小貓自信了的心得體會怎么寫 小貓咪有自己的想法嗎(九篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫一

設(shè)計背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康?！痹谟變旱淖⒁庵?，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數(shù)，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的.難度，結(jié)合這一實際情況，設(shè)計了本活動。

活動目標

1、能集中注意力觀看動畫片。

2、知道做事要專心、仔細，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。

難點：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

活動準備

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動過程

1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?!..!

(5)、教師小結(jié)：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

教學反思

由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設(shè)計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。

從整節(jié)課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫二

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小貓是一個乖巧懂事的好孩子，但是，它有一個缺點，就是貪玩和粗心。有一天，小貓和爸爸媽媽一起吃中飯，吃完中飯，爸爸媽媽有事出去了，小貓主動地給爸爸媽媽洗碗。忽然，窗外傳來了一陣叫聲，原來是小熊在叫小貓，小熊說：“小貓，我們一起去踢球吧！”小貓就立馬放下手中的事情，趕緊跑出去玩了。

它們來到綠油油的草地上，心里非常開心，想馬上大戰(zhàn)幾個回合，小貓?zhí)咔蛏溟T，小熊擋球防守，球在他們腳下傳來傳滿分作文網(wǎng)https:///去，玩得可開心了。他們踢得滿頭大汗，小小的足球給它們帶來了很多快樂。天黑了，它們要回家了，它們兩個互相戀戀不舍的道別，小貓說：“我們下次再玩吧?！?/p>

于是，小貓就開心地回家了。突然，小貓看見房子里有水，它想起水龍頭沒關(guān)，就驚慌失措地立刻跑回家里。家里面一片亂七八糟，小貓立刻跑到廚房關(guān)掉水龍頭。它很傷心，心想：“爸爸媽媽回來了會罵我的，因為我光顧著貪玩沒有把事情做好！”小貓心里后悔極了！

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫三

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在生日的那天，媽媽送了一份出乎意料的禮物，一只全身金黃色的小貓咪。圓溜溜的小眼睛看著我，好像是在和我說：“以后我就是你的小伙伴啦！”開心的把它抱了起來，我是你的小哥哥何柏巖，你是我的小哇卡。哈哈，它有名字啦。

它很可愛，全身軟乎乎的，像個毛毛球。

它很活潑，跳來跳去的，像個小調(diào)皮鬼。

它很溫暖，不停的用小舌頭舔我的手心，像個小弟弟。

它很愛干凈，每次洗完澡都用力的抖身體把滿分作文網(wǎng)https:///水全甩給我了，還會自己舔它的小爪子。

它也很能吃，飯量比我都要大，就知道低著頭吃貓糧，我們經(jīng)常比賽看誰吃的快。

后來媽媽告訴我，其實哇卡是一只被人棄養(yǎng)的小貓，沒人疼愛很可憐就把它帶回來了。媽媽還教育我說：“小朋友應(yīng)該從小有愛，關(guān)愛生命、關(guān)愛家人、關(guān)愛老師和同學，做個善良有愛心的好孩子?！?/p>

我非常喜歡我的小哇卡，因為它和我一起長大、一起快樂、一起玩耍。是我的開心果，也是我的好朋友。

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫四

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雖然這只小貓不是我的，但他能吸引住你的眼球，會讓你忍不住停下來看看，無論你喜歡貓還是討厭貓，或者是害怕貓。

它的瞳孔是黃色的，不得不說像招財貓的眼。它的毛柔軟極了，像冬天的棉被。毛的顏色是白的，還有幾塊黑斑，哈！“斑馬貓”！白色和黑色加起來就是在文靜中添加了幾分俏皮。

它還“喵喵”地叫著，只有它困了才這樣叫，貪睡！但從它眼神可以看出，它很盡職，好像一出來就能把老鼠嚇死。可現(xiàn)實生活中，它只躺在單車籃子里打打哈欠，吐吐舌頭。

它一玩起來，可真是“不要命”。你如果拿給它一樣東西，它起初沒有任何反應(yīng)，但它會趁你不注意搶走這個東西，你如果跟它搶，那你就要遭殃了：它會伸出爪子抓你，張開嘴，露出尖尖的牙齒示威，要不它就會狠狠地咬上一口。如果你趕上了好機會悄悄地拿走，它會伸出爪子索要，并表示友好，還“喵喵”地叫著。你可別以為它在向你“求饒”，它的目的就是把那樣東西據(jù)為己有！如果不想“丟失”了自己的東西，那么你需要討好它：用手撓它脖子。這很像“貓大王”在享受仆人的按摩。

它受不得驚嚇，如果你嚇它一跳，它會使出“終極絕招”：爬樹！

貓是多么天真，多么可愛呀！

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫五

鄰居家有一只可愛的小貓，全身雪白雪白的，摸起來很柔軟，當它蜷成團時，遠遠望去就像一個白絨球。在它圓圓的臉上有一雙像寶石一樣的眼睛。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫。小嘴一張開就露出排列整齊的牙齒，十分鋒利。嘴邊長著幾根胡須，胡須一翹一翹的真可愛。它的耳朵尖尖的，像兩個三角形。潔白的尾巴動起來像條小蛇，真有趣!

小貓不但樣子可愛，而且吃相也很可愛。當它發(fā)現(xiàn)老鼠，立刻趴下，耐心等待。當老鼠靠近時，它飛快地猛撲上去，一下把老鼠咬住，用尖銳的牙齒四要撕咬，津津有味地吃了起來。

小貓不但吃相可愛，玩耍也非?？蓯邸Ｓ幸惶?，我拿著毛先球到鄰居家觀察小貓。我把毛線絨球放在地上，把小貓引出來。小貓走上前去，小心地碰了幾下毛線球，毛線球動了，嚇得小貓趕緊后退幾步，喵喵地叫著，好像在說;這是什么怪物呀?過了一會，它才慢慢地向前走。小貓推著毛線球跑來跑去，弄的院子里枝斷花落，直到跑累了，它才放下毛線球。

我真喜歡鄰居家的這只又調(diào)皮又可愛的小白貓!

“喵嗚”你聽,誰家的小貓在叫啊?!不用猜，它呀就是我們家的“小頑童”芒果布丁啊!只要我一到家,這只“小頑童”就會向我撲來，圍著我不停地“喵嗚”叫。

我家的貓?zhí)貏e的可愛。身上的毛摸起來特別柔軟，腦袋圓圓的，一對小耳朵尖尖的，那雙眼睛白天總是瞇成一條縫，可是到了晚上，簡直就像兩顆閃閃發(fā)光的寶石，發(fā)出幽幽的藍光;嘴巴兩邊長著用來測量老鼠洞大小的胡須。它那長長的尾巴走起路來左右搖晃，但是當它發(fā)怒時，尾巴就會豎起來.

我家的小貓非常調(diào)皮。記得有一次，我正在做作業(yè)，突然聽見我的房間里，發(fā)出了“咚咚”的聲音，我急忙跑過去看個究竟，這一只調(diào)皮的小貓竟然把我玩具箱里面的玩具全部丟出來，正在用它的小爪子玩我小時候的撥浪鼓呢!

它也是一只愛生氣的小貓。有一次，我忙著看電視，忘了給它魚吃，它氣急敗壞，把我爸爸工具箱里的東西弄得亂七八糟，等著我去收拾殘局，它就像在報復我似的。但結(jié)果我投降了，給了它一條又肥又大的魚，它“喵嗚”地叫著，而且還得意洋洋地望著我，真讓人哭笑不得。

白天，小貓總是懶洋洋的，可是一到晚上，它就東走走，西走走，一副干勁十足的樣子。還把兩只眼睛睜得又大又圓，像兩盞發(fā)光的探照燈。它這是在偵察老鼠的活動呢!這就是我家的小貓——芒果布丁。

早上，我出去玩，走過了一個單元門口，那兒非常安靜，只有樹葉“沙沙”的聲音。

我在那兒停了下來，發(fā)現(xiàn)了一條小貓。它有著黑白相間的毛，兩只又尖又小的黑耳朵，一條長長的尾巴，真像是一要拐杖。我走了過去，它喵喵地叫了兩聲，從椅子上跳了下來。要是你往近看，它的四只腿都在發(fā)拌呢!它的眼睛盯著我看，要是我動一下，它可能會逃走呢。我試著動一下，正如我所想，它跑進了草叢，那速度根本無法形容，就像剛射出去的箭一般的速度，一下子就不見了。

當我就要走的時候，它又把那小腦袋露了出來，身體藏在草叢里。我停了下來，掏了掏口袋，找出了一塊餅干，輕輕地扔了過去，它看見我向它扔什么，嚇得跑走了。這次，它可沒再回頭了。

我散完了步，又走到了那個單元門口，驚奇地發(fā)現(xiàn)：那只貓出來了，在吃我扔給它的餅干!原來它不但膽小，還很貪吃呀!不過它還是很謹慎，左聞聞，右聞聞，確認食物沒有“過期”，才放松了。這時，它吃完了“美食”，用那小舌頭舔了舔嘴，好像還是不滿足，這只貪吃的小貓!

以前，我覺得，貓也不過如此，那犀利的眼神，真是可怕!不過，從現(xiàn)在開始，我知道了，貓跟人一樣，也有豐富的感情呀!

有人喜歡機靈的小雞，有人喜歡可愛的小白兔，有人喜歡漂亮的小金魚，有人喜歡靈巧的小猴子，而我卻最喜歡小貓。

我家小貓名字叫“雪兒”，雪兒有尖尖的小耳朵，兩顆寶石似的眼睛，閃閃發(fā)光。一張三瓣嘴，嘴兩邊還有細長的胡須，一抖一抖的，長得很可愛!

雪兒很愛藏貓貓。有一次我和媽媽出去買菜，回來的時候，滿屋子找雪兒，結(jié)果雪兒躲在了我們的鞋柜里，害我們找了半天。

雪兒也很貪吃，中午，我剛端著飯碗正準備吃。雪兒看到了，一直盯著我“喵喵”叫，好像在說：“小主人，我也餓了，給點好吃的吧?！薄暗戎?，馬上給你盛飯。”雪兒一聽，高興得活蹦亂跳。等我盛好飯，它喵喵地叫了兩聲，以示感謝，就低頭吃了起來。我的飯還沒吃完，它已經(jīng)吃光了食物，又對著我喵喵叫，好像又說：“還沒吃飽，我還要吃。”“再給你盛。”我對雪兒說，雪兒活蹦亂跳地圍著我轉(zhuǎn)了好幾圈。貓食盛好了，雪兒把整個頭都埋進了盤子里，吃得津津有味。

雪兒不僅貪吃，還是我們家的“睡神”。它睡覺的姿勢很有趣，有時四腳朝天，有時枕著爪子，趴在地上睡，有時還把身子蜷縮成一團睡。

多么有趣的小貓啊，可愛的雪兒，我愛你!

我家里有一只小貓，它是我外婆送給我的，我非常喜歡小貓。

它有一身黑白相間的毛，臉一半白，一半黑，兩只眼睛就像燈泡一樣閃閃發(fā)光，特別是晚上的時候，發(fā)光得更厲害。我低頭看著它時，它就目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，一條全黑的尾巴，常常在搖擺，當我給它吃食物時，它會露出又白又鋒利的牙齒來吃東西，它還有尖尖的爪子也非常鋒利。

對了!它的名字就叫做趣趣，因為它總是做出一些有趣的事情。比如我在看電視，它也會跳上沙發(fā)和我一起看電視。如果我在做某一件事，它會過來打擾我，我就會好好地教訓它一頓，然后它就會趴在地上，用腳捂住耳朵，把臉一沉，好像對我說：“主人，對不起，都是我不好?！比缓笪矣謱θとふf：“以后不要這樣了?！比缓笏郎衔业牟弊?，舔了舔我的臉。如果趣趣它去捉老鼠，老鼠進了洞里面，趣趣用自己的胡須試探老鼠洞，如果趣趣不可以進去捉老鼠胡須會卡住，如果胡須沒有碰到老鼠洞，表示趣趣可以進洞捉老鼠。

不管我的趣趣做出什么壞事，我都不會像別人一樣狠狠地教訓它，只要教教它就行了。我非常喜歡我家的小貓趣趣。

卡羅爾家有許許多多、各種各樣的小貓。有的小貓全身雪白雪 白的.，像一個雪球。有的小貓在練拉丁舞。還有的幾只小貓胖乎乎的像個圓球，走起路來直打滾，可真有趣!

瞧，這只小貓?zhí)狭饲冁I。咚的一聲。小貓先是一呆，后來著急地想：這是什么怪物，會不會吃掉我?它越來越怕就在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬，丁丁冬冬成了一首小貓催眠曲。

看，一只黃白相間的小貓鉆進了抽屜里?？匆姾枚嗔闶?，就先撐飽肚子，然后找來一塊橡皮，一枝鉛筆做成一個蹺蹺板。大家都夸它是個藝術(shù)家!

瞧，這只胖乎乎的小貓鉆進了櫥柜里。先在媽媽爸爸的衣褲上睡一覺，然后把衣服弄得亂七八糟，忽然聽見有人來了，披著媽媽的圍巾溜走了。

晚上，一只白灰相間的小貓悄悄地躲在門后等卡羅爾回來。過了一會兒，卡羅爾回來了。他推開門一只小貓忽然從門后撲出來嚇卡羅爾一大跳。中午全部小貓都躲在拖鞋里，集體睡午覺。有幾只小貓睡覺的時候還喵喵地說夢話呢!

小貓真有趣，你喜歡小貓嗎?

昨天晚上，我在好朋友家第一次見到了一只有趣的加菲貓。

她的名字叫朵朵。她有著圓滾滾的腦袋，圓溜溜的大眼睛，圓鼓鼓的大肚子，走起路來慢吞吞的，好像一個小肉球。又肥又胖是朵朵給我的第一個印象。

朵朵很可愛。瞧!她有一身像抹過油似的光滑皮毛，讓我情不自禁地想去撫摸她;她那皮毛是罕見的虎皮毛，一白一黃，顯得威風又可愛;她長著一個粉紅色的，圓圓的，扁扁的鼻子，那鼻子非常的與眾不同，它是向里凹的，活像一塊被折了的餅。

她有些害羞。有時我叫她，她會往角落里躲?？捎袝r，她又變得跟你很親密。她會溫柔地往我的褲子上蹭，仿佛在跟我說：“我可愛嗎?”“可愛，我很喜歡你。你喜歡我嗎?”我問她?？墒橇艚o我的回答只是褲子上的一堆毛。這是她表示喜歡我，送我的禮物嗎?

這次，我們還跟朵朵一起玩耍了。我們拿小飛機逗她。你知道嗎?一見到最愛的紙飛機，她立馬變得如小老虎般敏捷。她雙腳一蹬，兩手一撲，身體騰空，“喵”的一聲，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了我手中的小飛機。

這就是我好朋友家那只有趣的小肥貓。

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫六

《小貓釣魚》教案

教學目標：

1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。

2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

3、積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關(guān)，在學習數(shù)學的過程中能夠結(jié)合進自己的情感體驗。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力

師：同學們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

(二)揭示謎底，教學0的第一種含義dd可以表示“沒有”

1、初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認識一個數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

2、實踐體會0表示“沒有”的意思。

游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)

3、比較大小。

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?

(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)

(三)教學書寫“0”

師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1、教師示范寫“0”。

2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

4、描紅后請學生總結(jié)寫0的注意事項。

師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

5、請學生在書第8頁的`空白田字格中練習寫0。

(四)我的發(fā)現(xiàn)

師：請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘……)它們分別表示什么?

(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

小組匯報討論結(jié)果，要求匯報的內(nèi)容不能與別的組重復。

1、0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫七

五年級時，我曾養(yǎng)過一只小貓，它既可愛又古怪。

那是剛放暑假的時候，我去外婆家玩，抱了一只小黑貓回來。應(yīng)為小貓是外婆從外面抓回來的，所以我只能用一個硬紙做的袋子裝著它，不然，它準會從我手中跳出去，鬧得車上的乘客不得安寧。

小貓的皮毛是黑色的，只有爪子和臉上有白毛，所以小貓好像踩在雪上一樣。因此，我給它取名為踏雪。怎么樣，很有創(chuàng)意吧？小貓的鼻子呈三角形，是粉紅色的。小嘴巴里有鋒利的牙齒，它的尾巴老是向上翹，好像一根長長的香蕉。

小貓剛到我家，很不適應(yīng)我家的環(huán)境，它很向往自由，這我也沒辦法。因為怕它逃走，所以我用一根粗毛線系在它脖子上，另一頭系在桌腿上。慢慢的，它已經(jīng)習慣了，于是我拿著毛線帶著它出去玩。過了幾天，它便認識回家的路了，我就把毛線取下來了。

小貓愛漂亮，吃完飯總是洗澡。先用舌頭舔舔爪子，然后用爪子抹臉，最后用舌頭舔它那烏黑光亮的皮毛。

它和別的貓有兩處不同：1、它捉完老鼠后會拖回家來吃；2、它白天活動，晚上睡覺。你說它奇怪不奇怪？

這就是我的小貓，你覺得它是不是又可愛又古怪呢？

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫八

我家有一只可愛的小貓。

小貓的腦袋圓圓的，耳朵的形狀簡直就象兩個小金字塔一樣。兩只閃亮的黑眼珠圓溜溜的，象兩顆鈍黑的寶石一樣。一張人字形的小嘴小得可愛，象櫻桃一樣小。一個紅紅的小鼻子比嘴巴還小。

它身上的毛光滑潔白。只要你給它洗一個澡，你會發(fā)現(xiàn)它的毛更白了！除此之外，它的毛還有褐，黑色。最特別的'是，它背上有一塊褐色蝴蝶形毛斑，讓人感覺真的有一只蝴蝶停在它身上一樣。

它吃東西也很有趣。先是把食物拍打一下，然后聞聞，再猛地一下去吃。

小貓白天很調(diào)皮，一個乒乓球，一只蟑螂都被它玩過，甚至連一根線也是它的好玩具。晚上就趴在一個皮椅上睡覺。小貓睡覺的樣子讓我想起它剛出生不久的時候，可一旦醒來，它打個哈欠，貓著腰就站起來，那調(diào)皮勁兒又讓我覺得它長大了。

小貓有一個很討人喜歡的地方，只要我叫一聲“kitty！”并不斷地拍手，它就會乖乖地到廚房里睡覺，或者從門外回來?？墒怯袝r候它也很讓人擔心，有幾次，它趁我和媽媽不注意的時候一下子跑出去，跑得無影無蹤了。

小貓雖然調(diào)皮，但可愛，所以不管它做了什么錯事，跳上桌子抓了東西吃啦，抓壞了皮椅啦，我也不責怪它。

關(guān)于小貓自信了的心得體會怎么寫九

教學目標

1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．

2．指導學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力．

3．引導學生觀察圖，感悟數(shù)學知識的魅力．

教學重點

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．

2．指導學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣．

教學難點

理解0的三個含義

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

二、觀察畫面，引入新課

（一）出示主題圖．

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片

（1）學生在書上寫數(shù)．

（2）展示

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）

2．出示圖片

教師：今天我們就來學習0的認識．

（板書：0的認識）

教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義．

教師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學們拿出直尺看一看．

1．出示圖片

教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）

這個0表示什么呢？小組同學互相說說．

誰來說說你們組的意見？

小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．

2．出示圖片

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了．

三、學習寫0．

（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．

1．課件演示：0的寫法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫

到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．

（二）出示圖片

1．學生練習書寫．

2．出示學生作品．

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

（三）出示圖片

1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？

2．出示學生寫法

001 002 003 004 005

006 007 008 009 010

001 002 003 004 005

001 002 003 004 005

教師：哪種寫法對呢？為什么？

（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．

課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》

四、課堂練習

（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來

教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）

誰還想把你的作品 給大家看看？

（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？

教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．

活動目的

1．使學生加深對5以內(nèi)數(shù)的認識．

2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力．

活動過程

1．教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數(shù)中，哪一個數(shù)與眾不同？

2．學生分小組討論．

3．學生集體交流．

分析與參考答案

一個數(shù)是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：

0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數(shù)都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；

1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數(shù)中間；

2與眾不同，因為有兩個數(shù)比2小，有兩個數(shù)比2大，2處于中間位置；

3與眾不同，因為在3個單數(shù)中，3處于正中間的位置；

5與眾不同不同，因為0、1、2、3這三個數(shù)都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個數(shù)都小于3；還可以說前面四個數(shù)中，相鄰兩個數(shù)都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與眾不同；

從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．

活動說明

這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應(yīng)該算正確．