最新幼兒照護學生培訓心得體會實用(通用8篇)

心得體會是一種對自己經(jīng)驗的總結和反思，需要真實和深入。在寫心得體會時，可以選擇合適的寫作方式，如故事敘述、問題分析、觀點闡述等，以增加文章的可讀性和吸引力。心得體會是一種重要的學習方法，以下是小編精選的一些心得體會范文，供大家參考學習。

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇一

近期，我參加了一次幼兒園照護培訓，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了許多關于幼兒園照護的知識和技能，也深刻地感受到了幼兒園教育的重要性。在本文中，我將分享我在培訓中的收獲和感悟，以及對幼兒園照護工作的思考和展望。

在培訓課程的第一天，我們對幼兒園照護的基本理念和原則進行了系統(tǒng)的學習。通過理論的介紹和實際案例的分析，我明白了幼兒園照護是一項綜合性的工作，不僅要關注兒童的基本生活需要，還要關注他們的身心健康、情感需求和社交能力的發(fā)展。照護工作要求我們要充滿愛心和耐心，既要尊重每個兒童的獨特個性，又要尊重他們的行為規(guī)范和團體生活的規(guī)則。這些原則深深觸動了我，我決心將這份關愛和耐心貫徹到實際工作中。

第二天，我們進行了一系列的實踐操作，例如如何正確喂食、如何給孩子洗澡、如何和孩子進行有效的溝通等。這些看似簡單的技巧，實際上卻需要我們細心和耐心，因為每個兒童都有不同的需要和特點。我在實踐中意識到，只有真正關心和了解每個兒童，才能做到有效的照護。同時，我也學會了如何讓孩子們在照護過程中變得更加獨立和自信，這對他們的成長來說尤為重要。

在培訓的第三天，我們進行了一次實地參觀。在幼兒園的參觀中，我深刻地感受到了園丁們的辛勤努力和專業(yè)素養(yǎng)。他們不僅給孩子們提供優(yōu)質的照料，還積極參與到他們的游戲和學習中。我覺得幼兒園教育不僅僅是一個傳授知識的場所，更是一個溫暖和諧的大家庭。通過參觀，我明白了作為一名幼兒園照護人員，我們不僅要具備相關知識和技能，還要有強烈的責任感和奉獻精神。

在培訓的最后一天，我們進行了一次結業(yè)演講。我分享了我對照護工作的思考和展望。在演講中，我強調了幼兒園照護對兒童成長的重要性，以及我們作為照護人員的責任和使命。我也提出了一些改進建議，例如加強與家長的溝通和合作，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。通過演講，我不僅鍛煉了自己的表達能力，也得到了其他同樣參與培訓的同事們的認可和鼓勵。

回顧這次幼兒園照護培訓，我深深地感悟到了幼兒園照護工作的重要性和挑戰(zhàn)性。幼兒園的照護不僅僅是為了滿足兒童的基本需求，更是關系到他們的健康成長和個人發(fā)展。作為幼兒園照護人員，我們需要通過專業(yè)的培訓和不斷的學習提升自己的素質，始終保持對兒童的真心關愛和耐心引導。

在未來的工作中，我將更加注重與家長的溝通和合作。家長是孩子成長的第一責任人，他們對孩子的需求和期望是非常重要的。通過與家長進行密切的溝通和合作，我們可以更好地了解每個孩子的個性、興趣和需求，因此更加有針對性地進行照護和教育。

此外，我還將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。幼兒園照護不僅僅是簡單的帶孩子，更是一項關乎孩子全面發(fā)展的工作。只有不斷學習和提高，我們才能夠更好地滿足孩子們的需求，引導他們健康成長。

通過這次培訓，我對幼兒園照護工作有了更加深入的理解和認識。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質的照護和教育，為他們的成長奠定良好的基礎。

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇二

作為一名幼兒園教師，我一直對照護幼兒有著濃厚的興趣和責任感。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在照護方面還存在一些不足。為了提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，我決定參加一次幼兒園照護培訓。通過這次培訓，我希望能夠了解最新的照護理論，學習實用的照護技巧，進一步提升自己的職業(yè)水平。

二、培訓內容。

這次培訓的內容非常豐富，包括了兒童心理發(fā)展、幼兒照護技巧、安全防護等方面的知識。其中，我印象最深刻的是兒童心理方面的內容。培訓講師通過案例分析和講解，讓我們深入了解了幼兒的心理特點和發(fā)展階段，以及如何應對幼兒的各種情緒和行為問題。這讓我對幼兒的成長和照護有了更深入的理解，也為我今后的工作提供了很多幫助。

三、培訓收獲。

通過這次培訓，我不僅掌握了更多的專業(yè)知識和技能，也深刻認識到照護幼兒的重要性和挑戰(zhàn)性。在課程中，我學習了如何與幼兒建立起良好的關系，如何促進幼兒的全面發(fā)展，以及如何提高自己的照護質量。同時，我也意識到，作為一名教師，要時刻保持敏感的觀察力和高度的責任心，關注每個幼兒的需求，為他們提供安全、和諧、快樂的照護環(huán)境。

四、培訓感悟。

這次培訓不僅提升了我的專業(yè)水平，也豐富了我的人生體驗。與來自各個地方的同行們一起交流，聽取他們的經(jīng)驗和問題，我感受到了廣大幼兒教育工作者默默奉獻、辛勤付出的精神。我們要用心去照護每一個孩子，讓他們感受到我們的關愛和呵護。同時，我也意識到自己作為一名教師的責任是重大的，我們不僅要教育和照顧孩子，更要引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的行為習慣，為他們的成長奠定良好的基礎。

五、培訓成果。

通過這次培訓，我對幼兒照護有了更深入的了解，并學到了許多實用的技巧和方法。回到教育崗位上，我將運用所學知識指導自己的教學和照護工作。我將更加耐心傾聽每個孩子的需求，關注每一個孩子的成長細節(jié)。我也將教育家長，與他們建立良好的合作關系，共同為孩子的成長貢獻力量。我相信，通過自己的努力和付出，我能夠成為一名更出色的幼兒教師，為幼兒們提供更好的照護和教育。

通過這次幼兒園照護培訓，我獲得了專業(yè)技能的提升，也獲得了從心靈深處涌起的責任感和決心。今后，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，為幼兒園的照護工作貢獻自己的力量，為孩子們帶去更多的快樂和成長。讓我們一起為每個幼兒營造一個溫馨、健康和充滿愛的照護環(huán)境！

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇三

一、家長會發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學僅僅半個月時光里，學習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最后完成了一份令自我跟家長滿意的答卷。

二、家長會基本狀況。

首先，針對五年級學生，學校先組織了群眾的會議，具體介紹了學校的基本狀況跟詳細要求跟紀律，充分展示了學校的教學設施條件及成績。然后是分班召開，由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹跟事項安排。我班具體介紹了學生的基本狀況、在學校的近段表現(xiàn)，還有需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都個性的用心跟支持。

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校跟老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦跟意見，此刻簡要總結如下：

1、學校應加強學生的安全教育跟管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。

2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。

3、教師就應在培養(yǎng)孩子的學習習慣跟行為習慣上多下功夫，加強學校跟家長、老師跟家長的聯(lián)系。

三、總結反思：

從會后與家長的交流跟周一學生的反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長跟老師的聯(lián)系跟交流，透過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強跟老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學生。

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇四

20__年8月20日——20__年8月24日，在縣教育局的精心組織下，我參加了為期五天的全縣農(nóng)村幼兒教師培訓，聽取了縣幼教教研室鄭紅老師、實驗幼兒園園長老師、城東幼兒園園長老師的講座，在這短短的五天時間里，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝縣教育局給我們提供的這么好的學習機會?，F(xiàn)將這次培訓的心得、收獲匯報如下：

在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，通過縣局羅副書記的講話中，讓我們更深刻地了解了幼兒園當前的大好形勢——(幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視。)和在好形勢下作為幼兒園教師的我們應該怎么辦?(我們應該不斷充電，和努力放電，要愛園如家，要愛生如子，要防止小學化的教學方式和有團隊精神。)鄭副校長的講話對我觸動很大，對我的成長也很有幫助，他強調：幼兒園的教育應以科學教育為切入點，其他教育融入，以藝術教育為突破口，特別強調幼兒園教育不能“小學化”，尤其是他對“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己獨特的合理的現(xiàn)實的理解，這些也對我很有幫助，我們真的要好好反思“我們真的有一桶水嗎?我們水的質量又如何呢?即使有一滿桶水，真的能分給學生嗎，就是分給學生了，學生能分到多少呢、”他告訴我們：不能讓學生坐著等水，而是要教幼兒找水的本領。這讓我想起了我們小學一年級的時候學的課文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己種才有吃不完的菜。鄭校長還要求我們要加強學習，不斷充電，告訴我們要學什么，他說“要會讀書、要會讀圖、要會讀人，還要做智慧型和人格型的教師”，聽了他的講話，本人頗有“聽君一席話，勝過十年書”的感覺。也感覺到了作為一名幼兒園教師身上的擔子也越來越重了，責任也越來越大。我們全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。上午，還聽取了實驗幼兒園李紅梅園長的《幼兒園教育指導綱要》的解讀，使我更明確了《幼兒園教育指導綱要》的指導要求。

8月20日下午，實驗幼兒園賴海燕副園長的《幼兒園環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設與活動指導》，讓我認識了什么是幼兒園的環(huán)境，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設有什么意義，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設涵蓋的范圍、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設必須遵循的基本原則等等，使我對環(huán)境創(chuàng)設有了更好的理解和指導，知道幼兒園的環(huán)境一定要讓孩子參與，要做到安全，衛(wèi)生，實用，還知道了主題墻應該怎么布置，要充分體現(xiàn)師幼互動，家園互動，要有藝術氣息，美觀新穎，充分利用空間，要符合幼兒的審美情趣，要有特色，有創(chuàng)新，就地取材，還有壓低視線，讓幼兒能夠得著，能積極參與。這讓我意識到我們以前工作中的錯誤做法，幾乎都是一開學我們就把環(huán)境自己老師布置好了，很少孩子參與，而且一貼就是一個學期，很少根據(jù)季節(jié)或主題的變化而更改，評比欄也是貼的高高的，因為怕孩子會去撕別人的紅花，評比欄上也沒有具體的評比內容，這些我覺得都要求我及時的改正。她還說了豐富的材料不等于越多越好、有價的材料不等于越美越好、推廣的材料不等于人人適宜、投放了材料不等于解放了老師。我們農(nóng)村的幼兒老師要因地制宜，充分利用農(nóng)村獨特的優(yōu)勢自制教具玩具。我們要不斷地更新觀念努力為孩子創(chuàng)設最好的最開心、舒適的環(huán)境，這樣更有利于孩子的健康成長。

8月21日上午，聽取了袁麗珍老師的《幼兒園數(shù)學教育活動設計與組織》，袁老師在幼兒園數(shù)學教育方面是我們幼教界公認的有自己的一套獨特的教學方法。她在培訓中，與我們分享了如何學數(shù)學、幼兒學習數(shù)學的最佳方法，學前兒童數(shù)學教育的內容、各內容之間的要點把握，各年齡階段的具體內容，說得非常具體形象，用了美觀實用的多媒體等等，使我們都非常積極認真地聽講。數(shù)學教育的語言也要非常的清楚明確，有條不紊，要科學嚴謹。在數(shù)學活動中，提問要圍繞目標，緊扣主題;由淺入深、分出層次;正逆設問、拓展思維廣度。對我很有啟發(fā)和幫助的有：導入語言要生動有新奇性;銜接語言要科學有啟發(fā)性;教學過程性語言要嚴謹有邏輯性;結束語言要簡潔有激勵性;評價語言要自然有親和力;肢體語言要適度有親切感。還告訴我們教師要注意如下幾點：一要營造輕松愉快的氣氛。二要以同伴的身份參與幼兒的活動。三要適時適度對一些問題進行指導。四要關注個別差異。同時還給了我們幾點很好的建議：一、熟記幼兒園數(shù)學教育的主要內容及各年齡階段的教學內容。二、用好用活省編教材。三、要數(shù)形結合，引領幼兒步如美麗的數(shù)學世界。通過袁老師的傳授講解，使我深深地感覺到數(shù)學活動并不是人們想象得那么枯燥，只要用心照樣也可以上得生動活潑。下午，我聽取了實驗幼兒園付曉云老師的《幼兒園科學教育活動設計與組織》。了解了幼兒科學教育的目標中最重要的一點就是激發(fā)孩子們對科學活動的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒，比如：實驗操作法、游戲法、問題情景法、教師的情趣及運用多媒體課件等激發(fā)幼兒的興趣。重點講了幼兒園科學活動記錄表的設計，對于活動記錄方面，我感覺在我們農(nóng)村是非常會忽略的，很少真正讓孩子去繼續(xù)跟蹤并做好記錄，這方面非常需要我們農(nóng)村幼兒教師的重視。付老師的講解生動形象，實例很多，多媒體也做得很棒，讓我也深深受益。

8月22日上午，城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動設計與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動的命名，主題活動的命名是直點主題后點明具體活動，領域活動的命名是要點名領域、寫出具體內容、些出活動類別活動內容類別。比如：大班語言活動《小豬蓋房子》(看圖講述)，讓我們加深了解了語言教育活動的總目標，還把語言教育活動分為四大塊：傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀方面。針對自己平時在教學中的實際，我感覺我們農(nóng)村幼兒園在文學欣賞和早期閱讀方面是開展的比較少的，須在今后四個方面都全面組織。在目標定位上，可以有一、培養(yǎng)、理解。二、發(fā)現(xiàn)。三、感受、萌發(fā)。最好是從幼兒的角度陳述發(fā)展的目標。目標的內容應包括認知、情感態(tài)度和能力三個方面。這對于我們今后的備課很有幫助。她還重點講了文學活動、語言游戲、談話活動、講述活動和閱讀活動方面，讓我學習到了很多很多。在今后的教學中，我一定要要領會，不斷進步。下午，我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的講座，她對于幼兒園音樂活動方面也有自己的一套，她講得非常生動具體形象，引人入勝，不僅理論講的好，而且還舉了許多實例，在講座中還邀請在場的老師上臺互動，使我們的會場氣氛非?；钴S，大家都很認真聽講。放了在上海現(xiàn)場觀摩的音樂活動，使我們每個在場的更多的人也學習到了很多知識，感覺就象自己也到現(xiàn)場聽了這節(jié)課，這種形式也是非常好的，節(jié)省了很多人的時間精力和財力。在此，再次感謝鄭紅老師。

接下來8月23日，8月24日，分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動指導》、李紅梅老師的《幼兒園游戲活動指導》、郭萍華園長的《幼兒一日活動常規(guī)與良好習慣培養(yǎng)》及江小冬老師的《幼兒園美術教育活動設計與組織》，這么多專家級的老師給我們都作了很好的講解、培訓，真的是毫無保留地把自己的教育教學經(jīng)驗給我們分享。通過她們的講座，我作為農(nóng)村幼兒教師也感覺到了其實農(nóng)村的孩子照樣可以享受到很好的學前教育。

通過這次培訓，我知道了要轉變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否。

這次的幼兒教師培訓，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇五

xx省自20xx年“普三”以來，學前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，轉崗幼兒教師也日漸增多。時至今日，轉崗幼兒教師已經(jīng)成為幼兒教師隊伍中的一個新群體。在我園，轉崗幼兒教師的隊伍也日漸龐大。這些教師之前從事中學或小學教育多年，來到幼兒園后，在工作環(huán)境、教育方式方法、專業(yè)知識運用等方面都存在一定的不適應。為促進轉崗幼兒教師隊伍建設，探索轉崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑，提高我園教師隊伍整體素質，促進幼兒園內涵發(fā)展，從20xx年開始，我園進行了轉崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究，以下就是我們的研究結果及經(jīng)驗總結。

一、轉崗幼兒教師的工作現(xiàn)狀。

通過對近三年內轉崗至我園的21名教師進行調查，我們發(fā)現(xiàn)：第一，這些轉崗幼兒教師對自身專業(yè)發(fā)展需求持認可態(tài)度。他們愿意通過多種途徑，如參加繼續(xù)教育、園本教研、外出培訓等活動來拓展加深學科專業(yè)理論和實踐知識，更新教育觀念，提升自身的綜合實踐能力。第二，這些轉崗幼兒教師的專業(yè)知識結構不強，缺乏骨干教師。參與調查的21名轉崗幼兒教師中，35歲以下的年輕教師有20人，28周歲以下的教師有5人。專業(yè)知識結構方面，初始學歷是大專的僅有2人，不到1%，且為英語專業(yè)，其余都是中專學歷，沒有真正從幼兒師范畢業(yè)的教師。第三，這些轉崗幼兒教師存在一定的職業(yè)倦怠、工作不適應的現(xiàn)象。有70%的教師存在職業(yè)倦怠，缺乏職業(yè)認同感。相比于中小學，幼兒園工作時間長，工作內容瑣碎具體，家長工作更直接、更細致，教育方式更加靈活，安全責任壓力更大。面對這些變化，個別老師感覺自己缺乏能力，因而疲于應付。雖然付出很多，但是收獲很少，他們感到很無助，無法自我調適工作中的壓力。教師年齡結構成熟化，這是可喜的一面。但教師的知識結構不夠全面，短期內無法適應工作壓力，嚴重影響了教師的專業(yè)發(fā)展。

二、立足園本培訓，促進轉崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展。

1、建立有效的激勵機制，提高轉崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的積極性。

有效激勵機制的建立是促進轉崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。為此，我們通過多種途徑激發(fā)轉崗幼兒教師的工作潛能：首先，保障轉崗幼兒教師擁有個人專業(yè)發(fā)展自主權，讓他們自己制訂成長計劃;其次，對轉崗幼兒教師優(yōu)先提供外出學習、觀摩、進修和參評優(yōu)秀教育活動、教案、論文等機會;再次，對表現(xiàn)出色的轉崗幼兒教師給予優(yōu)先評模、評先、骨干教師培養(yǎng)等機會;最后，在績效發(fā)放方面，對進步顯著的轉崗幼兒教師也會給予獎勵。這一系列的措施有效地激發(fā)了教師參加專業(yè)培訓以提升自身專業(yè)能力的積極性和主動性。

2、轉變教育觀念，使轉崗幼兒教師盡快適應幼兒園工作。

轉崗幼兒教師的職業(yè)認同感普遍較低，他們對幼兒教育的內涵理解不夠。一些教師不了解幼兒生理、心理、認知發(fā)展理論，認為“幼兒園里就是教孩子學個兒歌、講個故事，只要孩子高高興興、磕不著碰不著、玩好就行了”。他們的教育理念與方式仍停留在“重保輕教”層面。他們雖然很負責任，但其教學隨意性大，存在“小學化”和“保姆型”的教學傾向。鑒于此，我園積極創(chuàng)設寬松愉悅的工作氛圍，讓他們交流自己的困惑和需要，隨后通過園本培訓等方式轉變他們的教育觀念，讓他們形成對幼兒教師職業(yè)的正確認識，提高其專業(yè)思想和保教技能，使他們能盡快地適應幼兒園的教育教學工作。

3、在教師調配上，以老帶新，縮短轉崗幼兒教師的適應期。

在轉崗幼兒教師適應新崗位的過程中，班級常規(guī)、教育教學的秩序等都會被打亂。但教師1～3年的適應期不能讓孩子們的成長受到太大的負面影響。為此，我們讓幼教時間長的老教師、優(yōu)秀教師與新調入的轉崗幼兒教師搭班，從幼兒的常規(guī)管理、家長工作的開展到教育教學的實施等過程都有老教師作指導和引領，幫助轉崗幼兒教師解決實際問題。在老教師的帶動下，轉崗幼兒教師很快適應了班級工作，并主動參與到幼兒園的教育科研工作中。

4、采取多種培訓方式，促進轉崗幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。

我們組織教師參與各種教育技能培訓，采取定期學習、聘請專家入園指導、案例分析、討論交流等方式進行幼教法規(guī)、基礎幼兒教育理論學習、教學活動設計、課件制作、教學能力、教學反思、教育教學論文撰寫等方面的培訓。多數(shù)幼兒教師在家庭中都身兼女兒、妻子、母親、兒媳等數(shù)職，家務纏身，不可能抽出太多時間系統(tǒng)地學習專業(yè)知識，所以我們先梳理出學習提綱，讓教師有目的、有綱領地學習，掌握必備的專業(yè)知識和技能。同時，搞好繼續(xù)教育課程的學習，通過自學、集中學習、集中研討等方式進行。

經(jīng)過兩年多的探索和實踐，我園轉崗幼兒教師的綜合素質明顯提高，來自幼兒園及幼兒家長的信任和鼓勵使他們增強了職業(yè)認同感和自豪感。經(jīng)過培訓，這些轉崗幼兒教師已初步掌握了幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學方面的部分專業(yè)知識和基本的專業(yè)技能，樹立了正確的教育觀念，教育實踐能力也有了很大的提升，已經(jīng)能夠適應幼教工作。

三、一些思考和建議。

根據(jù)我園的研究及實踐經(jīng)歷，對相關單位和機構，我們也有一些思考和建議。

1、對師資培訓機構的建議：培養(yǎng)更好的幼兒師資，提供更多的職后培訓。

在職前培訓上，正如武漢市教育科學研究院彭兵老師所言，幼兒教師工作的特殊性和職業(yè)屬性的多樣化，決定了教師個人的綜合素質在專業(yè)化的進程中的重要地位。我們目前的幼兒園教師多是初中起點經(jīng)過三年職前培訓直接就職的中專生。因而，幼師學生多數(shù)是文化成績起點較低的學生，他們的文化素養(yǎng)有限成為制約幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。有些職業(yè)學院的幼師專業(yè)，中專3年，在校學習一年半，實習一年半，有的甚至只在校讀一年;大專5年，在校三年半，實習一年半。學生在校學習時間短，專業(yè)知識和專業(yè)技能學得不夠扎實，因而，其實踐能力也難以得到很好的提高。但是，幼兒園師資隊伍的培養(yǎng)關鍵仍然在幼師學校。因此，幼師學校和教師進修學校等師資培訓機構也應該進行課程改革，將課程的重心移至教師專業(yè)發(fā)展上來，著眼于教師教學實踐能力的提高，扎扎實實地搞好教學工作，培養(yǎng)出高素質的幼師畢業(yè)生。

在職后培訓方面，我們認為各大培訓院校專業(yè)的開設，要符合國情、省情及地方教育需求。而且，職后培訓不應只關注廣大幼兒教師的學歷達標，更應關注幼兒教師的知識技能和教育實踐能力的提升。只有這樣，才能更好地滿足社會需求。

2、對地方政府和教育行政部門的建議：教師聘用要符合幼教發(fā)展實際。

中小學教師轉崗到幼兒園任教，必然會有一個適應轉型的過程。而且，有一部分教師工作穩(wěn)定性不高，他們有工作調動、繼續(xù)轉崗的想法。所以，投入很大精力和財力培養(yǎng)這些教師，其結果往往是徒勞無功。因此，要根據(jù)幼兒教育發(fā)展的特點大力發(fā)展學前教育的師資培訓。鹽山縣從20xx年開始，中高等院校畢業(yè)生不再包分配，幼兒園的`師資來源只有中小學的轉崗教師，即使每年都有招聘特崗教師，但他們也都下了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，根本不會到縣城幼兒園里來。因此，我們建議地方政府解鎖幼兒教師錄用政策，停止將中小學教師轉崗到幼兒園任教，招聘專業(yè)院校畢業(yè)的幼兒教師充實幼教隊伍，為幼兒園輸入一些優(yōu)質的教育資源，讓幼教事業(yè)健康發(fā)展。

總之，要發(fā)展學前教育，教師隊伍建設是關鍵。我們要加強幼兒教師的隊伍建設，加大轉崗幼兒教師專業(yè)的培訓力度，探索轉崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑，努力建設一支具有高素質、高水平的教師隊伍，優(yōu)化保教質量，促進幼兒園內涵式發(fā)展。

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇六

作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

師德是一個動態(tài)的概念，它有必須的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1、提高對師德認識。

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從德中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

2、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。

幼兒教育的對象都是37歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要園丁的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

給學生一杯水，教師本身就應有一桶水，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1、重視學習和實踐。

認真學習，充分理解工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。

2、嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內在素養(yǎng)。

(2)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師務必要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇七

幼兒園照護培訓是為了提高幼兒園工作人員的專業(yè)技能和照顧孩子的能力而進行的培訓。在這個培訓中，我們學習了兒童心理發(fā)展、兒童保健、幼兒活動設計等方面的知識和技能。通過這些培訓，希望能更好地了解和照顧孩子們的成長與發(fā)展。

通過參加幼兒園照護培訓，我學到了許多對我工作有幫助的知識和技能。首先，我明白了兒童心理發(fā)展的各個階段以及對應的特點和需求。這使我能更準確地理解幼兒的行為和情緒，并能夠采取正確的方法來處理。此外，我學習了一些常見的兒童疾病和照護技巧，掌握了急救基礎知識和技能，為應對突發(fā)情況做好準備。最重要的是，我了解了如何設計有趣和適合幼兒的活動，提高他們的綜合素質。

第三段：與他人協(xié)作的經(jīng)驗和感悟。

在培訓中，我們進行了大量的小組討論和團隊合作。這讓我深刻體會到與他人協(xié)作的重要性。在小組討論中，我們可以分享自己的見解和經(jīng)驗，也能從別人的思考中獲得啟發(fā)。通過團隊合作，我們能夠共同完成一項任務，發(fā)揮各自的特長，相互補充。這個過程中，我學會了傾聽與尊重他人的觀點，學會了與人合作和溝通，也提高了我的團隊合作意識。

第四段：與孩子相處的心得和思考。

在培訓中，我們還參觀了一些幼兒園，與孩子們進行了互動。我發(fā)現(xiàn)，與孩子相處是一件極為愉快的事情。他們天真無邪、純真可愛，充滿了無限的好奇和探索精神。與他們共同玩耍、學習，我體會到了他們的成長與進步。與孩子相處的過程中，我更加明白了他們的需求和關注的重點，也意識到了自己在他們成長中的重要性。我深深地體會到，照護幼兒是一項不僅需要技巧，更需要真心和耐心的工作。

第五段：總結與展望。

通過幼兒園照護培訓，我提升了自己的專業(yè)技能，增加了對兒童心理發(fā)展的理解，也發(fā)展了與人合作的能力。培訓結束后，我將更加努力地去照顧每一個孩子，用心去工作，提供最優(yōu)質的服務。同時，我也希望繼續(xù)學習和進修，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，并為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總體來說，幼兒園照護培訓讓我受益匪淺。我學到了許多與幼兒相關的知識和技能，也明白了與他人合作的重要性。與孩子相處的經(jīng)歷讓我更加熱愛這份工作，更加注重他們的需求和關注點。通過繼續(xù)努力學習和提升自己，我將不斷提高自身素質，給孩子們提供更好的照護和教育。

幼兒照護學生培訓心得體會實用篇八

近幾年的校車事故頻發(fā)，很多都是因為司機的問題而引發(fā)的悲劇。湖南一輛幼兒園校車翻入水池造成車內人員的全部死亡，校車安全引人深思。我們應該如何安全乘坐校車呢？司機怎么安全駕駛呢？以下是小學生安全乘坐校車常識，一起去了解了解吧。

1、早晨上學時，要按照校車駕駛員定好的時間，在指定的地方等候上車，不要站在車道(包括機動車道、非機動車道)上等車，不要太早，也不要遲到，你的遲到會影響其他同學的上課時間。

2、放學等車時，到指定的教室等車，要按照老師的管理來候車，在等車時不要追逐打鬧，不要扔雜物，要愛護公共財物，不能私自走出候車教室。等校車駕駛員來領取學生時，各位同學要排好隊伍，不要擁擠，不要插隊。

3、上下車時應注意等車停穩(wěn)以后，因為在車子還沒停穩(wěn)，如果大家都去攔車的話，反而會讓司機措手不及。如果上車都爭先恐后的上，不巧被其他人擠倒，都可能發(fā)生事故，這樣很危險，所以大家一定要記住，有序上車，不要爭搶。

4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的。危險品帶入車內。易燃易爆物品容易在擠壓、碰撞、或車輛震動過程中引起燃燒和爆炸，嚴重危及大家的生命安全。也不要把銳利的用品，特別是管制刀具等帶到車上，因為容易誤傷到其他同學。

1、上車后往車廂里面走，站在車門口容易被人擠下車，拉好扶手。

2、車輛行駛的過程中不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免發(fā)生意外；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。在車上要服從校車駕駛員和老師的管理，不要打鬧，不要起哄。

3、乘車時要坐穩(wěn)，沒有座位要把雙腳自然分開，手緊握扶手，不要在車上打鬧，也不要隨意走動，更不能在車上寫作業(yè)。

4、最好不坐在司機旁邊的副駕駛座位上，其實這個位置是最危險的地方，一旦發(fā)生意外很容易受到傷害。乘車時不要將身體的任何部位伸出車外，因為這樣容易被過往的車輛碰到。

5、乘坐校車時不要離開自己的座位，否則遇到急剎車時有可能會摔倒甚至被甩出去。校車行駛過程中嚴禁打鬧，校車在拐彎、剎車的情況下，慣性的作用非常大，要注意發(fā)生意外傷害。

6、切記要系好安全帶。剎車的時候，由于慣性的作用人更容易向前傾倒碰撞。因此，乘車時一定要記得系好安全帶。

7、不要在校車行駛過程中吃東西或喝飲料。避免行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道，小朋友可能因為氣管異物造成窒息甚至是死亡。

8、在乘車時千萬不要隨意按動車上的任何按鈕或者打開車窗。

9、上下車一定要等司機把車停放在安全的地方，然后有序地上下車，不要擁堵。

10、避免任何高聲的或破壞性行為，防止分散校車司機的注意力。要有禮貌，尊重你的司機。因為對于司機來說，安全的接你上下學是一個巨大的責任。

1、等車停穩(wěn)后再下。開門前，先看一下車周圍有沒有自行車或摩托車經(jīng)過，要在沒有車輛駛近的情況下再打開門，防止車門突然打開使后面跟上的自行車或摩托車撞上車門而發(fā)生意外。

2、下車時不要擁擠，不要爭先恐后，要有序下車。

3、當車停穩(wěn)下車后，不要從車前或車后橫穿道路，應走離車前或車后20米以上，選擇有紅路燈的地方過馬路。

1、校車是否符合有關規(guī)定，該車輛必須由公安部門定期檢驗合格，還要按交通部門要求進行一年一次的檢驗。

2、校車駕駛員必須遵守有關交通法律法規(guī)，且持有與準駕車型相符的駕駛證和從業(yè)資格證書。

3、駕車前應當檢驗車況，車況良好才能出車。

4、平時要注意休息，不能疲勞駕車、酒后駕車、超速、超載，長途駕駛時要另配一名駕駛員。

5、行至路口及發(fā)現(xiàn)有車輛、行人橫過道路時應當提前減速。行車時注意力集中，不違規(guī)操作。

6、行車回校要注意車輛的保養(yǎng)和維修，確保車況良好。