中學(xué)習(xí)兩會(huì)精神、黨的xx屆六中全會(huì)精神、xx屆中紀(jì)委六次全會(huì)精神、廉政準(zhǔn)則、《機(jī)構(gòu)編制違紀(jì)行為適用〈中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例〉若干問(wèn)題的解釋》及機(jī)構(gòu)編制工作相關(guān)會(huì)議精神。

二是用心發(fā)展黨員。今年計(jì)劃發(fā)展一名中共預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正為中共正式黨員，按時(shí)按質(zhì)報(bào)送相關(guān)材料。

三是用心開展支部活動(dòng)，如開展七一活動(dòng)等。

一是用心開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和雙優(yōu)建立活動(dòng)。

二是與喬口鎮(zhèn)荷葉湖村黨支部深入開展基層黨組織結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。

三是用心開展干部結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部按照區(qū)委、區(qū)政府的部署用心結(jié)對(duì)幫扶，資助困難群眾。

四是做好關(guān)協(xié)、工會(huì)工作和各種中心工作、活動(dòng)。

我辦以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨建工作促機(jī)構(gòu)編制中心工作。一是要統(tǒng)籌全局，圓滿完成政府機(jī)構(gòu)改革。嚴(yán)格審核各單位三定規(guī)定，全面完成區(qū)政府機(jī)構(gòu)改革。二是認(rèn)真部署，用心推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革。搞好調(diào)研、方案的制定等準(zhǔn)備工作。三是服務(wù)大局，用心配合撤縣設(shè)區(qū)工作。四是認(rèn)真履職，切實(shí)發(fā)揮機(jī)構(gòu)編制管理職能作用。按照法律法規(guī)、政策制度規(guī)定，合理調(diào)整單位職能職責(zé)，設(shè)置機(jī)構(gòu)，配備人員編制、核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。五是強(qiáng)化服務(wù)，認(rèn)真開展各項(xiàng)中心工作。如相關(guān)人事人才工作等。六是規(guī)范操作，不斷提高事業(yè)單位登記管理水平。精心組織事業(yè)單位法人年度審核工作。

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫四

文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想。2011年來(lái)，溫江教育提出要“把加快實(shí)施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)校全面分析、深入研究本校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，努力打造學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的特色和亮點(diǎn)。這也是推動(dòng)課程改革縱向深入，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。

“一校一品”建設(shè)是指，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢(shì)，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)全校師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，在內(nèi)部管理改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗(yàn)。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”，隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬(wàn)生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。“特色興?！笔窃鰪?qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時(shí)代演繹進(jìn)程中蘊(yùn)育而生的本土文化，是古蜀農(nóng)耕文明的典型體現(xiàn)。魚鳧王在帶領(lǐng)先民耕作、打漁、治水等活動(dòng)中所形成的樸實(shí)、勤奮、智慧、創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬(wàn)春學(xué)校地處4000多年前魚鳧文明發(fā)源地的核心區(qū)域，深受魚鳧文化感染。學(xué)校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實(shí)、創(chuàng)新、開明”的魚鳧精神，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，明確了“弘揚(yáng)魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優(yōu)勢(shì)”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

2009年以來(lái)，按照區(qū)紀(jì)委、教育局的工作部署，將萬(wàn)春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學(xué)校也主動(dòng)爭(zhēng)取，抓住機(jī)遇借勢(shì)而上。2011年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過(guò)磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢(shì)，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質(zhì)教育有機(jī)融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點(diǎn)，打造出獨(dú)具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會(huì)傳承，讓學(xué)校在開拓中求得發(fā)展。

確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權(quán)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的方案策劃、規(guī)劃送審、文案制定、效果設(shè)計(jì)、工程施工、驗(yàn)收匯報(bào)。對(duì)于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團(tuán)，成立了文字創(chuàng)作組、書畫創(chuàng)作組、工藝設(shè)計(jì)組等，大家群策群力分工負(fù)責(zé)。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校設(shè)計(jì)方案、景觀樣稿，征求指導(dǎo)意見。文字和景觀方案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后，經(jīng)區(qū)紀(jì)委、教育局審查通過(guò)，進(jìn)入工程實(shí)施階段。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠(yuǎn)的環(huán)境氛圍，校園文化景觀形成了“四點(diǎn)一線”的格局。

點(diǎn)一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說(shuō)著古蜀先輩們不畏艱險(xiǎn)、披荊斬棘，建設(shè)家園和開創(chuàng)古蜀文明時(shí)的艱辛與壯美，時(shí)刻提醒著師生肩負(fù)著傳承文明、開拓奮進(jìn)的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農(nóng)并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進(jìn)步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開拓”的校訓(xùn)。

點(diǎn)二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設(shè)置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個(gè)魚鳧傳說(shuō)故事，并在旁邊設(shè)置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無(wú)私無(wú)畏、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)、天道酬勤的精神。

點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開展廉政文化活動(dòng)主場(chǎng)地，設(shè)置了對(duì)聯(lián)、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗?！扒趭^作學(xué)問(wèn)，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤(rùn)育萬(wàn)樹花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì)。

點(diǎn)四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠(chéng)”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區(qū)圍繞深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代優(yōu)秀素質(zhì)的青少年，提出“健、勇、智、誠(chéng)、孝”學(xué)生成長(zhǎng)五字要訣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將魚鳧文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，用生動(dòng)的魚鳧故事來(lái)啟迪培養(yǎng)學(xué)生。

健——“魚鳧躬耕”。體魄強(qiáng)健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長(zhǎng)跑、太極操等體育傳統(tǒng)項(xiàng)目開展活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活每一天，堅(jiān)持開展陽(yáng)光體育鍛煉。

勇——“鱉靈治水”。機(jī)智勇敢、奮勇當(dāng)先、見義勇為，是拼搏上進(jìn)的精神風(fēng)范，也是當(dāng)今時(shí)代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)專題比賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí)。

智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來(lái)學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持以“課堂教學(xué)有效活動(dòng)”為主線，以創(chuàng)新思維競(jìng)賽、科技實(shí)踐活動(dòng)為拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，營(yíng)造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。

誠(chéng)——“杜宇化鵑”。誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校作為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，積極開展誠(chéng)實(shí)守信教育。

孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語(yǔ)，傳承著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)孝文化。

“一線”即環(huán)形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠(chéng)”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉(xiāng)而聞名海內(nèi)外，學(xué)校借助得天獨(dú)厚的生態(tài)條件，以花的醇香、草的堅(jiān)韌、木的挺拔，借用花木文化體現(xiàn)出高雅的意境，為每個(gè)班級(jí)和辦公室提煉命名，進(jìn)而形成各具內(nèi)涵的班級(jí)和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩(shī)詞，讓田園氣息更加充盈校園。

2011年11月經(jīng)成都市教育局專家組檢查驗(yàn)收通過(guò)，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬(wàn)春學(xué)校被評(píng)為全市第一批77個(gè)“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一。

“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬(wàn)柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動(dòng)地創(chuàng)造素質(zhì)教育實(shí)踐的特色和亮點(diǎn)，在推進(jìn)“一校一品”特色校園建設(shè)中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)，成為地域文化的排頭兵和先行者。

推進(jìn)“一校一品”建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，首先要在思想上認(rèn)識(shí)到“一校一品”建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的體現(xiàn)，所以，必須依靠全體師生，充分發(fā)揮每個(gè)教師的聰明才智和積極性，才能將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，才能使“一校一品”創(chuàng)建工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設(shè)沒(méi)有最好，只有更好，活動(dòng)要不斷推進(jìn)，特色亦要不斷創(chuàng)建，但是特色項(xiàng)目的拓展，活動(dòng)內(nèi)容的提高，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開拓進(jìn)??；三是隨著“一校一品”活動(dòng)層次的遞升，經(jīng)費(fèi)投入將劇增，學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足會(huì)制約發(fā)展的不利因素將會(huì)日益顯露。這三點(diǎn)是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”創(chuàng)建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創(chuàng)建工作的動(dòng)力。繼續(xù)推進(jìn)“一校一品”創(chuàng)建工作更需要機(jī)制保障。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心運(yùn)作。在“一校一品”特色校園建設(shè)過(guò)程中，還要提高重視程度，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、學(xué)習(xí)機(jī)制，在選擇策劃、組織實(shí)施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)運(yùn)作，要做到三個(gè)突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵、注重創(chuàng)建過(guò)程方法、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建群體參與），三個(gè)嚴(yán)抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動(dòng)、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實(shí)，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，進(jìn)行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗(yàn)，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作。

二是診斷校情，找準(zhǔn)特色。在全校開展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動(dòng)中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、訪談等形式認(rèn)真挖掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，在厘定、辨識(shí)、對(duì)比的基礎(chǔ)上確定學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或主題。

三是科學(xué)制定，實(shí)施方案。組織人員，研究課題成果，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動(dòng)方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

創(chuàng)建“一校一品”特色校園是一個(gè)長(zhǎng)期積淀、發(fā)展、揚(yáng)棄和創(chuàng)新的過(guò)程。我們要不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，探索特色學(xué)校創(chuàng)建的新途徑，要不斷開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐漸引向深入。

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫五

這一學(xué)期，我校德育工作在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持“追求完美道德，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”的理念，認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，走“育人為本、德育為先、安全第一”的德育工作之路，取得了顯著的德育績(jī)效，并構(gòu)成了鮮明的德育特色?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性。為提高這支隊(duì)伍的德育工作本事，我們經(jīng)常相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色。為提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。校長(zhǎng)室還請(qǐng)來(lái)七十五中的校長(zhǎng)和天榮中學(xué)的盧秉珍及市教研室的鄒立波教師開講座，組織全校教師進(jìn)取開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提貫徹和落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。培養(yǎng)少先隊(duì)大隊(duì)干部的工作本事，提高他們的思想認(rèn)識(shí)。如學(xué)校衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、禮貌禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生本事，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，也最大限度地參與學(xué)校管理。

1、新學(xué)期一開始，各年級(jí)、班級(jí)就根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情景，制定出切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，確定不一樣學(xué)年段的德育資料和教學(xué)要求，改善教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。

2、為構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，在平時(shí)的德育教育活動(dòng)中，時(shí)刻對(duì)照《小學(xué)生守則》、《獵德小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《禮貌班評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度進(jìn)行教育和監(jiān)督工作，并做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

3、班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）教師認(rèn)真設(shè)計(jì)班、隊(duì)會(huì)資料，寫好設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課和中隊(duì)主題課，實(shí)效性和針對(duì)性強(qiáng)。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)生第一例水痘疾病時(shí)，全體教師互相幫忙互相學(xué)習(xí)，檢查和辨認(rèn)疾病特征，各班組織學(xué)生上了一節(jié)“防控水痘疾病”的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)辨認(rèn)與預(yù)防知識(shí)，并在隨后的工作中隨時(shí)做好防控及上報(bào)工作，及時(shí)控制了傳染疾病的蔓延。

4、繼續(xù)發(fā)揮教師國(guó)旗下講話、行政值周總結(jié)和升旗手事跡介紹這一德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并構(gòu)成良好的道德品質(zhì)。每星期一早上的升旗活動(dòng)儀式上，對(duì)學(xué)校上一周的情景進(jìn)行概括、總結(jié)，讓學(xué)生了解學(xué)校的主要教育資料和活動(dòng)任務(wù)，學(xué)校利用這一平臺(tái)表?yè)P(yáng)好人好是好事，也對(duì)不好的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)指正，使學(xué)生在對(duì)照自我的行為中修正自我的行為。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)禮貌禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要資料之一，作為德育的主旋律。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理本事，充分發(fā)揮少先隊(duì)、禮貌監(jiān)督崗、紀(jì)律監(jiān)督崗和綠色監(jiān)督崗的職能作用，監(jiān)督崗成員參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決。

⑴行為規(guī)范教育活動(dòng)。學(xué)生養(yǎng)成教育以“課間不追逐保安全”、“放學(xué)規(guī)程隊(duì)有序”、“平時(shí)講禮貌禮儀”等為主要資料，經(jīng)常與教師溝通交流，出現(xiàn)問(wèn)題不互相推卸職責(zé)，共同處理，使教育教學(xué)活動(dòng)能正常開展。

⑵自我教育活動(dòng)。讓學(xué)生成為小主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的本事，并做好個(gè)別教育工作，構(gòu)成良好的班風(fēng)，提升禮貌素養(yǎng)。

1、把豐富多彩的教育活動(dòng)作為學(xué)校德育工作的重要載體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)中。主要經(jīng)過(guò)生動(dòng)活潑的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”教育。如利用紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、國(guó)旗下講話、德育和少先隊(duì)主題活動(dòng)等陣地和途徑進(jìn)行感染、內(nèi)化和教育。

2、結(jié)合重大紀(jì)念日，開展好專題教育活動(dòng)。如建隊(duì)節(jié)紀(jì)念活動(dòng)、教師節(jié)、校運(yùn)會(huì)等開展主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、充分利用良好的學(xué)校文化、藝術(shù)氛圍，用好班級(jí)、學(xué)校陣地，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給學(xué)生搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。如經(jīng)過(guò)“校運(yùn)會(huì)”活動(dòng)，給孩子們搭建展示自我的平臺(tái)，提升生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能等。

4、發(fā)展學(xué)校特色教育，供給展示舞臺(tái)。學(xué)校一向努力打造特色教育，尤其是在第二課堂中，根據(jù)教育部“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的要求和學(xué)校發(fā)展的需要，并根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)開設(shè)有特色的興趣組，主要有武術(shù)、足球訓(xùn)練、電子琴、圍棋、象棋、書法、手工、繪畫、小記者和小主持人等28個(gè)興趣班。圍棋、象棋等班學(xué)生曾參加“明日之星”比賽獲得第一名和第二名等好名次；足球隊(duì)在上學(xué)期獲得“達(dá)能杯”廣州市冠軍后，本學(xué)期代表中國(guó)到西班牙參加世界比賽，獲得好評(píng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的足球特色，選拔和訓(xùn)練兩支新的隊(duì)伍，作好梯級(jí)培養(yǎng)準(zhǔn)備。在學(xué)期末，學(xué)校還舉行了第一屆“校長(zhǎng)杯”足球比賽，初步將女同學(xué)也納入隊(duì)伍中，每年級(jí)決出第一名的班級(jí)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、進(jìn)取完成上級(jí)的任務(wù)。如在20xx年的天河區(qū)田徑賽開幕式中，我校的任務(wù)是參加入場(chǎng)儀式表演，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下和體育科組的訓(xùn)練下以及班主任、任課教師的配合下，我們克服了各種困難，出色完成任務(wù)，在出場(chǎng)儀式上進(jìn)一步提高了學(xué)校的聲譽(yù)。在隨后的比賽中也取得很好的成績(jī)，五年級(jí)的李耀迅獲得200米的第一名，徐志威獲得了100米和60米的第三名。

我校在十月中旬，曾請(qǐng)來(lái)部隊(duì)官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期三天的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)時(shí)間雖然較短，但取得很好的效果。學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了國(guó)防觀念與合作意識(shí)；初步體驗(yàn)了士兵生活，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性和團(tuán)體主義。每一個(gè)學(xué)生都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當(dāng)作一次提高自身素質(zhì)和鍛煉自身本事的絕好機(jī)會(huì)。在最終的成果展示評(píng)比中，看著同學(xué)們整齊的步伐，有序的隊(duì)型，漂亮的站姿，我們感到由衷的高興。

我們開展了一系列環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類知識(shí)的復(fù)習(xí)和堅(jiān)持實(shí)踐，在檢查中受到廣州市環(huán)保局和獵德街道的表?yè)P(yáng)。又如在五一班主任的配合下，全校各班順利開展“保護(hù)中華白海豚”的主題活動(dòng)，為可持續(xù)發(fā)展的海洋生態(tài)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

1、十一月份，應(yīng)對(duì)日益蔓延的水痘病，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“水痘病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生進(jìn)取行動(dòng)起來(lái)投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了該病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等；利用晨會(huì)從基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集中系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育；請(qǐng)來(lái)自社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)各班主任宣傳和講解，讓教師們直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學(xué)校后勤對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了學(xué)校衛(wèi)生安全。

2、加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理，打造和諧平安學(xué)校。德育部門和分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)就有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，能針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的安全事故或安全隱患事件進(jìn)行處理和教育；與班主任等教師互相協(xié)調(diào)和研究，了解事情的真相并妥善處理。及時(shí)將處理結(jié)果或教育提議反饋給正副班主任、任課教師和家長(zhǎng)。對(duì)于意外受傷比較嚴(yán)重的學(xué)生，除了協(xié)調(diào)家長(zhǎng)矛盾外，還親自帶學(xué)生到醫(yī)院治療。防止各類安全事故和違法犯罪事件的發(fā)生，努力打造和諧平安學(xué)校。如以往發(fā)生學(xué)生在軍訓(xùn)期間意外受傷事故，看管課堂的教師、班主任、德育主管及分管安全的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有互相推卸職責(zé)，而是立刻告知家長(zhǎng)并協(xié)調(diào)和完整處理事件。

3、與分管安全管理的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)好，每月進(jìn)行安全逃生演練。逃生演練有長(zhǎng)期的應(yīng)急預(yù)案和每次的演練安排，并有計(jì)劃地實(shí)施，及時(shí)小結(jié)反饋給教師和學(xué)生。在演練中以注重安全為首位，確定各班學(xué)生的逃生路線，做到有序撤離，有教師跟蹤保護(hù)。

4、重視法制教育。我們經(jīng)過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、國(guó)旗下講話、德育和少先隊(duì)主題活動(dòng)、班會(huì)課等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，我們還請(qǐng)來(lái)了獵德街派出所和天河中天律師事物所的律師對(duì)學(xué)生開展法制教育講座，提高學(xué)生的法制知識(shí)。

人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的構(gòu)成有著至關(guān)重要的作用。所以，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，經(jīng)常利用校訊通、面談、打電話等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛學(xué)生。此外，學(xué)校還在每次大型德育活動(dòng)中讓家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情景以及孩子的上課情景等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)校的管理提出合理化提議。如請(qǐng)家長(zhǎng)參加教師的滿意度測(cè)試；請(qǐng)家長(zhǎng)參觀“校長(zhǎng)杯”足球賽；又如水痘病發(fā)生期間，學(xué)校經(jīng)過(guò)校訊通、書面指引等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，對(duì)疑似患病孩子的家長(zhǎng)善意提議在家休息觀察和確診，向他們介紹了該病的癥狀、危害等，迅速控制了疾病的蔓延。此刻，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，構(gòu)成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫忙的良好局面。

我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生做好各種禮儀教育工作，每當(dāng)學(xué)校有接待外來(lái)參觀或開展教研活動(dòng)的任務(wù)時(shí)，德育部門更是不遺余力地配合學(xué)校，展示我校良好的校風(fēng)，獲得來(lái)我校參觀和開展活動(dòng)的各個(gè)團(tuán)體的高度好評(píng)。

1、今后應(yīng)當(dāng)抓緊開展德育課題的研究并嘗試與科研結(jié)合并帶動(dòng)德育工作上新臺(tái)階，完善管理方法和手段，構(gòu)成理論。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意工作思路的創(chuàng)新，有條理和有計(jì)劃開展，資料及時(shí)存檔。

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫六

為深入貫徹落實(shí)縣委組織部《關(guān)于開展“基層黨建制度落實(shí)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》，不斷深化“星級(jí)黨支部創(chuàng)建活動(dòng)”，切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨組織建設(shè)，不斷提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，著力破解黨建和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”問(wèn)題，引導(dǎo)全體黨員立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷提高育人質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。我校決定開展“黨建+情系教育、立德鑄魂”創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)黨建與教育教學(xué)工作深度融合，結(jié)合實(shí)際，制定如下工作方案。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)師生為重點(diǎn)，以加強(qiáng)組織建設(shè)為保障，以樹立黨組織和黨員的良好形象為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)，努力打造人民滿意的的教育。

通過(guò)““黨建+情系教育、立德鑄魂”創(chuàng)建活動(dòng)，旨在教育和推動(dòng)全體黨員牢記黨的宗旨，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，爭(zhēng)做嚴(yán)守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律的表率。通過(guò)開展黨建加創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作深度融合，充分發(fā)揮學(xué)?；鶎狱h組織和黨員教師在管理、教育、教學(xué)、科研等工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，履職盡責(zé)，依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，真正做到把黨的旗幟舉起來(lái)、讓黨的聲音響起來(lái)、讓黨的形象樹起來(lái)，以黨建促管理、帶教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)，不斷推進(jìn)教育工作健康、和諧、有序發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神

堅(jiān)持思想先行，抓好理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話、《中國(guó)共產(chǎn)黨支部條例黨組工作條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織工作條例》《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等重要文獻(xiàn)教材。

活動(dòng)要求：通過(guò)集體學(xué)習(xí)、主題宣講、座談?dòng)懻?、集中培?xùn)等方式，組織引導(dǎo)黨員教師把學(xué)習(xí)制度融入日常、抓在經(jīng)常，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的十九大精神的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高黨員教師的思想政治素質(zhì)。

2、持續(xù)抓好理想信念和道德教育。

深入學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等教育法律法規(guī)；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等職業(yè)遒德規(guī)范，不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。

活動(dòng)要求：采取自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與研討學(xué)習(xí)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，廣泛開展多種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

?3、廣泛開展師德師風(fēng)主題教育。

舉辦新入職教師師德師風(fēng)宣誓承諾儀式、師德師風(fēng)主題征文等活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師談師德、論教育，暢想教育情懷，營(yíng)造充滿激情，積極向上的教育發(fā)展正能量。

活動(dòng)要求：以“立德鑄魂”為主題，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，積極開展多種形式的主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)教書育人的使命感、責(zé)任感和幸福感。

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫七

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神,落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署，全面貫徹落實(shí)市委關(guān)于建立“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制要求，進(jìn)一步深化拓展“不忘初心牢記使命”專題教育，持續(xù)深入推進(jìn)黨的建設(shè)，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，經(jīng)區(qū)委研究決定，在全區(qū)各級(jí)黨組織開展“主題黨日+”活動(dòng)。

以深入貫徹黨的十九大、十九屆三中全會(huì)為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，讓“不忘初心牢記使命”專題教育融入黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，使黨員理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為加快實(shí)現(xiàn)我區(qū)發(fā)展提供組織保證。

根據(jù)市委要求，我區(qū)將在每月第一周周一下午(節(jié)假日順延)開展主題黨日活動(dòng)，每次時(shí)間不少于1小時(shí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份帶頭參加所在基層黨組織主題黨日活動(dòng)。年老體弱、長(zhǎng)期患病、長(zhǎng)期在外的黨員，經(jīng)本人申請(qǐng)，所在黨組織同意后可以不參加集中性組織活動(dòng)。

(一)開展誦讀黨章活動(dòng)。各級(jí)黨組織每月主題黨日都要組織黨員開展一次誦讀黨章活動(dòng)，每次節(jié)選一段《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》進(jìn)行誦讀，可采取領(lǐng)誦或齊誦等方式開展，通過(guò)反復(fù)誦讀，使黨章內(nèi)容熟記于心，進(jìn)一步強(qiáng)化黨章意識(shí)、黨員意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

(二)學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)精神。各級(jí)黨組織每月主題黨日都要組織黨員集中學(xué)習(xí)中央、省委和市委最新精神，主要學(xué)習(xí)重大時(shí)政時(shí)事、重要文件精神、主要領(lǐng)導(dǎo)講話及署名文章。學(xué)習(xí)資料收集整理由區(qū)委宣傳部牽頭負(fù)責(zé)，區(qū)直其它機(jī)關(guān)部門配合提供相關(guān)資料。由黨組織書記主持領(lǐng)學(xué)，其他黨員針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容開展討論并提出貫徹落實(shí)上級(jí)精神的相關(guān)建議。通過(guò)集中學(xué)習(xí)上級(jí)精神，讓黨員及時(shí)掌握上情要情，切實(shí)將思想行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署中來(lái)。

(三)開展豐富多彩主題活動(dòng)?；鶎狱h組織和黨員可結(jié)合實(shí)際，積極探索其他靈活多樣、豐富多彩的主題黨日活動(dòng)方式方法。

學(xué)習(xí)教育：組織黨員開展“三會(huì)一課”、學(xué)黨史講黨史、學(xué)習(xí)政治理論、重溫入黨誓詞、參觀革命遺址、觀看電教片等。結(jié)合學(xué)習(xí)教育，組織黨員圍繞“為什么入黨、入黨為什么”等主題開展討論。

聯(lián)系服務(wù)群眾：組織黨員深入基層開展政策宣傳、結(jié)對(duì)幫扶、走訪慰問(wèn)、愛心募捐、關(guān)愛弱勢(shì)群體等活動(dòng)，解決群眾所需所盼;引導(dǎo)黨員開展社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)黨員義務(wù)勞動(dòng)日活動(dòng)、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”志愿活動(dòng)，樹立黨員全心全意為人民服務(wù)的意識(shí);開展黨員立功日活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部更加出色地完成本職工作，發(fā)揮先鋒模范作用;開展黨員獻(xiàn)計(jì)日活動(dòng)，使每個(gè)黨員為黨的工作動(dòng)腦思考，實(shí)現(xiàn)黨員主動(dòng)、積極參與支部建設(shè)與管理的目標(biāo)等。

民主議事：制定黨支部年度工作計(jì)劃，定期研究重大項(xiàng)目建設(shè)、惠民資金使用、黨務(wù)政務(wù)財(cái)務(wù)公開等重要事項(xiàng)，討論發(fā)展黨員工作計(jì)劃和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，制訂培養(yǎng)、教育、考察入黨積極分子的措施，研究黨紀(jì)處分及黨員黨籍問(wèn)題。

組織黨員對(duì)黨組織公開承諾。

黨員管理：通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒崗，創(chuàng)建黨員責(zé)任區(qū)，開展無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。組織黨員開展組織生活，組織民主評(píng)議黨員，聽取黨員的思想?yún)R報(bào)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，檢查黨員工作、學(xué)習(xí)及任務(wù)完成情況等。

1.制定方案。結(jié)合實(shí)際，制定本區(qū)本單位年度工作方案和月活動(dòng)安排;一旦方案制定后，嚴(yán)格參照?qǐng)?zhí)行，黨日要用于黨的活動(dòng)，不能擠占主題黨日活動(dòng)時(shí)間，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能開展的要另行安排時(shí)間補(bǔ)上，否則將追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

2.組織實(shí)施。結(jié)合工作實(shí)際，開展形式多樣的主題黨日活動(dòng)，確?；顒?dòng)實(shí)效?；鶎狱h組織要明確專人負(fù)責(zé)“主題黨日”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建立工作，要建立考勤制度，做好活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施、記錄、影像留存和情況上報(bào)等工作。嚴(yán)禁以“主題黨日”為名組織黨員外出旅游、發(fā)放各種補(bǔ)貼;黨員無(wú)特殊情況不得無(wú)故遲到、早退，或不參加活動(dòng);因事因病不能參加的，必須經(jīng)黨支部批準(zhǔn)，事后要進(jìn)行補(bǔ)學(xué)和補(bǔ)課。

3.督導(dǎo)檢查。區(qū)主題黨日活動(dòng)督查組每月采取隨機(jī)抽查、巡回檢查、電話問(wèn)詢等方式，對(duì)各黨組織工作情況開展督查;每季度對(duì)活動(dòng)組織不力、敷衍了事的黨組織進(jìn)行通報(bào)，限期整改;年底將“主題黨日+”活動(dòng)納入黨建考核項(xiàng)目進(jìn)行考核，做到一月一督查、一季一通報(bào)、一年一考核。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)委發(fā)揮一線指揮部作用，組織部門負(fù)責(zé)全區(qū)“主題黨日+”活動(dòng)的統(tǒng)籌、謀劃、協(xié)調(diào)等工作;宣傳部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一收集整理每月學(xué)習(xí)資料。區(qū)直各單位黨組織負(fù)責(zé)“主題黨日+”活動(dòng)落實(shí)工作，并提供《黨章》等學(xué)習(xí)資料、統(tǒng)一印制村(社區(qū))基層黨組織每月學(xué)習(xí)資料。黨組織主要負(fù)責(zé)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人責(zé)任，把建立“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入黨建工作述職評(píng)議考核。

二是嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。將開展主題黨日的情況作為參評(píng)黨建先進(jìn)黨組織評(píng)比的重要參考依據(jù)之一。

黨員參加活動(dòng)的情況，要作為年度考核考評(píng)和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要參考依據(jù)。對(duì)工作不力的黨組織進(jìn)行通報(bào)，并提出整改要求。對(duì)于未落實(shí)“主

題黨日”要求的黨組織書記、無(wú)故不參加“主題黨日”的黨員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

三是強(qiáng)化總結(jié)宣傳。各單位要認(rèn)真總結(jié)建立“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制的好經(jīng)驗(yàn)好做法，深入挖掘開展主題黨日活動(dòng)的先進(jìn)典型。要在每月20日前將“主題黨日+”進(jìn)展情況報(bào)送區(qū)委組織部，區(qū)直單位須同時(shí)報(bào)機(jī)關(guān)工委。要充分運(yùn)用各種媒體，加強(qiáng)對(duì)“主題黨日+”長(zhǎng)效機(jī)制的宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

最新中學(xué)特色建設(shè)概述心得體會(huì)怎么寫八

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗(yàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，帶給一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力。

5、扎實(shí)有效地開展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、教研措施：

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開展教研活動(dòng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，用心實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，透過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。

(二)開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動(dòng)，開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，透過(guò)互相聽課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進(jìn)行教學(xué)研討，聆聽專家講座等活動(dòng)。

四、教研組活動(dòng)安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)教研組計(jì)劃，布置任務(wù);

2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評(píng)析。

三月份：

1、講評(píng)一年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的小組教研課。

2、課后分別點(diǎn)評(píng)每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。

四月份：

1、講評(píng)二年級(jí)的小組教研課，課后點(diǎn)評(píng)。

2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。

五月份：

1、講評(píng)三年級(jí)的小組教研課，課后且點(diǎn)評(píng)。

2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

1、整理總結(jié)教研組工作。

2、制訂期終復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期終考試。

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