最新家訪中的心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)11篇)

在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，不回避問(wèn)題，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀評(píng)價(jià)，既要肯定自己取得的成績(jī)，也要認(rèn)識(shí)到還存在的不足。請(qǐng)大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許能夠?qū)δ銈兊膶?xiě)作提供一些啟發(fā)和幫助。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇一

要敢于質(zhì)疑自己認(rèn)為不相信的事情，并追究其中的道理。

不要總為一件不開(kāi)心的事情耿耿于懷。

不要等到下雨的時(shí)候，才想起忘記帶了雨傘；不到萬(wàn)不得以，也不要在下雨時(shí)，向別人借傘。

有什么好的想法，盡可能的用筆記下來(lái)。

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，閱讀自然，了解社會(huì)是更重要的學(xué)習(xí)。

做事情盡量要主動(dòng)，主動(dòng)就是沒(méi)人告訴你，而你在做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

不被別人打敗的唯一法寶就是比別人學(xué)的更快一步。

不懂得寬容不會(huì)得到別人的尊重，過(guò)分的寬容得到失去自己的自尊。

不要試圖什么都爭(zhēng)第一。

一個(gè)人幸運(yùn)的前提，是他有能力改變自己。

當(dāng)你覺(jué)得整個(gè)世界都背棄了你時(shí)，請(qǐng)相信，她只是背過(guò)身去，醞釀一個(gè)更美的擁抱。

世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

每天多做一點(diǎn)，并堅(jiān)持下去。

再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

小毛病往往可以導(dǎo)致麻煩。

在任何時(shí)候都要堅(jiān)信：“方法會(huì)比困難多一點(diǎn)”。

信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量。

所謂永恒的愛(ài)，是從花開(kāi)一直到花落，從紅顏一直愛(ài)到白發(fā)。

美麗的心情永遠(yuǎn)比美麗的外表重要一千倍。人生感悟。

謙虛、誠(chéng)實(shí)和勤奮是擺渡人生從此岸到彼岸的三件法寶。

一切都開(kāi)始于迅速的行動(dòng)。

世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己。

懂得感恩，感謝幫助你的每一個(gè)人。

盡可能的開(kāi)心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

如你贏不了，至少你可以給予你的對(duì)手一個(gè)微笑。

學(xué)會(huì)合作，合作是一種深刻后的美麗，因?yàn)橐坏嗡挥腥谌氪蠛?，才能夠激起美麗的浪花?/p>

永遠(yuǎn)記住：“你說(shuō)話語(yǔ)氣比你講的話的內(nèi)容要多的多”。

不要忘記：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收獲依然是零，惟有十分的耕耘，你才能夠獲得最后的成功”。

你的成就將永遠(yuǎn)不會(huì)比你的自信的高度高出一厘米。

生命假如給予你的是一顆檸檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯檸檬汁吧。

如果說(shuō)失敗是成功之母，那么成功就應(yīng)該是成功之祖母。

重復(fù)別人走過(guò)的路，是因?yàn)楹鲆暳俗约旱碾p腳。

成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。

經(jīng)受過(guò)嚴(yán)寒的人，才知道太陽(yáng)的溫暖；飽嘗人生艱辛的人，才懂得生命的可貴。

人生如天氣，可預(yù)料，但往往出乎意料。感悟人生的句子。

在最悲傷的時(shí)候不能失去信念，在最幸福的時(shí)候不能忘記挫折。

不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。

生活的美來(lái)源于你對(duì)生活的熱愛(ài)，友情的純真來(lái)源于你對(duì)朋友真誠(chéng)的相待。

希望和失望都折磨人，但希望折磨人的時(shí)間更長(zhǎng)。

適時(shí)適度的彎曲，便于卸掉那份多余的沉重，從而求得更好的生存和發(fā)展。

失敗并不可怕，關(guān)鍵是要看這個(gè)失敗是不是成功的母親。

人在的時(shí)候，總覺(jué)得來(lái)日方長(zhǎng)什么都還有機(jī)會(huì)，殊不知其實(shí)人生就是減法，見(jiàn)一面，少一面。

你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

別人可以替你開(kāi)車，但不能替你走路；可以替你做事，但不能替你感受。人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去爭(zhēng)取。天助自助者，成功者自救。

時(shí)常想蒙起頭來(lái)好好的哭一場(chǎng)，只是當(dāng)淚水到達(dá)眼眶的時(shí)候，又倒流了回去。因?yàn)?，曾?jīng)的那個(gè)你說(shuō)過(guò)，特別喜歡我的笑容。

不是所有的記憶都美好,不是所有的人都值得記憶,歲月的河流太漫長(zhǎng),大部分的人與事都會(huì)被無(wú)情地沖走，但是，與青春有關(guān)的一切，總會(huì)沉淀到河底，成為不可磨滅的美好回憶。令我們念念不忘的，也許并不是那些事和人，而是我們逝去的夢(mèng)想和激情。

你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

對(duì)待生命你不妨大膽冒險(xiǎn)一點(diǎn),因?yàn)楹么跄阋ニ?何必總陷于一片泥土。

人活著總是需要一點(diǎn)精神的，如果沒(méi)有精神支撐我們的靈魂，那就和行尸走肉沒(méi)有什么區(qū)別。理想、信念、目標(biāo)、追求、情感、責(zé)任……都是這樣一種精神。人生短短幾十年，要讓有限的生命最大限度地燃燒，發(fā)揮出最大的能量。就算不能轟轟烈烈，也不能窩窩囊囊。這樣，才無(wú)愧于生命之賜。

我終于相信，每一條走上來(lái)的路，都有它不得不那樣跋涉的理由。每一條要走下去的路，都有它不得不那樣選擇的方向。

迷失了自己一次，是為了讓自己以后更好的認(rèn)清前方的路。

有些事情，你以為明天還要繼續(xù)做的，有些人，你以為還會(huì)再見(jiàn)面的。所以，在你暫時(shí)放不下手，或暫時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身的瞬間，你心中所想的，只是明天又將重聚的希望,有時(shí)甚至連這種希望都感覺(jué)不到.因?yàn)槟阋詾?日子既然這樣一天一天過(guò)來(lái),也就不應(yīng)該這樣一天一天過(guò)去.昨天.今天.明天,應(yīng)該是沒(méi)有什么不同的,但是,就會(huì)有那么一次,在你一放手或一轉(zhuǎn)身的瞬間,有些事情就完完全全的改變了.太陽(yáng)落下去,在它重新升起之前,有些人,就從此和你永別了!

守護(hù)一個(gè)人需要太大的勇氣，也許沒(méi)有山盟海誓，但只要誠(chéng)心正意，也可以生死相依。兩人走到最后，往往就是一個(gè)靠，你依靠我，我依靠你，走過(guò)生命的晴天和雨季。

顏色能滋養(yǎng)心氣，而且效果還較明顯。凡是能使心情愉快的鮮明、活潑的顏色以及具有緩和和鎮(zhèn)靜作用的清新顏色都可采用，這樣，自可使人的視覺(jué)在適宜的顏色愉悅下，產(chǎn)生滋養(yǎng)心氣的效果，并使心理困擾在不知不覺(jué)中消釋。

人生最大的煩惱，不是選擇，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的終點(diǎn)，自己想有些什么人在身邊！

不要為失去太陽(yáng)而哭泣，那么你也就會(huì)因此而失去月亮。

什么時(shí)候都不要像蜜蜂那樣，把整個(gè)生命都拼在對(duì)別人的一蟄中。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇二

從_月_日開(kāi)始，作為班主任的我與數(shù)學(xué)老師馮毅對(duì)我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪活動(dòng)。

本次家訪活動(dòng)，我們主要以“走訪家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對(duì)待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)，便早早地在小區(qū)門(mén)口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。

毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對(duì)我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過(guò)，雖然作為教師的爺爺奶奶能對(duì)毛小東在學(xué)習(xí)上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對(duì)毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛(ài)，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)，讓他們不孤單。

天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動(dòng)和溫暖，胸中涌動(dòng)著被家長(zhǎng)信任、被學(xué)生喜愛(ài)的幸福。

走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的真誠(chéng)交流，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了。在今后，我們?cè)诶梦⑿?、qq、電話的同時(shí)，要多走進(jìn)孩子的家，與家長(zhǎng)進(jìn)行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開(kāi)教育“死結(jié)”的良方，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇三

從樓上看出去，樓下是樹(shù)，那么多細(xì)小的葉子擠在一起多得數(shù)不清。

我想，葉子們定然是寂寞的;鋼筋和水泥筑成的樓也是寂寞的，住在樓上和走在外面的人同樣是寂寞的。

囿于生活的人沒(méi)有遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方也是寂寞的。

時(shí)光里，天地間的一切都是寂寞的。

只有偶爾到來(lái)的臺(tái)風(fēng)是歡樂(lè)的，它肆虐地吹著，不管不顧地吹著每一片葉子的寂寞，讓它們發(fā)出聲音，讓天空不停地落雨，淋濕了整個(gè)城市，也讓人的內(nèi)心里有了新鮮的感覺(jué)，變化的感受。

我喜歡那臺(tái)風(fēng)一樣的事物，可以淋漓盡致地存在著，讓寂寞的感受暫時(shí)消失。

泥坑。

人們既沒(méi)有理解他身邊的好人，更沒(méi)有理解他所遇到的壞人，而對(duì)他人缺少理解與包容，便也是一種罪過(guò)了。

只是，人不以為那是一種罪過(guò)。

人通常連自己都理解不了，且也無(wú)意去認(rèn)識(shí)自己，只不過(guò)是一味地活在泥坑里。

多數(shù)的人并沒(méi)有那么強(qiáng)大，亦沒(méi)有真正的智慧與能力可以解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，他們沒(méi)有辦法活得體面，甚至也沒(méi)有勇氣純粹地去死，只能妥協(xié)讓步，隨波逐流，甚至曲意逢迎。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，命運(yùn)左右著他，而非他把握著命運(yùn)。

人們往往選擇了有條件的愛(ài)，誰(shuí)都以為自己是泥坑里的鉆石——事實(shí)上并不是，他早已是泥坑的一部分。

只有人在想要莫名痛哭一場(chǎng)時(shí)，他才觸摸到自己過(guò)去的一些純粹。

人往往不知道是什么力量把自己推進(jìn)了泥坑里了。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇四

家訪，是一種特殊的教育方式，它通過(guò)家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師之間的溝通與合作。近日，由學(xué)校組織的家訪活動(dòng)拉近了我與家長(zhǎng)之間的距離，不僅讓我看到了學(xué)生在家庭中的一面，更讓我對(duì)家訪的意義有了新的認(rèn)識(shí)。

首先，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與家庭狀況。在一個(gè)個(gè)家庭中，我見(jiàn)證了孩子們的歡聲笑語(yǔ)、家庭團(tuán)聚的溫馨場(chǎng)景，也看到了他們面對(duì)學(xué)業(yè)和人際關(guān)系帶來(lái)的困擾。通過(guò)與家長(zhǎng)交談，我了解到家長(zhǎng)們的期望和擔(dān)憂，也能夠更好地把握孩子的性格與特點(diǎn)。這樣一來(lái)，我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，家訪增強(qiáng)了家校之間的合作與信任。在家長(zhǎng)面前，我主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議，并與他們討論孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)這樣的交流，家長(zhǎng)們更加相信我是真心關(guān)心孩子的，而我也更加了解家庭對(duì)孩子的期望。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也從我這里得到了專業(yè)的建議和指導(dǎo)，使家庭教育和學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合在一起。通過(guò)家訪，我與家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢，家庭和學(xué)校形成了良性循環(huán)。

再次，家訪提升了我的教育能力和責(zé)任感。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我不僅能夠更好地把握學(xué)生的情況，還能夠深入了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)總結(jié)家訪心得，我發(fā)現(xiàn)了自己的差距，并且下定決心努力提升教育能力。同時(shí)，家訪也讓我深刻體會(huì)到教育的重要性，每個(gè)學(xué)生和家庭托付給我如此重要的任務(wù)，我不能辜負(fù)他們的期望，更需要擔(dān)起起責(zé)任，積極地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

此外，家訪還使我注意到了家庭教育的重要性。在家長(zhǎng)的陪伴下，孩子們的成長(zhǎng)變得更加美好和平衡。而學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)與家庭緊密合作，共同努力為學(xué)生成才提供良好的環(huán)境。通過(guò)家訪，我深深感受到了家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性和必要性。只有家庭和學(xué)校的合力才能讓孩子們得到全面的成長(zhǎng)。

家訪雖然只是一次簡(jiǎn)短的活動(dòng)，但對(duì)我而言卻是一次深刻的體驗(yàn)。通過(guò)家訪，我更全面地了解了學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系更加緊密了。家訪不僅幫助我更好地制定教學(xué)策略，更在精神層面上增強(qiáng)了我對(duì)教育的責(zé)任感。同時(shí)，家訪也讓我更加重視家庭教育與學(xué)校教育的配合，相信通過(guò)我們共同的努力，每個(gè)孩子都能夠在良好的教育環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇五

在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭作為一個(gè)基本單位扮演著不可忽視的角色。而家訪則是一種了解家庭情況、增進(jìn)親情友情、推進(jìn)教育工作等方面的有效途徑。在家訪中，我們可以了解到家長(zhǎng)的擔(dān)憂與期望，孩子們的習(xí)慣與興趣，同時(shí)也能借助家訪的契機(jī)開(kāi)展?fàn)I造和諧家庭的工作。因此，推行家訪活動(dòng)在今天的教育工作中顯得尤為重要。

第二段：談?wù)劶以L前的準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行家訪時(shí)，我們需要提前準(zhǔn)備許多東西。首先，要了解家長(zhǎng)和學(xué)生的基本情況，包括他們的愛(ài)好、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)成績(jī)等。其次，我們需要準(zhǔn)備好家訪的時(shí)間、地點(diǎn)以及與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式等。最后，還要在進(jìn)行家訪時(shí)準(zhǔn)備好一些禮品等小物件以表達(dá)自己的誠(chéng)意和感激之情。

第三段：總結(jié)家訪中需要注意的細(xì)節(jié)。

在家訪中，我們需要注意許多細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先，在家訪時(shí)，應(yīng)該注意服裝整潔，穿著得體。其次，在進(jìn)入家庭后，我們應(yīng)該要注意禮節(jié)和表達(dá)方式，避免說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事。我們還需要傾聽(tīng)家長(zhǎng)和孩子的心聲，關(guān)注他們的話語(yǔ)和眼神，了解他們的真正需要，并且一定要尊重他們的意愿與選擇。

第四段：分享家訪中的收獲和感悟。

在家訪過(guò)程中，我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以拓展自己的社交圈子。此外，在家訪過(guò)程中，我們還可以與家長(zhǎng)和孩子建立起更加友好的關(guān)系，增進(jìn)雙方的信任和理解。這些收獲和感悟可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的教育工作中更好地發(fā)揮自己的作用。

第五段：對(duì)家訪工作的展望和期待。

在展望未來(lái)，我們有信心通過(guò)家訪這一通道更好地推進(jìn)教育改革和發(fā)展。具體而言，我們將在家訪工作中創(chuàng)新方法，豐富教育形式，注重雙向交流，在家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三者之間搭建更加地有效溝通平臺(tái)，從而提升教育工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)教育發(fā)展。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇六

在教育工作中，家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，它能夠提高師生之間的交流，了解家庭情況，為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們不僅要了解孩子在學(xué)校的情況，也要了解在家庭中孩子的成長(zhǎng)情況。以下將從我個(gè)人的角度出發(fā)，談一談在家訪中的心得體會(huì)。

一、注重溝通交流，了解家庭情況。

在進(jìn)行家訪時(shí)，首先要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，要了解孩子在家的情況。而且要注意語(yǔ)言表達(dá)和表情，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，積極發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題。在與家長(zhǎng)溝通中，要注意語(yǔ)氣的溫和與禮貌，不要過(guò)于刻板生硬，如果家長(zhǎng)存在誤解的地方，一定要耐心解釋，并給予建議和指導(dǎo)。

二、重視家庭文化，體現(xiàn)人性關(guān)懷。

在家訪中，我們要注意體現(xiàn)人性關(guān)懷，從家庭文化、教育、心理、習(xí)慣等方面了解家庭情況，了解孩子的成長(zhǎng)背景和家庭環(huán)境，這將更有利于我們?yōu)楹⒆又贫ǜ玫慕逃桨?。同時(shí)，要尊重家長(zhǎng)的文化背景和生活方式，傾聽(tīng)他們的需求和擔(dān)憂，體現(xiàn)對(duì)家庭的尊重和關(guān)懷。

三、切實(shí)解決問(wèn)題，改善教育質(zhì)量。

在家訪中，不僅要了解現(xiàn)有的問(wèn)題，更要尋找合理、可行的解決方案，逐步解決問(wèn)題，改善教育質(zhì)量。同時(shí)，還要針對(duì)性地規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)方案，不同的孩子具有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，制定個(gè)性化的教育方案，針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為孩子打下更好的基礎(chǔ)。

四、建立家校合作的橋梁。

在家訪中，不僅是了解孩子的問(wèn)題，更重要的是建立家校之間的良好溝通和合作關(guān)系。在與家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，要將自己看作是孩子的朋友，傾聽(tīng)他們的需求和支持，建立家庭和學(xué)校之間的良好關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校合作共同發(fā)展。

五、加強(qiáng)家庭教育，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

家庭是孩子成長(zhǎng)的首要環(huán)境，通過(guò)家訪，我們可以了解家庭教育的情況，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求。同時(shí)，家庭教育也需要學(xué)校的支持和幫助，我們可以在家訪中向家長(zhǎng)介紹一些育兒經(jīng)驗(yàn)，讓他們更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。

總之，在家訪中，我們需要重視溝通交流，關(guān)注家庭文化和心理，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，建立家校合作的良好關(guān)系，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。希望通過(guò)這篇文章，能夠幫助大家更好地進(jìn)行家訪工作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇七

窗外，風(fēng)吹得樹(shù)瘋狂的舞動(dòng)著。手中的茶發(fā)出陣陣熱氣，在陽(yáng)光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引著。

時(shí)間真是過(guò)的好快，不經(jīng)意間一年的大學(xué)生活又過(guò)去了，我又快在學(xué)生會(huì)工作一年了，回首這走來(lái)的一年，似乎曾經(jīng)的歡歌還在耳邊縈繞，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙?？杉?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意間成熟了許多。

依然還記得剛開(kāi)始進(jìn)學(xué)生會(huì)面試時(shí)的緊張，憑著在中學(xué)擔(dān)任幾年社長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾輪面試和筆試，最終我有幸被學(xué)生會(huì)生活部錄用了，我們的部長(zhǎng)是一個(gè)大二的學(xué)姐，人很好。

進(jìn)入學(xué)生會(huì)第一次工作便是在食堂值班，我們的任務(wù)便是告知大一的同學(xué)，讓他們自行把餐具帶走，不要亂扔垃圾。剛開(kāi)始有很多，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們耐心的講解，效果好多了，那幾天雖然有點(diǎn)累，但是我們很開(kāi)心。

接下來(lái)便是足球聯(lián)賽，我們學(xué)生會(huì)的工作便是維持賽場(chǎng)次序，我們生活部剛開(kāi)始也是維持賽場(chǎng)次序，后來(lái)主要是負(fù)責(zé)后勤工作，在足球聯(lián)賽中由于工作安排不到位而導(dǎo)致人員重合，而有時(shí)候又不夠，通過(guò)這次工作，我們吸取了很多教訓(xùn)。雖然有烈日當(dāng)頭，雖然很熱，但我們也學(xué)到了很多。

后來(lái)是團(tuán)組織生活會(huì)，由于我平常喜歡寫(xiě)點(diǎn)文字，最后部長(zhǎng)要我去參加演講，而在此之前我最怕演講，因?yàn)槲覀兌魇┤舜蠖喽际恰癶”和“f”讀音分不開(kāi)，普通話不好，為了這，我們?nèi)块T(mén)都抽出晚上的時(shí)間教我演講，我也為了這次演講而專門(mén)去學(xué)習(xí)了一天，聽(tīng)了專家的演講，學(xué)了他們的技巧。后來(lái)那次團(tuán)組織生活會(huì)我的演講竟然是最好的，這讓我想都未曾想過(guò)。我想這些都是學(xué)生會(huì)給我的，也是生活部給我的。

我們生活部一直以來(lái)都有一個(gè)活動(dòng)那就是——“烹飪大賽”我們?nèi)块T(mén)都在為這個(gè)活動(dòng)的策劃而忙碌著，等一切都準(zhǔn)備就緒時(shí)，食堂卻以天氣冷為借口而取消了。我想明年春我們一定要舉辦，而且要辦好！

部門(mén)為了加強(qiáng)我們各委員之間的交流，也經(jīng)常組織我們一起出處玩，這也增加了我們部門(mén)各委員之間的感情，因此我們部門(mén)是學(xué)生會(huì)最團(tuán)結(jié)的部門(mén)。

馬上又要進(jìn)行副部長(zhǎng)的競(jìng)選了。生活部人才聚集，說(shuō)實(shí)在的，我并沒(méi)有多大的把握，后來(lái)經(jīng)過(guò)演講，我居然被任命為生活部副部長(zhǎng)，這讓得我要更加的努力的工作了，擔(dān)任副部長(zhǎng)以后，什么都要想著自己的身份，要起好帶頭工作。

雖然途中有太多的艱辛，但是內(nèi)部聯(lián)歡總算是打上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一個(gè)學(xué)期過(guò)得真快，彈指間，又到了大一下學(xué)期，這又是一個(gè)新的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)有很多新的工作需要我們?nèi)プ觥?/p>

這個(gè)學(xué)期，比較大的活動(dòng)便是籃球聯(lián)賽，籃球聯(lián)賽的工作與足球聯(lián)賽的工作大致相似，我們生活部依舊是負(fù)責(zé)后勤工作，還擔(dān)任一些維持次序等方面的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的激烈的比賽，籃球聯(lián)賽也進(jìn)入了尾聲。

然后便是我們生活部的飲食安全衛(wèi)生知識(shí)大賽，而初賽這段時(shí)間正巧碰上我們藝術(shù)學(xué)院裝潢專業(yè)去安徽寫(xiě)生，十天寫(xiě)生回來(lái)，初賽已經(jīng)完了，在這里我要向部門(mén)的兄弟姐妹以及各兄弟部門(mén)說(shuō)聲：“謝謝！”是你們的共同努力，才有了初賽的順利進(jìn)行。復(fù)賽，經(jīng)過(guò)詳細(xì)地策劃和精心的準(zhǔn)備，也有序的進(jìn)行著，我們邀請(qǐng)了團(tuán)的大學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)拍照和跟蹤性報(bào)道。就在這忙碌中，我們把食堂提供的12太電扇發(fā)到了前12名進(jìn)入總決賽的選手手上。由于種種原因，總決賽被推遲到了下個(gè)學(xué)期，我想下個(gè)學(xué)期，我們一定會(huì)辦的很成功的。

接下來(lái)，是學(xué)習(xí)部的辯論賽，辯論賽在學(xué)習(xí)部的策劃和學(xué)生會(huì)所有成員的努力下，我們布置會(huì)場(chǎng)，邀請(qǐng)嘉賓等等。辯論賽很精彩，在觀眾們熱烈的掌聲中，劃上了圓滿的句號(hào)。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇八

疫情的到來(lái)改變了人們的生活方式和工作方式。在這個(gè)特殊時(shí)期，教師們也必須通過(guò)各種創(chuàng)新的方式繼續(xù)教育教學(xué)工作。而且，盡管疫情阻斷了面對(duì)面的交流與互動(dòng)，讓教師的家訪變得更為困難，但依然有許多教師選擇用心靈相牽的方式關(guān)注和走進(jìn)學(xué)生的家庭，關(guān)愛(ài)并幫助他們渡過(guò)難關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，疫情中的家訪加強(qiáng)了師生之間的溝通和聯(lián)系。疫情期間，學(xué)生們無(wú)法像以前一樣在教室里和老師面對(duì)面交流，這將給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些困難。在這種情況下，教師的家訪就顯得尤為重要。我用視頻通話和電話聯(lián)系學(xué)生，了解他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況和生活狀況。通過(guò)這種形式的交流，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程有更全面的了解，還能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很樂(lè)意與我分享他們的困惑和問(wèn)題，我也耐心傾聽(tīng)并給予他們積極的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)加強(qiáng)師生之間的溝通和聯(lián)系，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

其次，疫情中的家訪加強(qiáng)了師生之間的情感紐帶。在學(xué)生無(wú)法上學(xué)的情況下，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情可能會(huì)減退。很多學(xué)生在家里感到孤獨(dú)和無(wú)助。教師的家訪就成了他們的一片天地。我了解到，許多學(xué)生在與我交流的過(guò)程中都流露出孤獨(dú)和無(wú)助的情緒，他們需要有人傾聽(tīng)和關(guān)愛(ài)他們的內(nèi)心。在家訪中，我盡可能多地關(guān)注學(xué)生的情感變化，與他們共同分享憂愁與喜悅。我告訴他們，無(wú)論在哪里、什么時(shí)候，都有人關(guān)心他們，支持他們。通過(guò)這樣的關(guān)心和鼓勵(lì)，學(xué)生們會(huì)感受到來(lái)自老師的溫暖，建立起更牢固的師生情感紐帶。

再次，疫情中的家訪有助于解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。疫情期間，學(xué)生們面臨著很多新的困難和挑戰(zhàn)。他們可能無(wú)法適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的方式，也可能會(huì)遇到許多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在家訪中，我會(huì)與學(xué)生一起討論他們遇到的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的解決方法和建議。例如，我會(huì)與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們能合理安排時(shí)間，充分利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并與他們一起找到了解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，疫情中的家訪加深了學(xué)生對(duì)教師的信任和歸屬感。在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生們對(duì)未來(lái)充滿著不確定感和焦慮。而教師的家訪則為他們提供了穩(wěn)定和安全感。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我能夠深入了解他們的成長(zhǎng)需求和發(fā)展方向。我可以針對(duì)他們的個(gè)體差異提供個(gè)性化的教育服務(wù)，使他們感受到自己的價(jià)值和重要性。同時(shí)，我還可以與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和要求。通過(guò)這樣的溝通和合作，學(xué)生們會(huì)逐漸形成對(duì)教師的信任感和歸屬感，加深師生之間的關(guān)系。

總結(jié)起來(lái)，疫情中的教師家訪是一項(xiàng)重要的工作，它加強(qiáng)了師生之間的溝通和聯(lián)系，加強(qiáng)了師生之間的情感紐帶，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)教師的信任和歸屬感。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮家訪的作用，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生，為他們提供更好的教育服務(wù)。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇九

我告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活。

——題記。

在我記憶的最深處，最難忘的告別是小學(xué)的畢業(yè)典禮。

記得，那是風(fēng)和日麗的一天。散學(xué)典禮上，不少同學(xué)合影留念，為了不忘記六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為了不因?yàn)榻裎粢粍e，此生不見(jiàn)。

我也與同學(xué)們也合影留念，想用鏡頭留下最燦爛的笑容。班級(jí)座位上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。突然，音樂(lè)響起，那離別，那憂傷，讓大家突然都變得沉默了。

我站在優(yōu)秀畢業(yè)生那一列，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，六年小學(xué)生活像電影一樣在我眼前一一閃現(xiàn)。在隊(duì)伍的前方，是手捧鮮花，微笑地看著我們的老師，他們要給我們頒獎(jiǎng)，要贊許我們?cè)?jīng)走過(guò)的成長(zhǎng)。

楊校長(zhǎng)拿著話筒，輕輕說(shuō)道：

我還記得，六年前的你們，圍著學(xué)校轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，欣喜地轉(zhuǎn)不夠;。

我還記得，五年前的你們，捧著書(shū)本讀書(shū)的樣子很帥氣;。

我還記得，四年前的你們，像只鳥(niǎo)兒在我身邊吵個(gè)不停;。

我還記得，三年前的你們，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升;。

我還記得，二年前的你們，臉上不再稚嫩，有些憂慮;。

我還記得，一年前的你們，逐漸成熟，成為少男少女;。

我現(xiàn)在看著你們，要離我而去……幾多不舍，幾多牽掛，幾多憂慮。所有的孩子都從眼中涌出淚水，我的心似乎被什么堵住了，想說(shuō)什么，嘴巴卻張不開(kāi)口，任淚水向下肆意流淌。生離總比死別強(qiáng)，可惜，生離也那么揪心。老師，忘不了，你用溫暖的大手把我接進(jìn)校園;忘不了，你的淳淳教導(dǎo)讓我終身受用。那個(gè)畢業(yè)典禮是用淚水構(gòu)成的，是感動(dòng)串聯(lián)的。

我們回到了教室，班主任老師笑著夸我們長(zhǎng)大了，要去追夢(mèng)了，要離開(kāi)她們了。我懂，大家都懂。其實(shí)微笑著的你，看一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大的我們飛離你的身邊，那一刻才最不舍的。

這段經(jīng)歷讓我明白，告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活，大膽向前走，努力拼搏，永不放棄!

輔導(dǎo)老師：吳建軍。

作者|七(17)張愷悅。

公眾號(hào)：許昌市第二中學(xué)春風(fēng)文學(xué)社。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇十

家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，在此分享教師。

今年我校開(kāi)展了“走千家，訪萬(wàn)戶”活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的，通過(guò)面對(duì)面的認(rèn)真交流，讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下:。

一、家訪內(nèi)容。

1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。

二、家訪結(jié)果。

1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。

2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。

3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多。

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:。

1、缺少良好的家庭教育。

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)到底有沒(méi)有用。

通過(guò)家訪我深刻體會(huì)到:首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。其次，作為社會(huì)應(yīng)該大力宣傳教育的力量，讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。

四、個(gè)人認(rèn)為:。

1、以身作則，做好本職工作。

作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的。

父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。

家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。

利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生衣廣強(qiáng)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)";受寵若驚";的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們學(xué)校是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到:“我們福祿中心學(xué)校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！币聫V強(qiáng)的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李洋說(shuō):“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王軍見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:。

一，讓教師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子，她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來(lái)。我相信，她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二，向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份。

檢討書(shū)。

)氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢，他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。

值得一提的是，作為一名教師，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我，愛(ài)我，是因?yàn)槲覑?ài)他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過(guò)此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如:1，留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案，不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的，它是一本翻不完的書(shū)，在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

家訪中的心得體會(huì)和感想篇十一

作為一名教師，家訪工作是不可避免的一部分。在完成家訪任務(wù)的時(shí)候，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將根據(jù)我的實(shí)際經(jīng)歷，從“準(zhǔn)備工作”、“家訪過(guò)程”、“交流技巧”、“反思總結(jié)”和“收獲與啟示”五個(gè)方面，分享我的家訪體驗(yàn)和心得體會(huì)。

一、準(zhǔn)備工作。

在家訪之前，我們需要做很充分的準(zhǔn)備工作。首先是了解學(xué)生和家長(zhǎng)信息，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭背景、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面的信息；其次是了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化背景，為與家長(zhǎng)交流做好鋪墊。關(guān)鍵是提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，制定應(yīng)對(duì)措施。只有在做足準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，我們才能有效地完成家訪任務(wù)。

二、家訪過(guò)程。

在家訪的過(guò)程中，我們需要遵循一些原則，包括尊重家長(zhǎng)和學(xué)生、耐心傾聽(tīng)、注意觀察等。在進(jìn)入家庭之前，我們需要對(duì)自己的著裝做出合理的安排，適當(dāng)?shù)亟栌卯?dāng)?shù)卦捳Z(yǔ)，使自己更接近家長(zhǎng)的文化和生活方式。在交流過(guò)程中，我們要找到家長(zhǎng)和學(xué)生的共同點(diǎn)，建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，我們也要注意保護(hù)學(xué)生隱私，不得泄露學(xué)生家庭、個(gè)人信息。

三、交流技巧。

在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們需要掌握一定的交流技巧。首先是傾聽(tīng)能力，要尊重、傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話語(yǔ)和意見(jiàn)，了解學(xué)生的情況和家庭背景，盡可能了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育的看法和期望。同時(shí)，我們還需要掌握合適的表達(dá)方式，包括語(yǔ)言、表情和肢體語(yǔ)言。為了使交流更為順暢和有針對(duì)性，我們也可以根據(jù)不同學(xué)生的需要和特點(diǎn)制定不同的交流計(jì)劃和交流方式。

四、反思總結(jié)。

在完成家訪之后，我們需要對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。首先是記錄家訪情況和交流經(jīng)歷，包括家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋和意見(jiàn)等。我們還可以對(duì)家訪過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，為下一次的家訪提供借鑒和參考。同時(shí)，我們也可以通過(guò)總結(jié)家訪經(jīng)歷提高自己的交流技巧和教育水平。

五、收獲與啟示。

通過(guò)家訪，我不僅了解了每個(gè)學(xué)生的性格、家庭情況和學(xué)習(xí)情況，還感受到了對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)心和理解。家訪工作也讓我更深入地了解到不同家庭和文化之間的差異和交流的必要性?？梢哉f(shuō)，家訪是我成為一名更好的教師的重要途徑。

總之，家訪是教育工作中不可或缺的一部分，也是增進(jìn)師生關(guān)系、了解學(xué)生實(shí)際情況和促進(jìn)教育改革的重要手段。無(wú)論是作為普通教師還是教育管理者，都有必要不斷地提高自己的家訪技能和心理素質(zhì)，做好家訪工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。