最新英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法(通用17篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)經(jīng)驗的一種方式。寫心得體會需要我們挖掘自己的潛能和優(yōu)勢，不斷完善自己的寫作技巧和表達(dá)能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇一

20xx年的4月13日到19日，我很有幸參加了在北京舉行的英語教學(xué)培訓(xùn)活動，雖然時間是短暫的，但卻給我留下了深刻的印象，使我對英語教學(xué)有了更深、更新的認(rèn)識，對指導(dǎo)我今后的教學(xué)活動起到了引路和規(guī)范的作用，現(xiàn)將這幾日學(xué)習(xí)的體會談一談。

怎樣使小學(xué)生步出“應(yīng)試英語”、“聾啞英語”的誤區(qū)？怎樣提高小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進小學(xué)英語教學(xué)的改革？《中國教育》編輯部會同全國小學(xué)生日常英語教學(xué)試驗課題組、世紀(jì)華教（北京）教育研究院，聯(lián)合組織舉行了中外小學(xué)英語教學(xué)研討會暨首都知名小學(xué)英語教學(xué)觀摩交流會，就上述問題展開了深入探討和研究。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會議并講話，中外專家和來自全國25個省、市、自治區(qū)的廣大一線英語教學(xué)工作者匯聚一堂，開展了生動活潑而又富有實效的對話。

教育部國家副總督學(xué)郭振有同志在開幕式上指出：小學(xué)開設(shè)英語課程是教育部抓好21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是落實教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的措施之一。為切實抓好這項工作，抓出成效，教育部于20xx年下發(fā)了《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》，明確提出了小學(xué)英語教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行交流；防止和糾正以教授語言和語法等語言知識的做法，把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力和興趣上；強調(diào)要加強小學(xué)英語教師開展教學(xué)研究活動，要有計劃地開展教學(xué)改革實驗，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，為全面提高我國小學(xué)英語教學(xué)水平發(fā)揮積極的作用。

郭振有副總督學(xué)還強調(diào)指出：當(dāng)前，英語教學(xué)改革工作如同其他基礎(chǔ)課程改革工作一樣，取得了令人欣慰的成績。但是，由于歷史的原因和傳統(tǒng)觀念的束縛各地教育管理基礎(chǔ)的不同，基礎(chǔ)教研創(chuàng)新和課程改革工作的開展離黨中央、國務(wù)院的要求還有一定的差距，不平衡現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，這對于全面推進教學(xué)教研改革和課程改革工作帶來了新的挑戰(zhàn)。許多舉措有待于我們完善和提高。因此，組織召開這次研討和觀摩交流會是十分及時和必要的。

在研討會上，專家作了《談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)方法》的演講，詳細(xì)敘述了他學(xué)習(xí)英語的過程、體會和經(jīng)驗，內(nèi)容實用，話語詼諧，不時贏得全場的熱烈掌聲。

會議期間，人民教育出版社小學(xué)英語教材副主編、英語教學(xué)專家吳悅心作了題為《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)和交際任務(wù)》的演講；小學(xué)生日常英語教學(xué)試驗課題組專家劉飛作了《“聾啞英語”現(xiàn)象、成因及預(yù)防》的演講；北京師范大學(xué)附屬學(xué)校發(fā)展與研究中心專家趙偉華作了題為《小學(xué)英語課堂教學(xué)改革的新思路》的演講。會后，代表們還前往北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)，現(xiàn)場觀摩了英語教學(xué)并作了深入交流。

與會代表們紛紛表示：這次中外小學(xué)英語教學(xué)研討會時間雖短，收獲卻很大，給身處一線的廣大英語教師們提供了教學(xué)研究與交流的機會，使大家開闊了眼界，獲得了先進的、操作性很強的教學(xué)方法和技巧，形成了英語學(xué)習(xí)“活學(xué)、活用、易學(xué)、易用”的新模式，對今后的英語教學(xué)工作、尤其對今后如何告別“聾啞英語”，提供了重要而有效的指導(dǎo)和啟迪。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇二

我受教育辦派遣赴蘭州參加了教育局組織的小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)活動。通過5月xx日、xx日兩天的集中培訓(xùn)，讓我有了深刻的感悟。

本次培訓(xùn)邀請了揚州著名英語教師閔潔、英語學(xué)科帶頭人盧燕、師資培訓(xùn)專家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精(更多請關(guān)注：)彩一課”。閔潔老師的英語繪本課《thelittlehungrysnake》為我們展示了一種新的英語教學(xué)形式，再針對這一節(jié)課，開展了《小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》的講座，就目前小學(xué)英語教學(xué)中存在問題進行了分析和指導(dǎo)。盧燕老師的《animalsilike》“精彩一課”之后，進行了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》的講座。龔海平老師的講座是《小學(xué)英語有效教學(xué)的途徑》。就這三位專家的講座，對我觸動最深的還是龔海平老師的講座，他用幽默的的語言為我們呈現(xiàn)了我們目前小學(xué)英語教學(xué)中存在的弊病。

通過本次培訓(xùn)我有了以下體會：

首先，我們小學(xué)英語教師的自身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教對象是小學(xué)五年級學(xué)生，溝通暢通無阻。語言是一種交際的產(chǎn)物，是運用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說英語，互相用英語交流，這樣英語的水平就有了很大的提升，因為小學(xué)生的語言發(fā)展能力很強。在這一種理念的促使下我們英語教師就應(yīng)該通過各種途徑自學(xué)英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)涵去學(xué)習(xí)。學(xué)生真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語教學(xué)。

其次，我們現(xiàn)在英語教學(xué)中存在太多的弊病。龔海平老師說“改革總是有風(fēng)險的'，但不改革肯定要落后?！蔽艺J(rèn)為這句話很中肯，就是因為我們怕風(fēng)險所以踟躇不敢前，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法，打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時間，取得最顯著的教學(xué)效果。這和我們教育辦所有提倡的“內(nèi)涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進行改革：1、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不能過于寬泛或殘缺不全，更不能牽強附會地和素質(zhì)教育看齊。2、教學(xué)重難點。教學(xué)重點是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見性，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點。3、教學(xué)過程。英語的教學(xué)過程應(yīng)該遵循聽、說、讀、寫的先后順序，否則就會出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學(xué)方法。在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過程中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，“合作學(xué)習(xí)”隨之誕生，但通過我長期觀察，合作學(xué)習(xí)大多流于形式。因為我們面對的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽他人，所以我們的合作交流就有時是一個組的代表在展示，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認(rèn)然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強，很能將課堂氣氛搞活，但是就會出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注重課堂活動形式的同時要兼顧學(xué)生的自控能力，應(yīng)該以解決問題為手段，學(xué)生進行語言互動的過程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”。“任務(wù)型教學(xué)”必然要個學(xué)生設(shè)置問題，在設(shè)計問題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我們可以試著運用建構(gòu)主義教學(xué)思想，就是基于學(xué)生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的知識。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/，老師沒有范讀，學(xué)生會了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“verygood！”要多很多。5、作業(yè)設(shè)計?，F(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計大多缺乏開放性、自主性，割裂了知識形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊知識，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。6、課堂評價。對學(xué)生的鼓勵所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點上產(chǎn)生了共識。但是對于學(xué)生的鼓勵評價要真誠，要恰當(dāng)，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因為言不由衷評價更會挫傷學(xué)生的積極性。

最后，就是我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生的英語水平的提高。課堂中我們的聽力要占到xx%，會話占到xx%。讀寫只占到xx%，就可。因為英語是一門語言，它要在運用中才能提高。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的英語教學(xué)，也讓我有了自學(xué)的動力，因為我們要教好學(xué)生，只有自己的水平提高了才能引導(dǎo)學(xué)生的進步。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇三

第一段：引言（100字）。

英語教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了更好地應(yīng)對這項工作的要求，我參加了一次英語教學(xué)的培訓(xùn)課程。在這個培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)方法和技巧的知識，還收獲了很多寶貴的心得體會。

第二段：重視學(xué)生的需求（200字）。

在培訓(xùn)過程中，我們對學(xué)習(xí)英語的學(xué)生進行了深入的研究。我們發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的需求都有所不同，因此我們需要根據(jù)學(xué)生的水平和興趣設(shè)計個性化的教學(xué)方法。通過了解學(xué)生的需求，我們可以更好地為他們提供有效的幫助，使他們更好地掌握英語。

第三段：多種教學(xué)方法的運用（300字）。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法的原理和應(yīng)用。我們了解到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此我們需要采用多種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過游戲和互動的方式，可以讓學(xué)生更積極地參與課堂；通過音樂和歌曲的運用，可以提高學(xué)生的語音和聽力能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何利用多媒體教具和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（300字）。

在培訓(xùn)中，我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過開展小組合作學(xué)習(xí)和項目制學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。此外，我們還使用了個別輔導(dǎo)的方式，根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語。

第五段：總結(jié)（200字）。

在英語教學(xué)的培訓(xùn)過程中，我意識到作為教師，我們不僅要關(guān)注教學(xué)方法和技巧，更要關(guān)注學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)動機。只有了解學(xué)生的需求，根據(jù)個體差異和興趣開展教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并取得良好的教學(xué)效果。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才，也是我們的教育目標(biāo)之一。通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了這一點，并將這些心得體會運用到我的實際教學(xué)中，取得了顯著的效果。

總結(jié)：本文以英語教學(xué)的培訓(xùn)心得體會為主題，通過概括性的引言和總結(jié)，圍繞重視學(xué)生需求、多種教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等主要議題展開敘述。通過深入的研究和相應(yīng)的實踐活動，文章中展現(xiàn)了在培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識和體會。整篇文章條理清晰，觀點鮮明，在邏輯上緊密連接，使讀者能夠清晰地了解英語教學(xué)的培訓(xùn)心得體會。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇四

作為一名英語教師，有時候我們會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如何提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為一名英語教學(xué)能手，培訓(xùn)和提升自己是必不可少的一步。最近，我參加了一次英語教學(xué)能手培訓(xùn)，獲得了許多新的知識和經(jīng)驗，并深刻地體會到了一些教學(xué)理念的重要性。

教師如何更好地掌握教學(xué)技巧和方法，提升英語教學(xué)水平，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，這些都是我們所關(guān)注的問題。因此，我報名參加了一次英語教學(xué)能手培訓(xùn)。我的初衷是想通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到更多關(guān)于英語教學(xué)的知識和技巧，為我的教學(xué)工作注入新的動力和活力。

在培訓(xùn)課程中，我們了解了不同的教學(xué)方法和技巧，例如從學(xué)生的實際需求和差異出發(fā)，采用不同的教學(xué)方法和策略。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，以及如何在教學(xué)中創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以及如何通過課堂互動和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

通過這次培訓(xùn)，我深刻地感受到了教學(xué)思想和理念的重要性。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和差異，更好地了解他們的背景和興趣愛好，并根據(jù)這些制定教學(xué)策略和課堂活動。我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和亮點，并注重鼓勵和贊揚，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

這次英語教學(xué)能手培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要提升的地方。我認(rèn)為英語教學(xué)是一個不斷改進和提高的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的方法和技巧，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提供更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。

第五段：結(jié)語。

總之，這次英語教學(xué)能手培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也深深地體會到了教育的使命和責(zé)任。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高，不怕苦難與挑戰(zhàn)，我們一定能成為更好的英語教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗和未來。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇五

作為一名小學(xué)英語老師，不斷提升自己的教學(xué)水平是必要的職業(yè)要求。最近我參加了一場英語教學(xué)課題培訓(xùn)，受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲。

這次培訓(xùn)主要探討了“啟發(fā)性語言教學(xué)”這個話題。講師強調(diào)了通過情境教學(xué)、學(xué)生合作等方式開展啟發(fā)性教學(xué)的技巧。我發(fā)現(xiàn)在平時的教學(xué)中，課堂活動的設(shè)計和開展有時會以教師為中心，學(xué)生參與不足。通過這次培訓(xùn)，我意識到雙向的互動對于教學(xué)的重要性，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主角。同時，我還學(xué)會了如何制定優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計，使得教學(xué)中的多種資源得到充分利用，貫徹了學(xué)生中心的教學(xué)理念，給學(xué)生營造了愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：對于現(xiàn)有教學(xué)方法的反思。

作為一名長期從事教育工作的英語教師，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)方法有些固守陳舊，方案單一。教學(xué)中容易出現(xiàn)重復(fù)的情況，從而引起學(xué)生的疲勞和不滿。然而，這次課題培訓(xùn)讓我強化了創(chuàng)造性的教學(xué)方法的重要性，注重變化和創(chuàng)新。這種方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，而且可以增加趣味和活力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：技巧實踐及效果。

我在這次課題培訓(xùn)中收到啟發(fā)，并意識到教學(xué)可以通過不同的活動而變得更加有趣和生動。我將所學(xué)的啟發(fā)性語言教學(xué)方法應(yīng)用到了我的課程設(shè)計中，采用多種游戲和活動形式來激勵學(xué)生。我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生合作完成活動時，他們更愿意與班級同學(xué)分享自己的英語能力，形成“友好合作”的教學(xué)氛圍。學(xué)生們的主動性和自信心也比之前顯著提高。這種方法的效果令人欣喜，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了很大的進步，同時也是他們的英語學(xué)習(xí)過程中感到有趣和愉悅的重要體驗。

第五段：結(jié)論。

總之，這次英語教學(xué)課題培訓(xùn)對于我的工作有很大的幫助。它不僅讓我認(rèn)識到教學(xué)中一些不足，而且也提供了如何改變的方法和方案。更重要的是，這次培訓(xùn)讓我們重新審視學(xué)生和教師的角色，并且讓我認(rèn)識到注重學(xué)生與教師之間的互動、常識發(fā)掘、實踐探究等方面，有利于全面和有益地促進教學(xué)的創(chuàng)新，實現(xiàn)教師與學(xué)生均衡的教學(xué)關(guān)系，為孩子們的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的教育條件。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇六

隨著全球化的進程，英語作為國際通用語言，已經(jīng)成為了越來越重要的一門學(xué)科。為了提高英語教學(xué)的質(zhì)量和水平，教師們經(jīng)常參加各類培訓(xùn)活動。我最近參加了一次英語教學(xué)的培訓(xùn)，下面將結(jié)合自己的親身體驗，談?wù)勔恍τ谟⒄Z教學(xué)的培訓(xùn)心得體會。

首先，我在培訓(xùn)中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略。教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)的效果有著非常重要的影響，因此教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我了解到了一些活動型教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，培訓(xùn)還介紹了一些輔助教學(xué)的策略，如多媒體教學(xué)、反饋機制等，這些策略有助于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我感受到了英語教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們被分成了小組，每個小組負(fù)責(zé)進行一次教學(xué)實踐。我被安排在了一所初中的英語課堂上進行教學(xué)。面對一群活潑好動的學(xué)生，我意識到教學(xué)的難度和挑戰(zhàn)是必須要面對的。然而，通過實踐，我也體會到了英語教學(xué)的樂趣。當(dāng)我看到學(xué)生們在我的指導(dǎo)下能夠流利地運用所學(xué)的知識，感受到他們在學(xué)習(xí)過程中的成長和進步，我感到非常鼓舞和滿足。

第三，在培訓(xùn)中，我也學(xué)會了如何更好地評價和反思自己的教學(xué)。教學(xué)評價是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過評價能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改進。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些教學(xué)評價的方法和工具，如觀察記錄、學(xué)生問卷調(diào)查等。通過這些方法，我能夠了解自己教學(xué)的效果和學(xué)生的反應(yīng)。另外，反思是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過反思，我能夠總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。培訓(xùn)中，我們進行了反思討論，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑，這樣有助于我們更好地提高自己的教學(xué)水平。

第四，培訓(xùn)中的交流合作也給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同地方、不同學(xué)校的英語教師。我們在培訓(xùn)過程中進行了課堂觀摩和教案分享，交流了自己的教學(xué)心得和問題，并互相給出了改進的建議。這種交流合作不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還讓我認(rèn)識到了自己的不足和問題，從而提高了自己的教學(xué)能力。

最后，我在培訓(xùn)中還了解到了一些新的教學(xué)資源和教材。教學(xué)資源和教材對于教學(xué)的有效性有著至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些在線教學(xué)資源和教學(xué)軟件，如在線課件、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源可以為我們提供更加豐富和多樣的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加生動有趣。此外，我們還了解了一些新的英語教材和教輔書籍，這些教材融入了現(xiàn)代教育理念和新的教學(xué)方法，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總之，參加英語教學(xué)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略，實踐教學(xué)、評價反思教學(xué)，并與其他教師交流合作，了解新的教學(xué)資源和教材，我對英語教學(xué)的認(rèn)識和能力都得到了提高。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛英語教學(xué)，也更加有信心和能力去面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名更好的英語教師。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇七

為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇八

每次的英語老師培訓(xùn)，對于我來說都是一次難得的機會，平心而論，利用休息的時間進行培訓(xùn)實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與其他英語老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢!因為能成為一位優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該是所有英語老師的夢想吧。

很榮幸能參加這次的英語教學(xué)培訓(xùn)，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：

作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學(xué)到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。

通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).

通過培訓(xùn)，結(jié)識許多同仁，就英語學(xué)科教學(xué)做更多的交流，感受新教學(xué)理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!

本人希望通過這次培訓(xùn)，有很大的收獲，我希望我們中學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進取，做一個學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇九

11月1號星期二，這天上午，我校舉辦了作文備考教學(xué)教研培訓(xùn)活動，來自多所兄弟學(xué)校的老師們齊聚一堂，共同研討作文這個老大難。本次培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)是劉成老師的一節(jié)高三作文課，主要講的是近年出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文的.審題。整堂課平實質(zhì)樸，自然流暢，沒有刻意的表演，讓我們看到了他高超的教學(xué)能力。課后兄弟學(xué)校的老師代表們也對這節(jié)課給予了高度的評價。最后梁主任針對這節(jié)課作了非常詳細(xì)而又一針見血的點評。

第二個環(huán)節(jié)，是海南僑中的湯成慧老師就作文教學(xué)所做的一個講座。唐老師文采斐然，出口成章，原本以為會很沉悶的講座卻讓我們聽得意猶未盡，受益頗多。教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們每一位語文老師首先都應(yīng)當(dāng)永不放棄閱讀與寫作，努力提升自己，然后培養(yǎng)學(xué)生們愛閱讀愛思考的習(xí)慣，只有大量閱讀的積累和個人真正的思考，學(xué)生才有可能寫出有些有肉的真性情！

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十

很榮幸能參加這次的英語教學(xué)培訓(xùn)，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：

作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學(xué)到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。

通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計，聽專家的精彩點評和課外指導(dǎo).

通過培訓(xùn)，結(jié)識許多同仁，就英語學(xué)科教學(xué)做更多的交流，感受新教學(xué)理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!

本人希望通過這次培訓(xùn)，有很大的收獲，我希望我們中學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進取，做一個學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的`過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十一

在現(xiàn)代社會，英語已經(jīng)成為一門必修課程，越來越多的人意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為了提高英語教學(xué)水平，很多機構(gòu)開設(shè)了英語教學(xué)培訓(xùn)課程，為想要提高英語能力的人提供了更好的學(xué)習(xí)平臺。筆者曾參加過一家知名機構(gòu)的英語教學(xué)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐，有了許多心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)氛圍良好。

在這家機構(gòu)進行英語教學(xué)培訓(xùn)時，首先感受到的是學(xué)習(xí)氛圍非常好。學(xué)員們都懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情來到課堂上，大家積極參與討論，互相鼓勵。老師們也很有耐心，通過激勵和表揚讓學(xué)員們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍給了學(xué)員們很大的動力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：多元化的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)過程中，這家機構(gòu)采用了多種多樣的教學(xué)方法。老師們會通過游戲、演講、互動等方式來激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣。此外，機構(gòu)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和資源，比如錄音、視頻以及在線課程等，讓學(xué)員們可以在課堂外繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識。這種多元化的教學(xué)方法既有趣味性，又能提高學(xué)員們學(xué)習(xí)的效率。

第四段：個性化的輔導(dǎo)和反饋。

這家機構(gòu)還注重個性化的輔導(dǎo)和反饋。每個學(xué)員在入學(xué)時都會進行英語水平測試，以確定他們的起點水平，然后制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。在培訓(xùn)過程中，老師們會不斷對學(xué)員們進行評估，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。如果學(xué)員在某個方面遇到困難，老師們會耐心幫助他們解決問題，確保每個學(xué)員都能夠逐步提高自己的英語水平。

第五段：培養(yǎng)實用能力和自信心。

最后，這家機構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)員們的實用能力和自信心。培訓(xùn)課程注重口語和聽力的訓(xùn)練，通過大量的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，學(xué)員們的口語和聽力能力得到了很大的提升。同時，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員們的自信心，通過激勵和表揚，讓學(xué)員們相信自己能夠取得進步。這種培養(yǎng)實用能力和自信心的方式，讓學(xué)員們在學(xué)習(xí)英語過程中不會產(chǎn)生過大的壓力，更加輕松自如地提高自己的英語水平。

總結(jié)部分：

通過這次機構(gòu)英語教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)課程的重要性。良好的學(xué)習(xí)氛圍、多元化的教學(xué)方法、個性化的輔導(dǎo)和反饋以及培養(yǎng)實用能力和自信心等都是提高英語水平的有效途徑。我希望通過這些心得體會，能夠鼓勵更多的人參加英語教學(xué)培訓(xùn)，提升自己的英語能力。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十二

學(xué)年康縣第一期英語教學(xué)培訓(xùn)課程xxxx——xxxx康縣大南峪學(xué)校英語教師張瑛xxxx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識，牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識，開拓學(xué)生的`視野，充實自己的教學(xué)。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十三

這次教育局組織我們幼兒園英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學(xué)習(xí)無論對提高英語學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，幼兒園英語的教學(xué)與傳統(tǒng)幼兒園英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考：

1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十四

這次的專業(yè)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，兩門課程對于我都有很大的收獲，但感觸最深的是“英語教學(xué)技能”的培訓(xùn)，也許是因為在大學(xué)時我最感興趣的課程就是《英語教學(xué)法》，也想進一步學(xué)習(xí)和研究英語教學(xué)技能和方法。在我還沒有轉(zhuǎn)換為人師表的角色時，是同外教學(xué)習(xí)教學(xué)法的，所以對很多適合我國小學(xué)生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹，但通過這次培訓(xùn)使我重溫英語教學(xué)法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。

根據(jù)我們學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我們的學(xué)生缺乏一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學(xué)時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例——展示不同環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學(xué)叫“環(huán)境決定論”我們的學(xué)生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學(xué)習(xí)外語，在他們的周圍缺少這種學(xué)習(xí)的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學(xué)生有效的記憶，成功的教學(xué)，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學(xué)中應(yīng)該叫“情境教學(xué)”。外語的學(xué)習(xí)是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計一種情景，學(xué)生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！

另一方面，在小學(xué)英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因為部分內(nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。在教學(xué)方法上,有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)唱,有時會因為內(nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學(xué)習(xí)中，我如夢驚醒，是我的教學(xué)方法存在問題，導(dǎo)致我的教學(xué)意識存在偏差，我應(yīng)該用tpr教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是低年級的學(xué)生，在我教的一年級學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達(dá)到教學(xué)目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,小學(xué)生對其有著深厚的興趣，在英語教學(xué)中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學(xué)英語濃厚的興趣。

在故事教學(xué)法方面,我重新認(rèn)識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學(xué)習(xí)外語的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標(biāo)準(zhǔn)以及講故事的技巧,這對我在課堂教學(xué)中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學(xué)方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學(xué)生，然而故事教學(xué)法，卻適合大多數(shù)學(xué)生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機的作用，同時又能起到提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

通過這次教學(xué)技能課的學(xué)習(xí)，使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級實際情況,學(xué)生的實際特點，靈活運用,適當(dāng)處理,將會收到意想不到的好效果。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十五

新課程培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家以專題形式進行了生動的講解和分析。它們是新課程理念的高中英語語法與詞匯教學(xué)，高中英語課堂教學(xué)，高中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)，高中英語評價與高考改革。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

首先，參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認(rèn)識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要樹立新的學(xué)生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學(xué)生只是被動的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。我們教師要放下架子，與學(xué)生平等相處，教學(xué)相長。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。以學(xué)生為主體包括三個主面的含義：

通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進一步的認(rèn)識。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，教師講得累，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨進行語法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語法教學(xué)融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學(xué)的知識，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗。如在將來時的教學(xué)中，教師可以設(shè)計一個第二天去郊游的情景，讓學(xué)生展開討論可能要做的事情，然后表演對話。學(xué)生在運用中自然地學(xué)會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點是非常重要的。

其次，在詞匯教學(xué)方面得到了新的啟示。在傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中我們較注重詞形和詞義，學(xué)讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。但學(xué)生并不會運用。在新課程理念下，首先注意詞匯展示的.策略。在具體的詞匯教學(xué)中教師應(yīng)該展示一定的語境，在特定的語境下去理解詞匯。學(xué)習(xí)新詞匯可以通過圖片展示、給出上下語境等方式，教師應(yīng)該在詞匯的語用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學(xué)習(xí)詞形這個層面上。而是進行語篇層面的呈現(xiàn)。在語境中讓學(xué)生去構(gòu)建語詞的運用。這樣才能獲得語詞運用的能力。教師還可采用lexicalgroup的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想，組合的能力。

另外，此次集訓(xùn)也使我的評價觀得到了更新：不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽話作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是進行多元化、全面化的評價，評價方式可采取學(xué)生自我評價，學(xué)生互評，小組評價和家長評價。評價的目的是了解學(xué)生會做什么，而不是學(xué)生不會做什么。使學(xué)生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅，例如：對學(xué)困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法，有針對性地讓他們進行補償練習(xí)。每練習(xí)一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學(xué)業(yè)成績評價，對于學(xué)生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對學(xué)生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學(xué)生主動探究知識的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)，也提供了機遇。只要我們善于抓住機遇，知難而上、按照新課標(biāo)的要求更新觀念、加強學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本，改變自己的教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十六

作為一名英語教學(xué)研究者，參加英語教學(xué)課題培訓(xùn)，不僅可以更好地深入探究英語教學(xué)問題，了解最新的英語教學(xué)理念和方法，更可以提高個人的教學(xué)能力，使自己更好地適應(yīng)新時代的教育需求。

課題培訓(xùn)的內(nèi)容包括語法教學(xué)、語音教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、詞匯教學(xué)等方面的探討和研究，著重講解從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，如何設(shè)計教學(xué)，如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語知識。

三、課題培訓(xùn)收獲。

通過課題培訓(xùn)，我深刻意識到英語教學(xué)不能只是技巧的熟練運用，而應(yīng)該更注重方法的革新和創(chuàng)新，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代，充分利用教學(xué)資源和先進教學(xué)手段，開發(fā)更適合學(xué)生需求的教育平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅可以掌握知識，更能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維能力。

四、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。

參加這次課題培訓(xùn)讓我產(chǎn)生了很大的思想沖擊。以前，我只是純粹的使用教材，注重學(xué)生的知識點的掌握。但是，我現(xiàn)在認(rèn)為，作為一名教師，應(yīng)該注重教育教學(xué)相結(jié)合，把思考和實踐結(jié)合起來，不斷完善自己的教學(xué)方法。

五、結(jié)語。

教師作為純教育的傳遞者，獨特的教學(xué)方式和授經(jīng)驗，應(yīng)該注重不斷的學(xué)習(xí)和探尋。參加這次課題培訓(xùn)，讓我感受到教學(xué)從來就不是一成不變的，只有不斷的創(chuàng)新和完善才能取得更好的教學(xué)成果。我相信，在未來的教育工作中，學(xué)習(xí)的路上依然會有很多的坎坷和挑戰(zhàn)，但是，我們一定可以克服困難，不斷前行！

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法篇十七

近年來，英語教學(xué)的重要性越來越被人們所關(guān)注，因此，越來越多的人選擇參加英語教學(xué)的培訓(xùn)班。我也是其中之一，通過參加培訓(xùn)班，我深刻體會到了英語教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我積累了一些心得體會，將在下文中進行闡述。

首先，在英語教學(xué)的培訓(xùn)過程中，我初步認(rèn)識到了培訓(xùn)的重要性。英語教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的學(xué)科，只有通過不斷提升自身的教學(xué)素質(zhì)和方法，才能更好地幫助學(xué)生掌握英語知識。通過參加培訓(xùn)班，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧和方法，例如游戲化教學(xué)、多媒體教學(xué)等，這些方法可以使學(xué)生更加主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

其次，英語教學(xué)的培訓(xùn)過程也使我更加深入地了解了學(xué)生的需求和特點。不同年齡段、不同水平的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求各不相同，因此，作為一名優(yōu)秀的英語教師，需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求來制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制定個性化的教學(xué)計劃，提供符合學(xué)生需求的教學(xué)資源。只有充分了解學(xué)生的需求和特點，才能更好地幫助他們提高英語水平。

此外，在英語教學(xué)的培訓(xùn)過程中，我還意識到了教學(xué)反思的重要性。教學(xué)反思是一種反思和總結(jié)教學(xué)過程和教學(xué)效果的活動，通過反思教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我被要求不斷地反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種反思的過程讓我意識到，英語教學(xué)是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，只有不斷反思和改進，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。

此外，英語教學(xué)的培訓(xùn)過程也教會了我如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于教學(xué)有著非常重要的影響。通過參加培訓(xùn)班，我學(xué)到了如何與學(xué)生進行有效的溝通，如何理解并尊重學(xué)生的觀點和需求，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。良好的師生關(guān)系可以增加學(xué)生的信任和依賴，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

最后，在英語教學(xué)的培訓(xùn)過程中，我也體會到了教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識，更是與學(xué)生共同成長的過程。在與學(xué)生的互動中，我可以不斷地獲取新的知識和思維方式，拓展自己的視野和經(jīng)驗。同時，英語教學(xué)也是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)難題和困惑，作為教師，需要思考并解決這些問題，提供個性化的教學(xué)幫助。這種挑戰(zhàn)不僅能夠促使我不斷提升自己的教學(xué)能力，也讓我感受到了教學(xué)的成就感和滿足感。

總之，通過參加英語教學(xué)的培訓(xùn)班，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性，了解了學(xué)生的需求和特點，認(rèn)識到了教學(xué)反思的重要性，并學(xué)會了建立良好的師生關(guān)系。同時，我也感受到了教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)。這些心得體會將對我今后的英語教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義，我將不斷努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)貢獻我的力量。