育人為本為先心得體會范文(模板16篇)

寫心得體會是一種對自己思考和思維能力的鍛煉，有助于提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？下面給大家分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

育人為本為先心得體會篇一

1.引言：說明“德為本愛為先”理念的重要性（150字左右）。

德為本愛為先是中國傳統(tǒng)文化中一句重要的格言。它告訴我們，無論是個(gè)人還是國家，良好的道德素養(yǎng)和強(qiáng)烈的愛心都是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。德為本，強(qiáng)調(diào)的是道德的重要性，強(qiáng)調(diào)社會成員要具備良好的品德、高尚的情操，秉持誠實(shí)、守信、宏達(dá)、慷慨等品質(zhì)。而愛為先，則側(cè)重強(qiáng)化社會成員的健全人性和社會責(zé)任意識，呼吁每個(gè)人憑借自身的能力和智慧，以無私奉獻(xiàn)為核心，建設(shè)更公平、更和諧、更美好的社會。

2.德為本篇：解釋“德為本”的含義，并結(jié)合個(gè)人、組織以及國家角度進(jìn)行論述（250字左右）。

德為本強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值觀、道德規(guī)范的重要性。在個(gè)人層面，德行是人格的浸潤和提升，是行為的根本和靈魂，人如果沒有高尚的德行，就難以獲得別人的認(rèn)可和尊重。在組織層面，德行則是企業(yè)文化的核心，它可以引領(lǐng)企業(yè)朝著健康、可持續(xù)、有價(jià)值的方向前進(jìn)，更具有可替代性。在國家層面，德行則體現(xiàn)了國家形象和價(jià)值觀，它是維護(hù)中華民族文化血脈的基石。首先，我們要從身邊做起，從自己做起，踐行德行，樹立良好道德觀念。其次，在組織和國家級別，應(yīng)該加強(qiáng)德行教育，提高整個(gè)群體的道德性和社會責(zé)任感，從而達(dá)到“薈萃千家之德，兼收并蓄之效”的目的。

3.愛為先篇：解釋“愛為先”的內(nèi)涵，闡述“愛”的多重表現(xiàn)形式和意義（250字左右）。

愛為先注重的是人性關(guān)懷和社會服務(wù)的精神，它表現(xiàn)在很多的層面和方面。首先，愛是一種情感，是對親情、友情、愛情的關(guān)注和呵護(hù)。其次，愛也體現(xiàn)在一種行為，“以人為本”是這種行為的宗旨。人們要在關(guān)懷與關(guān)愛中宣揚(yáng)人性的美好，倡導(dǎo)尊重、助人的精神。此外，愛還指向社會責(zé)任，向弱者伸出援手，使每個(gè)人在社會中能夠得到公正的待遇和體面的生活，并讓整個(gè)社會變得更加充滿愛的溫度和人間之美。

4.德愛共同篇：強(qiáng)調(diào)德愛理念的聯(lián)動(dòng)作用，以及德愛共同推進(jìn)社會和諧發(fā)展的重要性（250字左右）。

德和愛是可以互為促進(jìn)的，當(dāng)?shù)潞蛺巯噍o相成，人們在思想、品德、行為方面都能夠得到深層的提升。在社會上，只有建立在道德高地、互相尊重、互助互愛的基礎(chǔ)之上的公正、和諧、面向未來的社會才是最為有益的。因此，城鄉(xiāng)之間、家庭之間、社會中每個(gè)人積極弘揚(yáng)德愛精神，共同為美好社會的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會繁榮和諧的最終目標(biāo)。

5.結(jié)論：概括德愛理念對于社會文化進(jìn)步、國家發(fā)展等方面的推進(jìn)作用，并提出可以從多個(gè)方面加強(qiáng)德愛理念的營造（300字左右）。

德愛理念是從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的文化傳承和價(jià)值觀建構(gòu)的重要內(nèi)容，在當(dāng)前社會條件下，德愛理念的推廣對于塑造公民良好行為規(guī)范、加強(qiáng)社會正氣、增強(qiáng)民族凝聚力等方面都有積極的影響。我們要在日常生活中，從自身做起，以身作則，做好道德典范。同時(shí)，各級政府和組織應(yīng)倡導(dǎo)德愛精神，有針對性地開展德育、愛心教育，促進(jìn)文明、社會、法制建設(shè)的整體發(fā)展。只有讓德、愛、美的“大同小異”營造漸趨完善的社會風(fēng)貌，才能讓全社會成員更好地共同發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、幸福美好的人間社會。

育人為本為先心得體會篇二

創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

努力辦好人民滿意的教育。作為一名普通的教師，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，就要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，了解學(xué)生，研究學(xué)生，尊重學(xué)生，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，適合學(xué)生的教育是好的教育，好的教育是人民滿意的教育。

增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。作為一個(gè)教育工作者就要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。努力地教書育人。教師的天職是育人，教育的本質(zhì)屬性是育人。做教師做人師。做人師，做教師首先教人做人，我作為教師的教師更要先做人。要有較高的馬列主義理論修養(yǎng)；積極的思想政治表現(xiàn)；高尚的道德品質(zhì)；良好的職業(yè)道德，為人師表。

教研教改。

工作。

中，在以德育為首的前提下，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

育人為本為先心得體會篇三

為提高身處教育一線的班主任教師對新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時(shí)間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。

教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。

并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。

育人為本為先心得體會篇四

作為一名教師，多年來我一直堅(jiān)守著“育人為本”的辦學(xué)理念，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。通過努力，我深刻體會到了“育人為本”的意義和作用。在我看來，辦學(xué)治校切不可只注重狹隘的學(xué)科知識，而應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的品德培育和思想教育。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，分享一些關(guān)于“育人為本辦學(xué)治?！钡男牡皿w會。

首先，教師要樹立正確的價(jià)值觀。作為育人的主要責(zé)任者，教師自身的修養(yǎng)和素質(zhì)至關(guān)重要。教師應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，傾聽他們的心聲，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，我注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，及時(shí)了解學(xué)生的成長和問題。只有教師本身具備高尚的品德和正確的價(jià)值觀，才能真正影響學(xué)生的成長。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在我校，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過開展各類實(shí)踐活動(dòng)和比賽，我們激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識。我發(fā)現(xiàn)，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、社會實(shí)踐等活動(dòng)，讓他們親身感受到知識與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的習(xí)慣。

再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在現(xiàn)代社會面臨著巨大的競爭壓力，應(yīng)有良好的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)踐。通過教師的引導(dǎo)和輔助，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會與他人合作，并在合作中相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后，強(qiáng)調(diào)德育教育的重要性。在現(xiàn)實(shí)社會中，人們注重知識的積累和技能的培養(yǎng)，而忽視了人的道德修養(yǎng)。作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生注重德育教育，將道德教育融入日常教學(xué)和校園文化建設(shè)中。我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德行為和責(zé)任意識，堅(jiān)守底線，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過常態(tài)化的教育活動(dòng)、班會主題、家長會等形式，我們滲透了道德教育的內(nèi)容，讓學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

總之，“育人為本辦學(xué)治?！笔且豁?xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要全體教職員工的共同努力。通過樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及強(qiáng)調(diào)德育教育的重要性，我們可以更好地實(shí)施“育人為本辦學(xué)治?！钡睦砟?，培養(yǎng)出德、智、體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。希望全體教師都能認(rèn)真思考和實(shí)踐，讓“育人為本”成為辦學(xué)治校的巧妙鑰匙，為學(xué)生的未來成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

育人為本為先心得體會篇五

“德為本愛為先”這個(gè)詞匯并不陌生，但是其中的真正含義卻常常被我們忽略。在現(xiàn)代社會，我們的重心往往都是功利和利益，然而，當(dāng)我們放慢腳步，深入思考，我們會發(fā)現(xiàn)這種文化思想能夠帶給我們的更多真正的幸福和意義。通過這篇文章，我想分享我的心得和體會，讓大家一起學(xué)習(xí)和解讀這句話。

第二段：德為本的含義。

“德”一詞中包含的是人的性格與道德行為，文化水平，修養(yǎng)等等，它們是我們個(gè)人的基礎(chǔ)。在德為本的社會中，我們應(yīng)該注重每個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)，從而保證了整個(gè)社會的和諧。只有通過道德的教育和塑造，才能夠培養(yǎng)出一個(gè)具有高度文化境界和精神品質(zhì)的社會。

“愛”則是我們社會中最美好的力量，愛是積極的、包容的、無私的。在現(xiàn)代社會中，我們的生活節(jié)奏常常會讓我們忘記愛與關(guān)懷的重要性，往往我們更傾向于說“我不關(guān)心別人的事情”、“我只關(guān)注我自己，我自己真正的需要”等等。然而，我們必須意識到，一個(gè)真正尊重生命和愛他人的人，并不是因?yàn)閺乃麄兩砩系玫搅耸裁?，而是把自己的時(shí)間、精力和關(guān)愛放在他們身上，因此才有價(jià)值和意義。

德和愛是我們生活中不可或缺的兩個(gè)要素，互相聯(lián)系著。通過“德為本愛為先”，我們能夠更好地面對現(xiàn)代社會中的困境。在快速變化的社會中，德為本能夠使我們有準(zhǔn)確的判斷力和有效的處理方法，而愛為先則能為我們帶來數(shù)不盡的善意與寬容。因此，“德為本，愛為先”理念的執(zhí)行，有利于建設(shè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會。

第五段：總結(jié)。

在今天這個(gè)充滿著社會和人際矛盾的時(shí)代里，我們所需要的不僅是復(fù)雜的科技與繁枝縟節(jié)的保障，而是一個(gè)能夠促進(jìn)個(gè)人成長并且具有真正愛與關(guān)懷的文化價(jià)值觀?！暗聻楸緪蹫橄取笔俏覀兩鐣l(fā)展中最為寶貴的信仰，也是我們構(gòu)建“和諧社會”的能夠核心。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該聽取這個(gè)“底線思想”的精髓，秉持這個(gè)理念為我們的生活和社會文明創(chuàng)造和諧的未來。

育人為本為先心得體會篇六

育人為本，是一種重視人的全面發(fā)展的教育思想，它強(qiáng)調(diào)在教育過程中，不僅要注重學(xué)生知識的傳授，更需要注重學(xué)生品德、智能、體魄、美感等各個(gè)方面的塑造與培養(yǎng)。育人為本的思想，對于教育工作者而言，是一種明確的責(zé)任、理念和愿景，更是一種發(fā)展的動(dòng)力。下面，本文將從個(gè)人實(shí)踐的角度出發(fā)，探討育人為本的實(shí)踐心得與體會。

第二段：加強(qiáng)教育理念的培養(yǎng)。

落實(shí)育人為本，首先需要培養(yǎng)教育者的專業(yè)教育理念，使其明確自身的育人使命，以此去引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我注重對學(xué)生的情感教育、價(jià)值觀教育等方面的細(xì)節(jié)處理，力求將課堂與生活緊密關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力。同時(shí)，也注重多樣化的課程設(shè)置，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

第三段：加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展。

育人為本的教育理念，不僅關(guān)注學(xué)生的知識的傳授，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生的身心健康、智力、美育、實(shí)踐等多方面性格特點(diǎn)，是育人為本的實(shí)際問題之一。對于這個(gè)問題，我通過多種途徑，讓學(xué)生更多了解社會、了解自然、聯(lián)系實(shí)踐、增強(qiáng)競爭意識，大大促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。這不僅有利于學(xué)生的身心健康，也為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：注重品德素質(zhì)的培養(yǎng)。

育人為本的教育思想，不僅關(guān)注學(xué)生的知識水平，更注重學(xué)生的社會責(zé)任感和品德素質(zhì)。這在當(dāng)今社會，尤其需要注重。對于這個(gè)問題，我在課堂教學(xué)中注重通過情境教學(xué)，通過故事、演講等方式，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)他們良好的社會道德和習(xí)慣。此外，在學(xué)生的校園生活中，也注重引導(dǎo)他們主動(dòng)履行社會責(zé)任，積極參與社會實(shí)踐。

第五段：結(jié)語。

育人為本的教育思想，不僅僅是一種理念，更是一種具體的行動(dòng)，是教育工作者必須遵循的目標(biāo)和方向。在個(gè)人的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到只有加強(qiáng)教育理念的培養(yǎng)、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重品德素質(zhì)的培養(yǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)育人為本的目標(biāo)。當(dāng)今社會，人才的綜合素質(zhì)是企業(yè)在招聘、評價(jià)中看重的重要因素，教育工作者在實(shí)踐之中，必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將理念付諸實(shí)踐，讓育人為本的理念發(fā)揮出更大的作用。

育人為本為先心得體會篇七

德育旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，而“德育為先，全面育人”則是指在全面發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生人格品質(zhì)。本文作者通過對德育為先這一理念的深入思考和實(shí)踐體會，認(rèn)為德育僅有先于其他教育，才能達(dá)到全面育人的最終目的。

德育為先強(qiáng)調(diào)的是養(yǎng)成良好的品質(zhì)、文化和精神，reject掉不良的習(xí)慣和行為。在學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)的時(shí)候，他們已是頂著好好學(xué)習(xí)的目的和壓力，但往往忽視了自身人格培養(yǎng)的重要性。德育為先是對這種現(xiàn)象的警醒。只有學(xué)會做一名合格公民，才能真正走向成功；一旦學(xué)會了德育的方法和實(shí)踐，追求完美將會是順理成章的事情，從而從中獲得最大的收益。

德育為先的基本教育理念在于讓青年人成為有健康心態(tài)的人。它的核心是塑造健康積極向上的心態(tài)。德育不是僅僅在大聲強(qiáng)調(diào)“讀書”，而是要求你真正的認(rèn)知學(xué)習(xí)的存在意義，并且要求你在學(xué)習(xí)中發(fā)展你的人格品質(zhì)。我身邊很多同學(xué)都在吐槽自己，他們所學(xué)到的知識都不知道該如何運(yùn)用，這很大程度上源于培養(yǎng)思考的方面不足。而德育為先的理念，將會意味著將價(jià)值觀入學(xué)習(xí)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為豐富、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：德育為先對于學(xué)生綜合能力的提高。

德育為先的重要性，在于，它并不是只專注于學(xué)生個(gè)人的道德、品格等方面。德育是側(cè)重于創(chuàng)造一個(gè)全面的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以影響到學(xué)生的集體意識和理解。這就意味著，通過集體活動(dòng)的推進(jìn)和深化，可以增加人際交往、協(xié)作互助以及個(gè)人愿望的深化等綜合能力。德育是一個(gè)非常綜合的理念，它不僅僅可以影響個(gè)人，還可以影響集體和整個(gè)社會的意識。

第五段：結(jié)語。

德育為先全面育人，是未來教育的重要方向。作為學(xué)生，我們需要保持一種積極的心態(tài)，在德育方面認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷完善自己的品質(zhì)與能力。作為教師，我們應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀與價(jià)值覺悟，堅(jiān)定地貫徹德育為先的理念，將“全面育人”真正變成現(xiàn)實(shí)。只有如此，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家和社會的發(fā)展進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)。

育人為本為先心得體會篇八

育人為本，是指教育應(yīng)該以培養(yǎng)人才為核心，全面發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)為目標(biāo)，落實(shí)以人為本的價(jià)值取向。隨著社會的發(fā)展，育人已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的工作任務(wù)。在實(shí)際的工作中，我深刻體會到育人為本的理念是如何貫穿于教育實(shí)踐中的。

教育是對學(xué)生進(jìn)行人類全面發(fā)展的過程，必然涉及到人性的養(yǎng)成和素質(zhì)的提高。因此，教育必須要以人為本，以學(xué)生的身心素質(zhì)的全面發(fā)展作為目標(biāo)。只有以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，才能真正實(shí)現(xiàn)育人為本的理念。

二、多元化的育人模式。

學(xué)生的個(gè)性和興趣各異，因此教育應(yīng)該提供多元化的育人模式。我認(rèn)為，針對不同的學(xué)生，應(yīng)該采取不同的教育策略，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。教育家庭、社會三位一體，家校合作是建立多元化育人模式的關(guān)鍵，要及早與家長溝通，根據(jù)學(xué)生的性格和能力量身定制完善的課程，同時(shí)也要注意在教育中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教師應(yīng)該尊重學(xué)生。

育人為本，必須把學(xué)生放在最重要的位置，把學(xué)生放在心里。教師必須要理解學(xué)生的想法和感受，建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)，教師也應(yīng)該在日常教學(xué)中采用尊重學(xué)生的方法，讓學(xué)生感到受到尊重和重視，激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心。一個(gè)尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、耐心教育的教師，必然會收到學(xué)生的品性升華的效果。

四、學(xué)生走向未來的塑造。

育人是讓學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識生命過程中的所有事物，并且通過學(xué)習(xí)獲取知識，培養(yǎng)完備的個(gè)性健康心理和優(yōu)秀的個(gè)性素質(zhì)。對于學(xué)生來說，學(xué)校是一個(gè)成長和塑造自我的地方，只有贏得扎根的機(jī)會，才能在未來一日成長為有用之才，擁有一份自己喜歡和擅長的專業(yè)分類，往更高的層次和更廣闊的天地展望。

五、總結(jié)。

成為一個(gè)有才能的人，絕非一日之功，需要時(shí)刻保持對知識學(xué)習(xí)的熱情和興趣，更需要一流的師資力量來成就學(xué)生的成長。育人不僅需要教師的執(zhí)教精神，更需要教師本身就是學(xué)生效仿的典范。教育更是電影人的創(chuàng)造天地，它需要的是明視自己，嚴(yán)格要求自己，不斷探究，不斷進(jìn)取，不斷成長，謹(jǐn)慎的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，才能做好育人工作。育人為本，需要我們做到因材施教，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展空間，并在師生圓融的關(guān)系中潛心探究，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的未來。

育人為本為先心得體會篇九

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)。

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。

3、大文化，提升新人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任。

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

育人為本為先心得體會篇十

德育為先全面育人，這是一句流傳已久的名言。德育，在校園中是扮演著重要的角色，它并不僅僅指道德觀念的塑造，更是整體素質(zhì)的提升。在實(shí)踐過程中，德育所起到的作用很大，這讓我們更加深刻地理解到全面培養(yǎng)學(xué)生成長的重要性。

德育永遠(yuǎn)是教育的核心，是學(xué)生全面發(fā)展身心的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)方面，德育扮演了一種使命，從歷史、文化、習(xí)慣、社會環(huán)境以及傳統(tǒng)風(fēng)俗等方面來孕育學(xué)生的操守、精神品質(zhì)和文化修養(yǎng)。通過有目的的方式和方法來開展德育，學(xué)校能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行行為灌輸、價(jià)值傳遞和言傳身教，以此來激發(fā)學(xué)生的思想、意志、信仰，引導(dǎo)學(xué)生做有益于自己和社會的事情，從而促進(jìn)學(xué)生成為完整的個(gè)體。

學(xué)校教育的價(jià)值不僅在于傳授知識，更重要的是全面育人。德育是全面育人過程中的重要組成部分，在課堂中、校園里、生活中，由老師和家長來引導(dǎo)潛移默化地影響學(xué)生的品質(zhì)和行為。德育能夠培養(yǎng)學(xué)生的品格和情感，提高他們的家庭責(zé)任、公民意識和文化素養(yǎng)，幫助他們在未來的人生道路上更好地適應(yīng)社會。因此，全面育人是以德育為基礎(chǔ)的，通過課程、課外活動(dòng)、社會實(shí)踐等方式來培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，進(jìn)而成為優(yōu)秀的人才。

全面育人，不是簡單地口號，而是一種實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)綜合利用現(xiàn)代化手段，如電子媒體、網(wǎng)絡(luò)、音視頻播放、直播等方式，來開展德育工作。此外，學(xué)校教育需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性和創(chuàng)造性，以期增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，結(jié)合班集體活動(dòng)、個(gè)人輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)等方式，通過全員參與，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語。

全面育人不是簡單地讓學(xué)生取得更高的專業(yè)技能，而是塑造人才的全部方面。德育為先，其實(shí)是一種基礎(chǔ)和起點(diǎn)，只有將德育作為全面培養(yǎng)學(xué)生的根本目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)、公民意識和人文情懷，才能夠在全面育人過程中培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，未來也會更加充滿希望。

育人為本為先心得體會篇十一

首先，德為本愛為先是一種理念，它強(qiáng)調(diào)了人們在處理各種問題時(shí)應(yīng)該堅(jiān)守的道德準(zhǔn)則和對別人的關(guān)愛。這一理念源于古代儒家思想，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人在面對復(fù)雜社會問題時(shí)應(yīng)該秉持的基本人生原則--誠信、尊重和責(zé)任。如果我們要真正理解德為本愛為先這個(gè)觀念的實(shí)質(zhì)，就必須先回顧和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想。儒家在物質(zhì)文化、思維、道德上具備了豐富的哲學(xué)理論，深深影響了整個(gè)中國歷史和文化。

其次，我們必須認(rèn)識德、愛是誠信和責(zé)任的基礎(chǔ)。愛與德之間是相互聯(lián)系的，愛和德構(gòu)成一個(gè)人內(nèi)在的道德體系。誠實(shí)守信和承擔(dān)責(zé)任則是德的體現(xiàn)，愛包括付出、分享、關(guān)心、忠誠等。在現(xiàn)代社會，人們往往更注重個(gè)人收益和權(quán)益。但是，基于德為本愛為先的理念，人們應(yīng)該注重道德建設(shè)、公益行動(dòng)、社會責(zé)任等方面。在法律規(guī)定范疇內(nèi)，人們首先應(yīng)該遵循正義、以誠實(shí)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度擔(dān)當(dāng)社會角色，這是人際交往的基礎(chǔ)。

第三，德為本愛為先的理念豐富了我們的社會責(zé)任感。一個(gè)有社會責(zé)任感的人應(yīng)該具備的是愿意承擔(dān)自己的責(zé)任、積極參與社會事務(wù)、擁有正確認(rèn)識等，他們深知自己所做的每一個(gè)事情頭上都有一個(gè)道德標(biāo)尺。由此可以看出，德為本愛為先成為了引領(lǐng)人們走向正確方向的道德標(biāo)志。他們?yōu)榱松鐣恼w發(fā)展和共同利益，能夠自覺地追求和形成內(nèi)心的道德圣潔感。

第四，德為本愛為先的理念推動(dòng)了社會進(jìn)步。在社會進(jìn)步的進(jìn)程之中，道德思想、人類文明緊密相連，德為本愛為先不斷激發(fā)人心，擁有健康正面的人格特征的人充滿了愛、熱情和創(chuàng)造力，他們積極尋求改進(jìn)、提高、發(fā)展，并勇敢地面對挑戰(zhàn)。面對這變化日新月異的時(shí)代，我們不能被外界因素所動(dòng)搖，應(yīng)始終維護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)的德性美德。加強(qiáng)職業(yè)道德意識，努力發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓儒家思想啓蒙自己，堅(jiān)定不移地把德為本愛為先理念引入到實(shí)際生活當(dāng)中，那么我們的社會就會朝著和諧、進(jìn)步和美好的方向發(fā)展。

最后，德為本愛為先是為人的生命和僵升提供了構(gòu)建道德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。正義和公正、自律和尊重、關(guān)愛與友愛這些體現(xiàn)了人文內(nèi)涵的道德原則是人民精神脊梁和倫理道德的核心。因此，我們應(yīng)該始終深入學(xué)習(xí)，不斷消化傳統(tǒng)儒學(xué)理論，秉持德為本愛為先理念，在生活和工作中奉獻(xiàn)自己、關(guān)心別人，形成健康的生活態(tài)度、深刻的價(jià)值觀、踏實(shí)的工作作風(fēng)，從而實(shí)現(xiàn)人生僵升的價(jià)值追求。

總之，德為本愛為先的理念，是中華民族的精神自覺和文化自持，是對社會和人類文明做出自己貢獻(xiàn)的重要途徑。只有我們廣泛地宣傳和表達(dá)這種理念，才能凝聚愛的力量，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，在德愛共生的社會環(huán)境中振興民族文化，推動(dòng)人類文明和諧發(fā)展。

育人為本為先心得體會篇十二

在本期骨干班主任培訓(xùn)中，雖然培訓(xùn)會議只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報(bào)告，她們以大量的生動(dòng)感人的事例，全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。以及新時(shí)期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法，大開眼界，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會。

班主任不僅是傳授知識，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂，學(xué)高為師,身正為范，”是一個(gè)教師德行與操守的概括。

(一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真摯的友誼，就會“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因，它會撞擊人的靈魂，會挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女，本著民主平等、公平公正的原則，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂成長。

(二)為人師表，做學(xué)生的榜樣。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！彼越處熞幪幝氏却狗?，注意個(gè)人形象，言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強(qiáng)，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì)，以心靈塑造心靈。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高，有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。

(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識和修養(yǎng)。讀書是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，豐富個(gè)人學(xué)識的重要途徑。因此，班主任提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次，寫好教育日記，把教育教學(xué)中的困惑、幸福、方法、技巧的故事，一點(diǎn)一滴地記載下來，不僅對自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要，而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。

優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還表現(xiàn)在兩個(gè)方面：精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識，知識還要更新，要學(xué)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家。

(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友。班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以，班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，對自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑。回顧以往的教學(xué)，課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生，而對于差的學(xué)生往往報(bào)以指責(zé)與挑剔，吝嗇于對他們的贊賞。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識了在課堂上，應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備，只有鼓勵(lì)與支持。學(xué)生們的點(diǎn)滴成功都希望迎來老師的目光，是啊!人都是需要支持和鼓勵(lì)的，學(xué)生更是如此，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識中，他們能夠看到自己的希望，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。于是，我真正懂得明白了“以人為本，以學(xué)生為主體”的教育思想。

(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目標(biāo)往往是能引起班級進(jìn)步的切入點(diǎn)，抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心，又讓班級產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級目標(biāo)的制定要民主、具體、現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后，要把班級建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛，受到尊重，讓人人得到發(fā)展的機(jī)會，人人有所追求，人人都體驗(yàn)到快樂和成功。

(六)尊重家長，耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在相互尊重，班主任對待學(xué)生家長，不論其地位高低、生活貧富，都應(yīng)當(dāng)尊重。因?yàn)殡x開了尊重就談不上平等，沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以，尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴，只有班主任與家長明確分工，統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)同步調(diào)，加強(qiáng)合作，形成合力，才能保證最佳的教育效果。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長必須時(shí)刻樹立自己的榜樣作用，用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。

(七)管理好班級，努力工作，讓工作成為一種享受。管理班級是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同，教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法，因時(shí)、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。

另外，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù)，大到學(xué)年學(xué)期計(jì)劃，小到每天規(guī)劃，需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運(yùn)作正常、團(tuán)結(jié)向上的集體。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們共勉吧!

育人為本為先心得體會篇十三

2019年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。

魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。成了定時(shí)召開家長會，平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理達(dá)到和諧一致。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動(dòng)中去，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會。

育人為本為先心得體會篇十四

近年來，教育界一直強(qiáng)調(diào)“育人為本，為先”的理念，這是對教育目標(biāo)的重要準(zhǔn)則。作為一名教育工作者，我深切體會到了這一理念所帶來的重要性和意義。在教育實(shí)踐中，我不斷地總結(jié)和思考，不僅學(xué)會了更好地培育學(xué)生，也不斷提升了自己的教育水平。在這篇文章中，我將分享一些與“育人為本，為先”理念相關(guān)的心得和體會。

首先，作為一名教育工作者，我們要始終保持對學(xué)生的關(guān)懷與理解。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的個(gè)性、興趣、才能各不相同。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的訴求與需求，尊重他們的意見與選擇，給予他們更多的發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。只有真正關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，我們才能更好地引導(dǎo)他們走向成功。

第二，我們要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和自主思考。傳統(tǒng)的教育模式注重灌輸和接受，而缺乏對學(xué)生思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。相比之下，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，我們要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從不同的角度思考問題，積極主動(dòng)地尋找解決問題的方法和途徑。只有這樣，他們才能在競爭激烈的社會中立足，不斷進(jìn)步。

第三，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和人文素養(yǎng)。在當(dāng)今時(shí)代，只有擁有高學(xué)歷和專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，人文素養(yǎng)和情感教育成為了教育的重要組成部分。作為教育工作者，我們要培養(yǎng)學(xué)生的情感與創(chuàng)造力，讓他們具備健康的人際關(guān)系和高尚的道德素質(zhì)。我們要扮演好示范和榜樣的角色，用自己的言行影響著學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。

第四，我們要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和擅長的領(lǐng)域，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的選擇和發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與課內(nèi)外的各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣和特長。作為教育工作者，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們在自己的領(lǐng)域中取得更好的成績。

最后，我們要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育工作順利進(jìn)行的重要保障。只有師生之間相互尊重、理解和支持，才能夠形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高教育教學(xué)效果。作為教育工作者，我們要積極與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教育方式和手段。同時(shí)，我們也要給予學(xué)生更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

總之，“育人為本，為先”是當(dāng)今教育的重要準(zhǔn)則，它要求我們關(guān)注和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重和培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷總結(jié)和反思自己的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)“育人為本，為先”的教育目標(biāo)，為孩子們的未來鋪就更加堅(jiān)實(shí)的道路。

育人為本為先心得體會篇十五

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)和社會發(fā)展的不斷進(jìn)步，德育的重要性在教育領(lǐng)域受到越來越多的關(guān)注。在我從教多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到，德育確實(shí)是教育的先行之列，是全面育人不可或缺的一環(huán)。以下是我的一些心得體會。

一、重視教師德育建設(shè)。

一名優(yōu)秀的教育工作者不僅要有專業(yè)的知識技能，更要有高尚的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，做到言傳身教、身教言傳。因此，德育的先導(dǎo)是教育者的德育教育。教育者要以身作則，做學(xué)生的良師益友，用自己的言行給學(xué)生以深刻印象和啟迪性體驗(yàn)，才能起到良好的德育效果。

二、注重對學(xué)生思想道德教育。

在課程教學(xué)中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和能力的培養(yǎng)，而需要更加關(guān)注學(xué)生的思想道德教育。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的自由、獨(dú)立發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，旨在形成自覺遵守道德準(zhǔn)則、思想獨(dú)立、能夠獨(dú)立思考的良好人格。我們要讓學(xué)生自覺在各個(gè)方面追求全面發(fā)展和自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)，學(xué)會感恩和尊重他人，具有較高的情感素養(yǎng)。

三、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的瑰寶，是我們民族精神的源泉。深入挖掘和傳承源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，非常有利于學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。我們應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化地接受和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如：在校園文化活動(dòng)中，可向?qū)W生介紹有關(guān)傳統(tǒng)文學(xué)、戲曲、書法等方面的知識，同時(shí)讓學(xué)生參與其中，感受其中魅力。

四、創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。

德育是一種體驗(yàn)、內(nèi)化與規(guī)范并重的過程。在學(xué)校充滿愛、溫馨和和諧的氛圍中，能夠讓學(xué)生在舒適的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積極參與班級和校園的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我目標(biāo)意識，同時(shí)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，形成對群體的責(zé)任感、歸屬感和自信心。

五、實(shí)行嚴(yán)格的德育管理。

德育管理能夠有效維護(hù)學(xué)校紀(jì)律和學(xué)生的精神面貌。開展嚴(yán)格的德育管理，能夠讓學(xué)生在受到法律約束、制度約束的同時(shí)形成良好的品德和習(xí)慣。我們要強(qiáng)化正面激勵(lì)，對于優(yōu)秀的學(xué)生做出表彰，同時(shí)對于有失德行為的學(xué)生予以批評和教育，讓學(xué)生了解自己的不足之處，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

綜上所述，德育為先是教育工作的重中之重。學(xué)校和教育工作者必須以先進(jìn)的思想觀念和有效的方法手段，全面推進(jìn)德育工作，做到全面育人，夯實(shí)中華民族文明的基礎(chǔ)。

育人為本為先心得體會篇十六

“育人為本”是教育的根本任務(wù)和首要目標(biāo)，也是辦學(xué)治校的核心價(jià)值觀。作為一名教育工作者，多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到育人為本的重要性，積累了一些心得和體會。本文將就育人為本在辦學(xué)治校中的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行探討，以期對廣大教育工作者提供一些借鑒和思考。

育人為本是指以學(xué)生為中心，從全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。育人為本的內(nèi)涵體現(xiàn)在教師的角色轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)內(nèi)容與方法的改革、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造力等方面。辦學(xué)治校要堅(jiān)持育人為本的理念，必須從持續(xù)提高教師專業(yè)素質(zhì)入手，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長的引路人和啟蒙者。

三、育人為本的實(shí)踐策略。

1.關(guān)注個(gè)性差異，注重個(gè)體發(fā)展。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，具有不同的能力、興趣和潛能。辦學(xué)治校要注重對學(xué)生個(gè)性差異的認(rèn)識和尊重，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育資源和發(fā)展空間。在教學(xué)中，可以采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。

育人為本的辦學(xué)治校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。通過課堂和校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與集體事務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)合作的重要性和集體榮譽(yù)感的激勵(lì)。同時(shí)，可以開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到幫助他人的快樂和意義。

3.以高尚品德為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

要想將育人為本的理念貫徹到辦學(xué)治校的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德是基礎(chǔ)。辦學(xué)治校要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提倡誠實(shí)守信、勤奮向上、團(tuán)結(jié)友愛等價(jià)值觀念。學(xué)?？梢越Y(jié)合課程、習(xí)慣養(yǎng)成和校風(fēng)建設(shè)等方面來全面培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。

育人為本的辦學(xué)治校能夠取得顯著的成效。首先，學(xué)生成績得到了提高。因?yàn)榻處煵辉賳渭冏非笊龑W(xué)率或考試成績，而是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，因此，學(xué)生在各方面得到了全面的發(fā)展。其次，學(xué)生的興趣愛好得到了培養(yǎng)和發(fā)展。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，育人為本的辦學(xué)治校更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在興趣愛好方面有更大的發(fā)展空間。最后，學(xué)生的社會適應(yīng)能力也得到了增強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)生在社會交往中更自信、更能發(fā)揮作用。

五、育人為本的面臨挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略。

育人為本的辦學(xué)治校面臨一些挑戰(zhàn)，如家庭教育水平的不均衡、社會影響力的干擾等。對于這些挑戰(zhàn)，辦學(xué)治校要采取相應(yīng)的應(yīng)對策略，增加家長溝通與合作，加強(qiáng)與社會資源的對接，為學(xué)生成長提供良好的環(huán)境和支持。

總結(jié)起來，育人為本的辦學(xué)治校是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)新一代優(yōu)秀人才的必由之路。辦學(xué)治校要從教師、學(xué)生和家長等多個(gè)方面入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，并強(qiáng)化學(xué)生的品德教育。只有真正將育人為本的理念融入到辦學(xué)治校的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的全面發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。