親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)秀14篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在某一事物上的思考和感悟，它是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。怎樣書寫心得體會(huì)才能更加生動(dòng)而有吸引力呢？小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。下面是橙子帶來的教師聽講座心得體會(huì)，希望大家喜歡。

教師聽講座心得體會(huì)一周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！

高老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書?！耙槐竞脮褪且粋€(gè)好老師！”博覽群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

聆聽高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師！

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè)性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊挥行牡?，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長(zhǎng)說千萬(wàn)遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣？他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒有感覺？所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1、有趣味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注；

2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；

3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。

多講故事，多提問題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”、“寓教于樂”，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。

陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

教師聽講座心得體會(huì)三5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。

此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考法制教育不是簡(jiǎn)單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

第一段：引言（200字）。

近年來，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，親子關(guān)系的重要性備受關(guān)注。為了加強(qiáng)家庭教育，提高父母和孩子之間的情感溝通，我參加了一場(chǎng)以“講座親子閱讀心得體會(huì)”為主題的活動(dòng)。這場(chǎng)講座深入淺出地解讀了親子閱讀的重要性和技巧，給我留下了深刻的印象。

第二段：親子閱讀的利益（200字）。

在講座中，主講人詳細(xì)闡述了親子閱讀的多方面好處。首先，親子閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言和溝通能力。通過與孩子一起閱讀，父母可以幫助孩子建立起良好的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。其次，親子閱讀可以加強(qiáng)親子情感。通過共同閱讀，父母和孩子之間會(huì)產(chǎn)生更深厚的情感連接，增強(qiáng)彼此間的理解和信任。最后，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和愛好，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展。

第三段：親子閱讀的技巧（200字）。

在講座中，主講人還分享了一些親子閱讀的具體技巧。首先，父母要選擇適合孩子年齡和興趣的圖書。這樣可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，增加他們的參與度。其次，父母要充分利用閱讀時(shí)間，與孩子進(jìn)行互動(dòng)?？梢蕴釂枴⒂懻?，讓孩子參與到故事中來，增強(qiáng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。最后，父母要給予孩子足夠的閱讀時(shí)間和空間，不要過多干預(yù)和限制，讓孩子自主選擇閱讀內(nèi)容。

第四段：講座的啟示（200字）。

通過參加“講座親子閱讀心得體會(huì)”，我深刻領(lǐng)悟到了親子閱讀的重要性。作為父母，我們既是孩子的啟蒙老師，又是他們的伙伴和朋友。親子閱讀不僅可以幫助孩子成長(zhǎng)，也能營(yíng)造親密和睦的家庭氛圍。在以后的生活中，我將更加重視與孩子的閱讀互動(dòng)，幫助他們發(fā)展良好的閱讀習(xí)慣和智力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)更多的父母參與到親子閱讀的行列中來，共同促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。

第五段：結(jié)尾（200字）。

總之，通過參加“講座親子閱讀心得體會(huì)”，我對(duì)親子閱讀有了更深入的了解并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。親子閱讀不僅是一種家庭教育的方式，更是一種互動(dòng)的表達(dá)和交流方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，親子關(guān)系的重要性不可忽視，而親子閱讀正是促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展的一種有效途徑。我相信，通過親子閱讀，我們的家庭將會(huì)更加溫馨和諧，孩子們的成長(zhǎng)也將更加健康和快樂。讓我們共同努力，為孩子們的未來鋪筑美好的成長(zhǎng)之路。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

（媽）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師（?。┯H愛的爸爸媽媽、小朋友們。

（齊）大家上午好！

(媽)相信通過這比賽，我們的體格將更加健壯（?。┪覀兊男愿駥⒏雨?yáng)光。

（媽）家人的感情將更加親密。

（?。┬』锇榈年P(guān)系將更加和諧。

（齊）在此，我們預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。

（齊）并代表全體參賽運(yùn)動(dòng)員宣誓：

（齊）服從指揮，遵守紀(jì)律，尊重對(duì)手，尊重裁判。本著友誼第一，比賽第二的運(yùn)動(dòng)精神，努力拼搏，認(rèn)真比賽，賽出風(fēng)格，賽出水平！

（媽）最后讓我們預(yù)祝六盤水市幼兒園首屆親子操大賽取得圓滿成功！謝謝大家！

篇一：親子活動(dòng)發(fā)言稿親子活動(dòng)發(fā)言稿時(shí)間：8月24日（星期天）上午9:30尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友：上午好！首先，我代表金港灣幼兒園全體教師，歡迎各位家長(zhǎng)的到來，感謝你們抽出時(shí)間參......

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

作為一名教育工作者，講授閱讀課一直是我工作中極為重要的一環(huán)。因此，在我最近的課堂教學(xué)中，我也著重強(qiáng)調(diào)了閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。而在一次閱讀課講座上，我有機(jī)會(huì)聽取了許多關(guān)于閱讀的專家學(xué)者的授課和分享，對(duì)自己的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了進(jìn)一步的思考和完善。這篇文章將分享我在這次講座中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。

首先，講座上的專家學(xué)者一致認(rèn)為，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的技巧和方法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在閱讀的過程中提取信息，理解文章的思想，理解作者的意圖等等。對(duì)于一些內(nèi)容較為難懂的文章，老師可以引導(dǎo)他們多讀幾遍、分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，使學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)立的閱讀者。

其次，經(jīng)過講座，我對(duì)于閱讀類的課程設(shè)計(jì)思路也有了進(jìn)一步的完善。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和思辨問題的重要手段，因此，在課程設(shè)計(jì)上，不僅要注重文章的精神內(nèi)涵與閱讀理解，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。比如說，如何在課堂上讓學(xué)生通過閱讀來展開某個(gè)話題的探討和思考，并通過自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這樣的教學(xué)方式既鍛煉了學(xué)生的思考能力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

第三，對(duì)于閱讀的好習(xí)慣的養(yǎng)成，講座中的專家學(xué)者也提出了一些寶貴的建議。其中之一就是多讀好書。他們指出，閱讀好書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的作用。閱讀一些經(jīng)典著作，不僅能豐富自己的閱讀體驗(yàn)，還能拓寬學(xué)生的知識(shí)層次，讓學(xué)生更好的理解文本和社會(huì)。閱讀好書對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的人文視野也是非常重要的。

第四，通過參加這次閱讀課的學(xué)習(xí)和授課，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到如何從學(xué)生的需求出發(fā)，更好地促進(jìn)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)。這需要我們教師提高敏感度，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀的不足之處，甚至是學(xué)生的閱讀興趣。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，考慮學(xué)生的閱讀水平，設(shè)計(jì)適合學(xué)生閱讀的文章或書籍，引導(dǎo)他們獲得閱讀的樂趣。只有通過學(xué)生喜歡的方式，才能夠更好的讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)閱讀。

最后，參加這次閱讀課講座，我也學(xué)到了如何進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。教育行業(yè)非常注重教學(xué)研究和實(shí)踐，因此提高自己的教育素質(zhì)，更新自己的思維方式是非常重要的。閱讀一些教育類的文獻(xiàn)和雜志，多參加教育行業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議，了解最新的教育研究成果，不僅可以讓我將自己的教學(xué)能力提高到一個(gè)新的高度，也可以更好的督促自己在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總之，參加閱讀課講座讓我對(duì)于閱讀的重要性、如何進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)、閱讀好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生需求的滿足和提高自己的教學(xué)能力等方面有了非常明確的認(rèn)識(shí)。我深刻理解到，閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的重要環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)乎學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升，更關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展和生活質(zhì)量。因此，我會(huì)更加努力地為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

時(shí)間：8月24日（星期天）上午9:30尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友：

上午好！首先，我代表金港灣幼兒園全體教師，歡迎各位家長(zhǎng)的到來，感謝你們抽出時(shí)間參加本次新生親子活動(dòng)“我們一起來”，對(duì)此，我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎，今天，各位家長(zhǎng)相聚在一起，相信都有一個(gè)共同的目的，就是為了我們的孩子，孩子是我們的希望，是未來社會(huì)的主人翁。

我們是一所全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的幼兒園，以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為目的，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，尋找快樂。我們?cè)谠O(shè)施設(shè)備的選購(gòu)中力求環(huán)保，環(huán)境溫馨、舒適；為了做到讓家長(zhǎng)放心、安心，室內(nèi)還配有監(jiān)控系統(tǒng)。我們創(chuàng)設(shè)豐富多元的物質(zhì)環(huán)境，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩，為每一個(gè)孩子提供均衡合適的發(fā)展空間，從而成就美好童年。在幼兒飲食方面做到營(yíng)養(yǎng)化、合理化、細(xì)心化、公開化，讓每個(gè)小孩都能獲取平衡的營(yíng)養(yǎng)膳食。

本園教師都是幼教與師范畢業(yè)的老師，具有豐富的幼兒教學(xué)專業(yè)知識(shí)，每位教師都懷著一份真摯的情感去關(guān)心我們每一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子我們會(huì)用愛去養(yǎng)育、用心去培養(yǎng)；讓我們的孩子從小養(yǎng)成有愛心、有素養(yǎng)；做一個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌的好孩子。

每位教師都充滿朝氣、充滿陽(yáng)光；富有愛心、責(zé)任心；新的希望、愛的教育；讓孩子們?cè)陉?yáng)光的呵護(hù)下健康、快樂的成長(zhǎng)！

在此，我宣布金港灣幼兒園新生親子活動(dòng)“我們一起來”正式開始！祝寶寶們、家長(zhǎng)們，玩的開心！

各位家長(zhǎng)，在活動(dòng)期間，請(qǐng)帶好自己的寶寶和隨身物品、注意安全。

1.首先我們隆重的請(qǐng)出多年從事幼兒體能教育，具有豐富體能教育經(jīng)驗(yàn)的舒克老師為大家?guī)砑で榕炫鹊挠H子韻律游戲。（全體老師站到家長(zhǎng)兩側(cè)跟著一起做）。

2.集體游戲：（音樂）。

1）游戲名字：彩虹面包（兒歌：彩虹彩虹開，彩虹彩虹關(guān)）準(zhǔn)備：彩虹傘、游戲音樂。

配合老師：佘美玲、張成敏、徐昌靜、小潔、唐利。

2）游戲名字：我給媽媽找鞋。

準(zhǔn)備：椅子6張、長(zhǎng)布一塊、游戲音樂配合老師：潘忍、王世琴、xxx銀。

3.自由游戲：（音樂）。

注：配合老師幫助個(gè)別幼兒，并準(zhǔn)備各組所需材料（制作游戲規(guī)則）、活動(dòng)結(jié)束并整理。1）游戲名字：小車來畫畫（用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線）。

準(zhǔn)備：玩具小汽車若干、顏料、畫紙(桌子的大小)2）游戲名字：畫自然（能夠找到對(duì)應(yīng)的物體，知道羽毛、樹葉、魚相對(duì)應(yīng)的物體）。

準(zhǔn)備：畫好的羽毛、樹葉、魚線條圖若干、蠟筆、環(huán)境布置（一只鳥、一棵樹、一條河）。

配合老師：xxx銀、露露、張成敏、唐利、佘敏。

3）游戲名字：荷包蛋（通過觀察能夠利用現(xiàn)有材料粘貼出荷包蛋)準(zhǔn)備：顏色正方形紙（黃色除外均可）、白色的紙（圓形小于正方形紙）、黃色的紙（圓形小于白色圓形紙）、膠水（固體膠）。

配合老師：小米、佘美玲、小潔、徐昌靜、王世琴、趙影。

做完荷包蛋后，可將自己的作品拿回家。

結(jié)束語(yǔ)：

親愛的小朋友們，從我們呱呱落地開始，我們的父母就陪伴在左右。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到他們的關(guān)愛。當(dāng)你生病時(shí)，他們不顧勞苦背你上醫(yī)院；當(dāng)你饑餓寒冷時(shí)，他們給與你他們所擁有的一切。是的，他們是最無(wú)私最偉大的人。面對(duì)這樣的人，我們是不是應(yīng)該要感謝他們，是不是要對(duì)他們說上一聲謝謝呢？是的，他們就是我們的爸爸媽媽，孩子們，讓我們敞開心扉，說出對(duì)爸爸媽媽的愛，并向他們深深的鞠躬，說聲“爸爸，媽媽，我愛你“！尊敬的家長(zhǎng)，親愛的小朋友們，今天，我們相聚在這里，一起用心來感受。今天，我們相聚在這里，敞開了心扉，釋放了激情；歡樂的時(shí)光總是那么短暫，就讓我們帶著熾熱的心，共同托起明天的太陽(yáng)，共同舉起明天的希望！我宣布：金港灣幼兒園本次新生“我們一起來”親子活動(dòng)圓滿結(jié)束，再次謝謝大家的支持與到來，朋友們我們開學(xué)再見！

憑手上的禮物劵，在大門處領(lǐng)取禮物。篇二：親子活動(dòng)發(fā)言稿。

貝貝樂幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿。

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師和小朋友們大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎你們！也應(yīng)該感謝各位老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的親子游戲，你們辛苦了！本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是：大手牽小手，一起來加油！

運(yùn)動(dòng)是平臺(tái)，我們希望通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)家庭和諧，開展互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育；比賽是契機(jī)，我們希望通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)孩子們強(qiáng)身健體，茁壯成長(zhǎng)。

讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享吧！讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親情，感受溫暖吧！瞧！各班的小朋友們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。下面就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧！音樂響起來?。ā哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。

一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

現(xiàn)在們走來的是幼兒園大班的孩子們，瞧，他們個(gè)個(gè)步伐矯健，昂首闊步地向我們走來。他們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，他們是我們幼兒園的驕傲和希望。小小運(yùn)動(dòng)健兒們，加油哦，成功是屬于你們的！

小鳥翱翔在藍(lán)天，駿馬奔馳在草原，朝氣蓬勃的中班小朋友臉上洋溢著歡快的笑容，充滿自信地走來了，現(xiàn)在向我們走來的是小班的寶貝們，他們是初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃；他們是祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)。他們健康、自信、勇敢！我們相信，這些可愛的小天使一定會(huì)給我們帶來快樂和驚喜!請(qǐng)小朋友來告訴你們的爺爺奶奶爸爸媽媽，我們的口號(hào)是什么？（我運(yùn)動(dòng)，我健康，我成長(zhǎng)，我快樂）。

二、體操表演。

接下來有請(qǐng)幼兒園的全體寶貝為我們進(jìn)行體操表演，大家掌聲歡迎！

三、親子活動(dòng)。

朋友們，看完了精彩的體操表演，接下來進(jìn)行的是快樂的親子游戲環(huán)節(jié)，希望爸爸媽媽和寶寶們一起玩的開心！玩兒的快樂！請(qǐng)各班按照班級(jí)劃分的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)老師的工作，聽從老師的安排，注意孩子的安全，游戲活動(dòng)現(xiàn)在開始！

四、結(jié)束語(yǔ)。

主持人：各位家長(zhǎng)、各位運(yùn)動(dòng)員、各位老師，美好的時(shí)光總是這么短暫，太多的歡笑和感動(dòng)，將伴著本次運(yùn)動(dòng)會(huì)永遠(yuǎn)閃耀在我們記憶的長(zhǎng)空。在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄驗(yàn)楸緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)和老師們表示衷心的感謝！最后，我宣布，貝貝樂幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！

在此，我祝愿家長(zhǎng)們事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，祝愿小朋友們開心永遠(yuǎn)，祝愿我們幼兒園有更美好的明天！家長(zhǎng)朋友們，老師們，小朋友們，讓我們明年再相會(huì)！

小天使幼兒園2102“秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”主持稿。

一：開場(chǎng)白。

尊敬的家長(zhǎng)們，親愛的小朋友們，大家下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽空來參加我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂，我代表小天使幼兒園的全體老師歡迎你們的到來！

我園舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)目的就是豐富幼兒在園生活，鍛煉幼兒的體質(zhì)，開發(fā)幼兒潛能，從小培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以增進(jìn)工作繁忙的家長(zhǎng)與孩子之間的情感默契，促進(jìn)親子情感培養(yǎng)。借此機(jī)會(huì)，我們呼吁，請(qǐng)各位父母多陪伴在孩子身邊，和他們進(jìn)行心靈溝通，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

另外，為了保證幼兒方隊(duì)的整齊以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的整體性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域觀看。也為了給孩子建立環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，不要隨地亂扔垃圾，感謝您的配合！現(xiàn)在，我宣布：小天使幼兒園“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開始！

首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)！（放運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)音樂）。

第一個(gè)出場(chǎng)的是我們的7名舉旗手，看，他們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們走來！

最后走來的是蒙（5）班的寶貝們，他們不僅是爸爸、媽媽心中的小寶貝，也是老師眼中的好娃娃。在小天使幼兒園的這個(gè)溫暖的大家庭里，他們得到了精心的呵護(hù)，相信在不久的將來他們會(huì)更自信、更聰明、更富創(chuàng)造性。寶貝們你們的口號(hào)是?現(xiàn)在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：體操表演！做操不僅可以強(qiáng)身健體，還可以調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，消除幼兒心理障礙。為了滿足幼兒年齡特點(diǎn)的需要，我們老師也是特地編排了多套娛樂性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的體操。

小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？聽口令，立正！（放體操音樂）（各班級(jí)祝福語(yǔ)）。

現(xiàn)在到了我們最期待的環(huán)節(jié)：親子游戲！可以看出孩子們都非常的高興，也希望各位家長(zhǎng)今天展示出你們最活躍、最熱情的一面，陪孩子度過一個(gè)開心的下午，給孩子的童年留下一個(gè)美好的回憶！首先請(qǐng)?jiān)试S我說一下家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)：

1.為了孩子的安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)現(xiàn)在到你們班級(jí)的游戲區(qū)就坐，老師會(huì)把孩子帶到您的身邊。2.本次活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在游戲中找到快樂，在關(guān)愛中體味親情。希望大家都本著“參與第一”“比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意寶寶的安全！3.在親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過程中一切聽從所在游戲區(qū)老師的安排，您所參加的項(xiàng)目輪到您時(shí)，務(wù)必根據(jù)老師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，游戲結(jié)束后請(qǐng)從指定地方離場(chǎng)。

4.為了不影響別人游戲，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域行走。

6.本著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，我們只給每組同時(shí)比賽的第一名發(fā)獎(jiǎng)牌，希望各位家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好榜樣，用自己的努力去換取獎(jiǎng)牌！

7.得到獎(jiǎng)牌的家長(zhǎng)和孩子，可以到辦公室的換獎(jiǎng)區(qū)去換取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

8.親子游戲一共有五個(gè)，每個(gè)游戲的獎(jiǎng)牌都是不一樣的，如果您和您的寶寶可以贏得五個(gè)不一樣的獎(jiǎng)牌，那將會(huì)得到最大的獎(jiǎng)品！即使你只得到了一個(gè)獎(jiǎng)牌，沒關(guān)系，一個(gè)獎(jiǎng)牌我們也是有獎(jiǎng)品的！

一丙班尊敬的家長(zhǎng)朋友們，可愛的孩子們，大家上午好，金秋十月，我們迎來了一丙班第一次親子活動(dòng)！的家長(zhǎng)表示衷心的感謝！今天我想說4個(gè)詞：

第二個(gè)詞是慚愧，慚愧的是在這個(gè)過程中，因?yàn)楣ぷ鞯仍?，沒能幫到忙，給予他們更多的支持，但是今天我一定會(huì)用心體會(huì)，與享受你們這次的付出。

最后一個(gè)詞就是安全：今天人多，有些家長(zhǎng)可能一個(gè)人要照顧幾個(gè)孩子，所以安全問題要格外重視，多留意有沒有小朋友落單或者是做危險(xiǎn)的動(dòng)作及危險(xiǎn)游戲等等。我覺得戴老師在群里講過一句話，我非常有感觸，那就是我們一丙班的家長(zhǎng)最讓老師們欣賞的亮點(diǎn)就是不僅僅只局限關(guān)心自己的孩子而是開始形成一種關(guān)注、欣賞一丙其他的孩子。所以幾天也要拜托所有的家長(zhǎng)多多留意身邊孩子的安全，因?yàn)槲覀円槐嗍且粋€(gè)整體，是一個(gè)溫暖又有力量的大家庭。最后的最后，預(yù)祝我們的親子活動(dòng)圓滿成功！謝謝~在孩子們的翹首期盼中，秋游終于如約而至。園長(zhǎng)跟老師們做了很多準(zhǔn)備工作，實(shí)地考察、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、活動(dòng)設(shè)計(jì)和布置，愛兒時(shí)代親子游取了圓滿成功。在頭等艙文創(chuàng)園，笑笑體驗(yàn)了面包師、包裝員、郵遞員等職業(yè)，懂得了勞動(dòng)的辛苦，理解了工作的涵義！在幼兒園的后期教育中，老師還教會(huì)孩子在家長(zhǎng)下班后接過媽媽的包、給媽媽準(zhǔn)備拖鞋，雖然只是細(xì)節(jié)，卻真的很溫馨很感動(dòng)。

黃鳳霞。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!首先非常感謝各位家長(zhǎng)百忙中來參加我們的會(huì)議。你們一如既往的支持，讓我們充滿了感動(dòng)。這種感動(dòng)源于你們對(duì)每一次家長(zhǎng)會(huì)得熱情參與；源于你們每天接送孩子時(shí)禮貌的問候與配合；源于你們利用周末為孩子活動(dòng)收集東西的不辭辛苦。這種感動(dòng)使我們的工作充滿了動(dòng)力，從入園初期為了使孩子更好地度過焦慮期而進(jìn)行地一次次的教研；各種玩具和幼兒活動(dòng)材料的反復(fù)討論添臵，到商定開展何種活動(dòng)能讓我們的孩子最受益，我們致力于讓每個(gè)孩子充滿個(gè)性的發(fā)展。應(yīng)該說我們大家的付出是有回報(bào)的，今年孩子們的入園焦慮期非常短暫。絕大部分孩子沒有了往年的長(zhǎng)期嚴(yán)重焦慮。這與我們家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來用心的教育以及我們家園工作密切配合是分不開的。

今天很榮幸代表我們小班組的老師和大家就親子閱讀問題和大家進(jìn)行交流。我今天的身份有些特殊，首先我和大家一樣都屬于我們小班的新生家長(zhǎng)，然后我是從教10年的幼兒教師。我想我應(yīng)該更能理解大家的心情和需要。

孩子們順利度過焦慮期后，我們小班組的老師在搞好日?；顒?dòng)與常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，我們一直在討論什么樣的家園活動(dòng)能讓我們的孩子在性格培養(yǎng)、與人交往、語(yǔ)言表達(dá)、良好習(xí)慣等方面有所受益。這樣的活動(dòng)、這樣的目的相信也是我們家長(zhǎng)所期盼地。

經(jīng)過多次的搜尋資料、集體商討、反復(fù)研究，親子閱讀活動(dòng)走進(jìn)我們的視野。并為大家所認(rèn)可是本年齡段幼兒和家長(zhǎng)都能從中受益的活動(dòng)。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。

從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。

閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光!

親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。

剛開始，小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。

漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的興趣。

慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下，本學(xué)期以來，小朋友們開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小朋友明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的濃厚興趣，閱讀能力和認(rèn)識(shí)能力均有了較大的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，也在與小孩一起的閱讀做游戲過程中，深化了認(rèn)識(shí)，對(duì)閱讀活動(dòng)在小朋友健康成長(zhǎng)過程中的重要性有了更深入的理解：

良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，而且對(duì)幼和的認(rèn)知能力、社會(huì)性及情感的發(fā)展都有積極影響。小朋友的頭腦中裝滿了各種新奇有趣的事情，可是他們不能有效去消化吸收，在生活中從父母身上學(xué)習(xí)是最直接的，可是這種學(xué)習(xí)也是有欠缺的，父母不可能給孩子知識(shí)與情感的全部，而適當(dāng)?shù)淖x物可以有效補(bǔ)充這些不足。通過讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些知識(shí)、價(jià)值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導(dǎo)的作用。

在與孩子閱讀時(shí)，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會(huì)畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn)，昊昊對(duì)自然現(xiàn)象有較大的興趣時(shí)，我們就專門買來了相關(guān)的科普讀本和他一起討論、做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí)，也會(huì)結(jié)合所看的圖書和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時(shí)候，我們一般沒有固定的目標(biāo)或要求，根據(jù)孩子的興趣及精力去引導(dǎo)，讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)了。

閱讀在家庭生活中是常見的活動(dòng)，為了滿足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書角，布置一些簡(jiǎn)單的小桌子，小凳子，讓他隨時(shí)可以坐下來與書中的人物對(duì)話。閱讀中家長(zhǎng)也可以隨時(shí)進(jìn)行角色扮演，吸引其對(duì)閱讀的興趣。閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛，享受愛的過程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到父母的愛，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種成就感。

我們?cè)诤秃⒆拥拈喿x過程中，盡量鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我們和他玩猜字游戲，也可以由家長(zhǎng)朗讀給他聽，然后對(duì)他比較熟悉的部分故意讀錯(cuò)一些文字，讓他找出來。這樣，孩子很有興趣，也比較容易集中精神，對(duì)他認(rèn)字很有幫助。

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識(shí);進(jìn)入一年級(jí)之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長(zhǎng)一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對(duì)于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時(shí)光變得豐富，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡;讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)懂得真、善、美。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會(huì)再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺得對(duì)于父母來說，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過讀書對(duì)將來要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊?

孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！比缃?，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識(shí)改變命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。

其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。

再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。

總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語(yǔ)言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

幾天來和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸，專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂的高超把握，無(wú)不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見解，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺到：越是名師，上課越有激情、越對(duì)學(xué)生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。但是對(duì)我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源。

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識(shí)，提升能力。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)?、、、真正履行著組織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機(jī)會(huì)，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。（也就是我們平時(shí)所說的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察，實(shí)驗(yàn)，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識(shí)）。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察，去感受，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程中來。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí)，形成技能的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。

四、浮華退去，盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

第一段：引言（200字）。

教師親子閱讀是指老師在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的互動(dòng)，共同閱讀、討論和探究?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。這種閱讀方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，提升他們的綜合素養(yǎng)。在過去的幾年里，我深感這種親子閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。以下是我從實(shí)踐中總結(jié)出的一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）。

教師親子閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過和學(xué)生一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)他們更加愿意去讀書，因?yàn)檫@種閱讀過程給他們帶來了樂趣。例如，在讀完一本故事書之后，我通常會(huì)和學(xué)生進(jìn)行討論，他們可以表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)、人物的喜愛和疑問。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生感到他們的觀點(diǎn)和感受是被重視的，從而激發(fā)了他們的閱讀興趣。

第三段：提升閱讀能力（300字）。

教師親子閱讀還能夠幫助學(xué)生提升閱讀能力。在這種教學(xué)模式中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品中的難點(diǎn)詞匯、句子結(jié)構(gòu)和作者的寫作技巧。通過互相討論和思考，學(xué)生們能夠更好地理解作品的內(nèi)涵，提高閱讀理解能力。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生讀一些較難的文學(xué)作品，并幫助他們從中獲取更深層次的知識(shí)和人生的智慧。

第四段：促進(jìn)情感交流（300字）。

教師親子閱讀不僅僅是針對(duì)學(xué)生的閱讀能力，它還能促進(jìn)學(xué)生與老師之間的情感交流。例如，在親子閱讀中，學(xué)生們可以分享自己喜歡的書籍、相互推薦作品。這種互相了解的交流有助于建立師生之間的信任和友誼，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)生還能夠通過閱讀找到共鳴，在探討作品時(shí)表達(dá)自己的情感和心聲，這對(duì)于他們的情感發(fā)展非常有益。

第五段：結(jié)尾（150字）。

綜上所述，教師親子閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。它能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力，并促進(jìn)學(xué)生與老師之間的情感交流。作為一名教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀，并探索更多有效的教學(xué)方法，幫助他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，在這種共同閱讀的過程中，學(xué)生能夠找到更多的樂趣和啟示，成為更好的自己。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，閱讀教育一直是我非常關(guān)注的一個(gè)話題。在日常的教學(xué)中，我常常會(huì)把閱讀作為教學(xué)的重點(diǎn)和重心，并且會(huì)經(jīng)常參加各種與閱讀相關(guān)的課程和講座。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀課的講座，深受啟發(fā)，今天我想在這篇文章中分享我的心得體會(huì)。

第一段：講座的主要內(nèi)容。

這場(chǎng)講座主要講述了閱讀課的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。講座從在閱讀課中塑造學(xué)生閱讀習(xí)慣、選擇合適的教材，到如何在閱讀課中進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎蓟顒?dòng)和討論引導(dǎo)，再到如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維等方面逐一闡述。同時(shí)，講座還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了閱讀課要打破對(duì)知識(shí)的預(yù)設(shè)偏見，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生成為獲取知識(shí)的主體，老師只是輔助和引導(dǎo)的角色。

第二段：講座的啟示。

在講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀課在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力方面的重要性。通過學(xué)生對(duì)閱讀材料的深入理解，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，這也使我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的問題，如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如何更好地為學(xué)生搭建思考的平臺(tái)等等。

第三段：對(duì)課堂設(shè)計(jì)的思考。

講座中有關(guān)于課堂設(shè)計(jì)的部分，讓我受益匪淺。在選擇教材時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和閱讀水平來進(jìn)行選擇。我在將來的教學(xué)中也會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在課堂中讓學(xué)生能夠提出自己的看法，進(jìn)行思想碰撞和思維交流，做到真正意義上的互動(dòng)。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上給學(xué)生更多的思維問題，讓學(xué)生在思考和探究中提高自己的閱讀能力。

第四段：對(duì)教學(xué)方法的思考。

通過講座，我了解到了許多提高閱讀教學(xué)效果的教學(xué)方法，如積極參與、互動(dòng)交流等等。我會(huì)在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，號(hào)召學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而不是無(wú)精打采地坐在位子上。同時(shí)，我還會(huì)多發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，嘗試課堂上設(shè)置小組活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠享受到集體學(xué)習(xí)的氛圍，從而有所收獲。

第五段：總結(jié)感言。

通過這次講座，我深切地感受到了閱讀教育的重要性和意義，同時(shí)我也領(lǐng)悟到了自己教學(xué)的不足之處。在今后的教育教學(xué)中，我將通過總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際情況和需求的閱讀教育方式，為學(xué)生打造真正意義上的閱讀空間，讓更多的學(xué)生能夠在閱讀中獲得快樂和成長(zhǎng)。閱讀不僅僅是知識(shí)的獲取，更是人生的追求和思維的完善。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高。

教學(xué)。

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一"有譜"的是"我有愛"。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在"有了愛就有了一切"的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于"用人格魅力去感染學(xué)生"的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條："有了愛就有了一切"。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。"一本好書，就是一個(gè)好老師!"博覽群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

聆聽高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名"充滿陽(yáng)光味道"的老師!

12月6號(hào),陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個(gè)性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長(zhǎng)說千萬(wàn)遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣?他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒有感覺?所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1、有趣味，要"引誘"孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注;。

2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求;。

3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長(zhǎng)補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒有的"營(yíng)養(yǎng)"給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)"、"互動(dòng)"、"寓教于樂"，強(qiáng)調(diào)"分享"，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員)。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

近年來，親子閱讀備受家長(zhǎng)們的重視。而講座親子閱讀成為了一個(gè)熱門的話題。我最近參加了一次講座親子閱讀的活動(dòng)，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)講座親子閱讀的看法，并探討它對(duì)孩子和家庭的重要性。

首先，講座親子閱讀能夠提高孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在講座中，專家向我們介紹了一些有效的親子閱讀方法。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起朗讀，講述故事，注視繪本中的插圖等。這些方法可以幫助孩子提高對(duì)文字的理解能力，增加詞匯量，并培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。我在和孩子一起實(shí)踐這些方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣得到了極大的提升，并且他們開始主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中來。

其次，講座親子閱讀有助于家庭成員之間的溝通和情感交流。講座中，專家強(qiáng)調(diào)了家庭是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最重要環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和時(shí)間，陪伴他們一起閱讀。通過互動(dòng)式的閱讀，家長(zhǎng)和孩子之間可以建立起更加親密的關(guān)系，并且可以有更多的話題和內(nèi)容來談?wù)?。我感受到了和孩子之間的關(guān)系得到了增強(qiáng)，我們的交流變得更加順暢和深入。

此外，講座親子閱讀能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_一扇窗戶，讓他們走進(jìn)更廣闊的世界。閱讀可以為孩子們提供豐富多樣的知識(shí)和信息。通過閱讀，孩子們可以了解到不同的文化、歷史和人物等。講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何選擇適合孩子閱讀的書籍的方法，以及如何對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。現(xiàn)在，我和孩子們一起探索世界，通過書籍打開新的視野和想象力。我相信，通過親子閱讀，孩子們可以獲得更廣泛的視野和更深層次的思考能力。

最后，講座親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的良好價(jià)值觀和道德觀念。在講座中，專家提到了許多寓意深遠(yuǎn)的繪本故事。這些故事可以幫助孩子們明確正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過閱讀這些故事，孩子們可以學(xué)會(huì)如何尊重他人，懂得分享和合作，并且可以培養(yǎng)起責(zé)任感和正直的品質(zhì)。我?guī)е⒆右黄鸱窒磉@些故事，用故事中的人物和情節(jié)來引導(dǎo)他們思考和討論，讓他們從中汲取積極的影響。

總之，講座親子閱讀是孩子成長(zhǎng)過程中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。它能夠提高孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和情感交流，豐富孩子們的知識(shí)和信息，并培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我相信講座親子閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。我將繼續(xù)參加類似的講座，并把親子閱讀融入到我們的日常生活中，以期能夠給孩子們帶來更多的收獲和成長(zhǎng)。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

第一段：引言和介紹（150字）。

親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子共同參與閱讀活動(dòng)的一種方式。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活和媒體的普及，越來越多的孩子忽視了閱讀的重要性。作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，還承擔(dān)著孩子的素質(zhì)教育重任。通過親子閱讀，我們可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并加深家庭成員之間的親情和情感。

第二段：親子閱讀的重要性（250字）。

在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系日益淡化，家庭成員之間的交流越來越少。然而，親子閱讀可以成為拉近親子關(guān)系的有效方式。閱讀是獲取知識(shí)和思維發(fā)展的重要途徑，通過閱讀，孩子們可以拓寬視野、提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。而在親子閱讀中，父母和孩子可以共同聆聽和討論故事情節(jié)、角色形象等內(nèi)容，互相交流，加深彼此之間的了解和溝通。親子閱讀也可以為孩子們樹立積極向上的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和人文情懷。

第三段：親子閱讀的實(shí)施方法（250字）。

要引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們參與親子閱讀，教師應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)培訓(xùn)中介紹親子閱讀的重要性和方法。首先，教師可以向家長(zhǎng)推薦適合孩子年齡的優(yōu)秀童書，提供閱讀推薦表或書單。其次，教師可以定期組織親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們一起分享書中的內(nèi)容和快樂，提供親子閱讀的互動(dòng)環(huán)節(jié)。此外，教師還可以安排家長(zhǎng)和孩子們一起閱讀課外書籍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們繪本共讀、翻譯故事等形式的閱讀交流。

第四段：親子閱讀的收益與成果（300字）。

親子閱讀不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的親情和情感，還有諸多收益和成果。首先，通過親子閱讀，孩子們可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力和閱讀理解能力。其次，親子閱讀可以開拓孩子們的思維和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。親子閱讀還可以增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。最重要的是，親子閱讀可以為孩子們樹立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的情操和人文情懷，提升他們的綜合素質(zhì)和人格魅力。

第五段：結(jié)論（250字）。

親子閱讀是一種有益于孩子成長(zhǎng)的重要活動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們積極參與親子閱讀，通過分享和交流，加深親子之間的情感和親密關(guān)系。親子閱讀不僅可以提升孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的思維、想象和表達(dá)能力，對(duì)孩子的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。希望更多的教師能夠重視親子閱讀，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境和機(jī)會(huì)。

（總計(jì)1200字）。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

近年來，隨著數(shù)字化時(shí)代的來臨，書籍讀者逐漸減少，閱讀習(xí)慣也在家庭中受到?jīng)_擊。為了傳承優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，提高家庭教育水平，我們參加了一場(chǎng)關(guān)于親子閱讀的講座。通過這次講座，我們深深地意識(shí)到親子閱讀的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。

首先，在講座中，我們了解到親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。親子閱讀是指家長(zhǎng)與孩子共同閱讀的一種方式，不僅可以增強(qiáng)親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。通過閱讀，孩子能夠開拓視野，拓寬思維，培養(yǎng)語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。此外，親子閱讀還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)孩子對(duì)于人生的思考和理解能力?？梢哉f，親子閱讀在孩子的成長(zhǎng)中起到了不可替代的作用。

其次，在講座中，我們學(xué)習(xí)了一些親子閱讀的具體方法和策略。首先，要選擇適合孩子年齡和興趣的圖書。這樣才能激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)他們愛上閱讀。其次，要注重互動(dòng)與交流。在閱讀過程中，家長(zhǎng)可以與孩子一起討論、提問，加深理解，增強(qiáng)記憶和思考能力。還可以通過角色扮演、講故事等方式，讓孩子充分參與，提高閱讀的樂趣和效果。此外，要有耐心和情感投入，給予孩子充足的愛和關(guān)心，讓孩子從親子閱讀中感受到安全感和幸福感。

再次，在講座中，我們了解到親子閱讀的方法不僅僅局限于紙質(zhì)書籍?，F(xiàn)在，隨著技術(shù)的進(jìn)步，電子書、有聲書等也成為親子閱讀的選擇。這些新形式的圖書結(jié)合了視聽效果和互動(dòng)性，更能吸引孩子的注意力，提高他們的閱讀興趣。同時(shí)，這也為忙碌的家長(zhǎng)提供了更加便捷的閱讀方式。但是，無(wú)論是紙質(zhì)書還是電子書，最重要的是家長(zhǎng)與孩子共同分享閱讀的樂趣和情感交流。

最后，在講座中，我們深刻認(rèn)識(shí)到親子閱讀需要堅(jiān)持和付出努力。親子閱讀并非一蹴而就的工作，它需要家長(zhǎng)的長(zhǎng)期陪伴和耐心指導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地與孩子共讀，創(chuàng)造良好的家庭閱讀氛圍。此外，家長(zhǎng)還可以多參加社區(qū)或?qū)W校的親子閱讀活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)和交流想法。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可以提高自身的閱讀品味和文化素養(yǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)。

總之，參加關(guān)于親子閱讀的講座，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了親子閱讀的重要性和方法。親子閱讀不僅可以增強(qiáng)親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。為了更好地實(shí)踐親子閱讀，我們需要選擇適合孩子的圖書，注重互動(dòng)與交流，靈活運(yùn)用各種閱讀方式，堅(jiān)持付出努力。相信通過親子閱讀，我們可以為孩子打開一扇通向知識(shí)和成長(zhǎng)的大門，讓他們擁有豐富的閱讀體驗(yàn)和美好的未來。

親子閱讀講座教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。下面是聽教師講座心得體會(huì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幾天來和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸，專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂的高超把握，無(wú)不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見解，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺到：越是名師，上課越有激情、越對(duì)學(xué)生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。但是對(duì)我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源。

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識(shí)，提升能力。如：田老師在教學(xué)(認(rèn)識(shí)體積與容積)時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)摗?、、真正履行著組織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機(jī)會(huì)，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時(shí)所說的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察，實(shí)驗(yàn)，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識(shí))。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察，去感受，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程中來。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí)，形成技能的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。

四、浮華退去，盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。