最新幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)(模板16篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷的感悟和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重結(jié)合實(shí)際情況，切忌空泛和模糊。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些精彩的心得體會(huì)案例，或許能給我們一些啟示。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇一

家訪地點(diǎn)：xx小朋友的家。

家訪對(duì)象：xx。

家訪目的：了解幼兒在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)其動(dòng)手本事，爭(zhēng)取家園共育使其得到全面的發(fā)展。

學(xué)期期中，我們園長(zhǎng)帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來(lái)到我班的xx家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現(xiàn)的十分興奮，一刻都沒(méi)有停過(guò)，一會(huì)玩滑板車(chē)，一會(huì)兒拿出自我的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開(kāi)心極了，家長(zhǎng)也都很開(kāi)心。

我們向家長(zhǎng)介紹了曉娜這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提高，如：上課能認(rèn)真聽(tīng)講；午睡時(shí)明白不能說(shuō)話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對(duì)孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長(zhǎng)在家要鼓勵(lì)孩子自我的事情自我做，不要因?yàn)樽龅锰蜃龅貌缓茫桶k代替，而使孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長(zhǎng)要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，他們會(huì)做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時(shí)間陪孩子，孩子和父親在一齊，會(huì)讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢。

家訪心得：

年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對(duì)孩子的親情教育，不能認(rèn)為把孩子交給了長(zhǎng)輩就“萬(wàn)事大吉”了，家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上要多溝通，多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做?！边@不僅僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理本事很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的職責(zé)感，使孩子能對(duì)自我的.生活、行為負(fù)責(zé)。從幼兒開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，對(duì)孩子的一生都意義深遠(yuǎn)。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇二

家訪教師：張教師、范教師。

幼兒在園情景琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦。

家訪過(guò)程：

2，了解幼兒在園日常生活的情景。

要求家長(zhǎng)配合情景提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇三

家訪是一種了解家庭狀況的有效方式，它不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生，還能促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪志愿者，我有幸參與了這一有意義的活動(dòng)，收獲頗多。下面我將分享我在家訪中的所見(jiàn)所聞以及相關(guān)體會(huì)。

第一段：準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行家訪之前，我們家訪志愿者先要了解學(xué)生家庭的基本情況，包括家庭住址、家庭成員以及學(xué)生的個(gè)人喜好等。為此，我們與班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，以確保我們準(zhǔn)確地了解學(xué)生背后的故事。另外，在進(jìn)行家訪之前，我們還要準(zhǔn)備一些小禮品，如貼心的小卡片以及精美的書(shū)簽，以向家長(zhǎng)表達(dá)我們的感謝和關(guān)心。

第二段：家訪過(guò)程。

當(dāng)我們踏進(jìn)學(xué)生家門(mén)的那一刻，我深深地體會(huì)到了家訪的溫情與感動(dòng)。這是一個(gè)真實(shí)的家庭，一個(gè)平凡而幸福的生活場(chǎng)景。我和同伴們走進(jìn)孩子的家，與家長(zhǎng)親切地交談，了解到了他們孩子在家里的情況及成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。孩子們看到我們的到來(lái)時(shí)，臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容，充滿了親切感。我們展示了一些精心準(zhǔn)備的小節(jié)目，與孩子們合作完成了一些小手工，更加拉近了我們之間的距離。

第三段：觀察與收獲。

在家訪過(guò)程中，我們還細(xì)心觀察了孩子們的特點(diǎn)和行為習(xí)慣。有的孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，我們鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮，展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動(dòng)，我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍，給他們帶去了快樂(lè)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，我們及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，并與其制定了后續(xù)的解決方案，使孩子們能夠得到更好的幫助。

第四段：家校合作。

家訪不僅是了解孩子的機(jī)會(huì)，也是與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì)。在家訪中，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，傾聽(tīng)他們對(duì)孩子的關(guān)心和期望，同時(shí)也向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校教育教學(xué)的一些情況和措施。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們加強(qiáng)了家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力。

第五段：心得與收獲。

家訪結(jié)束后，我深深地感受到了家訪的重要性和價(jià)值。通過(guò)家訪，我們了解到了每個(gè)孩子家庭的特點(diǎn)和問(wèn)題，有針對(duì)性地制定了后續(xù)的工作方案，為孩子提供更加個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)家訪也增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互的了解和信任。最重要的是，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們發(fā)現(xiàn)了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

家訪是一次深入了解學(xué)生和家庭情況的機(jī)會(huì)，它不僅是服務(wù)家庭和學(xué)生的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)家校合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我深刻感受到了家訪的重要性，感受到了家訪所能帶來(lái)的積極影響。面對(duì)接下來(lái)的工作，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，為每個(gè)孩子提供更加個(gè)性化和全面發(fā)展的教育服務(wù)。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇四

家與學(xué)校之間的合作十分重要，家訪記錄是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況并與家長(zhǎng)交流的重要途徑。作為一名班主任，我深感家訪記錄的重要性。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班級(jí)進(jìn)行了多次家訪活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我深切地體會(huì)到家訪記錄對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的建設(shè)性作用。

在家訪中，我積極和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、與同學(xué)關(guān)系以及是否遵守紀(jì)律等方面。我認(rèn)為這些內(nèi)容的記錄可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的觀察和分析，以便更好地了解學(xué)生在學(xué)校外的生活和學(xué)習(xí)情況。

家訪記錄的最主要作用是建立起學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁。通過(guò)家訪，我不僅向家長(zhǎng)傳達(dá)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望，也讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要求。此外，家訪記錄還能反映學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以從中得知孩子在學(xué)校外的長(zhǎng)處和不足，進(jìn)一步配合學(xué)校的教育工作，幫助孩子更好地發(fā)展。

通過(guò)家訪記錄，我深感到與家長(zhǎng)密切合作是提升教育質(zhì)量的必然要求。記錄中的問(wèn)題和建議可以幫助家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的特點(diǎn)和需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。此外，我還發(fā)現(xiàn)家訪記錄中的一些問(wèn)題和困惑，反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)助感。因此，我們應(yīng)該通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和交流，解答他們的疑惑，幫助他們更好地參與到孩子的教育過(guò)程中，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

通過(guò)家訪記錄，我真切感受到了家長(zhǎng)的期盼和信任。他們對(duì)學(xué)校的教育工作寄予了厚望，希望看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、品德和成長(zhǎng)等方面都能有所進(jìn)步。同時(shí)，我也學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧。與家長(zhǎng)的交流不僅讓我更好地理解學(xué)生，也拓寬了我的視野，對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)：

家訪記錄是一項(xiàng)有意義且必要的工作。通過(guò)家訪記錄，我們可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，促進(jìn)學(xué)校與家庭間的合作。這項(xiàng)工作不僅有助于提高教育質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到更好的關(guān)注和引導(dǎo)。我相信，在以后的工作與學(xué)習(xí)中，家訪記錄將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇五

在幼兒園大班的教育中,家訪是非常重要的一環(huán)。由于大班的孩子可能是第一次參加幼兒園,家長(zhǎng)可能對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園的過(guò)程存在一定的擔(dān)心和不安。因此，參與家訪是一種很好的交流方式,可以幫助家長(zhǎng)更好地適應(yīng)和理解幼兒園,同時(shí)也能更好地了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。在本文中，我將分享我在幼兒大班家訪中的一些心得和體會(huì)。

第二段：關(guān)于家訪的重要性。

首先要明確家訪對(duì)于幼兒的重要性。家訪不僅僅是一次機(jī)會(huì),可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭教育等方面的狀況,更是建立教師與家長(zhǎng)之間良好關(guān)系的重要手段。幼兒階段是孩子人生的關(guān)鍵時(shí)期之一,教師與家長(zhǎng)要密切配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)和教師可以更好地交流溝通,加強(qiáng)互信,建立有效的教育合作伙伴關(guān)系。

第三段：家訪中的難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

雖然家訪是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但也存在一些難以克服的困難。首先，當(dāng)教師第一次參加家訪時(shí),可能會(huì)因?yàn)榫o張和不熟悉而不知所措。其次，不同家庭的文化背景和生活習(xí)慣都不盡相同，這對(duì)教師的方法和技巧也提出了很高的要求。為了處理這些困難，教師需要提前準(zhǔn)備和練習(xí)，了解家長(zhǎng)的文化背景和日常習(xí)慣,協(xié)調(diào)好時(shí)間約定，以便增加交流的便捷程度。在家訪過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)家庭都有自己的故事和主觀看法,教師要保持耐心和謙虛，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法、意見(jiàn)和需求，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到被重視,增強(qiáng)與家長(zhǎng)的友好關(guān)系，讓家長(zhǎng)更加信賴和支持教師的教育工作。

隨著我在幼兒園大班的家訪的不斷進(jìn)行，我感觸頗深。在家訪的過(guò)程中,我了解了家長(zhǎng)希望幼兒園對(duì)孩子們進(jìn)行哪些訓(xùn)練和指導(dǎo)，了解了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的課程設(shè)置和教育方法的認(rèn)識(shí)和理解。與此同時(shí)，我也得到了一些關(guān)于教育要素的有益反饋，比如家長(zhǎng)對(duì)于孩子的認(rèn)知習(xí)慣，個(gè)性、情感等課程，都提供了寶貴建議和指導(dǎo)。在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，不僅可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,也可以增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和信任,建立良性互動(dòng)的態(tài)勢(shì)，讓孩子的成長(zhǎng)走珊貴的道路。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之,家訪是一項(xiàng)持續(xù)而重要的工作。通過(guò)家訪，幼兒園教師與家長(zhǎng)建立了高效的溝通渠道，為孩子和家長(zhǎng)提供了更加有效的服務(wù)，增強(qiáng)了互信和友誼。在家訪中，教師要有耐心、應(yīng)對(duì)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的情況和幼兒的成長(zhǎng)狀況。我們應(yīng)該通過(guò)家訪，為幼兒的成長(zhǎng)成才提供良好的教育環(huán)境和教育資源。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇六

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

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幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇七

第一段：介紹家訪的背景和目的（200字）。

家庭是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境之一，了解幼兒家庭的情況對(duì)于幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此，幼兒教育中的家訪成為一項(xiàng)重要的工作。近期，我參與了學(xué)校的幼兒家訪工作，并對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)和反思。這篇文章旨在分享我在幼兒家訪中的體會(huì)和心得，以及對(duì)幼兒教育工作的啟示。

第二段：經(jīng)歷與感受（300字）。

家訪工作讓我更加深入地了解了幼兒的家庭環(huán)境和背景。我感受到每個(gè)家庭的獨(dú)特性和幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他們發(fā)展的影響。我發(fā)現(xiàn)，一些家庭注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性，讓他們參與家務(wù)活動(dòng)，這對(duì)于幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極作用。而在另一些家庭中，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏父母的陪伴和關(guān)注，這對(duì)他們的情感發(fā)展和社交能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。與家長(zhǎng)交流中，我也意識(shí)到了許多家庭教育觀念的差異，這對(duì)我進(jìn)行個(gè)別化的教育指導(dǎo)提出了更高的要求。

第三段：思考與啟示（400字）。

通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到教育工作需要將個(gè)體差異考慮在內(nèi)，不能一概而論。每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境都不同，家庭教育的方式和效果也千差萬(wàn)別，因此，我們作為教師要因材施教，針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí)，通過(guò)家訪，我還發(fā)現(xiàn)了幼兒教育工作的一些問(wèn)題和不足之處。例如，一些家庭缺乏關(guān)注和陪伴，導(dǎo)致幼兒自尊心和情感發(fā)展的不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地理解幼兒的成長(zhǎng)需求，并為他們提供專業(yè)的教育建議。

第四段：家訪的價(jià)值與意義（200字）。

家訪不僅僅是了解家庭背景，更是教師和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。只有通過(guò)家訪，我們才能更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求，及時(shí)地與家長(zhǎng)交流和合作，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。家訪還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互信關(guān)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)同感和參與度。此外，還可以加深教師對(duì)家庭教育的了解，為日后的教育工作提供參考和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)和建議（500字）。

通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到了家庭教育對(duì)于幼兒的重要性，也認(rèn)識(shí)到了我作為幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。我建議學(xué)校在家訪工作中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過(guò)培訓(xùn)和座談會(huì)等形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)的家庭教育能力。同時(shí)，也希望學(xué)校和家庭能夠共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育水平，以更好地為幼兒的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。

在幼兒家訪工作中，我深入了解了幼兒的家庭背景和環(huán)境，也理解了家庭教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。家訪給予了我許多啟示，讓我更加明確了教育工作的方向和目標(biāo)。通過(guò)家訪，我相信我們能夠更好地幫助幼兒成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇八

時(shí)間:5月份。

電話:xx。

家訪資料。

原因:蔡xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一齊，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話。研究到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

教師:蔡xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一齊玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，蔡xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長(zhǎng):。

家訪記錄:新生兒家訪案例。

在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到教師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說(shuō)“教師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)十分明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)教師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要教師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)?？?，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

存在的問(wèn)題及教師的反思:。

寶寶們的困難在哪:。

幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎樣就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過(guò)程。如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園:。

消除恐懼感。

借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一齊來(lái)上幼兒園。讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來(lái)過(guò)那里，讓寶寶在安心的情景下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)本事。

寶寶對(duì)幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不必須的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對(duì)家庭有依靠性，對(duì)家長(zhǎng)更有依靠性，比方說(shuō):“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁必須要教師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。教師請(qǐng)寶寶自我做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問(wèn)題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇九

家訪記錄：

李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂 秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪記錄：

關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪的成效：

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪的成效：

通過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

【擴(kuò)展閱讀篇】

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

偉才幼兒園的寶寶們

幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?！绷硗?，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。

圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。

圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。

起源

孩子們正在上課

歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過(guò)的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。

世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開(kāi)來(lái)了。

中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書(shū)》中。后來(lái)清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外，外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬(wàn)多人。

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幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇十

xx自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的'交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇十一

家訪目的:xx

了解幼兒在家的表現(xiàn)情況，幫助她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)其動(dòng)手能力，爭(zhēng)取家園共育使其得到全面的發(fā)展。

暑假中，我們?nèi)焕蠋熑缂s來(lái)到我班的周沐晗家中，沐子的奶奶和爸爸熱情的接待了我們，沐子看到老師，表現(xiàn)的非常興奮，一刻都沒(méi)有停過(guò)，一會(huì)玩滑板車(chē)，一會(huì)兒拿出自己的碟子給老師看，還在老師和爸爸、奶奶面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開(kāi)心極了，家長(zhǎng)也都很開(kāi)心。

我們向家長(zhǎng)介紹了沐子這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的進(jìn)步，如:上課能認(rèn)真聽(tīng)講;午睡時(shí)知道不能說(shuō)話，要安靜入睡;更是老師的好幫手，幫老師拿口杯、小椅子等等，家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的進(jìn)步，非常感謝老師在幼兒園對(duì)孩子的悉心照顧及耐心的教育。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到沐子在家里多由爺爺奶奶照顧，老人多疼愛(ài)孩子，很多事情都包辦代替，特別是吃飯，每餐都是奶奶喂，從不自己動(dòng)手。我們老師給家長(zhǎng)講解了培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力的重要性，并給了家長(zhǎng)好的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)終于明白:即使孩子做的事情家長(zhǎng)不滿意，也不能替孩子包辦。比如:孩子穿衣服不整齊，扣錯(cuò)了扣子，家長(zhǎng)看著著急也不能替孩子穿好衣服;怕孩子吃飯吃得滿身滿地都是，家長(zhǎng)也要讓孩子自己動(dòng)手吃飯。家長(zhǎng)在家要鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，不要因?yàn)樽龅锰蜃龅貌缓?，就包辦代替，而使孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長(zhǎng)要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，他們會(huì)做得很好。家長(zhǎng)表示，以后一定配合老師，培養(yǎng)沐子的動(dòng)手能力，就從獨(dú)立進(jìn)餐開(kāi)始。

當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較有用的方法，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，爸爸每天晚上都會(huì)抽時(shí)間來(lái)陪沐子一起玩玩具，學(xué)習(xí)同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓她開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，而且媽媽在外地工作，經(jīng)常不在家，我們建議其父親多抽時(shí)間陪孩子，孩子和父親在一起，會(huì)讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢。

通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)老人們都想教育好自己的孫輩，有很強(qiáng)的責(zé)任感，祖輩家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)新的教育觀念，掌握現(xiàn)代教育方法，想要帶好孫輩，就要做合格的祖輩，另外，年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自己對(duì)孩子的親情教育，不能認(rèn)為把孩子交給了長(zhǎng)輩就“萬(wàn)事大吉”了，家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上要多溝通，多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō):“凡是孩子能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。從幼兒開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，對(duì)孩子的一生都意義深遠(yuǎn)。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇十二

幼兒大班家訪是幼兒園教育中一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。近日，我和同事們走訪到了幾位孩子的家庭，進(jìn)行了快樂(lè)、愉悅的家訪活動(dòng)。這次家訪不但讓我們更好地認(rèn)識(shí)了孩子的家庭背景，也讓我們更好地了解了孩子的性格和特點(diǎn)，對(duì)我們的教學(xué)工作有著很大的幫助。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備。

在家訪前，我和同事們先整理了孩子的檔案，了解了孩子的性格、興趣、特點(diǎn)等，為家訪做好了充分的準(zhǔn)備。然后，我們向家長(zhǎng)們發(fā)出了家訪通知，并告知了家訪的時(shí)間和注意事項(xiàng)。在家訪的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們還注意了自己的儀表儀容和言談舉止，要以合適的方式與家長(zhǎng)交流，在與家長(zhǎng)的交流中，建立起師生之間的信任和友誼。

第三段：家訪中的實(shí)踐操作。

在家訪的過(guò)程中，我和同事們按照事先制定的計(jì)劃表，有條不紊地進(jìn)行了一次次的實(shí)踐操作。我們首先與家長(zhǎng)親切地打招呼，然后進(jìn)入客廳，觀察家庭環(huán)境，并與孩子玩耍。在玩耍的過(guò)程中，我們注意到了孩子們的性格和特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子的習(xí)慣和飲食。最后，我們向家長(zhǎng)介紹了一些教育方面的知識(shí)和技巧，并與他們共同討論如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

第四段：家訪后的收獲和感受。

通過(guò)這次家訪，我們收獲了很多，也感受到了很多。我們了解到了孩子的家庭背景、飲食習(xí)慣、性格與特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)都是非常重要的。同時(shí)，我們也感受到了家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的信任和關(guān)注，這使我們更加珍視我們的工作，更加懂得做好幼兒園教育的重要性。我們要把家訪中發(fā)現(xiàn)的孩子問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，幫助孩子解決難題，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論。

家訪是幼兒園教育中很重要的一環(huán)，在實(shí)踐中，我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，讓雙方建立起信任和友誼，讓孩子得到更好的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)家訪中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做好教學(xué)工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇十三

家訪是一種重要的家校溝通方式之一，可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任、了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還可以幫助教師更好地了解孩子，為后續(xù)教育工作提供參考。最近，我參加了幼兒大班的家訪活動(dòng)，收獲頗豐，在此與大家分享一下自己的心得體會(huì)。

二、家訪前的準(zhǔn)備工作。

在家訪之前，我通過(guò)觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及和家長(zhǎng)的交流了解孩子的個(gè)性、喜好、習(xí)慣和家庭情況，為家訪做好了充分準(zhǔn)備。我認(rèn)為，在家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它可以讓我們更好地了解孩子，也可以讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的重視和關(guān)心，從而建立互信和良好的溝通。

三、家訪中的交流與反饋。

與家長(zhǎng)交流是家訪的重點(diǎn)之一。在家訪中，我先和家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等方面，再了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，也要注意向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于孩子的一些具體問(wèn)題和解決方案，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神。

四、家訪中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我后續(xù)的教育教學(xué)工作非常有幫助。例如，有一位孩子性格比較內(nèi)向，不太喜歡表現(xiàn)自己，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流和觀察，我意識(shí)到這可能與孩子在家中的相對(duì)獨(dú)立性有關(guān)，因此在后續(xù)的教育中，我會(huì)更加注意關(guān)注這一方面，幫助孩子逐漸變得自信和開(kāi)朗。在家訪中，還發(fā)現(xiàn)了有些孩子的家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們更加關(guān)注和關(guān)懷。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的提醒：在教育教學(xué)過(guò)程中，我們需要更加全面地了解孩子，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

五、家訪后的總結(jié)與實(shí)踐。

家訪雖然是一次短暫的交流，但是對(duì)我們的教育教學(xué)工作具有很好的啟示作用。我認(rèn)為，家訪之后我們需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善我們的教育教學(xué)工作。例如，我經(jīng)過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通存在一些問(wèn)題，于是在后續(xù)的教育教學(xué)中，我會(huì)更加注重孩子與家長(zhǎng)之間的溝通，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

六、結(jié)語(yǔ)。

家訪是一種非常重要的家校溝通方式，它可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任和了解，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過(guò)本次幼兒大班家訪，我不僅更加了解了孩子，還學(xué)會(huì)了更好地與家長(zhǎng)溝通交流。相信在我們共同的努力下，我們可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇十四

家訪記錄：

李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂 秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪記錄：

關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪的成效：

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪的成效：

通過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

【擴(kuò)展閱讀篇】

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

偉才幼兒園的寶寶們

幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?！绷硗猓變簣@一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。

圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。

圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。

起源

孩子們正在上課

歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過(guò)的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。

世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開(kāi)來(lái)了。

中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書(shū)》中。后來(lái)清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外，外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬(wàn)多人。

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幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇十五

幼兒家訪是教師與家長(zhǎng)之間建立密切聯(lián)系的重要方式之一。在家訪過(guò)程中，我深刻感受到了家訪的重要性和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了與家長(zhǎng)合作的必要性。這次幼兒家訪不僅增進(jìn)了我對(duì)孩子的了解，還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通解決了一些疑惑，提供了更好的教育服務(wù)。

第二段：了解孩子平時(shí)的生活和成長(zhǎng)環(huán)境。

通過(guò)家訪，我得以親身感受孩子的生活環(huán)境和家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn)，孩子在家庭中得到了良好的關(guān)愛(ài)和教育。孩子的家庭氣氛積極向上，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立思考和自主能力的培養(yǎng)。從孩子的家庭環(huán)境中，我更深刻地理解了孩子的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)，有助于更準(zhǔn)確地了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和需求。我也留意到孩子在家庭中可能存在的一些問(wèn)題，比如是否有意外受傷或健康問(wèn)題，這將成為我在幼兒教育中需要特別關(guān)注的方面。

第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和困擾。

在家訪中，我跟孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的交流，了解了孩子在學(xué)習(xí)和性格方面的優(yōu)勢(shì)和困擾。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的潛能和特長(zhǎng)，通過(guò)家訪，我對(duì)孩子的興趣和才能有了更全面地認(rèn)識(shí)。家訪也讓我發(fā)現(xiàn)了孩子可能面臨的困擾，比如在課堂上與同伴互動(dòng)困難、注意力不集中等問(wèn)題。這些信息將對(duì)我在后續(xù)的教學(xué)和輔導(dǎo)中提供重要指導(dǎo)，讓我更好地了解和滿足孩子的需求。

第四段：建立與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。

通過(guò)家訪，我與孩子的家長(zhǎng)建立起了密切的聯(lián)系與溝通的橋梁。在家訪過(guò)程中，我主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，更好地了解孩子的成長(zhǎng)情況，也通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)得到了一些關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。在與家長(zhǎng)的交流中，我們共同努力為孩子提供更好的教育服務(wù)，并商討了一些潛在問(wèn)題的解決方案。這種與家長(zhǎng)的緊密合作關(guān)系將對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)幼兒家訪，我對(duì)孩子的了解更加全面，這讓我在教學(xué)和輔導(dǎo)中更有針對(duì)性。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我得到了關(guān)于教育和教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信任。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)溝通，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，也需要在課堂上充分考慮孩子家庭背景的因素，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育方案。

通過(guò)這次幼兒家訪，我深刻體會(huì)到家訪對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是一種重要的工作方式。家訪讓我們更好地了解孩子，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。相信在孩子的家人與老師的通力合作下，孩子能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒大班家訪記錄心得體會(huì)總結(jié)篇十六

第一段：家訪記錄的重要性（引言）。

家訪是每個(gè)家庭與學(xué)校之間的橋梁，也是了解學(xué)生個(gè)性、了解家庭背景的重要途徑。我在大班期間擔(dān)任家訪記錄員，記錄了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家訪記錄的記錄，我深深地感受到了家訪的重要性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和家庭教育產(chǎn)生了一些感悟。

第二段：家庭背景對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。

每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境都不相同，家庭背景對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著不可忽視的影響。通過(guò)家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭養(yǎng)育環(huán)境中存在著某些特殊的問(wèn)題，如缺乏家庭關(guān)愛(ài)、太過(guò)嚴(yán)厲的家教等。這樣的問(wèn)題會(huì)對(duì)學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展造成負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，提供積極的家庭教育環(huán)境。

第三段：興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

除了家庭背景，興趣愛(ài)好也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的重要方面。通過(guò)家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣，如藝術(shù)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等。這些興趣愛(ài)好不僅為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和自我驅(qū)動(dòng)力。因此，教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谧约簾釔?ài)的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。

第四段：學(xué)生個(gè)性對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該充分尊重學(xué)生個(gè)性的差異，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方案。通過(guò)家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在性格上比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和幫助才能逐漸融入到班集體中。而有些學(xué)生則比較外向活潑，需要適當(dāng)引導(dǎo)才能保持注意力和自我控制。因此，教師需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教育方法，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第五段：學(xué)校與家庭合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

通過(guò)家訪記錄，我深刻體會(huì)到學(xué)校和家庭之間的合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該攜手合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，共同營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)提高教育水平，更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)家訪記錄，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭背景、興趣愛(ài)好和個(gè)性對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，同時(shí)也意識(shí)到學(xué)校和家庭之間的合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。我將在今后的工作中更加注重和家長(zhǎng)的溝通交流，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以更好地幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。