變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫 小豬讀后感(8篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫一

2、原來在你眼里，你我除了戀人關(guān)系就是兄弟關(guān)系，不愿意就是陌路人，我無話可說了，再見，陌生人。

3、想著想著我們的以前就睡不著，這是我留的我們唯一一張的合照，以后再見就是陌生人了。

4、此刻的我，不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰。陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自我的夢，走自我的路。一切都好，真的，都很好。

5、再見只是陌生人了再也回不去了愛情就是這樣在一齊的時(shí)候感覺全世界都是你的分了以后覺得全世界都背叛你了。

6、一剎那最的親人一剎那就是陌生人也許是再見也許就是再也不見，你的世界我來過。

7、如果不愛了，就勉為其難。我也不想說聲再見。只想遇到對的人說晚安。其實(shí)，我們就是陌生人。只是以往在你的全世界走過。

8、從戀人到朋友，從朋友到熟人，從熟人到聊友，從聊友到網(wǎng)友，從網(wǎng)友到陌生人，這一系列轉(zhuǎn)變的周期，有時(shí)是一生，有時(shí)只是一瞬。

9、所有的一切就在今日畫上圓滿句號，從此就是陌生人，再見！

10、有些事勉強(qiáng)不來。有些人走了就是走了。有些情淡了就是淡了。好像還是有很多努力也爭取不來的東西。從戀人到陌生人，從好友到普通朋友，好像都是沒辦法挽回的事情。只能理解，難以改變。

11、莊子里有句話叫做夏蟲不可語于冰，意思是說對于夏天的蟲子，無論你怎樣與它談?wù)摱斓谋?，它也不會明白。同理，?dāng)我們總是責(zé)怪別人無法理解自我的時(shí)候，請靜下心，各人有各人的思維限制，思維不一樣，很難一致，所以，我們都是互相眼里的夏蟲。對生活多一點(diǎn)耐心，信心與堅(jiān)持。不要總是半途而廢。

12、人生試題一共有四道題目：學(xué)業(yè)事業(yè)婚姻家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的時(shí)間和精力在任一題目上。

13、我想要的，可是是一個(gè)不管多難卻始終都會在我身邊的人。

14、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

15、當(dāng)應(yīng)對兩個(gè)選擇時(shí)，拋硬幣總能奏效，并不是因?yàn)樗偰芙o你對的答案，而是在你把它拋在空中的那一秒里，你突然知道你期望它是什么。

16、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補(bǔ)也會遭遇穿刺的痛。

17、我們都太過執(zhí)著，才會不斷的傷害到自我。不是不計(jì)較，而是計(jì)較太多才顯得嗎，麻木從陌生人到戀人，多么艱辛的這條路?？墒菑膽偃说侥吧?，僅是一步而已。說好不放手，最終卻放得那么干脆。只剩下自我在原地徘徊。

18、分開久了，當(dāng)初再熟悉親密的人，都會慢慢變成陌生人。很多人在一齊不是因?yàn)橄矚g相處，而是害怕孤獨(dú)。大概，生活中所有陰差陽錯(cuò)，都是命中注定，一個(gè)以為不會走，一個(gè)以為會挽留，成長是件十分痛苦的事情，你不必須得到什么，但必須會失去一些東西。

19、就連你的背影，我都無法觸及，該怎樣說，我愛你。

20、陌生人的關(guān)心真的又勾起埋在心底的事情，就是這樣啊，錯(cuò)開的是命運(yùn)，再見全靠緣分，明知緣分已淺薄如紙。

21、早晨不起，誤一天的事，幼時(shí)不學(xué)，誤一生的事。

22、想不開就不想，得不到就不要。干嘛非得委屈了自我。

23、我只會等你這最終半個(gè)小時(shí)僅有這半個(gè)小時(shí)你要是不來我們這輩子就這樣了再見就是陌生人。

24、我愛你，所以為你努力改變自我，可是到最終發(fā)現(xiàn)那并不是真正的我。

25、人與人之間的關(guān)系就是這么脆弱可能因?yàn)橐痪湓?，從朋友到仇人，從戀人到陌生人因?yàn)楸舜硕家呀?jīng)不愿意去修補(bǔ)之間的關(guān)系了。

26、所謂不愛不想不在乎，就是近在咫尺也永不再見，各不相干的陌生人。

27、遇到內(nèi)朵和別人不一樣的花畢業(yè)再見也就是一個(gè)屋住了幾年的陌生人。

28、或許我們不可能再見了，或許再見之時(shí)就是陌生人了，可是有的回憶它永遠(yuǎn)在心里不可能抹去的，不是嗎？

29、笑能夠止住眼淚，所以我不會流淚。

30、再見就是別再相見，即使見了我們也要做到形同陌生人一般。

31、啊，怎樣說呢，并不會發(fā)生什么，也不用發(fā)生什么，擦肩而過之后就是永遠(yuǎn)不會再見的陌生人，但在相視的那一刻似乎有了微妙且短暫的交集。

32、我去過你的世界，可惜只是走過而已；你住進(jìn)我的心里，可恨的是竟然擺脫不了。我是你的路人甲，你卻成了我心里常駐的過客……找不到悲傷的理由，你對我再差，我也沒有資格評價(jià)。

33、從戀人到陌生人也就是一肩之隔的距離。相愛時(shí)，如膠似漆；一個(gè)轉(zhuǎn)身，從此咫尺天涯。

34、人為什么會從陌生人到戀人，從喜歡到愛，然后經(jīng)過時(shí)間的磨煉，又從愛到不愛，從戀人到陌生人；有人說感情脆弱，有人說選錯(cuò)人了；其實(shí)大家都是彼此生命中的過客，沒有誰真正屬于誰，即使在一齊，也會在將來的某一天離開對方，繼續(xù)下個(gè)旅途。精彩就是此刻，明天還有別的事情要做。

35、聽到有完沒完那么久請自覺地離我遠(yuǎn)點(diǎn)。

36、我真怕我給你的是心，你還我的是刀子。友情也好，愛情也罷。

37、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本是費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那么忘記了。

38、我刪除了一切關(guān)于你的回憶，但心里卻無法格式化，從戀人到陌生人，心里滿滿的難受，愿你以后被溫柔以待。

39、原來劇終，我們始終沒牽手旅行。聽著別人訴說自我的疼，其實(shí)自我比誰都疼，有沒有想過，你對他的關(guān)心也許是剩余的，承諾永遠(yuǎn)都是騙子，跟謊言沒什么區(qū)別從陌生人變成戀人，又從戀人變成陌生人。我只恨時(shí)光它到底是有多狠毒要我笑著應(yīng)對。再回首恍然如夢，再回首我心已漠然。

40、笨人的愛情是批發(fā)出去的，僅憑“讓我一次愛個(gè)夠”的蠻力；聰明人得愛情是零售出去的，懂得“只愛一點(diǎn)點(diǎn)”的精妙。

41、新朋友慢慢變成老朋友，老朋友慢慢變成陌生人，我們的一生中都在，一路遇見一路失散。

42、后悔自我當(dāng)初沒有對你好如今失去了卻又想你想的不得了。

43、如果分手還能作朋友，不是沒有愛過，就是還在愛著是嗎？如果沒有愛過，談何分手？如果還在愛著，又怎會分手？或者說，他們只是在過渡，從戀人，到陌生人。畢竟剎閘還會有段緩沖，何況是急急向前沖的人心。

44、所謂以往的朋友只能是以往，當(dāng)你需要幫忙時(shí)，那些以往的朋友，都不如一個(gè)陌生人強(qiáng)，這就是現(xiàn)實(shí)，以往就是以往，再見了以往。

45、從陌生人到朋友再到戀人，經(jīng)歷了日夜的滄桑輪回，最終回到原點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，彼此只能變成最熟悉的陌生人。

46、有的事，錯(cuò)過那個(gè)點(diǎn)就再也不想做了。哪怕以往心心念念？

47、我想做的事情很多，想去的地方很遠(yuǎn)，可是這一路都沒有你！再見就是陌生人。

48、從陌生人變成親密的朋友需要經(jīng)過認(rèn)識，有點(diǎn)熟，很熟，無話不談，到知心好友等步驟，從陌生人到戀人要經(jīng)過相識，相知，相愛，攜手這些步驟，而從密友到陌生人，從戀人到陌生人，卻都只要一步而已，我們需要那么久建立的深刻的情感卻能輕易的又被時(shí)間摧毀，對于情商不高的人來說莫不是一種巨大的傷感。

49、我也想開心，可心，每次都莫名的難過。

50、當(dāng)下決心不再聯(lián)系你時(shí)，心里其實(shí)還是有一絲絲僥幸，雖然結(jié)果早已經(jīng)預(yù)料，但就是不甘心，不愿意，你好，陌生人，再見，熟悉的陌生人。

51、看清所有人的時(shí)候，就是你不再是我的朋友，我們只是熟悉的陌生人…

52、說明白了挺好，我也不用為愛整天失眠，說明白了我的心也就放下了。從此再無牽掛，從此再無交集，再遇到就是陌生人了。再見了我以往的愛?。?/p>

53、前塵舊事，掠過季節(jié)，無數(shù)的繁華。華麗德邂逅，也可是如此。

54、五年了，多少從陌生人變成開黑好基友，然后再從開黑好基友變成陌生人，其實(shí)這個(gè)世界就是這么表面。誰也不是誰的誰，再見，不，是再也別見。

55、彎下身來傾聽：那回蕩在某個(gè)角落里的零星樂符曲。

56、與其臉紅脖子的罵人，不如有用優(yōu)雅的方式，看起來比較不失禮。

57、最固執(zhí)的，是一個(gè)人的心。你能夠說服所有人，卻說服不了自我的心。

58、永遠(yuǎn)不會知道自我有多喜歡一個(gè)人，除非看到ta喜歡上另外一個(gè)人。

59、感情的事，最沒道理可講。愛與不愛都從一個(gè)人口中說出，昨日的戀人，今日的陌生人。海誓山盟也變成了說散就散。不斷被別人的故事刷新愛情觀，是時(shí)代浮躁了，還是人薄情了？若愛請深愛，如棄請徹底，無論何時(shí)，務(wù)必好好愛自我。

60、是時(shí)間改變了人的本質(zhì)還是我們一開始就沒有想去看清本質(zhì)，于是，我們撕下了包容，撕下了耐性，最終慢慢變成最熟悉的陌生人。

61、如果時(shí)空變換，是不是一切都會變化。

62、有錢的人怕別人知道他有錢，沒錢的人怕別人知道他沒錢，這是多么現(xiàn)實(shí)的一句話。

63、我要談一場戀愛，我期望要么不開始，要么一輩子。

64、對你的喜歡始于一盒辣醬，最終一個(gè)不字，我也決定要忘記你了，再見，再見面時(shí)我們就是最熟悉的陌生人了。

65、以往熟悉的感覺變成陌生的問候。

66、只想做一朵艷不求名的陌上花，不妖不香，滄老天真。淡淡開在自我的園中，不嫌孤獨(dú)寂寞，不嫌稍微有了荒涼秋色的頹然，在月光練白的`如水秋涼中，開給自我看。你欣賞或者不欣賞，我無所謂。

67、沒有預(yù)約，茫茫人海，就是如此和你相遇，我想珍惜。從朋友轉(zhuǎn)變?yōu)閼偃?，從戀人到陌生人真的好嗎？我珍惜我們的朋友情誼，愿它永恒，而不是戀情曇花一現(xiàn)。

68、我曾給過你閉上眼睛捂起耳朵的信任，就算全世界都說你有錯(cuò)，只要你否認(rèn)，我就相信。

69、最尷尬的事情之一就是你剛和個(gè)熟悉的陌生人打完招呼說再見以后又在另個(gè)轉(zhuǎn)角處遇見，然后繼續(xù)尷尬的打招呼以及再次說再見。

70、友情和愛情一樣都害怕有第三者。

71、時(shí)間，我多么期望你是靜止的，你把感情沖淡，你把兩個(gè)人從知己慢慢變成陌生人，我期望你停在某一幸福時(shí)刻，哪怕每一天反復(fù)來上演，起碼我能夠感覺到歡樂。

72、我今因病魂顛倒唯夢閑人不夢君再見就是陌生人。

73、你會是我生命中的過客，我真的期望你是最終一個(gè)。

74、一個(gè)人怕孤獨(dú)，兩個(gè)人怕辜負(fù)。從最好的朋友到戀人，最終變成陌生人?，F(xiàn)實(shí)總是這樣讓人猝不及防，只剩下孤獨(dú)的軀殼和回憶。

75、今日見到你，我們就像陌生人一樣擦肩而過，或許，這就是離別的代價(jià)，針刺心靈，無法言語的痛。再見，我以往愛過的小傻瓜

76、對順境逆境都要心存感恩，讓自我用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量。

77、和老雷躺在沙發(fā)上安靜的各自玩手機(jī)，小時(shí)過去后，才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人一句話都沒講，哈哈哈哈哈，這就是傳說中的“再見還是陌生人”嗎？

78、真正的朋友，是能夠伴你度過寂寞孤獨(dú)以及沉默的那個(gè)人。

79、愛情有種莫名的力量，能夠?qū)⒃灸吧哪信兂蔁o比親密的戀人，也能夠讓相愛至深的兩人瞬間變成最熟悉的陌生人。

80、有些人真的會走著走著就散了，兩年的感情跟紙糊的一樣，一觸就破。?；蛟S可能是矛盾深藏在其樂融融的表象之下，也許再見就是陌生人或者點(diǎn)贊之交了

81、其實(shí)自戀的人很聰明，因?yàn)閻凵献晕矣肋h(yuǎn)不會受傷。

82、一部蝸居，把生活演的那么現(xiàn)實(shí)。

83、真的有點(diǎn)痛，在我的世界里友誼勝過愛情，而你說丟就丟，是我想的太天真了，以后再見就是陌生人。

84、生命太短，沒留時(shí)間給我們每日帶著遺憾醒來。所以去愛那些對你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。

85、人生就像蒲公英，看似自由，卻身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。自我盡力了就好，人生沒有如果，僅有后果和結(jié)果。

86、最厭煩的感覺不是成為陌生人，而是逐漸陌生的態(tài)度。

87、累了，就休息下吧，何必把自我逼的那么緊呢；累了，就讓自我的心停下吧，它也需要時(shí)間去整理；累了，就停下吧，哪怕是駐足拍拍灰塵，讓心靈重歸潔凈；累了，就停下吧，這不是懦弱的逃避，而是自我的釋放；累了，就停下吧，哪怕只是輕輕抬頭，也許會有更好的風(fēng)景。

88、終究還是有緣無分，從此我們應(yīng)當(dāng)不會再有相遇的機(jī)會了吧，再見就是陌生人了。

89、沉默永遠(yuǎn)都是疏遠(yuǎn)的開始。兩個(gè)人之間，沒有溝通就沒有延續(xù)沒有聯(lián)系就沒有感情。每個(gè)人每一天經(jīng)歷的人和事不一樣，感受各異，僅有不斷的傾訴和傾聽，才能彼此了解。如果一個(gè)不問，一個(gè)不說，一個(gè)問了，一個(gè)不回，再熟悉的人也會漸漸沒了共同語言，再深的感情也會漸漸找不到支點(diǎn)，慢慢的變成陌生人

90、如果我放下，不是因?yàn)槲逸斄?，而是因?yàn)槲叶恕?/p>

91、當(dāng)明天變成了今日成為了昨日，最終成為記憶里不再需要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自我在不知不覺中已被時(shí)間推著向前走，這不是靜止火車?yán)铮c相鄰列車交錯(cuò)時(shí)，仿佛自我在前進(jìn)的錯(cuò)覺，而是我們真是的在成長，在這件事里成了另一個(gè)自我。

92、最終刪掉了心中的那份牽絆，最終清醒了，當(dāng)想跟你說再見的時(shí)候，以前的話都是扯淡，再見就是陌生人！

93、誰走過我的世界，誰染指了我的人生。

94、等待是件好折磨人的事，親愛的快點(diǎn)回來好不好

95、初祖達(dá)摩說：“不謀期前，不慮其后，不念當(dāng)今?！毙幸舶踩?，坐也安然；窮也安然，富也安然；寵辱不驚，看庭前花開花落；得失無意，看天際云卷云舒。這才是真正的解脫。

96、每個(gè)人都會累，沒人能為你承擔(dān)所有的傷悲，人總有那么一段時(shí)間要學(xué)會自我長大。

97、多年以后，我們都長大了。經(jīng)過謊言，承受欺騙，習(xí)慣敷衍，忘記誓言，放下了一切。

98、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)愛上你的時(shí)候，卻不在對的時(shí)間，你的世界闖進(jìn)了一個(gè)你能撩的人，我的世界住進(jìn)了一個(gè)能照顧我的人，于是，我們就這樣擦肩而過，變成最熟悉的陌生人。

99、不懂你的人，永遠(yuǎn)都覺得你是一副假面孔。再見，那些陌生人，不需要用什么證明，我就是我，不會走失太遠(yuǎn)。

100、當(dāng)處境已身在低谷再奇葩的事情也覺得沒什么不知道是他們夫妻倆合計(jì)的還是…這樣的人事只是向我挑明再見就是陌生人。

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫二

“淇，寫作業(yè)了！”，我在池塘邊玩得好好的，一點(diǎn)都不想寫作業(yè)?！翱鞂懽鳂I(yè)！”。

我真希望變成一條小魚，這樣就不用寫作業(yè)了。我心想著，就覺得身上癢癢，低頭一看，發(fā)現(xiàn)手和腳都不見了，還長出了尾巴。我甩了甩尾巴發(fā)現(xiàn)我在水里和一只小蝦玩了起來，一起玩沙子，一起玩石頭，一起建房子……

突然，一條小魚說想來一起玩，我們同意了，玩得很開心。我打算去海里游玩，順著河水來到海里，我驚呆了，海里美得像一座皇宮。正當(dāng)我欣賞著“皇宮”時(shí)，一條大魚悄悄地游了過來，張開他的大嘴，還好我躲得快，不然早被他吃了。哇，太好玩了！

我游呀游，游到了小溪流，那里得水可干凈了，在那里自由自在非常好玩，不用寫作業(yè)可正爽。

有一次我被捉了，被丟到了公園里的小池子里，認(rèn)識了幾個(gè)好朋友：金魚、荷花、小水草……

一不小心又被捉到了魚缸里，在那里什么也沒有，沒有小魚的陪伴，沒有和水草在一起的快樂，還沒有了自由。我想媽媽了，我在缸里哭著叫媽媽，可誰又知道我哭了呢？

這時(shí)，媽媽突然抱住我說：“在想什么呢？”我轉(zhuǎn)過身抱住媽媽，說：“5201314?！?/p>

原來和媽媽在一起是最自由最幸福的。

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫三

我正在寫作業(yè)，突然一陣?yán)б庖u來，我閉上了眼睛，睡了過去。睜開雙眼后，咦，我怎么變得這么小了？我看了看自己的四肢，原來，我變成了一只螞蟻！我的面前有一個(gè)龐然大物，此時(shí)，我正在看著這個(gè)龐然大物陷入了沉思。

一只螞蟻從后面推了推我，說：“小明，發(fā)什么呆呢，趕快把蘋果核搬回去，一會兒還要去找過冬的糧食呢！”“??？哦。”我愣了愣，隨后回過神來，原來我變成螞蟻后叫小明，面前的龐然大物是蘋果核。眾螞蟻早已做好了準(zhǔn)備，只等我一人了，我走上前去，和眾螞蟻一起把蘋果核抬回了蟻穴。

蟻穴里四通八達(dá)，每個(gè)房間前都刻著房間主人的名字，除此以外，還有儲藏室、餐廳、大堂，蟻后的皇宮則被單獨(dú)的隔離開，皇宮位于蟻穴的最底端，通往皇宮的階梯由兩位蟻兵把守。

來到了儲藏室，這里分工十分明確，原來螞蟻也并不是一種沒有頭腦的生物。我以為尋找食物很簡單，地上不滿是瓜分果核嗎？后來我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)槲浵伒纳眢w和腿都非常小，所以螞蟻每一步所移動的距離也非常短。

跟著小分隊(duì)出來，走了許久，我突然發(fā)現(xiàn)前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)果核，隊(duì)長一邊派螞蟻搬援兵，一邊率領(lǐng)其他人向果核跑去。我發(fā)現(xiàn)，這看似不遠(yuǎn)的距離，螞蟻竟然也需要跑很久。看來，螞蟻想要積累食物，也并不容易啊。

尋找食物的過程雖然辛苦，但是十分安全，并且總是有收獲，但有時(shí)我們也會身處險(xiǎn)境。

幾天前，我們在空氣嗅到了血腥味，我們急忙向味道飄來的方向趕去，并且派螞蟻回去請?jiān)?。趕到氣味的源頭，原來是一個(gè)受傷的毛毛蟲，血液從它的傷口處流了下來，我們沖上去，想把它分解開來后抬回去，它忽然抵抗了一下，原來還沒死透。援軍此時(shí)已經(jīng)到來，我們想用人海戰(zhàn)術(shù)拖死它，可是它頑強(qiáng)的抵抗著，左扭扭，右扭扭，一會兒還轉(zhuǎn)個(gè)圈，把許多螞蟻都給甩了下去，導(dǎo)致我們傷亡慘重。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，跳了上去，毛毛蟲突然轉(zhuǎn)了個(gè)圈，把我甩了下去，我痛得大喊了一聲：“啊！”猛的睜開了雙眼。

原來只是一個(gè)夢啊，但是從這個(gè)夢中我知道了糧食的得來不易，需要珍惜糧食，不能挑食浪費(fèi)。

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫四

我想成為一只快樂的小鳥。我想在天空中自由地飛翔，唱一首優(yōu)美的歌，看看藍(lán)色的天空，呼吸新鮮的空氣。

我想聽唱歌流的柳枝，喊強(qiáng)風(fēng)，大樹唱歌，玩湖水，看在鏡子里清晰的湖水，保持對話，學(xué)會與樹葉共舞，觀察荷葉下的小魚玩當(dāng)我在享受美麗的風(fēng)景，我突然一陣黑煙驚醒。我是在做夢。

這些煙是從哪里來的？最初，它來自附近的一家化工廠。那股煙像魔鬼似地滾滾升上天空。我正在考慮。突然，我被“嘟”的聲音嚇了一跳。我站在樹頂上，抬頭看了看。起初，一支疾馳的隊(duì)伍召喚小號。我要到小溪邊去聽小溪的歌聲。結(jié)果，那里的水很臟。我飛走了，飛到湖邊去談話。

結(jié)果，湖里全是死魚。我離開去果園找水果吃。結(jié)果，我差點(diǎn)兒被抓住，于是我吸了口氣說：“這個(gè)世界對我們太不公平了?！彼忻利惖娘L(fēng)景都不是夢！我要飛遍全世界提醒我們的朋友：保護(hù)環(huán)境，珍惜家園！

我厭倦了做人。永遠(yuǎn)記得保護(hù)環(huán)境。我不擅長這個(gè)。很多人都不擅長。在這樣一個(gè)時(shí)代，我真想成為一只鳥。我頭腦發(fā)熱，不太了解自己。無論如何，樹木被砍伐得更好了，環(huán)境幾乎被破壞了。我覺得很可恨。我只是不太了解，但我知道那是不對的。

晚上，我夢見我從窗戶飛到了一棵樹上。那是我的家嗎？

醒來，看到自己在樹干上，我真的變成了一只小鳥，啊，我要擁抱藍(lán)天！擁抱自由！但我突然發(fā)現(xiàn)哪里的天空是藍(lán)色的？一個(gè)灰色補(bǔ)丁。來吧，我們走。出去看看吧。我認(rèn)為做一只鳥很悠閑。我沒想到我會這么幸運(yùn)。

當(dāng)我第一天做鳥的時(shí)候，我遇到了一個(gè)打鳥的人。我真的沒有想過。我覺得這是不現(xiàn)實(shí)的。這個(gè)城市非常嚴(yán)格。那個(gè)想被罰款的人竟然有這樣一個(gè)孩子。他的父親就在他后面，雙目失明，不可理喻?！拔覂鹤雍艽_定，也許他將來會成為一名射擊運(yùn)動員?！?/p>

傷心，我記得老師從小學(xué)就教導(dǎo)我們不應(yīng)該打鳥。我趕緊閃開，等死后再逃走。我不是被他的子彈打死就是被他折磨致死。哦……我受不了了。他是殘忍的。當(dāng)一只鳥不容易。

渴了，去找點(diǎn)水喝。小鶴，我想是時(shí)候讓小鳥喝干凈的水了，因?yàn)樗母杪暫芮宕?。但是，河，黑水公司。我真的很愚蠢。誰說河里的水是干凈的？也許就像幾十年前一樣。這現(xiàn)實(shí)嗎？時(shí)間，一代，思想也要一代，代替的東西，河水是臟的。我擔(dān)心如果我喝了這水，我會中毒而死。哦……我受不了了。人，鳥討厭你。當(dāng)一只鳥不容易。

沒事，回家吧，看看天空是不是不藍(lán)了，我想，人類，別再傷害我了。我們到了。我們找不到家了。我們的家怎么樣？倒在地上。天啊，今天人類面臨的住房問題就是飛漲的房價(jià)。我們的鳥呢？上升什么取決于是否有一個(gè)。再過一會兒，就沒有家了。哦……我受不了了。

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫五

放學(xué)回家后，我把書包“嘭”的一聲扔在書桌上。

堅(jiān)實(shí)的書桌立刻就好像一個(gè)醉漢一般，被沉重的書包壓得搖晃起來，發(fā)出“咯吱、咯吱”的抱怨聲。

我從書包里翻出課本、作業(yè)本、聯(lián)系冊，放在書桌上，果然堆成了一座小山。“真的是‘壓力山大呀！’”

我無力地伸伸懶腰，口中不停抱怨道“學(xué)習(xí)真是太辛苦了！”看著書桌上的飲料和薯片，都沒了胃口。

我轉(zhuǎn)過頭，只見窗臺上爬來了一只小螞蟻，它時(shí)而在窗格上悠閑的散步，時(shí)而在花盆的葉子下乘涼，真是太好玩了！

“我是一只螞蟻就好了！不愁吃、不愁穿，還不用學(xué)習(xí)！”我不禁羨慕的自言自語。想著想著，我盡然昏昏沉沉地睡著了。

一覺醒來。我發(fā)現(xiàn)自己在一塊巨大的木板上，一個(gè)粗壯的大樹干橫在面前。

“咦，這是什么地方？”我不禁疑問道。

我轉(zhuǎn)過樹干一看，不由得驚呆了，我的飲料瓶變成了一幢高樓大廈，散落在一旁的薯片有一個(gè)足球場那么大。我的手腳變得又黑又細(xì)，就像幾根木棍?！昂?，我變成了一只螞蟻！腳下的木板，就是我的書桌！”看著面前幾個(gè)月都吃喝不完的飲料和薯片，我真是太高興了。作為一只螞蟻，自然是不用學(xué)習(xí)了。于是，我一會在飲料瓶里游來游去，一會咬一口薯片，玩累了就躺在柔軟的橡皮上睡大覺，真是愜意極了。

誰知道，好景不長。忽然吹來一陣大風(fēng)，把我一下子吹出了窗外！這可怎么辦呢？正當(dāng)我盤算著怎么回家的時(shí)候，走來了幾只身體壯碩的螞蟻，朝我大聲呵斥道：“誰在這里偷懶，還不去搬運(yùn)食物！”

不等我解釋，他們便讓我四處去找食物。這樣，我加入了浩浩蕩蕩的螞蟻大軍，整整一個(gè)下午，就不停地搬運(yùn)那些散落的蛋糕、發(fā)霉的土豆、腐爛的臭蟲子，累的我腰酸背痛。好不容易到了傍晚，正準(zhǔn)備休息一會，忽然聽見四周一陣騷動。我探出頭，只見螞蟻們正四處逃竄，天空中盤旋著一只麻雀，時(shí)不時(shí)俯沖下來，不少螞蟻都成了它的食物。這可不得了，我急忙奪路而逃，直到躲進(jìn)了蟻穴，才松了口氣。誰知道，天空劃過一道閃電，轟隆隆的雷聲之后，突然下起暴雨。仿佛山洪一樣的雨水向蟻穴涌來，眼看著蟻穴就要塌掉了，我急的手忙腳亂，不知如何是好。一陣雨水澆在我的臉上，我一激靈，醒了過來。原來我趴在書桌上睡著了，夢中濺在臉上的雨水，是我小心打翻的飲料。

我不禁想到，當(dāng)一只螞蟻要勞動、要躲避天敵、遭遇災(zāi)害，真是不容易??！而一名小學(xué)生，能夠在書桌旁安安心心地做學(xué)習(xí)、做作業(yè)，是一件多么幸福的事情??！

想到這里，我再沒有抱怨，趕緊拿起筆，認(rèn)真地寫起了作業(yè)！

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫六

《我變成了一棵樹》選自部編版小學(xué)語文三年級下冊第五單元以圍繞想象為主題的一篇精讀課文。這篇課文通過大膽而新奇的想象，描寫了“我”變成一棵樹以后的情景：“我真的變成了一棵樹”“樹上有各種形狀的鳥窩”“水珠從我嘴巴里流出來”……十分有意思。同時(shí)，文中也深深地透露著“愛”與“童心”?！拔摇庇幸活w純凈的童心，所以變成樹、還和好多動物交上了朋友，而媽媽到底是發(fā)現(xiàn)了“我”的秘密，令人感受到幸福的母子之愛。

選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇，并能發(fā)散思維，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。所以我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“希、癢”等7個(gè)生字，會寫“狀、狐”等13個(gè)生字。正確讀寫“傍晚”“丁零”“秘密”等詞語。

2.朗讀課文，把握文中妙趣橫生的情節(jié)。

3.在閱讀中感受文中豐富而新奇的想象，并能仿照課文展開想象，說說“我”想變成什么，發(fā)生了什么新趣的事。

重點(diǎn)：在閱讀中感受文中豐富而新奇的想象。

難點(diǎn)：能仿照課文展開想象，說說“我”想變成什么，發(fā)生了什么新趣的事。

三年級的學(xué)習(xí)思維活躍、求知欲強(qiáng)、想象豐富，已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提升，而本課想象新奇、有趣，更能讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生生動的畫面和豐富的聯(lián)想。所以在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)驅(qū)動、朗讀感悟、思維啟發(fā)三位一體的教學(xué)方法，同時(shí)借助多媒體教學(xué)，加深對學(xué)生文本的理解。

除了“初讀、精讀、賞讀、活讀”等方式，在教學(xué)過程中還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用質(zhì)疑、勾畫、想象等方法，以讀促寫，讀思議結(jié)合，把課堂的主動權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中積累語言、感情語言，體驗(yàn)情感。

1.巧設(shè)疑問，激趣導(dǎo)入。

在上課開始，讓同學(xué)們大聲朗讀課題“我變成了一棵樹”，引發(fā)大家的疑問：“我”為什么會變成一棵樹，“我”變成一棵樹后會發(fā)生哪些事情？先讓學(xué)生自由暢想、自由交流。然后再導(dǎo)入課文：當(dāng)“我”變成一顆小樹之后，到底會出現(xiàn)了怎樣的情景？這樣引發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。

2.初讀課文，自學(xué)生字。

（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

（2）用生字卡片出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

（3）用各種形式理解文中詞語。如：丁零、失望、繼續(xù)、麻煩?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合語境來理解詞語。

3.默讀課文，感受想象。

圍繞“你覺得哪些想象有意思？”這個(gè)問題，讓學(xué)生自行品悟、勾畫相關(guān)語句，然后在班內(nèi)進(jìn)行交流。感悟想象是這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以先將問題拋出，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在交流中，學(xué)生會有不同的感受，要盡量讓學(xué)生從文本出發(fā)，讀出自己的感受。如：

（1）“我”變成了樹就十分有意思：“我”心里想著變成樹，結(jié)果立刻就有許多小樹枝從“我”身上冒出來。多有趣呀！

（2）“我”變成樹后，樹上長的不是各種果實(shí)，而是長滿了鳥窩；更有意思的是，鳥窩還有各種各樣的形狀。

（3）鳥窩一般是小鳥的家，但是“我”長出的鳥窩能住各種小動物，它們只需要輕輕一爬、一跳就住進(jìn)了鳥窩，連“我”媽媽都可以來住，多么神奇。

（4）當(dāng)“我”緊張得心嗵嗵跳時(shí)，“我”的鳥窩也會丁零丁零響。

（5）雖然“我”變成了小樹，但是“我”的肚子還是跟以前一樣會餓，也會發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?。

（6）小樹也會流口水，并且小動物還以為是下雨呢。

4.再次朗讀，感受“我”的心理變化。

這篇課文不僅有新奇、有趣的想象，對“我”的心理描寫也十分直白，充滿了童真童趣。那么怎么讓學(xué)生感受這份童趣？關(guān)鍵點(diǎn)也是以問促思，以讀識情。讓學(xué)生讀，找出表現(xiàn)“我”心理變化的語句讀一讀，可以嘗試批注。如：

(1)我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。（煩惱）

(2)我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！（驚喜）

(3)傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。（緊張）

(4)她不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。（高興、失望）

從“我”的心理變化中，繼而探討重點(diǎn)問題：“我”為什么有點(diǎn)兒高興，又有些失望？從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“我”高興是因?yàn)閶寢寷]有發(fā)現(xiàn)這棵樹就是她的孩子，“我”失望也是因?yàn)閶寢寷]有發(fā)現(xiàn)這棵樹是“我”，因?yàn)椤拔摇庇X得媽媽是最親的人、最了解“我”的人，所以在心中暗暗期待她能發(fā)現(xiàn)“我”的秘密。

（5）噢，最了解我的人到底還是媽媽。（欣喜、得意）

5.朗讀最后一段，感受韻味。

朗讀最后一段：哎呀，她是怎么知道我的秘密的？

讓學(xué)生思考：媽媽是怎么知道“我”秘密的？媽媽為什么會知道“我”的秘密。從而提示主題，感受濃濃的母子深情。

5.思緒飛揚(yáng)，拓展想象。

在文本閱讀的基礎(chǔ)上感受想象，進(jìn)而結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行思維發(fā)散：你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情？相信在文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的思路已被打開，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想象，進(jìn)而再下筆寫作。

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫七

如果你要問我想變成什么，我會毫不猶豫地說，我想變成一只鳥。

假如我是鳥，我就能夠在天空中自由翱翔，想去哪里就立刻飛到哪里去，體驗(yàn)與藍(lán)天白云親密接觸的感覺。還能夠吃樹上各種各樣鮮美的果子。每一天都過著自由自在、無憂無慮的生活。

假如我變成一只鳥，我每一天就不用再背著那沉甸甸的書包上學(xué)了，也不用再為作業(yè)煩惱了。更不用花錢買那么多的學(xué)習(xí)用品了。

假如我是鳥，就不用每一天那樣走來走去，要是想去什么地方，直接飛過去就行了。還有，夏天的時(shí)候，就不用再吹電風(fēng)扇了，我只要在樹洞里面乘涼就行了。

假如我是一只小鳥，就不用準(zhǔn)備那么多蓋房子用的材料了，也不用再砍那么多的樹了。我只要用掉落在地上的樹枝搭建一個(gè)小窩就行了。

假如我是一只鳥，就不用再買春、夏、秋、冬的衣服了，也就不用再花那么多的人民幣了，因?yàn)槲疑砩系挠鹈褪俏易钇恋囊路?/p>

如果我是一只鳥，我會保護(hù)比我弱小的小鳥。如果別的小鳥受傷了，我就會把叼來的蟲子喂給它吃。我還能幫忙迷路的小鳥回家……

雖然我不是一只鳥，但我能夠保護(hù)小鳥，愛護(hù)大自然。

有關(guān)變成熒光小豬讀書心得體會怎么寫八

1、在教程中的作用（片4）

本文是部編版語文三年級下冊第五單元的第17課，這是一篇精讀課文。本單元以“想象”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的想象世界。這篇課文講述了“我”因?yàn)椴幌胱约涸谕娴臅r(shí)候有人叫“我”吃飯，所以變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示另一個(gè)奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是媽媽。本文將人與動物、植物的相遇與相處，描繪得如同一種真實(shí)的存在，能夠讓學(xué)生感受到世間的和諧與美好。為本單元的習(xí)作做好鋪墊。

2、學(xué)情分析（片5）

學(xué)習(xí)情況：

學(xué)生思維活躍，嘗試欲望強(qiáng)烈，想象力豐富。

學(xué)生情況：

學(xué)生在創(chuàng)新能力、思維方面存在不足，想象力會不自覺地受到思維定勢的約束。合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。

解決對策：

（1）由淺入深設(shè)計(jì)想象訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)特的思維方式展開想象。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，交流自己的想法，拓寬思路。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

本課教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇與樂趣。同時(shí)，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的想象美，練習(xí)創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

為此，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（片6）

（1）知識與技能：

a、正確、流利地朗讀課文。

b、知道想象的世界與現(xiàn)實(shí)生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。

（2）過程與方法：

a、通過學(xué)生畫出自己認(rèn)為有趣的句子并在組內(nèi)交流有趣的原因，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)想象的世界可以是現(xiàn)實(shí)生活不存在的。

b、鼓勵(lì)學(xué)生想象：文中的省略號可能省略了哪些形狀？媽媽和小動物們在樹上吃東西時(shí)可能說些什么？讓學(xué)生能夠由句子到段落說出自己的想象。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過想象訓(xùn)練，使學(xué)生能夠感受想象的神奇，樂于想象。

教學(xué)重點(diǎn)（片7）：知道想象的世界與現(xiàn)實(shí)生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。能夠大膽說出自己的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會想象的樂趣，大膽展開想象。

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，想象的世界可以是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。

1、說教法：為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，也為了使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，在教學(xué)中，我采用了以下教學(xué)方法。（片9）

（1）讀書指導(dǎo)法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北疚膬?nèi)容較為簡單，有了第一課時(shí)的朗讀基礎(chǔ)，本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的段落朗讀，說出喜歡這些句子的理由，適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。并適度進(jìn)行拓展閱讀，鞏固讀書方法。

（2）討論法。小組討論可以使學(xué)生集思廣益，取長補(bǔ)短，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課后兩個(gè)中心問題展開小組討論。同學(xué)們相互交流，更有利于理解想象的趣味。

2、說學(xué)法（片10，點(diǎn)擊4次鼠標(biāo)）

誦讀品味法。新課程強(qiáng)調(diào)凸顯個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性化，而在語文課中，就必須強(qiáng)調(diào)個(gè)性化品讀。這節(jié)課，我為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充裕的時(shí)間與空間，學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)，品讀悟趣，感受“我”變成一棵樹的樂趣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

（一）導(dǎo)入：（片13）

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字詞。

（形狀、狐貍、丁零、巧克力、香腸、繼續(xù)、白糖、秘密）

出示詞卡，學(xué)生開火車讀詞，了解詞語掌握情況。

2、談話導(dǎo)入：

學(xué)生回憶：本文主要講了一個(gè)什么故事？（“我”為了逃避媽媽催促自己吃飯，變成了一棵樹。）學(xué)生概括主要內(nèi)容后，師生輕松談話：“我”變成大樹后都發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近學(xué)生與課文的距離。）

（二）合作學(xué)習(xí)（片14）

1、小組討論：

（1）自由朗讀課文，畫出自己認(rèn)為最有趣的句子。

（2）組內(nèi)交流：為什么覺得這些句子有意思？

（3）以小組為單位，匯報(bào)交流，小組間相互補(bǔ)充。師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，可能從不同的角度分享自己體會到的“趣”，但我會從學(xué)生的回答中抓住以下四個(gè)方面進(jìn)行順勢引導(dǎo)。

預(yù)設(shè)（1）（片15）

“我變成了一課長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形——”（師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象，省略號可能省略了哪些形狀？你能仿說一段話嗎？設(shè)計(jì)意圖：這樣既可以拓展學(xué)生的想象空間，又能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并初步體會省略號的用法。）

預(yù)設(shè)（2）（片16）

“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，”（這些想象有哪些奇特之處？這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在想象的世界里，一切現(xiàn)實(shí)生活中的“不可能”都可以成為“可能”。）

預(yù)設(shè)（3）（片17）

“媽媽打開背包，從里面拿出來許多好東西：巧克力———”（請同學(xué)們想象一下：媽媽和小動物們在大樹上會說些什么呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)想畫面，想象人與動物、植物的和諧相處，感受世界的美好。）

預(yù)設(shè)（4））（片18）

“咕嚕嚕……我肚子里的聲音越來越響了——”

（設(shè)計(jì)意圖：本文出現(xiàn)兩次“咕嚕?！?，表達(dá)出“我越來越餓”。師要強(qiáng)調(diào)象聲詞的語氣，要讀的快而響，如“咕嚕嚕”，強(qiáng)調(diào)出“我”餓的程度，重讀“怪怪的聲音”“越來越響”。這一環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生展示讀、評價(jià)讀、挑戰(zhàn)讀多種方式，提高朗讀能力。）

合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)放手把文本給學(xué)生，會有意想不到的驚喜，獨(dú)立解讀文本讓學(xué)生激動興奮，互相探討擦亮了靈感的火花，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥提升了欣賞的品味，整個(gè)課堂便會充滿生機(jī)，其樂融融。

（三）拓展想象：（片19）

說一說：如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供更廣的想象空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。）

（四）拓展閱讀：（片20）

1、拓展閱讀兒童詩《頭疼》

身上長出棵樹，總讓人覺得恐怖，

我現(xiàn)在只有枝和刺，渾身上下光禿禿。

可到了春天你再瞧，一定把你嚇一跳！

思考：你喜歡詩句中的哪些想象？為什么？

2、推薦閱讀：《閣樓上的光》（美）謝爾、希爾弗斯坦（片21）

（設(shè)計(jì)意圖：在完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，適當(dāng)把孩子們的思維引向課外空間，向橫向拓展或縱向延伸，以拓寬他們的閱讀面，增加他們的.閱讀量，從而使語文課程學(xué)習(xí)更加開放、更有活力。）

（五）布置作業(yè)：（片22）

請同學(xué)們想象一下故事的結(jié)局會怎樣？把你們續(xù)編的故事講給爸爸媽媽們聽。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子展開自己的想象，為故事編寫不同的結(jié)局，過一把“作家”癮。再一次感受想象的樂趣，能夠大膽展開想象。）

在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且能再現(xiàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生一種“此處無聲勝有聲”的教學(xué)效果。

板書設(shè)計(jì)（片24）

我變成了一棵樹

變成樹

長滿鳥窩

親朋光臨

教學(xué)效果預(yù)設(shè)

本文是想象故事，恰好能滿足學(xué)生的好奇心。安排學(xué)生拓展想象，更深入的體會想象世界的美好。在課文學(xué)習(xí)的過程中，有針對性的說話訓(xùn)練，促使學(xué)生從積累到運(yùn)用的遷移。