我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告一
課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學,反映了孩子們幸福的學習生活,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。課文層次清楚。先寫上學的路上和來到學校時的情景;再寫課上和課下,最后以自豪贊美的感情點題。編排本篇課文的意圖是,通過學習本篇課文,學生要能體會到學校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛。
教學目標:
1、會認4個生字,會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解民族小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪豪和贊美之情,并受到民族團結(jié)的教育。
4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。
教學重點:
引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
教學難點:
體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
教學準備:
《愛我中華》歌曲的cd片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。
(課前布置學生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。)
教學時間:
2課時。
教學過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導入
1、播放《愛我中華》歌曲的cd片,說說片中哪些少數(shù)民族你認識。
2、教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族;認識生字“傣”。
3、順勢切入:
清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學)對,那可是一個充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。(板書課題)
二、初讀課文,趣味識字
1、自學課文:
劃——要求輕聲讀課文,劃出不認識的生字。
標——表出自然段的序號。
讀——不認識的生字借助拼音讀一讀,也可請教同桌。
薦——小組內(nèi)組長組織讀課文,互相正音,推薦一位組員。
2、交流反饋:
⑴出示生字:
①推薦組員互相比賽讀生字,其余學生做評委。
②說說如何記住這些生字。
⑵認讀新詞:
①自由準備后同桌互讀。
②開火車讀。
③男女生比賽讀。
④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,站起來大聲讀一讀。
⑶做游戲鞏固字詞:
①“貼字”游戲:教師出示圖片,請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。
(例:傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)
②玩找字游戲:
抽出生字,教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。
⑷試讀課文:
①指名讀課文,正音。
②用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學校嗎?
三、指導寫字
1、指名讀生字,說說哪些字比較難寫。
2、教師著重指導“戴、舞、雀”。
3、學生練寫。教師巡回指導。
第二課時
一、整體感知
1、默讀課文,看看課文主要講了什么內(nèi)容?
2、學生自由讀文后交流匯報。
二、細讀感悟
1、讀讀說說,學習第一自然段:
自讀感悟。請同學們輕聲讀第一自然段,邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,讀后交流描述:早晨,同學們來上學了,我好象看到了什么樣的情景?
學生讀后交流描述。
⑴那鮮艷的民族服裝,把學校打扮得更加絢麗多彩。
可以展示學生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來理解“鮮艷”。
⑵同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的`老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
同學們會跟小鳥說什么?
跟老師說些什么呢?
見到國旗同學們會想些什么?
⑶早晨,從山坡上,……還有漢族。
你仿佛看到小朋友是怎樣上學的?用“有的……有的……還有的……”交流。
⑷你上學的第一天是怎么想的?
學生暢所欲言。
⑸是啊!開學了,又可以見到朝夕相處的老師同學,又可以在美麗的學校學習新本領(lǐng),是多么激動高興事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?
學生自讀自練,指名交流。
2、讀讀說說,學習第二、三自然段:
師:請大家自己輕聲讀二、三自然段,請同學們畫出描寫民族小學的孩子們是怎樣上課的句子?
師:文中沒有具體去描寫,那么大家想象一下民族小學的孩子們是怎樣上課的?
生:(大膽想象)。
生甲:認真聽講,不被外界環(huán)境干擾。
生乙:積極開動腦筋,大膽回答老師的,小手舉得高高的。
生丙:讀書聲音響亮,抑揚頓挫。
生?。荷险n遇到不懂的問題及時向老師請教。
⑴這時候,窗外十分安靜,樹枝……好象都在聽同學們讀課文?!悄菢雍闷娴芈犞瑢W們讀課文。
從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動物為什么會如此安靜?
用“因為……所以……”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專心聽講。
師:這時,如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會怎樣想呢?
生甲:如果我是一只小鳥,我會停止唱歌,去聽他們讀書。
生乙:如果我是一只小猴,我會為他們感到高興、自豪。
生丙:如果我是一棵樹枝,我會停止擺動,靜聽他們讀書。
師:同學們,談得真好,下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎?
生用自己喜歡的方式試讀課文。
3、讀讀說說,學習第四段:
⑴說說句中省略號的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對學校的什么樣的感情?
⑵帶著這種喜愛之情讀讀這段話。
三、誦讀比賽
1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。
2、代表挑戰(zhàn)讀課文,評出小小朗誦家。
3、把喜歡的部分背下來。
四、綜合性學習:我們的課余生活
以小組為單位整理,可以用文字敘述,可以畫畫,也可以設(shè)計表格。
五、拓展活動
民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學,也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信,這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學生寫信在學習園地里展示。
板書設(shè)計:
我們的民族小學
上學校課上、課下贊學校
穿戴不同:絢麗多彩學習、讀課文這就是……
語言不同:成好朋友那聲音真好聽!
教學反思:
1、學生是課堂教學的主體,教師是學習的組織者、引導者與合作者。在教學過程中,我把學習的主動權(quán)交給了學生,讓學生根據(jù)自己的需要去學習,自主討論,自己感悟,不壓制學生的思想,給學生心靈放飛的權(quán)利,培養(yǎng)了學生的悟性、靈性。
2、在學習文章的過程中,課文沒有寫孩子們是怎樣上課的,于是我讓學生自己來說說他們上課的情景。學生們各抒己見,打開了學生的思維,給了學生想象的空間。
3、我還把知識延伸到課外,在立足于課內(nèi),打好語言文字的基礎(chǔ)上,把語文知識聯(lián)系到學生的生活實際中。這樣主動、自主的學習,給了孩子們一片開放的園地,讓學生用自己的話來講,講自己喜歡的,不僅激發(fā)了學生的興趣,也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。也使得課堂上的知識進一不得到了升華。
在教學中創(chuàng)造性地使用教材,對教材進行開發(fā),變封閉為開放,教學活動猶如放飛快樂的翅膀,讓學生的閱讀快樂從課本飛向想象的空間,從課堂飛向課外,多形式和多渠道,高效地發(fā)展了學生的語文能力,體現(xiàn)了語文教學與生活的有效結(jié)合。
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告二
老實說,相當多的中小學教師的教育教學依然“新瓶裝舊酒”,高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”,骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育”,“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應(yīng)試”是當前中小學基礎(chǔ)教育階段的真實寫照。
通過接觸基層的教育工作者,反映出一個重要問題:不是大家不愿改革,而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學、結(jié)合學生、圍繞學科、根據(jù)實際來進行探索改革。解決這個問題,需要廣大教師加強學習、提高認識、深入實踐、不斷反思、提高素質(zhì),鉆研教學,成功扮演好自己作為先進理論的實踐者,教育教學的研究者,教改科研的開拓者,學生學習的領(lǐng)導者的四種角色,解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新,努力推進教育教學工作再上新臺階。
以下是自己在教育教學工作中的點滴體會,希望與大家分享,不到之處,誠請不吝指導。
一、先入為主,激發(fā)興趣
俗話說,萬事開頭難。我們的教學工作也是如此,教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當吸引住學生的目光,激發(fā)學生學習的興趣和熱情,一舉打響,一炮走紅。
為此,教師應(yīng)當認真學習新課程標準,深刻領(lǐng)會涵義要求,用先進的理論來武裝自己的頭腦;二是應(yīng)當認真研讀教材,根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意,融會貫通;三是應(yīng)當認真?zhèn)湔n,集體備課,個人優(yōu)化,發(fā)揮合作的力量,集思廣益,博采眾長,預設(shè)教學實踐中可能生成的各種問題;四是應(yīng)當旁征博引,廣泛查閱有關(guān)教材資料,積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓,把課備精、備細、備透、備實、備深;五是應(yīng)當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課,貼近學生學習、生活實際,合乎學生心理需求,激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官,全身心投入學習之中。
針對思想品德學科的特點,結(jié)合青少年的心理需求,以案例導入新課的方式居多,讓學生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目,可以引發(fā)學生積極思考,效果較好。
二、目標明晰,展示具體
我們選用的根據(jù)新課程標準的湘教版思想品德教材,故事精彩、案例豐富,不時點綴發(fā)人深省的格言警句,深受廣大學生的喜愛。
面對紛繁復雜、體裁多樣的課本,教師務(wù)必牢牢把握課程標準的要求,透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì),提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。眾所周知,新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀,三者相輔相成,不可分割。
因此,教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì),確定每節(jié)課的三位一體目標;二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化,簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學習……,將會……”;三是教師應(yīng)把教學目標具體為問題的形式出現(xiàn),讓學生圍繞問題進行預習,圍繞問題進行思考,圍繞問題進行訓練,圍繞問題進行復習作業(yè),如此,由形象具體到抽象概括,由表層了解到深入思考,再到掌握應(yīng)用,問題解決了,目標也就隨之水到渠成,順利實現(xiàn)了。
三、循循善誘,步步深入
教學環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點,由淺入深,由表及里。思想品德學科的學習,往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)為例,展示教學的全過程。
做一個有尊嚴的人
知恥自愛自尊自強尊重他人贏得尊嚴
個體尊嚴國之興衰責無旁貸
保護他尊欣賞他人
本節(jié)課的目標主要圍繞
做一個有尊嚴的人展開,首先,為什么要做一個有尊嚴的人(孟子的話,童第周的故事);其次,如何才能做一個有尊嚴的人;再次,一要有自尊,知恥自愛,自尊自強,二要尊重他人,保護他人自尊心不受傷害,從內(nèi)心接納他人;最后,個人尊嚴,我們還要為國家、民族爭光添彩,國之榮辱,我輩有責。
教師在展示目標以后,先要讓學生通過層次目標,找出問題答案;后要逆序而上,分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案,脈絡(luò)清楚;三要綜合分析整個問題,形成對總目標的了解掌握,全面理清思路,學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告三
我的學校是永福小學,那是一個空氣良好又清新、環(huán)境優(yōu)美的地方,我最喜歡的地方是”教室”,因為教室可以讓我學習到很多知識。
我們的教室雖然在五樓,每天都很涼,根本不用開電風扇,我最喜愛在窗戶的旁邊玩,因為外面的風很大,所以我可以一邊吹風一邊玩,有時候不曉得要玩什么,所以我就去老師那里看有沒有需要幫忙的。
我們的教室放了很多經(jīng)書和故事書,可以供大家閱讀,大家可以從書里得到智慧,也可以養(yǎng)成愛看書的習慣,所以希望大家可以一起看書。
我覺得我們的教室應(yīng)該是最大的,因為我從五樓往下看沒有一間教室比我們教室大,所以我們教室最大。希望這最大的教室,讓我的心更大,幫助我們的教室
當你走進熟悉的教室,坐在熟悉的位子上,拿起熟悉的書,開始讀熟悉的課文時,你有沒有想過觀察我們的教室?
估計很多同學會這樣回答我:“沒想過!”
那好,就讓我來介紹介紹我們的教室吧!
黑板姐姐在教室的最前面,準備時時刻刻給我們傳送知識,而粘貼板哥哥喜歡“打水漂”,激起我們心中那回憶的浪花。
每當我們進了教室,植物那綠色的“小手”就搖啊搖,好像在說:“你好,你好!”
教室的左、右邊是四扇窗戶,它們像一臺臺大電視,告訴我們外面的世界有多美麗。
教室前面的公告欄,愛說頭條,每天把有趣的事告訴我們。還有大講臺,因為每天跟著老師上課,他也學到了不少知識呢!
我們的教室充滿了歡聲笑語,我愛我們的教室!
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告四
教學目標
1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學重難點:
引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪贊美之情;體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子表達的效果。
教學過程
一、舉行“民族風情”展示會。
1、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
2、視學生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題,范讀課文。
1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學,大家愿意不愿意去參觀一下?
2、板書課題:我們的民族小學。
3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
三、自學生字新詞,試讀課文。
1、這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2、學生試讀。
3、指名分自然段朗讀。
四、鞏固字、詞,指導寫詞。
1、指名讀生字,新詞。
2、指導書寫課后田字格中的字。著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的書寫:“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊;“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些;“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成;“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些;“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。
3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
五、自讀感悟。
請同學們輕聲讀第一自然段,邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,讀后交流描述:早晨,同學們來上學了,我好象看到了這樣的情景!學生讀后交流描述。
2、指導朗讀:早晨的校園多美啊,你喜歡這時的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。學生自讀自練,指名交流。
六、讀讀說說演演,學習第二、三自然段。
1、你喜歡這所民族小學嗎?
分組討論交流,引導學生說出喜歡的理由,如:上課時民族小學的`學生讀課文非常好聽,下課時他們盡情嬉戲,非常快樂等等。
2、這讀書的聲音究竟有多好聽啊?找出課文中的句子說一說。
引導學生理解“窗外十分安靜……”一句,體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。
3、情景表演:幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子,請“它們”做評委,其他小朋友感情朗讀第二、三自然段,如果讀得好的話,“它們”就如課文所示,圍攏過來靜靜地聆聽。
4、激情朗讀:同學們讀得可真好,為了鼓勵大家,今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起游戲,你想玩什么?引導學生口述,再朗讀該部分。
七、讀讀畫畫,學習第三自然段。
1、同桌互讀。
2、聯(lián)系前面的課文,帶著你的感情,放飛你的想象,畫畫你腦海里的民族小學。
八、復習生字。
1、說說你是怎么記住這些字的,通過已學過的生字幫助鞏固新學生字,如提土旁加平還讀píng,蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。
2、邊用課件演示要求寫的十二個字,邊指導書寫。
3、學生寫字,教師相機指導,組織評議。
九、拓展活動。
民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學,也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信,這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學生寫信后在學習園地里展示。教師從媒體上尋找信息,選擇一所邊疆小學的學生與本班同學開展“手拉手結(jié)對子”活動。
教學反思
《我們的民族小學》是一篇抒情散文。在教學時,我讓學生了解我們各族兒童的團結(jié)友愛和他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
這樣的情感要讓學生自己去領(lǐng)會,自己去感受。學生是課堂教學的主體,教師是學習的組織者、引導者與合作者。在教學過程中,我把學習的主動權(quán)交給了學生,讓學生根據(jù)自己的需要去學習,自主討論,自己感悟,給學生心靈放飛的權(quán)利,培養(yǎng)了學生的悟性、靈性。在第一課時,我就出示了各民族人民的有關(guān)圖片,讓學生仔細觀察圖片上少數(shù)民族人民的特點,孩子們普遍都非常感興趣,尤其是對于他們的服飾,印象更為深刻。與此同時,我讓孩子們念念這些少數(shù)民族的名稱,在認識這些民族的同時,也為隨后開展的深入理解課文鋪墊了基礎(chǔ)。
在學習課文時,課文中并沒有寫孩子們是怎樣上課的,我抓住這一點,讓學生用自己的話來說說民族小學的同學們上課時的情景。孩子們各抒己見,十分踴躍,有的說:“他們聽得目不轉(zhuǎn)睛。”有的說:“他們積極舉手發(fā)言,還受到了老師的表揚。”有的說:“他們把課文讀得又整齊又動聽?!?/p>
這一課中我的教學設(shè)計比較符合孩子的年齡特點,能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實,在教學過程中教師的提問語言、過渡語言、激勵語言都是非常重要的,需要教師多加錘煉,精心準備。這樣,才能在課堂上調(diào)動起每個學生的學習積極性,讓他們在課堂上快樂地學習!
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告五
一、目標:
1、通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位,對自己的身體感興趣。
2、愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
二、重點與難點:
1、重點:發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。
2、難點:對自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆,教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動流程:
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會動的部位—活動—延伸活動
1、嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天,老師在活動室里放了好多的活動器具,請孩子們看看都有些什么呀?請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩,玩的時候你要仔細地看看,你身體的什么地方動了?
2)提問:你玩了什么你身體的什么地方動了?
2、找身體會動的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動,其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶,請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。
3、:動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。
2)老師點到紙寶寶什么部位,你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動,就是因為這些部位會動,我們?nèi)说纳眢w就很靈活,樣樣事情都會做。
4、延伸活動:
身體外面可→←以動,那么身體里面部位會動嗎?請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?,用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多,把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告六
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!我今天演講的題目是《端午節(jié)——讓我們一起緬懷屈原》。
暮色蒼遠,心緒蜿蜒,有誰在演講時刻注視著你?
麥子金黃,演講艾草幽香,有誰在時刻聆聽演講著你的呼吸?
冷艷的孤寂、凄切清冷的時光,在炙烤演講著你滴血的心。
迷失的漁火,重演講新點燃你對未來的期盼。
端午是竹葉的色彩,端午是艾草的青澀,端午是屈原的祭日,端午是人們永遠的牽掛!
端午,白日,枕著艾草做夢
我的胃里,一個蜜棗的棕子,正試圖和古代息息相通
三千年前的棕子不是太甜,是太苦,需要用汩羅江的水來解苦
但滔滔江水太遠,救不了近渴
就是今天,一個聲音告訴我,我是屈原的孩子
我的筆應(yīng)該和屈原的血脈相連
但是我怎么也寫不出
一只棕子如何香飄十里
粽子淡淡的清香,在艾草的苦味中飄浮。
笛聲悠遠,麥子飽滿,汩羅江邊,先生那愁苦悲憤的面容,記憶猶新。
興楚無望,為保高潔,你憤然跳入汩羅江。
你那悲壯的一躍
讓淚流滿面的詩句,飄散成綿延千年的梅雨, 淋濕了后人的思念
滔滔江水化作奔涌的激流,你大筆一揮,《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽的詩篇,
而你獨自踏浪而去,讓好多記憶日漸冷卻,只留下一圈圈漣漪,蕩漾成五月的一個風俗
至今還依然震撼著世人的心靈。
端午節(jié),傳承了一種情懷,悲壯而凄美,氣吞山河。它向世人所傳達的,是一個詩人憂國憂民、熱愛故土的高尚風格。端午節(jié),沉淀了一種精神,厚重而堅固,歷久彌新。它向世人所闡述的,是一個勇士不畏暴虐、堅持斗爭的偉大壯舉。兩千多年以來,端午節(jié)所特有的這種情懷和精神,從來未曾改變……
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告七
今天,我們?nèi)ナ澜绲膬和瓉砹宋覀儔裘乱郧蟮娜兆?。自然我是不會放過這么好的一天但學校竟然不放假,實在是令人憤憤不已。
不過我們今天學校也高了一些有益的活動,例如:紅歌比賽,說相聲,唱歌......雖然不放假但我們很快樂,像一群快樂的樣子自由翱翔。那一天我和我的同班同學都浸泡在快樂之中。
我有一個印象最深的一個小品,我們記得兩個同學講二十年后。
甲:“我的兒子將來很孝順,是最好的兒子?!?/p>
乙:“我將來很富有”
甲:“我的兒子每當她外婆,吃東西是總是給他唱歌”
乙:“奧,是嗎,都唱什么歌?”
甲:“每次都唱‘吃了我的給我吐出來,偷了我的給我還回來’我兒子怎么樣“
乙:“牛,我正在吐血”
描寫我們的祖國閱讀心得體會報告八
敬愛的老師們、同學們:
大家好!我今天演講的題目是《祖國在我心中》。
祖國,中華民族偉大的母親,您是華夏兒女的根啊!
每當星期一升國旗時,我總會升騰起一種無法控制的愛國情懷,心潮澎湃,因為仰望著鮮紅的無心國旗冉冉升起,回想起那一幕幕血的事實,在激動人心的時刻,莊嚴的國歌唱出了每個中國人的心聲:我愛您,我的祖國!
每當閱讀愛國書籍,看到蘇步青、詹天佑等等這樣的愛國人士為了報效祖國,放棄了好的待遇,放棄了好的前程,就是給那些瞧不起中國的帝國主義者一個有力的回擊,他們用行動大聲說:“祖國,我愛您,我為您自豪!”
每當我看著振奮人心的愛國電影,看著英雄戰(zhàn)士上戰(zhàn)場為祖國拋頭顱、灑熱血,保衛(wèi)邊疆,一次次的硝煙后,戰(zhàn)場上躺著中國人的尸體,淚不再是淚,而是血淚,為保衛(wèi)邊疆而斷掉手炸掉腿的戰(zhàn)士在吶喊:“祖國,你永永遠遠在我心中!”
每當看到熒屏上中國的奧運健兒在比賽中得到冠軍,健兒們總是露出了燦爛的笑容,身為祖國兒女的健兒們是多么自豪!不是嗎?升國旗時,健兒們飽含著喜悅的熱淚,望著五星紅旗,心中在呼喚著祖國:“祖國,我愛您,我為您爭光了!”
祖國,你是春天的陽光,滋潤著我們的心靈,讓我們在溫暖的大家庭生活,多少可歌可泣的故事在我們心中悸動。
同學們,讓我們的意志如鋼鐵般堅韌,用智慧和汗水,讓祖國的錦繡河山更加絢麗多彩,讓華夏燦爛的歷史更加輝煌!
謝謝大家。
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