教育集中授課心得體會總結 教育教學培訓心得體會(5篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

描寫主題教育集中授課心得體會總結一

老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調(diào)動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的'是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。

在教學工作計劃方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學課件規(guī)范，內(nèi)容準確。了解學生的學習計劃情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。

實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。一、培養(yǎng)學生用心健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初，應對三畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能用心拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班群眾創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。透過競爭，學生會提高學習用心性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的好處，認識自學潛力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

二、本學期在教務處的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

（一）、以課改為核心，加強校本活動。

1．進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們先后學習了新教材備課會，及時了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校地理小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

2．重視校本教研活動。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。學校組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。

3．積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動本組成員都積極參與，共同完成學校交給我們的任務。

4．開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5．加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位地理教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

(二)、深入開展校本教研

在學期中，我們高段組認真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題出發(fā)，實實在在地選好教學研究點，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

高段學生，由于年齡小，知識結構尚未形成，思維還沒有成熟，在地理學習中容易出現(xiàn)許多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。

我們找到了今后對待高段學生地理學習中常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點：

1、高段學生由于基礎知識不夠扎實，造成概念不清而引起的錯誤，因此教學時注重基礎知識的掌握和鞏固；

自己存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點：

1、由于自己在知識領域的不足，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師地理專業(yè)素養(yǎng)。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學期我們各位地理教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索地理學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把地理教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

2、高段學生由于心理原因會造成一些常見的錯誤，作為教師多研究學生的心理，有針對性的教學，避免不必要的錯誤；

3、粗心致錯的矯正策略。

4、積極參與網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

5、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

6、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

描寫主題教育集中授課心得體會總結二

【摘要】每一個幼兒都有權利接受教育，發(fā)展自己的潛能，獲得人生的良好開端。幼教機構和家庭都要依據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，尊重幼兒學習與發(fā)展的客觀規(guī)律，保護幼兒與生俱來的好奇心和渴望學習的天性，充分挖掘和利用幼兒一日生活中的寶貴資源和教育契機，寓教育于生活和游戲之中。制止超前學習、練習，防止幼兒教育小學化，使每一個幼兒都受到科學優(yōu)質的保育和教育，獲得未來的可持續(xù)發(fā)展和快樂的童年生活?！娟P鍵詞】早期教育指南安全教育家園共育人生百年，立于幼學。0—6歲是人生最重要的啟蒙階段，科學、優(yōu)質的早期教育對人的后繼學習和終身發(fā)展具有不可忽視的作用。因此，對幼兒進行有計劃，有組織的教育，將直接關系到幼兒的成長，更關系到整個社會的進步和發(fā)展。促進每個幼兒在不同水平上得到不同程度發(fā)展，是我們所有成人特別是家長和幼兒發(fā)展從業(yè)者的追求，所以我們首先要了解并思考什么對孩子來說最重要?不容置疑，對于孩子來說最重要的是生命，生命的存在是其他的一切存在的前提，而健康作為生命存在的保證也就成為其他各方面學習與發(fā)展的基礎。其次是品格，即如何做人，如何生活以及提高生活的質量。其實這些和我們常說的行為習慣養(yǎng)成休戚相關，良好的行為習慣養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，良好的生活態(tài)度是一個人后繼發(fā)展的基礎和保證。第三是貢獻，即服務于社會。社會服務項目何止是“三百六十行”，了解各行業(yè)勞動者對社會的貢獻和重要作用，建立良好的榮辱觀和服務的意識，成為早期教育的一個重要方面。第四是才能，即才學、才華、才藝、才干。最不足掛齒的是出身、性別、長相、身高……但是，縱觀我們當前的早期教育現(xiàn)象，本末倒置者比比皆是：重喂養(yǎng)輕教養(yǎng);重認知輕運動;重規(guī)范輕道德;重物質給予輕精神撫慰;重近期目標輕長期目標;重智商開發(fā)輕情商培養(yǎng);重知識技能輕社會適應;重外表技能技巧學習輕倫理道德靈魂塑造;重學習結果成功與否輕學習過程快樂與否……作為幼兒發(fā)展的從業(yè)者，我們應該怎樣做才能更好的指導幼兒的發(fā)展?我從《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習中得到了許多啟示?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》就像一枚指南針，給我們對幼兒的早期教育指引了方向。《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。其中讓我最有感觸的有以下幾個方面：

一、理解和認同指南的理念是正確使用《指南》的前提。教育理念對幼兒教育有重大影響。對待幼兒學習和發(fā)展的理念不同，對幼兒學習和發(fā)展的理解、態(tài)度就會不同，教育方式和指導方法也會不同，給幼兒的學習和發(fā)展帶來的后果也截然不同。因此，使用《指南》做好幼兒早期教育，必須首先理解和認同《指南》的理念，正確地把握《指南》的標準與教育建議的內(nèi)涵。

二、《指南》和《綱要》不同?！毒V要》是制定《指南》的依據(jù)。它比較宏觀地指導和規(guī)范著幼教機構的保育和教育。從提高幼兒園教育質量的角度，指出了應該教什么、各領域中“教”的重點是什么，教師應該做什么、怎樣做等?！吨改稀窂挠變簩W習與發(fā)展的角度，明確地反映了幼兒應當知道什么、能夠做什么、各領域中“學”的重點是什么、需達到什么基本水平、成人應當給予怎樣的支持和幫助等方面，比較微觀地指導教師和家長的教育實踐。對幼兒不同年齡階段的教育提出了比《綱要》更詳細的教育標準和建議，它是對《綱要》的細化、具體化，具有較強的操作性。正確的了解認識了早期教育理論在教育活動中的作用，我們才能真正做到在教育活動的安排中有“法”可依。

三、《指南》各部分相互滲透具有整體性。

在《指南》中，為了清楚地表述各領域幼兒應該學習與發(fā)展的核心指標而將六個領域和每個領域的標準分別列出，但這絕不意味著各領域是彼此分割的。幼兒各個領域的發(fā)展是相輔相成的，應把《指南》把幼兒各領域的學習自然地結合在

起，不強調(diào)夸大任何一個領域而忽視其他領域的教育。 四、《指南》是幼兒發(fā)展的“路標”，而不是簡單評價幼兒的“標尺”。幼兒的發(fā)展具有累積效應，行為習慣的養(yǎng)成尤其如此。因此，不應當用突擊訓練的方法強化幼兒練習，從而達到《指南》的指標。幼兒有自身發(fā)展的敏感期，會出現(xiàn)某段時間發(fā)展較快，而某段時間發(fā)展緩慢的現(xiàn)象，因此，在教育活動中，不宜以統(tǒng)一標準評價幼兒的發(fā)展和教育活動的效果。鑒于幼兒發(fā)展的個體差異，不可能也不應當要求所有3～6歲幼兒按照統(tǒng)一的時間達到同樣的目標。即使同一個幼兒，其各領域的發(fā)展也不一定同步。因此，應根據(jù)不同地區(qū)、不同幼兒的具體發(fā)展狀況給予適宜的指導，尊重每一個幼兒的發(fā)展速度和進程。幫助每一個幼兒按照自己的速度在其原有水平上得到應有的發(fā)展和進步，避免以盲目的比較或不恰當?shù)脑u價傷害幼兒。五、根據(jù)環(huán)境的不同需要靈活地使用《指南》。

在幼兒園，《指南》可以幫助教師提高觀察了解幼兒的能力。在《指南》的指導下，從不同的角度去觀察和了解幼兒，記錄有關信息，并運用相關指標分析和評價幼兒發(fā)展的狀況;以便教師制訂適宜的教育活動目標、選擇適合幼兒教育活動，靈活地融入到一日生活和各種教育活動中

，創(chuàng)設活動區(qū)、投放活動材料，依據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予有針對性的指導，并評價和反思教育活動的效果，提高教育的有效性。在家庭中，家長可按孩子的年齡，參考《指南》的相應內(nèi)容，對孩子進行觀察，特別是注意那些過去忽視的方面，從孩子的日常表現(xiàn)中，比較全面地了解孩子學習與發(fā)展的情況;參考《指南》相應的活動建議，了解關于孩子學習和發(fā)展的規(guī)律，有意

識地利用家庭和社會交往中的各種機會幫助孩子學習;提高家庭的教育水平和效果。 六、強調(diào)安全教育在幼兒教育中的重要地位。在拐帶、溺水、交通安全等公共事件廣為關注的背景下，幼兒安全問題仍是大家的關注重點，希望幼兒能具備最基本的安全知識和自我保護能力。比如：3-4歲的孩子要不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，不在河邊和馬路邊玩耍;要遵守交通規(guī)則。在提醒下能注意安全，不做危險的事，不動熱水壺，不玩火柴4-5歲的孩子知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。認識常見的安全標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口。能遵守安全規(guī)則。運動時能主動躲避危險。不允許別人觸摸自己的隱私部位。知道簡單的求助方式。記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119 等求救電話。 5 -6歲的孩子未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。運動時能注意安全，不給他人造成危險。知道一些基本的防災知識。七、強調(diào)家長在幼兒教育中的不可忽視的作用。《指南》強調(diào)“親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩可親，可近，可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W校，家教是學校教育的重要環(huán)節(jié)，孩子的飲食習慣、作息習慣、行為習慣很大程度上依靠在家養(yǎng)成，因此，《指南》詳細指出“為幼兒提供多樣化、均衡搭配的食物，保證幼兒每天睡11～ 12 小時，其中午睡一般應達到2小時左右;”“幼兒做錯事時要冷靜處理，不要斥責打罵，允許幼兒表達自己的情緒;”“每天按時睡覺起床，要多喝白開水，不貪喝飲料，不挑食;”“ -4歲連續(xù)看電視不超過15 分鐘，4 - 5 歲不超過20 分鐘，5 -6 歲不超過30 分鐘。建議孩子看電視要離電視3米遠，建議家長和幼兒一起觀看體育比賽或有關體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣;”“引導幼兒生活自理或參加家務勞動自己穿脫衣物、鞋襪、扣紐扣、系鞋帶、整理自己的物品，幫助家人打掃衛(wèi)生、擇菜葉，做面食等?！薄懊刻煊凶銐虻臅r間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等;”“幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應注重自己的言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。如在超市購物時，幼兒懂得要排隊付款，要使用禮貌用語，學習他人是如何與營業(yè)員交流溝通的，對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育?！币虼耍變航逃屑覉@合作是必然的，幼兒的成長需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào)，形成教育合力才能真正擔負起教育人的責任。學前兒童正是無憂無慮、天真爛漫、享受快樂童年的時候，但很多家長望子成龍、望女成鳳心切，忽視了兒童生理、心理成長的規(guī)律或“拔苗助長”或強行灌輸。讓孩子過早地承擔起并不適合他們的重擔。過高的期望，帶來孩子的無望;過度的保護，帶來孩子的無能;過分的溺愛，帶來孩子的無情;過多的干涉，帶來孩子的無奈;過多的指責，帶來孩子的措。豈不知孩子的早期教育有規(guī)律可循，如此心急只會適得其反。今天，良好的早期教育的重要問題不是成人對孩子的期望是贏是輸，而是如何為孩子們創(chuàng)造更健康的成長環(huán)境，使孩子的好奇心和創(chuàng)造力得到更好地保護。只有真正做到尊敬兒童學習與發(fā)展的特點，才能真正促進兒童健康發(fā)展，幫助兒童快樂成長。

描寫主題教育集中授課心得體會總結三

由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，沒有機會體會手足之情，讓孩子產(chǎn)生了很多性格弱點。兒童教育專家盧穩(wěn)子教授認為，很多孩子由于沒有兄弟姐妹，所以不會謙讓、不懂容忍，更不會主動照顧比自己小的孩子。孩子們得不到被人需要的快樂，也沒有為他人著想的責任感。而且，獨生子女大多有以自我為中心的傾向。對于年齡小的孩子來說，沒有哥哥姐姐，他們就缺少生活和游戲中模仿的榜樣。畢竟，大人的教育和小孩子間的影響是不一樣的，不同年齡的孩子對事物有不同的觀點，年齡小的孩子更愿意接受哥哥姐姐們的建議。更重要的是，兄弟姐妹在一起有一種親情，彼此承擔責任和義務，在與同齡孩子相處時往往沒有這種感覺。

用愛心對待孩子。要把幼兒當成自己的小孩一樣，因為他們有三分之二的時間是在幼兒園度過的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進入校園的那一刻以及我們從家長的手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負起所有的責任，這也是家長對我們的信任和期望。

我所帶的班級是小班來的都是新生，大家都知道當孩子不適應一個環(huán)境時，往往會采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒完沒了的哭，剛開始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作職責以及那個家長對我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對不能放棄，要堅持。到了園里，我依然是輕言細語，給孩子更是多了幾分關愛。漸漸的，他們不再哭了，也開始和我說話了，只是聲音很小，但我每次都會微笑著聽他講完。有一天，當媽媽送他們進園時，竟然主動向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見。當時一種強烈的感動從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。

用愛教育孩子。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎?錯了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說，臭死了，臭死了，可是老師并沒有批評他們，也沒有露出

厭煩得表情，而是拿來笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物?？吹嚼蠋熌卮驋撸⒆觽兊男∈侄挤帕讼聛?，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實際行動教會孩子做人的道理。

用愛心平等的對待每一個孩子。孩子們都有機會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對其多加關心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時間一長，就會使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要創(chuàng)造一個公愛的氛圍，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認為這種做法是不可取的，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。

要適當?shù)腻憻捄⒆营毩⑻幨碌哪芰?，不會做的時候，老師教，可學會了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習慣。在這一點上，更需要家長多做些努力，因為家長是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們在幼兒園所養(yǎng)成的好習慣還需要長時間的鞏固。

愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們。當我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。

描寫主題教育集中授課心得體會總結四

通過兩個多月的實習生活，我走人了教師生活的開端。通過實習，接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能，把理論與實踐結合起來，提高實踐操作能力。這兩個多月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

下面我分為班主任和教學工作兩個方面進行總結：

在這兩個多月的實習中，我一直接任133班的班主任工作，協(xié)助原班主任完成工作。在到達蒙山縣第二中學時，就立即與原班主任交流，在原班主任李慶寧老師的指導下，先對實習班級的學生進行全面細致的了解，多找時間與學生接觸，了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點、家庭狀況等。在李老師的大力支持下，我基本上掌握了班級的各項基本制度，也基本了解了學生的各項情況。這為我的班主任實習工作的順利進行打下了堅實的基礎。

班主任的主要工作：

1、做好各項常規(guī)工作的檢查：學生的出勤；教室、清潔區(qū)、宿舍的衛(wèi)生；學生儀容儀表；早晚休等。

2、文藝晚會節(jié)目排練、校運會的籌備工作。

3、每周一班會課的召開。

4、協(xié)助原班主任召開家長會。

李老師在班主任工作方面為我提供了寶貴的建議，我的班主任工作管理能力得到了很大的提升。

1、聽課

由于初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力教學模式等細節(jié)情況不熟悉，我們就自主進行聽課。通過聽課，我們學到了老師是怎樣備課、講課，怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂，怎樣進行課改實施。

2、上課

聽了兩周的課后，我試著上些練習課。我認真?zhèn)湔n，并與原任課教師李慶寧老師進行交流，進行對比學習，彌補不足。

實習期間，我上課超過20節(jié)，我認真對待每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，尋求最合適的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節(jié)問題。課后與指導老師、原任課教師及實習小組成員共同探討教學效果。還參與了導學案的制作。

這次的教育實習，我的感受頗多。首先，我深感知識，學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。其次，我深刻的體會到，想要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面都要有講究。

最后，感謝蒙山縣第二中學給我這次實習的機會，讓我有所進步！

描寫主題教育集中授課心得體會總結五

31、知識就是力量，技優(yōu)創(chuàng)造未來。

32、不要抱怨，從事教育本身就是一種淡泊名利。

33、教育為民族未來奠基，教育為社會發(fā)展服務。

34、以愛為支點，撬起希望的明天。

35、營造書香環(huán)境，培養(yǎng)人文情懷。

36、天陽教育，仰天一生。

37、構建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社區(qū)。

38、有教育的地方，就有智博涵。

39、梧桐山下聚鳳凰，大鵬灣畔育英才。

40、給學生愛，但不求回報，這是教師的愛。

41、晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。

42、教師就是要，敬業(yè)，愛生。

43、給孩子讀書，便是給孩子一個就業(yè)的機會。

44、教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

45、不僅代表的是企業(yè)，更多的是學者。

46、深入學生，親切，了解學生，做學生的朋友。

47、德為貴，能為重，勤為先，績?yōu)樾小?/p>

48、關心教育就是關心下一代。

49、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

50、視學生如己出，你就知道怎么做了。

51、鹽田的明天，教育為先，鹽田的光榮，人才涌動。

52、學校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。

53、和時間賽跑，你離成功就不遠了。

54、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

55、博學，耐心，寬容，是教師最基本的素質。

56、卓文教育，成功助您。

57、益人子弟，琢玉成器。

58、鹽田騰飛，教育為先，百業(yè)興旺，教育為本。

59、教師因真而高雅，因善而高潔，因愛而高尚。

60、撥生命之弦，奏人生贊歌，創(chuàng)品牌教育，贏美好未來。