最新班級(jí)展示心得體會(huì)和方法(精選10篇)

心得體會(huì)的總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，并帶有一定的自我評(píng)價(jià)。在寫心得體會(huì)時(shí)可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，但要注意客觀、中肯、合理。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇一

作為一名大學(xué)生，班級(jí)展示是我們校園生活中很重要的一部分。展示是班級(jí)展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特色、教師提高教育質(zhì)量的必要手段。最近，我參加了一次班級(jí)展示活動(dòng)，深刻地體會(huì)到了其中的重要性和需要注意的事項(xiàng)。

第一段：現(xiàn)實(shí)意義。

班級(jí)展示是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。它不僅能夠展現(xiàn)班級(jí)的精神風(fēng)貌和學(xué)術(shù)實(shí)力，還能為學(xué)生提供一個(gè)互相交流、共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以往我總是認(rèn)為班級(jí)展示是為了滿足教師的要求，但是這次我深廣了解到，展示更是為了讓我們的班級(jí)能夠更好地體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助等班級(jí)精神，從而推進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

第二段：實(shí)踐中的難點(diǎn)。

班級(jí)展示活動(dòng)中也有自己的難點(diǎn)，一個(gè)好的展示不僅需要演講者講解地生動(dòng)有趣，還需要班級(jí)隊(duì)伍配合，帶著彼此的信任和合作的精神實(shí)現(xiàn)共振。其中，資料準(zhǔn)備和排練時(shí)間是一個(gè)比較大的難點(diǎn)，不同專業(yè)課程設(shè)置使得班級(jí)展示的內(nèi)容涉及范圍非常廣泛，需要展示出我們整個(gè)班級(jí)的實(shí)力。

第三段：具體策略。

要使得展示更有說服力和吸引力，我們需要密切結(jié)合實(shí)踐情況，對(duì)演示的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，突出學(xué)術(shù)性、滿足學(xué)生實(shí)用性需要。同時(shí)，在展示過程中可以借鑒其他班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，從不同角度進(jìn)行探討，以取得更加全面的效果。梳理資料并演練是同等必不可少的一步，準(zhǔn)備充分有時(shí)刻為下一步展示活動(dòng)成功奠定基礎(chǔ)。

第四段：認(rèn)識(shí)與收獲。

經(jīng)過班級(jí)展示后，我真切地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)展示的重要性，補(bǔ)充了我的知識(shí)體系和專業(yè)技能儲(chǔ)備，更學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們之間交流的互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作和思想碰撞，也給我們留下了非常深刻的印象，這些對(duì)我們今后在各行業(yè)的發(fā)展都是極其有實(shí)效的。

第五段：展望未來。

展示活動(dòng)作為大學(xué)教育的重要一環(huán)，要求我們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中一定要保持砥礪前行，積極參與到展示中，不斷提升自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，完善自己的知識(shí)體系，贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也要保持合作精神，團(tuán)結(jié)同學(xué)，讓單打獨(dú)斗的學(xué)習(xí)模式逐步淡出。最重要的是，我們需要密切關(guān)注前沿科技進(jìn)展，時(shí)刻為為班級(jí)展示提供更多值得學(xué)習(xí)和探究的新的概念和知識(shí)。

總之，班級(jí)展示活動(dòng)是一項(xiàng)不可或缺的大學(xué)教育元素。在我們的校園生活中，它更是必不可少，因?yàn)樗粌H體現(xiàn)出了我們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和特色，還能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和人際交往方面都有所提高，并為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我相信，在這個(gè)過程中，我們都會(huì)成為更好的人，擁有更多的成功潛力。因此，在接下來的校園生活中，我也會(huì)一如既往，積極參與各種班級(jí)活動(dòng)，努力成為一個(gè)更出色的班級(jí)成員。

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇二

一、引言部分（150字）。

班級(jí)展示作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)之間互相溝通和合作的過程，是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考驗(yàn)。在此過程中，除了完成展示任務(wù)，更重要的是思考和分享團(tuán)隊(duì)風(fēng)采和優(yōu)秀成果。在這次班級(jí)展示中，我們共同經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)艱辛的挑戰(zhàn)和克服困難的過程，更多的是取得了豐碩的成果和精神上的升華。在此我想與大家分享我們班級(jí)展示的心得體會(huì)并提出一些建議。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性（250字）。

班級(jí)展示需要全班同學(xué)的共同協(xié)作和合作，這需要團(tuán)隊(duì)成員之間互相信賴、互相包容、互相借鑒、互相勉勵(lì)和互相支持。我們班級(jí)展示同學(xué)之間磨合期較短，但憑借大家的合作和努力，我們成功地打造了一支同心協(xié)力、激情滿滿的團(tuán)隊(duì)，并在展示中展現(xiàn)出了自己的實(shí)力和水平。在組建班級(jí)展示團(tuán)隊(duì)之前，我們首先需要了解團(tuán)隊(duì)成員的性格和特點(diǎn)，然后制定合適的任務(wù)分配方案，接著帶領(lǐng)大家共同制定實(shí)施計(jì)劃和時(shí)間表。在這個(gè)過程中，我們要盡量避免一些認(rèn)為個(gè)人能力優(yōu)秀就能獨(dú)自完成任務(wù)，強(qiáng)行要求別人和己方的固有思維方式，要克服對(duì)團(tuán)隊(duì)的任一人過于推崇而造成不必要的內(nèi)訌等問題。

三、展示技巧和方法的影響（250字）。

展示技巧和方法在班級(jí)展示活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。在我們的班級(jí)展示中，我們根據(jù)展示主題制作了演示文稿，選取相關(guān)圖片和音視頻資料，先后進(jìn)行了排練，并做好了資料的歸檔和管理。在制作過程中，我們不斷改進(jìn)演示畫面和操作流程，加強(qiáng)對(duì)觀眾的吸引力和影響力，并且利用多媒體工具來引導(dǎo)觀眾的視聽經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還積極捕捉并及時(shí)反饋技術(shù)性問題和表現(xiàn)不足，從而不斷提高班級(jí)展示的質(zhì)量和水平。

四、心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（250字）。

班級(jí)展示的成功要靠團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密協(xié)作和合作，更需要班主任的全力協(xié)助和支持。在這次展示過程中，我們對(duì)接下來的展示活動(dòng)提出了許多意見和建議：如加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃和人員配合，建立良好的自我監(jiān)督機(jī)制，以及進(jìn)一步提升整體展示的藝術(shù)性和技術(shù)性。同時(shí)，我們還需要深入挖掘景點(diǎn)特色和文化內(nèi)涵，進(jìn)一步了解景區(qū)的工作模式和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)?？傊嗉?jí)展示是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新和發(fā)展文化的活動(dòng)，我們需要通過不斷的改進(jìn)來提高自己的展示質(zhì)量和水平，提高對(duì)外交流的效力和影響力。

五、結(jié)論部分（300字）。

班級(jí)展示總而言之，只要我們團(tuán)結(jié)攜手，努力拼搏，就能讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我建議我們積極參與各種展示活動(dòng)，開放思想，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和資料，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作能力，并在不斷完善班級(jí)展示過程中打造出更具特色的班級(jí)展示。最后，班級(jí)展示是一個(gè)激勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和合作，激發(fā)潛力和創(chuàng)造力，在這個(gè)過程中我們需要相互配合，互相鼓勵(lì)和支持，形成人人參與，人人展示的良好氛圍。讓我們一起為班級(jí)展示活動(dòng)的發(fā)展，做出應(yīng)盡得的貢獻(xiàn)！

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇三

學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞！說的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，但為什么我用駐點(diǎn)呢？因?yàn)椋跀?shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn)，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說明了高二的重要性！在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春！通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì)！所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)！

1，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中，沒有活動(dòng)，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動(dòng)，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇四

早就聽說魏老師當(dāng)班主任有一套，今天有幸聽了魏老師“如何當(dāng)好班主任”錄像講座，真有相見恨晚之感。魏老師從“民主”與“科學(xué)”的.角度講述了自己班級(jí)管理的思想與經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。

魏書生先生，有著二十幾年的班主任工作史，他帶班的一個(gè)最重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事，班委不干；班委能干的事，班長(zhǎng)不干；班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。在他的班級(jí)里，每個(gè)人都承包著自己的一攤事，做到了人人有事干，事事有人干，沒有不干事的人，也沒有沒人干的事。想想，這是怎樣一個(gè)班級(jí)，它充滿了生機(jī)和活力，具有強(qiáng)大的凝聚力。其實(shí)我理解，魏先生他讓班里每一個(gè)人都有事，也是對(duì)孩子們自信心的一個(gè)培養(yǎng)。我們也應(yīng)該這樣做，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)人。學(xué)生需要我們的信任、需要我們的笑容，給他自信。

再就是談到民主。一個(gè)班級(jí)要有民主，班主任老師無論看待每一個(gè)人都要有公平、民主的心。在魏老師的談話里，讓我最受震撼的是魏老師對(duì)于后進(jìn)生心理的剖析，這也是我認(rèn)為最精彩的。只有公平、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有自己的制度。但是，我們也要知道，我們服務(wù)的對(duì)象是活生生的人，不能你一張嘴定制度，學(xué)生就肯定服你。在魏老師的班級(jí)里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”，在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”，形成了“說了算、定了干、一不做、二不休”的班風(fēng)。我反思自己的班級(jí)管理方法，雖然也尊重學(xué)生的個(gè)性化管理，但是民主的程度不夠深入。好多事情都是老師的專制管理。今后的工作中我也一定會(huì)發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。

魏老師真不愧為我國著名的教育家，我們向他學(xué)習(xí)的東西有很多，很多?；叵胍幌?，自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?。今我一定像像魏老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名“胸中有人，目中有人”的教師。

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇五

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。

學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長(zhǎng)室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過，碧茹早已整整的四天沒有動(dòng)別的的同學(xué)們了！

如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育！

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇六

大學(xué)生活不僅僅是在課堂和實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)知識(shí)，還包含了各種社交和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。其中，班級(jí)展示成為了大學(xué)生們展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人能力的重要途徑之一。通過班級(jí)展示，學(xué)生們可以鍛煉自己的表達(dá)能力、思維能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在參與一次班級(jí)展示之后，我深感收獲頗豐。

第二段：準(zhǔn)備與組織。

在參與班級(jí)展示之前，我們需要做充分的準(zhǔn)備和組織。首先，我們要確定展示的主題，明確目標(biāo)和要達(dá)到的效果。然后，分工合作，每個(gè)人擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的任務(wù)，確保展示的質(zhì)量和效果。在準(zhǔn)備過程中，我們還需要彼此交流，提出寶貴的意見和建議，以便將每個(gè)人的才能和創(chuàng)意發(fā)揮到最大。通過這個(gè)階段，我們不僅獲得了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

第三段：展示與表達(dá)。

班級(jí)展示不僅是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，也是一個(gè)展示自我能力和充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在展示的過程中，我們要靠自己的表達(dá)能力和思維能力來吸引觀眾的注意力。我們通過清晰、流暢的言辭，將自己對(duì)所展示內(nèi)容的理解和見解傳遞給觀眾。同時(shí)，我們也要運(yùn)用各種形式的視覺和聽覺效果，以吸引觀眾的眼球并增強(qiáng)展示的感染力。通過多次展示的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己，提高自己的溝通和演講能力。

第四段：遇到和解決的困難。

在參與班級(jí)展示中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，思路不清晰、口齒不流利、技術(shù)問題等等。然而，面對(duì)這些困難，我們需要保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我們可以互相幫助和支持，分享經(jīng)驗(yàn)和解決辦法，并從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，以便在下一次的展示中更加出色。通過解決這些困難和挑戰(zhàn)，我們不僅提高了自己的應(yīng)對(duì)能力，也培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

第五段：總結(jié)與收獲。

通過大學(xué)班級(jí)展示，我從中收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，如何分工合作、互相支持和幫助。其次，我提高了自己的表達(dá)能力和思維能力，通過展示和演講，我變得更加自信和溝通能力更強(qiáng)。此外，我也學(xué)到了如何處理和解決問題，如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力都將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過大學(xué)班級(jí)展示，我不僅開拓了自己的視野，也提高了自己的綜合能力。

總的來說，大學(xué)班級(jí)展示是一個(gè)讓學(xué)生展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人能力的重要途徑。通過準(zhǔn)備與組織、展示與表達(dá)，以及遇到和解決的困難，我們可以從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。班級(jí)展示讓我們更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的重要性。在接下來的大學(xué)生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，并不斷提高自己的能力和素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇七

近日，我們班級(jí)進(jìn)行了一次展示活動(dòng)，這讓我有了很多收獲和體會(huì)。在展示過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還深刻感受到了班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

一、準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

在展示之前，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。尤其是確定展示內(nèi)容，準(zhǔn)備展示道具和PPT等等，這些都需要提前打好算盤。如果沒有充分的準(zhǔn)備工作，展示便不會(huì)有什么實(shí)質(zhì)性的意義，甚至可能會(huì)遭到觀眾的嘲笑和批評(píng)。因此，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，一定要做好。

二、團(tuán)隊(duì)合作是必須的。

在展示中，最大的感觸就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。各個(gè)組員有著各自的強(qiáng)項(xiàng)和長(zhǎng)處，需要相互配合，互補(bǔ)不足，才能取得最終的展示效果。在展示過程中，大家分工明確，各司其職，協(xié)同合作，形成了高效的展示團(tuán)隊(duì)。這也讓我深刻感受到，一個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)的力量無窮。

三、展示能夠帶來成長(zhǎng)。

展示不僅是向別人展示自己的學(xué)習(xí)成果，更是一種能夠帶來成長(zhǎng)的過程。作為展示者，我們必須對(duì)自己展示的內(nèi)容作全面的了解和深入的思考，這就需要我們投入大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和思考。這種過程可以讓我們更好地掌握知識(shí)，并且提高自己的表達(dá)能力和思辨能力，這些將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。

四、展示能夠提高自信。

在展示過程中，我們需要站在眾人面前，面對(duì)陌生的觀眾，進(jìn)行自我展示。這個(gè)過程其實(shí)很考驗(yàn)一個(gè)人的自信心。如果我們表現(xiàn)自得意揚(yáng)揚(yáng)，那么觀眾自然也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生好的印象；如果我們表現(xiàn)緊張害羞，那么觀眾也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生懷疑和不信任的感覺。因此，展示不僅可以提升自己的自信心，還能夠影響到他人對(duì)自己的認(rèn)知。

五、展示讓人感到充實(shí)和滿足。

最后，展示也能夠讓人感到充實(shí)和滿足。作為成果展示者，你不僅能夠展示自己的成果，同時(shí)也能夠與大家分享自己的心路歷程和學(xué)習(xí)感悟。這個(gè)過程很有意義，不僅能夠提高自己的情商和口才，還能夠得到來自眾人的肯定和支持，這無疑是一種非常愉快的體驗(yàn)。

總結(jié)起來，班級(jí)展示是一次非常有意義的活動(dòng)，對(duì)于參與者而言，能夠提高自己的知識(shí)水平、表達(dá)能力和自信心等，對(duì)于班級(jí)來說，也能夠有效促進(jìn)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了展示的重要性，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，希望以后能夠更好地利用展示這個(gè)平臺(tái)，不斷提升自己。

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇八

普普通通的班級(jí)管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營(yíng)造人格特質(zhì)的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項(xiàng)工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：

教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒有學(xué)員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時(shí)的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀(jì)律性品德教育。

“無規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時(shí)，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對(duì)癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場(chǎng)前景越光輝誘惑，不然，將被時(shí)代取代于門口。

2、要搞好后進(jìn)生的品德教育，積極主動(dòng)正確引導(dǎo)，尋回自信心。

因?yàn)槭芪幕逃龑?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會(huì)發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對(duì)自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長(zhǎng)此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。

因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計(jì)方案自身的未來。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績(jī)考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長(zhǎng)的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。

學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外，我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開展匯總評(píng)定，嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評(píng)選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)開展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育，鼓勵(lì)學(xué)員在各類考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必?cái)　⒕窦?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求，機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。

1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)。

根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí)，運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣。

要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合。總而言之，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。

要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開學(xué)初，主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績(jī)優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績(jī)一般，但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選，進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績(jī)的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來不僅提升了她們的主動(dòng)性，并且工作能力也慢慢塑造起來。

我在工作上匯總出二慢，一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響，則立在大門口，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì)，能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí)，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時(shí)刻警示自身要制怒，慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。

多與學(xué)員交心談心，使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。

這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情感人，以情動(dòng)人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會(huì)接納啟迪誘發(fā)；對(duì)學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡(jiǎn)易乃至粗魯?shù)姆绞?，只有增加與教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài)，給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意，愛惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴(yán)中幸福，愛怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。

總而言之，我倍感班級(jí)管理方法多而雜，但如果你具有一個(gè)情字，那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意，工作中不細(xì)膩，但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮，也會(huì)慢慢優(yōu)化的。

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇九

教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績(jī)?cè)俨睿沸性俨惶?，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開心又擔(dān)心，開心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員?，F(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績(jī)，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開的。

我還在教學(xué)管理全過程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：

從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹立榜樣。

全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。

先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來開展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽從，由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"。

剛到的學(xué)員來源于全國各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。

學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒有家長(zhǎng)在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。

在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺得這一點(diǎn)很可用。

做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿Α３渥氵M(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。

做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問題（如喜愛吸煙，玩牌，打架斗毆，愛出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢(shì)，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢(shì)。如我班在剛新學(xué)期開學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過，習(xí)慣性晚到。我是開展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡(jiǎn)直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們?cè)谖野喱F(xiàn)階段考試成績(jī)還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺得只需我持之以恒，是沒有做不到的事兒。我也對(duì)自己說，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。

班級(jí)展示心得體會(huì)和方法篇十

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去，從而為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。

讓學(xué)生進(jìn)行自己管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自己約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自己管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自己教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自己約束和自己管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自己約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

總之，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。值的一提的是魏書生在管理中還體現(xiàn)出高度的質(zhì)量觀念與效益意識(shí)，如上面提到的將教學(xué)管理與班級(jí)管理合而為一即為一例。他管理注意整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，從管理內(nèi)容的優(yōu)選到管理過程完善健全以至到具體時(shí)間的統(tǒng)籌安排和運(yùn)用，無不集中體現(xiàn)出他管理的效益觀念與質(zhì)量意識(shí)。