數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本(大全8篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以激發(fā)我們更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力，使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意整體的結(jié)構(gòu)和邏輯，有一個(gè)明確的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，讓讀者能夠迅速理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇一

近年來(lái)，數(shù)學(xué)教育的重要性逐漸被大家所認(rèn)識(shí)和重視。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力的重要學(xué)科。而數(shù)學(xué)初中老師在學(xué)科教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。我有幸參加了一場(chǎng)由教育局舉辦的數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)班，從中受益匪淺。在此，我將總結(jié)和分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的意義。

數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)是非常有必要的。通過(guò)培訓(xùn)，可以幫助我們掌握新的教學(xué)理念和方法，提高課堂教學(xué)效果。此外，培訓(xùn)還能增強(qiáng)我們教育教學(xué)的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。而且，培訓(xùn)還能促進(jìn)大家之間的交流和分享，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

第二段：培訓(xùn)課程的收獲。

在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和新方法。比如說(shuō)，培訓(xùn)中提到了“探究式教學(xué)法”，就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索解決方法和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)培訓(xùn)，我還掌握了幾種不同的解題方法，例如逆向思維、模型解法等。這些方法的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三段：培訓(xùn)課程的實(shí)踐。

培訓(xùn)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)是培訓(xùn)的重要組成部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們模擬了一節(jié)課堂，并根據(jù)新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了設(shè)計(jì)。我們相互觀摩，互相評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，實(shí)踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學(xué)方法，為課堂教學(xué)提供了更多的可能性。

第四段：培訓(xùn)對(duì)教師的影響。

這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，培訓(xùn)擴(kuò)寬了我的教學(xué)視野，讓我明白了教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。其次，培訓(xùn)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心，讓我更加堅(jiān)定地認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)。最重要的是，培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并給我提供了改進(jìn)的方向。

第五段：未來(lái)的希望。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)，我深切地感受到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的道理。我希望以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同提高教育教學(xué)水平，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

總之，數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)到新的教育理念和方法，提高教學(xué)效果。而且，培訓(xùn)還能夠增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。最重要的是，培訓(xùn)對(duì)提高我們的教學(xué)信心和探索精神有著積極的影響。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們能夠成為更好的數(shù)學(xué)初中老師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展助力。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇二

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

我們?cè)瓉?lái)講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

二、教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(zhǎng)合作，教師與其他社會(huì)成員合作。

第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。

因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。

二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè)?！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。

三、骨干教師的課堂教學(xué)展示。

骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢(shì)下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動(dòng)并組織了我校數(shù)學(xué)科的評(píng)課活動(dòng)，給我最深的體會(huì)是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)教育土壤里生長(zhǎng)、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力。

而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高；教師的課后反思深刻，評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇三

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲、活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫(huà)，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

二、教學(xué)更要注重人的發(fā)展。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和變式教學(xué)的理論與發(fā)展，突出了教材設(shè)計(jì)的重要性。教材的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多咱原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

三、教學(xué)形式和內(nèi)容的多元化。

聽(tīng)了天津市機(jī)電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過(guò)程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個(gè)性的一個(gè)表現(xiàn)，記得中國(guó)一位科學(xué)院院士曾表示，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實(shí)現(xiàn)未來(lái)的科技發(fā)展，科技強(qiáng)國(guó)。

四、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的思索。

幾位專家教授的精彩案例講評(píng)，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學(xué)？什么是用心教學(xué)？善于思考總結(jié)，勤于專研琢磨，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有千秋，十分精彩。我邊聽(tīng)邊與自己進(jìn)行對(duì)比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。相比而言我們不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不是沒(méi)有好的想法，更多是沒(méi)有及時(shí)總結(jié)研究，沒(méi)有付諸實(shí)施，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇四

7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升。

雖然從事教育工作已有十年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、教研方法的更新。

經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。

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數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇五

每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如王云老師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問(wèn)都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問(wèn)的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽(tīng)眾的同時(shí)也積極思考問(wèn)題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō)。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說(shuō)，敢于開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯(cuò)誤。

一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺(jué)到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，真正感受到“快樂(lè)英語(yǔ)”的魅力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇六

數(shù)學(xué)作為學(xué)科中的重要一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。然而，由于教材的更新和教學(xué)方法的不斷改變，初中數(shù)學(xué)教師亟需進(jìn)行培訓(xùn)來(lái)更新教學(xué)理念和技能。最近進(jìn)行的一次數(shù)學(xué)初中教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。

第二段：理論知識(shí)更新。

在數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的理論知識(shí)。通過(guò)與專家的交流，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)中一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，隨著教育理念的不斷進(jìn)步，我們需要學(xué)習(xí)并掌握新的理論知識(shí)，以提高教學(xué)效果。例如，我學(xué)到了讓學(xué)生發(fā)散思維的教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)式問(wèn)題和探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。

除了理論知識(shí)的更新，數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)還給我提供了機(jī)會(huì)與其他老師分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)期間，我們分小組進(jìn)行討論和交流，分享自己在教學(xué)過(guò)程中的具體做法和心得。這種分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)使我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取其他老師的分享，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)課堂參與等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享對(duì)我在以后的教學(xué)中提供了巨大的幫助和啟發(fā)。

第四段：教學(xué)技巧提升。

在數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)中，我還通過(guò)實(shí)際操作和模擬教學(xué)的方式提高了自己的教學(xué)技巧。培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行模擬授課，通過(guò)互相觀摩和點(diǎn)評(píng)，互相學(xué)習(xí)和提高。這種模擬教學(xué)的方式給我一個(gè)機(jī)會(huì)反思自己的教學(xué)方式和方法是否得當(dāng)。通過(guò)與同事的互動(dòng)和反饋，我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理和教學(xué)組織上還有很多可以改進(jìn)的地方。通過(guò)這種方式，我不僅提高了自己的教學(xué)技巧，還加深了對(duì)于學(xué)生思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的理解。

第五段：思考與展望。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)為我提供了一個(gè)反思和進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，還認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并有意識(shí)地進(jìn)行了改進(jìn)。同時(shí)，我也明白教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得進(jìn)步。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，通過(guò)與其他教師的交流和分享，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能夠成為一位更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)初中教師，為學(xué)生提供更好的教育。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇七

想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，參加一些教學(xué)培訓(xùn)是必不可少的，因?yàn)樵谂嘤?xùn)的時(shí)候我們不僅能學(xué)到一些新的教學(xué)知識(shí)，也能學(xué)到一些優(yōu)秀的老教師傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)，這絕對(duì)是一筆不小的財(cái)富，所以在學(xué)校給全體教師組織培訓(xùn)時(shí)，我們當(dāng)然是沒(méi)有任何拒絕的理由。在本次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束后，我感覺(jué)自己對(duì)于教學(xué)又有了一些新的體會(huì)，心情激動(dòng)之余，還是先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感悟吧。

在小學(xué)里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師，其實(shí)也沒(méi)有太多的壓力，雖然我所教的幾個(gè)班雖然跨度比較大，但畢竟是小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于我一個(gè)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)言，那還不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是怎么給題目作出解答，而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進(jìn)行講解。記得在我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我是自信滿滿的，本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的，可當(dāng)我按照我自己的方法去教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài)，可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細(xì)了啊，為什么還聽(tīng)不懂呢?后來(lái)通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和老師們才知道，是我講得太深?yuàn)W了，即便講得很慢，可學(xué)生們依然理解不了我想要表達(dá)的意思，這也讓我知道了自己的錯(cuò)誤，于是我便開(kāi)始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整后，我開(kāi)始采用通俗易懂的教學(xué)模式了，我先是把問(wèn)題拆分的比較細(xì)，然后再把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來(lái)就大大地提高了孩子們的接受能力，可是這一切還是不夠好，但經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的教師培訓(xùn)之后，我聽(tīng)取了許多老教師給我們的建議和教訓(xùn)，讓我對(duì)于教學(xué)有了不一樣的認(rèn)知，原來(lái)教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師，要想讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課的話，就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行，在平日里要多多關(guān)心學(xué)生們的感受，不然學(xué)生們都不喜歡你這個(gè)人，又怎么會(huì)喜歡聽(tīng)你的課呢?除此之外，在教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該保持一種幽默的態(tài)度，太過(guò)嚴(yán)肅壓抑的課堂氛圍只會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績(jī)降低。

最后，我得感謝學(xué)校對(duì)我們這些教師的幫助，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學(xué)生，我依然有著許多東西要去了解、學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇八

數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸能夠參加一次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)課程，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法，也對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先，我在課程中學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常只是簡(jiǎn)單地講解概念和公式，讓學(xué)生死記硬背。但這次培訓(xùn)告訴我，數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應(yīng)用廣泛的科學(xué)。因此，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)例和故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們從生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅使學(xué)習(xí)更加有趣，也更有助于學(xué)生理解和記憶知識(shí)。

其次，我在培訓(xùn)中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。以前，我常常通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但這并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了一些新的方法，如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

再次，培訓(xùn)課程還教會(huì)了我如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學(xué)方式，不管學(xué)生是否理解都一視同仁。但這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方法和教學(xué)速度。因此，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的水平和興趣制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。

另外，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。在以往的教學(xué)中，我常常忽視了這一點(diǎn)，只注重學(xué)生的記憶和計(jì)算能力。但通過(guò)培訓(xùn)，我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數(shù)學(xué)思維模式。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。

總結(jié)起來(lái)，這次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法，如如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、如何創(chuàng)新教學(xué)方法、如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等。我相信這些知識(shí)和技巧將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。我也會(huì)將這些心得體會(huì)分享給其他同事，共同提高我們的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。