最新中學參觀氣象局心得體會精選(精選19篇)

寫心得體會可以讓我們更好地理解學習和工作中的困難和挑戰(zhàn)。寫心得體會時，我們可以加入一些自己的思考和觀點，以展示個性和獨特性。現(xiàn)在請大家一起來欣賞以下的心得體會范文，相信會給您一些新的收獲和思考。

中學參觀氣象局心得體會精選篇一

3月19日，我們有幸參觀了山東茌平縣杜郎口中學。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，此前雖有耳聞，但對其內(nèi)在精神并無多深認識。通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。

學校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學生的像，學生的話。試想，警語標示在眾人面前，不是對學生最好的激勵嗎？另外，學生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學生的內(nèi)心世界就要航標，他們的行為就有規(guī)范。

課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

與我們平時的分組學習不同的是，杜郎口中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。

小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。

我們學習杜郎口經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。

中學參觀氣象局心得體會精選篇二

近日，我校舉行了一次參觀水文局的活動，令我印象最為深刻的就是參觀了氣象局。通過這次參觀，我深刻地了解到氣象活動對于國家和人類的重要性，并對氣象工作者的辛勤付出表示由衷的敬佩。以下是我對于這次參觀的心得體會。

首先，參觀氣象局讓我對氣象的重要性有了更深刻的認識。在氣象局的展廳里，我們看到了關于氣象預測、數(shù)據(jù)分析、監(jiān)測設備等各個方面的介紹。氣象預測是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聽到的話題，它對人們的生產(chǎn)生活有著重要的影響。通過氣象預測，我們可以提前預知天氣變化，合理安排出行和活動計劃。而氣象數(shù)據(jù)的分析和監(jiān)測設備則是保證預測準確性的重要基礎。我深刻地意識到，氣象預測和研究對于國家的經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災害防范等方面起著至關重要的作用。

其次，參觀水文局讓我感受到了氣象工作者的辛勤付出和專業(yè)精神。我們在實地參觀中看到，氣象工作者時刻堅守在崗位上，不論風雨驟變還是寒暑交替，他們都在默默地工作，無私地為人民的生產(chǎn)和生活保駕護航。他們制定細致的工作方案，收集大量的數(shù)據(jù)，做出準確的預測，為人們提供準確的氣象信息。在參觀過程中，我們還了解到他們不斷學習新知識、改進技術，為了提升預測的準確性和服務的質(zhì)量而不斷努力。他們的辛勤付出和專業(yè)精神給了我極大的震撼和敬佩，也激發(fā)了我對氣象工作的濃厚興趣。

第三，參觀水文局也讓我對我國氣象事業(yè)的發(fā)展有了更加深刻的了解。我國氣象工作經(jīng)歷了長期的努力和發(fā)展，取得了卓越的成就，并為國家和人民做出了巨大貢獻。在參觀中，我們看到了我國氣象監(jiān)測設備的先進水平，以及各類科研成果和應用技術的豐碩成果。特別是近年來，我國在氣象預測和應用方面取得的突破性進展，不僅在國內(nèi)造福了億萬人民，也受到了國際社會的高度認可。我深感自豪和驕傲，也對我國氣象事業(yè)更加有信心和期望。

最后，參觀水文局讓我明白了作為一名普通大學生，我也可以為我國的氣象事業(yè)貢獻一份力量。無論是從事氣象科研，提升氣象預測的準確性，還是從事氣象應用，為人民提供更好的服務，每個人都可以發(fā)揮自己的專長和熱情，為氣象事業(yè)做出貢獻。我深刻地認識到，我國氣象工作的發(fā)展和進步需要全社會的共同努力，而作為年輕人，更應當時刻保持對氣象事業(yè)的關注和熱情，為推動氣象事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

總的來說，參觀水文局讓我對氣象的重要性有了深刻的認識，感受到了氣象工作者的辛勤付出和專業(yè)精神，了解到我國氣象事業(yè)的發(fā)展和成就，以及自己所能為氣象事業(yè)貢獻的努力。而這次參觀也激發(fā)了我對氣象工作的興趣和熱情，我希望通過自己的努力和學習，將來能夠為我國的氣象事業(yè)貢獻一份力量。

中學參觀氣象局心得體會精選篇三

中學參觀是一種非常重要的學習方式，它可以幫助學生更好地了解學校環(huán)境和教育資源，選擇自己感興趣的領域進行深入學習。最近我有幸參加了一次中學參觀，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：學校環(huán)境介紹。

在參觀中學的過程中，我深深地感受到了學校的環(huán)境和氛圍。我們?nèi)チ藢W校的各個角落，看到了寬敞明亮的教學樓、漂亮整潔的校園花園和多彩的課外活動場所。這些都為學生的學習和生活提供了良好的環(huán)境。此外，學校內(nèi)部的氛圍也非常濃厚，讓我感受到了一個學習型的氛圍。

第三段：教師的素質(zhì)和教學資源。

在參觀的過程中，我也了解到了學校的教學資源和教師的素質(zhì)。學校擁有高質(zhì)量的教學資源，例如圖書館、計算機教室、實驗室等，這些都可以讓學生更好地進行實踐、探究和創(chuàng)新。此外，學校的教師也非常優(yōu)秀，他們有著專業(yè)的知識和高超的教學技能，以及寬廣的胸懷和關愛學生的心態(tài)。這些都為學生的學習提供了重要的保障。

第四段：學生活動與人文精神。

參觀之后，我深深地感受到了學校注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)了一群胸懷人文精神和社會責任感的優(yōu)秀學生。我們看到了他們豐富多彩的課外活動，例如音樂、美術、體育等。這些活動不僅可以豐富學生的課余生活，也可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。此外，學校也關注學生社會責任感的培養(yǎng)，幫助學生走向社會，幫助社會解決問題。

第五段：總結。

通過這次中學參觀，我深刻地認識到了中學教育的重要性和學校的優(yōu)勢。中學教育是學生成長的關鍵時期，學校的教育資源、教師素質(zhì)和學生活動的多樣性都為學生的成長提供了良好的保障。我也深深地感受到了一個學習型的氛圍和人文精神，這不僅培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，也加強了學生的社會責任感。這次中學參觀讓我更加堅定了自己的學習目標和理想，也讓我更加認識到了中學教育的重要性。

中學參觀氣象局心得體會精選篇四

人生的階段性總是讓人趨于感慨，升入高中，離開初中時，同學們的心情顯得異常激動與興奮，而且他們開始了解自己為什么要學習，日漸明確自己的人生目標。此時，參觀中學便成了他們優(yōu)秀的教育資源之一。當我參觀中學時，我認為它不僅擴寬了我的視野，也推動了我繼續(xù)向更高的目標努力。下面我將分享我的參觀體驗和感受。

第一段：參觀背景。

近日，我前往某中學參觀。一進入校園，就感受到它的莊嚴肅穆，而且還看到了學生們積極踴躍的身影。我開啟了這次旅程，是為了更好地了解中學的教育，體會中學生活中的學習氛圍和激情。

第二段：一流的設施與科技。

這所中學的教學樓和圖書館采用的新技術和設計理念讓我印象深刻。寬敞的學習區(qū)域、完美配備的計算機、高質(zhì)量的影音設備和自然采光的教室給學生帶來了最佳的學習環(huán)境，這或許是教育者最大的努力。有這樣的設備和環(huán)境，同學們在學習與自我提升方面有了更多的選擇與機會。

第三段：教育方式和課程體系。

當聽到課程體系和教育方式時，我不由得對這所學校刮目相看。他們的教育模式以學生為中心，注重學生發(fā)展的全方位，“以人為本”教育是他們靈魂的代表，有助于學生在互動性和實踐性方面提高綜合素質(zhì)。比如，社團活動非常鼓勵多樣化、協(xié)同合作等，這對學生的個人發(fā)展和社群建設有著明顯的貢獻。

第四段：師生互動的教學方式。

教育的經(jīng)典表現(xiàn)是師生互動的教學方式，也是最能傳達教育精神的過程。在這所中學，我看到了教師和學生之間交流良好，主動溝通，參與度高，學生也表達了他們的見解和思想，這樣的對話使整個教學過程變得更加有趣。教育中強調(diào)的是師生共同成長，而不是事業(yè)的最高成就和門引的排名成績。

第五段：感想與展望。

參觀學校后，我深刻地了解到教育工作者的使命、責任和信仰。這所學校注重學生身心健康，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任意識。我深表敬意，希望能夠受到同等的教育，把自己的事業(yè)做到更高的層次。同時，我也希望更多的學生和父母能夠參觀和了解這所學校，明確未來的學習目標和道路選擇，從而為人類發(fā)展做出他們的微薄的貢獻。

總之，在學校參觀中，我看到了許多新鮮而令人振奮的點滴。如果我們努力工作，不斷進步，像這所學校一樣注重學生的發(fā)展和關注他們的需求，就能夠取得優(yōu)異的成績并為社會和人類前進做出貢獻。

中學參觀氣象局心得體會精選篇五

在我所讀的某中學，為了豐富同學們的科學素養(yǎng)，學校組織我們參觀了當?shù)氐臍庀缶?。通過這次參觀，我對氣象局工作的重要性有了更深刻的理解，并對氣象科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是我對參觀氣象局的心得體會。

首先，我對氣象局的職責有了更清晰的認識。參觀中，工作人員向我們介紹了氣象局的職能和工作內(nèi)容。我了解到氣象局負責天氣預報、氣候監(jiān)測、氣象災害預警等工作，這些工作直接關系到人們的生產(chǎn)、生活和社會安全。在參觀過程中，我還了解到氣象局通過觀測和研究天氣氣候現(xiàn)象，為社會提供準確的預報和科學的參考，幫助人們做出正確的決策。這讓我深刻認識到，氣象局的工作對大家的生活影響深遠，是一項必不可少的工作。

其次，我對氣象觀測儀器有了更直觀的認識。在參觀中，我們參觀了氣象局的數(shù)據(jù)中心和觀測臺，觀看了各種氣象觀測儀器的使用和工作原理。通過實地參觀和講解，我看到了各種先進的儀器設備，如自動氣象站、雷達、探空儀等。工作人員向我們解釋了這些儀器的作用和工作原理。我對各種觀測儀器的使用有了更直觀的認識，也對氣象觀測的復雜性和精確性有了更深刻的理解。我被這些高科技儀器的精準觀測所折服，并對氣象科學的深度和廣度有了更高的認識。

再次，我對氣象預報和預警工作有了更深入的了解。在參觀中，我們參觀了氣象預報室和預警中心。工作人員向我們介紹了氣象預報和預警的工作流程和方法。通過觀看預報室的工作人員進行天氣預測、分析和發(fā)布天氣預報的過程，我深刻體會到氣象預報需要綜合考慮大量的數(shù)據(jù)和模型來進行準確預測，是一項需要專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的工作。我還了解到，在面對氣象災害時，氣象局會發(fā)布預警信息，提醒人們采取必要的措施，保護生命和財產(chǎn)安全。這讓我明白到氣象預報和預警工作的重要性，也增強了我對氣象科學的敬畏之心。

最后，參觀還讓我對氣象科學的研究產(chǎn)生了興趣。通過參觀，我了解到氣象科學是一門綜合性的學科，涉及自然科學和社會科學的多個領域。氣象科學不僅與氣象觀測和預報有關，還與氣候變化、環(huán)境保護等領域密切相關。我被氣象科學的廣度和深度所震撼，也被它對人類生活的重要性所吸引。我對氣象科學的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠深入學習和了解更多關于氣象科學的知識。

通過這次參觀，我對氣象局的工作有了更深刻的認識和了解，也對氣象科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信這次參觀對我未來的學習和生活都有著重要的影響。我將繼續(xù)關注氣象科學的發(fā)展，爭取在這個領域有所貢獻。同時，我也希望能夠通過自己的努力，將來成為一名從事氣象工作的人，為社會做出自己的貢獻。

中學參觀氣象局心得體會精選篇六

第一段：引入背景及對參觀的期待（200字）。

每個人對天氣都有自己的認知和體驗，而氣象局是研究天氣變化和提供氣象預報信息的重要機構。我校組織了一次參觀氣象局的活動，我對此非常期待。參觀氣象局可以增加我對氣象科學的了解，了解天氣預報的工作原理及其在日常生活中的重要性。

一到氣象局，我們被展廳里豐富的展項所吸引。我們了解了氣象儀器的種類和使用方法，學習到各種天氣現(xiàn)象的成因和特點。儀器背后的科學原理深深打動著我，讓我對天氣的形成有了更深刻的認識。更為令人驚艷的是氣象預報的工作過程。從觀測數(shù)據(jù)的收集到數(shù)值模型的運行再到預報師們的分析和判斷，整個過程讓人感嘆天氣預報是如此的復雜而準確。

第三段：對氣象局員工的學習和感受（200字）。

與氣象局的工作人員進行交流，給我留下了深刻印象。他們不僅對自己的工作充滿熱情，還具備了扎實的專業(yè)知識。他們告訴我們天氣預報除了需要機器設備的支持，更需要人們的智慧和經(jīng)驗，只有通過長期積累，才能提供準確的天氣信息。這讓我明白到要想在某個領域取得成就，不僅需要專業(yè)知識的學習，還需要堅持與熱情去追尋。

第四段：對參觀的思考及感悟（200字）。

經(jīng)過參觀，我對氣象有了更加深入的認識，也明白了自然界的力量是如此巨大而神奇。無論多么先進的科技設備，能夠洞察未來天氣的能力都是非常有限的。我們生活在這個世界上的每一天，都需要面對各種變幻莫測的天氣，我們要尊重自然，學會與之和諧相處。同時，我也明白到天氣預報并不僅僅是個人的需求，它對于國家的決策和人民的生活都具有重大影響，因此，我們每個人都應該關注天氣，學會利用天氣預報的信息合理安排我們的生活。

第五段：總結及展望（200字）。

參觀氣象局給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。通過親身了解和學習，我對天氣的形成和氣象預報有了更深入的理解，也對氣象工作者充滿了敬意。我將更加關注天氣變化，學會合理利用氣象預報的信息，為自己和家人提供更好的生活保障。同時，我也希望未來能夠了解更多關于氣象科學的知識，為推動我國氣象事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

中學參觀氣象局心得體會精選篇七

我們水東鎮(zhèn)中在陳潔校長的帶領下，早就有了課改的理念。金秋開學，我們進行了集體備課，便于各教研組的分工合作。提高了工作效率，發(fā)展了有效課堂。那么怎樣將許市經(jīng)驗運用于我們的實踐中呢？在這里，我們學習小組成員有以下幾點建議：

我們?nèi)粢邮芤环N新的事物，得改變自己的觀念。首先我們要有角色的轉換。老師不是高高在上，神圣不可侵犯的。老師應該是課堂的組織者，促進者，引導者；是民主，平等，和諧氣氛的營造者。在許市中學，我們驚嘆于學生的能力，有些學生在展示時，那種氣質(zhì)甚至超過了一般的老師。其次，我們要有方法的改變，老是要走下三尺講臺，站在學生的背后，做一位指揮者，解惑者，評價者。而不是站在講臺上滔滔不絕地講解。

在許市，年輕的老師居多。但也不乏兩鬢蒼蒼的中年老師。因此我們每一位老師都要相信自己的能力。只要我們有信心將課該進行到底，我們的知識就沒有老化的那一天。我們的課改就有碩果累累的那一天。

我們可以在有限的條件下，吸取精華，結合實際地開展課改。首先我們認為最行之有效的是導學案的運用。老師可以根據(jù)教材內(nèi)容，結合學生實際設計導學案。這樣在課堂上，既節(jié)約了時間，又可以對學生進行當堂檢測。無疑就提高了教學效果。其次，作為班主任，我覺得我們將班級管理要精細化，多設部門，多培養(yǎng)班干部，讓學生管好學生。這樣我們會取得事半功倍的效果。

中學參觀氣象局心得體會精選篇八

晨曦中，踏入xx中學的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導引，“花開時分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。

“分組聯(lián)動”的課堂模式，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進了學生在教師的引導下主動地、富有個性的學習。他們的班級人數(shù)不多，分成六個小組，每個小組都是一個完整的小班級，麻雀雖小五臟俱全！每個小組都有每一學科的課代表，語文、數(shù)學、政史等，人人有職位，互幫互助！走廊里的星級電子版把班級和學校的評比結果都累加到每個班級的組員身上。這種“合作，共贏”的方式極大地調(diào)動了學生的積極性，充分的提高了學生的集體榮譽感。

小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，他們的課前活動分為三個板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評價中可以看出學生們彼此間對對方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出“非一日之功”?。?/p>

班級內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨的、而學生卻不屑一顧的班級布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個小組，每組一塊固定的黑板。每個小組中的每個人都是一個學科的課代表，所以每個人都有一份責任。xx的小組活動是活躍的，但只限于課前活動，正課中的活動并不多，這一點與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠信超市”頗吸人眼球，學生若需學習用具交錢自取，錢就放在一個小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學生，實現(xiàn)學校以德立人的理想。

帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了xx，回到了學校。在回來的路上，我們語文組的幾個人就在商議著如何改變。心動不如行動，有了心動就要有行動?；氐桨嗉?，利用班主任的得天獨厚的優(yōu)勢，立即重新劃分小組，確定小組長，并給小組長開會明確職責，準備進行“分組聯(lián)動”，提高學生的團隊意識，并借助小組間的評比讓學生形成競爭意識。通過這幾天的實踐，我發(fā)現(xiàn)小組長在輔導、答疑、檢查的同時，既可提高別人，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強化了自己的知識、構建了自己的知識結構、整理了自己的經(jīng)驗，由此提高了自己。班級中各個組員開始嚴格的要求自己。

語文課堂中的課前活動也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動的模式，同時也結合了我們?nèi)畬W子的特點。當然，一切都還在摸索中。

今年，我面對的是改版的新教材。現(xiàn)在對新教材的評價褒貶不一，“骨培”時，與鄧鑫老師交流，她建議我們對教材中的文本要有選擇的教，對一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對新教材進行了大膽地整合，初步嘗試了對教材的整改。這是我下一步想考慮的。

此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

中學參觀氣象局心得體會精選篇九

近日，我所在的水文局組織了一次參觀氣象局的活動，我有幸參與其中。通過這次參觀，我對氣象局的工作有了更加深入的了解，也深刻體會到氣象與水文工作的緊密聯(lián)系。以下是我對這次參觀活動的心得體會。

首先，參觀氣象局讓我進一步認識到了氣象與水文之間密不可分的關系。氣象與水文作為兩個獨立的部門，各自有著不同的職責和任務。但是，在實際工作中，氣象與水文需要緊密配合，相互交流和合作，共同保障國家水資源的合理利用。氣象局負責提供氣象資料，水文局則根據(jù)氣象數(shù)據(jù)進行水文分析和預測。只有兩個部門密切合作，才能夠準確預測降雨量、河流水位等信息，為防洪、水利工程建設等提供科學依據(jù)。

其次，參觀氣象局讓我深刻認識到了氣象預測工作的重要性和復雜性。氣象預測是一項高度科學化的工作，需要氣象專家通過收集、分析各類氣象數(shù)據(jù)，運用氣象模型和算法，結合經(jīng)驗和判斷力，準確預測出未來的天氣變化趨勢。尤其是對于防災減災來說，及時準確的天氣預報可以最大程度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。而水文工作則需要根據(jù)氣象數(shù)據(jù)進行水文分析，全面評估降雨對河流水位、水文量等的影響，為水利工程管理和防洪減災提供科學參考。只有精準的氣象預測和水文分析，才能有針對性地制定防洪預案，最大限度地保護人民的生命財產(chǎn)安全。

第三，參觀氣象局讓我深刻認識到了科技對氣象與水文工作的重要支撐作用。隨著科技的進步，氣象與水文工作的方式和手段也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在氣象局，我了解到他們使用了各種高新技術手段，如氣象衛(wèi)星、雷達、氣象探空儀等，來獲取大氣狀態(tài)等數(shù)據(jù)。而水文局利用GIS技術、水文模型等來進行水文分析和預測?？萍嫉倪M步不僅提高了工作效率和準確性，也大大拓寬了工作范圍和手段。

此外，參觀氣象局還讓我更加深刻地認識到了氣象工作者的辛勤付出和責任使命。氣象工作需要氣象專家們堅守崗位，全天候、全年無休地監(jiān)測和預測天氣變化，為廣大群眾的生產(chǎn)生活保駕護航。同時，氣象工作者還需要具備高度的責任感和敬業(yè)精神，不論日夜，無論天氣條件如何，都要盡力保證準確的天氣預報和氣象服務。水文工作者同樣如此，他們需要牢記自己的職責使命，保證準確的水文分析和預測，為防洪抗旱等工作提供及時可靠的數(shù)據(jù)支持。

綜上所述，參觀氣象局讓我對氣象與水文工作有了更加深入的了解，也深刻體會到了它們之間密不可分的關系。氣象與水文工作需要緊密合作，相互交流和依賴，才能夠更好地為國家的水資源管理和防洪減災工作提供科學依據(jù)。同時，氣象和水文工作都需要科技的不斷進步和支撐，以提高工作效率和準確性。最后，我深深地為氣象和水文工作者的辛勤付出和責任使命所感動，他們是保障國家水資源安全和人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十

20xx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結如下:。

xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校(生源有差別），但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。

“團結就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的。

毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。

毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧!有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢?大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么?或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。

毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的`學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了(我的學生高旭就是這樣的)。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。

由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十一

20xx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習，xx中學參觀學習心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結如下：

xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校（生源有差別），但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。

“團結就是力量”，至理名言，有誰不懂得？但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的。

毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。

毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧！有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢？大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么？或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生？你抓得到不到位？”我覺得，考得好的`學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。

毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了（我的學生高旭就是這樣的）。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。

由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十二

淮安市氣象局是我市重要的氣象機構之一，為了更好地了解氣象工作的情況，提高對天氣預報和氣象服務的認識，我校組織了一次參觀活動。在參觀淮安市氣象局的過程中，我對氣象工作有了更深入的了解，并產(chǎn)生了許多感慨和思考。

第一段：了解氣象局的職責與任務。

參觀淮安市氣象局前，我對氣象工作的重要性有所了解，但還是對氣象局具體的職責和任務有些模糊。通過參觀，我才意識到氣象局不僅負責天氣預報，還負責觀測、分析、預警、服務等方面工作。氣象局利用先進的氣象設備和技術，通過對氣象資料的觀測和分析，提供科學準確的天氣預報，為社會提供重要的氣象服務。在參觀中，我看到了各種氣象設備，如高空觀測系統(tǒng)、氣象雷達等，這些設備的運行和維護都需要專業(yè)的技術和嚴格的管理。通過了解氣象局的職責和任務，我對氣象工作的重要性有了更深刻的認識。

第二段：認識氣象預報的難度和挑戰(zhàn)。

在參觀中，我了解到氣象預報的難度和挑戰(zhàn)。天氣的變化無常，氣象現(xiàn)象復雜多樣，在這種情況下，準確預報天氣變化成為了一項極具挑戰(zhàn)性的工作。氣象預報需要進行大量的觀測數(shù)據(jù)和分析，還需要結合多種氣象模型，進行科學研判和預測。而且，預報的準確性還受到許多因素的影響，如氣象儀器的精度、數(shù)據(jù)的準確性、人為因素等。在參觀過程中，我和氣象工作者進行了交流，他們告訴我，氣象預報不僅需要專業(yè)的知識和技術，還需要豐富的經(jīng)驗和敏銳的觀察力。通過了解氣象預報的難度和挑戰(zhàn)，我對氣象預報工作的不易和需要的專業(yè)性有了更深刻的認識。

第三段：感受到氣象服務的重要性。

在參觀中，我被氣象局提供的各種服務深深打動。氣象局提供天氣預報、臺風路徑預測、干旱預警等重要信息，這些信息直接關系到廣大群眾的生活和安全。比如，在氣象局的展示廳中，他們展示了過去幾年的氣象災害發(fā)生情況，這些氣象災害給社會帶來了巨大的損失，而氣象局的預警和服務可能會減輕這些損失。通過參觀，我深刻感受到氣象服務的重要性，它關系到國家的安全和民眾的福祉。我也深刻認識到，氣象工作不僅只是預測天氣，更是為社會和人民服務的一項重要職責。

第四段：氣象工作者的辛勤付出。

參觀過程中，我見到了許多從事氣象工作的工作者，他們都是專業(yè)的氣象人才，他們的辛勤付出讓我深受感動。氣象工作者需要24小時不間斷觀測和監(jiān)控天氣變化，氣象局的工作人員也經(jīng)常加班加點，為了準確預報和及時提供天氣信息，他們付出了很多努力。在氣象局的交流中，氣象工作者告訴我，這份工作需要持續(xù)學習和不斷提高，也需要有強大的責任心和對公眾的關心。通過參觀，我更加敬佩起氣象工作者的辛勤付出和專業(yè)精神。

第五段：對氣象工作的思考與感悟。

通過參觀淮安市氣象局，我對氣象工作有了更深入的了解，并產(chǎn)生了許多感慨和思考。我明白了氣象工作的重要性和難度，意識到氣象服務的重要性，也對氣象工作者的辛勤付出表示敬佩。我認識到，在這個信息時代，天氣預報對國家、社會和個人都有著重要的影響，氣象工作的發(fā)展也離不開科技和人才的支持。我希望將來能夠投身到氣象工作中，為社會做出自己的貢獻。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十三

18日早晨，我們五點鐘就早早的起來，便匆匆前往衡中參觀他們的起床和出操。到了學校，我們個個都不覺得就贊嘆起來，起床真是快，緊張有序；跑操呢，那種場景真令人震撼。在跑操以前學生有的到操場集中，有的在教學區(qū)的路上集中，每一位同學手上還都拿著一個小本子，在背、在看，本子上記載的是英語和語文的有關知識，這才叫爭分奪秒呀，跑操時，簡直象是閱兵式啊，有一股壓倒一切的氣勢，緊湊、整齊、響亮、有力、精神，這才叫跑操呀！

學生跑完早操，就迅速有序的回到教室，開始上早讀。早讀正好是讀英語，先由廣播領讀，然后自讀，真是投入呀，這么多來參觀學習的老師，學生們?nèi)匀痪褙炞⒌恼J真學習。后面黑板報上寫著：“夢未圓、豈敢松懈；恩未報、怠慢可恥；戰(zhàn)期中、我們一起向前沖！大學，拼了！”。我們也看了好多班，幾乎每個班都一樣，學生們認真刻苦，是我們的學生所沒有的。各班級門口都有班風、理念、班主任介紹等，如：用愛心塑造學生，用真情感動學生，用榜樣激勵學生，用人格熏陶學生。還有對規(guī)范的認識：規(guī)范成就夢想，規(guī)范鑄就輝煌，規(guī)范創(chuàng)造奇跡，規(guī)范贏得未來。

“用賞識培養(yǎng)自信，用激勵促其成功”、“搶先機，日日勤學苦練；比狀態(tài)，步步踏踏實實”、“用汗水澆灌學業(yè)，用心血贏得智慧；用激情塑造自我，用堅韌挑戰(zhàn)極限；用拼搏捍衛(wèi)尊嚴，用信念鑄造輝煌?！?、“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身后會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影?！薄ⅰ肮芾砭褪菧贤?、服務和引領?！薄案咚刭|(zhì)、高成績絕不等于書呆子”“辦法總比困難多”……這是我在校園里隨處見到的宣傳標語、文化展示等，給人很強的文化內(nèi)含的熏陶。并且路燈柱上是優(yōu)秀學生的宣傳照片及其成績介紹、理想追求、人生格言，樹立了榜樣的作用。這便使我不能不思索什么是校園文化？我感覺文化就是一種生存方式和思維方式的解讀。

到了吃早飯的時間，我發(fā)現(xiàn)學生個個匆匆而行，快步前往餐廳就餐。他們只打上一碗菜兩個饅頭，吃完就走了，沒有人報怨時間緊、飯菜不好等。并且我們還了解到，由于學校面積較小，學生人數(shù)太多，餐廳較小，學生吃飯要分兩批。學生個個都表現(xiàn)出了非常好的精神面貌和品質(zhì)，給我的感覺是有朝氣有活力，成績好是有能力的表現(xiàn)，并不是我們的一些學生所說的高分低能，我們的不少學生只會用這句話來掩蓋自己的無知和低能，以及嘲弄別人時自己的空虛和心理扭曲。在早飯后我們對衡中進行了更深入的學習和解讀。20__年高考衡中考取了33個清華27個北大，連續(xù)十多年是河北省第一。該校的校訓是：追求卓越，辦學宗旨是：培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人；辦學理念是：以學生的發(fā)展為本；校風是：博學 篤行 合作 進取 ；教風是：愛生 嚴謹 善誘 創(chuàng)新；學風是：厚積 有恒 深思 求異。遵循以學生發(fā)展為本的辦學理念。按照以人為本、科學管理求真務實、質(zhì)量第一的指導思想，大力倡導尊重的教育，努力實施以“教會學生學習”為目標的教學改革，積極推行高站位決策，低重心運行，近距離服務，起動式管理的運行模式，教育教學質(zhì)量連年攀升，學校實現(xiàn)健康快速、可持續(xù)發(fā)展。

后來我們又參加了河北省高中校長專業(yè)研究委員會第一屆年會，聽取了各名校校長的報告。主要內(nèi)容有：教育——尋求人的覺醒；傳授知識的目的是培養(yǎng)知識欲，使學生保留、產(chǎn)生對知識的渴求欲望，通過知識引起學生的知識欲的產(chǎn)生和覺醒，這便是教育的主旨和追求；我們要弘揚人文精神，突出人本思想，努力營造師生幸福發(fā)展的軟環(huán)境；并重不放縱，寬容有原則，給學生以終身難忘的教育；……都對目前的教育教學改革，做出了新詮釋。

中午我們又參觀了學生的午休，安靜有序，令人不得不贊嘆。雖然每個宿舍住著12個同學，房間較小，可是整潔條理；雖然人多條件不優(yōu)越，但溫馨寧靜；每個宿舍門口都貼有這個宿舍的雅號、照片、口號，處處皆文化，甚至廁所上的門簾也有文化，寫著“今天是星期六today is saturday”，讓同學們在不經(jīng)意中就學習了。

題。

第二天，我們又聽了一些專家的報告會，對現(xiàn)在的教育教學有了更深的思考和認識?！芭囵B(yǎng)學生獨立的人格，自由的思想”，“能解決學生精力流失問題的學校才是好學?！保敖虒W不是講授，而是引領”，“好課的標準是：學生學起來，教師要‘盯’、‘觀’、‘跟’?！?“課堂評價應該是：學生的聲音是否洪亮，學生發(fā)言次數(shù)如何，有沒有關注整體，是否游離了學習目標”， “學生需要展示自己，我們應給他們展示的機會”，“學案，雙色筆，糾錯本是學生學習的三樣寶”，“只有老師閉嘴，學生才能張嘴”，“老師的上課其實就是在上學，只有學生講老師才能學”，“預習、展示、測評三步曲是我們理想的課堂教學模式”……這些觀點或話語使我們耳目一新，受益匪淺。

通過這一天半多學習，我的體會簡單的說就是震憾和感動。震憾于學生們跑操的整齊和學習之刻苦；感動于學生對來賓的彬彬有禮和做事的認真有序。

這不由得就引起了我的思考：我的教學怎么辦？我的回答也是“變”?？墒窃趺醋兡?？為了解決這個問題，我專門請教了中國教師報的首席記者李炳亭記者，李炳亭記者先后推出了杜郎口中學、兗州一中等教名校，對教學有獨特見解。他說：“還是分組教學，先學后教，兵教兵戰(zhàn)術；學生的需要是第一位的，不用過于考慮教學進度，為了趕進度而不能使學生會學和學會，那也是無用功呀？”這些話使我又有了前進的方向和動力，我目前的主要任務是想法使學生開始想學習和樹立目標，這也是最困難的。

我不會放棄的，因為我還有激情。激情，是燃燒的夢想，是心靈的脈動，是一筆寶貴的財富，是一種不可遏止的力量。教師象一團火，學生像一團火在燃燒。

我們的教學改革就是在創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能、潛質(zhì)，以及生命的活力，提升師生的生命價值，這也是我們矢志不移的執(zhí)著追求。敬愛的同仁，加入到課堂教學改革中來吧，我們一起喚醒學生的主體地位意識，以及他們的探索精神，使他們開始主動學習、積極探索、快樂發(fā)展，我們也能快樂的工作、快樂的生活。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十四

xx年9月22日，我們一行xx年在縣里考核屬于倒數(shù)之列；如今被譽為全國具有“原創(chuàng)性、開創(chuàng)性、扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。自xx年始，每年綜合考評都在全縣前3名，教學成績直線上升。校園建設也發(fā)生了翻天覆地的變化，整個校園寬闊平坦，由80畝擴大到 20畝，有標準的運動場、暫新的教學樓，恢弘的學校報告大廳、氣派的學生餐廳等等。

特別是當我們參觀教學樓的時候，每間教室里充滿著濃厚的學習氛圍，學生積極參與，學習的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個人的自主探究，確實給我留下了深刻的印象。

一、我的學習我做主

在杜郎口中學，的學生和學習，真正由“要我學”變成了“我要學”，由被動變成主動，學生真正成為學習的主人。在我到杜郎口中學之前，我一直在想，在所有的學科中，英語被公認為是農(nóng)村中學中最薄弱的學科，老師不帶讀、不講解，學生怎么學呢？但當我走進教室時，分別聽初一、初三各一節(jié)課后，使我大開眼界，開放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學生更多自主學習的時間。只要老師把知識點講清，把難點講明，學生就會在合作學習中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽的初一那節(jié)英語課，老師開始上課時，只展示了本節(jié)的學習目標后，學生就開始互相學習生詞，分角色、分組進行對話，接著進行表演，之后分組討論本節(jié)課的知識點、難點等，最后學生爭先恐后進行展示。學生在展示的過程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個總結，對學生出現(xiàn)的問題作了簡單糾正。這樣學生學得非常積極、主動。當時我就想測試一下學生學習的效果，然后我就結合本節(jié)學習的內(nèi)容，用英語與學生進行簡單的交流，結果學生也回答得很好，這說明這樣做效果是很好的。

二、有限的學習資料得到充分利用

在教室里，我們翻閱了學生的課桌，發(fā)現(xiàn)他們每個人都有3、4本學習資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預習筆記同樣豐富。聽老師講，這些學生學習格外自覺，學習資料雖然不多，有的還是借來的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的內(nèi)容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴大了信息量。

三、學生分小組研究學習，有效地縮小了學生間的差異

分小組學習，我們也曾有過，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學生分成六個小組，每組六、七個學生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結合，男女結合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公平競爭，鼓勵學生互教、互學?？荚嚂r看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分數(shù)高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學困生之間的差距，充分調(diào)動學生學習的積極性。在培養(yǎng)學生大膽發(fā)言、各抒己見、板書展示等方面，老師更是千方百計給予他們充分的自由，而且是給以學生充分的表揚的鼓勵，較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，樹立了學習的自信心。

四、教室的布局，有利于學生施展才華

當我們走過時，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒有講臺，只有一個多媒體教學系統(tǒng)，三面都有黑板，學生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個長方形，學生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺而坐，而是圍著六個長方形面對面而坐，在三面黑板上，每個小組都占有一小塊，并寫上自己的名字，上課時，學生分組討論、研究，把要解決的問題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學生主動學習，刻苦鉆研，大大提高課堂的學習效果。

五、學生自主學習給老師帶來更大壓力

很多人都認為，學生在課堂上自主、積極學習，老師很輕松、很悠閑。其實，恰恰相反，這種教學模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說工作強度更大，壓力更重。因為，每班幾十個學生，他們可以通過不同的渠道和方式，獲取相關的知識和信息，沒有充分的準備，課堂上不但不能很好地點撥、指導學生，碰到難題時可能還會成為學生的“俘虜”。

據(jù)老師介紹，一次，一個語文老師遇到這樣的事情。在學習魯迅的《故鄉(xiāng)》時，學生不僅掌握了當時的時代背景、作者簡介，有的同學還查到兩副哀悼魯迅的挽聯(lián)，當時學生向老師發(fā)問有關問題，但老師從未見過這樣的內(nèi)容，被問得措手不及。還有一次，一個數(shù)學老師上展示課，在黑板上，一個學生的解題方法，老師不但沒想到，而且剛開始還理解不了。于是，她就虛心地對學生說：“我沒想到這種方法，也沒理解，請你再講一遍，好嗎？”直到學生再重復講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。

總而言之，杜郎口中學這種教學模式真正實現(xiàn)了學生主動參與、合作探究，班級中人人互動，正如學生所說：“參與就有快樂，自信就能成功”，“課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的?！蔽蚁脒@也是我們每個教師應該努力的一個方向，那就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣與點燃學生對學習的熱情。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十五

中學參觀是一項很重要的活動，它能夠讓我們更好地了解中學的教學方式、課程設置和師資力量，同時也能夠讓我們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，為今后的升學方向做好規(guī)劃。在參觀中學的過程中，我深深地感受到了中學教育的重要性和學習的意義。

第二段：參觀學校的設施。

在參觀的過程中，我發(fā)現(xiàn)，中學的教學設施非常齊全，有寬敞舒適的教室、先進的實驗室、完善的圖書館和多功能活動室等，而且這些設施都是獨立而完整的，為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境。而且，學校還配備了專業(yè)的教育設備和教具，讓學生可以更好地掌握知識和技能。

第三段：課程設置和師資力量。

參觀中學的過程中，我們還了解到了中學的課程設置和師資力量。中學課程豐富多彩，可以讓學生在學習中不斷地發(fā)掘自己的潛力，而且中學還擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗的教師隊伍，他們身上散發(fā)著一種令人信任和尊重的氣質(zhì)，可以給學生帶來良好的教育和教學體驗。

第四段：中學教育的意義。

中學教育是人生道路上的一個重要階段，也是塑造我們品格的關鍵時期。在中學這個重要的教育階段，我們不僅要學習知識和技能，更要培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和思維習慣，樹立起正確的人生價值觀。中學教育的意義不僅僅在于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力，更在于引導學生正確成長和發(fā)展。

第五段：結語。

在中學參觀的過程中，我深深地感受到了中學教育的意義和重要性，也懂得了為何要認真對待自己的學習和成長。我相信，通過自己的努力和堅持，一定能夠在中學階段實現(xiàn)自己的夢想，成為一名不斷進步、充滿生氣的中學生。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十六

淮安市氣象局是我市重要的天氣預報和氣象服務的管理機構，為了加深對氣象工作的了解，我校組織了一次參觀活動，讓我們近距離了解氣象工作的方方面面。參觀了淮安市氣象局后，讓我深刻認識到氣象工作的重要性和復雜性，同時也對氣象局的工作給予了高度的贊賞。

在參觀淮安市氣象局的過程中，我首先被局里的裝備設施給驚艷到了。局里的氣象觀測儀器多種多樣，如雷達、衛(wèi)星接收設備、各種儀器設備等。這些設備的齊全和先進，為淮安市提供了一定程度上的天氣監(jiān)測和預報能力。

此外，我們還參觀了淮安市氣象局的預報中心。預報中心內(nèi)，氣象工作者們配備著先進的計算機設備，通過監(jiān)測各種氣象信息源，分析天氣信息，制定天氣預報。他們時刻關注天氣變化，用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，及時、準確地為市民提供天氣預報，有力地保障了人們的生活和出行安全。

參觀氣象局還讓我領略到了氣象員工的辛勤付出。我們在預報中心內(nèi)看到，氣象工作者們在不斷地分析天氣數(shù)據(jù)、調(diào)查天氣規(guī)律，進行著微笑著投入工作的狀態(tài)。他們每天對準確率要求嚴格，只求天氣預報準確無誤，從而保障人們的生活和生產(chǎn)。他們的努力和辛勤的工作都能夠感受到。

深度參觀淮安市氣象局，我還了解到了氣象局的社會服務職能?；窗彩袣庀缶殖碎_展天氣預報外，還為市民提供一些特殊的氣象服務，如航空氣象服務、農(nóng)業(yè)氣象服務等。這些服務項目能夠為各行各業(yè)提供準確而及時的天氣預報和專業(yè)氣象咨詢，為市民群眾提供了重要的參考依據(jù)。淮安市氣象局不僅是一座天氣預報站，更是一個對市民生活和生產(chǎn)起到積極推動作用的機構。

通過此次參觀，我對淮安市氣象局的工作給予了極高的贊賞和支持。他們每天伴隨著各種天氣變化，為市民提供了準確的天氣預報，保障了人們的安全。他們辛勤工作的精神值得大家學習。同時，我也意識到天氣預報不僅僅是屬于氣象工作者的責任，我們每個人也應該關注天氣變化，做好自身的防范措施。

總而言之，參觀淮安市氣象局是一次使我獲益匪淺的體驗。通過深入了解氣象工作的方方面面，讓我更加認識到氣象工作者的奮斗和辛勞，更加珍惜每一次天氣預報提供的信息和服務。希望淮安市氣象局的工作者們能夠再接再厲，為我們市民提供更加準確、及時的天氣服務。我們也應該增強對天氣預報的重視，根據(jù)天氣變化合理安排自己的生活和工作。只有這樣，我們才能更好地應對各種天氣變化，確保我們的安全和生活的順利進行。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十七

最近，我有幸參觀了淮安市氣象局，這是一次獨特而珍貴的體驗。作為一個學習氣象知識的人，我對氣象局的工作充滿期待。在這次參觀中，我希望能夠了解氣象局的工作職責、技術設備以及氣象預報的原理和過程。

第二段：對氣象局的認識和印象。

參觀氣象局，讓我對這個機構有了更全面的了解。首先，我了解到氣象局的工作職責不僅僅是進行天氣預報，還包括氣候監(jiān)測、防災減災和科研工作。他們的工作范圍遠遠超出了我之前的想象。其次，氣象局的技術設備非常先進，如雷達、衛(wèi)星圖像等，這些設備為精確預測天氣提供了準確的數(shù)據(jù)支撐。最重要的是，氣象局的工作人員都非常專業(yè)，他們通過不斷的觀測和分析，為公眾提供準確的天氣預報，為社會穩(wěn)定和人民生活提供保障。

第三段：對氣象預報原理和過程的了解。

在參觀過程中，我對氣象預報的原理和過程有了更深入的了解。我了解到氣象預報是通過收集氣象數(shù)據(jù)、分析氣象要素、建立數(shù)值模型和進行預測驗證來實現(xiàn)的。預報員通過對氣象數(shù)據(jù)的準確解讀和科學分析，能夠?qū)ξ磥淼奶鞖廒厔葸M行預測。而這一過程需要大量的數(shù)據(jù)和專業(yè)的知識，也需要預報員的經(jīng)驗和技巧來確保準確性。

第四段：感受氣象局的科研實力。

參觀過程中，我對氣象局的科研實力有了更直觀的感受。我參觀了氣象局的實驗室，看到了各種儀器設備和科研成果。氣象局的科研人員通過持續(xù)的科研工作，為提升天氣預報的準確性和預警能力做出了巨大貢獻。我也發(fā)現(xiàn)，氣象局與其他科研機構和高校也建立了合作關系，這為氣象科研的進一步發(fā)展提供了廣闊的平臺。

第五段：對參觀的總結和展望。

通過參觀淮安市氣象局，我對氣象工作有了更深刻的認識，也進一步了解了氣象預報的原理和過程。同時，我也對氣象局的科研實力和技術設備有了更直觀的感受。這次參觀讓我深感氣象工作的重要性和復雜性，也更加堅定了我學習和研究氣象知識的決心。未來，我希望能夠深入學習氣象知識，為氣象工作做出自己的貢獻，并為人們提供準確的天氣預報和服務。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十八

我校近期組織了一次參觀本市氣象局的活動，同學們在參觀中了解了氣象科學的基本知識，并體驗了一些氣象儀器的操作。這次活動不僅豐富了同學們的科學知識，還讓大家領略到了氣象局工作人員的辛勤付出，激發(fā)了對氣象科學的興趣。

第二段：認識氣象局。

在參觀活動中，同學們首先參觀了氣象局的大廳，觀看了氣象背景展板。這些展板介紹了天氣預報的重要性以及氣象學的基本概念。通過這些介紹，我了解到氣象學是研究天氣、氣候和大氣環(huán)境的學科，它對人類的生產(chǎn)、生活、災害防護等方面都有著重要影響。深入了解氣象學的基本原理，不僅可以幫助我們更好地預測天氣變化，還能提高我們對氣候環(huán)境的保護意識。

第三段：了解氣象儀器。

接下來，同學們參觀了氣象局內(nèi)的實驗室，了解了一些常用的氣象儀器。我們看到了氣象局使用的氣象雷達、氣象衛(wèi)星、氣象雷達等先進裝備。通過工作人員的講解，我了解到這些儀器能夠獲取并分析大氣中的氣象數(shù)據(jù)，從而提供準確的天氣預報和氣候分析。這些儀器的使用不僅需要技術嫻熟的操作，還需要精確的數(shù)據(jù)分析和判斷能力。參觀過程中，我深刻體會到科學技術的進步對氣象預報的重要性和準確性的提升有著巨大影響。

在參觀中，我們與氣象局的工作人員交流了一些問題，了解了他們的工作情況。我們得知，氣象工作人員每天都要及時、準確地獲取氣象數(shù)據(jù)，進行天氣預報和氣候分析。他們需要嚴格按照工作流程，及時上報數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷，提供準確的預報信息。這種工作需要持續(xù)不斷地觀測和分析，而且還常常需要在緊急情況下做出快速反應。通過參觀，我對于氣象局工作人員的辛勤付出有了更為深刻的理解。

第五段：對氣象科學的興趣激發(fā)。

通過這次參觀活動，我對氣象科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我深刻感受到了這門學科的重要性和廣闊的發(fā)展前景。我意識到氣象科學不僅與天氣預報有關，還涉及到人類的生產(chǎn)、生活等方方面面。我希望能更加深入地學習氣象科學知識，發(fā)展自己的氣象觀察能力，并為社會的氣象服務事業(yè)做出自己的貢獻。

總結：

通過這次參觀氣象局的活動，我不僅了解到了氣象學的基本知識，還深入了解到了氣象工作人員的辛勤付出。參觀活動激發(fā)了我對氣象科學的興趣，我希望能進一步學習和研究這門學科，為人類的生產(chǎn)、生活提供更好的氣象服務。

中學參觀氣象局心得體會精選篇十九

之前，一直都有聽校領導在驚嘆“杜郎口杜旋風”的神奇，我總是暗自揣測：也許所謂的杜郎口中學不過是在管理制度上比較嚴格，執(zhí)行力比較到位的一個普通初中學校而已。

3月28日零點整，我校教師在校領導王校長的親自帶隊下自學校出發(fā)，輾轉來到了山東聊城茌平縣杜郎口中學，參觀了一段時間來聞名教育界的杜朗口中學。

早上5：.30，我們進入了杜郎口中學，渴望解密我們心中的疑惑、揭開這股旋風的神奇。

或許我是個班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級文化建設所折服。每個班級的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標語，可是令人驚奇的是格言標語上的不是名人名言，而是杜郎口各班級的學生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學生不自豪，學生又怎么會不努力去奮斗，這才是真正的做到以學生為主體的細節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺。杜郎口中學的每個班級共同點是設備設施基本相同，每個教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個長12米的白板，都有多媒體教學設備，前面黑板上方的大字都是學校的校訓：以人為本，關注生命;不同點是每個班級的設計均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級文化，有該班級的班級旗幟標志，有班級口號，其他如書法天地展示、數(shù)風流人物照片和箴言，有學生分組結對的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學習分組各組別具心裁的圖標和名稱及團隊宣言、也有學生的感恩學校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級文化建設的創(chuàng)意性，實用性、全面展示了學生的才藝，更起到激勵鼓舞作用，具有鮮明的班級特色。

杜郎口中學學生的學習熱情使如何調(diào)動起來的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學生呢?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。教師不歧視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度。教師備課時每一個環(huán)節(jié)都要首先考慮到學生如何參與進來。找后進生談心，幫助他們樹立信心，堅定信念是每一位教師必須盡到的責任和義務。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學習小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。二是每個學生都有自己的一塊小黑板，學生要在自己的小黑板上寫上自己的學習內(nèi)容。如果學生不學習，就沒有內(nèi)容在自己的黑板上寫。從某種意義上說，這叫“黑板制約生存”。這是一個很好的措施。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。

在這里，學生的主體性和教師的主導性得到了最大程度度的發(fā)揮?？梢哉f，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。