當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022使用樂高玩具的心得體會一

1．認(rèn)識樂高rcx，認(rèn)識齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的`區(qū)別。

2．掌握齒輪的傳動（加速、減速）。

3．理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。

4、擴(kuò)展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樂高積木，樂高rcx，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實際：

有沒有用過風(fēng)扇？

風(fēng)扇你是如何控制的呢？它又是如何來工作的呢？

如果天氣很熱，你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些？

到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢？

由實際生活來引入主題，引導(dǎo)學(xué)生對實際生活中風(fēng)扇的思考。今天，我們要利用樂高機(jī)器人積木，來模擬風(fēng)扇的演變。

二、建構(gòu)：

1、首先讓我們來認(rèn)識一下樂高rcx，傳感器，樂高積木。

這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱rcx，我們可以將編好的程序輸入rcx，讓它來控制機(jī)器人的運行。

這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給rcx；這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給rcx。另外這些都是樂高積木。

2、現(xiàn)在我們來認(rèn)識齒輪。

數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?

這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

認(rèn)識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。

3、讓我們來搭建一個風(fēng)扇。

教師示范，學(xué)生動手建構(gòu)

提醒學(xué)生：齒輪的嚙合

齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動。

三、反思

1、比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比，哪個快？為什么會這么快呢？

讓學(xué)生來分析原因！

大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動方向一樣)

觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)

認(rèn)識加速系統(tǒng)

2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看！是手轉(zhuǎn)動得快，還是風(fēng)扇快？

手轉(zhuǎn)動5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動一圈

小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動方向一樣)

以測量的形式來深刻地認(rèn)識速度的變化，認(rèn)識減速裝置。

3.認(rèn)識惰輪

兩個大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎?哪個更加快一點

簡單認(rèn)識

邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.

四、延續(xù)

現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風(fēng)扇出來。

參考方案:

敘述：

1.你是如何使用齒輪來加速的?

知識的應(yīng)用,解決問題能力的培養(yǎng)，表達(dá)能力培養(yǎng)

2、老師為風(fēng)扇加上了一個馬達(dá)，用觸動傳感器做開關(guān)。

3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動調(diào)節(jié)空調(diào)的運轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時也是保護(hù)環(huán)境，我們能不能用樂高的rcx和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢？

情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當(dāng)氣溫降到25度時，以中功率制冷，當(dāng)溫度降到23度時，停止制冷。

演示：通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風(fēng)扇的運行 。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識，通過樂高積木進(jìn)行了演示，有關(guān)樂高機(jī)器人的更多資料，同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。

六、授后小記

風(fēng)扇的演變是對樂高機(jī)器人機(jī)械的初步認(rèn)識。通過生活例子—風(fēng)扇，來認(rèn)識樂高rcx、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建，認(rèn)識簡單的編輯。

本課以實際生活中的風(fēng)扇來引入課題，布置今天的任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂高微型電腦rcx，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學(xué)生走進(jìn)樂高機(jī)器人，打破機(jī)器人神秘的色彩。

在認(rèn)識齒輪中，有數(shù)學(xué)比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，同時認(rèn)識加速系統(tǒng)中對力的要求。

在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

搭建成功后，進(jìn)行反思，分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。

在延續(xù)的擴(kuò)展訓(xùn)練中，讓學(xué)生自己動手搭建一個最快的風(fēng)扇。同時老師也讓學(xué)生用觸動傳感器控制風(fēng)扇運行。

最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學(xué)生對樂高機(jī)器人學(xué)習(xí)的樂趣。同時，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學(xué)生更多有關(guān)知識。

整個教學(xué)以學(xué)生為主體，教師組織教學(xué)，學(xué)生分組，發(fā)揚(yáng)合作精神，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。

2022使用樂高玩具的心得體會二

甲方：____________________

乙方：____________________

一、使用許可的攝影作品：攝影作品______幅（見附件）。

二、乙方可以在宣傳資料或各種媒體（報刊、雜志、電視等）上使用該作品以用于廣告和宣傳，并允許在乙方的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站上使用該作品。乙方可以采用復(fù)制、展覽、電視、錄像、注釋、編輯等方式使用。

三、甲方許可乙方專有使用，乙方享有排他性權(quán)利，甲方在本合同約定的時間內(nèi)，不得與第三人簽訂使用許可合同，甲方亦不得以同樣方式使用該作品。

四、乙方不得將甲方的攝影作品結(jié)集成書出版發(fā)行。

五、使用人可以在十年的時間內(nèi)按照本合同的約定使用該作品。期間屆滿后，雙方可以另行協(xié)商決定是否繼簽合同。

六、乙方應(yīng)當(dāng)于______年______月______日前以獎金的形式一次性支付報酬______元。

七、違約責(zé)任

1.甲方確保許可使用的攝影作品無權(quán)利上的瑕疵，如果因第三人主張權(quán)利，致使乙方造成損失，甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

2.乙方應(yīng)當(dāng)按照合同約定使用攝影作品，如果超出本合同許可的方式、范圍和時間使用攝影作品，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。但乙方不對第三人擅自復(fù)制或以其他方式侵犯甲方的著作權(quán)行為承擔(dān)責(zé)任。

八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方：____________ 乙方：____________

______年___月___日 ______年____月__日

2022使用樂高玩具的心得體會三

簽約時間：

簽約地點：

合同編號：

國公司(以下簡稱“接受方”)為一方;

國公司(以下簡稱“許可方”)為另一方

鑒于許可方擁有一定價值并經(jīng)注冊的商標(biāo);

鑒于接受方希望在制造、出售、分銷產(chǎn)品時使用這一商標(biāo);

雙方授權(quán)代表通過友好協(xié)商，同意就以下條款簽訂本合同。

第一條定義

1.1“注冊商標(biāo)”是指本合同附件所指的在中華人民共和國商標(biāo)局注冊登記的商標(biāo)，該注冊商標(biāo)的編號為。

1.2“許可方”是指國公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。

1.3“接受方”是指國公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。

1.4“合同產(chǎn)品”是指合同附件所列的產(chǎn)品。

1.5“凈銷售價”是指合同產(chǎn)品的銷售發(fā)票價格扣除包裝費、運輸費、保險費、傭金、商業(yè)折扣、稅費、外購件等費用后的余額。

1.6“合同生效日”是指本合同雙方簽字日。

第二條合同范圍

2.1根據(jù)以下條款的規(guī)定，接受方同意從許可方取得，許可方同意向接受方授予單獨使用附件一所指的注冊商標(biāo)的許可權(quán)利，且只在制造和出售、分銷合同產(chǎn)品時使用。

合同產(chǎn)品的名稱、型號、規(guī)格和技術(shù)參數(shù)詳見本合同附件。

這種權(quán)利是獨占性的，是不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。

許可方同意在合同的有效期內(nèi)不在合同有效區(qū)域內(nèi)再授予別人銷售合同產(chǎn)品時使用這一商標(biāo)。

2.2許可只在地區(qū)有效。

接受方同意不在其他地區(qū)直接或間接使用或授權(quán)他人使用這一商標(biāo)，且不在知情的情況下向有意或有可能在其他地區(qū)出售合同產(chǎn)品的第三者銷售該產(chǎn)品。

2.3許可方負(fù)責(zé)向接受方提供注冊商標(biāo)的有關(guān)資料，包括注冊商標(biāo)的文字、圖案、申請情況、和編號等，具體的資料詳見本合同附件。

2.4接受方同意在出售合同產(chǎn)品或在合同產(chǎn)品的廣告、促銷和展示材料中根據(jù)規(guī)定標(biāo)明“注冊商標(biāo)公司年”，或其他許可方要求的標(biāo)志。

第三條合同價格

3.1按照第二條規(guī)定的內(nèi)容和范圍，本合同采用提成方式計算使用費，計價的貨幣單位為美元。

3.2本合同使用費的計算時間從合同生效之日后的第個月開始，按日歷年度計算，每年的十二月三十一日為使用費的結(jié)算日。

3.3使用費按當(dāng)年度合同產(chǎn)品的凈銷售價計算，提成率為%。

3.4在使用費結(jié)算日后天之內(nèi)接受方應(yīng)向許可方提供完整、精確的報告，說明接受方上一年度合同產(chǎn)品的銷售數(shù)量、凈銷售額和應(yīng)支付的使用費，凈銷售額和使用費的具體計算方法見本合同附件。

如發(fā)現(xiàn)報告或支付中有不一致或錯誤，許可方應(yīng)在收到該報告日內(nèi)提出質(zhì)疑，接受方應(yīng)及時改正。

3.5接受方同意建立和保留所有有關(guān)本合同項下交易活動的會計賬本和記錄。

許可方如需查核接受方的賬目時，應(yīng)在接到接受方根據(jù)3.4條規(guī)定開出的書面報告后天之內(nèi)通知接受方，具體的查賬內(nèi)容和程序詳見本合同附件四。

第四條支付條件

4.1本合同第三條規(guī)定的使用費，接受方將通過銀行(此處為接受方的業(yè)務(wù)銀行)和銀行(此處為許可方的業(yè)務(wù)銀行)支付給許可方，支付中使用的貨幣為美元。

4.2許可方在收到接受方按第3.4條的規(guī)定發(fā)出的書面報告后應(yīng)立即開具有關(guān)的單據(jù)，接受方在收到許可方出具的下列單據(jù)后天內(nèi)，經(jīng)審核無誤后，即支付使用費給許可方：

.使用費計算單一式份;

.商業(yè)發(fā)票一式份;

.即期匯票一式份。

4.3按本合同規(guī)定，如許可方需要向接受方支付罰款或賠償時，接受方有權(quán)從上述支付的費用中直接扣除。

第五條資料的交付

5.1許可方應(yīng)按本合同附件一的規(guī)定向接受方提供注冊商標(biāo)的名稱、內(nèi)容，以及許可方向中國商標(biāo)局申請注冊的有關(guān)情況。

5.2許可方應(yīng)在簽訂本合同的同時，將5.1條中規(guī)定的資料交付給接受方。

第六條商品質(zhì)量

6.1接受方同意合同產(chǎn)品將符合高標(biāo)準(zhǔn)，其試樣、外觀和質(zhì)量將能發(fā)揮其最好效益，并能保護(hù)和加強(qiáng)商標(biāo)名譽(yù)及其所代表的信譽(yù)。

接受方保證合同產(chǎn)品符合附件二所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時合同產(chǎn)品的生產(chǎn)、出售、分銷將符合銷售地的法律，并不得影響許可方以及其商標(biāo)本身的名聲。

6.2為了達(dá)到這一目標(biāo)，接受方應(yīng)在出售合同產(chǎn)品之前，免費寄給許可方一定數(shù)量的產(chǎn)品樣品，和其包裝紙箱及包裝材料，以取得許可方的書面同意。

合同產(chǎn)品及其紙箱和包裝材料的質(zhì)量試樣需得到許可方的同意。

向許可方提交的每份產(chǎn)品得到其書面同意前不能視作通過。

樣品按本條所述得到同意后，接受方在未得到許可方的書面同意前不能作實質(zhì)變動。

而許可方除非提前天書面通知接受方，不能撤銷其對樣品的同意。

6.3在接受方開始出售合同產(chǎn)品后，應(yīng)許可方的要求，將免費向許可方提供不超過件的隨機(jī)抽樣樣品及相關(guān)的紙箱、包裝箱和包裝材料。

第七條侵權(quán)和保證

7.1許可方保證是本合同注冊商標(biāo)的合法持有者，并且有權(quán)授予接受方使用，如果在合同的執(zhí)行過程中一旦發(fā)生第三方指控侵權(quán)時，則由許可方負(fù)責(zé)與第三方交涉，并承擔(dān)由此引起的一切法律和經(jīng)濟(jì)上的責(zé)任。

7.2接受方負(fù)責(zé)為自己和/或許可方就其非經(jīng)授權(quán)使用合同產(chǎn)品商標(biāo)、專利、工藝、設(shè)計思想、方法引起的索賠、訴訟或損失，就其他行為或產(chǎn)品瑕疵導(dǎo)致的索賠、訴訟或損失進(jìn)行辯護(hù)，并使許可方免受損失。

7.3接受方同意向許可方提供必要的幫助來保護(hù)許可方就該商標(biāo)擁有的權(quán)利。

接受方在可知的范圍內(nèi)應(yīng)書面告知許可方就合同產(chǎn)品的商標(biāo)的侵權(quán)和仿制行為。

雙方可以各自以自己的名義或以雙方的名義針對這樣的行為提起訴訟或索賠。

第八條促銷資料

8.1在任何情況下，接受方如果期望得到合同產(chǎn)品的宣傳材料，那么生產(chǎn)該宣傳材料的成本和時間由接受方承擔(dān)。

所有涉及本合同商標(biāo)或其復(fù)制品的宣傳材料的產(chǎn)權(quán)應(yīng)歸接受方所有。

如果許可方要求使用或?qū)⑵湓S可給他方使用，許可方應(yīng)支付有關(guān)費用。

屆時雙方可另行協(xié)商簽訂合同。

8.2接受方同意，在沒有得到許可方的事先書面批準(zhǔn)的情況下，不在電臺或電視臺作使用本合同商標(biāo)的合同產(chǎn)品的宣傳或廣告。

許可方可以自由決定同意批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)。

第九條分銷

9.1接受方同意將克盡勤勉，并且持續(xù)制造、分銷或銷售合同產(chǎn)品，而且還將為此作出必要和適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

9.2接受方在沒有得到許可方的書面同意前，不得將合同產(chǎn)品銷售給那些以獲取傭金為目的的、有可能將合同產(chǎn)品當(dāng)作促銷贈品的、以促進(jìn)其搭售活動目的及銷售方式有問題的批發(fā)商、零售商、零售店及貿(mào)易商等。

第十條破產(chǎn)、違約

10.1如果接受方在達(dá)成協(xié)議后月內(nèi)未開始生產(chǎn)和銷售合同產(chǎn)品，許可方可書面通知接受方終止合同。

10.2如果接受方提出破產(chǎn)申請，或被宣告破產(chǎn)，或?qū)邮芊教崞鹌飘a(chǎn)訴訟，或接受方無償還能力，或接受方為其債權(quán)人的利益而轉(zhuǎn)讓，或依照破產(chǎn)法作出安排，或接受方停止經(jīng)營，或有人接收其經(jīng)營，則本合同自動終止。

除非得到許可方書面表示的同意意見，接受方、其接收者、代表、受托人、代理人、管理人、繼承人或受讓人無權(quán)出售、利用或以任何方式經(jīng)營合同產(chǎn)品，或相關(guān)的紙箱、包裝材料。

這是必須遵守的。

10.3任何一方違反本合同條款下的義務(wù)，另一方在提前天書面通知對方后有權(quán)終止合同，除非違約方在天內(nèi)對其違約行為所造成的損失作出全部賠償，令對方滿意。

第十一條最后報告

11.1在合同期滿前天內(nèi)，或收到終止合同通知的天以內(nèi)，或是在無須通知的合同終止的情況下天以內(nèi)，接受方應(yīng)向許可方出具一份報告以說明手中的和正在加工中的合同產(chǎn)品的數(shù)量和種類。

11.2許可方有權(quán)進(jìn)行實地盤存以確認(rèn)存貨情況和報告的準(zhǔn)確。

若接受方拒絕許可方的核查，將失去處理存貨的權(quán)利。

第十二條存貨處理

12.1合同根據(jù)第十條的條款終止后，在接受方已支付使用費，并已按照第三條要求提供報告的情況下，如合同中沒有另外規(guī)定，接受方可以在收到終止合同通知后天內(nèi)處理其手中的和正在加工中的合同產(chǎn)品。

12.2如果接受方生產(chǎn)的合同產(chǎn)品的質(zhì)量、式樣不符合許可方的要求而導(dǎo)致合同終止，接受方不得再生產(chǎn)、出售、處理任何合同產(chǎn)品。

第十三條稅費

13.1中華人民共和國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法向接受方征收的有關(guān)執(zhí)行本合同的一切稅費，由接受方負(fù)擔(dān)。

13.2中華人民共和國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法向許可方征收的有關(guān)執(zhí)行本合同的一切稅費，由許可方負(fù)擔(dān)。

第十四條不可抗力

14.1合同雙方中的任何一方，由于戰(zhàn)爭或嚴(yán)重的水災(zāi)、火災(zāi)、臺風(fēng)和地震等自然災(zāi)害，以及雙方同意的可作為不可抗力的其他事故而影響合同執(zhí)行時，則延長履行合同的期限，延長的期限相當(dāng)于事故所影響的時間。

14.2受不可抗力影響的一方應(yīng)盡快將發(fā)生不可抗力事故的情況以電傳或電報通知對方，并于天內(nèi)以航空掛號信件將有關(guān)當(dāng)局出具的證明文件提交給另一方進(jìn)行確認(rèn)。

14.3如果不可抗力事故的影響延續(xù)到天以上時，合同雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決合同的執(zhí)行問題。

第十五條爭議的解決

15.1因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。

15.2如雙方通過協(xié)商不能達(dá)成協(xié)議時，則應(yīng)提交仲裁委員會，按照申請仲裁時該會現(xiàn)行有效的仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。

仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。

15.3仲裁費由敗訴方負(fù)擔(dān)。

15.4在爭議的處理過程中，除正在進(jìn)行仲裁的部分外，合同的其他部分將繼續(xù)執(zhí)行。

第十六條合同的生效及其他

16.1本合同由雙方授權(quán)代表于年月日在簽字。

并自簽字之日起生效。

16.2本合同的有效期從合同生效日起算共年，有效期滿后，本合同自動失效。

16.3本合同失效后，除第十二條所述的情況外，接受方不得在制造、出售、分銷其自己的產(chǎn)品時使用該商標(biāo)或類似的商標(biāo)。

許可方可自由地向他人轉(zhuǎn)讓在生產(chǎn)、出售、分銷協(xié)議產(chǎn)品過程中使用該商標(biāo)的權(quán)利。

16.4本合同的執(zhí)行中，對其條款的任何變更、修改和增減，都須經(jīng)雙方協(xié)商同意并簽署書面文件，作為合同的組成部分，與合同具有同等效力。

16.5本合同期滿后，雙方的未了債權(quán)和債務(wù)不受合同期滿的影響，債務(wù)人應(yīng)對債權(quán)人繼續(xù)完成未了債務(wù)。

16.6本合同由第一條至第十六條和附件一至附件組成，合同的正文和附件是不可分割的部分，具有同等法律效力。

16.7本合同用中英文書就，雙方各持份。

在合同的有效期內(nèi)，雙方通訊以英文進(jìn)行。

正式通知應(yīng)以書面形式，航空掛號郵寄，一式份。

合同雙方的法定住址如下：

.接受方：

地址：

電傳：

.許可方：

地址：

電傳：

接受方(簽章)：許可方(簽章)：

【法定代表人】：【法定代表人】：

【委托代理人】：【代理人】：

(簽章)(簽章)

年月日年月日

簽于：簽于：

2022使用樂高玩具的心得體會四

據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡歷史課，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn)。

一.加強(qiáng)史實教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是一個由感性到理性的過程。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》在課程目標(biāo)中的“過程與方法”中寫到“學(xué)習(xí)歷史是一個從感知歷史到不斷積累歷史知識，進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程?！备兄獨v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件、制度、現(xiàn)象等具體史實。感知歷史階段，學(xué)生不僅是掌握歷史知識，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實階段是存在的，自覺不自覺地抹煞了感知史實階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。

在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識史實教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實能生動地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。例如，我在講新文化運動中的文學(xué)革命時，給學(xué)生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之后，胡適收到印章，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時，哭笑不得。通過這個事故學(xué)生對胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻。

二.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識與方法

歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識視為真理，奉為神圣，要求學(xué)生死背史實和結(jié)論，質(zhì)疑意識缺失。

基本史實和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識。歷史知識具有客觀性又有主觀性，即二重性?？陀^性指史實的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫者對史實的解讀，具有時代性和主觀性。史實是雖然具有客觀性，但也不能說就是絕對的歷史真實，可能個別史實也是謬誤。歷史結(jié)論具有時代性和主觀性，我們更需質(zhì)疑。例如，列寧指出帝國主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒。再如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。在全球化的當(dāng)今時代，哪個國家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運?還有，在舊教材中對國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用評價是否客觀、公正?

要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動態(tài)，查閱歷史資料，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如，《中國近代現(xiàn)代史》上冊第105頁的活動課：你怎樣評價辛亥革命。討論題目是：有人說“辛亥革命勝利了”，也有說“辛亥革命失敗了”，你怎樣評價辛亥革命，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文。通過這個活動課，使學(xué)生明白對辛亥革命評價有多種觀點，但不管哪種評價都要有依據(jù)。

三.在歷史教學(xué)中融入新歷史觀

我們使用的舊教材體現(xiàn)的是片面的、教條的舊唯物史觀。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、人類社會五種社會形態(tài)是舊唯物史觀主要觀點。隨著新課程實施，教師關(guān)注課程觀念和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，但忽視新的史學(xué)觀念的吸納，史學(xué)理念陳舊。因此無論舊教材還是歷史教師都存在新史觀的缺失。

新史觀的缺失既不利于高中歷史教學(xué)的與時俱進(jìn)，也不利于學(xué)生高考?xì)v史考試的發(fā)揮。在高校和中學(xué)最緊密的結(jié)合點——高考命題這個環(huán)節(jié)上，高校教師必定會把他們平時的研究思路和研究成果直接或間接地體現(xiàn)出來?？v觀近幾年全國各地高考?xì)v史試題都融入了新史觀，如全球史觀、文明史觀、唯物史觀中的現(xiàn)代化史觀等。

新時代要求和高考推動，迫使我們在使用歷史舊教材的教師在教學(xué)中融入新史觀。例如，我們在《中國近代現(xiàn)代史》教學(xué)中有必要融入文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀。中國近現(xiàn)代史反映了工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的碰撞與沖突，中國近現(xiàn)史也是中國走向現(xiàn)代化的歷史，用全球史觀審視中國近現(xiàn)代的發(fā)展變化。

四.重視對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》在課程目標(biāo)的“情感態(tài)度與價值觀”中指出：“加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力?！睆闹形覀兛梢钥闯鰧W(xué)生人文精神的培養(yǎng)是歷史課程的重要目標(biāo)，也是歷史課程的最高目標(biāo)。然而說教式、教條式、僵化的歷史教學(xué)很難培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，導(dǎo)致歷史教學(xué)人文精神的缺失。例如，大躍進(jìn)中餓死很多人，有的同學(xué)認(rèn)為控制了中國人口增長。又如，20xx年美國“9·11”事件后，有的同學(xué)認(rèn)為是美國強(qiáng)權(quán)政治的報應(yīng)。這些都反映了學(xué)生對人生命權(quán)的不尊重，是人文精神的缺失。

我們在歷史教學(xué)中應(yīng)充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生人文精神的歷史素材，讓學(xué)生在感知豐富、具體的史實過程中，其人文的思想感情受到潛移默化的感染和熏陶。

高中歷史教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)新版中學(xué)歷史教育教學(xué)專著、讀經(jīng)典的歷史專著和重要的歷史期刊，關(guān)注史學(xué)研究動態(tài)。切實轉(zhuǎn)變課程觀念、教學(xué)觀念、史學(xué)觀念，積極投身歷史課堂教學(xué)改革，打造歷史魅力課堂。

2022使用樂高玩具的心得體會五

第一條 車輛管理

1.單位公務(wù)車的證照及稽核等事務(wù)統(tǒng)由辦公室負(fù)責(zé)管理。由辦公室負(fù)責(zé)人指派專人調(diào)派，車管專人負(fù)責(zé)維修、檢驗、清潔等。

2.本單位人員因公用車須于事前向車管專人申請調(diào)派，填寫《派車單》;車管專人依重要性順序派車。不按規(guī)定辦理申請，不得派車。

3.每車應(yīng)設(shè)置“車輛行駛記錄表”，使用前應(yīng)核對車輛里程表與記錄表上前一次用車的記載是否相符。使用后應(yīng)記載行駛里程、時間、地點、用途等。辦公室每月抽查一次。發(fā)現(xiàn)記載不實、不全或未記載者應(yīng)呈報領(lǐng)導(dǎo)提出批評，對不聽勸阻屢教屢犯者應(yīng)給以處分，并停止其借用權(quán)利。

4.每車設(shè)置“車輛使用記錄表”，由會計于每次加油及修護(hù)時記錄，以了解車輛受控狀況。每月初連同行駛記錄表一并轉(zhuǎn)辦公室稽核。

第二條 車輛使用

1.公務(wù)車不得借予非本單位人員使用。

2.使用人于駕駛車輛前應(yīng)對車輛做基本檢查(如水箱、油量、機(jī)油、煞車油、電瓶液、輪胎、外觀等)如發(fā)現(xiàn)故障、配件失竊或損壞等現(xiàn)象，應(yīng)立即報告，否則最后使用人要對由此引發(fā)的后果負(fù)責(zé)。

3.駕駛?cè)隧殗?yán)守交通規(guī)則。

4.駕駛?cè)瞬坏蒙脤⒐珓?wù)車開回家，或作私用，違者受罰。經(jīng)單位特許或返回時已逾晚上9時者例外。

5.車輛應(yīng)停放于指定位置、停車場或適當(dāng)、合法位置。任意放置車輛導(dǎo)致違犯交規(guī)、損毀、失竊，由駕駛?cè)速r償損失，并予以處分。

6.為私人目的借用公車應(yīng)先填“車輛使用申請單”，注明“私用”，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)后轉(zhuǎn)財務(wù)部會計稽核。

7.使用人應(yīng)愛護(hù)車輛，保證機(jī)件、外觀良好，使用后并應(yīng)將車輛清洗干凈。

8.私用時若發(fā)生事故，而導(dǎo)致違規(guī)、損毀、失竊等，于扣除理賠額后全部由使用人負(fù)擔(dān)。

第三條 車輛保養(yǎng)

1.車輛維修、清洗、打蠟等，應(yīng)先填“車輛使用申請單”，注明行駛里程，核準(zhǔn)后方得送修。

2.車輛應(yīng)由指定各廠牌保養(yǎng)，特約修護(hù)廠維修，否則修護(hù)費一律不準(zhǔn)報銷?？勺孕行迯?fù)者，可報銷購買材料零件費用。

3.車輛于行駛途中發(fā)生故障或其他耗損急需修復(fù)或更換零件時，可視實際情況需要進(jìn)行修理，但無迫切需要或修理費超過500元時，應(yīng)與車管專人聯(lián)系請求批示。

4.如由于駕駛?cè)耸褂貌划?dāng)或車管專人疏于保養(yǎng)，而導(dǎo)致車輛損壞或機(jī)件故障，所需的修護(hù)費，應(yīng)依情節(jié)輕重，由單位與駕駛?cè)嘶蜍嚬軐Ｈ素?fù)擔(dān)。

第四條 違規(guī)與事故處理

1.在下列情形之一的情況下，違反交通規(guī)則或發(fā)生事故，由駕駛?cè)素?fù)擔(dān)，并予以記過或免職處分。

(1)無照駕駛。

(2)未經(jīng)許可將車借予他人使用。

2.違反交通規(guī)則，其罰款由駕駛?cè)素?fù)擔(dān)。(因公務(wù)經(jīng)特批的情況除外)。

3.各種車輛如在公務(wù)途中遇不可抗拒之車禍發(fā)生，應(yīng)先急救傷患人員，立即向附近交警部門報案，并即與辦公室及領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)協(xié)助處理。

4.意外事故造成車輛損壞，在扣除保險金額后再視實際情況由駕駛?cè)伺c單位共同負(fù)擔(dān)。

5.發(fā)生交通事故后，如需向受害當(dāng)事人賠償損失，經(jīng)扣除保險金額后，其差額由駕駛?cè)伺c單位經(jīng)協(xié)商后共同負(fù)擔(dān)。

2022使用樂高玩具的心得體會六

根據(jù)《中華人民共和國廣告法》和《中華人民共和國民法典》的有關(guān)規(guī)定，為明確肖像使用方和授權(quán)方的義務(wù)、權(quán)利關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成一致協(xié)議如下：

一、甲方為肖像權(quán)人，自愿將自己的肖像權(quán)(于何時何地拍攝的何種作品，幾種或幾幅)授予乙方有限使用。(使用肖像的形式、數(shù)量)。

二、使用形式僅限于(雜志封面、網(wǎng)上傳播、圖書報刊出版、展覽、制作服務(wù)戶外或圖書報刊廣告等等);發(fā)行范圍僅限于國內(nèi)(或本省、市、縣、或國際、某國等使用肖像的媒體及其發(fā)行范圍)。

三、肖像使用期限自年月日起至年月日止(即從正式出現(xiàn)于上述媒體上始，以最后一期或一張上述媒體止)

四、甲乙雙方商定，乙方在上述第一、第二、第三項的形式、范圍、物流搬家、票務(wù)時間之內(nèi)使用甲方肖像，乙方于拍攝完之日一次性付給甲方現(xiàn)金人民幣(大寫：)元(含稅)。

五、肖像授權(quán)的變更：肖像在使用期間，肖像使用方需要將像用于其他媒體(本合同約定的以外)上時，須事先取得肖像授權(quán)方的同意;肖像在使用期間，肖像授權(quán)方需作另外授權(quán)于他方時，必須事先征得肖像使用方的同意(指本合同第一項拍攝的肖像作品)。

六、乙方承諾將依照我國《中華人民共和國廣告法》和《中華人民共和國民法典》法律，絕不損害甲方享有的合法權(quán)益。乙方如有違反本合同之規(guī)定，將承擔(dān)違約責(zé)任(可在合同中約定違約責(zé)任)。

七、甲乙雙方因本協(xié)議的解釋或履行發(fā)生爭議，由合同仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，或向人民法院提起訴訟(也可合同約定解決辦法)。

八、本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)議后作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議。

九、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。本協(xié)議—式二份，當(dāng)事人雙方各執(zhí)一份。

十、本協(xié)議于年月日在(某地方)簽訂。

肖像授權(quán)人(簽名或蓋章)

肖像使用人(簽名或蓋章)

年月日

2022使用樂高玩具的心得體會七

許多人用眼霜是因為眼角出現(xiàn)了第一條細(xì)紋，或者眼皮浮腫、有明顯的黑眼圈或眼袋。但是對于皺紋、黑眼圈和眼袋來說，用眼霜只能防止眼部更快速地老化，相當(dāng)于“亡羊補(bǔ)牢。

所以，用眼霜和眼貼的最佳時機(jī)是在皺紋、眼袋和黑眼圈還沒有產(chǎn)生的時候，防患于未然！

對于大多數(shù)officegirl來說，一刻也離不開電腦的工作，被報刊和影視光碟占據(jù)的休閑時光，再加上越來越長時間地使用暖氣、空調(diào)，這樣的生活令眼部肌肉疲勞不堪，也許在25歲之前，皺紋就早早地來和你“見面了。

眼睛周圍的肌膚可不同于其他肌膚，是面部肌膚中層最薄、皮膚腺分布最少的部位，不能承受過多的營養(yǎng)物質(zhì)。所以眼霜最根本的目的在于能快速吸收、適當(dāng)滋養(yǎng)，決不能用油性的面霜代替眼霜，給眼睛增加不必要的負(fù)擔(dān)。

用眼霜是因為眼角出現(xiàn)了魚尾紋，可是你知道上、下眼皮的老化比眼角更早嗎？不要因為癥狀沒有眼角的魚尾紋明顯就忽視了對它們的保養(yǎng)。

而且因為眼部皮膚極薄，眼霜用得太多不但不能吸收，反而會造成負(fù)擔(dān)，加速肌膚衰老。所以每次只用綠豆大小的“兩粒就可以了。記住，先涂眼霜再涂面霜，涂面霜的時候一定要躲開眼睛周圍的肌膚哦！

認(rèn)識了眼霜的重要性后，往往有人跑到化妝品柜臺，挑一件質(zhì)量、包裝、價格滿意的眼霜，拿了就走。這樣做就大錯特錯了，眼霜和眼貼的種類非常豐富，分別針對不同年齡、不同的眼部問題。

不同種類的眼霜適合不同的年齡，眼霜品種繁多，總之買眼霜和眼貼之前一定要先了解自己有什么樣的眼部問題，再按需購買，省得花了冤枉錢還解決不了“面子，問題。

2022使用樂高玩具的心得體會八

甲方：_________________

乙方：_________________

甲方系為音樂著作財產(chǎn)權(quán)人行使權(quán)利、收受及分配使用報酬，經(jīng)主管機(jī)關(guān)許可，依法所組成之著作權(quán)中介團(tuán)體，而乙方為就甲方已得專屬授權(quán)之所有音樂著作于約定期限內(nèi)作不限次數(shù)地公開演出，是雙方協(xié)議如下列約定：

第一條 契約標(biāo)的及授權(quán)范圍

甲方授權(quán)乙方得不限次數(shù)地于本契約期限內(nèi)在乙方指定之場所：__________(如附件)內(nèi)公開演出甲方所管理之一切音樂著作(下稱契約標(biāo)的)。

第二條 使用報酬之收受

一、乙方同意按下列之使用報酬收受方法支付使用報酬予甲方。計費方式依本契約所附之使用報酬費率收費標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)之概括授權(quán)公開演出之_________類_________項目計算之。經(jīng)甲、乙雙方同意，全年度應(yīng)支付之音樂著作公開演出使用報酬共計_________元整(含稅)。本年度依比例應(yīng)支付_________元整(含稅)。

二、乙方如將相關(guān)場地租予第三人使用時，該第三人有公開演出音樂之行為，與乙方無關(guān)，甲方應(yīng)自行與該第三人另行洽商公開演出付費之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在第三人承租該場地時，協(xié)助甲方將相關(guān)之申請文件轉(zhuǎn)交該第三人，提醒應(yīng)遵守相關(guān)法令規(guī)定。

三、乙方應(yīng)于每年度的一月十五日前(或訂約時)付清當(dāng)年度費用。支付使用報酬時，可采用下列任何一種方式支付：

(一)即期支票(抬頭為：_________________)

(二)銀行電匯(戶名：_________)(匯款銀行：_________銀行_________分行_________;匯款帳號：_________)

(三)郵局劃撥(劃撥帳號：________，戶名：________)。乙方若未依約按時給付使用報酬予甲方時，甲方得請求支付遲延利息

四、契約存續(xù)期間如乙方之門市、營業(yè)店有所增、減時，須即時書面?zhèn)髡嫱ㄖ追?，甲方須將使用報酬依年度比例作加收、退費之計算，并于下個年度續(xù)約時一并收費或扣減。

五、甲方于收到乙方費用后七日內(nèi)，將授權(quán)貼證寄發(fā)予乙方，乙方應(yīng)貼于各門市店門首或店門其他明顯之處。

第三條 期限

一、本契約存續(xù)期間自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

二、雙方得于本約期限屆滿前二個月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書面通知對方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。

第四條 權(quán)利擔(dān)保

一、甲方擔(dān)保其對契約標(biāo)的確有依本契約約定內(nèi)容授予乙方公開演出之權(quán)利。

二、于本契約期限內(nèi)，如有第三人對乙方就契約標(biāo)的之公開演出主張著作權(quán)時，乙方同意將該第三人所發(fā)之函件、通知及該第三人與乙方交涉之情形，以書面通知甲方。

第五條 通知送達(dá)

就本契約一切事項所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時所列之地址為送達(dá)地點。除非經(jīng)他方事前書面通知變更送達(dá)對象及地點，否則不因任一方實際住居所或營業(yè)地有所變更而受影響。

第六條 權(quán)利讓與之禁止

未經(jīng)甲方事前之書面同意，乙方不得將本契約授權(quán)所得之任何權(quán)利全部或部份讓與或再授權(quán)予他人。

第七條 契約終止及損害賠償

一、本契約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對他方權(quán)益為不利行為之情事，經(jīng)他方書面定期催告改正而不改正時，他方得立即終止本契約并請求損害賠償。

二、本契約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產(chǎn)之情事時，他方得終止契約。但已支付之使用報酬并不得請求返還。

三、本契約終止后，并不影響請求損害賠償之權(quán)益。損害賠償之內(nèi)容包含但不限于下列費用：應(yīng)付之使用報酬金額;因提起訴訟所支出之訴訟費用及律師費;調(diào)查費用及執(zhí)行費用。

第八條 契約解釋(本契約之解釋，以法律為準(zhǔn)據(jù)法)

一、本契約一切附件，與本契約約定有相同之效力，并為本契約之一部份。

二、本契約任一部份縱經(jīng)認(rèn)定為無效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。

三、本契約之內(nèi)容，非經(jīng)雙方書面合意不得變更。

第九條 調(diào)解、仲裁及管轄機(jī)關(guān)

因本契約所生之爭議，得移請___________進(jìn)行調(diào)解，或交由仲裁機(jī)關(guān)提請仲裁或徑自提起訴訟。因本契約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。

第十條 契約原本

本契約書一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方(蓋章)：_____________

法定代表人(簽字)：_______

_________年________月____日

簽訂地點：_________________

乙方(蓋章)：_____________

法定代表人(簽字)：_______

_________年________月____日

簽訂地點：_________________

2022使用樂高玩具的心得體會九

本學(xué)期我校使用的是全省統(tǒng)一實施的由人民音樂出版社編輯發(fā)行的全日制普通高級中學(xué)音樂教材。該教材全學(xué)期共分5個學(xué)習(xí)單元，共計新授課時13教時。根據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生接受能力程度，在使用該教材中，對部分單元內(nèi)容加以調(diào)整，適當(dāng)進(jìn)行了增刪，全學(xué)期實際新授課時10教時。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級9個班音樂教學(xué)工作，周課時9節(jié)

三、學(xué)期音樂教學(xué)反思

總結(jié)本學(xué)期音樂教學(xué)，我堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。在教學(xué)中，我努力實踐以音樂審美為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，積極思考面對學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。通過每節(jié)課的教學(xué)不斷檢查已成的教案，針對課堂教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)生的需求，及時加以補(bǔ)充、修改、完善。深入挖掘音樂教學(xué)資源中的音樂審美要素。將圍繞學(xué)習(xí)材料中的審美要素的體驗和表達(dá)設(shè)計出明確的學(xué)習(xí)行為滲透在教學(xué)目標(biāo)之中，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中審美因素，課堂中的語言美，選擇美的音像，動作美，音樂作品處理美等。將這些點滴的美貫串整節(jié)課中，使學(xué)生對音樂審美的體驗和感受得到步步深入。在教學(xué)過程中追求以音樂為主體，追求教學(xué)環(huán)境的美和學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，教學(xué)方法靈活多樣化，設(shè)計適合學(xué)生課堂參與音樂學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和形式。如：聽，看，唱，舞，表演，創(chuàng)作等，使學(xué)生在音樂活動實踐中不知不覺中體會到更多的美，在追求美的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識和享受美，在表現(xiàn)美的過程中創(chuàng)造美!

我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計構(gòu)思上也積極結(jié)合新課標(biāo)理念，符合學(xué)生的年齡特點，較好地抓住學(xué)生的好奇心，如：同時把聽音練習(xí)、情緒感受等“雙基”很巧妙地融入聆聽欣賞中，并將其與歌唱、表現(xiàn)和評價幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成有機(jī)的整體，使學(xué)生在自己喜歡的活動中不知不覺地學(xué)習(xí)、體驗，獲得對音樂知識的認(rèn)識與提高，取得 較好的教學(xué)效果。在教學(xué)實施過程中教師比較注意滲透對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：學(xué)生看指揮唱，看指揮進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌唱的力度與控制氣息運用等都做得很好。從教育手段上看課件制作根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要精心雕琢，體現(xiàn)“無言的教育”和“有聲的教育”不同教育功能的并舉與統(tǒng)一。我想，如果每位音樂教師都堅持這樣設(shè)計教學(xué)，實施教育，相信音樂鑒賞的學(xué)習(xí)對高中學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識、基本技能必然會與音樂審美素養(yǎng)同步得到提升。

總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)我認(rèn)為自己就現(xiàn)有條件還不夠完全滿足學(xué)生的愿望，需要在今后、通過各種方式和途徑進(jìn)一步提高諸多能力，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同希望。 從現(xiàn)有的音樂教學(xué)資源來看，教材上的內(nèi)容還不夠豐富，有些內(nèi)容學(xué)生難以理解和接受。要完成單元主題目標(biāo)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，需要從各方面加以汲取、補(bǔ)充，而問題是有些急需的課程資源卻難以尋覓，“巧婦難為無火米炊”，造成在教學(xué)過程中出現(xiàn)難以表達(dá)，學(xué)生難于體驗，接受的現(xiàn)象。

因為剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熡袝r因各種因素，心理上有時產(chǎn)生的穩(wěn)定及厭煩情緒，特別是在工作壓力大，備課受到阻礙時，情緒易產(chǎn)生波動。這種不良情緒有時嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)，甚至無意間傷害了學(xué)生，我覺得這是值得自己認(rèn)真反思的問題，做為一名老教師，無疑這是錯誤的，不該發(fā)生的。原則地說，這是職業(yè)道德問題，是敬業(yè)態(tài)度問題，在今后工作中，必須堅決糾正。

回想上學(xué)期我感覺自己講得多，要學(xué)生用心聆聽的少;把自己對音樂的理解傾其所有，非講個清清楚楚不可，留給學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟、用音樂去激發(fā)想象的少;用語言表達(dá)的多，用情感體驗的少。因此，語言多，音樂少，全然沒有了音樂中的自我，也沒有了“音樂作品是要悟的”這個道理了。這樣的結(jié)果只會是充耳不聞，學(xué)生對音樂作品積累少，對音樂的感悟淺薄，最終導(dǎo)致學(xué)生失去了對音樂課的熱情。因此我這學(xué)期每堂課前都要盡力搜集、準(zhǔn)備大量的音像資料，精心備課，多讓學(xué)生“動”;高中生思想逐漸成熟，具有自己一定的世界觀，已具備一定的分析、判別能力，單純的聽覺欣賞也許太“悶”，很難提起興趣來，于是，我準(zhǔn)備在教學(xué)方法上進(jìn)行一次實驗，讓學(xué)生“動”起來。 在課前設(shè)計時，我想突破欣賞課沉悶的模式，在教學(xué)方法的模式上設(shè)計較多的活動，盡力調(diào)動學(xué)生的能動性、拓展參與點、擴(kuò)大參與度，看看是否能讓課堂 “活”起來。

我想在下學(xué)期的音樂課應(yīng)該讓學(xué)生自己感受音樂，激發(fā)和提高他們參與音樂學(xué)習(xí)的積極性，通過生動的教學(xué)內(nèi)容吸引他們喜歡音樂課!作為新課程背景下的音樂教師，應(yīng)該在教學(xué)中自覺地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考，學(xué)會研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者!