最新教育思想家的心得體會(實用15篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地提升自己。寫心得體會可以注重語言的生動性，適當運用比喻、排比和夸張等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。心得體會是一種對過去經(jīng)歷的總結(jié)和概括，以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家參考。

教育思想家的心得體會篇一

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道。”陶行知說：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處?！币虼藢τ谔貏e的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。

首先教育學生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學生車俊，任課的老師都知道他是一個調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生矛盾。在學生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天。”我的話還沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧。現(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關愛，他就會發(fā)生改變。

他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關愛？從此我隨時關注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣。”還有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長看見他關心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成績進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現(xiàn)在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉(zhuǎn)變。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。”期末考試他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。

再次，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”我聽過我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就創(chuàng)造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進步很大，現(xiàn)在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學習。

最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜?。　币粋€是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了。看著他們帶來的花是那么漂亮，我當時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。

高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才可以教育學生。”李鎮(zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛榘嘀魅危覀冎挥袑⒆觿又郧?，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉(zhuǎn)變。

教育思想家的心得體會篇二

在我成長的過程中，教育對我影響深遠。從小學到大學，從老師到同學，從知識到能力，這些都是我教育的來源。在這個過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個主題來分享我的教育心得體會，希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。

段落一：因人而異，引導而非灌輸。

教育是因人而異的過程，每個人都有不同的優(yōu)勢和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個學生提供個性化的教學計劃，引導而非灌輸。比如，在科學課堂中，我通過實驗、圖表等多種方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學生的求知欲望，讓他們在學習中嘗試和實踐，從而培養(yǎng)了他們的實驗精神和創(chuàng)新思維。

段落二：探究問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在我上大學時，一位老師讓我探究一個關于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個過程培養(yǎng)了我的獨立思考能力，使我能獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段落三：學以致用，實際運用是衡量標準。

學習只有在實際應用中才有意義。教育僅是學習知識和技能的一部分，而在實踐中靈活運用知識和技能才是成功的關鍵。在我的教育工作中，我注重實踐應用的能力培養(yǎng)。例如，在英語課堂上，我會注重學生語法和詞匯知識的積累，但最重要的是讓學生熟練地應用到口語、聽力和閱讀中。學生能否自如地應用所學知識和技能成為衡量標準。

段落四：教育是雙向交流，學生的聲音和反饋很重要。

教育應該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學生的聲音和反饋是教育工作者的責任和義務。在我的教育工作中，我總是鼓勵學生表達他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學的優(yōu)化。學生的反饋有時非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務。

段落五：教育是一種責任和使命。

最后，教育是一種責任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能，更要為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅信這種使命感和責任感。我時刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學生的成長和成功做出自己的貢獻。

總之，教育是一門復雜和多元的藝術，它需要教育工作者精湛的技能和責任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學方法，做出新的成功，同時，我也從學生那里學到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者，讓我們肩負起教育責任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

教育思想家的心得體會篇三

漢字作為中國文字的代表，不僅是人們交流的工具，更是中國古代思想和文化內(nèi)涵的載體。每一個漢字都蘊含著豐富的思想和哲學，其中有許多思想家的智慧結(jié)晶。通過研讀漢字，我們可以深入理解這些思想家的心得體會，并從中受到啟發(fā)和感悟。在這里，我將通過解讀幾個漢字，分享我對這些思想家的心得體會。

第一段：一心。

“一心”這個漢字字形簡潔明快，字義卻蘊含著profound的思想和智慧。在我看來，“一心”代表著專注和堅定的信念。中國古代哲學家孔子曾經(jīng)說過：“君子一言，駟馬難追?！边@就意味著做事情要專注，堅持自己的選擇，并排除雜念和干擾?，F(xiàn)代社會，我們常常遇到各種干擾和誘惑，要想取得成功，就需要“一心”去追求自己的目標。無論是工作、學習還是生活，只有堅定的信念和持之以恒的努力，才能取得良好的成果。

第二段：學。

學習是人類進步和發(fā)展的必經(jīng)之路。漢字“學”字的結(jié)構(gòu)形象地揭示了學習的重要性。上面的“孩”字表明了“學”的真正含義——從孩提時代起就要開始學習。在中國古代，教育被視為人類培養(yǎng)品德和才能的重要途徑。孟子，一位偉大的中國哲學家，曾經(jīng)說過：“教育不單是學問的傳授，更是對于心靈的熏陶?！边@句話給了我很大的啟示。學習不僅僅是為了獲得知識和技能，更是為了磨煉我們的品德和塑造我們的思維方式。正如孔子所說的：“溫故而知新，可以為師矣?！蔽覀儜摬粩嗟貙W習、反思和成長，以提高我們的綜合能力。

第三段：行。

“行”字的字形由“彳”和“己”組成，象征著一個人在行走的樣子。在我看來，“行”字代表著實踐和行動的重要性。中國思想家墨子提出了“兼愛”思想，鼓勵人們要把愛心付諸于行動。沒有實際行動，我們的思想和理念只能停留在理論上。面對現(xiàn)實，我們不能只停留在思考和計劃的階段。只有通過實踐，我們才能測試和驗證我們的想法，進一步改進和完善。墨子曾言：“行而不違其志，靜而居中。”這句話告訴我們要堅定地走自己的道路，做自己認為正確的事情，并保持內(nèi)心的平靜和淡然。

第四段：思。

“思”字的結(jié)構(gòu)獨特而富有含義。字形中的“心”表明了思考與心靈的緊密關聯(lián)。中國古代思想家莊子曾經(jīng)說過：“人之相與，其貴瞻觀內(nèi)而毋瞻觀外?！边@句話表達了思考內(nèi)心世界和超越物質(zhì)世界的重要性。我們生活在信息爆炸的時代，每天都會接收到大量的信息和觀點。在這個紛繁復雜的世界里，我們需要保持清醒的頭腦，不斷思考和反思。只有通過深入思考，我們才能了解自己的內(nèi)心需求和追求，找到真正的人生意義。

第五段：道。

“道”字是中國古代哲學思想的核心概念之一。它代表了中國古代思想家們對人生和宇宙的深沉思考。道家學派的代表人物老子提出了“道德經(jīng)”，其中講述了人們應該如何去追求心靈的自由和宇宙的真理。道家的思想主張不僅對中國古代文化產(chǎn)生了深遠影響，也向世界傳播了智慧和思想的火炬。在我的理解中，“道”字代表了一種秉持公正、寬容和謙卑的生活哲學。追求道不僅僅是一種精神上的追求，更是指導我們行為和決策的準則。只有走在道的指引下，我們才能實現(xiàn)自我完善和人生的最高尚境界。

總結(jié)：通過漢字里的思想家的心得體會，我們可以深入了解古代中國哲學和文化的豐富內(nèi)涵。從“一心”專注于目標，到“學”以提升自身；再到“行”實踐自己的理念，以及通過“思”深入探索內(nèi)在世界和追求真理；最后到達“道”指引人生的最高境界。這些思想家們的智慧和心得體會，為我們提供了寶貴的指導和啟示，幫助我們在現(xiàn)代社會中追求個人價值和幸福生活。

教育思想家的心得體會篇四

漢字作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅僅是一種文字符號，更承載著豐富的思想和智慧。在漢字的演變和發(fā)展過程中，我們可以看到許多思想家的智慧和心得。通過對漢字中的思想家心得的深入研究和思考，我們可以更好地理解和感受中國傳統(tǒng)文化的精髓。以下是對漢字里思想家心得的一些個人體會。

首先，漢字中的思想家心得體現(xiàn)了中國古代智者對人類道德規(guī)范的關注。在漢字中，我們可以看到許多與道德相關的字詞，如“仁”、“義”、“孝”等。這些字詞代表著中國古代智者對于人類道德行為的期許和要求。在中國傳統(tǒng)文化中，道德被視為人類共同的倫理準則和行為規(guī)范，通過漢字中的思想家心得，我們可以深刻地領悟到道德的重要性，并從中汲取對于道德行為的啟迪和指引。

其次，漢字中的思想家心得反映了中國古代智者對于個人修養(yǎng)和人生追求的思考。在漢字中，有許多表達人生哲理和處世之道的字詞，如“修”、“道”、“禪”等。這些字詞代表著中國古代智者對于人類個體修養(yǎng)和境界提升的理解和探索。在中國傳統(tǒng)文化中，個人修養(yǎng)和內(nèi)心修煉被視為人生的核心價值，通過漢字中的思想家心得，我們可以更加深刻地理解和感受到個人修養(yǎng)的重要性，并從中汲取對于人生價值追求的啟示和指引。

第三，漢字中的思想家心得揭示了中國古代智者對于社會和政治的思考和觀察。在漢字中，有許多與社會和政治相關的字詞，如“治”、“道”、“德”等。這些字詞代表著中國古代智者對于社會治理和政治倫理的思考和理念。在中國傳統(tǒng)文化中，社會和政治被視為國家和民眾共同的大事，通過漢字中的思想家心得，我們可以更加深入地理解和思考社會治理和政治道德的重要性，并從中汲取對于社會進步和公共利益的啟迪和指引。

第四，漢字中的思想家心得體現(xiàn)了中國古代智者對于自然和宇宙的探索和領悟。在漢字中，有許多與自然和宇宙相關的字詞，如“天”、“地”、“道”等。這些字詞代表著中國古代智者對于自然和宇宙的觀察和領悟。在中國傳統(tǒng)文化中，自然和宇宙被視為人類生活的基礎和源頭，通過漢字中的思想家心得，我們可以更加深入地理解和感受自然和宇宙的奧秘，并從中汲取對于自然和宇宙的敬畏和珍視。

最后，在漢字中的思想家心得還體現(xiàn)了中國古代智者對于人類智慧和知識的追求和傳承。在漢字中，有許多與智慧和知識相關的字詞，如“學”、“問”、“思”等。這些字詞代表著中國古代智者對于人類智慧和知識的重視和探索。在中國傳統(tǒng)文化中，智慧和知識被視為人類進步和發(fā)展的關鍵，通過漢字中的思想家心得，我們可以更加深入地思考和理解人類智慧的重要性，并從中汲取對于學習和思考的動力和方向。

綜上所述，漢字中的思想家心得體現(xiàn)了中國古代智者對于道德、修養(yǎng)、社會、政治、自然、宇宙、智慧和知識的思考和觀察。通過對漢字中的思想家心得的研究和思考，我們可以更好地理解和感受中國傳統(tǒng)文化的深邃和博大，從而以更加積極的態(tài)度面對現(xiàn)實生活，更好地實踐和傳承中國傳統(tǒng)智慧，推動人類社會的進步和發(fā)展。

教育思想家的心得體會篇五

漢字是中國文化的瑰寶，更是中國智慧的結(jié)晶。在每一個漢字背后，都蘊藏著豐富的思想和哲學內(nèi)涵。這些思想家們的智慧和洞見源自其豐富的人生經(jīng)歷和對人類社會的思考。漢字里的思想家心得體會是我們探索和理解中國文化的重要窗口。本文將通過解讀漢字中蘊含的思想理念，探討中國古代思想家們的智慧和思考方式。

第一段：漢字的象形之美。

漢字是世界上唯一的使用了象形義的文字，其漢字的象形之美使之獨樹一幟。比如，字形中的示意線條、象形部首以及構(gòu)造方式都能反映出古代思想家的智慧。例如，“木”字的形狀就像一個生長的植物，象征著生命的力量和生長的原動力。而“人”字的形狀則表達了人類的基本形態(tài)，令人思考人的本質(zhì)和存在意義。通過這些象形字，我們可以感受到中國古代思想家對自然和人類的深刻洞察，并從中獲得對人生和世界的思考方式。

第二段：漢字的形聲之妙。

漢字的另一個獨特之處在于其形聲之妙。形聲是指字形和字音相結(jié)合的一種表達方式。通過這種方式，更多的意義和內(nèi)容能夠被表達出來。例如，“眾”字的構(gòu)造是簡化了一個群眾出行的場景，通過群眾的聲音和人的形狀的結(jié)合來表達大眾的概念。在這種表達方式中，中國古代思想家們通過巧妙的構(gòu)造字音和字形的方式，融入了文化和哲學的思想內(nèi)涵。這些獨特的字形和字音正是中國古代思想家智慧的體現(xiàn)，也為我們提供了更深入的思考和理解。

第三段：漢字的象征之道。

漢字中有許多具有象征意義的字，通過這些字可以揭示出中國古代思想家對生活和社會的理解。例如，“龍”字是中華民族傳統(tǒng)文化中非常重要的圖騰，象征著權(quán)力和尊貴。而“鳥”字則是自由和輕盈的象征。這些象征性的字形和字義傳達出中國古代思想家對社會和生活品質(zhì)的追求，以及對道德和價值的思考。通過理解這些象征性的字，我們可以更好地理解中國古代思想家的智慧和價值觀。

第四段：漢字中的概念和哲學。

漢字中還有許多體現(xiàn)概念和哲學思想的字。例如，“仁”字代表的是道德倫理的核心價值觀，表達了人對人類關系的關心和愛心。而“義”字則是道德正義的體現(xiàn)，表達了人們應該追求公正和合理的道德準則。這些概念和哲學的字可以反映出中國古代思想家對人類生活和社會發(fā)展的思考和關注。通過理解這些字，我們可以更好地理解中國古代思想家的哲學思想，從而受益于他們的智慧。

第五段：漢字中的智慧和啟發(fā)。

漢字中蘊含的思想理念和智慧是中國文化的瑰寶，也是世界上其他文化所不具備的。通過學習和理解這些字，我們可以獲取到中國古代思想家們的智慧和啟發(fā)。這種智慧和啟發(fā)不僅可以指導我們對生活和世界的認識，還可以幫助我們建立正確的價值觀和人生態(tài)度。學習和理解漢字中的思想家心得體會，不僅是對中國文化的一種尊重，更是對我們自身思維方式的一種拓展和提升。

總結(jié)：漢字中蘊含的思想家心得體會是中國文化的瑰寶，通過解讀漢字中的象形、形聲、象征、概念和哲學，我們可以學到中國古代思想家們的智慧和啟發(fā)。正是這些智慧和啟發(fā)，為我們的思維方式提供了新的思考角度和價值觀。因此，理解漢字中的思想家心得體會不僅是對中國文化的一種尊重，也是對我們自身智慧的一種拓展和提升。

教育思想家的心得體會篇六

教育思想家是指那些對教育問題有獨特而深入的思考、理論和認識，從不同角度對教育問題提出許多新穎而有啟發(fā)性的見解的學者。他們不僅對教育作出了重要貢獻，而且對整個社會和人類進步做出了重要影響。今天我將通過自己的學習，談談我對教育思想家的心得體會。

教育思想家們一直是教育發(fā)展的重要推動力。比如，孔子提出“教育無崇高”，主張應該從小事做起，逐漸培養(yǎng)學生的德、智、體、美全面發(fā)展；馬克思主義教育思想強調(diào)學生的思想覺悟自發(fā)性，教師應該立足于學生的興趣愛好，幫助他們在不同領域自我發(fā)展；杜威提出了“經(jīng)驗主義教育”理論，關注學生的個性，提倡學生的自主學習。這些都是教育思想家們所提出的有關教育問題的見解，不僅開辟了新的教育思路，而且深刻地指明了教育方法的方向。

第三段：繼續(xù)貢獻與反思。

教育思想家不僅對教育問題提出新的思考，同時也不斷的反思與探索。如秦暉所提出的“父母、學校、社會”共同為孩子提供成長的環(huán)境，是一種對中國教育問題的深刻反思。羅素則強調(diào)要培養(yǎng)孩子的獨立思考和創(chuàng)新能力，從而推動整個人類文明的發(fā)展。教育思想家并不是給我們奉獻了一種完美的教育體系，而是告訴我們應該有創(chuàng)新性的思維方式，未來的家長和教師應該更多地了解教育思想家的理論，將這些思想貫穿到實際教學中。

通過研讀教育思想家們的理論，我們會發(fā)現(xiàn)教育并非是一份絕對規(guī)格的工作，它需要教育者深入理解學生的真實需求、探索學生的自我與世界、發(fā)展學生的個性，從而讓學生逐步成長為一個有思想、有情感、有責任的人。我們應該多關注學生的心理需求，了解他們的情感和感受，并制定各種教育方案以幫助他們成功地走向社會。教育思想家們所教育出來的學生能夠具備豐富的內(nèi)在支撐和對未來的預見性。因此，教育思想家提供給我們的是對教育問題的獨特思考方式和優(yōu)秀的教育理論。

第五段：結(jié)論。

教育思想家們是他們時代的教育先鋒，他們對教育問題的獨特思考和提出的理論，使我們更好的理解了教育的本質(zhì)。每一位教育思想家都是偉大的，他們的學說都深深的影響著我們，為我們的人生提供了深刻的啟迪。同時，我們也應該了解到教育思想家們提出的理論已經(jīng)為我們通往未來的路點出了方向。因此，我們應該時刻學習教育思想家們的理論，盡力將他們教給我們的經(jīng)驗和知識貫徹到教育中去，以此真正助力我們的學生們獲得成功。

教育思想家的心得體會篇七

隨著教育的不斷推進和改革，越來越多的教育思想家的出現(xiàn)，他們通過闡述自己的學習和教育經(jīng)驗，促進了教育方法的改進和教育思想的創(chuàng)新。本文將結(jié)合教育思想家的思想觀點以及個人的體會，來探討教育思想家的心得體會。

教育思想家們都有著獨特的思想觀點，其中最為代表性的就是孔子和康德?？鬃诱J為教育的核心是“誨人不倦”，即要不斷地給學生以教育，使其能夠終身受益。而康德主張通過自由、平等的教育來培養(yǎng)個人的自主精神和理性思維，從而實現(xiàn)個體自由發(fā)展和社會進步的目標。這些思想觀點對教育領域的發(fā)展起到了重要的推動作用。

教育思想家們通過自身的經(jīng)驗和教訓，深刻地認識到了教育的重要性。例如，馬丁·路德·金耶認為，教育能夠引導人們追求真理，實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)。而培根則指出，教育旨在使人們能夠正確地運用知識和技能去解決現(xiàn)實生活中的問題。他們的經(jīng)驗教訓告訴我們，教育是促進社會進步和人類文明發(fā)展的基石，也是實現(xiàn)個人成長和自我實現(xiàn)的途徑。

將教育思想家的思想應用到教學實踐中，能夠使我們的教學更加有效和高效。例如，在教學活動中，我們可以遵循孔子的“聽、見、知、行”的教學模式，通過不斷地嵌入對學生進行思辨，達到靈活啟發(fā)的效果；在教育課程中，我們可以采用以學生為本的教學理念，強調(diào)培養(yǎng)其自我決策能力和責任感。如此一來，教育思想就會在教學實踐中不斷得以落實和發(fā)揮。

教育思想家的思想觀點和實踐經(jīng)驗，給我們帶來了深刻的觸動和啟示。我們可以通過思考、探索教育中的問題，不斷地改善和創(chuàng)新教育方法，提高學習者的學習效果和成果。在做學問和教育工作時，我們也應該注重對教育的真實本質(zhì)進行反思和探究，關注教育的形式與方法、內(nèi)容與價值、方向與建設等方面的問題，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和完善的教育配套體系。

教育思想家給我們帶來的深層次啟示是，努力實現(xiàn)人類自身的價值與差異的實現(xiàn)，我們必須建立起一套適應于現(xiàn)代社會發(fā)展的教育體系。只有在這樣一套完整的教育體系的引領下，我們才能更加高效和有效地實現(xiàn)自己的自我價值和追求?？傊?，我們需要借鑒教育思想家的思想觀點，不斷完善和創(chuàng)新教育方法，積極努力推進實現(xiàn)人類文明的崛起和發(fā)展。

教育思想家的心得體會篇八

教育周是我們學校每年都要舉行的活動，一場集中展示學校教育成果和促進教育交流的盛會。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機會，讓我們每個人都能夠從中獲得啟示和收獲。作為一名班干部，我參加了教育周，經(jīng)歷了其中的種種體驗，特以此作為寫作主題，分享我對教育周的體驗和感受。

第二段：熱鬧的教育展廳。

在教育周期間，學校的教育展廳是整個活動的重頭戲。展廳里擺滿了各種教育器材、教具、教材、課件、課本等等，這些東西向我們展示了學校教學課程的精致、多樣和深入。在走進展廳之前，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學校世界，但是在這里，我終于意識到了學校教育還有很多其他的方面，才智和內(nèi)涵遠不止我想象的那樣有限。

第三段：有意思的學科競賽。

在教育周期間，我還參加了學校組織的學科競賽。競賽涵蓋了很多學科，包括英語、數(shù)學、物理、化學等，每個學科都有自己獨特的題型和挑戰(zhàn)性。我報名參加了學校英語競賽，感受到了學科競賽對個人學習能力的提升和激發(fā)。這些有趣的學科活動，與枯燥單調(diào)的課堂學習相比，讓我感到學習也可以變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn)。

第四段：交流與思考的教育座談會。

教育周期間，我們還參加了一些教育座談會，在座談會上，我們有機會與老師和同學們交流，分享彼此的教育經(jīng)驗和看法。座談會的主題包括睡眠、閱讀、課堂互動等現(xiàn)實問題，讓我更加理性思考了自己的學習方式和習慣。同時，在交流和分享過程中，我還了解到了其他同學和老師的學習和教學經(jīng)驗，這令我深受啟發(fā)。

第五段：總結(jié)與感想。

教育周是一場值得回味和總結(jié)的教育體驗，它比我們平時在課堂上接觸到的形式更為多樣、豐富和前衛(wèi)。通過教育周的體驗，我們不僅能夠提高自身學習能力和素質(zhì)，還能夠更好地思考教育的本質(zhì)和目標。我相信，在未來的學習和工作中，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實與未來，為自己和他人的成長發(fā)揮不可替代的作用。

教育思想家的心得體會篇九

學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。”現(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

教育思想家的心得體會篇十

各位老師、各位家長，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。我的女兒小吳今年7歲，學習上她自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。

(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理。活到我學到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養(yǎng)成了，認識的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感的書。

有一條說：行為培養(yǎng)習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、落實到行動上。

(一)鼓勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注重循序漸進。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習慣，一開始只能要求背2——3個，以后習慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養(yǎng)她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非?？?，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

(三)制定計劃。我鼓勵她自己制定計劃，她在今年暑假就開始制定了第一個計劃表，什么時間鍛煉、吃飯、看書、彈琴、看電視，都安排得比較合理。但是她不可能永遠執(zhí)行得非常準確，這時，我比較寬容，告訴她下次可以把任務指標制定得更符合實際?，F(xiàn)在她的都由她自己制定，每午放學后，首先獨立地晚車作業(yè)、預習、，然后看快樂驛站，晚飯后，獨立練一個小時鋼琴或者去。如此，她逐漸，學習很主動、自覺，說實話，學習上基本不用我們操心。

(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點，看著她一點點進步，肯定她、鼓勵她、耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結(jié)分數(shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分數(shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事后，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。

喜歡自然是孩子的天性，在大自然中，自由自在清新的空氣，無拘無束地歡笑、歌唱，她感到興奮、新奇，美妙的大自然無形中會提高孩子的情商。春天，帶她去放風箏、看五顏六色的花;秋天，看豐收的田野和隨風飄落的樹葉;冬天，堆雪人、打雪仗。從中班開始，每年都安排外出游玩，特別是去大連的那次出游使我堅定了今后不管多忙，每年都要抽出時間帶她出去看看。原因是那次回來后的第二天，她連續(xù)用了4個半天，將4天游玩情況口述下來，形成非常完整、清晰的大連游記，她把第一次坐飛機、吃海鮮大餐的心理描寫得細致入微，把海獅、海豚的表演寫得很逗，字里行間體現(xiàn)了她的興奮、快樂，也反映了她觀察事物比較仔細等特點。我想：豐富的社會生活和美妙的大自然，不僅能使孩子更熱愛生活、感受到祖國的地大物博，也定能提高一個孩子的情商，使得心靈在美的意境中得到升華。

多方面興趣的培養(yǎng)過程，也是孩子全面發(fā)展的過程。具有多方面興趣的孩子應該是自信的，自信能使孩子勇于進取和開拓，在人際關系中常常表現(xiàn)活躍和開朗，更能適應當今競爭日益激烈、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會。在女兒的成長過程中，我給她報了各類興趣班，有提高審美情趣的、有提高藝術修養(yǎng)的、有的等等。比如班、班、鋼琴班、班，鼓勵她參加夏令營等，我希望她能成長為一個“復合型”人才。當然，每一個興趣班都事先征求她的`，因為我希望她在感興趣的前提下學習，這樣她就能慢慢掌握學習和興趣、之間的平衡，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。

(一)教育中華傳統(tǒng)美德。孔融讓梨的讓她明白尊長愛幼;給她解釋三字經(jīng)，使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起，有好東西大家一起分享，不允許她有任何特殊;我們積極參加社會公益活動，捐款捐物，對窮困的人們伸出救援之手，前幾天，我們給她買了一個儲蓄罐，建立獎金制度，準備年底取出后捐贈給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個世界，真誠對待她身邊的親人和周圍的朋友，使得她從小就很會體貼、關心人，比如：她總會在時，動手制作卡片，上面畫上漂亮的圖畫，寫滿祝福的話，然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后，她會替我干些力所能及的，她還說過很多讓我感動的話，做過很多讓我感動的事，每每想起，都讓我開心不已。

(二)教育勇敢面對失敗。在人類生存與發(fā)展的潮流中，每個人隨時面臨困難、風險與失敗，有意識的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅強意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強者。在這方面，我一是人為制造挫折，故意出些難題給她做，并告知人外有人、天外有天，使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事，如：張海迪身殘志堅等，激勵她在任何時候都要堅強。有意思的是，有一次，她受到一些委屈，當時她很想發(fā)火、哭鬧，但她忍住后，對我說：“曹操本來很強大，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將，遇到關羽時，并沒有哭，而是勸關羽放他走，他逃走后，沒有氣餒，繼續(xù)訓練士兵，不是又強大了嗎?我現(xiàn)在不就受點小委屈嗎，我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子，感覺她確實長大了，不僅能控制自己的情緒，還能引用故事給自己下臺階。

《未成年人保護法》中要求學校、社會、家庭三位一體對未成年人實施保護。因此，我們不能簡單地認為孩子的教育只是學校單方面的事，我們作家長的應切實擔負起責任來。我想我們應從以下2方面入手，與學校配合做好教育工作：一是加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的情況;二是尊重學校和老師，老師要求孩子做的事情，我們要求孩子做好，老師要求孩子不做的事情，我們要監(jiān)督好，使得學校與家庭的教育保持一致性，形成教育的合力，攜手把孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人才。

教育思想家的心得體會篇十一

教育是一個我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學，我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負責任、關愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。

第二段：教育的意義。

教育對于一個人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能，它讓我們更加獨立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機會和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應該珍惜這些機會并刻苦學習，以期成為更好的自己。

第三段：師生關系的重要性。

師生關系是教育過程中最重要的關系之一，在這個過程中，無論是老師還是學生，都要有一個良好的溝通關系和相互尊重。老師是一個學生未來的導師和榜樣，他們應該激發(fā)學生的學習熱情和興趣。而學生應該尊重老師的勞動成果和付出，積極參與課堂活動，以及認真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關系可以變得更加良好，激勵和支持彼此。

第四段：學習的方法。

在教育過程中，學習方法是至關重要的。不同的人有不同的學習風格和節(jié)奏，學生應該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學習方式。同時，我們應該不斷嘗試不同的學習策略，因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外，我們應該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習慣，這有助于我們更好地理解和應用所學知識到實踐中。

第五段：總結(jié)。

教育是人類前行的重要引擎，它的價值不僅在于提供知識和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責任意識和社會責任感。在教育路上，我們應該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學知識應用到實踐中。與此同時，我們應該珍惜師生關系，關注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。

教育思想家的心得體會篇十二

我有幸參加了“國培計劃——示范性遠程培訓項目”，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有分更新更全面的認識。在培訓即將結(jié)束之時，真的要對本遠程培訓說聲謝謝，感謝領導給了我們這次學習的機會?？v觀本次遠程培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、也有專家在線答疑以及實踐活動。這些活動都是我們一線教師所關注的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學習讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，收益良多，以下是我的體會和總結(jié)：

一、通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的'知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。進一步了解教育教學改革動態(tài)，學習了不少的教育教學理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同幼兒的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

三、遠程研修培訓，是自己提高和進步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系在這次培訓期間，我更加明確了學習目標，這對于一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。

四、在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活，集中在一起上課聽報告，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

總之，通過這次學習，我不僅是對教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。

教育思想家的心得體會篇十三

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高學教師整體素質(zhì)和促進教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文、數(shù)學、音樂、體育中的一些學習體會總結(jié)如下：

對幼兒教師來說，如何培養(yǎng)孩子在學習中成長發(fā)展，必須通過日積月累在的教學中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從我的過去和現(xiàn)在進行了對比，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法。在工作中積累，在學習中提高，從而達到一個新的境界。原來我覺得數(shù)學這門課程是枯泛無味，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在游戲中學到數(shù)學的樂趣，認識數(shù)與量,符號、等等。

教師是幼兒成長的領路人，我將幼兒教師定位于學習、研究、實踐。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習，有很多時候孩子的問題很天真，但很實在，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。教師是研究者，帶領孩子主動積極參到新些事物的認知，很多不懂的東西需要研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵在教學中不斷的改變、更新自已的教學方式，在實踐中提高。

教師是權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。對于孩子來說，孩子很多知識是在玩樂中學習，如何在玩樂中帶動幼兒的學習積極性，是一個很重要的課題。如在游戲中教會孩子學數(shù)字、在音樂中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應當把握的。在音樂領域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學習讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。

教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻，教師的職業(yè)特征具有未來性，古人云：“百年樹人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過這次的學習，我認識到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學理論去加強備課、更好的因材施教，去認真講課，逐步應用到在課堂實踐中，使孩子們在快樂、健康中環(huán)境中成長、學到更多的知識。

四、通過學習，明確了自我目標和發(fā)展方向，從而在教學科研的道路上更進一步。

過去埋頭于書本知識多，交流少，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高，主要體現(xiàn)在學習到了新的知識、新的方法、新的手段。

總之，通過繼續(xù)教育的`學習，學到許多新的知識。在音樂舞蹈中做體育，更能調(diào)動孩子的積極性。有了本次學習認識到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學習，養(yǎng)成為人師表、終身學習的習慣。我相信，通過這次培訓，我將會對相關課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。

教育學教育心得體會篇對于這次三項教育，我覺得很及時，極需。這次活動讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對自己的不足也進行了分析查找，從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，這對我縣教育的好壞、成敗是至關重要的。

現(xiàn)在，我想談談我今后的努力方向：

學習法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎。不守法，一切都是空談！

原來，我一直認為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了。教育、經(jīng)濟、政治這三項，是一個社會里最重要的支柱。三者互相影響。我覺得啊，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”。

社會的飛速發(fā)展，讓社會對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障！

感謝這次活動，讓我脫胎換骨！

教育思想家的心得體會篇十四

近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，大思想家的地位和影響力逐漸提升，他們以卓越的智慧和遠見卓識深深地影響著世界的走向。然而，成為一位大思想家并非易事，需要經(jīng)過長期的修煉和實踐。在我一直以來的追求和學習中，我得出了一些關于如何成為大思想家的心得體會。

首先，一個大思想家需要具備廣博的知識儲備。我們常說：“磨刀不誤砍柴工?！敝挥芯邆湄S富的知識儲備，才能在廣闊的思維空間中自由穿梭，從而產(chǎn)生獨到的見解和深刻的思考。然而，知識的積累不是一蹴而就的過程，需要長時間的學習和大量的閱讀。我認識到，在這個信息爆炸的時代，我們可以通過各種渠道獲取知識，如書籍、網(wǎng)絡、學術研究等。因此，我們應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷充實自己的知識庫，才能在思考問題時更加明晰，提出更具深度的觀點和見解。

此外，一個大思想家需要具備獨立思考的能力。他們總是能夠?qū)栴}進行深入剖析，并從中發(fā)現(xiàn)新的視角和解決方法。獨立思考是大思想家的核心素質(zhì)之一。而如何培養(yǎng)獨立思考的能力呢？我認為，首先要有正確認識，要相信自己是有能力和智慧去思考問題的。其次，我們要敢于質(zhì)疑，不因別人的觀點而盲從，要有自己的判斷力和獨立見解。在這個過程中，我們可能會遇到困難和阻力，但要有勇氣堅持下去，只有經(jīng)過實踐和反復磨礪，我們才能逐漸培養(yǎng)起獨立思考的能力。

擁有廣博的知識儲備和獨立思考的能力是成為大思想家的基礎，但僅有這些還不夠。一個大思想家還需要對社會現(xiàn)象和人類命運有深刻的洞察力。世間萬物都是有聯(lián)系的，大思想家能夠從一個細小的角度看到整個宇宙，從一個局部的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)整個社會的本質(zhì)。而要培養(yǎng)洞察力，我們需要提高我們的觀察力和思維深度。觀察力是通過對事物的仔細觀察和感知，從中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。而思維深度則是通過對問題的思考和思維的廣度展開，從而達到跳出傳統(tǒng)思維框架、以全新的視角看世界的目的?？傊?，要想培養(yǎng)洞察力，我們要從某個特定領域開始，通過感知和思考，逐漸提高我們的觀察力和思維深度。

最后，一個大思想家還需要有一顆善于思考和追求真理的心。沒有真理的思考就是盲目的，只有追求真理，才能使自己的思想更加深刻和有力。同時，在探索真理的過程中，我們也要有勇氣承認自己的錯誤和不足，不斷發(fā)展和完善自己的思想。在我的學習和實踐中，我體會到了真理不是一成不變的，而是隨著時代的發(fā)展和人類認知的進步而不斷演進的。因此，我們要保持饑渴的思考心態(tài)，并不斷追求真理和智慧。

總之，成為一位大思想家是一種長期的修煉和努力的過程。只有具備廣博的知識儲備、獨立思考的能力、洞察力和追求真理的心，才能夠在思考問題和解決問題時達到非凡的高度。希望我們每個人都能夠在自己的領域成為一位有遠見卓識的思想家，為人類的發(fā)展做出更多的貢獻。

教育思想家的心得體會篇十五

由此通過對教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確提出教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力開始實施繼續(xù)教育工程，不斷加強中小學師資隊伍的公立學校建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟戰(zhàn)斗力、綜合實力的需要，輔導員整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分，是提高全體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的迅速實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過學習，我首先是及時更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)領域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和敏感性經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和深刻反思。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。學員首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生鉆研。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和教誨體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學生是具有極大中小學生可塑性的個體，是復立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的領悟在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向嗎、善、美方向發(fā)展的`引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然尊重人權(quán)的。教師和學生不但在偏執(zhí)上、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識的公路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去病毒感染感染學生，要用自己的話語去打動學生，把自己對人分或事的真情實感流露出來，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的閑、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言所才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了推送自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和納米技術它們。這個過程德博瓦?？h也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷武斷的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵繁茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)成分：有科學的教育工作思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的相符教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有很強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一首要目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在課堂教學工作的同時，我文化教育積極學習先進的教育教學經(jīng)營理念。新課程改革這股春風吹來后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織工作的各項活動，我都積極參加。“教師全面性一種苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做那位好教師是我的終極目標。總之，教育工作繼續(xù)教育講授的收獲是非常豐富，它引發(fā)我當更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才真正達到培訓的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！