2023年黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)范文(模板11篇)

寫心得體會(huì)是我們內(nèi)心感受和思考的一種表達(dá)方式，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己?？梢圆捎眠壿嬳樞蚧驎r(shí)間順序等方式來組織心得體會(huì)的內(nèi)容。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)寫作范文，希望給大家提供一些參考和靈感。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人經(jīng)歷的豐富，我深深體會(huì)到共同成長的重要性。共同成長不僅僅是一個(gè)個(gè)人的成長過程，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、社會(huì)甚至國家的成長過程。在這個(gè)過程中，我們可以從他人身上學(xué)到很多，也可以為他人帶來一些改變和幫助。下面我將通過五個(gè)方面來闡述我在共同成長中的心得體會(huì)。

首先是與他人的學(xué)習(xí)互助。與他人學(xué)習(xí)互助可以說是共同成長的核心。每個(gè)人都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過與他人交流和學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到很多新知識(shí)和技能。同時(shí)，也可以通過別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來避免犯同樣的錯(cuò)誤。曾經(jīng)，我在學(xué)習(xí)英語時(shí)遇到了很多困難，但是通過與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我在聽力和口語方面取得了很大的進(jìn)步。尤其是與熱愛英語的同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)，我們可以互相鼓勵(lì)和激勵(lì)，共同進(jìn)步。因此，與他人的學(xué)習(xí)互助是推動(dòng)共同成長的重要力量。

其次是與他人的思想碰撞。在與他人的思想碰撞中，我們可以開闊自己的視野，拓寬自己的思維方式。每個(gè)人都有著不同的經(jīng)歷和看法，通過與不同的人交流和爭(zhēng)論，我們可以了解到更多的觀點(diǎn)和思維方式。這樣，我們就能更全面地看待問題，做出更明智的抉擇。曾經(jīng)，我與一個(gè)與我意見相左的同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)長時(shí)間的辯論，通過與他的碰撞，我發(fā)現(xiàn)了自己的盲點(diǎn)和局限性，并重新思考和修正了自己的觀點(diǎn)。因此，與他人的思想碰撞是實(shí)現(xiàn)共同成長的重要途徑。

另外，與他人分享也是共同成長的重要環(huán)節(jié)。分享是一種樂于助人的行為，通過分享我們可以幫助他人解決問題，同時(shí)也能提升自己的信心和能力。當(dāng)我們將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人時(shí)，不僅能夠幫助他人更好地成長，也能夠梳理和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步加深自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握。而且，當(dāng)我們分享給他人的時(shí)候，常常會(huì)傾聽他人的意見和建議，進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的觀點(diǎn)。因此，分享是推動(dòng)共同成長的一個(gè)重要方式。

此外，互相奉獻(xiàn)與幫助在共同成長中也占有重要地位。當(dāng)我們向他人伸出援助的手時(shí)，不僅能夠幫助他人解決困難，也可能讓我們獲得更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。通過和他人合作解決問題，我們可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。曾經(jīng)，我在參加一次志愿者活動(dòng)時(shí)，與一位技術(shù)過硬的伙伴合作，我們通過互相的協(xié)作和輔助完成了一個(gè)看似不可能的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了互相奉獻(xiàn)和幫助的重要性，也明白了共同成長的實(shí)質(zhì)就是互相協(xié)作。

最后，我認(rèn)為共同成長需要有一個(gè)開放和積極的心態(tài)。我們要經(jīng)常保持對(duì)新事物和新知識(shí)的好奇心，樂于接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。沒有開放的心態(tài)，我們就無法學(xué)到新的東西，也無法與他人進(jìn)行有效的交流和合作。同時(shí)，積極的心態(tài)也是共同成長的基礎(chǔ)。面對(duì)困難和挫折時(shí)，要保持積極向上的心態(tài)，相信自己的能力和未來的發(fā)展。只有積極樂觀地面對(duì)一切，我們才能夠堅(jiān)持下去，在共同成長的道路上越走越遠(yuǎn)。

共同成長是一個(gè)漫長而又充實(shí)的過程，它需要我們的努力和付出。通過與他人的學(xué)習(xí)互助、思想碰撞、分享和奉獻(xiàn)，以及保持開放和積極的心態(tài)，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的成長，同時(shí)也為他人和團(tuán)隊(duì)的成長做出貢獻(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)不要忘記，在共同成長的征程中，攜手前行，相互扶持，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇二

作為一名黨員，我有幸參與和見證了黨建工作在我們集體中所取得的巨大成就。黨建引領(lǐng)共同成長是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工作，它使我們的集體更加團(tuán)結(jié)、能干和有活力。在這個(gè)進(jìn)程中，我深深感受到了黨建的重要性，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。

首先，黨建是我們共同成長的重要引領(lǐng)。黨組織起到了領(lǐng)導(dǎo)核心作用，通過制定明確的方向和目標(biāo)，激發(fā)了我們內(nèi)部的潛力。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們形成了一個(gè)有機(jī)的整體，團(tuán)結(jié)一致地為集體的發(fā)展共同努力。同時(shí)，黨組織也通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了我們的理論水平和實(shí)踐能力，為我們的成長提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。

其次，黨建使我們形成了良好的集體氛圍。在一個(gè)良好的黨建氛圍下，每個(gè)人都能夠有機(jī)會(huì)參與到集體事務(wù)中，并發(fā)揮自己的能力和才干。黨的組織形式和工作制度為我們提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，每個(gè)人都能夠按照自己的實(shí)際情況和發(fā)展需求，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，黨組織注重培養(yǎng)和引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，營造了團(tuán)結(jié)、和諧的集體風(fēng)貌，讓我們彼此信任、支持和幫助。

再次，黨建使我們具備了良好的組織協(xié)作能力。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體，每個(gè)人都能夠心無旁騖地投入到集體的發(fā)展中。黨組織通過充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，引領(lǐng)我們形成了一種共同的意識(shí)和目標(biāo)，使我們?cè)诠ぷ髦心軌蚣茸⒅貍€(gè)人發(fā)展，又注重整體利益。在具備良好的組織協(xié)作能力的基礎(chǔ)上，我們能夠充分發(fā)揮集體的力量，迅速應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，使集體的發(fā)展更加穩(wěn)定和快速。

最后，黨建使我們擁有了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。黨組織注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，通過理論的指導(dǎo)和實(shí)際的操作，培養(yǎng)我們解決問題和創(chuàng)造性工作的能力。這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在我們的工作中得到了充分的體現(xiàn)，使我們能夠適應(yīng)變化，抓住機(jī)遇，促進(jìn)集體的發(fā)展。

總之，黨建引領(lǐng)共同成長是一項(xiàng)艱巨并且重要的工作。在這個(gè)過程中，我們深深感受到了黨建的重要性，同時(shí)也取得了明顯的成果。黨組織起到了領(lǐng)導(dǎo)核心作用，使我們成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、有活力的集體。通過黨建，我們形成了良好的集體氛圍，充分發(fā)揮了組織協(xié)作能力，并具備了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。帶著這些心得體會(huì)，我們將繼續(xù)努力，用黨建引領(lǐng)共同成長的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和發(fā)展我們的集體，為集體的繁榮、進(jìn)步做出新的貢獻(xiàn)。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇三

各位同仁：

大家上午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，再次給我發(fā)言的機(jī)會(huì)。本期我和各位一樣在自己的崗位上干著平凡的事，沒有經(jīng)驗(yàn)交流，只能在這里給大家做個(gè)工作匯報(bào)。

本學(xué)期小數(shù)教研組工作在學(xué)校及各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我組的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂為主陣地，在學(xué)校課改理念的引領(lǐng)下，探索“我的模式我的課”。

小數(shù)教研組現(xiàn)有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時(shí)間最長的才3年，擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人數(shù)不多，大部分都屬新人，需要充分發(fā)揮教研組內(nèi)的中堅(jiān)力量。比如在教研組活動(dòng)時(shí)請(qǐng)林玉平主任為我們講解微課的制作，請(qǐng)宗瑞華老師為我們講如何進(jìn)行微型課題的研究，到北京參加學(xué)習(xí)的江華英老師和我給組內(nèi)教師分享學(xué)習(xí)心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學(xué)期分別執(zhí)教了精彩的骨干教師示范課，他們的榜樣示范，引領(lǐng)著青年教師盡快提升業(yè)務(wù)水平，在本學(xué)期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂把握等展示出了一位合格的優(yōu)秀的青年教師的素質(zhì)。

1、關(guān)于公開課。本學(xué)期，我們教研組教師共18人，上公開課共計(jì)14節(jié)，開課前老師們認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，在每位老師開課之后，首先在備課組內(nèi)每人談自己的收獲和意見，并記錄下大家的發(fā)言，然后在周三教研組活動(dòng)時(shí)，由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由各備課組派一名代表將之前的發(fā)言匯總進(jìn)行交流，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣既做到了人人發(fā)言又可以將節(jié)約的時(shí)間進(jìn)行集體備課。

2、課型研究方面。我們教研組圍繞學(xué)校課型模式研究，已提煉出計(jì)算課型模式、復(fù)習(xí)課型模式，特別是復(fù)習(xí)課型“憶-理-糾-用”教學(xué)模式，在本學(xué)期市級(jí)復(fù)習(xí)課型賽課中，繆春梅正是運(yùn)用了這一模式，獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，得到市區(qū)級(jí)教研員的高度評(píng)價(jià)。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動(dòng)中，我們組又將大家不愿意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。

每當(dāng)數(shù)學(xué)組有比賽時(shí)，我積極動(dòng)員青年教師參與學(xué)校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平臺(tái)。繼去年劉潔老師參加區(qū)級(jí)賽課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)后，今年青年教師繆春梅經(jīng)過層層選拔，同樣在區(qū)級(jí)賽課中獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，并進(jìn)入市級(jí)賽課，獲得一等獎(jiǎng)。在整個(gè)過程中，盡管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。通過組織大家反復(fù)聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節(jié)課，如何來打磨一節(jié)課。

我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時(shí)，特別是參賽磨課，我會(huì)真實(shí)地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們所有成員都會(huì)站在參賽者的角度和你并肩作戰(zhàn)。有了這樣的承諾，參賽教師心里會(huì)更踏實(shí)。而我也會(huì)與本部教研組長康老師聯(lián)系，讓參賽教師盡可能多的到本部試上，每次試上我都會(huì)調(diào)好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部小學(xué)數(shù)學(xué)界精英的意見，并將意見進(jìn)行記錄綜合，與參賽教師共同學(xué)習(xí)討論并將適合的建議為參賽教師所用。

1、理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，教研活動(dòng)形式不夠豐富。今后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，可將教研活動(dòng)像物理組一樣將教研活動(dòng)組織到室外。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的申報(bào)及研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

以上是我本學(xué)期的工作匯報(bào)，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認(rèn)真聆聽。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇四

尊敬的各位家長：

上午好！

首先對(duì)各位家長放下自己繁忙的工作，從各地趕來，表示真誠地感謝和熱烈地歡迎。

我們雖然經(jīng)常通話，但見面的機(jī)會(huì)并不多，今天我們有幸聚在一起，共商孩子的教育問題，期望通過今天的交流與探討，家長對(duì)我校中學(xué)部的教育教學(xué)理念有更深的了解，對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)情況和思想狀況、性格特點(diǎn)有更全面的認(rèn)識(shí)，在以后的教育中有的放矢，更科學(xué)、客觀的確定孩子的人生目標(biāo)，也使家校之間的配合更默契。

本學(xué)期，學(xué)部x部長特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)部管理和教育教學(xué)質(zhì)量，提出了“質(zhì)量是xx人的道德，質(zhì)量是xx學(xué)校的生命?！睂W(xué)部繼續(xù)實(shí)行分年級(jí)管理，各年級(jí)都建立了自己的教學(xué)特色。下面我對(duì)學(xué)部、年級(jí)組和初一（2）班的情況作簡(jiǎn)要介紹。

中學(xué)部現(xiàn)有教師56人。本科以上學(xué)歷達(dá)100%，其中碩士畢業(yè)占21%；中級(jí)以上職稱達(dá)90%，其中高級(jí)職稱占21%。獲得省、市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)的占48%。

學(xué)部堅(jiān)持以綠色教育為本，以“學(xué)生進(jìn)步，教師提高，家長滿意，學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，貫徹“以人為本”的管理思想，以德育為龍頭，以教學(xué)為中心，以活動(dòng)為載體，抓細(xì)抓實(shí)抓好教育教學(xué)質(zhì)量。為了讓每一位孩子更好的發(fā)展，學(xué)部開展了特長課，感恩課。通過這些課孩子們的綜合素質(zhì)得到了更大的提升。同時(shí)學(xué)校針對(duì)孩子的學(xué)科成績(jī)，開展了培補(bǔ)課程，使孩子們提高了學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了他們更大的學(xué)習(xí)興趣。

目前本班共30人，6名女生，24名男生。

1、班級(jí)管理理念。

面對(duì)剛從小學(xué)升到初一的新生，既注重對(duì)學(xué)生外在行為習(xí)慣的約束和培養(yǎng)，又注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在心靈和理想的引領(lǐng)。步入初中意味著孩子從小孩已經(jīng)成長為一名小大人了，面臨著課程的增多，難度的加深，作業(yè)的繁重，中考的重任，思想的發(fā)展，所以必須徹底改變和革新，不然無法面對(duì)初中成長的重任。所以初一班主任必須重視學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這是關(guān)系到學(xué)生今生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成這是對(duì)學(xué)生教育的堵，而真正讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，還應(yīng)該有疏導(dǎo)的方法，那就是心靈的熏陶和理想的引領(lǐng)，要從心靈深處觸動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和正確的思想觀、世界觀。引到學(xué)生樹立健康、遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生才不至于每日彷徨不前，無所事事。

教育過程注意火候，教育方式方法注重效果?，F(xiàn)在的孩子應(yīng)該是復(fù)雜的，比較鮮明的特點(diǎn)就是多多少少的都有點(diǎn)任性和偏激。我們自然不希望孩子養(yǎng)成這樣的性格，我們也在努力糾正學(xué)生的這些個(gè)性的瑕疵。但不可否認(rèn)的是短時(shí)間內(nèi)是很難徹底改正的，這還需要家庭的教育和養(yǎng)成，所以老師良好的心愿能否讓學(xué)生接受，會(huì)不會(huì)矯枉過正，會(huì)不會(huì)適得其反，所以在教育教學(xué)過程中必須把握火候，中心目的就是讓學(xué)生接受你的意見，改正自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我們的教育初衷。

2、班級(jí)管理方式方法。

（2）從習(xí)慣養(yǎng)成教育開始。初中和小學(xué)還是存在巨大差別。畢竟初中和小學(xué)的教育目的和教育方法還是有區(qū)別的。所以小學(xué)生升入初中以后需要有很多改變，需要養(yǎng)成新的行為習(xí)慣。所以初一的一個(gè)重要任務(wù)就是讓學(xué)生的一言一行都符合初中規(guī)范。從他們?nèi)绾紊险n，如何聽講，如何記筆記，如何及時(shí)有效地完成作業(yè)，如何站隊(duì)，如何行進(jìn)，如何值日，如何懂文明講禮貌……等諸多的細(xì)枝末節(jié)，都需要在老師的幫助下重新建立。通過近一學(xué)期的培養(yǎng)應(yīng)該說學(xué)生比較好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。有些同學(xué)再也不扯著嗓門喊了，有些同學(xué)見了老師能鞠躬問好了，有些同學(xué)值日做得令人滿意了，有些同學(xué)安心學(xué)習(xí)了。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展變化的，隨著年齡的增長，行為習(xí)慣上也會(huì)出現(xiàn)新的問題，行為習(xí)慣需得每天要求。

（3）多與孩子交流。學(xué)生就是自己的孩子，既要嚴(yán)加管理，又得交流溝通。只有通過溝通交流你才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)想法，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都有可愛之處。與學(xué)生有了心與心的交流后，即使有時(shí)候你的批評(píng)嚴(yán)厲一些，他也不至于抵觸，他也能接受。目前來說，2班同學(xué)都能接受批評(píng)教育，當(dāng)自己違紀(jì)了，都能意識(shí)到自己是錯(cuò)了。雖然仍然有個(gè)別同學(xué)在某些方面還會(huì)時(shí)不時(shí)地出點(diǎn)錯(cuò)，這對(duì)于一個(gè)孩子和一個(gè)學(xué)生來說是不可避免。教育是循序漸進(jìn)的，教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成標(biāo)本。

（4）多欣賞多鼓勵(lì)。學(xué)生基礎(chǔ)如此，干著急上火是沒有用的。教師的責(zé)任就是疏導(dǎo)，引導(dǎo)和啟發(fā)。所以在學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上多欣賞和鼓勵(lì)比一味的責(zé)備和強(qiáng)迫效果反而好得多。要向?qū)W生時(shí)刻傳達(dá)你在欣賞他的信息，你對(duì)他的表現(xiàn)越來越滿意，他才能更有干勁。比如在課堂上我?guī)缀踝屆恳粋€(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)后進(jìn)生的表現(xiàn)特別地進(jìn)行肯定，現(xiàn)在在語文課上學(xué)生之間幾乎沒有差別，甚至那些曾經(jīng)成績(jī)差一些的同學(xué)反而更活躍。在班會(huì)上每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都一一說到，家校聯(lián)系冊(cè)上也是多從欣賞和鼓勵(lì)的角度寫評(píng)語。雖然有時(shí)候我們明知道他做的還不到位，還不夠好，我們不能拿一個(gè)成人的眼光看待孩子。為了讓更多的學(xué)生看到自己的作文，我特意在搜狐上申請(qǐng)了本班的博客網(wǎng)頁，讓更多學(xué)生的作文呈現(xiàn)在網(wǎng)上，以激發(fā)興趣。同時(shí)不斷地把優(yōu)秀作品上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。

（5）教學(xué)生感恩。我們經(jīng)常會(huì)說這孩子真皮，滴水不進(jìn)。也許不是學(xué)生皮，那是我們沒有真正觸動(dòng)學(xué)生心靈。所以我從教會(huì)學(xué)生感恩開始。如果學(xué)生能因感動(dòng)而哭，這怎么不能說明他是可以進(jìn)步和改進(jìn)的呢？首先，這學(xué)期學(xué)校正好開設(shè)了“感恩課”。感恩課上學(xué)生都表達(dá)了自己如何感激父母和老師，雖然孩子回家未必能做，但起碼有這樣的心思。其次，在作文教學(xué)中我重點(diǎn)突出感恩方面的寫作。我們常說我們作文取勝的'唯一法寶就是有真情實(shí)感。我唱給學(xué)生播放一些感人的事跡。每周六的電影也都是我挑選的，都是對(duì)學(xué)生的成長有幫助。每一周放假我都囑咐學(xué)生回家后一定做一件孝敬父母的事，哪怕是掃一掃地，倒一杯水，心平氣和地和家長聊一聊天。并且要求家長反饋，目的是一種督促。教學(xué)生向善，讓學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀。

（6）言傳身教。我并不是一位喜歡多說的班主任，我不想讓學(xué)生覺得我是個(gè)很嘮叨很煩的人。所以我也經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，你們都不喜歡聽老師的責(zé)備，那么就一定要自覺。我即使有時(shí)候說了也是旁敲側(cè)擊，我喜歡讓學(xué)生潛移默化地接受我們的想法。我經(jīng)常走進(jìn)教室隨手撿一撿地上的粉筆頭、紙屑，整理整理講桌，很多時(shí)候并不是去吆喝值日生，但往往這時(shí)候，會(huì)時(shí)常有值日生或者其他同學(xué)加入到我的行列。我也經(jīng)常把自己寫的文章，特別是把感恩的文章讀給學(xué)生聽。也讓學(xué)生看看我的博客，也特意給本班的學(xué)生申請(qǐng)了博客，除了登學(xué)生的作文，登我的感受和看法，更多的時(shí)候是把學(xué)生快樂生活的照片登上。讓學(xué)生有一種歸屬感。開學(xué)之初，我在學(xué)生回寢室之后，裝點(diǎn)了教室，讓學(xué)生體會(huì)這幾個(gè)字這幾句話的意義。我也經(jīng)常打印一些有教育意義的文章貼在教室里，力求達(dá)到潛移默化的教育效果。

期中考試與華山中心中學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考，使用的是華山中學(xué)的卷子。從平均分和優(yōu)秀率和及格率三個(gè)方面看，初一年級(jí)除了數(shù)學(xué)及格率低1.85個(gè)百分點(diǎn)和英語及格率低2.99個(gè)百分點(diǎn)外其余學(xué)科均高于華山中心中學(xué)，特別是語文、政治、歷史、地理等科目?jī)?yōu)秀率都超出20多個(gè)百分點(diǎn)。

本次期末考試用了歷城區(qū)期末考試的b卷，由總校直接組織了，從分發(fā)試卷，裝訂試卷，直接由校長組織，閱卷初中和高中進(jìn)行了交換閱卷，應(yīng)該考出了真實(shí)水平。在此情況下年級(jí)各科均分分別是：語文92.12數(shù)學(xué)81.58英語89.20政治76.12歷史82.61生物61.22地理85.46。進(jìn)步顯著的是亓玉倩吳佳怡黎純熙但國財(cái)侯言佩杜蕓豪孫甜甜陳寶瑞楊偉民姚夢(mèng)超趙珂成等。

2呂玉博：講文明有禮貌，有修養(yǎng)，性格溫和，做事穩(wěn)重認(rèn)真，多次被評(píng)為文明、守紀(jì)之星，是班主任的重要幫手。學(xué)生會(huì)成員。

3郭榮琦：學(xué)習(xí)委員，性格活潑，單純，學(xué)習(xí)熱情高，多從榮獲年級(jí)第一名，多次被評(píng)為學(xué)習(xí)之星，是同學(xué)們學(xué)習(xí)地榜樣。

4楊念港：思想純凈，成績(jī)穩(wěn)定，性格有點(diǎn)內(nèi)向，多次被評(píng)為學(xué)習(xí)之星。

5王其斌：性格內(nèi)秀、文靜，做事細(xì)膩、認(rèn)真。作為語文課代表，盡職盡責(zé)，是語文老師的好幫手。學(xué)生會(huì)成員。

6王曉蕾：性格開朗、豁達(dá)、單純，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作為紀(jì)律委員盡職盡責(zé)，后半學(xué)期學(xué)習(xí)努力、專心，經(jīng)常去辦公室問題。多次被評(píng)為守紀(jì)之星、孝順之星。

7張睿栩：思想較單純，但不穩(wěn)定，有好奇心。

8吳佳怡：性情溫和，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作文突出，曾獲得作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。后半學(xué)期學(xué)習(xí)安心、認(rèn)真，精力集中。

9黎純熙：內(nèi)秀、文靜，學(xué)習(xí)踏實(shí)，多次獲得學(xué)習(xí)之星和守紀(jì)之星稱號(hào)。

10孫田甜：思維活躍，期中考試后成績(jī)穩(wěn)步提升，在學(xué)習(xí)和生活中需要進(jìn)一步約束自己的思想和言行。

11亓玉倩：遵規(guī)守紀(jì)，思想單純，懂事明理，多次被評(píng)為文明、孝順之星。

12趙珂成：思維活躍，課堂回答問題積極，后半學(xué)期思想和言行有了巨大改變，有學(xué)習(xí)潛力。

13楊偉民：性格單純、活潑、熱情，但學(xué)習(xí)上還需要更加專心，生活中克服扎堆心態(tài)。

14李松：學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，籃球打得不錯(cuò)，但會(huì)常耍點(diǎn)小脾氣，已有了很大改進(jìn)，書寫要加強(qiáng)。

15侯言佩：活潑，課堂表現(xiàn)積極，思維活躍。被評(píng)為進(jìn)步之星和內(nèi)務(wù)之星，言行上還有進(jìn)一步約束自己。

16但國財(cái)：比較內(nèi)向，人緣很好，遵規(guī)守紀(jì)，但學(xué)習(xí)上還要更有熱情。

17李蘇傲然：有街舞特長，做事業(yè)比較熱情，但在思想上、行為上還有約束自己，不然精力很難集中到學(xué)習(xí)生活中來。

18馬瑞良：性格較單純，但太好玩，期中后雖有改變和進(jìn)步，但還不夠，還需要努力改變。

19李超：熱情、勤快、幽默，生活快樂。但言行上還要約束，學(xué)習(xí)上還要再認(rèn)真一點(diǎn)兒。

20蔣睿：思想正直，有正義感，熱愛體育鍛煉。但學(xué)習(xí)興趣不高。

21杜蕓豪：思想單純、性格溫和，但需要嚴(yán)肅認(rèn)真地做事，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞精神。

22孟凡昭：性格單純，遵規(guī)守紀(jì)，話語比較少，不大善于表達(dá)自己，人緣好。

23馬振偉：熱情、單純、性格外向，但熱度維持時(shí)間太短，需要不斷提醒，不斷激勵(lì)。

24牛梁：成熟穩(wěn)重，做事、學(xué)習(xí)認(rèn)真，除了英語這一薄弱學(xué)科，成績(jī)不錯(cuò)。

25姚孟超：做事認(rèn)真，有責(zé)任感，但是學(xué)習(xí)地?zé)崆楹蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣還得提高。

26程旭東：比較活潑，有熱情，但是自制力差，學(xué)習(xí)之外的心思多了一些。

27姜宇航：學(xué)習(xí)情況不均衡，有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)冷淡，在自制力上還得提高。

28金祖濤：開學(xué)之初有不少小毛病，但是后來進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)上還待加強(qiáng)。

29謝濤：喜歡籃球，比較遵規(guī)守紀(jì)，但做事熱情不高，學(xué)習(xí)興趣不濃。

30王圣翔：生活是快樂的，英語成績(jī)很不錯(cuò)，但其它學(xué)科還需要極大地努力。

雖然付出了很多，但我們的工作還存在很多不足，很還有同學(xué)存在著極大的提升潛力，還有同學(xué)的行為習(xí)慣沒有徹底改好，還有同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。雖然教育不是萬能的，但我們力求能教好每一個(gè)孩子。請(qǐng)家長相信我們每一位老師都是把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，從來沒有放棄任何一個(gè)孩子。隨著孩子的不斷成長，我也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長們的聯(lián)系。也希望在以后的教育教學(xué)中取得家長更多的支持和配合。學(xué)校還是教育的最好環(huán)境。

1、關(guān)心孩子但決不溺愛孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。一定分清哪是真正的關(guān)心和欣賞。給孩子過度地提供吃喝穿不是關(guān)心，而是為思想性格的變化埋下隱患；孩子的小聰明、偏執(zhí)、自私不值得欣賞。在家長眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生發(fā)展的掌舵人，我們給予更多關(guān)心和欣賞的應(yīng)該是孩子人格的進(jìn)步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎(chǔ)是會(huì)給孩子造成什么樣的壞影響。小孩子在超市非逼著家長買一種零食，這件事可以說抬手就能做到，可他的后果是家長同意了就會(huì)形成反射，給孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣埋下種子。在教育孩子的問題上做家長的永遠(yuǎn)是矛盾的，既希望孩子成才，關(guān)鍵時(shí)刻又心疼孩子。孟子說：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成就他。讓孩子受苦，經(jīng)受鍛煉，也許那才是大愛！

2、培養(yǎng)孩子先成人再成才。樹德，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的第一位。孩子思想正直，態(tài)度端正，什么事情又做不好呢？孩子言行得體，講文明，懂禮貌，怎么就不能成才呢？今天我們生活在一個(gè)比較浮躁的時(shí)代，也是生活在一個(gè)正在回歸的時(shí)代。國學(xué)熱，學(xué)生考試古詩文的比例在加重，應(yīng)該說兩千多年的儒家思想正在回歸。世界75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者集體發(fā)出宣言：二十一世紀(jì)什么思想可以拯救世界？那就是回到2500多年前汲取儒家智慧。而儒家精神就是先強(qiáng)調(diào)做人。人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹Ｒ粋€(gè)老人說有才的人中有25%在監(jiān)獄里被判長期或者無期甚至死刑呢。家庭教育的主要任務(wù)應(yīng)該是德。家長應(yīng)該永遠(yuǎn)保持原則，永遠(yuǎn)能駕馭的了學(xué)生。

3、給孩子確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和適當(dāng)?shù)囊蟆：⒆拥慕逃龖?yīng)該重視，但不能不客觀。孩子個(gè)體之間是有差異的。有的就是文科學(xué)得好，有的就是理科學(xué)習(xí)的好?；蛘哂械暮⒆泳褪遣簧瞄L學(xué)習(xí)書面知識(shí)。課本成績(jī)僅僅是孩子成長學(xué)習(xí)中的一個(gè)方面，他的書面成績(jī)差不代表他的能力差，不代表將來不能成就事業(yè)。只要孩子思想健康，態(tài)度端正，成人了才有成才的基礎(chǔ)和希望。

4、用發(fā)展的眼光看孩子。孩子表現(xiàn)好要警惕他壞的變化，孩子還不盡人意，也要有給他改變的時(shí)間。既要看到孩子的缺點(diǎn)，又要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

最后祝各位家長一路順風(fēng)，家庭幸福，事業(yè)順利，新春快樂！

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇五

第一段：引言（200字）。

幼兒是祖國未來的希望，他們的健康成長與國家的繁榮息息相關(guān)。作為幼兒教育工作者，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，需要在引領(lǐng)幼兒成長的道路上給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和反思，我積累了一些關(guān)于引領(lǐng)幼兒成長的心得體會(huì)，希望與大家分享。

第二段：培養(yǎng)積極向上的情緒與態(tài)度（200字）。

幼兒正處于情緒波動(dòng)較大的階段，我們要通過激發(fā)他們的積極向上的情緒與態(tài)度，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)困難和挫折。首先，要注重培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們相信自己的能力和潛力；其次，要?jiǎng)?chuàng)造積極樂觀的氛圍，通過互動(dòng)游戲和表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒做出積極的行為和思考；最后，要定期組織幼兒參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分享他們的快樂和困難，讓他們感受到集體的力量和支持。

第三段：營造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。

幼兒的成長需要一個(gè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，打造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。首先，要提供豐富的玩具和教具，讓幼兒通過玩耍和探索的方式學(xué)習(xí)和成長；其次，要建立多種學(xué)習(xí)區(qū)域，包括角色扮演區(qū)、繪畫區(qū)、圖書區(qū)等，滿足幼兒的不同需求；最后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)和自主探究，提升他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第四段：注重與家長的合作與溝通（200字）。

幼兒家庭是他們成長的第一課堂，與家長的密切合作和良好溝通對(duì)于優(yōu)質(zhì)的幼兒教育至關(guān)重要。我們應(yīng)該主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，了解幼兒在家中的情況和需求，以便更好地為他們提供服務(wù)。定期舉辦家長會(huì)和家園聯(lián)合活動(dòng)，讓家長了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也給予他們一些建議和指導(dǎo)，共同努力培養(yǎng)幼兒的發(fā)展?jié)摿?。在溝通過程中，要注重尊重和理解，并建立起共同的教育理念，形成有利于幼兒發(fā)展的家庭與幼兒園合作模式。

第五段：持續(xù)自我反思與學(xué)習(xí)（200字）。

作為幼兒教育工作者，我們需要持續(xù)自我反思與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理論和研究成果，不斷豐富自己的教育知識(shí)。同時(shí)，要與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和分享，從中獲得啟發(fā)和支持。在教育實(shí)踐中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的需求與成長，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，為幼兒提供更有效的學(xué)習(xí)和成長支持。

結(jié)尾（100字）。

引領(lǐng)幼兒成長是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，需要我們從多個(gè)方面全面關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。通過培養(yǎng)積極向上的情緒與態(tài)度、營造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重與家長的合作與溝通以及持續(xù)自我反思與學(xué)習(xí)，我們可以更好地引領(lǐng)幼兒走向成長的道路，在他們生命的早期為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的未來做好準(zhǔn)備。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇六

在人的一生中，不管是在學(xué)生時(shí)代，還是在工作生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，共同成長是一種非常重要的態(tài)度和方式。共同成長不僅有助于個(gè)人的成長，還可以促進(jìn)集體的發(fā)展。通過合作、交流和互相幫助，我們不僅可以取得更好的成績(jī)和成就，還能夠獲得寶貴的心得體會(huì)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深切感受到了共同成長帶來的益處和收獲。

首先，共同成長可以促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。在學(xué)生時(shí)代，我曾經(jīng)參加過一次學(xué)習(xí)小組，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一個(gè)科目的學(xué)習(xí)，然后在組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，我不僅可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，還可以親身感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。在這個(gè)過程中，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，取得了更好的成績(jī)。同樣，在工作生活中，共同成長也起到了重要的作用。通過與同事的合作，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種合作不僅可以提高我們的工作效率，還可以增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作意識(shí)。

其次，共同成長有助于促進(jìn)集體的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不僅需要個(gè)人的能力和素質(zhì)，還需要團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和協(xié)作。在我曾經(jīng)參加的一個(gè)志愿者隊(duì)伍中，每個(gè)人都有自己的專長和特長，而通過共同的努力和協(xié)作，我們能夠完成更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們互相支持和鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每個(gè)人都能發(fā)揮自己的潛力和才華，為集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)槊總€(gè)人都努力追求共同的目標(biāo)，我們的團(tuán)隊(duì)得以迅速壯大和發(fā)展，成為了一個(gè)具有影響力和凝聚力的組織。

再次，共同成長能夠幫助我們更好地理解和關(guān)心他人。在與他人合作的過程中，我們不僅要關(guān)注自己的需求和利益，還要關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員的感受和困難。通過與他人的交流和互動(dòng)，我們可以更好地理解他人的處境和需求。只有在理解他人的基礎(chǔ)上，才能夠在合作中發(fā)揮出更大的作用。同時(shí)，當(dāng)我們?cè)谂c他人的合作中遇到困難和挫折時(shí)，也需要他人的關(guān)心和支持。在這個(gè)過程中，我們也能夠更加深入地了解他人，建立起真正的友誼和信任。

最后，共同成長也是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方式。在共同成長的過程中，我們不僅會(huì)從他人身上學(xué)到新的知識(shí)和技能，還會(huì)反思自己的問題和不足。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更加有針對(duì)性地提高自己。同時(shí)，共同成長也鞭策著我們不斷挑戰(zhàn)自己，逐漸成長為更好的人。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

綜上所述，共同成長是一種非常重要的態(tài)度和方式。通過共同成長，我們可以促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步，推動(dòng)集體的發(fā)展，增強(qiáng)與他人的關(guān)心和理解，并且持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有在共同成長的道路上，我們才能夠不斷超越自己，追求更高的目標(biāo)和成就。讓我們一起肩并肩，共同努力，在這個(gè)共同成長的旅程中走得更遠(yuǎn)。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇七

黨建是中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守的一項(xiàng)重要工作，也是推動(dòng)國家全面發(fā)展的根本保證。黨建工作旨在通過加強(qiáng)黨組織建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，推動(dòng)黨的先進(jìn)性和黨員的先進(jìn)性不斷發(fā)展，從而引領(lǐng)全國人民共同成長。黨組織是發(fā)揮黨的優(yōu)勢(shì)的重要載體，通過黨組織引領(lǐng)，可以形成強(qiáng)大的集體力量，將個(gè)體的力量匯聚為整體的力量，共同為國家的繁榮和人民的幸福而努力。

黨建工作的核心是發(fā)展黨員，培養(yǎng)黨員的先進(jìn)性和純潔性。黨建引領(lǐng)共同成長的路徑在于加強(qiáng)黨員教育和培訓(xùn)，提高黨員的思想覺悟和政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨員的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。通過加強(qiáng)思想引導(dǎo)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)全體黨員和人民群眾共同成長。此外，黨組織要深入基層，密切聯(lián)系群眾，了解群眾需求，解決實(shí)際問題，不斷提高自身的供給水平，推動(dòng)基層黨組織的建設(shè)和黨員隊(duì)伍的壯大。

通過黨建引領(lǐng)共同成長，可以取得顯著的成效。一方面，黨組織的優(yōu)勢(shì)作用得到了充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了集體智慧和力量的集中和釋放。另一方面，黨員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力得到了提升，黨員在各個(gè)領(lǐng)域中都能夠發(fā)揮自己的作用，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。黨建引領(lǐng)共同成長的成效為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，即黨組織要始終堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，關(guān)注群眾需求，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，做到“好實(shí)事、辦實(shí)事、解難事”，從而更好地推動(dòng)國家和人民的共同成長。

作為黨組織的一員和黨員，我深切感受到黨建引領(lǐng)共同成長的重要性和意義。通過參與黨組織的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，我看到了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，感受到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)作風(fēng)的力量，更加堅(jiān)定了自己的理想信念。在黨組織的關(guān)懷和培養(yǎng)下，我不斷提高自己的政治素質(zhì)和個(gè)人能力，增強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)，深入基層開展服務(wù)工作，為人民群眾提供幫助和支持。黨建引領(lǐng)共同成長的過程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能的提升，更重要的是明確了人生追求和價(jià)值觀，培養(yǎng)了正確的世界觀和人生觀。

第五段：黨建引領(lǐng)共同成長的展望與要求（300字）。

展望未來，黨建引領(lǐng)共同成長的工作還有許多值得努力的方面。我們要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)，提高黨員的綜合素質(zhì)和能力，推動(dòng)黨員在各個(gè)領(lǐng)域中更好地發(fā)揮作用；要加強(qiáng)黨組織建設(shè)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用；要深入基層，了解群眾需求，解決實(shí)際問題，推動(dòng)黨的事業(yè)和人民的福祉共同成長。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)水平和工作能力，為黨建引領(lǐng)共同成長做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：黨建引領(lǐng)共同成長是中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守的一項(xiàng)重要工作，也是推動(dòng)國家全面發(fā)展的保證。通過加強(qiáng)黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍培養(yǎng)，可以形成強(qiáng)大的集體力量，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同成長。參與黨建引領(lǐng)共同成長的個(gè)人不僅可以在思想和能力上有所提升，更能夠明確自己的人生追求和價(jià)值觀，為國家和社會(huì)的繁榮做出積極貢獻(xiàn)。展望未來，黨建引領(lǐng)共同成長還需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育和培訓(xùn)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力，深入基層了解群眾需求，同時(shí)也需要個(gè)人的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為黨建引領(lǐng)共同成長貢獻(xiàn)自己的力量。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇八

我是鄒平縣鶴伴中學(xué)校長徐樹東，今天蒙受大家委托在此發(fā)言。在我們鄒平，其實(shí)很多學(xué)校比我做的更優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)校都有它獨(dú)特的地方。借此機(jī)會(huì)我就我們學(xué)校在學(xué)校思想文化建設(shè)的某一個(gè)工作側(cè)面向大家做一簡(jiǎn)單匯報(bào)。

二、從校長們的每周巡看紀(jì)要，引領(lǐng)老師把工作做實(shí)、做準(zhǔn)；

時(shí)間有限，僅談以上是幾個(gè)管理的例子，工作中有很多探索，更多的是碎片式的、太現(xiàn)實(shí)的想法和做法，聽了專家們的報(bào)告實(shí)在無法望其項(xiàng)背，但感受很多，相信在以后的教育教學(xué)管理中有新的開拓和跨越。

不當(dāng)之處，懇望大家指正。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！義路小學(xué)始建于二十世紀(jì)四十年代，占地27畝，建筑面積1.1萬余平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，一所附設(shè)幼兒園，在校學(xué)生1875人（小學(xué)生1120人，初中755人），在職教師81人，是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。近年來，我校為了凸顯內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，在校園文化建設(shè)的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄校魂，陽光滿校園》為題，將一些做法主要從五個(gè)方面向大家匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、精研細(xì)究，找準(zhǔn)校園文化定位。

化，捕捉亮點(diǎn)，搜集經(jīng)驗(yàn)，以此啟迪學(xué)校自身的文化建設(shè)。然后分析研究校情，拜訪老教師，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)辦學(xué)的建議，深入了解地域文化和學(xué)校的辦學(xué)歷史。

于是，我校的校園文化內(nèi)容由模糊逐漸清晰起來。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應(yīng)該把“德”發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，義路鎮(zhèn)歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經(jīng)香火旺盛。奉恩，意味著感恩，感恩是義路這個(gè)名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學(xué)找準(zhǔn)了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽光教育為特色，讓學(xué)生的人生灑滿“德義”的陽光。

二、崇德尚義，培養(yǎng)學(xué)校陽光精神。

人因精神活得精彩，人因精神而成為一個(gè)大寫的人。同樣，學(xué)校也需要精神，憑著精神支撐而發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、促進(jìn)人不斷發(fā)展的文化場(chǎng)所，應(yīng)該追求一種文化品味，體現(xiàn)一種特有的文化氣息、文化底蘊(yùn)、文化精神，從而達(dá)到時(shí)時(shí)引導(dǎo)人、塑造人、實(shí)現(xiàn)自我超越的教育目的。

為此，我校以“德義”為學(xué)校精神支撐，經(jīng)過認(rèn)真研究，反復(fù)論證，構(gòu)建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽光育才”的辦學(xué)理念，“以德為友，以義為伴”的校訓(xùn)，“立德樹人，鴻義求真”的校風(fēng)，“行德義路，架愛心橋”的教風(fēng)，“身心俱健，德義雙修”的學(xué)風(fēng)，“承揚(yáng)·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫了校歌，創(chuàng)辦了?？怪蔀閷W(xué)生的精神家園。

有了這套精神文化體系，學(xué)校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養(yǎng)干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽光而追求、而努力、而奮斗，讓領(lǐng)導(dǎo)班子成為陽光班子，讓教師成為陽光教師，讓學(xué)生成為陽光學(xué)生，讓校園涂抹“德義”陽光的色彩，讓學(xué)生帶著“德義”陽光走入社會(huì)。

三、因陋就簡(jiǎn)，打造學(xué)校陽光環(huán)境。

成都名校和北京名校的校園物質(zhì)文化，令人嘆為觀止，艷羨不已。農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件雖然相對(duì)較差，但我們可以因陋就簡(jiǎn)，開動(dòng)腦筋，打造學(xué)校陽光的育人環(huán)境。

為了讓我校的每一個(gè)設(shè)施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽光，都能與學(xué)生同呼吸共成長，我們十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營造，力求校園環(huán)境體現(xiàn)自然美、人文美、情趣美，讓校園環(huán)境對(duì)學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識(shí)的學(xué)園，生活的樂園，高雅的美園。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、室外布置有“德義”陽光。校內(nèi)圍墻分段設(shè)置世界地圖、中國地圖、四川地圖，并分別開辟有安全衛(wèi)生、教學(xué)質(zhì)量、文化科技、教師風(fēng)采、學(xué)生作品等方面的宣傳專欄。上下操場(chǎng)的交界處修建了一個(gè)大型的舞臺(tái)，舞臺(tái)上設(shè)立三根旗桿，分別懸掛國旗、五環(huán)旗和校旗；背面是壯觀的理念墻，在墻上拓印校徽并書寫學(xué)校精神、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有體育運(yùn)動(dòng)圖案和標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。

“三表一簡(jiǎn)介”，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，“學(xué)習(xí)園地”均有“立德于心，樹義于行”對(duì)聯(lián)。

3、辦公室布置有“德義”陽光。懸掛辦公室門牌，根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，每個(gè)辦公室均張貼“德義”條幅。

4、學(xué)生公廁布置有“德義”陽光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節(jié)約用水，始于點(diǎn)滴”等。

5、學(xué)生公寓布置有“德義”陽光。學(xué)生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我校在學(xué)生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內(nèi)張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語，比如“熱愛生活，學(xué)會(huì)生活”，“微笑點(diǎn)綴生活，愛心感染你我”，“腳步輕輕，笑語親親”，“衛(wèi)生相伴，健康同行”，“安靜入夢(mèng)，按時(shí)起床”等等。

四、群策群力，形成學(xué)校陽光制度。

學(xué)校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長效機(jī)制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了形成學(xué)校陽光制度，我校廣泛征求教師的意見，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，再經(jīng)過行政班子深入研究和反復(fù)討論，于3月將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊(cè)?！秾W(xué)校管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、廉政作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施、辦學(xué)章程和工作規(guī)程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教育教學(xué)管理、財(cái)務(wù)后勤管理、教師管理、學(xué)生管理和學(xué)生行為規(guī)范要求等相關(guān)制度，并制定了制度實(shí)施的保障措施和監(jiān)控體系。

同時(shí)，我校讓制度與“德義”有機(jī)融合起來，使學(xué)校管理建立在。

關(guān)愛、理解與寬容的人性基礎(chǔ)上，使制度閃耀著濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長利用節(jié)假日給全體教師發(fā)祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時(shí)，學(xué)校工會(huì)組織會(huì)全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學(xué)校制度文化既具有科學(xué)性和規(guī)范性，又具有“德義”性，校園里陽光的明亮與溫暖無處不在。

五、殫精竭慮，引領(lǐng)師生陽光行為。

要有陽光教育，首先要有陽光教師。圍繞學(xué)校的“德義”靈魂，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及教師的“十不準(zhǔn)”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽光心態(tài)，具備陽光才能，開展陽光工作，構(gòu)建陽光課堂，培養(yǎng)陽光學(xué)生”的工作要求，結(jié)合“三名”工程建設(shè)，結(jié)合推行新的高效課堂教學(xué)模式，規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師逐步形成健康積極的處世態(tài)度和工作方式，從而使每位教師都嚴(yán)于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風(fēng)貌上給學(xué)生做出榜樣和示范，真正把陽光灑滿學(xué)生的心田。同時(shí)，學(xué)校采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)能力；用每周三30分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。

為了培養(yǎng)陽光學(xué)生，我校堅(jiān)持每周升國旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇十

健康成長是每個(gè)人的追求，但是在團(tuán)隊(duì)中，引領(lǐng)隊(duì)員健康成長就是一個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，我們除了要關(guān)心自己的成長和發(fā)展，更要注重團(tuán)隊(duì)成員的健康成長，因?yàn)殛?duì)員健康成長是團(tuán)隊(duì)蓬勃發(fā)展的基石。在我擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到引領(lǐng)隊(duì)員健康成長的必要性，并從中得到了一些心得和體會(huì)。

第二段：了解隊(duì)員。

要想引領(lǐng)隊(duì)員健康成長，首先要了解隊(duì)員的個(gè)性特點(diǎn)、情感狀態(tài)和興趣愛好。這有助于我們更好地理解隊(duì)員的需求，及時(shí)做好激發(fā)其發(fā)展積極性、幫助解決其成長困難等方面的工作。在了解隊(duì)員的過程中，我們可以通過面談、問卷調(diào)查、活動(dòng)組織等多種方式進(jìn)行，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)來解決問題。

第三段：鼓勵(lì)與激勵(lì)。

鼓勵(lì)與激勵(lì)是促進(jìn)隊(duì)員健康成長的重要手段。在隊(duì)員的成長過程中，會(huì)遇到各種困難和挫折，甚至有可能出現(xiàn)負(fù)面情緒。在這個(gè)時(shí)候，我們既要引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)真思考問題所在，并尋找解決方法，更要在情感上進(jìn)行激勵(lì)和鼓勵(lì)，幫助隊(duì)員建立自信心和勇氣。只有在鼓勵(lì)與激勵(lì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)隊(duì)員敢于冒險(xiǎn)嘗試、創(chuàng)新思考，才能讓隊(duì)員不斷成長并充分發(fā)揮其潛力。

第四段：培養(yǎng)全面素養(yǎng)。

引領(lǐng)隊(duì)員健康成長還需要注重培養(yǎng)隊(duì)員的全面素養(yǎng)。除學(xué)術(shù)能力外，我們還應(yīng)關(guān)注隊(duì)員的人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、公民素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。通常我們可以采取1:1幫扶模式，分享自己的情感、體驗(yàn)，引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能、提高自信心和自尊心，并與隊(duì)員建立情感互動(dòng)、情感共鳴的關(guān)系,與隊(duì)員一起享受成長的快樂。

第五段：總結(jié)。

引領(lǐng)隊(duì)員健康成長是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)重要的任務(wù)。除了了解隊(duì)員、鼓勵(lì)激勵(lì)、培養(yǎng)全面素質(zhì)外，還應(yīng)該檢查自己需要做的以及可以提升的地方。在引領(lǐng)隊(duì)員健康成長過程中，領(lǐng)導(dǎo)要有誠實(shí)守信、和為貴、成則為王等職業(yè)道德觀念，樹立好的行為標(biāo)桿，成為隊(duì)員學(xué)習(xí)的楷模。在這樣的指引下，團(tuán)隊(duì)才能健康快速發(fā)展，為集體與個(gè)人的共同成長創(chuàng)造更廣闊的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

黨建引領(lǐng)共同成長心得體會(huì)篇十一

尊重的xx老師、各位家長：

大家好！

大家都知道能考上東華公辦班的孩子，在小學(xué)里基本上都是班中的佼佼者。但是當(dāng)孩子們來到這里的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)實(shí)力都不相上下，稍為偷一下懶，立馬就會(huì)有同學(xué)超越自己。在這種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，別說孩子了，恐怕我們家長也會(huì)有點(diǎn)小壓力。

我家晨雙在這個(gè)學(xué)期的第一次周測(cè)中數(shù)學(xué)只考了76分，班上倒數(shù)第二名。這對(duì)于一個(gè)在小學(xué)里，曾被所有的數(shù)學(xué)老師無數(shù)次表揚(yáng)過的女孩子來說，那無疑是當(dāng)頭一捧。而我心里也很不是滋味，于是在微信里向數(shù)學(xué)歐陽老師了解情況，老師說那次考的內(nèi)容不是新的課程，而是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，我問了一下孩子課堂學(xué)習(xí)情況，老師說還算認(rèn)真。我估計(jì)是孩子沒有認(rèn)真審題導(dǎo)致的。

當(dāng)孩子回家告訴我數(shù)學(xué)考砸了的時(shí)候，我只問了一句"那三道失分的題目你會(huì)做不？"她說："會(huì)，是因?yàn)槲姨中牧?，解題的步驟寫錯(cuò)了"。我說：”那就證明你是有能力考100分的，對(duì)不對(duì)。我希望你能做好錯(cuò)題集，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，不懂的題目搞明白就好，不要在同一個(gè)地方跌倒兩次"。后來的幾次數(shù)學(xué)周測(cè)中孩子的都還算比較穩(wěn)定，還有那么三二次測(cè)試考了滿分，她自己也因此對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了信心。

我想我們作為家長認(rèn)可孩子以及讓孩子認(rèn)可自己，也是我們作為家長的職責(zé)所在吧。

為人父母除了希望孩子學(xué)有所成，更希望孩子健康成長，但是在孩子的成長路上難免會(huì)有磕磕碰碰。上個(gè)學(xué)期才開學(xué)一個(gè)多月張教師就打電話給我，說是孩子的情緒很低落，她找孩子聊天的時(shí)候得知孩子竟然曾經(jīng)認(rèn)為自己不是親生的，我大吃一驚，一下子慌了，真的有點(diǎn)不知所措了，心里也很不是滋味，張老師在電話那頭趕緊說，"不要緊的，晨雙媽媽，我們一起來幫助孩子"。

后來張老師不間斷的利用休息時(shí)間打了好幾個(gè)電話給我，指導(dǎo)我如何和孩子溝通，其實(shí)那段時(shí)間她自己身體也不太好，每次講電話她的聲音都是沙啞的。

有一次我先生在旁邊聽到我和她聊了近一個(gè)多小時(shí)的電話，感嘆了一句：當(dāng)老師真不容易，休息的時(shí)間心里還得想著孩子。作為班主任她不僅得面對(duì)六十個(gè)孩子，還要面對(duì)一百多位家長，可能有時(shí)候?yàn)榱嘶貜?fù)家長的問題一聊就是一兩個(gè)小時(shí)，甚至是她們半天的休息時(shí)間，這其中的不容易怕不是三言二語能說得明白的，所以我很欽佩她們。我想這也是她年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任的原因之一吧，也正是她的這份愛心和耐心不僅解開了孩子的心結(jié)，還讓孩子懂得了愛的意義。

上一周的母親節(jié)的時(shí)候孩子不僅給我送了一支花，也給外婆送了一支花，在自己制作的卡片上寫了一句話"只原下輩子依舊是你的女兒".當(dāng)我看到這句話的時(shí)候我很欣慰。

今年參加小升初的家長問我，"東華怎么樣？"我說：不能用一個(gè)好或是不好來告訴你，我最喜歡東華的是孩子成長中的"感恩"教育。當(dāng)然最讓我覺得選擇東華是對(duì)的，還因?yàn)闁|華有一批像歐陽教師和朱老師一楊美麗與智慧并存的年輕有為的老師，對(duì)于孩子們來說亦師亦友。以及像張老師這樣"亦師亦母"一般的班主作，在學(xué)習(xí)上她是名師，在生活中她更像母親。每次考試前后她都會(huì)到宿舍找孩子們聊聊天，或是自掏腰包買上孩子們喜歡吃的甜點(diǎn)在宿舍里和孩子分享，那一塊甜點(diǎn)滋潤的豈止是孩子的心田，想必也讓我們當(dāng)家長的無數(shù)次感動(dòng)了吧。

正是有感于為人師的不易以及他們的這種大愛精神，讓我有當(dāng)家委會(huì)的沖動(dòng)。我有三個(gè)孩子，從幼兒園開始我就是三個(gè)孩子班上的家委之一，因?yàn)槊看慰吹胶⒆拥睦蠋熑绱吮M心盡責(zé)，我就會(huì)想盡自己的能力做一些力所能及的事，那怕只能為他們分擔(dān)那么一點(diǎn)小雜事，好讓她們騰出更多的時(shí)間專注于教學(xué)，心里也會(huì)覺得坦然一些。

只要我們?cè)敢夂秃⒆语L(fēng)雨同舟，配合學(xué)校和老師，做到家校合作雙贏。我們的孩子一定會(huì)在風(fēng)雨中不斷的成長！

那就讓我們一起努力促進(jìn)我們101班的孩子們共同進(jìn)步，快樂成長。

謝謝大家的聆聽！