家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短(精選17篇)

心得體會(huì)的寫作過程可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠?yàn)樗颂峁┙梃b和啟示。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該明確心得體會(huì)的主題和目標(biāo)，想清楚自己要表達(dá)的內(nèi)容和觀點(diǎn)。其次，要注意條理清晰、邏輯嚴(yán)密，通過提供具體的例子和事實(shí)，來支撐自己的觀點(diǎn)和論述。另外，要注意語言的準(zhǔn)確性和精練性，語句要簡(jiǎn)練、明了，用詞要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，避免使用模糊不清或空洞的詞語。同時(shí)，要注重情感的表達(dá)和感受的交代，讓讀者能夠真實(shí)地感受到你寫作時(shí)的情緒和思考。最后，要注意審閱和修改，確保文章的語法正確、無拼寫錯(cuò)誤，并追求自己的文字更加精煉和通順。希望以下的心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，促使我們更好地總結(jié)和反思。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

近年來，教育界提出了一種全新的教育模式——“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)家校之間的溝通。今年，武漢市全面推行了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，吸引了一大批家長(zhǎng)前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討，分享個(gè)人的心得體會(huì)以及對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

作為家長(zhǎng)，獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，是參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的過程中，不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué)，也認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)，并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離，也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。

家長(zhǎng)進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長(zhǎng)的存在會(huì)打斷課堂的秩序，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要根據(jù)家長(zhǎng)的參與程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外，家長(zhǎng)也需要主動(dòng)配合，避免在課堂上制造噪音，影響教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)，是家長(zhǎng)進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是一種家校互動(dòng)的新形式。通過家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，提高了教育質(zhì)量，建立起親師生之間的紐帶。

第五段：結(jié)語。

參加武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓我深刻地意識(shí)到家長(zhǎng)的重要性，更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了家?；?dòng)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)和孩子之間的情感互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂，是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動(dòng)的橋梁和紐帶，在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

近年來，拐賣兒童事件時(shí)有發(fā)生，給社會(huì)帶來了沉重的打擊。為了提高家長(zhǎng)和孩子的安全意識(shí)，近日我參加了一次防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)。通過聽課和交流，我深刻領(lǐng)悟到了防拐工作的重要性，并形成了自己的心得體會(huì)。

第一段：活動(dòng)背景和重要性。

在文章的開頭，我首先要介紹防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)背景和重要性。兒童是國(guó)家的未來，拐賣兒童事件嚴(yán)重侵犯了孩子們的權(quán)益，給他們帶來無法彌補(bǔ)的傷害。由于兒童的青春期行為控制能力較差，往往成為拐賣犯罪分子的目標(biāo)。因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)的防拐意識(shí)和能力是必要的。這次進(jìn)課堂活動(dòng)旨在通過專門的課程，組織家長(zhǎng)了解和學(xué)習(xí)有關(guān)防拐的知識(shí)和技能，提高他們的防拐能力。

第二段：課堂內(nèi)容和亮點(diǎn)。

然后，我要詳細(xì)介紹防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的課堂內(nèi)容和亮點(diǎn)。課程主要包括兒童被拐的原因與方式、如何給孩子樹立正確的安全意識(shí)、警惕流竄犯的特點(diǎn)與防范措施等，全方位地讓家長(zhǎng)了解拐賣兒童的形式和危害。課堂采用了生動(dòng)有趣的故事、案例和圖片，引起了家長(zhǎng)們的濃厚興趣。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)們?cè)谡n堂中積極參與，加深對(duì)防拐知識(shí)的理解和記憶。

接下來，我要分享一些家長(zhǎng)們的心得和體會(huì)。通過參與進(jìn)課堂，家長(zhǎng)們都表示受益匪淺。一位家長(zhǎng)表示，“在課堂中學(xué)到了很多防拐的技巧和知識(shí)，特別是在如何與孩子進(jìn)行溝通和交流方面，我有了更多的思考?！绷硪晃患议L(zhǎng)說，“通過課堂的案例和分析，我深刻意識(shí)到了防拐的緊迫性，以后我要更加密切地關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)。”這些家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)和感悟表明，通過防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)防拐工作的重視和認(rèn)識(shí)。

第四段：對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

在文章的倒數(shù)第二段，我要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出一些建議?？傮w來說，防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)取得了良好的效果。通過課堂的形式，家長(zhǎng)們了解到了防拐知識(shí)的重要性，提高了自身的防拐意識(shí)和能力。然而，也有一些建議，比如可以增加更多實(shí)際案例的分享，讓家長(zhǎng)們更深入地了解拐賣兒童的事件和危害。另外，可以考慮設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們能夠更加深入地掌握防拐的技巧和方法。

第五段：總結(jié)。

最后，我要總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的重要性和效果。通過參加進(jìn)課堂活動(dòng)，我深深地感受到了這項(xiàng)工作的重要性，并且認(rèn)識(shí)到了自己在保護(hù)孩子安全方面的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)不僅是提高家長(zhǎng)安全意識(shí)的有效途徑，更是保護(hù)兒童福祉的必要手段。相信通過這些努力，我們能夠減少拐賣兒童的發(fā)生，讓孩子們過上安全、健康的生活。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一項(xiàng)為期一個(gè)月的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師、孩子一起共同學(xué)習(xí)、探討。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭教育是很有益的。

第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

每個(gè)家長(zhǎng)都想知道自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)進(jìn)課堂為他們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況。通過參加各種活動(dòng)，包括觀看孩子的作品展、聽老師講授課程以及和孩子一起完成任務(wù)等，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，這也讓他們更能切實(shí)地配合孩子的學(xué)習(xí)。

第三段：與孩子進(jìn)行親密互動(dòng)。

除了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂，家長(zhǎng)們還與孩子建立了更親密的互動(dòng)關(guān)系。在共同學(xué)習(xí)、共同探討中，家長(zhǎng)們與孩子更多地了解了對(duì)方，孩子也更愿意與家長(zhǎng)分享他們的生活和學(xué)習(xí)情況，這進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)的溝通。

第四段：改變親子教育方式。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂也改變了一些家長(zhǎng)的教育方式。在課堂上，家長(zhǎng)們與老師及其他家長(zhǎng)們的互動(dòng)，讓他們更加深入地理解了現(xiàn)代教育和教學(xué)理念。因此，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式做了調(diào)整，更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、自我管理和創(chuàng)造能力，讓孩子在成長(zhǎng)過程中更能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂沒有僅僅是一次簡(jiǎn)單的參觀活動(dòng)，它讓家長(zhǎng)們更深入地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的思想和教育方式，加強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，同時(shí)也幫助了家長(zhǎng)們更好地理解孩子的個(gè)性，并為他們及孩子的未來教育方向提供了寶貴的啟示。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

初一是每個(gè)學(xué)生都會(huì)記憶深刻的一年，這一年，他們逐漸從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，面臨著課程的增加、學(xué)習(xí)方法的改變和自我管理的挑戰(zhàn)。而作為家長(zhǎng)，我們更需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予他們必要的指導(dǎo)和支持。因此，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，旨在讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子共同成長(zhǎng)。

上周，我參加了學(xué)校組織的初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。老師們協(xié)調(diào)安排了一門語文和一門數(shù)學(xué)課程供家長(zhǎng)觀摩。進(jìn)入課堂后，我發(fā)現(xiàn)孩子們沉浸在學(xué)習(xí)中，專注地聽課、做筆記，并且積極發(fā)言。在語文課上，老師通過引導(dǎo)學(xué)生共同分析文學(xué)作品，激發(fā)了他們的思維和創(chuàng)造力；而在數(shù)學(xué)課上，老師講解了復(fù)雜的幾何知識(shí)，孩子們積極思考并動(dòng)手實(shí)踐。我被孩子們的表現(xiàn)所感動(dòng)，也意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)中所起到的重要作用。

第三段：分析家長(zhǎng)進(jìn)課堂的好處和收獲（300字）。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂的好處不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更重要的是增進(jìn)家校溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。在課堂中，我親身感受到了孩子們面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)的積極應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這讓我更加相信我可以通過積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)來幫助孩子克服困難，取得更好的成績(jī)。此外，與其他家長(zhǎng)的交流也使我受益匪淺，我們分享了對(duì)教育的理解和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和支持，形成了良好的教育氛圍。

第四段：針對(duì)進(jìn)課堂中存在的問題和改進(jìn)方向（300字）。

盡管初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂取得了顯著的效果，但我覺得還有一些問題需要注意和改進(jìn)。首先，希望學(xué)校能更具針對(duì)性地安排家長(zhǎng)進(jìn)課堂的時(shí)間，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都有自己的工作和時(shí)間安排，如能選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行觀摩將更有利于家長(zhǎng)的參與。其次，希望能增加家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過討論或小組活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)與孩子共同參與到課堂教學(xué)中，更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。最后，需要提高家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的理解和掌握，這樣才能更好地為孩子提供有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

參加初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓我更深刻地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，感受到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，我將更加主動(dòng)地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過家校的積極合作，我們可以為孩子的未來攜手創(chuàng)造更美好的可能。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。

2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。

3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了，我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學(xué)音樂教師）在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！

1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無論是專門表演的'，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問的，都很給力?。≈煳那逍∨笥言谧詈蟮摹敖侵稹敝?，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。

一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。

2、失誤夠杯具！四個(gè)成語故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí)，由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面，習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒受影響。細(xì)想起來，還真“杯具”！

3、真誠(chéng)的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們?cè)谝黄?，真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹苗一樣，需要陽(yáng)光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”，這就是：“在受到表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)，上進(jìn)心一個(gè)樣；老師在與不在時(shí)，守紀(jì)律一個(gè)樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”，此間涉及了相關(guān)成語。真可謂：學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要！

愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭(zhēng)校先！我們淡定，我們期待！

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

為了豐富學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)一步發(fā)揮故事的育人功能，南盛小學(xué)開展了故事媽媽進(jìn)課堂的活動(dòng)。我積極配合學(xué)校到了三年級(jí)二班給孩子們講了關(guān)于母愛的故事，讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發(fā)言，談了自己的體會(huì)和感受，并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的愛。

學(xué)校舉辦的這次活動(dòng)，對(duì)啟發(fā)孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因?yàn)楣适率且环N無形的力量，給強(qiáng)者以信心，給弱者以勇氣；故事也可能會(huì)成為一把金鑰匙，幫助你打開學(xué)習(xí)、工作和生活的大門，幫助你打開成功的大門。

當(dāng)你對(duì)人生充滿執(zhí)著追求的時(shí)候，故事會(huì)使你樹立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)；當(dāng)你對(duì)生活充滿無限希望的時(shí)候，故事會(huì)使你更加充滿激情和向往；當(dāng)你對(duì)前途迷惘失去信心的時(shí)候，故事會(huì)給你啟迪，使你樹立堅(jiān)持就是勝利的信念；當(dāng)你遭受挫折和感到渺茫時(shí)，故事會(huì)給你“不到長(zhǎng)城非好漢”的勇氣和力量；當(dāng)你感到痛苦和失落時(shí)，故事會(huì)給你以春天般的慰籍和鼓勵(lì)。從一個(gè)個(gè)尋常的故事中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵(lì)、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡，為你描繪生活的藍(lán)圖，為你塑造行為的模式，為你鋪墊一條成功的路，也在你消沉?xí)r敲響警鐘，也呼喚你墮落時(shí)迷途知返。一個(gè)小故事可能成就一個(gè)人輝煌的一生。

這次活動(dòng)的第二個(gè)意義在于，通過活動(dòng)可以加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)和孩子之間面對(duì)面的交流。家長(zhǎng)通過這種形式，把自己的經(jīng)歷，對(duì)故事的理解講給小學(xué)生，與孩子們一起交流思想，從而啟發(fā)孩子的心靈，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)對(duì)生活的感受。

最后感謝南盛小學(xué)給了我這次和孩子們交流的機(jī)會(huì)，也衷心希望學(xué)校多舉辦一些這樣的活動(dòng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

第一段：引言（150字）。

作為家長(zhǎng)，我期待了很久，終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入孩子的課堂，親身感受他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。最近，我參加了初一孩子的語文課堂觀摩活動(dòng)，這是我第一次近距離接觸和了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第二段：了解班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍（250字）。

走進(jìn)孩子所在的班級(jí)，我被溫馨的學(xué)習(xí)氛圍所感染。黑板上整齊劃一的語文筆跡、緊湊有序的課桌椅排列，以及孩子們專注認(rèn)真的表情，讓我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和班級(jí)管理給予了高度肯定。課堂上，孩子們積極參與討論，激烈交流思想，展現(xiàn)出了他們獨(dú)特的見解和創(chuàng)造力。老師們?cè)谡n堂上不僅立足于知識(shí)教授，更注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新思維，讓我對(duì)他們的教學(xué)方法和班級(jí)教育體系感到欣慰。

第三段：學(xué)生問題解答的方式（300字）。

在課堂上，我看到了許多學(xué)生提出的問題，并見證了老師如何巧妙地解答這些問題。老師們善于激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們不斷提問和思辨，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，老師們也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、合作項(xiàng)目等活動(dòng)，讓孩子們從合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容，進(jìn)一步提高了孩子們的整體素質(zhì)。

第四段：班級(jí)教育的價(jià)值觀引導(dǎo)（250字）。

我對(duì)班級(jí)教育的價(jià)值觀引導(dǎo)給予了極高的評(píng)價(jià)。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，通過講授優(yōu)秀的人物故事、引導(dǎo)討論社會(huì)問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和道德觀念。課堂上的每一次互動(dòng)都體現(xiàn)了教育的目的不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和品質(zhì)。在家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)中，我深刻體驗(yàn)到班級(jí)教育對(duì)學(xué)生的正向影響。

第五段：?jiǎn)l(fā)與改進(jìn)（250字）。

通過這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深層次的關(guān)注。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更多地了解孩子的需求和想法，與他們保持良好的溝通。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了課堂上教育教學(xué)方法的改進(jìn)空間，包括啟發(fā)學(xué)生批判性思維的發(fā)展、提高課堂互動(dòng)的頻率和深度等。我將在今后的家庭教育中更加注重與孩子的情感交流和思維交流，用更多的接納和尊重，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛能。

總結(jié)（100字）：

參加初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我看到了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的溫馨和孩子們的積極參與，了解了老師們的教學(xué)方法和班級(jí)教育體系的價(jià)值觀引導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和課堂教學(xué)方法的改進(jìn)。這次活動(dòng)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，更加關(guān)注教育的重要性。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

第一段：介紹糍粑和家長(zhǎng)進(jìn)課堂的背景和目的（150字）。

糍粑，是一種傳統(tǒng)的中國(guó)美食，以糯米粉為主要原料制成，口感糯軟，香甜可口，是很多人童年的回憶。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的加快和女性角色的轉(zhuǎn)變，越來越多的孩子與家長(zhǎng)的時(shí)間越來越少。為了增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)和交流，許多學(xué)校開始推行家長(zhǎng)進(jìn)課堂的形式。近日，我就有幸參與了學(xué)校的一次“家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑”活動(dòng)，親身感受到了這種活動(dòng)的樂趣和意義。

第二段：感受家長(zhǎng)進(jìn)課堂的樂趣和意義（250字）。

這次糍粑課堂是由班級(jí)組織的，來家長(zhǎng)有三分之一參與了進(jìn)課堂的活動(dòng)。剛開始時(shí)，我們一起步入廚房，看到整齊擺放的原料和工具，小朋友們的眼睛閃亮起來，興奮不已。在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了糍粑的制作步驟和技巧，大家對(duì)比著老師的示范，一邊做一邊交流。整個(gè)過程充滿了歡聲笑語和親切的氛圍，不僅讓家長(zhǎng)和孩子們體驗(yàn)到了親手制作糍粑的樂趣，更加深了彼此之間的感情。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂的益處不僅僅是帶給孩子們一場(chǎng)特別的親子活動(dòng)，更是為家長(zhǎng)和孩子們之間的交流和了解提供了機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中，由于工作和學(xué)習(xí)的限制，家長(zhǎng)和孩子接觸的時(shí)間很少，交流渠道也較為有限。然而，家長(zhǎng)進(jìn)課堂之后，我們可以親身體驗(yàn)到孩子們學(xué)習(xí)的過程和困難，從而更好地理解和幫助他們。同時(shí)，也能夠讓孩子們感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)進(jìn)課堂還可以促進(jìn)家庭的融洽和和諧，讓家庭成員之間更加緊密地聯(lián)系在一起。

第四段：家長(zhǎng)進(jìn)課堂帶來的啟示（300字）。

通過參與糍粑課堂，我認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，是孩子們塑造性格和價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地融入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心他們的所思所想，理解他們的需要和困惑，并盡可能地提供幫助和支持。此外，我們還應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和肯定，鼓勵(lì)他們嘗試新事物，鍛煉自己的才能和能力。只有這樣，我們才能建立起更加和諧和有意義的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)并展望（200字）。

通過參與家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)到了親子互動(dòng)的樂趣，也深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)進(jìn)課堂的重要性和意義。這種形式的活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子之間建立起更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了親子關(guān)系的深化，同時(shí)也為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的支持和引導(dǎo)。在未來，我希望能夠有更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來，共同創(chuàng)造出更多有意義和愉快的親子活動(dòng)，讓孩子們?cè)跍剀昂湍赖募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

不學(xué)不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題，由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令，規(guī)章制度來教育女兒，教她一切行動(dòng)聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

通過這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：

一加強(qiáng)與子女交流：

我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。

二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。

三增加父女互動(dòng)。

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六注重品德教育。

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請(qǐng)，讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。

經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請(qǐng)大家安靜。

從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。

面對(duì)這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級(jí)也安靜了許多。看著這安靜的機(jī)會(huì)，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng)，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng)，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場(chǎng)。

戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木，再爬著過一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。

第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。

在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一項(xiàng)旨在提高家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，現(xiàn)在我想和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)描述。

在該次活動(dòng)中，我作為一名家長(zhǎng)進(jìn)入自己孩子的課堂，與教師一起授課，并觀察了我孩子的學(xué)習(xí)狀況和風(fēng)采。此外，我了解了課程目標(biāo)和方法，還看到了班級(jí)中其他的學(xué)生，更清楚地明白了班級(jí)情況及教師的教學(xué)方法。

第三段：個(gè)人感受。

在這次活動(dòng)中，我對(duì)孩子的課程都有了較深入的了解，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題，但往往這些問題難以在家長(zhǎng)看來因?yàn)槲覀儾⒉涣私庹n堂真實(shí)的情況。在此次課堂中，我看到老師我們能夠針對(duì)問題及時(shí)給予相應(yīng)的解決辦法，在教學(xué)上也更加重要教育中的人文關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)活動(dòng)非常有意義，因?yàn)槲覀兡軌蚯袑?shí)地感受到教育工作的現(xiàn)狀和難度，并更好地了解教師們?cè)趯W(xué)校教育中感受到的壓力和困難。

第四段：重點(diǎn)問題。

在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂中缺乏足夠的注意力，對(duì)學(xué)科的理解不夠深入，掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點(diǎn)問題，需要學(xué)校和家庭共同努力。其次，我也認(rèn)為教師教學(xué)過程中應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和個(gè)性化教學(xué)，幫助他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中積極進(jìn)取。

第五段：總結(jié)。

總體而言，我覺得這次“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)十分成功，使我能夠更好地了解到教學(xué)過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動(dòng)，以便讓我們更好地支持我們的孩子，與學(xué)校和教職工建立更緊密的聯(lián)系。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

作為家長(zhǎng)，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來，拐賣兒童的案件層出不窮，令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子，學(xué)校開展了一系列的防拐教育，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)中，我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足，更深刻地認(rèn)識(shí)到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會(huì)。

第一段：重視家庭教育的重要性。

在進(jìn)入課堂之前，我一直以為，孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系，更多地是社會(huì)環(huán)境的問題。但是，在課堂上，我才發(fā)現(xiàn)，家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng)，而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此，作為父母，我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校，更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，積極參與到孩子的安全教育中，與他們一起學(xué)習(xí)，共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。

第二段：了解拐賣現(xiàn)象的危害。

在課堂上，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了拐賣的危害，讓我對(duì)拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會(huì)遭受各種不幸，甚至喪失生命。而作為家長(zhǎng)，我們?cè)敢鉃榱撕⒆拥奈磥矶冻鲆磺?，所以我們必須充分認(rèn)識(shí)到拐賣的危害，通過與孩子的親密溝通，教育他們識(shí)別陌生人，提高他們的危機(jī)意識(shí)，以避免成為被害者。只有充分了解危害，我們才能更好地加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。

第三段：和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧。

在課堂上，我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如，如何識(shí)別陌生人，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講，并積極提問。通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)大的，只要我們給予足夠的關(guān)注和教育，他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此，我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通，學(xué)習(xí)防拐知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助孩子建立正確的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

第四段：建立更加開放和信任的關(guān)系。

在進(jìn)入課堂之前，我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對(duì)封閉和保守的。作為家長(zhǎng)，我往往會(huì)對(duì)孩子的一舉一動(dòng)進(jìn)行過分的干預(yù)和限制，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而，在進(jìn)入課堂后，我深刻地意識(shí)到，信任和開放的關(guān)系對(duì)于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此，通過這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)，我決定要改變自己對(duì)孩子的教育方式，與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。

第五段：與學(xué)校共同努力，營(yíng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境。

進(jìn)入課堂的體驗(yàn)讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此，我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作，要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識(shí)，與老師和其他家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，共同營(yíng)造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。

總結(jié)：進(jìn)入課堂的體驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力，營(yíng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境，也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，只有我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，才能讓孩子安全快樂地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分。然而，隨著社會(huì)的變革和家庭教育的推動(dòng)，家長(zhǎng)們的角色變得越來越重要。近期，我有幸參與了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，通過親身體驗(yàn)，我深刻感受到了這一活動(dòng)的重要性和意義。下面，我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，為我們創(chuàng)造了與孩子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系顯得稀少而脆弱。然而，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)打破了這種界限，將家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系由“相互陌生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嗷チ私狻?。在這一過程中，我們共同參與制作糍粑，交流互動(dòng)，增進(jìn)了感情，也更好地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，我們也借助這個(gè)機(jī)會(huì)向孩子展示了家長(zhǎng)的豐富知識(shí)和價(jià)值觀，為孩子樹立了榜樣。

其次，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，為家長(zhǎng)們提供了獨(dú)特的教育方式。相比起傳統(tǒng)的方式，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑給家長(zhǎng)們提供了一種全新的角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，我們不再是傳統(tǒng)的“說教者”，而是父母和孩子的伙伴。我們與孩子同臺(tái)，一起學(xué)習(xí)制作糍粑的技巧。這種互動(dòng)式的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，更重要的是激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓他們?cè)诟虞p松、愉快的氛圍中接受知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)具有重要意義。

此外，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，給了家長(zhǎng)們一個(gè)深入了解學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。在我們進(jìn)入課堂的時(shí)候，我們能夠親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。我們可以親眼目睹老師們的辛勤付出和孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正了解教育的現(xiàn)狀。通過這種途徑，我們能夠更好地理解學(xué)校和老師們的工作，更好地和學(xué)校合作，為孩子的學(xué)習(xí)提供更全面的支持。

最后，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，為我們打開了家庭教育的新思路。學(xué)校教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而家庭教育更注重孩子的品德和價(jià)值觀。然而，這并不意味著家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育劃清界限。相反，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)的推行，是為了在兩者之間建立聯(lián)系和合作。在這個(gè)過程中，我們與老師、學(xué)校形成了良好的互動(dòng)關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑這一舉措的推行，家庭教育和學(xué)校教育得以互相促進(jìn)，為孩子的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。

在我看來，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)是一種創(chuàng)新的家庭教育方式，有助于加強(qiáng)家校關(guān)系，提供新的教育模式，深化家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和認(rèn)知。通過這次活動(dòng)，我更加明白了家庭教育的重要性，并深切體會(huì)到了家長(zhǎng)的責(zé)任與使命。希望在未來，能有更多的家長(zhǎng)參與到這樣的活動(dòng)中，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并為他們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

探究式的課堂，教師扮演了一個(gè)導(dǎo)演的角色，只是一個(gè)組織者，而不是一個(gè)徹頭徹尾的實(shí)踐者。與此形成鮮明對(duì)比的是學(xué)生的表現(xiàn)，那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來。這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來，及時(shí)糾正部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的偏頗，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實(shí)際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序進(jìn)行。

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我們要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的'課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

杜郎口中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

以上是對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新，就一定會(huì)有大跨步。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是學(xué)校有效利用家長(zhǎng)資源的方式之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂。

吧!

上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開言就對(duì)家長(zhǎng)們說：“家長(zhǎng)朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來，請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧，在這里，你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。

我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭?；叵胛易鲞^家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……”當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼地走了。

雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹梗?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。

我聽牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。

孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開，經(jīng)常性，持久性，使家長(zhǎng)與老師溝通、交流，家長(zhǎng)做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快樂地成長(zhǎng)!

不學(xué)不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

規(guī)章制度。

來教育女兒，教她一切行動(dòng)聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

通過這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：

一加強(qiáng)與子女交流：

我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。

二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。

三增加父女互動(dòng)。

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六注重品德教育。

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。

很高興能來到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。

通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。

重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?，是人的靈魂，無德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。

我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語，反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和老師教你知識(shí)文化，變得更聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì)，我很欣慰。

l、自理能力?！渡钆c勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求，則無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念，視勞動(dòng)為美德，熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

3、動(dòng)手能力。《生活與勞動(dòng)》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容，在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富知識(shí)，提高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，使機(jī)體充滿活力，磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于他人。

4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。《生活與勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課，明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì)，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比，平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

我有幸參加了十五中學(xué)的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，聆聽了英語老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)中學(xué)學(xué)校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，一節(jié)課讓我感觸頗多。

第一節(jié)就是于老師的英語課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的'知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

整堂課聽下來，意猶未盡，老師毫不吝嗇地把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍。

“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七

2月2日下午，在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng)，來到二（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的.眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說一句：老師！你們辛苦了！！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！