我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
最新歷史大單元設(shè)計(jì)的心得體會(huì)如何寫一
古語(yǔ)講:“以古為鏡,可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù),回顧歷史是為了更好的面向未來,中國(guó)歷來重視對(duì)史學(xué)的研究,透過歷史,可以把握規(guī)律、啟迪智慧。
在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過回顧我們黨走過的光輝歷程,提高我們對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺性。我黨、我國(guó)的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史,學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史,可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開始,維新派、資產(chǎn)階級(jí)相繼領(lǐng)導(dǎo)過中國(guó)的改革或革命,但都失敗了,只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路,才取得了新民主主義革命的勝利,建立了新中國(guó),說明中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。
建國(guó)以來,共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把一窮二白的舊中國(guó)建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二,基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì),人民安居樂業(yè)的新中國(guó),中國(guó)走出了一條自己的社會(huì)主義道路,而且這條道路越走越寬,說明中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的,前途是光明的,是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過重溫這段歷史,可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感,可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過黨史、國(guó)史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律,人民是歷史的英雄,是歷史的創(chuàng)造者,黨要發(fā)展、要長(zhǎng)期執(zhí)政,就必須緊緊依靠人民、始終代表人民,只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開展對(duì)敵斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義,可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。
學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史,首先要會(huì)學(xué),重點(diǎn)要會(huì)用,要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo),順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流,把握世界大勢(shì),吸取歷史經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
作為一名黨員,再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。
通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程,重溫我們黨從成立以來,為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路,才能發(fā)展中國(guó),才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中,應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做到:
一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,光講大道理不行,沒有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手,規(guī)劃好自己的工作生活。
二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員,在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn),是指為了黨的事業(yè)、集體利益,不計(jì)報(bào)酬,不在乎金錢、地位和榮譽(yù),發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn),誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定,他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來了。
總之,作為一名黨員,要發(fā)揮先鋒和模范作用,就要全面發(fā)展自己各方面能力,優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。
最新歷史大單元設(shè)計(jì)的心得體會(huì)如何寫二
初中歷史教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué),具有一定的必然性。
1.新課程改革的需要
隨著素質(zhì)教育的要求和新課程的改革,新課程不斷強(qiáng)調(diào)提高教師的素質(zhì),建立教師不斷反思與自我評(píng)價(jià)的體系,相關(guān)部門要求教師在不斷反思中學(xué)習(xí)與進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐,努力使得教師成為研究型、專家型的教師。
2.學(xué)生發(fā)展的需要
初中歷史教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué),是學(xué)生發(fā)展的需要。教育發(fā)展基本在于學(xué)生的發(fā)展,初中歷史反思性教學(xué),符合初中學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn),因?yàn)樘幵谇啻浩诘某踔袑W(xué)生,他們的身心都發(fā)生著巨大的變化。這些學(xué)生的好奇心和探討問題的欲望比較強(qiáng)烈,因此,老師需要反思自己的教學(xué)行為并使行為符合學(xué)生的切實(shí)需要,從而進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和學(xué)生的積極性,進(jìn)一步提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。
3.教師發(fā)展的需要
在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行反思性教學(xué),是教師發(fā)展的需要。歷史老師要在教學(xué)中獲得良好的突破,就需要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行反思,這樣才能夠不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),吸取新的營(yíng)養(yǎng),形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,從而進(jìn)一步促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。因此說,在初中歷史教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué)是一種必然,并不是偶然,是時(shí)代發(fā)展的需要。
1.教的反思
要在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,首先就應(yīng)該進(jìn)行教的反思。作為一名初中歷史老師,應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的反思。在教學(xué)準(zhǔn)備工作方面,教師應(yīng)該保證歷史教學(xué)內(nèi)容的充實(shí),借助信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)媒體來豐富教材。并且還應(yīng)該把課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起,讓學(xué)生更好地去感受其中的奧妙。再者,在教學(xué)過程中,教師也要不斷反思,反思教學(xué)方法和教學(xué)手段是否恰當(dāng),反思課堂教學(xué)中的每一個(gè)過程與環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)情況,如果遇到不合適的環(huán)節(jié),要適時(shí)地做出調(diào)整。在教學(xué)后,教師依然要進(jìn)行反思,找出前一堂課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,來不斷地提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)的反思
要在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)的反思。初中歷史教學(xué)工作是教與學(xué)共同發(fā)展的過程,教師不僅要在教的方面進(jìn)行努力,還應(yīng)該在學(xué)的方面進(jìn)行努力。反思是努力的一種途徑,在不斷的反思過程中,不斷促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。第一,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思。因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ),學(xué)生能夠端正態(tài)度,必然會(huì)使得學(xué)習(xí)效果得到提高。第二,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思。通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思,才會(huì)明白自己知識(shí)掌握的程度?,F(xiàn)在很多學(xué)生依然喜歡采用死記硬背的方法,其學(xué)習(xí)效率并不高。老師應(yīng)該督促學(xué)生積極地開展學(xué)習(xí)反思,學(xué)才能真正致用,才能不斷地提高學(xué)習(xí)成果。第三,對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思。初中歷史的學(xué)習(xí)應(yīng)該嘗試多元化的學(xué)習(xí)方法,這樣才能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思,能夠找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,然后通過老師的指導(dǎo)和學(xué)生的改進(jìn),提高學(xué)習(xí)效果。
3.教與學(xué)的反思
在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,還應(yīng)該進(jìn)行教與學(xué)的反思。在我國(guó)現(xiàn)階段,初中歷史反思性教育已經(jīng)得到了一定的實(shí)施,收到了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中,除了對(duì)教的反思與學(xué)的反思之外,還應(yīng)該進(jìn)行教與學(xué)的雙向反思,從而提高學(xué)生與老師之間的配合程度。初中歷史老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該采用新的指導(dǎo)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),還應(yīng)該在學(xué)生反饋方面進(jìn)行努力。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該盡可能地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流,開展積極、廣泛的溝通交流,了解其在學(xué)習(xí)上存在的問題,采取一定的方法或者手段去補(bǔ)救,使得初中歷史教學(xué)能夠順利進(jìn)行。在此過程中,老師要避免對(duì)學(xué)生采取生硬的管理方法,以免影響教學(xué)效果。
在現(xiàn)階段的初中歷史教學(xué)中,反思性教學(xué)雖然取得了一定的成就,但是還需要進(jìn)一步研究,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)方法與教學(xué)手段,保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂中真正地獲取知識(shí),同時(shí)讓知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。
[1]劉學(xué)鴻.初中歷史反思性教學(xué)研究[d].濟(jì)南:山東師范大學(xué),20xx.
[2]白樺.初中歷史反思性教學(xué)研究[j].讀與寫(教育教學(xué)刊),20xx,(7).
[3]杭華.初中歷史反思性教學(xué)研究[j].文理導(dǎo)航(上旬),20xx,(6).
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