職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲(精選16篇)

在總結(jié)心得的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，如排比、設(shè)問(wèn)等，讓文章更具感染力和說(shuō)服力。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇一

中國(guó)職業(yè)教育，作為教育體系中的重要組成部分，一直以來(lái)都扮演著培養(yǎng)技能人才的重要角色。作為一名從事職業(yè)教育工作的教師，我深感中國(guó)職教的重要性與發(fā)展?jié)摿ΑＴ诙嗄甑墓ぷ髦?，我積累了一些關(guān)于中國(guó)職業(yè)教育的心得體會(huì)。

首先，中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷史長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富。中國(guó)的職業(yè)教育已有幾十年的歷史，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的摸索和實(shí)踐，已經(jīng)形成了一套相對(duì)成熟的制度與模式。從最早的職業(yè)學(xué)校到現(xiàn)在的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中國(guó)在培養(yǎng)技能人才方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)為中國(guó)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了寶貴的借鑒與參考。

其次，中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展還存在一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)。一方面，職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知度不高。很多人仍然認(rèn)為大學(xué)是唯一的選擇，忽視了職業(yè)教育的重要性。另一方面，職業(yè)教育的教育質(zhì)量與水平參差不齊，一些職業(yè)學(xué)校存在師資力量不足、設(shè)備陳舊等問(wèn)題。這些問(wèn)題都需要我們?cè)诼殬I(yè)教育發(fā)展過(guò)程中予以解決。

然而，近年來(lái)，中國(guó)職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。政府的大力支持、社會(huì)的關(guān)注與重視，都使得職業(yè)教育發(fā)展迅速。與此同時(shí)，職業(yè)教育的教育理念也在不斷升級(jí)。從傳統(tǒng)的重技術(shù)本位到注重創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力的培養(yǎng)，中國(guó)職業(yè)教育正在涵蓋更多的內(nèi)容。這也為學(xué)生提供了更多的選擇與發(fā)展空間。

在職業(yè)教育工作中，我深感自己的責(zé)任重大，要為學(xué)生提供更好的教育與培養(yǎng)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。職業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)際操作的能力，因此，我在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，讓他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)與技能。

同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力越來(lái)越重要。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、敢于創(chuàng)新，并為他們提供一些創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中獲得更大的成功。

最后，我要強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的終極目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能人才。因此，我與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系，并充分了解市場(chǎng)需求，以便及時(shí)調(diào)整和完善教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，并積極幫助他們尋找合適的工作機(jī)會(huì)。只有為學(xué)生和社會(huì)提供更好的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的價(jià)值與意義。

綜上所述，中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)我們每個(gè)從事職業(yè)教育的人的努力和奉獻(xiàn)。只有通過(guò)不斷創(chuàng)新、不斷完善，我們才能提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀技能人才的目標(biāo)。讓我們一起攜手努力，為中國(guó)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇二

第一段：現(xiàn)代職業(yè)教育在中國(guó)的現(xiàn)狀和意義（引入）。

職業(yè)教育是指通過(guò)特定的教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育逐漸成為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)力的重要途徑。進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域一年，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)職教的重要性和特點(diǎn)。通過(guò)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我有了新的體會(huì)和感悟。

第二段：職業(yè)教育帶來(lái)的改變（論述）。

中國(guó)職業(yè)教育在過(guò)去幾年的推動(dòng)下發(fā)生了巨大的變革，不僅增加了職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量，也提供了豐富多樣的課程和培訓(xùn)項(xiàng)目。我所在的學(xué)校作為一所以工業(yè)為主的職業(yè)學(xué)校，注重技能培訓(xùn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課程設(shè)置上，不僅有理論課程，更注重實(shí)踐操作。我們通過(guò)實(shí)際操作，快速掌握各種技術(shù)和技能，為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且，學(xué)校還通過(guò)與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使我們可以深入了解和接觸真實(shí)的工作環(huán)境，提升實(shí)際操作能力。

第三段：職業(yè)教育培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)（論述）。

相比于傳統(tǒng)教育，職業(yè)教育具有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，職業(yè)教育注重實(shí)踐和應(yīng)用，使學(xué)生能夠迅速掌握所學(xué)技能。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提高了學(xué)生的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。其次，職業(yè)教育注重學(xué)生的職業(yè)定位和就業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)用的職業(yè)能力和技術(shù)。這樣的教育方式能夠更好地滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)力的需求，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。再者，職業(yè)教育引入了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，使學(xué)生接觸到最新的技術(shù)和工作方式，從而提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題（論述）。

然而，中國(guó)職業(yè)教育仍面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。一方面，部分職業(yè)教育機(jī)構(gòu)師資力量不足，培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊。另一方面，職業(yè)教育與社會(huì)需求之間仍存在一定的脫節(jié)。一些培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)于泛化化，缺乏具體的職業(yè)導(dǎo)向。此外，特定行業(yè)和地區(qū)的職業(yè)教育資源匱乏，制約了職業(yè)教育的發(fā)展。

第五段：對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的展望和建議（結(jié)尾）。

未來(lái)，中國(guó)職業(yè)教育需要進(jìn)一步發(fā)展和改革。首先，需要加大對(duì)職業(yè)教育師資力量的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，保證培訓(xùn)質(zhì)量。其次，要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立起實(shí)習(xí)和就業(yè)的有效機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)更多具有實(shí)踐能力的職業(yè)人才。最后，要加大對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的研究和推廣，促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)需求之間的緊密聯(lián)系。

總結(jié)：從實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性和特點(diǎn)。職業(yè)教育不僅注重實(shí)踐和應(yīng)用，還能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。然而，職業(yè)教育仍面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。未來(lái)，中國(guó)職業(yè)教育需要進(jìn)一步發(fā)展和改革，提高師資力量，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，并推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力的職業(yè)人才。職業(yè)教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，只有不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，才能為中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇三

我來(lái)自放生小學(xué)，跨入教師行列僅10余年的歲月，10余年的教學(xué)歷程，風(fēng)雨兼程，有得有失?；厥淄?，我領(lǐng)悟到：是教師神圣的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一片真誠(chéng)的愛(ài)，伴隨我一次次迎接挑戰(zhàn)，一次次超越自我！今天我的演講題目就是：迎接挑戰(zhàn)超越自我。

記得初為人師，我很膽小，沒(méi)有自信，不懂方法，更沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)有孩子問(wèn)我：“老師，1+1為什么要等于2呢？”當(dāng)時(shí)我都不知道該用什么辦法才能讓他理解；還記得那時(shí)課前總是寫出非常詳細(xì)的教案，甚至在課前還要記一記，先做什么，再做什么。我努力去做了，可總達(dá)不到我預(yù)想的效果，我時(shí)時(shí)反思著：為什么我不能像當(dāng)年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢？我很困惑，我每上完一節(jié)課，我都在琢磨，今天有什么收獲？又有什么教訓(xùn)？下節(jié)課我該怎樣改進(jìn)？于是，我有意識(shí)地加強(qiáng)自己教學(xué)基本功的訓(xùn)練，虛心地向身邊的老師們學(xué)習(xí)教書(shū)育人的技能技巧，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，再把我教學(xué)中遇到的問(wèn)題向他們請(qǐng)教。我漸漸的意識(shí)到要了解自己的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，選擇適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)才是最佳的。我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得輕松多了，愉快多了，我自己也好開(kāi)心；我還發(fā)現(xiàn)以往總覺(jué)得頑皮的學(xué)生，原來(lái)是那樣天真、那么可愛(ài)?？粗粡垙埣冋娴男δ?，看著一雙雙渴望求知的眼睛，我在心里下定決心，我要盡我的所能把他們教好，這是我的責(zé)任，是我作為一名教師的責(zé)任。

在我從教的第3個(gè)年頭里，青年教師賽課活動(dòng)在全縣展開(kāi)，我參加了比賽。記得當(dāng)時(shí)我很猶豫，那可是比賽，下面有那么多領(lǐng)導(dǎo)，還有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師都在看著我，我敢站到那個(gè)講臺(tái)上去上課嗎？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鼓勁：“不要怕，年輕人要勇于挑戰(zhàn)自我，自我磨煉！不要自己把自己嚇倒?！痹陬I(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼓勵(lì)和幫助下，我獲得了第一名。這次榮譽(yù)的獲得，讓我備受鼓舞，我要繼續(xù)努力，做好準(zhǔn)備，迎接各種挑戰(zhàn)，我要讓我的教書(shū)生涯有聲有色。

在接下來(lái)的幾年里，我結(jié)了婚，有了家，也有了自己的孩子，但家庭的拖累并沒(méi)有讓我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任有所放松，反而有一種更強(qiáng)的責(zé)任感讓我去努力工作。因?yàn)槲覐?qiáng)烈地意識(shí)到我的孩子需要受到更好的教育，還有千千萬(wàn)萬(wàn)和我的孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育，記得一位家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我們比什么呀，比自己的錢多少嗎？不是，我們比誰(shuí)家的孩子素質(zhì)好！”是啊，孩子才是未來(lái)，孩子才是希望，我作為一名教師，深感責(zé)任的重大。于是，在工作的間歇，在干完家務(wù)活的空檔，我都不忘把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在頭腦中反思、總結(jié)，整理，一篇篇教學(xué)論文就是這樣慢慢的磨出來(lái)的。

然而，就在我教學(xué)工作基本上得心應(yīng)手的時(shí)候，我卻經(jīng)歷了一次病痛，一次差點(diǎn)讓我失去我熱愛(ài)的“教師職業(yè)”的病痛。

經(jīng)過(guò)前思后想，經(jīng)過(guò)親人和眾多好心人的多方打聽(tīng)和咨詢，最終我作了手術(shù)。通過(guò)前后兩次激光手術(shù)，成功去除了我左右聲帶上的息肉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息，我又能重返講臺(tái)和孩子們一起學(xué)習(xí)。我好高興啊！我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人給我的安慰和照顧，感謝現(xiàn)代高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)讓我沒(méi)有失去我熱愛(ài)的教師職業(yè)，我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們。

記得手術(shù)前后，我的聲音都很小，我擔(dān)心孩子們聽(tīng)不見(jiàn)，但他們卻聽(tīng)得格外認(rèn)真，很多時(shí)候我的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神替代了我的語(yǔ)言，可孩子們依然能夠領(lǐng)會(huì)，我為他們能這樣的懂事，能這樣的理解我而感動(dòng)。手術(shù)后醫(yī)生囑咐說(shuō)：一周內(nèi)一句話也不能講，否則會(huì)影響聲帶的恢復(fù)。孩子們悄悄的來(lái)看我，一顆糖輕輕的塞進(jìn)我的嘴里：一個(gè)蘋果放在了我的手上；幾個(gè)自己也舍不得吃的雞蛋放在桌上，人卻一溜煙兒就跑了；還有的給我送來(lái)自己親手做的小禮物；最讓我感動(dòng)的是一個(gè)同學(xué)笑瞇瞇的遞給我一張卡片，我打開(kāi)一看，上面寫著：“老師，祝你早日康復(fù)，我們等著你”。我緊緊拉著小姑娘的手，只有使勁地點(diǎn)頭，眼淚早已不聽(tīng)話，滾落在孩子紅紅的臉蛋上。我在心里為自己鼓氣，我要好起來(lái)，要快快的好起來(lái)，孩子們需要我。

在病假休息的日子里，我為全班五十多位同學(xué)每人準(zhǔn)備了一張小卡片，在每一張卡片上為我的學(xué)生寫下一句句激勵(lì)的話語(yǔ)，也寄托了我對(duì)他們的深切期望。在我重返講臺(tái)的第一節(jié)課里，我把卡片分發(fā)給他們，他們手捧小小的卡片，在同伴們面前炫耀，“看，這是老師送我的禮物……”然后把它小心翼翼的收藏起來(lái)。此刻，我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報(bào)。

10余年的教育生涯，有苦，也有樂(lè)；有付出，也有回報(bào)：在新課程實(shí)施的三年里，我先后四次承擔(dān)縣級(jí)教學(xué)研究課，多篇教學(xué)論文在縣、市教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；20xx年教師節(jié)縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”;20xx年參加資陽(yáng)市信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課件制作大賽獲二等獎(jiǎng)；所承擔(dān)班數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)陙?lái)均居全鄉(xiāng)第一名。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本退阌幸惶?，我不能再站在講臺(tái)上為孩子們傳道、授業(yè)、解惑，我一定會(huì)將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)的音符銘記下來(lái)，因?yàn)樗彩俏胰松飞系囊还P不可多得財(cái)富；我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也照亮我自己，讓我更有信心去迎接挑戰(zhàn)，不斷的超越自我！實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

謝謝！

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇四

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通的代表作，現(xiàn)在是作為高中生整本書(shū)閱讀的必備書(shū)目，也是我們教學(xué)中的重要內(nèi)容。然而，如果僅僅以高中生的閱讀來(lái)看待它，顯然是低估了它的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。全書(shū)共14張，從鄉(xiāng)土中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)到權(quán)力結(jié)構(gòu)，從中西方文化的對(duì)比等多個(gè)角度著眼，探討了中國(guó)文化形成的基本形態(tài)。

作為一個(gè)從泥土里摸爬滾打長(zhǎng)大的泥娃娃，鄉(xiāng)土帶與我的，是清新的芳草味與幽幽的炊煙香;但除卻那些自然的饋贈(zèng)，鄉(xiāng)里人與鄉(xiāng)土的陋習(xí)則帶給了我無(wú)盡的反感。

鄉(xiāng)里人不識(shí)字，也沒(méi)見(jiàn)識(shí)。明明沒(méi)讀過(guò)幾份報(bào)，沒(méi)看過(guò)幾本書(shū)，卻要裝成高深莫測(cè)的樣子聚在一起聊民生談天下。

鄉(xiāng)里人斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)。今天這家的鴨子闖進(jìn)了自家的田，明天就必須把自家的鵝趕到他家的地里去;明明是雞犬相聞的鄰居，偏偏結(jié)了八輩子的仇;婦人們沒(méi)事就愛(ài)串門，對(duì)別家新嫁過(guò)來(lái)的媳婦品頭論足，又說(shuō)說(shuō)自家的婆婆的壞話，咒這家笑那家，樂(lè)此不疲。

鄉(xiāng)里人迂腐講究，忌諱多。作為堅(jiān)信科學(xué)的二十一世紀(jì)唯物主義者，倒不是我不尊重祖宗的規(guī)矩，只是有些太過(guò)離譜，損人不利己的東西，早早拋棄才好。鄉(xiāng)里人不僅要求自家人遵守，還要?jiǎng)e人認(rèn)同，遭到了否定還擺一副臭臉色。

難怪城里人會(huì)嫌棄鄉(xiāng)下來(lái)的，沒(méi)見(jiàn)識(shí)、自私、膽小懦弱、迂腐落后。書(shū)中講的有道理。沒(méi)見(jiàn)識(shí)是因?yàn)椴蛔R(shí)字，不識(shí)字是因?yàn)闆](méi)必要識(shí)字;自私是常態(tài)，是為了更小的“公”而自私;陳腐規(guī)矩是老祖宗傳下來(lái)的，那些講究如同印度妻子殉葬，緬甸成年禮殺人一樣，是傳統(tǒng)。這些能成為鄉(xiāng)土社會(huì)不適應(yīng)新格局的原因，也能當(dāng)做鄉(xiāng)土社會(huì)幾千年沉淀的結(jié)果，但絕不能成為鄉(xiāng)土社會(huì)就此止步不前的理由。

“從土里長(zhǎng)出過(guò)的光榮歷史，自然也會(huì)受到土的束縛?！?/p>

鄉(xiāng)土的落后已是現(xiàn)存的事實(shí)，如要正本清源，須得下一番狠功夫。面對(duì)泥沙俱下的鄉(xiāng)土社會(huì)，在好的改革也會(huì)出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚(yú)。我愛(ài)這一方鄉(xiāng)土，也希望它能改頭換面。而都市在前領(lǐng)跑，鄉(xiāng)土卻止步不前。鄉(xiāng)土改革進(jìn)行得熱火朝天，重點(diǎn)放在了發(fā)家致富上，但私以為，思想的改革著實(shí)是刻不容緩呀!

正如艾青所說(shuō)“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。我依然深愛(ài)那片田地。那片讓我馳騁其中的，留下?tīng)€漫笑聲的天地。

如今，社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新階段，城市化進(jìn)程有條不紊逐步推進(jìn)。但是，我們的文化卻長(zhǎng)久地承襲于鄉(xiāng)土中國(guó)。研究鄉(xiāng)土文化，就是研究我們國(guó)家和我們自己。我們從何處來(lái)，所以將向何處去。

我生于田壟，長(zhǎng)于稻泥;我愿環(huán)住一灣秋水，擁緊一簇稻花;我在烈日之下奔跑，于長(zhǎng)空之間遨游;我躺在雨后的泥土上，嗅著新雨的清香;我與跳水的鯽魚(yú)作伴，我以偷食的斑鳩為友;我同乖巧的家犬嬉戲，我隨回程的水鴨同歸。我守在這一方泥土上，傳訴著濃厚的鄉(xiāng)情，所以，鄉(xiāng)土呀，怎可拋棄得下!(楊曉康)。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇五

1、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。

2、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。

指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。

多媒體課件。

一、師生談話導(dǎo)入。

師：今天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）你準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？

老師送大家一首歌，聽(tīng)完后把你聽(tīng)得感受給大家說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)把課文讀一遍。

今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。

師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。

二、品讀課文。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

全班交流，指導(dǎo)朗讀。

2、、你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在全班交流。

教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。

3、整體回顧。

《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！

4、小結(jié)。

在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。

這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫在采蜜集上。

我們的生活有多么廣闊，語(yǔ)文就有多么廣闊；生活有怎樣的色彩，語(yǔ)文就有怎樣的色彩；生活有什么滋味，語(yǔ)文就有什么滋味。怎樣“聯(lián)系生活感受促進(jìn)文本感悟”，我就這節(jié)課的幾個(gè)片段進(jìn)行自我反思。

一、想象畫(huà)面，激發(fā)感悟。

《走月亮》這篇文章為讀者勾畫(huà)出了一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如畫(huà)的畫(huà)卷，例如在教學(xué)“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海之中。我問(wèn)：“你讀這句時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？”一石激起千層浪，這一問(wèn)題將學(xué)生的思維由文本拉向了他們的生活，學(xué)生的回答繽紛多彩：“老師，我看到柔和的月光灑在溪面上，溪面是一閃一閃的！”“老師，我看到了一條瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的小溪，溪面上銀波蕩漾；我聽(tīng)到了小溪?dú)g樂(lè)的歌聲；我聞到空氣中到處彌漫著山草和野花的清香！”……學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此時(shí)學(xué)生透過(guò)文字看到了一副動(dòng)態(tài)的，有聲音，有香氣的畫(huà)面，這時(shí)候?qū)W生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫(huà)面，帶著自己的感受美讀了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)感悟。

《走月亮》一文不僅給我們展現(xiàn)了月色下的美好意境，更多的是母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛(ài)。在感悟“阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶和媽媽一起散步時(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生立刻回想起自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂(lè)……學(xué)生仿佛回到了和媽媽在一起的時(shí)候，感受到了媽媽濃濃的愛(ài)，學(xué)生此時(shí)是激動(dòng)的，情感是高漲的，學(xué)生讀得是那樣動(dòng)情，那樣幸福。學(xué)生已經(jīng)將自己的情感不知不覺(jué)的潛入到作品所描繪的情景中，這時(shí)的讀就是用心讀書(shū)，用真情實(shí)感讀書(shū)。

作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，我們最終的目的是讓每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福快樂(lè)的時(shí)光！

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇六

青春，是一朵綻放的花朵，絢麗而又迷人；青春是一把人生的鑰匙，開(kāi)啟了未來(lái)道路上多姿多彩的生活；青春，是一盞明燈，照亮著我們走向未來(lái)的道路。我們正值青春年華，我們應(yīng)當(dāng)勇往直前，不畏艱辛，為祖國(guó)，為自己，努力拼搏，走向美好的生活。

每年的五月四號(hào)是青年節(jié)，而“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆笔枪睬鄨F(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)授予青年的`最高榮譽(yù)，原則上每年“五四”青年節(jié)授予，有特殊貢獻(xiàn)者，可以隨時(shí)授予。作為新一代的青年人，我們要向獲得“五四獎(jiǎng)?wù)隆钡娜藢W(xué)習(xí)，向他們看齊。我們每個(gè)人的都是自己人生的主人，我們每個(gè)人也都是祖國(guó)未來(lái)的接班人，祖國(guó)的強(qiáng)大，祖國(guó)的繁勞晶盛離不開(kāi)我們共同的努力奮斗，我們的生活也離不開(kāi)祖國(guó)強(qiáng)大后帶給我們的和平與安寧。“天道酬勤”是我們每個(gè)年青人都需要具備的品質(zhì)，我們需要用自己勤勞的雙手和堅(jiān)韌的品格去擁護(hù)我們現(xiàn)在擁有的一切。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興。中華民族上下五千年的傳承，離不開(kāi)每一代青年人的努力與付出?；厥讱v史，在民族危亡之際，一群青年挺身而出，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫出一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章。而如今，又有多少有志青年能勇于擔(dān)當(dāng)、默默堅(jiān)守、執(zhí)著奮斗，以奉獻(xiàn)成就生命的輝煌呢！今天，“不忘初心，牢記使命”是我們新一代年青人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要力量。我們要努力拼搏奮斗，要堅(jiān)守五四精神，在祖國(guó)發(fā)展的道路上添磚加瓦。

我們要傳承五四精神，我們要弘揚(yáng)五四精神，我們一代又一代的青年人要牢記五四精神，時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，我是青年，我要為國(guó)家?jiàn)^斗，我為國(guó)家驕傲。

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職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇七

職教是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)階段，它為學(xué)生提供了豐富多彩的課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在職教期間，我們不僅學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，更重要的是我們從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我將分享我在職教期間收獲的心得體會(huì)。

第二段：技能學(xué)習(xí)。

職教最大的收獲便是學(xué)到了一項(xiàng)實(shí)用的技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們能夠深入地了解每個(gè)步驟的重要性，并通過(guò)實(shí)踐不斷地鞏固技能。這一過(guò)程不僅提高了我們的動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的自信心。通過(guò)從老師和同學(xué)中學(xué)習(xí)、模仿和實(shí)踐，我們可以為未來(lái)的職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

在職教中，我們不僅學(xué)到了技能，還學(xué)到了與人合作的重要性。在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我們需要和同學(xué)們緊密合作，相互協(xié)調(diào)、分工合作，才能夠有一個(gè)優(yōu)秀的成果。團(tuán)隊(duì)合作還有助于我們建立真實(shí)有效的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)如何與不同性格和背景的人和諧相處。這將是我們未來(lái)職業(yè)中需要用到的重要技能。

第四段：職業(yè)規(guī)劃。

在職教學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們需要開(kāi)始規(guī)劃自己的職業(yè)。通過(guò)參加職業(yè)拓展課程和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，我們可以更加深入地了解自己的興趣和職業(yè)目標(biāo)。這也是一個(gè)開(kāi)始了解我們所處行業(yè)的機(jī)會(huì)。通過(guò)所學(xué)的技能和了解的信息，我們可以形成一個(gè)更加踏實(shí)和具有遠(yuǎn)見(jiàn)的職業(yè)規(guī)劃。

第五段：理財(cái)和生活技能。

在職教期間除了學(xué)會(huì)技能和規(guī)劃自己的未來(lái)之外，我們也可以學(xué)到許多有用的生活技能，如如何進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，如何合理分配自己的時(shí)間和資源等。這些也是我們?cè)诼殬I(yè)生涯中所必備的重要技能。因此，職教的收獲遠(yuǎn)不止于手頭的技能，它也關(guān)系到我們?cè)诼殘?chǎng)和生活中的成長(zhǎng)和成功。

結(jié)尾：

職教的收獲是多樣化的，從技能到職業(yè)規(guī)劃，再到一些生活技能，這些都是我們將來(lái)獲得成功所需要掌握的關(guān)鍵技能。我們需要珍惜在職教期間學(xué)到的東西并將其應(yīng)用于我們未來(lái)的生活和職業(yè)。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇八

一個(gè)人，些許故事，可能看似平凡簡(jiǎn)單，但卻能點(diǎn)燃心中的激情與理想。持久性地做著平常的事，用心中的信念支持著自己去奉獻(xiàn)與堅(jiān)持，這偉大而又不凡的人叫榜樣。榜樣就像久違的甘霖，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著我們的心田;榜樣好似無(wú)華的豐碑，時(shí)時(shí)刻刻指引著我們的方向，這是榜樣的無(wú)窮力量，這是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)色彩!

偉大的時(shí)代呼喚著偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。山里的花謝了又開(kāi)，當(dāng)年幼小的竹林現(xiàn)在已長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，而我們身邊的榜樣幾十年如一日的堅(jiān)守在自己的崗位之上，像當(dāng)初那樣恪守初心，不負(fù)使命。信念、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、作為……這些都是榜樣賦予我們新一代最寶貴的財(cái)富。我們要把榜樣精神內(nèi)化于心、外化于行、固化于崗，讓榜樣的力量激勵(lì)我們砥礪前行，相信到那時(shí)處處都是創(chuàng)新、處處都是進(jìn)步。

我直到今天才知道這個(gè)名字——王海，他是空軍上將，原空軍司令員，一等功臣。1950年，戰(zhàn)火燒至鴨綠江，中國(guó)人民志愿軍毅然決然踏上了保衛(wèi)祖國(guó)邊界的任務(wù)，王海當(dāng)年年僅25歲，在美國(guó)狂妄自大的以為中國(guó)這樣落后的國(guó)家根本沒(méi)有空軍，肆無(wú)忌憚的轟炸著祖國(guó)疆界，但就是像王海這樣可愛(ài)的人，身懷家國(guó)大義，拋兒棄女奔赴地獄。

我不曾奔赴過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，但我對(duì)《拯救大兵瑞恩》開(kāi)頭那一幕搶灘登陸仍歷歷在目，我深知戰(zhàn)場(chǎng)如煉獄，真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)更可見(jiàn)一斑。更何況據(jù)當(dāng)時(shí)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時(shí)美軍空軍參戰(zhàn)飛機(jī)1100多架，中國(guó)志愿軍才只有不足200多架，這么懸殊的軍力，但中國(guó)人民志愿軍空軍邊學(xué)邊打邊建，每個(gè)人在努力用最短的時(shí)間掌握技術(shù)。我們面對(duì)強(qiáng)敵，王?；貞浀馈袄献硬慌滤溃?guī)У哪且粋€(gè)隊(duì)沒(méi)有一個(gè)孬種”，我很感慨中國(guó)志愿軍的毅力，勇氣。

站在的里程上看過(guò)去，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)也有70多個(gè)年頭了，我們中國(guó)解放軍卻從不曾丟失當(dāng)年的氣節(jié)，不怕苦，不怕死，我的身后是祖國(guó)，我即界碑，決不后退半步。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，王海共擊落擊傷9架敵機(jī)，今天王海駕駛的戰(zhàn)機(jī)依然陳列在中國(guó)人民革命軍事博物館，機(jī)身上耀眼的紅星，也永遠(yuǎn)提醒我們后人精神。我們現(xiàn)在也遠(yuǎn)離戰(zhàn)火了，也不愿再看到戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些像王海一樣可愛(ài)的人，永遠(yuǎn)將精神延續(xù)下去。

結(jié)合最近報(bào)道的中印沖突中犧牲的英雄們，我感慨萬(wàn)千，我們總說(shuō)中國(guó)這一代人是垮掉的一代，但當(dāng)初的毗鄰朝鮮邊界，正如今天的毗鄰印度邊界，我們不敢忘，也不能忘，中國(guó)人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們不是垮掉的一代，我們會(huì)繼續(xù)傳承老一輩革命者的意志，保護(hù)我們疆界，犯我中華者，定斬不饒!

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇九

中國(guó)職業(yè)教育是中國(guó)教育體制中的重要組成部分，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量的技術(shù)人才。作為一名在職教系統(tǒng)工作多年的教育工作者，我從自己的親身經(jīng)歷中總結(jié)出一些關(guān)于中國(guó)職教的心得體會(huì)。

首先，職教教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的理論教育不同，職教教育更加注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在職教學(xué)校中，學(xué)生會(huì)接觸到各種各樣的實(shí)際操作器材和設(shè)備，通過(guò)實(shí)際操作，他們不僅可以掌握相關(guān)技術(shù)和技能，還可以培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在職教教育中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式深入了解自己感興趣的行業(yè)，不斷提升自己的實(shí)際操作能力。這種注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更早地適應(yīng)社會(huì)工作環(huán)境，并且能夠迅速發(fā)揮自己的才能。

其次，職教教育注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在中國(guó)職教教育中，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)規(guī)范等方面。在職教教育中，學(xué)生會(huì)接觸到各種職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德的教育，他們會(huì)學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作、如何處理職業(yè)問(wèn)題、如何保護(hù)自己的權(quán)益等。這種職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅僅是為了學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展，更是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公民意識(shí)。

再次，職教教育注重產(chǎn)教融合的實(shí)踐。在中國(guó)職教教育中，學(xué)校和企業(yè)之間有著緊密的聯(lián)系。職教學(xué)校會(huì)與各個(gè)行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行合作，共同打造實(shí)踐基地、開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)。通過(guò)與企業(yè)的緊密合作，職教學(xué)校可以更好地了解企業(yè)的需求，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需求的人才。同時(shí)，企業(yè)還會(huì)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們更好地融入實(shí)際工作環(huán)境。這種產(chǎn)教融合的實(shí)踐，使得學(xué)生早期就可以與企業(yè)接觸，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

另外，職教教育注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生主要接受知識(shí)的灌輸，而在職教教育中，學(xué)生將面臨更多的實(shí)際問(wèn)題，需要通過(guò)創(chuàng)新思維來(lái)解決。職教教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)際操作中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要學(xué)生自己去思考和解決。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教育方式，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們?cè)趯?shí)際工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，職教教育注重個(gè)性化發(fā)展。職業(yè)教育注重發(fā)展學(xué)生個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)展。在職教學(xué)校中，學(xué)生會(huì)接觸到多種行業(yè)和專業(yè)，可以根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的發(fā)展方向。學(xué)校也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育和發(fā)展。這種注重個(gè)性化發(fā)展的教育方式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地掌控自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述，中國(guó)職業(yè)教育注重學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)產(chǎn)教融合的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，注重個(gè)性化發(fā)展。這些特點(diǎn)使得中國(guó)職業(yè)教育在為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才的同時(shí)，也為每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。正是這些特點(diǎn)，使得中國(guó)職業(yè)教育不斷發(fā)展壯大，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才做出了巨大貢獻(xiàn)。作為一名從事職教教育的工作者，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇十

在職業(yè)教育中，我們可以學(xué)習(xí)創(chuàng)造力與實(shí)用性兩點(diǎn)特色，受益匪淺。以下是我對(duì)職業(yè)教育收獲心得的總結(jié)。

第一段：提升實(shí)用技能。

職業(yè)教育中最大的優(yōu)勢(shì)就是提高實(shí)用技能的能力。職業(yè)課程經(jīng)常涉及到具體的行業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生了解到更多相關(guān)信息。與學(xué)術(shù)教育不同，職業(yè)教育的方法更加實(shí)際。學(xué)生從課程中獲得關(guān)于行業(yè)的軟技能，如溝通、解決問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識(shí)。職業(yè)課程可以提供工具和技能，賦予學(xué)生成功的能力。

第二段：提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)變得越來(lái)越競(jìng)爭(zhēng)激烈。高質(zhì)量的就業(yè)需要高素質(zhì)的人才。所以，職業(yè)教育也可以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生可以學(xué)到在職場(chǎng)上所需要的具體技能，包括賬戶管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)、管理、行政工作等等。這些知識(shí)讓學(xué)生在找工作時(shí)更有信心，也讓求職者更具備優(yōu)勢(shì)。

第三段：提高創(chuàng)新思維。

職業(yè)教育講究的是自主思考與動(dòng)手實(shí)踐。職業(yè)教育給予學(xué)生充分的機(jī)會(huì)去理解并運(yùn)用在行業(yè)的實(shí)際操作中。通過(guò)將課堂知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)生可以更深入地了解行業(yè)并認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)上的需求。這種思維的方式同時(shí)也提高了創(chuàng)造力、提高創(chuàng)新思維。

第四段：培養(yǎng)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的課堂學(xué)習(xí)不同，職業(yè)教育更加注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以在相關(guān)行業(yè)的企業(yè)中實(shí)習(xí)，本著技能學(xué)習(xí)的目的適應(yīng)行業(yè)環(huán)境。實(shí)習(xí)是實(shí)踐技能的機(jī)會(huì)，實(shí)踐能夠讓學(xué)生了解行業(yè)的操作標(biāo)準(zhǔn)，也可以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力。實(shí)踐領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為學(xué)生準(zhǔn)備工作的重要資源。

第五段：豐富課外活動(dòng)。

職業(yè)教育并不局限于課堂學(xué)習(xí)，它也拓展了課外活動(dòng)的范圍。這些活動(dòng)包括頂尖企業(yè)的演說(shuō)、工作機(jī)會(huì)展示、商業(yè)模式調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)研究等等。這些活動(dòng)所有著許多的私人和職業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高了職業(yè)教育的收益。

綜上所述，職業(yè)教育可以從多個(gè)角度幫助學(xué)生提高就業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和多元化課外活動(dòng)能夠讓學(xué)生獲得更多的思維方式、能力和最大化的收益。未來(lái)這種具有實(shí)際意義和操作性的教育模式可以得到進(jìn)一步的發(fā)展和推廣，并為職場(chǎng)新人提供關(guān)于行業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇十一

有一種力量，能讓你奮發(fā)圖強(qiáng)；有一種動(dòng)力，能讓你永不止步；有一種信念，能讓你昂然奮起。這種信念就是超越。超越他人，你會(huì)覺(jué)得你自己成功了；被他人超越，你也會(huì)心不服口也不服，再自己檢驗(yàn)，自己反省。

超越自我，能讓自己活得精彩。劉偉，這個(gè)名字，相信大家再熟悉不過(guò)了，他有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，一次一次地挑戰(zhàn)自己，超越自己。在一場(chǎng)意外中，他失去了雙臂，但，他并沒(méi)有放棄自己，依然堅(jiān)持自己對(duì)游泳的興趣，由于水里細(xì)菌多，每次都會(huì)污染他的雙臂，從而讓他發(fā)高燒，所以他忍痛割愛(ài)，放棄了游泳，選擇了鋼琴。我記得，他說(shuō)過(guò)：“要么就死掉，要么就勇敢地活下去?！本褪且?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的信念，超越自我的信心，所以，他大寫的人生很精彩很輝煌。

超越自我，能讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。不幸與挫折每個(gè)人都會(huì)遇到，但，有的人選擇逃避，有的人選擇勇敢地面對(duì)。成潔，是一名四川姑娘。本應(yīng)擁有美麗的花季，但卻不幸的失去了雙臂。厄運(yùn)降臨時(shí)，她沒(méi)有失去對(duì)生活的信心，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)夢(mèng)，她朝著她的夢(mèng)前進(jìn)。因?yàn)樗且幻r(nóng)村的姑娘，家里又貧窮，所以她學(xué)會(huì)了更堅(jiān)強(qiáng)。她自己學(xué)會(huì)用腳代替手來(lái)勞動(dòng)，在家里自學(xué)的她，在高考時(shí)，她被家里人抬進(jìn)了考場(chǎng)，用自己的雙腳作答，最后，她考上了一所重點(diǎn)大學(xué)。她成功了，經(jīng)過(guò)她自己的堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)了自己心中的那一個(gè)夢(mèng)想。所以，超越自己，能讓自己的夢(mèng)想不會(huì)永遠(yuǎn)是夢(mèng)想，而是成為現(xiàn)實(shí)。

超越自我，能讓自己更加獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)?！皫е赣H上大學(xué)”，這是一個(gè)受歡迎的話題，一個(gè)剛剛考上大學(xué)的姑娘，因?yàn)椴环判陌c瘓的母親一個(gè)人在家，所以她決定“帶著母親上大學(xué)”，在學(xué)校附近租了間房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。她每天早上上學(xué)前幫養(yǎng)母擦背，喂她吃早餐，整理家的一切，然后才放心出門。她日復(fù)一日，年復(fù)一年悉心地照料著母親。她的行為超出了一般人的美好的道德。她就是孟佩杰。

每個(gè)人都會(huì)在某一方面超越自我。超越自我，能讓自己取得成功；超越自我，能讓自己的生活更加美好。

超越自我中考滿分作文2。

哈佛大學(xué)教授威廉詹姆斯曾說(shuō)：“生活中的成功并非取決于我們與別人相比做得如何，而是取決于我們所做的，我們所能做到的相比如何。一個(gè)成功的人總是與他們自我競(jìng)賽，不斷創(chuàng)造新的自我紀(jì)錄，不斷改善與提高?！比说臄橙瞬皇莿e人，而是自已。

我小時(shí)候是“某”腿型，醫(yī)生建議我做截肢手術(shù)進(jìn)行腿型校正。媽媽擔(dān)心手術(shù)后遺癥，而選擇堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)來(lái)物理治療。給我報(bào)了羽毛球業(yè)余培訓(xùn)班。

在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，因?yàn)槲彝刃蛦?wèn)題，跑步訓(xùn)練總是最后一名；跳繩訓(xùn)練總是最后一個(gè)完成任務(wù)；羽毛球全場(chǎng)步伐移動(dòng)訓(xùn)練，也總是最后一個(gè)完成任務(wù)。在參加一些青少年羽毛球比賽中，我基本上是一輪游。我曾經(jīng)為此很沮喪，也曾在心里埋怨過(guò)媽媽，更是對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目失去信心。在平時(shí)的訓(xùn)練中，我有些消極和懈怠。媽媽看出我的心思，對(duì)我說(shuō)：“人生的敵人就是自已，只有不怕一切，沖破重圍，才能獲得人生最甜美的果實(shí)?！眿寢尀榱瞬蛔屛曳艞売鹈蜻\(yùn)動(dòng)，從不運(yùn)動(dòng)的她，每天堅(jiān)持跟著我一起鍛煉。還請(qǐng)教練單獨(dú)給我和她一起訓(xùn)練羽毛球技術(shù)?？吹綃寢屵@么大年紀(jì)還可以從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，看到媽媽移動(dòng)比我還慢仍然堅(jiān)持與我一起訓(xùn)練時(shí)，我暗下決心：一定要努力堅(jiān)持下去。

在媽媽的陪伴下，我慢慢找回了信心，并一直堅(jiān)持訓(xùn)練。在我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了跳繩比賽第一名。參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了區(qū)羽毛球比賽小學(xué)組單打第二名的好成績(jī)。我的腿型，也因?yàn)殚L(zhǎng)期鍛煉的原因，校正了。

在獲得比賽好成績(jī)后，我更有自信了，開(kāi)始自覺(jué)的認(rèn)真訓(xùn)練，開(kāi)始思考如何打好羽毛球。媽媽看到我如此熱愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)，便把我送到了業(yè)余體校進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，我的羽毛球技術(shù)在中學(xué)階段發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在市運(yùn)會(huì)羽毛球比賽上，我過(guò)關(guān)斬將，獲得了混雙亞軍。媽媽看上去比我還要開(kāi)心激動(dòng)，對(duì)我說(shuō)：“人的一生中，最成功的事莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己，超越自己?！?/p>

是的，只要有夢(mèng)想，有恒心，有毅力，懂得堅(jiān)持，懂得如何去面對(duì)困難，懂得如何去戰(zhàn)勝它，就沒(méi)有辦不到的事，誰(shuí)都可以超越自我的。

超越自我中考滿分作文3。

有時(shí)候，我們不必一味的去堅(jiān)持，不要在一棵樹(shù)上吊死。相信有時(shí)曲徑通幽，峰回路轉(zhuǎn)，試著改變一下自我，轉(zhuǎn)變一下人生的方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方就是黎明處。

關(guān)于改變自己，我們更好的在社會(huì)中立足。嚴(yán)復(fù)曾說(shuō)：物竟天擇，適者生存。只有去改變自己，我們才能在社會(huì)中不斷進(jìn)步。

善于改變自己是對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。一代宗師胡適，年輕時(shí)曾在哈佛學(xué)農(nóng)學(xué)，可他漸漸發(fā)現(xiàn)自己連蘋果都無(wú)法分辨。此時(shí)，他便想轉(zhuǎn)系，之后他便轉(zhuǎn)學(xué)哲學(xué)，從師杜威，最終成為學(xué)術(shù)大家。是什么讓胡適主動(dòng)轉(zhuǎn)農(nóng)為哲？是因?yàn)樗軌蛘J(rèn)識(shí)到自己人生的價(jià)值。試想，倘若他仍堅(jiān)持學(xué)農(nóng)，那么中國(guó)歷史上也就少了一位文學(xué)泰斗，多了一位“高級(jí)”農(nóng)民。正是善于改變自我，才能讓胡適實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

之所以要善于改變自我，是為了更好的適應(yīng)時(shí)代。美國(guó)柯達(dá)公司成立于19世紀(jì)，它曾經(jīng)擁有世界上近80%的膠卷產(chǎn)業(yè)，但它卻在全球數(shù)碼電子化的浪潮之中漸行漸遠(yuǎn)，一昧堅(jiān)持傳統(tǒng)膠卷，最終不得不申請(qǐng)破產(chǎn)?？逻_(dá)的境遇，正是因?yàn)樗鼪](méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變自己，從而使得公司破產(chǎn)。倘若柯達(dá)能夠順勢(shì)改變，它或許還能屹立在相機(jī)產(chǎn)業(yè)的巔峰。然而它的守舊，讓它被時(shí)代無(wú)情地淘汰，成為時(shí)代的塵埃。

改變自己，要有堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)的毅志，勇于同自己抗?fàn)帯o(wú)臂鋼琴師劉偉，少年時(shí)他不幸失去雙臂，之后他在綠茵場(chǎng)上灑下汗水，在泳池中留下水花，當(dāng)他身體已不再適合運(yùn)動(dòng)，他開(kāi)始了自己布滿荊棘的鋼琴之路。不知多少汗與淚，他又用雙腳開(kāi)辟了一條新的人生路。倘若劉偉沒(méi)有堅(jiān)定的毅力去改變自己，那么我們或許見(jiàn)不到這位中國(guó)第一達(dá)人。正是因?yàn)樗袥Q心去改變，他才能在迷茫之中選擇出一條屬于自己的路，并為之付出血汗，成就自我。

試想，在地球數(shù)億年的衍化與變遷之中，曾經(jīng)有多少物種來(lái)到這片古老的天地，但它們都因地球環(huán)境的改變，有的保持自己，結(jié)果遭到大自然冷酷的滅絕，在亙古宇宙中只留下一堆化石甚至只有記憶，而有的卻努力進(jìn)化，隨了環(huán)境的改變，最終延續(xù)至今。人類也只不過(guò)是生物史上的過(guò)客，惟有改變自己，才可生存。

現(xiàn)代社會(huì)，優(yōu)勝劣汰，適者生存。當(dāng)我們無(wú)法改變自己所處的環(huán)境，不妨從內(nèi)心開(kāi)始，改變自己，去融入這種環(huán)境。

超越自我中考滿分作文4。

蝶忍住了痛苦，掙脫了蛹的束縛，才有了翩然藍(lán)天的美麗。竹忍住了疼痛，沖破了土的壓制，才有了挺立大地的偉岸。梅忍住了寒冷，打破了冬的寂寥，才有了傲霜挺立的感動(dòng)。

我們要不斷喚醒自己，超越自我，才能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

有位哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人本是兩個(gè)人，一個(gè)在黑暗中覺(jué)醒，一個(gè)在光明中酣睡?！痹谌松呐艿郎?，我們要不斷地喚醒自己，超越自己。

關(guān)羽斬黃巾起義，縱橫天下三十年，無(wú)人能敵，而他卻在捉于禁，斬龐德水淹七軍之后，被呂蒙定計(jì)活捉斬決，為什么一代名將有如此結(jié)局，因?yàn)樗麆偠择?，被勝利沖昏了頭腦，靈魂在昏睡中稀里糊涂成了別人的刀下鬼。

南唐后主李煜，在初你放任自己的靈魂。在宮廷的夜夜笙歌中酣睡，他忘記了要喚醒，超越自我，可是現(xiàn)實(shí)不容他忘記，于是“亡國(guó)”如一記重錘砸醒了酣睡中的他，于是在寂寞梧桐深院鎖清秋的孤寂中，他用筆來(lái)奔跑，終于超越自我，成功地在煌煌史冊(cè)中，將李煜的名字后，在亡國(guó)之君之外，列上了著名詞人的注腳。

在光明的溫暖祥和中，我們易于沉醉，似乎苦難的黑暗才更易于讓我們覺(jué)醒，從而去超越自我。

曲樂(lè)恒，原遼足隊(duì)球員，因一場(chǎng)車禍導(dǎo)致下肢癱瘓，瞬間，他失去了友情光榮與夢(mèng)想，一個(gè)善于用雙腳在綠蔭場(chǎng)上創(chuàng)造奇跡的人，余生將屬于輪椅，他似乎從此落在命運(yùn)的最低點(diǎn)。但讓人始料不及的是幾年后，他奪得了全國(guó)首屆輪椅擊劍賽b級(jí)男子個(gè)人銅獎(jiǎng)，盡管他才參加訓(xùn)練兩月余。他的每把劍上都貼有一個(gè)樂(lè)字，用以喚醒自己，激勵(lì)自己，舞動(dòng)長(zhǎng)劍去與命運(yùn)搏擊。

人的內(nèi)心就是一個(gè)最大的賽場(chǎng)，我們時(shí)刻都在與自己賽跑，只有贏得自己，才能真正贏得幸?？鞓?lè)。

當(dāng)沉睡的心靈被喚醒時(shí)，張海迪揮筆奮發(fā)，用字字珠玉為殘疾的陰霾畫(huà)上了點(diǎn)點(diǎn)星光，邰麗華翩然起舞，用舞姿延續(xù)無(wú)聲的歌，貝多芬以音樂(lè)抗?fàn)?，在交響曲激昂的?lè)曲中傳遞希望。他們被喚醒后以昂揚(yáng)的姿態(tài)，超越自我，創(chuàng)造了輝煌。

上帝用一些苦難來(lái)喚醒一些沉睡的心靈，為的是讓他們醒后畫(huà)出最美的圖景。所以，朋友趁上帝尚未行動(dòng)，先把自己?jiǎn)拘眩ズ妥约嘿惻?，用超越自我?lái)繪出令上帝瞠目結(jié)舌的人生。

超越自己戰(zhàn)勝自卑。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇十二

副主席、國(guó)防部長(zhǎng)遲浩田，親筆題寫書(shū)名——《極限人生》，并親筆為朱彥夫題詞：“鐵骨揚(yáng)正氣，熱血書(shū)春秋”;中共山東省委的一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“朱彥夫就是中國(guó)的保爾·柯察金?！?/p>

1996年9月4日，山東省民政廳做出“關(guān)于在全省民政系統(tǒng)和優(yōu)撫對(duì)象中開(kāi)展向朱彥夫?qū)W習(xí)活動(dòng)的決定”;1996年11月6日，中共山東省委做出“關(guān)于開(kāi)展向朱彥夫同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定”。

20__年3月26日，由中共中央宣傳部、中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、民政部和中國(guó)人民解放軍總政治部共同舉辦的“時(shí)代楷?！敝鞆┓蛲绢C獎(jiǎng)儀式，在央視新址800平方米演播室隆重舉行。淄博市特等傷殘軍人朱彥夫同志成為全國(guó)首位“時(shí)代楷模”。

20__年9月28日，朱彥夫被選為由中國(guó)扶貧基金會(huì)和中央主要新聞媒體共同發(fā)起的，20__中國(guó)消除貧困獎(jiǎng)候選人。

20__年10月12日，朱彥夫榮獲20__中國(guó)消除貧困感動(dòng)獎(jiǎng)。

20__年10月13日，朱彥夫被授予全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范稱號(hào)。?。

20__年8月，入選國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)建議人選。

20__年9月17日，主席簽署主席令，授予朱彥夫“人民楷?！眹?guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。

20__年9月25日，朱彥夫獲“最美奮斗者”個(gè)人稱號(hào)。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇十三

為能提高成績(jī)從而奔向理想的高中，我們絕不能停留在口頭上，而是從基本做起。首先，樹(shù)立起一個(gè)目標(biāo)是最為重要。俗話說(shuō)的好“沒(méi)方向的船再怎么行駛都不會(huì)到達(dá)目的地?！比绻麤](méi)有一個(gè)目標(biāo)，那你再怎么努力都沒(méi)任何作用。有了一個(gè)目標(biāo)，你就不會(huì)不斷地自我提升，改變自我，從而達(dá)到一個(gè)新的階段，這樣你就離目標(biāo)就越近了。

除了目標(biāo)，還必須具備一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，如學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不用別人督促。每天都會(huì)去閱讀一些文學(xué)雜志、作文等等。之類的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有利于提高你的成績(jī)，還能提高你的知識(shí)。

第三點(diǎn)，能夠控制自己。由于科技的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在不少人都有一部屬于自己的手機(jī)。因此許多人都玩物喪志，成績(jī)?nèi)缤畯母咛幫吞幜?。這說(shuō)明這些人的自制力太弱了，太過(guò)于放松自己。還有一些人會(huì)用手機(jī)去拍題搜答案，這樣自己不但沒(méi)有認(rèn)真思考，反而還忽悠了自己。

人生有三大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)是中考、小升初考、高考。如果你沒(méi)有考到一個(gè)好的高中，就意味會(huì)難考到好的大學(xué)，沒(méi)有考到一個(gè)好的大學(xué)意味著你是否以后有份理想的工作和每月工資的高低。這如同一棟樓一樣，如果地基沒(méi)打好，這房子將會(huì)倒下，所以我們要好好利用初三這一學(xué)期。

我們攜手走進(jìn)初三作文800字2。

走進(jìn)閱讀的世界，我看到了不怕困難，無(wú)所畏懼的孫行者；走進(jìn)閱讀的世界，我看到了貪吃貪睡，卻又善良憨厚的豬八戒；走進(jìn)閱讀的世界，我又看到了膽小怕事，卻又慈悲善良的唐僧。

走進(jìn)閱讀的世界，我又被《西游記》的精彩故事情節(jié)所沉醉，仿佛又回到了那個(gè)暑假。

那個(gè)夏季，天氣很是悶熱，無(wú)奈的我只好呆在家里，無(wú)意間，一本書(shū)吸引了我的目光，那就是羅貫中的《西游記》，雖然那時(shí)的我只有11歲，但書(shū)中的內(nèi)容卻使我如癡如醉。書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)都吸引著我，于是，漸漸的，它已經(jīng)成為我夏天中的一個(gè)伴侶。

那個(gè)夏天，不論是什么時(shí)候，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪你，也會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)記錄它。漸漸的，我們的關(guān)系變得更加密切，記憶最深的是三打白骨精那個(gè)情節(jié)，孫悟空面對(duì)白骨精的戲法都可以輕松的識(shí)破，盡管面對(duì)豬八戒的讒言和唐僧的好壞不分，孫悟空仍然意志堅(jiān)定，堅(jiān)持自己的信念，使我得到很大的震撼。

走進(jìn)閱讀的世界，心靈得到洗禮，走進(jìn)閱讀的世界，信念更加堅(jiān)定，走進(jìn)閱讀的世界，精神領(lǐng)域得到了巨大的滋養(yǎng)。

我們攜手走進(jìn)初三作文800字3。

什么是勇敢？是對(duì)于所有事情的躍躍欲試，還是謹(jǐn)慎思考過(guò)后的勇于嘗試？勇敢不是莽撞。不是認(rèn)定了的就不假思索。他是活在我們心中的精靈，是我們與困難抗?fàn)幍膽{借，有時(shí)，我會(huì)因他而收獲成果，有時(shí)我們也會(huì)因他付出代價(jià)，但不管怎樣，如果沒(méi)有了他——勇氣，你一定會(huì)一無(wú)是處。

怎樣才能勇敢？勇氣不是說(shuō)有就有，說(shuō)來(lái)就來(lái)。有些人的勇敢是天生的，這些人，生來(lái)就賦予了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性子。命運(yùn)的道路或許會(huì)坎坷不平，但他們的性格注定會(huì)使他們不服輸，跌到了，爬起來(lái)，拍拍身，再走。而有的人天生懦弱，膽小怕事，這就需要培養(yǎng)勇氣了。從身邊的是小事做起，獨(dú)立面對(duì)各種困難，積極參加社會(huì)活動(dòng)，不斷的磨煉自己，獨(dú)自承受失敗，然后重拾信念重來(lái)。做到這些，我就不信你還會(huì)不勇敢。

勇敢使人生中寶貴的財(cái)富，讓勇敢走進(jìn)心間。今天你勇敢了嗎？

我們攜手走進(jìn)初三作文800字4。

初三，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，走進(jìn)初三。當(dāng)真正走到這里時(shí)，才真正了解它。網(wǎng)。

到初二時(shí)，我明白了“一分耕耘，一分收獲”。初三學(xué)生所付出的苦定有收獲。但我認(rèn)為初三的學(xué)生時(shí)間太少了，連星期天都沒(méi)有時(shí)間玩，這時(shí)，初三又給我留下了一個(gè)印象：緊張。

當(dāng)我真正走進(jìn)初三，我才感覺(jué)到初三的壓力，中學(xué)生作文《走進(jìn)初三》。再有一年就要進(jìn)行中招考試了，擺在我面前的有兩條路，一是辛苦一年，爭(zhēng)取考入重點(diǎn)高中；二是混一年。第一條路明亮但坎坷。沒(méi)有人不希望走著一條路。在這樣極大的壓力下產(chǎn)生動(dòng)力。初三的學(xué)生希望即使再苦一點(diǎn)，也要努力奮斗，只有比以往更苦，更緊張，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

初三并不是苦不堪言的。上課時(shí)我們聽(tīng)課累了，幽默的老師會(huì)使我們開(kāi)懷大笑；我們有更多的體育訓(xùn)練，可以更好地勞逸結(jié)合。初三更能使我們感受到獲得知識(shí)的喜悅；更讓我們感受到成熟的自豪。初三是愉快的。

在初三，是競(jìng)爭(zhēng)更激烈的時(shí)候。因?yàn)榻衲瓴粌H有以往叱詫風(fēng)云的同學(xué)，還有閱歷資深的復(fù)習(xí)生。要想得到以往的成績(jī)難上加難。但競(jìng)爭(zhēng)也能產(chǎn)生動(dòng)力，能使我們更好地學(xué)習(xí)，使我們更快的成長(zhǎng)。

初三，是我們必須面對(duì)的。讓我們更好的跨過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)有苦有咸更有甜。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇十四

職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能人才的重要途徑，不僅為學(xué)生提供了實(shí)用技能的學(xué)習(xí)，還能對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)和人生價(jià)值觀進(jìn)行塑造和培養(yǎng)。在職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的職業(yè)技能，還收獲了許多人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

第二段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的收獲。

職業(yè)教育對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著強(qiáng)大的支持和幫助。在我學(xué)習(xí)職業(yè)技能的過(guò)程中，我充分利用實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，加深了對(duì)職業(yè)技能的理解和掌握。同時(shí)，實(shí)踐還讓我加深了對(duì)職業(yè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，并有更具體的職業(yè)規(guī)劃和前景展望。

第三段：生涯發(fā)展的啟示。

職業(yè)教育不僅能夠提供實(shí)用技能，更能對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)并形成自己的職業(yè)信仰。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到珍惜時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)到要不斷地提高自己的能力，積累經(jīng)驗(yàn)，才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中乘風(fēng)破浪。職業(yè)教育也讓我感受到人生實(shí)踐的豐富之處，讓我看到更多的機(jī)會(huì)和選擇，并為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的啟示和支持。

第四段：職業(yè)態(tài)度的塑造。

職業(yè)教育不僅僅是技能的傳授，更是對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行塑造和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了職業(yè)道德的重要性，了解到在職業(yè)中應(yīng)以誠(chéng)信、合規(guī)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度去面對(duì)自己的工作。同時(shí)，也深刻體會(huì)到溝通和協(xié)作在職場(chǎng)中的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，使工作更具有效率和成效。

第五段：展望未來(lái)。

在職業(yè)教育的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)培養(yǎng)實(shí)用技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度的全方位發(fā)展，成為了一個(gè)更為全面和優(yōu)秀的人才。未來(lái)，我將一如既往地繼續(xù)深入學(xué)習(xí)職業(yè)技能，不斷提高自己的能力，同時(shí)努力推動(dòng)工作的有效性和成效性，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)。

職業(yè)教育作為一個(gè)重要的培養(yǎng)人才的平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生的人生發(fā)展都提供了不可估量的幫助。通過(guò)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)，我們不僅可以掌握實(shí)用的技能，還能形成正確的職業(yè)態(tài)度和人生價(jià)值觀，助力我們?cè)诼殘?chǎng)中快速成長(zhǎng)、稱職，并實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)價(jià)值。我們應(yīng)該積極地參與職業(yè)教育的學(xué)習(xí)，把握機(jī)遇，鍛煉實(shí)力，成為更好的自己。

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇十五

“感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我，這世界才會(huì)永恒------”這歌詞多么讓人感動(dòng)。是啊!一縷陽(yáng)光讓你燦爛，一絲關(guān)懷令你溫暖，一片愛(ài)心使你感動(dòng)萬(wàn)千。世界上無(wú)時(shí)無(wú)刻都在有人獻(xiàn)愛(ài)心，溫暖他人的心，也在感動(dòng)著——中國(guó)。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵。有這樣一個(gè)事例：

梁萬(wàn)俊是一名試飛員。一次，一架新型戰(zhàn)斗機(jī)誕生了，梁萬(wàn)俊接受了這個(gè)任務(wù)。

半路上，戰(zhàn)斗機(jī)突然發(fā)生狀況，飛機(jī)失控了!飛機(jī)帽出了黑煙這時(shí)的梁萬(wàn)俊完全可以打開(kāi)降落傘跳機(jī)，但這樣的話，人是保住了可飛機(jī)卻會(huì)墜毀。梁萬(wàn)俊心里也很清楚，一旦他跳下去了，這個(gè)科學(xué)家們辛辛苦苦制作出來(lái)的新型飛機(jī)就會(huì)墜毀，將會(huì)成為一堆廢鐵。為了保全飛機(jī)，為了保全國(guó)家財(cái)產(chǎn)，梁萬(wàn)軍毅然決定迫降。但這樣很容易機(jī)毀人亡------雖然梁萬(wàn)俊心里知道這一點(diǎn)，但他依然沒(méi)有動(dòng)搖這個(gè)決心?？偛恳詾槠冉底龊昧藴?zhǔn)備，梁萬(wàn)俊小心翼翼的駕駛著飛機(jī)著陸了，飛機(jī)在停機(jī)場(chǎng)上劃了好久才停下來(lái)。算算看的話，這驚心動(dòng)魄的一幕，就用了八分鐘!這緊緊握著一條火熱的生命的八分鐘啊!你又孕育了一顆生命種子。

公共財(cái)物是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，這是由許許多多的人創(chuàng)造出來(lái)的。梁萬(wàn)俊把戰(zhàn)斗機(jī)從“死亡”邊緣拉了回來(lái)，他的不顧一切，感動(dòng)了總部，感動(dòng)了全中國(guó)人民，同時(shí)，也感動(dòng)了——中國(guó)。

像梁萬(wàn)俊這樣的人還有許多，像孝敬父母的田世國(guó);像熱愛(ài)生命的貴希恩;像精忠報(bào)國(guó)的任長(zhǎng)霞;像不畏艱苦的徐本禹------其實(shí)，生活中，還有很多這樣的人，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿竟?fàn)幍纳鐣?huì)，祖國(guó)是中華兒女成長(zhǎng)的沃土，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)。五千年的歷史、壯麗的山河、燦爛的文化，輝煌的成就、崇高忠貞的民族氣節(jié)、不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格、可歌可泣的英雄壯舉------對(duì)!也需要充滿愛(ài)心。人人獻(xiàn)出一絲愛(ài)心，世界將變得更美好，燦爛的陽(yáng)光灑滿大地，芳香的鮮花開(kāi)滿人間。

春天是美麗的，人是受感動(dòng)的。我的耳邊又回響起了那首歌：“感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我，這世界才會(huì)永恒。”

職教中國(guó)心得體會(huì)及收獲篇十六

五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)、一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。也是現(xiàn)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)端，正是在五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)青年作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)確立了正確的方向，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，一代又一代先進(jìn)青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，進(jìn)行了不懈奮斗，建立了卓越功勛。

五四精神(愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué))始終激勵(lì)著中國(guó)青年，同時(shí)，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)又豐富和發(fā)展了五四精神。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民的奮斗實(shí)踐，使五四精神不斷升華。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新階段。在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)五四精神，就要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中譜寫青年運(yùn)動(dòng)的嶄新篇章。

當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要勤于學(xué)習(xí)，在科技進(jìn)步的當(dāng)今世界，更加需要發(fā)揚(yáng)五四先驅(qū)們倡導(dǎo)的科學(xué)精神。全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)理論的指導(dǎo)，現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)文化的武裝。青年一代也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐，為此就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要善于創(chuàng)造、全面建設(shè)小康社會(huì)是前無(wú)古人的事業(yè)，在這一偉大實(shí)踐中，有大量新課題需要去解決，有大量新任務(wù)需要去完成。只有不斷開(kāi)拓，事業(yè)才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步。青年一代要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛力，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，在不斷認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造，不斷地有所發(fā)展、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。青年時(shí)期是最富有創(chuàng)造力的時(shí)期，青年是最具創(chuàng)造熱情和潛力的群體。

當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要甘于奉獻(xiàn)。同人民緊密結(jié)合、為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春，是總結(jié)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)論，也是當(dāng)代青年運(yùn)動(dòng)的正確方向。奉獻(xiàn)是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。青年只有在為祖國(guó)和人民作出貢獻(xiàn)時(shí)，青春才更亮麗，自身價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。要把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，把個(gè)人的.追求融入全民族的共同理想中，自覺(jué)服務(wù)祖國(guó)和人民，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取，在火熱的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出無(wú)悔的青春、永恒的青春。

五四以來(lái)的中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史，是中國(guó)社會(huì)偉大變革的歷史篇章中的一部絢麗的青春史詩(shī)。在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)必將譜寫更加光輝的篇章。

讓我們高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的奮斗中，唱響新時(shí)期的青春之歌!